黄山奇石优秀教案教学实录

合集下载

黄山奇石语文优质公开课教案5篇

黄山奇石语文优质公开课教案5篇

黄山奇石语文优质公开课教案5篇黄山奇石语文优质公开课教案5篇语文教育是一种培养学生修辞技巧的教育,通过学习各种修辞手法和语言运用技巧,提高学生的写作表达和文学鉴赏能力。

这里给大家分享一些关于黄山奇石语文优质公开课教案,供大家参考学习。

黄山奇石语文优质公开课教案(篇1)(一)教学目标:1.有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落2.理解课文内容,直到黄山有哪些著名的气势,从文字和图片中感受它们的样子。

3.正确认读十八个生字,会写田字格里的十个生字。

(二)教学重点难点本课一共十八个要求认读的新字,数量较多。

认字最好在文中尽情,边读边识,以读促识。

感受黄山奇石的秀丽神奇,体会大自然的美丽,体会大自然的神奇。

(三)课前准备:课件、照片、生字词卡片。

(四)课时建议:2课时(五)教学过程:教学流程设计意图1、谈话激趣,引入新课师:今天__为我们带来了他们去黄山旅游时的照片和精彩的介绍,他们说,黄山的奇石特别美,让我们一起欣赏吧!生简介。

师:__只是为我们介绍了部分内容,想了解,就请到课文中去看看吧。

小导游讲解激趣,唤起学生的学习热情,为课堂营造一种浓郁的教学氛围。

2、初读课文,整体感知(1)学生自由读课文,遇到不认识的字采用问同学、拼拼音等自己喜欢的方式来解决。

(2)认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。

(3)指名读短语,检查认字情况。

秀丽神奇陡峭翻滚奇形怪状(4)请学生说说读了课文后对黄山奇石的了解。

让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。

把生字置于语境中反复认读,帮助学生突破难点。

培养学生的语言表达能力。

3、再读课文,读中感悟(1)“闻名中外”是什么意思?为什么说黄山的怪石有趣极了?(2)“形态各异”是什么意思?你从哪里看出九条巨龙是形态各异的?(3)自由读几个描写奇石的自然段,边读边想象黄山奇石的的样子。

同桌一人读,一人想象。

老师读,同学们边听边想象。

3、读完这些你觉得黄山的奇石有趣吗?哪里最有趣?哪一个你最喜欢?通过对重点词语的理解,来理解全文,边读边想象,提高孩子的想象能力。

《黄山奇石》教案(精选5篇)

《黄山奇石》教案(精选5篇)

《黄山奇石》教案(精选5篇)《黄山奇石》教案篇一教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣,详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点,运用准确的词语,把“静”的石头写“活”了。

简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”,引起读者联想,并且吸引着大家去游览。

学生分析本文所描写景物大部分学生没见过,所以要让学生多看图片,加深了解和认识。

设计理念充分发挥多媒体的优势,将“奇石”形象与真实的形象进行对比,激发学生兴趣,使学生感知语言的魅力。

教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

2、理解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石,从文字和图片感受它们的样子。

3、正确认读本课十八个生字,会写田字格里的十个生字。

过程与方法1、通过有感情朗读,想象文中事物。

2、找学生上台表演,深刻理解。

3、引导学生查阅资料或适当补充资料,加深对所描写景物的认识。

情感态度与价值观学会欣赏大自然的美,并能发挥想象,赋予事物生命力。

重难点1、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

2、正确认读本课十八个生字,会写田字格里的十个生字。

教学方法要让学生多看图片,加深了解和认识。

要让学生抓住语言特点,反复朗读,以读促悟。

教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。

课堂教学设计及课时安排第一课时一、图片导入,激发情趣。

出示黄山风景的图片,让学生观看。

教师简单介绍引起学生兴趣,导入本课学习。

展示二、初读课文,认识生字,初步感知课文内容。

1、自读课文,借助拼音认识生字,读通课文。

出示自读提示。

2、教师指名读课文,了解学生认读课文的情况。

3、播放课文录音,订正字音。

学生思考:课文介绍了哪些内容?4、学生交流。

教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容:(1)黄山风景区简单介绍。

(2)介绍了黄山奇石。

三、细读课文,了解课文主要介绍的几种黄山奇石。

1、自读课文,了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石?它们各是什么样子的?出示学习提示。

《黄山奇石》公开课优秀的教学设计(精选12篇)

《黄山奇石》公开课优秀的教学设计(精选12篇)

《黄山奇石》公开课优秀的教学设计《黄山奇石》公开课优秀的教学设计(精选12篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的《黄山奇石》公开课优秀的教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《黄山奇石》公开课优秀的教学设计篇1教学目的:1.通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之2.通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力;通过动手实践,培养学生创造力。

3.能够正确、流利地朗读课文。

教学重点:1、理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。

2、练习有感情读文。

教学难点:1、通过理解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。

2、练习有感情的朗读课文。

一、激趣导人1、出示黄山风景图片:黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客,今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。

2、师范读,小作者向我们介绍了哪些奇石?板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。

二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇1、先自主学习,要求:a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读. b ,图文对照,说说这块奇石的“神奇”之处,并用“——”划出描写巨石样子的.句子。

2、再合作学习,四人小组交流。

3、全班交流,随机学习课文。

图展示猴子观海的样子:(1)这块奇石叫什么名字?谁研究这块奇石?指名汇报(2)演一演,评议。

(3)还有什么补充吗?如:“陡峭”是什么意思?为什么在陡峭的山峰上?为什么是翻滚的云海?(4)想象说话:几年来,这只神奇的石猴为什么一动不动呢?它仿佛在想什么?(5)这就是有趣的“猴子观海”,你们喜欢吗?齐读图展示仙人指路:(1)谁研究这块奇石?指名汇报,板书:站伸指(2)想象说话:这位仙人仿佛会说什么?(3)课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。

