幼儿行为习惯的养成
幼儿良好行为习惯的养成教育
幼儿良好行为习惯的养成教育1. 引言1.1 幼儿良好行为习惯的重要性幼儿良好行为习惯的重要性在幼儿教育中占据着至关重要的地位。
幼儿期是人生中行为习惯形成的关键阶段，良好的行为习惯不仅对幼儿个人的成长和发展至关重要，也对整个社会的和谐稳定起着重要的作用。
良好的行为习惯可以促进幼儿的身心健康发展。
养成良好的行为习惯可以帮助幼儿建立起自律性和自我管理能力，有助于他们更好地适应学习和生活的要求，提高自我控制能力，减少不良行为的发生，减轻家长和教师的负担，从而保障幼儿的身心健康。
良好的行为习惯对于幼儿的社交发展也至关重要。
礼貌、谦逊、团队合作和分享等良好行为习惯可以培养幼儿的社会交往能力，增强他们与他人的沟通和合作能力，有助于建立积极健康的人际关系，提升幼儿的社会适应能力。
1.2 家庭和学校在养成幼儿良好行为习惯中的作用在养成幼儿良好行为习惯的过程中，家庭和学校都发挥着重要的作用。
家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭环境对幼儿行为习惯的形成具有至关重要的影响。
父母在日常生活中的言传身教对幼儿的行为养成起着潜移默化的作用。
家庭是孩子性格的温床，家庭中的亲子关系和家庭氛围对孩子的品德养成有着直接的塑造作用。
父母要注重榜样的力量，要做孩子良好行为习惯的引导者和示范者。
学校则是幼儿社会化的重要平台，老师是孩子的第二任老师。
在学校里，老师不仅要传授知识，更要教导学生良好的行为习惯。
学校是孩子学习团体协作和互助的场所，老师可以通过布置合作任务、鼓励分享和互助，培养孩子的团队精神和合作意识。
学校也是孩子性格塑造的重要阵地，老师在生活中的言行举止都对学生的价值观和行为习惯产生着潜移默化的影响。
家庭和学校是共同肩负着培养幼儿良好行为习惯的责任。
家庭和学校的合作和共同努力，才能够帮助孩子建立健康、积极的行为模式，让幼儿在成长过程中更好地适应社会环境，发展自己的潜力。
【2000字】2. 正文2.1 培养自律性培养自律性是幼儿良好行为习惯中至关重要的一环。
幼儿良好行为习惯养成
幼儿良好行为习惯养成幼儿良好行为习惯的养成是一个需要耐心和细心的过程。
以下是一些建议，帮助你引导幼儿养成良好的行为习惯：1. 树立榜样：作为家长或老师，你是孩子最重要的榜样。
你的行为和态度会对孩子产生深远的影响。
因此，你需要通过自己的言行来展示良好的行为习惯，如诚实、尊重他人、勤奋等。
2. 设定明确的规则和期望：为孩子设定明确的规则和期望，让他们知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
规则的设定要合理，符合孩子的年龄和理解能力。
同时，要确保规则的执行是公平和一致的。
3. 奖励良好行为：当孩子表现出良好的行为时，要及时给予奖励。
奖励可以是口头表扬、小礼物或者额外的游戏时间。
这会让孩子感到自己的努力得到了认可，并激励他们继续保持良好的行为。
4. 引导孩子自我反思：当孩子做出不良行为时，不要只是惩罚他们，而是引导他们自我反思。
问问他们为什么这样做，了解他们的想法和感受。
然后，帮助他们理解他们的行为对他人和自己造成的影响，并鼓励他们找到更好的解决方案。
5. 建立积极的亲子关系：通过与孩子共同参与有趣的活动，建立积极的亲子关系。
这会让孩子感到被关心和被爱，从而更容易形成良好的行为习惯。
6. 鼓励孩子独立：鼓励孩子独立完成任务，如整理玩具、打扫房间等。
这会让他们感到自己的能力得到了认可，并培养他们的独立性和责任感。
7. 保持耐心：培养良好的行为习惯需要时间和耐心。
你需要反复强调规则和期望，并不断引导孩子做出正确的行为。
同时，也要理解孩子的成长需要时间和耐心。
总之，幼儿良好行为习惯的养成需要家长和老师的引导和陪伴。
通过树立榜样、设定明确的规则和期望、奖励良好行为、引导孩子自我反思、建立积极的亲子关系、鼓励孩子独立以及保持耐心等方法，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯。
幼儿行为养成教育内容
幼儿行为养成教育内容幼儿行为养成教育是培养幼儿良好习惯和积极行为的重要组成部分。
以下是一些可能包括在教育内容中的关键要素：礼貌和尊重：教导幼儿尊重他人，学会说“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
通过模仿和角色扮演等方式培养幼儿的社交礼仪。
分享和合作：强调与他人分享和合作的重要性。
通过小组活动、团队游戏等方式培养幼儿与同伴之间的合作精神。
责任心和独立性：培养幼儿对自己的责任心，让他们参与小组或班级的日常管理。
鼓励他们自己穿脱衣物、整理玩具等，提高独立性。
情绪管理：教导幼儿认识并表达自己的情感，学会应对不同情绪。
通过绘画、故事分享等方式引导幼儿理解情感。
注意力和集中力：利用富有趣味性的活动提高幼儿的专注力。
例如，通过故事时间、手工制作等活动培养他们的注意力。
卫生习惯：教导幼儿养成良好的卫生习惯，包括洗手、刷牙、整理个人物品等。
通过游戏和歌曲等方式使这些活动变得有趣。
安全意识：强调安全知识，教导幼儿在危险情境中保护自己。
通过模拟演练、故事讲解等方式培养他们的安全意识。
困难面对：鼓励幼儿面对困难时保持积极态度。
通过解决问题的游戏和小组合作活动培养他们的解决问题的能力。
习惯养成：帮助幼儿养成良好的生活习惯，包括规律的作息时间、良好的饮食习惯等。
表达能力：通过绘画、手工制作、角色扮演等方式培养幼儿的表达能力，让他们学会用语言和行为表达自己的想法和感受。
这些教育内容要求教育者在幼儿的成长过程中结合具体情境，通过耐心、关爱和引导，引导幼儿形成积极的行为习惯。
幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径
幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径幼儿良好行为习惯的养成教育是幼儿园教育的重要内容之一。