尊重主体平等对话《黄山奇石》教学实录教案教学设计

尊重主体平等对话《黄山奇石》教学实录教案教学设计

尊重主体平等对话《黄山奇石》教学实录教案教学设计一、教学目标1.让学生感受黄山石的奇特、美丽,培养学生对自然景观的欣赏能力。

2.通过平等对话的方式,激发学生的学习兴趣,培养学生主动探究、合作学习的能力。

3.引导学生学会观察、思考、表达,提高学生的语文素养。

二、教学重点1.感受黄山石的奇特、美丽,理解课文内容。

2.学会平等对话,提高口语表达能力。

三、教学难点1.如何引导学生进行平等的对话,使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.如何让学生在欣赏黄山石的同时,学会观察、思考、表达。

四、教学过程1.导入新课(1)教师播放黄山风光视频,让学生初步感受黄山的美丽。

(2)提问:你们对黄山有什么了解?引导学生回答,为新课学习打下基础。

2.自读课文(1)学生自由朗读课文,注意语气、节奏。

(2)教师提问:课文描绘了哪些黄山奇石?它们有什么特点?3.分组讨论(1)学生分组,每组选出一个组长,负责组织讨论。

(2)讨论话题:黄山奇石给你留下了怎样的印象?你觉得它们奇特在哪里?4.平等对话(1)教师引导学生进行平等对话,让学生在轻松的氛围中交流感受。

(2)对话话题:如果你是黄山的一块奇石,你想对游客说些什么?(3)学生自由发言,教师点评、指导。

5.欣赏黄山石图片(1)教师展示黄山石图片,让学生直观感受黄山石的奇特、美丽。

(2)学生自由发言,分享自己的感受。

(2)学生自由发言,分享自己的收获。

7.作业布置(1)让学生写一篇关于黄山奇石的作文,题目自拟。

(2)要求作文内容丰富,表达真情实感。

五、教学反思1.本节课通过平等对话的方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高了学生的学习兴趣。

2.学生在欣赏黄山石的过程中,学会了观察、思考、表达,提高了语文素养。

3.教师在教学中注重引导,让学为学习的主人,培养了学生的自主学习能力。

4.不足之处:部分学生在平等对话环节表现不够积极,需要教师在今后的教学中加以引导和鼓励。

六、教学延伸1.组织学生参观黄山,实地感受黄山奇石的魅力。

《黄山奇石》教学设计优秀5篇

《黄山奇石》教学设计优秀5篇

《黄山奇石》教学设计优秀5篇关于《黄山奇石》教案篇一一、开门见同引入课题。

1、出示课题,齐读。

2、从课题上看,课文主要写什么?(奇石)哪里的奇石?(黄山)重点词是哪个(奇)3、教师语:黄山是一大风景区,叫。

它在我国南部。

今天,教师和同学们到黄山风景区游览一番。

二、初知课文。

1、听配乐朗读录音,看投影片,用1句话说说黄山风景区是怎样的地方,有什么厅特的景色。

2、学生自由畅说,并引导学习词语。

①黄山风景区是个的地方。

“秀丽神奇”什么意思?(美丽、奇妙)②黄山风景区还是个的地方。

“闻名中外”的“闻”什么意思?整个词的呢?③黄山风景区还有的岩石。

“奇形怪状”什么意思?是那些怪石,吸引了无数中外游客。

给“尤其”换个词,代进去读一读。

(特别)3、课题中的“奇”就是神奇、奇形怪状的意思。

4、课文介绍了哪些奇石?默读课文,用“——”划出奇石的名称。

5、具体介绍了哪几块奇石?用“△”标出其名称。

三、学习课文(一)学习第二段导语:我们先来到“猴子观海”这地方,看看这块奇石。

1、释词。

“观”什么意思?与课文中哪个词意思相同?2、出示投影片。

请一位小朋友当导游介绍奇石,其他同学看投影,师指图。

要求:边看边听边想,这岩石奇在哪里?3、讨论①它神奇在哪儿?(它两只手抱着胳膊,一动不动地蹲在山头,望着翻滚去海——样子奇特。

)②请用“·”标出主要的动词。

(板:抱、蹲、望)③指导读句子。

④听老师读一句话,与刚才的有什么不同?句子:它两只手抱着胳膊,蹲在山头,望着去海。

⑤这奇石还神奇在哪儿?(陡峭的山峰)“陡峭”什么意思?用图示帮助理解。

⑥这块岩石多奇,多有趣呀!最后一名。

概括地说——这就是有趣的'“猴子观海”4、仿说“天狗望月”这奇石。

(二)学习第三段导语:我们继续往前看,会看到更有趣的奇石。

1、默读第3小节,说说你看到了什么奇石?想想这小节写法上与第2小节有什么不同?2、一段话中,并列写了两个或两个以上的内容,该怎么学呢?这就是我们本单元的训练重点,看课文的学法提示。

优秀教师黄山奇石语文教案5篇_1

优秀教师黄山奇石语文教案5篇_1

优秀教师黄山奇石语文教案5篇优秀老师黄山奇石语文教案精选篇1【教学目的】1、通过看图学文,体会黄山奇石的奇异,激发对祖国大好河山的喜爱之情。

2、培育同学的观看和想象力量。

3、能够正确、流利地朗读课文。

【教学重点】理解重点句子的含义,弄懂课文内容。

【教学难点】1、理解重点词句,了解从哪些方面介绍黄山奇石,并用自己的话复述。

2、练习有感情地朗读课文。

【教学方法】情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】生字词卡片、媒体资源(PPT、动画、视频)。

【教学时间】2课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课师:中国有许多风景美丽的名山。

谁能说说?在这些山中,最出名的是五岳。

所以有“五岳(泰山、恒山、华山、嵩山、衡山)归来不看山”的说法,也就是说看了五岳后,其它山都不必去看了,都不值得看了。

我国古代闻名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。

他说:不,有座山,你去看了,五岳也不必看了,它的.风景最美了。

所以,后来有“黄山归来不看岳”的说法。

黄山的风景特别美,有哪位同学听说过黄山?黄山的风景中最闻名的是:黄山的奇石、松树、云海和温泉。

今日,我们一起去观赏黄山的奇石吧。

二、学习生字词1、播放《黄山奇石》视频,让同学对黄山风景特殊是黄山奇石形成初步的印象。

2、同学朗读课文,并把生字作好标记。

3、学习生字词:(1)出示生字词卡片,同学跟读、小组轮番读。

(2)同学拼读,相互订正。

(3)老师抽查同学拼读以上生字词。

4、老师讲解重要的生字,同学书写:(1)老师讲解重要的生字,关心同学初步熟悉这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

尤其是留意字形相像的生字,如:区、巨的书写。

(2)同学书写,老师巡察。

(3)让同学到黑板上书写,其它同学到黑板批改。

其次课时一、解题师:奇石是什么意思?(奇形怪状的石头。

)二、观赏黄山奇石图片,同学自读课文1、同学争论:课文介绍了哪些奇石?在它们给标出来。

同学回答,老师板书。

板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴2、哪些是详细介绍的?哪些只是简洁举了名字?三、学习第一自然段出示地图,黄山在哪个省,什么位置?请同学在地图上找出来。

《黄山奇石》教学实录

《黄山奇石》教学实录

《黄山奇石》教学实录第一篇:《黄山奇石》教学实录《黄山奇石》教学实录第一课时一、谈话揭题:师:在假期中同学们都去过哪些地方?你认为那里最有趣、最好玩的是什么呢?生:我去过、、、(济宁小北湖、石雕广场、泰山、、、)师:今天呀,老师带大家去旅游好不好?(播放《黄山四绝》)同学们,黄山美吗?你知道它在哪里?你对黄山了解多少?生:黄山很美,我好想去看看。

师:简介黄山:黄山是我国五大名山之一,黄山风景区位于我国安徽省南部,有天下第一奇山之称。

(课件出示地图,学生看地图,找出黄山位置)山体雄伟奇特,有岩、洞、潭、瀑等自然景观,素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。

今天这节课,老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。

3、补全课题,齐读课题,要读出感觉。

(读出向往和渴望。

)二、初读课文,初步了解内容。

师:好,现在就让我们拿着门票,准备好去黄山旅游吧!1、初读认识生字,了解内容:课件出示:qū yóu qí xiān pán风景区尤其仙桃石石盘fēnɡ ɡē bo jù dānɡ山峰胳膊巨石每当bó zhù xínɡ zhuànɡ 脖子著名形状(1)自由读,要求:借助拼音或同桌“伙伴”读准生字的音。

(2)小组合作读,要求:互相帮助,读得流畅,不明白的可以作好标记。

(3)汇报识字。

选出小组的代表,带领大家认读带生字的词语如:A检查认字情况:结合插图(课件)了解“风景区”“仙桃石”“山峰”“巨石”“脖子”等词。

B猜字谜:横山上三根草——当;走在耳朵边——陡;一个人在山边——仙。

C认读词语:首先,学生带拼音读,;然后,去掉拼音后再次朗读。

(采用领读、开火车读、男女生赛读多种形式,带领学生认读生字词。

(5)赛读,要求:比比哪组读得流利有情感。

自选段落,评价哪里读得好。

(纠正读破词,破句,丢字,添字情况,要流利,读出黄山的奇,)2、听录音朗读,认识奇石:(1)课件演示配有录音朗读,出示黄山石:引导学生倾听并进行观察:给这些石头取名。

《黄山奇石》教案(优秀3篇)

《黄山奇石》教案(优秀3篇)

《黄山奇石》教案(优秀3篇)课文《黄山奇石》教学设计篇一课程目标(一)知识与技能:1、学会本课田字格中的8个生字,会认双横线中的8个字和一个多音字“ 都”。

2、朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

(二)过程与方法:充分发挥学生的自主能动性,在朗读中体会黄山奇石的奇妙。

(三)情感态度价值观:通过观察图画和理解语言文字,培养观察和想象能力。

通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学重难点:重点是学习生字新词,朗读课文;难点是体会黄山奇石的奇。

教学准备生字卡、词卡、自制多媒体课件。

课时划分:两课时第一课时教学内容:初读课文,趣味识字,学习课文1、2自然段,学习五个生字。

教学过程:(略)第二课时教学内容:学习课文3至12自然段,学习三个生字。

一、复习导入今天,我们继续学习1 8课,齐读课题。

上节课我们学习了课文的一、二自然段,指名来读读吧!二、学习第3自然段1、自己读读第3自然段,看看第3自然段为我们介绍了哪种奇石,它奇在哪里?2、理解“陡峭”。

3、出示句子:(看课件)它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。

4、指导感情朗读,理解“云海”。

5、齐读第三自然段。

三、学习第4自然段1、课文还为我们介绍了哪种奇石,它奇在哪里?读读第四自然段你们就会知道。

2、出示句子:(看课件)远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。

3、指导感情朗读。

4、男生齐读第四自然段。

四、学习第五自然段1、自己读读第5自然段,看看第5自然段为我们介绍了哪种奇石,它奇在哪里?2、出示句子:(看课件)3、出示句子:(看课件)它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。

4、指导感情朗读。

5、自己读读第5自然段,看看谁读得最好。

6、指导感情朗读第5自然段。

五、学习第六自然段1、自己读读第6自然段,看看第6自然段还为我们介绍了哪些奇石?2、出示句子:那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢!3、理解“奇形怪状”。

尊重主体 平等对话《黄山奇石》教学实录

尊重主体 平等对话《黄山奇石》教学实录

尊重主体平等对话《黄山奇石》教学实录一、课程导入师:同学们,在我们美丽的祖国,有许多名山大川。

今天,老师要带大家去一个特别神奇的地方,那就是黄山。

(展示黄山的图片)你们看,黄山的景色多美啊!在黄山,有很多奇特的石头,今天我们就来学习《黄山奇石》这篇课文,一起去欣赏那些有趣的石头。

二、初读课文师:现在,请同学们打开课本,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字可以借助拼音或者请教同学。