良好的行为习惯能够帮助幼儿更好地适应社会环境和与他人交往，从而为其未来的学习和生活奠定良好的基础。
下面是一些有效的方法和途径，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯。
1. 规范引导：制定明确的规范和要求，对幼儿进行引导和教育。
教育幼儿要有良好的礼貌和乐于助人的精神，告诉他们应该如何礼貌地对待他人，如何与他人分享，如何尊重师长和同伴等。
2. 榜样示范：培养幼儿良好的行为习惯，需要教师和家长做出良好的榜样。
从小事做起，积极参与幼儿园的活动，主动帮助他人等。
通过榜样的力量，幼儿更容易模仿和学习。
3. 赞美鼓励：幼儿在养成良好行为习惯的过程中，应及时给予赞美和鼓励。
每当幼儿完成一项良好的行为，及时肯定和鼓励他们，并给予奖励，例如精美的贴纸或小礼物等，以激励幼儿再接再厉。
4. 游戏互动：通过各类游戏和互动活动，培养幼儿良好的行为习惯。
进行小组活动时，鼓励幼儿与他人合作，互相帮助，倾听他人意见等。
通过游戏互动，培养幼儿的社交技能和合作精神。
5. 素质教育：通过丰富多样的素质教育活动，提升幼儿的综合素质和良好行为习惯。
开展绘画、手工、唱歌、舞蹈等活动，提高幼儿的审美能力和艺术素养。
通过这些活动培养幼儿的积极参与和团队精神。
6. 有效约束：在教育幼儿养成良好行为习惯的过程中，也不能缺乏对他们行为的有效约束。
及时制止和纠正幼儿的不良行为，损坏公共设施、打闹斗殴等，让幼儿明确知道这样的行为是不被允许的。
7. 家园合作：在幼儿园教育中，家长的参与和支持非常重要。
学校和家庭应保持密切的沟通和联系，共同关注幼儿的行为习惯培养。
家长可以从家庭教育和日常生活中下手，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
8. 自我管理：培养幼儿良好的自我管理能力，可以帮助他们更好地控制自己的行为。
通过教育幼儿自觉遵守规章制度，合理安排学习和休息时间，培养幼儿良好的时间观念和自我约束能力。
幼儿良好行为习惯的养成教育
幼儿良好行为习惯的养成教育幼儿是社会的未来，他们的行为习惯的养成对于其未来的发展具有非常重要的意义。
良好的行为习惯不仅能够帮助幼儿更好地适应社会环境，还能够培养他们的自律能力和责任感，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园和家庭都应当重视幼儿良好行为习惯的养成教育，为幼儿的成长提供良好的引导和培养。
一、培养良好的生活习惯生活习惯是幼儿行为习惯中非常重要的一部分。
养成良好的生活习惯对于幼儿的健康和身心发展具有至关重要的意义。
幼儿园和家庭应当共同努力，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
幼儿在饮食方面应当养成良好的习惯。
他们需要学会选择健康的食物，控制食量，吃饭的时候要讲究饮食卫生，咀嚼细致，不挑食等等。
幼儿园可以通过开展健康饮食教育和组织健康饮食活动，引导幼儿养成良好的饮食习惯，培养他们对健康食物的认识和健康饮食的意识。
幼儿需要养成良好的睡眠习惯。
良好的睡眠习惯有助于幼儿的身体健康和大脑发育。
幼儿园可以通过合理安排午睡时间，提供安静的午睡环境，教育幼儿要按时睡觉，培养他们良好的睡眠习惯。
幼儿还应当养成良好的个人卫生习惯。
他们需要学会自己洗手，养成勤洗手的习惯；学会自己穿脱衣服，养成整洁的穿衣习惯；学会自己梳洗，养成良好的个人卫生习惯。
这些都是幼儿日常生活中非常重要的部分，幼儿园和家庭应当共同配合，引导和培养幼儿良好的个人卫生习惯。
幼儿需要学会尊重他人。
尊重他人是社交习惯中的基本要求，也是幼儿成长过程中必须具备的素质之一。
幼儿园可以通过讲故事、开展角色扮演、组织小组活动等方式，引导幼儿学会尊重他人，培养他们的爱心和友善之情。
幼儿还需要学会合作。
合作是社交习惯中非常重要的一环，它不仅有助于幼儿培养团队意识和团队合作能力，还能够锻炼他们的责任感和协调能力。
幼儿园可以通过组织集体游戏、小组活动等方式，培养幼儿的合作意识和合作能力。
幼儿还需要学会分享。
分享是社交习惯中的一种美德，它能够促进幼儿之间的友谊和互助，有助于培养幼儿的社会责任感和辅助心理。
如何培养幼儿良好的行为习惯
如何培养幼儿良好的行为习惯一、自己的事情自己做让幼儿自己的事情自己做，不依赖，不懒惰，自己穿衣服,自己穿鞋。
对幼儿的发展好处：“凡是幼儿自己能做的事，让他自己去做。
”这不仅对培养幼儿的独立性、自理能力很重要，同时也培养了幼儿的责任感，使幼儿能对自己的生活、行为负责。
育儿小妙招：1.鼓励幼儿自己的事情自己做。
2.当幼儿完成后给予一定的小奖励，如：小贴画，集齐几个小贴画可以兑换一个小奖励。
二、养成多参与家务劳动的好习惯对幼儿的发展好处：让幼儿做适度的家务对孩子的成长非常有好处，而善于做家务的幼儿往往也具有过人的能力优势。
如果幼儿在做家务的时候，比其他幼儿做得更利索、更有条理、更高效，证明他在观察能力、学习能力以及逻辑思维方面具有明显的优势。
育儿小妙招：家长与幼儿可以进行角色互换游戏，让孩子扮演家里的大人，家长扮演孩子，激发幼儿的责任意识，做一些力所能及的家务。
三、养成讲究卫生的好习惯孩子讲究卫生的好习惯,首先父母就要讲究卫生，早晚要刷牙,饭前便后要洗手,勤洗澡换衣服,垃圾不到处乱扔,整个家庭都要养成这个习惯，就是对孩子树立很好的榜样。
对幼儿的发展好处：良好的卫生习惯有益于幼儿身心的健康成长，更可减少一些胃肠道疾病的发生。
育儿小妙招：家长为幼儿阅读一些有关“卫生习惯养成“的绘本故事，利用故事的形式，帮助幼儿了解不讲卫生对人体的危害与讲卫生对人体的好处，以此培养幼儿良好的卫生习惯。
四、养成阅读的好习惯要让幼儿喜欢看书，爱上阅读，首先要学会给幼儿选择合适的书籍,比如3~6岁的幼儿,就买一些图画故事书,幼儿看书的时候家长要参与进来，一起分享书里的故事,给幼儿讲解他们看不懂的地方,让幼儿体会阅读的乐趣。
对幼儿的发展好处：阅读能够有效地发展幼儿的想象力和逻辑性思维，培养幼儿的学习兴趣，增强他们的语言能力和协作能力，拓展幼儿的人生经验，受到人格熏陶，养成独立性思考的能力。