(学生自由朗读课文)师:同学们都读得很认真,那老师来检查一下大家的预习情况。

谁来读一读这些生字词?(出示生字词卡片,指名学生认读)师:读得真不错!那我们一起来读一读吧。

(全班齐读生字词)三、精读课文师:接下来,我们一起来细细品味这篇课文。

请同学们默读课文,边读边思考:课文中介绍了哪些黄山奇石?(学生默读课文)师:谁来说说?生:课文中介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石。

师:你找得很全面!那我们先来看“仙桃石”。

谁来读一读描写“仙桃石”的段落?(指名学生朗读)师:读得很好!同学们,你们从这段文字中感受到了什么?生:我觉得“仙桃石”很大,像一个大桃子。

生:我感觉它很神奇,好像是从天上掉下来的。

师:是啊,作者把“仙桃石”写得这么生动形象,让我们仿佛看到了一个大大的桃子落在山顶上。

那“猴子观海”又是怎样的呢?(指名学生朗读相关段落)师:大家看,这只“猴子”在做什么?生:它蹲在山头,望着翻滚的云海。

师:想象一下,它此时心里在想什么?生:它可能在想,这云海真美啊!生:它也许在想,什么时候才能云开雾散,看到更多的美景。

师:同学们的想象力真丰富!那“仙人指路”呢?(继续引导学生朗读、理解相关段落)四、小组讨论师:现在,请同学们分成小组,选择你们最喜欢的一块奇石,讨论一下它奇特在哪里,然后派代表来汇报。

(学生分组讨论)师:哪个小组先来汇报?小组 1:我们组喜欢“金鸡叫天都”。

黄山奇石教案(优秀4篇)

黄山奇石教案(优秀4篇)

黄山奇石教案(优秀4篇)《黄山奇石》教案篇一教学目的1.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。

3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

4.朗读课文,并选两段背诵。

教材分析重点通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。

难点把课文中描写的画面想象出来出教具多媒体课件生字卡片等。

批注教学过程一课时一、教学目标(一)初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。

(二)初步了解课文内容,理清文章层次。

二、教学重点、难点(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。

(二)、观察图画以理解词语的意思。

三、教学过程(一)引题激趣。

同学们,我国有许多著名的游览圣地,你们也许去过“五岳独尊”的泰山,也许去过“天下奇秀”的庐山,但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。

从今天起,老师要和同学们一起游览黄山奇景,你们愿意吗?(二)初读课文,画出生字。

(三)小组讨论,学习生字。

方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一起学习。

找出最巧妙的识记方法。

(四)汇报学习情况。

请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。

区:共4画,笔顺是:区。

滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。

著:要和“着”区别字形。

状:要和“壮”区分形、义。

(五)理解词义。

1.观察图画、理解词义。

2.哪些词义不懂提出来,同学一起解决。

重点理解:闻名:有名。

“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。

尤其:表示更进一步。

秀丽:清秀美丽。

神奇:非常奇妙。

陡峭:山势坡度很大,好像直上直下似的。

翻滚:多指水、云等上下滚动。

(六)指导书写。

翻:左右结构,“番”写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边。

左高右低。

滚:左右结构,左小右大,在横中线以上。

省:上下结构,“少”在横中线以上,“目”在横中线稍靠上起笔。

其:上横短,下横长。

里面第二横在横中线上,避免“其”写得下坠。

《黄山奇石》教学实录与评析

《黄山奇石》教学实录与评析

《黄山奇石》教学实录与评析一、教学背景《黄山奇石》是一篇描写黄山“奇石”的写景散文。

作者用生动形象的语言描绘了黄山各种奇石的有趣姿态,激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。

本次教学的对象是小学二年级的学生,他们正处于形象思维发展的关键时期,对新奇的事物充满好奇心。

二、教学目标1、认识“闻、名”等 15 个生字,会写“南、部”等 9 个字,会写“南部、那些”等 10 个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵第二至五自然段。

3、能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。

4、感受黄山奇石的有趣,体会作者对黄山奇石的赞叹之情。

三、教学过程(一)导入新课师:同学们,在咱们祖国有许多名山大川,今天老师要带大家去一个特别的地方——黄山。

(出示黄山的图片)大家看,这就是黄山,它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。

今天咱们就一起来学习《黄山奇石》这篇课文,看看黄山的石头到底有多奇。

(二)初读课文,整体感知1、师:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词(1)出示生字词,指名认读,正音。

(2)开火车读、齐读。

3、师:课文一共介绍了几种奇石?分别是什么?生:课文一共介绍了 5 种奇石,分别是“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。

师:同学们找得真准确!(三)精读课文,感受奇石之“奇”1、学习“仙桃石”(1)师:我们先来看看“仙桃石”,谁来读一读描写“仙桃石”的句子?生:就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

(2)师:从这句话中,你觉得“仙桃石”奇在哪里?生:它像一个大桃子,而且好像是从天上飞下来的。

师:对呀,一个大桃子从天上飞下来,落在山顶的石盘上,多神奇呀!(3)指导朗读,读出“仙桃石”的神奇。

2、学习“猴子观海”(1)师:接下来我们看看“猴子观海”,谁来读一读?生:在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。

《黄山奇石》公开课优秀教案设计(通用8篇)

《黄山奇石》公开课优秀教案设计(通用8篇)

《黄山奇石》公开课优秀教案设计《黄山奇石》公开课优秀教案设计(通用8篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编为大家整理的《黄山奇石》公开课优秀教案设计,欢迎阅读!《黄山奇石》公开课优秀教案设计篇1教学目标:1.通过看这文,了解黄山岩石的神奇,激发学生对祖国河山的热爱之情。

2.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3.学会本课的生字、新词。

4.有感情地朗读课文,并选背其中的两段。

教学重点、难点:1.教学重点──把握2~5自然段的内容,体会黄山岩石之奇。

2.教学难点──多数学生未去过黄山,利用电教手段帮助学生理解课文。

课前准备:1.《黄山》录像资料片。

2.多媒体课件。

3.薄型卡片。

教学时间:2课时教学过程:第一课时一.听记句子。

1.四川的峨眉山风景秀丽,到处鸟语花香。

2.无锡的五里湖好像一面镜子,清晰地映出蓝蓝的天,白白和云,红红的花,绿绿的树。

二.整体感知,揭示课题。

1.过渡:是啊!我们的祖国山清水秀,风景非常美丽。

今天,老师将带你们一起去黄山风景区游览。

2.看录像,范背课文。

(多媒体显示:填空)3.完成填空,相机学习部分词语。

指名完成填空。

生字词正音。

理解词意。

你看到了哪些秀丽神奇的景色?4.齐读第1自然段。

5.指导背诵。

6.揭示课题。

板书:黄山奇石7.释题。

奇石就是指──(怪石)奇石、怪石也就是说──(出示卡片:奇形怪状的岩石)8.质疑。

看了课题,小朋友有什么问题提出来?三.感知课文内容,理清层次脉络。

1.自由轻读课文。

课文里边向我们介绍了哪些奇石。

2.读后交流。

介绍了哪些奇石?板书:“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?小结。

四.品词析句,理解文意,学习第2、3自然段。

学习第2自然段1.过渡:刚刚有个小朋友问:“这些奇石‘奇’在哪儿呢?”咱们先来看这块“仙桃石”。

《黄山奇石》优秀教学设计(通用14篇)

《黄山奇石》优秀教学设计(通用14篇)

《黄山奇石》优秀教学设计《黄山奇石》优秀教学设计(通用14篇)在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《黄山奇石》优秀教学设计,欢迎大家分享。

《黄山奇石》优秀教学设计篇1教学要求:1、了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石,感受祖国山河的壮美,从而激发学生热爱祖国的思想感情。

2、找出各节中概括节意的句子,了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。

3、掌握本课15个生字,积累课后要求“读读写写”的词语10个。

4、学习用“每当……就……”的句式造句。

5、正确流利地朗读课文,背诵第四节。

教学重点:读懂每一节意思,了解怎样围绕中心把一段话写具体。

教学难点:认识先概括后具体的结构段式教具准备:小黑板教学时间:二课时教学过程:第一课时一、导入新课1、出示小黑板:闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。

山上有许多形状奇特的石头,人们给它们起了有趣的名字。

2、师用曲线划出“黄山风景区”。

同学们,你们去过黄山风景区吗?请你来谈谈。

3、师介绍:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。

古人还有“天下名景集黄山”之说。

1990年,黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”,列入《世界遗产名录》。

黄山在我国安徽省南部,风景区的面积约154平方公里,有大小72个山峰,其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。

黄山有四绝,即奇松、怪石、云海和温泉。

(1)“闻名”是什么意思?“闻名中外”是什么意思?(2)除了黄山风景区闻名中外,你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外?3、理解“奇特”奇特什么意思?黄山风景区什么很奇特?(石头)板书:奇特这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。

4、板书课题:*15、黄山奇石(奇特)二、范读课文思考:课文介绍了哪些奇特的石头?用“——”划出,交流板书:仙桃石猴子观海15、黄山奇石金鸡叫天都(奇特)五老奔天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……三、自学课文1、自学生字;2、标序号,读通课文;3、完成课后2、3题。

《黄山奇石》 教案(优秀9篇)

《黄山奇石》 教案(优秀9篇)

《黄山奇石》教案(优秀9篇)《黄山奇石》教案篇一教学目标:1、知识目标:通过看图学文,体会黄山石的奇妙之处;理解重点词语,积累词汇,渗透写作方法。

2、能力目标:通过观察图画和理解语言文字,培养学生观察、想象、朗读、说话、交际能力。

3、习惯目标:培养学生自学习惯,认真读书,认真思考的习惯。

4、德育(情感)目标:诱发学生学习兴趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点:1、通过观察图画和理解语言文字,在朗读中体会黄山奇石的奇妙之处。

2、有些词语如“闻名中外”“秀丽神奇”“翻滚的云海”“尤其”要通过各种方式重点理解。

教学难点:1、“翻滚的云海”由于平时很难看到,所以是学生理解的难点。

2、第五自然段中“巨石怎样变成了一只金光闪闪的雄鸡”是教学难点。

教具准备:多媒体课件教学过程:一、导入1、激情引趣。

师:同学们今天老师要带你们到一个风景特别优美的地方去看一看,你们愿意吗?这个地方就是——黄山(师板书:黄山)对于黄山你都知道些什么?(生自由答)有去过黄山的吗?多数同学都没去过,教师也没去过。

但老师这里有一段黄山的录像片,你们想看看吗?(放录像)看后说说自己的感受。

(学生各抒己见)2、揭题、解题师:提到黄山,就不得不说一说那里的石头,这节课我们就来观赏一下那里的奇石(板书“奇石”)齐读课题。

师:“奇石”一词你是怎么理解的?到底那里的石头神奇在哪儿,相信同学们学完这节课都会找到答案的。

二、讲读课文(一)整体感知自由读课文,边读边看图,想想这四幅图都和课文中的哪一段相对应?学生自由读后,汇报。

如果第四幅图出现争议,要留到一会再讨论)。

(二)分段学习1、学习第一段(1)讲读、分析a师:我们先来看一看第一幅图吧。

(出示第一幅图)谁能说说图上都有什么?你觉得这里的风景怎样?b师:我们看看书上用什么词来形容黄山风景的。

谁愿意读读第一自然段?(一生读第一段)c师:哪个词最能表现黄山风景的特点呀?(秀丽神奇)(师板书:秀丽神奇)秀丽神奇是什么意思?好,我们又学会了一个形容风景的词语,齐读———秀丽神奇。