育儿小妙招：1.从小为幼儿培养睡前阅读的习惯。
如何培养幼儿良好的行为习惯
如何培养幼儿良好的行为习惯如何培养幼儿良好的行为习惯如何培养幼儿良好的行为习惯篇1一、循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。
根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。
开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。
二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。
根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。
三、注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
四、通过游戏活动，培养幼儿的良好行为习惯游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。
幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。
五、老师以身作则，做幼儿表率幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是老师，对老师言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿老师的言行。
六、家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成。
最近几年，对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视，这种趋势是十分可喜的，但是有不少望子成龙、望女成凤心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子早期行为习惯的培养。
这要求家庭和幼儿园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位.如何培养幼儿良好的行为习惯篇2一、生活有规律按时作息，讲究卫生，卫生习惯不好，直接影响孩子的身体健康，要常洗手，早晚刷牙，同时还要注意对孩子进行讲好公共卫生的.教育，让孩子养成不随手扔垃圾的习惯。
家长要尽量保持孩子的生活起居在所有时间里的一致性。
长期做下来，孩子自己也能学会独立按一贯的生活规律来制定合适的作息时间表。
一旦孩子习惯过一种有规律的生活，那么时间观念就已内化成他自己的一种宝贵素质，自我意识的控制力与意志力就得到了长足的发展。
二、自己的事情自己做家长不要替孩子做他自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼孩子自己的事情自己做的习惯。
幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径
千里之行，始于足下。
幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径
养成幼儿良好行为习惯的有效方法和途径有很多。
以下是一些常见和有效
的方法和途径：
1. 规定明确的行为规范：为幼儿制定明确的行为规则和规范，例如礼貌用语、与人分享等，让幼儿知道应该如何做。
2. 培养自律意识：教育幼儿要有自律意识，了解自己的行为对他人的影响，并培养积极向上的品质。
3. 正面激励：通过赞扬、奖励等方式，鼓励幼儿展示良好行为习惯，增强他们的自信心和动力。
4. 做出榜样：家长和教师应该成为幼儿良好行为习惯的榜样，以身作则，展示正确的行为模范。
5. 游戏教育：通过游戏的方式，让幼儿在玩乐中学会良好的行为习惯，如团队合作、分享等。
6. 设立奖惩机制：为幼儿设立奖励和惩罚机制，让他们知道哪些行为是值得称赞的，哪些是不可接受的。
7. 家庭和学校的合作：家长和教师之间的密切合作是非常重要的，共同培养幼儿良好的行为习惯。
8. 分阶段培养：根据幼儿的成长发展，逐步引导他们养成良好的行为习惯，不断激发他们的主动性和积极性。
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锲而不舍，金石可镂。
总之，养成幼儿良好行为习惯需要家长和教师的共同努力，要注重激励、引导和示范，让幼儿在积极健康的环境中成长。
幼儿园养成幼儿良好行为习惯的具体措施
具体措施（1）根据孩子的年龄特点，采用孩子感兴趣的方式进行培养1.利用游戏，养成习惯。
喜欢游戏是孩子的天性，他们喜欢在有趣的活动中接受教育。
在他感兴趣的游戏活动中，幼儿能按照一定的要求。
约束自己的行为，不会随心所欲。
如:站队时不能拥挤，玩玩具时不能争抢。
这些都是让幼儿在日常生活中主动形成的生活习惯。
但有的幼儿不能很好地按要求去做，这就需要我们耐心教诲。
如:拿我们班的邹姓小朋友来说，他总是喜欢学习动画片里的打斗场面，常常把小朋友当“试验品”。
我们就在“我们好好玩”的游戏中，让孩子学会怎样与小朋友开心的玩耍。
在以后的活动中，我们都要时时提醒孩子们好好玩耍，遵守规矩。
通过游戏，对孩子良好生活习惯的养成是很有帮助的。
2结合儿歌，培养技能。
在日常活动中，入厕、洗手、入睡、穿脱衣裤、上下楼梯都是极为琐碎但又十分重要的日常生活。
我们可以以“编儿歌”的形式，将日常生活规矩让幼儿熟记。
如，洗手这一过程，我和孩子们一起编了一首《洗手歌》:饭前洗洗手，先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。
手心搓一搓，手背搓一搓，指尖搓搓，清水洗一洗，甩甩小手真干净。
3.坚持正面教育，多表扬多鼓励。
教育专家陈鹤琴指出:“积极的鼓励比消极的刺激好得多”。
幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的生活习惯继续保持。
对于幼儿来说，表扬与鼓励往往是达到教育目的最有效的方法。
我发现当小朋友把玩具弄得满地都是时，大声斥责是起不了多大效果的，而这时你轻轻地说一声:“我来看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具捡干净。
"然后再表扬几个正在捡玩具的小朋友真能干，其他小朋友都会来参与捡玩具，地上的玩具会在顷刻间被收拾得干干净净。
(2)反复训练，形成习惯一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，“养”不难，养成就需要很大的坚持，需要不断的强化。
在这个过程中，很容易感觉疲劳以致于忽视，从而使坏习惯卷土重来。
所以，教师把培养幼儿良好的行为习惯渗透于孩子们日常生活的各个环节中，内容要具体化、生活化，有可操作性。
幼儿园行为习惯养成方案 幼儿园行为习惯
养成方案是指通过一系列有计划、有组织的活动和教育方法，引导幼儿养成良好的行为习惯，培养正面的人格特点，提高自我管理能力和自觉遵守规则的意识和能力。
幼儿园行为习惯养成方案是幼儿园教育工作的重要内容，对幼儿的全面发展具有重要意义，以下是为幼儿园学习行为习惯而设计的方案，供大家参考和借鉴。
一、目的和意义：1. 培养孩子良好的行为习惯，养成自律、守纪、文明礼貌的行为习惯。
2. 培养孩子良好的学习习惯，养成爱学习、勤于思考、独立探索的学习习惯。
3. 培养孩子健康的生活习惯，养成良好的饮食、卫生、安全的生活习惯。
4. 帮助孩子建立良好的人际关系习惯，培养善于沟通合作、关心他人、尊重帮助他人的品格习惯。
二、课程设置：1. 日常生活习惯课程：包括穿脱衣服、上下楼梯、校内外活动、就餐礼仪等。
2. 学习行为习惯课程：包括入园自理、集体活动协作、学习用品整理等。
3. 礼仪风尚课程：包括礼貌用语、礼仪规范、个人仪表等。
4. 安全意识教育：包括交通安全、防拐防失、自救互救等。
5. 健康生活习惯课程：包括饮食卫生、体育健身、日常保健等。
三、教育方法：1. 以身作则：教师作为榜样，引导孩子模仿，学习自己的表现。
2. 用情感教育：通过温暖、关心、耐心的言传身教，引导孩子学会感恩、学会关怀、学会谅解。
3. 循循善诱：耐心引导，因材施教，适时给予表扬和奖励，激励孩子养成良好的行为习惯。
4. 举一反三：通过具体事例引导孩子体悟行为习惯的道理，培养他们具有自我评价和自我约束的能力。
5. 教育引导：通过故事、游戏、歌曲、手工等形式，生动有趣地进行教育，潜移默化地影响孩子。
结语：幼儿园行为习惯养成方案是幼儿园教育的重要内容，具有重要的意义。
通过明确的目的和意义，科学的课程设置，有效的教育方法，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，为他们的成长打下坚实的基础。
希望各位教育工作者能够根据实际情况，结合本方案进行创造性的实践，共同为幼儿的健康成长贡献力量。
幼儿园行为习惯养成方案
幼儿园行为习惯养成方案一、前言幼儿园是孩子们的第一所社交场所，也是他们学习生活自理和行为习惯的重要阶段。
在这个阶段，父母和老师都需要付出更多的努力，引导孩子养成良好的行为习惯，培养他们健康积极的心态。
本文将从日常生活中入手，提供一系列可操作、实用性高的行为习惯养成方案。
二、行为习惯养成方案1. 规律作息：规律作息对于幼儿来说非常重要。
每天早上定时起床、定时吃饭、定时午休、定时睡觉等等都是有助于让幼儿养成规律作息的生活方式。
同时，在这个过程中还需要注意营造一个安静舒适的环境，以便让孩子更好地休息和恢复体力。
2. 自我管理：自我管理是培养孩子自立自强能力的关键之一。
幼儿园可以通过以下方式来促进孩子自我管理能力的发展：- 教育孩子学会自己穿衣服、洗脸刷牙等个人卫生习惯。
- 鼓励孩子自己收拾玩具、书本等物品。
- 帮助孩子学会用餐礼仪，如动作规范、不讲话时咀嚼食物等。
3. 社交互动：幼儿园是孩子们认识新朋友、学习交往技能的重要场所。
在这里，我们可以通过以下方式来提高孩子的社交互动能力：- 提供各种游戏和活动机会，让孩子有机会与其他小伙伴一起玩耍和合作。
- 鼓励孩子参加集体活动，如拓展训练、户外郊游等。
- 教育孩子学会与他人分享和合作。
4. 情感管理：情感管理是培养孩子情商的关键之一。
在幼儿园中，我们可以通过以下方式来帮助孩子发展情感管理能力：- 创造一个安全、温馨且充满爱的环境，以便让孩子敢于表达自己的情感和需求。
- 帮助孩子认识并表达自己的情绪，如高兴、生气、难过等，并教育他们如何正确地表达情感。
- 在幼儿园中，鼓励孩子学会关心他人、尊重他人，并在需要的时候给予帮助。
5. 个性发展：每个孩子都有自己独特的个性和天赋。
在幼儿园中，我们需要了解并尊重每个孩子的个性，帮助他们发展自己的优点和潜力。
同时，我们还需要引导孩子学会与不同性格、能力的小伙伴相处，并在合适的时候给予支持和鼓励。
三、行为习惯养成方案实施过程中需要注意的问题1. 建立良好的家园联系机制：家长是孩子行为习惯养成过程中最重要的支持者。
幼儿园儿童行为习惯养成方案
幼儿园儿童行为习惯养成方案一、方案背景幼儿期是儿童行为习惯形成的关键时期，良好的行为习惯对幼儿园儿童的成长发展至关重要。
因此，制定一套科学合理的幼儿园儿童行为习惯养成方案，既有利于促进幼儿园教育教学质量的提高，又有利于培养良好的社会公民素质。
二、方案内容1.培养自主意识（1）鼓励幼儿自主选择活动内容，并给予适当指导和辅助；（2）建立规范化的活动环境和秩序，让幼儿能够自觉遵守；（3）倡导“自己做、自己管”的理念，让幼儿养成自我管理的习惯。
2.培养协作意识（1）鼓励幼儿参与集体活动，并在活动中强调“合作共赢”的精神；（2）引导幼儿学会倾听和尊重他人意见，并培养与人沟通协调的能力；（3）组织幼儿开展团队活动，让幼儿体验到集体意识的重要性。
3.培养卫生意识（1）建立日常卫生清洁制度，确保教室、餐厅、洗手间等环境的整洁和卫生；（2）引导幼儿养成勤洗手、勤刷牙、勤换衣服等良好卫生习惯；（3）在饮食和健康方面给予适当指导，提高幼儿的健康意识。