《黄山奇石》优秀教学设计(优秀6篇)

《黄山奇石》优秀教学设计(优秀6篇)

《黄山奇石》优秀教学设计(优秀6篇)《黄山奇石》教学设计篇一【教学目标】1、含有感情的朗读课文,能背诵几个段落。

2、能看懂图的意思,抓住景物的特点。

3、理解本文的内容,了解黄山有哪些著名的奇石,都是什么样子的。

4、激发学生对大自然秀美风光的热爱,激发热爱祖国的情感。

激发学生热爱大自然秀丽风光,热爱祖国的思想感情。

【教学重难点】教学重点:正确流利朗读课文,选择自己喜欢的段落背下教学难点:根据教师所给的图,都能抓住景物特点【教学方法】引导点拨法朗读感悟法巡回指导法【教学准备】PPT课件【教学过程】一、谈话激趣,整体感知我们从上节课的学习,已经认识了安徽省南部有一个闻名中外的风景区,它有什么出名的景点呢?那些奇形怪状的石头,课文中写了哪些奇石,你们还记得吗?接着让学生们自己进行讨论,激发学习的兴趣。

设计意图:在讨论中激发兴趣二、利用图画,感悟语言文字1、学习第二自然段我们先来看有趣的“仙桃石”吧!(1)看图想象。

(2)出示图画:你们看这块岩石像什么?这么大的石桃子人间少有,它会从哪里来呢?(让学生充分发挥想象,各抒己见。

)[设计意图]以画引入,直观形象,启发想象,训练说话,渲染课堂气氛。

(3)感知内容。

听老师朗读课文,看看书上是怎么说石桃的来历。

(4)体会词语。

提问:这段话描写仙桃石从天上下来用了哪两个动词?(板书:飞、落)“飞、落”这两个词在描写生活中的哪个动物时常用上?你能用这两个词说句话吗?设计意图:在体会文字的同时体验石头的神奇。

(5)感悟语言。

那么大一块石头偏如小鸟一般轻松自如地从天上飞下来,落在山顶的石盘上,真是妙不可言。

感情朗读,体会石头的神奇。

(让学生白南练习,读出自己的语言语气)指名读。

设计意图:让学生在情景中进入阅读,感受“奇”、感悟“奇”,训练学生的语感。

(6)渗透写法。

这段话先告诉我们奇石的名称,后写奇石的样子。

设计意图:为下面的仿写打下基础。

2、学习第三自然段(1)质疑激趣。

《黄山奇石》教学实录与评析(精选15篇)

《黄山奇石》教学实录与评析(精选15篇)

《黄山奇石》教学实录与评析(精选15篇)《黄山奇石》与评析篇1尊重主体平等对话——人教版六年制第四册师:出示书中四幅挂图。

师:知道图上画的是什么吗?生:知道。

第一幅图是“仙桃石”,第二幅图是“猴子观海”,第三幅是“仙人指路”,第四幅图是“金鸡叫天都”。

师:同学们想象一下,这个大“仙桃‘是哪来的?生:是孙悟空去蟠桃园摘桃子,不小心从天上掉下来的桃子。

师:想象力真丰富,还知道《西游记》的故事,可真了不起,再想象一下“猴子“看到了什么样的大海?生:无边无际的大海。

生:波涛汹涌的大海。

师:用词真准确,如果你是那位指路的“仙人“会对游客说些什么?生:你们好,欢迎到黄山来旅游。

生:你们好,那边的石头多有趣呀!让我们带你们去吧!师:他们可是个优秀的小导游,你们想不想也来做一名小导游?(生:想。

)这四幅图就是黄山的四个景点,选择你喜欢的景点向游客介绍。

为了同学更出色地完成这次导游任务,老师建议大家把你选择的内容先练习读一读。

生:(练读)师:(指一名同学读)师:你觉得刚才这位同学读得怎么样?生:他把“大桃子”这个词读得很重。

师:你也能读一读吗?生:(读课文)师:谁愿意做小老师,为同学们师范读下一段。

生:(读第三自然段)师:你觉得这位小老师读得怎么样?生:很好,因为她读得很流利,生:还可以,我有信心比她读得更好。

师:你能有勇气向别人挑战,你一定读得一定很棒。

生:(读第三自然段)师:同学们读出了对黄山奇石的喜爱之情,既然同学们这么喜欢这些有趣的石头,那你想不想把你知道的介绍给游客?生:想!师:那就把你喜欢的部分背下来,怎样背才能背得快呢?生:看图来背。

生:抓重点词来背。

生:反复读,读熟了再背下来。

师:同学们的方法都很好,选择一种适合你的,练习背一背。

生:(练背)师:(指名背)师:下面同学们把自己喜欢的部分编成导游词。

先自己练说,再说给同组的同学,然后,各组推荐一名代表到前面来说。

生:(同组练说)师:(巡视,指导学生准确使用词语)生:(推荐代表)师:在他们说之前,你们有什么要嘱咐的吗?生:说话要有礼貌,要先问客人好,并介绍一下自己。

2023最新-《黄山奇石》公开课优秀教案设计优秀8篇

2023最新-《黄山奇石》公开课优秀教案设计优秀8篇

《黄山奇石》公开课优秀教案设计优秀8篇作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

快来参考教案是怎么写的吧!以下是人见人爱的小编分享的《黄山奇石》公开课优秀教案设计优秀8篇,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

黄山奇石教案篇一教材简析:《黄山奇石》是小学语文第四册中的一篇“看图学文”,由四幅图和一篇课文组成。

课文讲的是闻名中外的黄山风景区,其景色秀丽神奇,尤其那些怪石。

第二至第五段具体介绍黄山“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”那四块奇石,在介绍时第二、四段先说奇石的名称。