4.培养礼仪意识（1）建立规范化的校园礼仪，如排队、打招呼等；（2）引导幼儿学会尊重他人、懂得感恩和感谢；（3）在特殊场合组织幼儿学习礼仪知识，并进行实践操作。
5.培养安全意识（1）制定安全管理制度，如防火、防盗等措施；（2）开展有关安全教育活动，让幼儿了解常见安全事故及其应对方法；（3）引导幼儿学会自我保护，如过马路要牵手、玩具不能乱扔等。
6.培养良好的习惯（1）引导幼儿养成规律的生活作息，如按时起床、吃饭、睡觉等；（2）鼓励幼儿开展多样化的体育锻炼和文艺活动，促进身心健康；（3）在日常生活中注意幼儿的言行举止，及时纠正不良习惯。
三、方案实施1.制定详细的行为习惯养成计划和教学大纲；2.制定相应的教学材料和教学辅助工具；3.通过班会、家长会等形式让家长了解并支持行为习惯养成方案；4.建立评估机制，对幼儿行为习惯进行定期评估，并根据评估结果及时调整方案。
四、方案效果经过一段时间的实施，可以预期将取得以下效果：1.促进幼儿自主意识和协作意识的培养；2.提高幼儿卫生意识和礼仪意识，并形成良好的行为习惯；3.增强幼儿的安全意识和自我保护能力；4.促进幼儿身心健康发展，养成良好的生活习惯。
幼儿园好习惯养成：培养幼儿良好行为习惯方案
幼儿园好习惯养成：培养幼儿良好行为习惯方案在幼儿园阶段，培养良好的行为习惯对孩子的成长发展至关重要。
良好的行为习惯不仅有助于孩子建立积极的人际关系，更能够为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
一个科学合理的幼儿园好习惯养成方案尤为重要。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园好习惯养成的方案。
一、制定良好的生活习惯在幼儿园的日常教育中，首先要培养孩子良好的生活习惯。
保持卫生、整洁，按时吃饭，规律作息等。
通过幼儿园老师的引导和示范，让孩子逐步养成这些良好的生活习惯，并在日常生活中不断巩固和培养。
二、培养积极的学习习惯除了生活习惯外，良好的学习习惯也是幼儿园阶段需要重点培养的内容。
幼儿园老师可以通过游戏、歌曲等形式，引导孩子养成积极的学习态度，如专注听讲，爱好阅读，勤奋学习等。
老师还可以通过故事、角色扮演等活动，让孩子深刻理解这些学习习惯的重要性，潜移默化地接受并内化这些良好的学习行为习惯。
三、培养良好的行为习惯在幼儿园，培养良好的行为习惯同样重要。
尊重帮助他人，友好相处，诚实守信等。
通过老师的引导和示范，让孩子在幼儿园中养成这些良好的行为习惯，建立良好的人际关系。
四、反思和总结在培养好习惯的过程中，及时的反思和总结对幼儿园阶段的孩子尤为重要。
在教育活动结束后，幼儿园老师可以组织孩子们一起进行反思和总结，让他们认识到哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
通过这种方式，让孩子们在实践中不断学习，不断提高。
五、观点和理解在我看来，幼儿园好习惯养成方案需要综合考虑孩子的成长特点和学习需求。
只有从多个方面全面培养孩子的良好行为习惯，才能在幼儿园阶段为他们的未来打下坚实的基础。
家长和老师的共同配合也至关重要，只有共同呵护孩子的成长，孩子才能茁壮成长。
幼儿园好习惯养成方案不仅关乎孩子的日常生活，更关乎他们的未来成长。
通过制定科学合理的方案，培养出一代代积极向上的未来人才，也是我们教育工作者义不容辞的责任。
希望通过不断努力，为每个孩子营造一个良好的成长环境，让他们在快乐、健康的环境中茁壮成长。
幼儿教育中的良好行为习惯养成
幼儿教育中的良好行为习惯养成幼儿时期是人生的起步阶段，也是各种行为习惯养成的关键时期。
在这个阶段，帮助幼儿养成良好的行为习惯，对于他们的成长和发展具有至关重要的意义。
良好的行为习惯涵盖了多个方面，如生活习惯、学习习惯、社交习惯等。
生活习惯包括规律的作息、良好的饮食卫生习惯等。
幼儿能够按时睡觉、起床，自己穿衣、洗漱，不挑食、不浪费食物，这些看似简单的生活细节，却为他们的健康成长打下了坚实的基础。
学习习惯对于幼儿的未来学习之路有着深远的影响。
比如，能够专注地听故事、认真观察事物、愿意主动探索新知识等。
培养幼儿的学习兴趣和好奇心，让他们在轻松愉快的氛围中养成爱学习、会学习的习惯，将为日后接受系统的教育做好充分准备。
社交习惯则关乎幼儿能否与他人友好相处，能否适应集体生活。
懂得分享、学会关心他人、能够遵守基本的社交规则，如礼貌用语、排队等待等，这些都是幼儿在社会交往中必不可少的良好习惯。
那么，如何在幼儿教育中帮助幼儿养成良好的行为习惯呢？首先，家庭和幼儿园要密切配合，形成教育合力。
家庭是幼儿成长的第一环境，家长的言传身教对幼儿习惯的养成起着潜移默化的作用。
家长要以身作则，比如自己保持良好的生活习惯、学习习惯和社交习惯，为幼儿树立榜样。
同时，家长要给予幼儿足够的关爱和耐心，及时纠正他们的不良行为，鼓励他们养成良好的习惯。
幼儿园则是幼儿接受系统教育的重要场所。
教师要根据幼儿的年龄特点和发展水平，制定科学合理的教育计划和活动方案。
通过游戏、故事、儿歌等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和养成良好的行为习惯。
例如，通过角色扮演游戏，让幼儿体验不同的社会角色，从而学会遵守相应的规则和礼仪。
其次，教育方法要得当。
对于幼儿来说，生硬的说教往往效果不佳，而生动形象、富有童趣的教育方式更容易被他们接受。
教师和家长可以通过讲述有趣的故事、观看生动的动画片等方式，引导幼儿明白什么是良好的行为习惯，为什么要养成这些习惯。
同时，要及时给予幼儿正面的鼓励和表扬，当幼儿表现出良好的行为时，及时给予肯定和奖励，让他们感受到自己的努力得到了认可，从而更加积极地保持良好的习惯。
小班幼儿良好行为习惯的培养
小班幼儿良好行为习惯的培养一、生活习惯的培养1.规律作息让孩子养成规律的作息时间，是培养良好生活习惯的第一步。
家长和教师要共同引导孩子按时起床、按时睡觉，保证充足的睡眠。
合理安排一日三餐，让孩子养成按时吃饭的习惯。
2.自理能力3.爱护环境教育孩子爱护环境，从身边的小事做起。
比如，不乱扔垃圾、节约用水、用电等。
让孩子意识到保护环境是每个人的责任。
二、学习习惯的培养1.专注力培养孩子的专注力，让他们在做事情时能够集中精力。
家长和教师可以通过设置有趣的游戏和活动，引导孩子专注于一件事情，从而提高他们的专注力。
2.时间管理让孩子学会时间管理，合理安排自己的学习和生活。
家长和教师可以教孩子制定学习计划，让他们学会分配时间，提高学习效率。
3.勤奋好学三、社交习惯的培养1.尊重他人让孩子学会尊重他人，懂得礼貌待人。
家长和教师要身体力行，为孩子树立榜样。
在教育孩子的过程中，要注意培养他们的同理心，让他们学会站在别人的角度看问题。
2.合作能力培养孩子的合作能力，让他们学会与他人共同完成任务。
家长和教师可以组织一些团队活动，让孩子在合作中成长，培养他们的团队精神。
3.沟通能力教育孩子学会沟通，让他们能够有效地表达自己的想法和需求。
家长和教师要鼓励孩子多与他人交流，培养他们的沟通能力。
四、情绪管理的培养1.自我调控让孩子学会自我调控，控制自己的情绪。
家长和教师要关注孩子的情绪变化，引导他们学会调整心态，面对困难和挫折。
2.情绪表达教育孩子学会表达情绪，让他们能够正确地表达自己的喜怒哀乐。
家长和教师要鼓励孩子说出自己的感受，帮助他们解决问题。
3.情绪调节培养孩子情绪调节的能力，让他们在面对负面情绪时能够自我调节。
家长和教师要关注孩子的心理健康，引导他们学会调节情绪，保持心态平和。
培养小班幼儿良好行为习惯是一个长期的过程，需要家长和教师共同努力。
在这个过程中，我们要关注孩子的成长需求，以爱心、耐心和智慧去引导他们，让他们成为具有良好行为习惯的人。
如何培养幼儿良好习惯
如何培养幼儿良好习惯众所周知，人的一生中有许多习惯是在小时候就形成的。
因此，教幼儿从小养成良好的行为习惯对孩子的一生起着非常重要的作用。
那么，如何培养幼儿良好习惯呢?下面是店铺为你搜集到的相关内容，希望可以帮助到你。
(一)将幼儿良好习惯的培养寓于教学活动和游戏之中1.耐心教育、讲清道理幼儿的年龄小，理解能力差，在对孩子的教育上就更要耐心。
讲道理时我们要把握两点：首先，要明确，不能含糊其词。
什么是对，什么是错，一定要和幼儿讲清楚。
其次，要具体，讲明白。
如：要求幼儿对人有礼貌。
2.反复训练，形成习惯幼儿良好习惯的养成与一日活动中教师的指导是息息相关的。
培养幼儿的行为习惯，要从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透和强化。
如早上见到老师主动问好;接受别人帮助时要说“谢谢”;不小心踩到别人的脚时要向对方说“对不起”;离园时要与老师和小朋友说“再见”等。
3.榜样教育，巩固形成幼儿在活动中，常会因排队发生推挤，出现不遵守纪律、打闹、告状或争抢玩具、独占玩具，或室内的小椅子倒了，小桌子歪了没人理睬等现象。
对此，教师采取的口头说教收效甚微，且幼儿易旧病重犯。
这时教师可通过各种活动的开展，引导幼儿养成良好习惯。
(二)将幼儿良好习惯的培养贯穿于日常生活之中1.课程生活化，活动游戏化幼儿的年龄特征决定幼儿园的生活游戏与学习是分不开的。
幼儿在三岁—六岁是身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，其中大部分时间是在幼儿园度过的，他们的大部分生活经验将在幼儿园中获得，而幼儿的年龄特点决定他们需要通过游戏的方式才能更好地学习与生活，老师在引导幼儿学习的过程中，必须选择与幼儿生活息息相关的内容，通过不断的操作、探究、重复和延续来帮助幼儿建立积累经验。
2.鼓励为主，少施惩罚教师在一日活动中要横向看待每一个幼儿，发现他们的闪光点，多表扬少惩罚。
幼儿渴望成人对自己的行为作出评价，也对成人的评价十分敏感，他们总是喜欢得到肯定的评价，哪怕是一个和蔼可亲的眼神、微笑、轻轻的扶摸、点头、拥抱、亲吻等等。
幼儿园阶段孩子好习惯养成标准表
1、学会笔的使用方法及书写姿势。
2、懂得爱护文具。
1、学会笔的使用方法及书写姿势。
2、懂得爱护文具。
3、将文具整理分类。
1、学习正确的握笔姿势，能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法。
2、掌握学习前准备及学习后整理工作。
3、笔、书、纸等文具分类收纳。
阅读习惯
1、不在强光和昏暗的光线下看书。。
2、自觉安静入睡，午睡期间入厕不影响其他幼儿，醒后不打扰其他幼儿。
3、能够自己整理床铺。
用餐习惯
进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话，不玩耍
培养幼儿进餐时会正确使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。
知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，不暴饮暴食。
如厕习惯
1、养成良好如厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。
1、能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音。
2、进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向别人道别并把餐具摆放整齐。
3、学会爱护环境、不乱扔垃圾、不踩踏草坪。
1、知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。
2、知道如何正确地乘坐交通工具（主动购票、按顺序上下车，上车时不挤不推，礼让老弱病残孕；行驶中不大声打闹喧哗……）。
2、姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书。
1、不在强光和昏暗的光线下看书