后介绍样子。

第三、五段先介绍样子再说其名称。

课文最后一段告诉我们黄山还有许多奇岩怪石。

作者在字里行间洋溢着对黄山的赞美、令读者情不自禁地产生对祖国大好河山的热爱之情。

重点难点:本文的训练重点是“抓住特点、展开想象”。

训练要求是通过看图学文体会黄山石的奇妙、激发学生对祖国大好河山的热爱之情;通过观察图画和理解语言文字,培养观察和想象能力,使学生产生身临其境的感受;词句训练重点是理解“闻名中外”、“尤其”、“秀丽神奇”、“陡峭”等词,弄清第一段两句话之间的联系,读懂得它所表达的意思。

教学构思:1、初步看图读文,粗知图文意:先整体感知图意并通过观察了解奇石的特点,再进行口语表达训练,然后读课文,初步了解课文内容。

2、图文结合研读,体味语言美:通过观察朗读和语言文字训练,加深学生对课文的理解,体味文中美的语言。

3、赏图诵读想象,激发爱国情:通过观察和诵读帮助学生体会黄山奇山的神奇有趣,将图文融为一体、在美的意境中启发想象,激发爱国情感。

教学设计:1、依次出示课文中四幅插图,引导学生抓住特点,展开想象,说说图上画的什么?那石头是什么样子?看到那石头会想到什么?使学生对黄山景观有个整体印象。

2、教师范读课文。

3、学生借助拼音朗读课文,自学生字词,划出不懂得的词句。

黄山奇石优秀教案教学实录

黄山奇石优秀教案教学实录

黄山奇石优秀教案教学实录文章:本文章的主要内容是关于黄山奇石优秀教案_教学实录_反思案例,欢迎您来阅读并提出珍贵看法!《黄山奇石》教学设计一、创设情境,想象激发爱好1.老师运用多媒体课件出示文中三幅图片,引导学生进行视察:我们看这三幅画面上的石头像什么呀?选择其中的一块石头想一想、说一说。

(学生自由发表自己的想法)2.同学们想得好,说得好,老师真为你们傲慢。

刚才,小挚友们看到的和描述的是安徽省黄山的石头,它以奇妙著名世界。

今日我们就来学习《黄山奇石》,齐读课题。

老师充分考虑到学生的特点,学生富有想象力,利用多媒体课件激发学生的新奇心与求知欲,让学生敢想敢说,发挥学生的主体作用,促使学生进人情境,有了学习的热忱,很自然地进入。

二、初读感知,调动情感参加1.老师配乐边出示相关内容的课件,边声情并茂地范读课文。

2.学生听后谈感受:听老师读完课文,你有什么话要说吗?3.同学们现在就自己读课文吧,亲自感受一下黄山石的奇妙。

留意要读准字音,读不好的地方反复读几遍。

[老师范读将学生带入情境,学生初步感受到黄山石的奇妙。

让学生说出此时想说的话,谈出自己感受,又调动了学生主动性,发挥了学生自主学习的特点,也的确是敬重学生的一种表现。

」三、自主识字,体验学习欢乐1.老师出示14个带有拼音的生字词课件,学生自主识字。

2.四人小组自学字音,给生字组词。

3.汇报──“小老师教生字”:老师将14个生字做成苹果形的卡放在小筐里,让学生到前面的小筐里取苹果卡片,用自己喜爱的方式教同学们认字。

[学生是乐于仿照的,平常老师教学生认字时的过程学生已记在心间,让学生当小老师,选用自己喜爱的方式教同学,学生主动踊跃,兴味盎然,其他学生也有了更高的识字热忱,学生真的成为识字的主子,强化了学生识字效果。

]四、表情朗读,感悟山石奇妙之美1.同学们再读课文,想想文中都写出了哪些奇石?2.选择自己喜爱的部分进行练习朗读,看谁读得好。

(学生练习,老师适时指导)3.还能用其它形式表现出黄山石的奇妙吗?(激励学生用背诵、表演、编故事、做导游等方式来表现。

黄山奇石优质教案教学实录

黄山奇石优质教案教学实录

黄山奇石优质教案教学实录1.学会12个生字,会认:陡、峭、臂。

能正确读写课文中的新词。

2.正确、流利地朗读课文。

3、培养学生与他人合作的意识,感受合作学习的快乐。

1.学会生字,并能正确书写。

2.正确、流利地朗读课文。

3、通过读课文,初步了解黄山奇石的特点。

记忆字形,鼓励学生提出问题。

教学用具:卡片、图片、电脑。

教师担任导游的角色,播放黄山的风光片,请学生观看,并讲解:黄山在我国的安徽省,是著名的风景名胜区,那里风光秀丽,风光神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、温泉。