2、姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书。
3、求知欲变强，喜欢多问问题。
1、会主动读书，能够坚持读完一本书。
2、知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。
3、勤于思考，乐学好问。
4、培养幼儿的主动创新能力。
倾听和表达习惯
幼儿园幼儿行为习惯养成方案
幼儿园幼儿行为习惯养成方案导言在幼儿园的日常生活中，幼儿的行为习惯对他们的成长和发展起着重要的作用。
为了帮助幼儿养成良好的行为习惯，教师和家长需要制定一套行之有效的方案。
本文将从养成目标、教育方法和实施步骤等方面探讨幼儿园幼儿行为习惯养成方案。
一、养成目标良好的行为习惯对幼儿的成长和发展至关重要。
幼儿园的行为习惯养成方案的目标应包括以下几个方面：1. 培养幼儿的自我管理能力。
通过培养幼儿的自我管理能力，帮助他们养成良好的自我约束和自律的行为习惯。
2. 培养幼儿的协作意识。
通过团队活动和合作学习，培养幼儿的协作意识和合作能力，帮助他们建立良好的人际关系。
3. 培养幼儿的安全意识。
教导幼儿遵守安全规则，提高他们的安全意识，防止意外事故的发生。
4. 培养幼儿的环保意识。
教导幼儿爱护环境，养成垃圾分类和节约用水用电等好习惯。
二、教育方法为了有效地培养幼儿的行为习惯，幼儿园可以采用以下教育方法：1. 身教。
教师和家长要做一个良好的榜样，通过自己的行为示范来引导幼儿。
2. 游戏教育。
通过有趣的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的好习惯。
3. 规则教育。
建立明确的规则和制度，让幼儿明白哪些行为是可接受的，哪些行为是不可接受的。
4. 激励教育。
及时给予幼儿积极的奖励和鼓励，让他们感受到自己的努力得到认可。
5. 合理引导。
通过引导幼儿思考和解决问题，帮助他们养成良好的行为习惯。
三、行为养成步骤制定幼儿园的行为习惯养成方案是一项系统工程，需要分阶段进行。
以下是一般的行为养成步骤：1. 制定目标。
根据幼儿的年龄和发展特点，制定具体的行为养成目标。
2. 设计活动。
结合课程和活动内容，设计具体的培养行为习惯的活动。
3. 组织实施。
教师和家长共同参与，组织幼儿参加相关的活动，引导幼儿养成良好的行为习惯。
4. 跟踪评估。
及时观察幼儿的行为变化，根据需要进行相应的调整和改进。
四、养成独立自理能力幼儿园的行为习惯养成方案在培养幼儿的独立自理能力方面，有以下几个要点：1. 衣物整理。
幼儿园小小行为习惯养成
幼儿园小小行为习惯养成幼儿阶段是孩子性格和行为习惯养成的关键时期。
培养良好的行为习惯不仅有助于孩子的个人发展，还能为他们日后的学习和人际交往打下坚实的基础。
在幼儿园，小小行为习惯的养成十分重要，以下将详细介绍几种常见的幼儿园小小行为习惯养成。
1.遵守规则：幼儿园是孩子们初步接触集体生活的地方，学会遵守园规园纪是他们的首要任务。
教师可以利用幼儿园的例会或者早朝等集体活动时，向孩子们讲解并强调园规的重要性。
家长也应该与孩子共同制定一份家规，让孩子明确了解家庭与幼儿园的规矩不同，养成自觉遵守规则的好习惯。
2.礼貌待人：幼儿园是孩子们接触社会的第一步，教师和家长应该引导孩子学会尊重他人，帮助孩子树立正确的行为规范。
在幼儿园内，孩子们可以通过向老师问好、和小伙伴分享玩具等方式培养礼貌待人的习惯。
而在家庭中，家长可以以身作则，给予孩子良好的榜样，教育孩子要有礼貌，不打人骂人，尊重他人的感受。
3.分享合作：在幼儿园中，经常会出现孩子争抢玩具、不愿意与人分享的情况。
教师可以通过组织合作游戏、引导孩子进行小组合作活动等方式，培养孩子的分享和合作精神。
在家庭中，家长可以鼓励孩子分享自己的玩具、与兄弟姐妹共同参与家庭活动，让孩子明白合作和分享的重要性。
4.自理能力：幼儿园小学习中培养孩子的自理能力是非常重要的，如穿脱衣物、洗手等。
教师和家长可以一起指导孩子进行这些基本的生活动作，慢慢引导孩子独立完成。
5.同理心：培养孩子的同理心，是他们发展社交能力的重要一环。
教师可以通过讲故事、观察小动物的行为等方式培养孩子对他人感受的关注和理解。
家长也可以在日常生活中通过引导孩子，关心他人的情绪变化，培养孩子的同理心。
6.道歉和纠纷处理：在幼儿园中经常会出现孩子间的摩擦与纠纷，教师和家长应该引导孩子学会道歉与解决问题。
教师可以利用故事或者游戏的形式，教孩子学会道歉与友好地解决问题。
家长也可以在家庭中，在孩子发生冲突时及时介入，引导孩子学会道歉并提供解决问题的方法。
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浅谈幼儿行为习惯养成的重要
【摘要】
行为习惯对幼儿的成长至关重要，在幼儿时期对幼儿行为习惯
的培养对于孩子的一生都受益匪浅，有的家长在重视幼儿智力发展
的时候总是忽略了孩子的行为习惯培养，有的家长认为习惯的培养
重在幼儿园，这样导致幼儿在园在家两个样。
对幼儿习惯的培养只
有家园达到同步才能有事半功倍的效果。
关键词：幼儿行为习惯培养
【正文】
幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园教育是基础教
育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，城乡
各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一
生的发展打好基础”。
其实我觉得学前教育不应当把重点放在书本
知识的学习上，而应当帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本
的生活技能，培养良好的行为习惯，为幼儿的终身的发展打好基础。
《三字经》开门见山就有“人之初，性本善，性相近，习相远”一说，这里的“习”可以认为是最初的学习。
教育家陶行知先生说过：“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。