同学们请你们认真观看,一会儿说说你看到了什么?。

让学生说说看到的内容。

教师提醒课题:今天我们一起来看看黄山的一大景观奇石,教师接着板书课题黄山奇石。

1.学生借助汉语拼音自由读课文,画出不认识的生字,不理解的词语。

2.同桌同学互想帮助,解决认字的问题。

如果仍然有不认识的生字,就做好记号。

3.教师走下去收集学生不认识的汉字,把这些生字卡片贴在黑板上。

4、指名让学生读带拼音的生字,解决字音的问题。

1、小组讨论自己是怎样记字形的?说说平时是怎样用这些字的?2、小组汇报学习过程。

每组讲一个字,讲的不好,其他小组进展补充。

汇报的形式是(1)读字音;(2)分析字形和在本课中由生字组成的词;(3)扩展词语。

3、理解词语意思:(学生在理解时可以结合生活实际,也可以联系课文内容说。

)闻名:有名。

闻名中外就是在中国和外国都很有名。

尤其:表示进一步。

神奇:非常奇妙。

陡峭:山势坡度大,好似直上直下似的。

翻滚:多指水、云等上下滚动。

1.学生在书上把每个字按笔顺描写。

2.仔细观察重点笔画的位置,试着把每个字独立写一个,写后与范字比拟,看看哪笔写得不好再进展修改。

3.在书写过程中让学生说说哪个字不太好写?4.教师指导书写。

(1)出示带田格的滚字。

(2)观察这个字,有什么特点?(左右构造的字,左窄右宽)(3)观察重点笔画的位置:滚字:三点水旁的提写得不要太平,在横中线上收笔。

《黄山奇石》优质课堂教学实录

《黄山奇石》优质课堂教学实录

《黄山奇石》优质课堂教学实录《黄山奇石》优质课堂教学实录(通用5篇)当我们翻开语文课本的画卷,一幅关于黄山的奇景便徐徐展开。

黄山,那是大自然用鬼斧神工雕琢的艺术殿堂。

下面本店铺为你带来《黄山奇石》优质课堂教学实录,一起来看看吧!《黄山奇石》优质课堂教学实录 1一、观看录像,揭“奇”师:(播放介绍黄山风景录像片断。

)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。

今天我们来学习课文——黄山奇石(点出课题)。

二、初读课文,感“奇”师:谁来读读课题,你觉得“奇”是什么意思?学生甲:我觉得是奇怪的意思。

学生乙:我觉得是奇特的意思。

师:带着你们对“奇”的理解,一齐把题目读一遍。

生:(齐读课题)师:课文介绍了哪些奇石?具体写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文,用“”标出这些奇石,在具体介绍的石名旁打个“☆”,读好后小组交流一下。

生:(自由读课文,找奇石,划奇石,小组内交流)师:(指名学生汇报)生甲:课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。

生乙:具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。

师:(课件依次点击石名,指名一学生读这些奇石)师:你们觉得黄山石的名字取得怎么样?它们有什么特点?生甲:我觉得这些石名取得很好,很有趣。

生乙:我觉得这些石名大多数都跟动物有关。

生丙:我有补充,人们都把黄山上的石头比作一样东西,这样读起来很有趣。

师:是啊,黄山“奇石”连名字也取得那么有趣!“猴子”、“仙人”、“金鸡”都在黄山聚会了。

我们一齐的把这有趣的石名读一读吧!三、品读探“奇”师:课文介绍了很多奇石,先让我们来看看第一块奇石“猴子观海”(点出“猴子观海”图)哪块石头像猴子?(指名学生上台指出)同学们看图,你觉得猴子在干什么?生甲:猴子在看海。

生乙:猴子蹲在山上看海。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

黄山奇石优秀教案教学实录
文章:本文章的主要内容是关于黄山奇石优秀教案_教学实录_反思案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
《黄山奇石》教学设计
一、创设情境,想象激发兴趣
1.教师使用多媒体课件出示文中三幅图片,引导学生进行观察:我们看这三幅画面上的石头像什么呀?选择其中的一块石头想一想、说一说。

(学生自由发表自己的想法)2.同学们想得好,说得好,老师真为你们骄傲。

刚才,小朋友们看到的和描述的是安徽省黄山的石头,它以奇特闻名世界。

今天我们就来学习《黄山奇石》,齐读课题。

教师充分考虑到学生的特点,学生富有想象力,利用多媒体课件激发学生的好奇心与求知欲,让学生敢想敢说,发挥学生的主体作用,促使学生进人情境,有了学习的热情,很自然地进入。

二、初读感知,调动情感参与
1.教师配乐边出示相关内容的课件,边声情并茂地范读课文。

2.学生听后谈感受:听老师读完课文,你有什么话要说吗?3.同学们现在就自己读课文吧,亲自感受一下黄山石的奇特。

注意要读准字音,读不好的地方反复读几遍。

[教师范读将学生带入情境,学生初步感受到黄山石的奇
特。

让学生说出此时想说的话,谈出自己感受,又调动了学生积极性,发挥了学生自主学习的特点,也确实是尊重学生的一种表现。


三、自主识字,体验学习快乐
1.教师出示14个带有拼音的生字词课件,学生自主识字。

2.四人小组自学字音,给生字组词。

3.汇报──“小老师教生字”:教师将14个生字做成苹果形的卡放在小筐里,让学生到前面的小筐里取苹果卡片,用自己喜欢的方式教同学们认字。

[学生是乐于模仿的,平时教师教学生认字时的过程学生已记在心间,让学生当小老师,选用自己喜欢的方式教同学,学生积极踊跃,兴味盎然,其他学生也有了更高的识字热情,学生真的成为识字的主人,强化了学生识字效果。


四、表情朗读,感悟山石奇特之美
1.同学们再读课文,想想文中都写出了哪些奇石?
2.选择自己喜欢的部分进行练习朗读,看谁读得好。

(学生练习,教师适时指导)
3.还能用其它形式表现出黄山石的奇特吗?(鼓励学生用背诵、表演、编故事、做导游等方式来表现。


「朗读是学生感受课文内容的基础,自我感悟才会有最深的理解,在此基础上,引导学生用自己喜欢的形式表现黄山石的奇特,极大地调动了学生的积极性,多方面多形式,学生
必然会感受深刻,更真切地体会大自然的神奇、伟大。

]五、拓展训练,想想画画说说
1.黄山奇石还有很多,把你想象出来的用彩笔画一画,给它起个好听的名字。

2.根据自己画的,用自己喜欢的方式介绍给大家听。

[教师安排这一环节,突出表现学生的主观能动性,发挥学生的想象力,让学生动笔画、动脑想、动口说,调动多种感官进行参与,培养了学生的多种能力和创新精神。


六、布置作业,课外延伸
同学们,安徽黄山是我国著名的旅游胜地,课后大家可以通过问家长、翻阅图书、上网查寻等方法找找有关黄山的资料,下节课我们来个“我知道的黄山”小型汇报会,还要评出“小小黄山通”。

[树立大语文观,加强课内外的联系,不局限于课本的学习,让学生在实际生活中获取知识,相互交流,培养综合素质。

]内容概括:这篇介绍了关于《黄山奇石》教学设计,黄山奇石,希望对你有帮助!。

相关文档
最新文档