”由此可见，幼儿期是养成幼儿良好行为习惯的关键时期。
因此，对于幼儿教育而言，进行良好行为习惯的养成教育是多么的重要。
养成教育就是教师根据幼儿德育的任务、幼儿身心发展的特点
和幼儿品德发展的实际情况，有目的、有计划地对幼儿进行教育影响，把当代社会的道德规范和行为准则转化为幼儿道德品质的学习
的过程。
良好行为习惯的形成是一件非常艰巨的任务。
只有让幼儿不断
重复进行各种良好行为的学习，积累各种良好习惯；在作息、礼貌、卫生、学习、日常生活中等方面，家长都应严格管理教育，若不及
时提出正确合理的、必要的行为规范，不进行及时纠正及指导，幼
儿就容易养成不好的吸管，等这些不好的习惯养成在进行改正就会
带来更大的困难！我们幼儿老师和家长应该抓住行为习惯养成的关
键期，针对幼儿这一身心发展的特点。
在学习生活方面都应耐心、
有效的进行幼儿良好行为习惯的培养。
同时家长和老师首先要提高
自己的道德修养，形成良好的行为习惯，让幼儿有模仿的对象，给
幼儿进行良好的习惯示范，成为幼儿学习的榜样。
由于幼儿的自我
调节能力差，不良行为习惯容易反复出现，老师和家长需要经常进
行良好行为的检查并指出不良行为并给予更好的纠正，时常进行改
造行为的检查与随时抽查相结合，常抓不懈，使之良好行为根深蒂固。
有位哲人说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；
播种性格，收获命运。
”养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，而养成良好的行为习惯又使人终身受益。
幼儿期是幼儿行为习惯形成的最佳时期。
众所周知，低龄幼儿
正是走向自我行为的起步阶段，这一期间培养孩子是很重要的，也
是好行为习惯形成的关键期。
因此，对幼儿进行良好行为习惯的培
养是当前幼儿教育的重要任务之一，是幼儿品德教育的重点。
幼儿
行为习惯养成教育的方法和途径为一名幼儿教师，对于幼儿良好行
为习惯的培养中，不是随便进行的。
在教育过程中要遵循幼儿的身
心发展，按照规律和特点运用专业的方法和策略进行培养。
首先，要有合理的要求，不同时期重点不同，一段时间内只能
培养一、两个习惯。
这跟我们之前对儿童的划分是有相似的作用，
不同时期的孩子在身心方面有着很大的差异，所以要根据不同时期
的身心特点结合幼儿自身的条件设定目标。
比如对于入园初期的幼儿，我们的目标就是入园时情绪稳定，
参与简单的集体活动等，具体来说有以下几个方面：在家长或老师
的提醒下会问“早”，问“好”，学会说“再见”；需要别人帮助时，会说“请”；接受帮助后，会说“谢谢”；不怕生人，会在家
长或老师的提醒下热情而礼貌地欢迎客人；逐步养成良好的生活习惯，积极参加各项集体活动；遵守幼儿园的一些规则，如按时入园、离园、吃饭、下课、参加游戏等；遵守幼儿园的一日生活常规。
在
老师周围活动，不离开老师独自乱跑。
有些人觉得这些要求太简单了，可是这些看似简单的要求其实
对于入园初期的幼儿来说已经是比较困难的事情，特别是入园初期
那几周，因为他们是第一次离开父母进入完全陌生的集体生活，孩
子从内心到行为都会出现很多不适。
记得我当时带小班的第一天，
班上百分之八十的幼儿都出现不同程度的不良情绪，有的哭闹有的
到处乱跑。
这些目标很大程度上依赖于平时习惯的培养和遵守。
在培养习
惯时，要一个一个的培养，在一个习惯基本形成的基础上再提出新
的习惯要求。
一些富有经验的教育者曾提出培养习惯关键是第一个月，如果能在第一个月坚持下来，基本上就可以了。
所以家长和老
师应当相互合作让幼儿的行为习惯得到不断的加强。
其次，要有榜样示范，幼儿的模仿能力很强，家长和教师应该
以身作则，陶行知先生有句名言：“学高为师，身正为范"。
榜样
的力量是无穷的，老师作为他们的引导者，最易成为他们跟从模仿
的对象。
因此，“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨
的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样”。
为此，我们
首先从老师自身的生活习惯抓起，要求幼儿做的，自己必须先做到，在日常生活中处处做幼儿的榜样。
在个人卫生方面，杜绝留长指甲、饭前不洗手、用脏手抓东西吃、吃东西后不漱口等陋习；在环境卫
生方面，也注意乱丢果皮纸屑及随地吐痰的不良影响，都牢记垃圾
入箱、吐痰入盂，操场上活动后的器械也能及时整理好。
通过这一
阶段的活动，老师们时时、处处以自己的模范表率影响着幼儿，对
幼儿良好卫生习惯的养成起到了潜移默化的作用。
最后，家园联系、家园一致，形成合力才会有实效。
在培养幼
儿良好习惯上，家庭教育的作用大于学校教育的作用，学校要负起
指导家庭教育的责任。
之前我提到的目标设置以及榜样示范，其实
都离不开幼儿园和家庭的共同配合积极指导。
这种配合不能偏废其一，有些家长向我们反映，小朋友在家的时候不会自己吃饭、穿脱
衣服，刚开始听说的时候我觉得很诧异，因为班上的大部分小朋友
在幼儿园都能够自己进食、穿脱衣服，可是为什么这些小朋友在家
里都不会了呢？经过多次交流和观察我发现，在家的时候家长的要
求跟我们在幼儿园的要求脱节了，家长对幼儿的要求跟我们幼儿园
的不一致，所以幼儿会表现出两种不一样的状态。
其实这样对幼儿
来说是不好的，任何习惯的培养都必须保持一致，如果不能保持统
一的规范那么对幼儿的教育就达不到效果。
总而言之，培养良好的行为习惯是一件任重而道远的事，它需
要社会、家庭、幼儿园等方面的共同努力。
必须遵循由易到难的原则，必须从大处着眼，细微处入手，必须贯彻落实在幼儿一日生活
的各个环节中，需要多渠道、全方位地开展一系列活动，老师要作
表率，严格要求，反复抓，抓反复，另外家园还要密切配合。
只有
这样，才能有助于幼儿养成良好的行为习惯，促进幼儿全面健康发展。
【参考文献】
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[7]陶行知，教师读本（第2版），高等教育出版社，2011.。