高考小阅读解题技巧演示文稿

3、或然与必然。
▪ 【有效阅读信息】 随着我国经济的快速发 展，国内能源消费需求量越来越大。由于 我国对石油进口的依存度较大，所以国际 油价上涨、中东政局变化等因素，或都然会对 我国石油能源安全构成潜在危险。
（二）现代文阅读考查的能力要求
形象思维能力 ——文学作品
以考查 思维能力
立意
抽象思维能力 ——科学文章
社会科学文章 自然科学文章
专题1 │ 考情分析
考情分析
2010年高考新课标卷论述类文本阅读考点分析一览表
卷别 国标卷
文本范围 书法艺术
考查内容
启功《金石书 画漫谈》
考查角度
1.理解概念含义 2.筛选整合信息 3.理解句子含义
1、部分与整体。
▪ 命题者设计选项时在事物的范围上 设置干扰，故意将阅读材料中对部 分事物情况的判断表述为对与其具 有某种同类属性的所有事物情况的 判断。
1、部分与整体。
▪ 【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之
前 图部，腾分而制氏度族。形所成以后在，氏继族续社沿会用，过尤去其形是成母的系
氏族Leabharlann Baidu会，普遍实行图腾制度。
▪
找错误——重点突破法
划读题干 找方向
▪
解释、理解 内容方面
▪
揭示方面：推测、分析 程度方面
▪
原因
逻辑错误
▪
找区位
对读选项
找差别——内查语意，外查关系
▪
内容方面
▪
找错因 程度方面
▪
逻辑错误
▪ 解答“小阅读”的基本思路：
泛读全文→采集有效信息→比照题干 要求→判断选项正误。
▪ 高考现代文小阅读的选择题，在设置 错误选项命题者将选项的干扰点基本 设置在如下十大“雷区”,只要充分 了解这些“雷区”的特点，巧妙避开 它们，就能大大提高得分率。
3.考查重点是信息筛选、理 解含义和分析观点态度。这 也应当是2011年的考查重点。 当然，需要说明的是：信息 的筛选不再是单纯的筛选， 而是和整合结合在一起，重 在对文章的理解。
专题1 │ 考情分析
辽宁卷
文化遗产
任继愈《文 化遗产的寿
命》
1.理解概念含义 2.筛选整合信息 3.理解句子含义
分析观点态度
分析观点态度
命题特点
山东卷 广东卷
哲学 文艺理论
张世英《人生 的四种境界》
钱谷融《不可 无“我”》
1.理解概念含义
2.筛选整合信息
3.理解文章内容 筛选信息
1.理解句子含义 2.分析概括观点
态度 3.理解语句 4.理解内容和观
点
1.论述类文本的阅读考查定位十 分清晰、明确：侧重基本阅读能 力的考查，设题总体难度不大。 题型上，有的省份全设置选择题 的形式，如全国课标卷、辽宁 卷；……
湖南卷 上海卷
道德伦理 文化艺术
志愿精神
《笔墨的超 越》
1.筛选整合信息 2.推断文章内容 3.探究能力
1.归纳要点 2.分析句子含义 和作用 3.理解词语意义 4.句子的连贯 5.筛选整合信息
2010年的高考，论述类文本 考查上述命题特点是应值得 重视的，而2011年的高考论 述类复习，要以2010年为依 托，进行有针对性的复习。
专题1 │ 考情分析
安徽卷 福建卷 浙江卷
传统文化
张世英《我看国 学——传统与现
代》
1.理解概念含义 2.筛选整合信息 3.概括分析观点态度
文学理论 文艺理论
赵辉《歌与诗的 起源及原始功能
异同》
1.理解概念含义 2.筛选整合信息 3.理解句子含义分析 观点态度
艺术和自然
1.理解概念含义 2.筛选整合信息 3.理解句子含义分析 观点态度 4.把握概括文章内容
解题方法——顺藤摸瓜法（即两划一对法）
▪
关键词：主概念、主问题、次概念、次问题、关键句、重要修饰语
▪
▪
找主题 （科技文找“概念”，社科文找“问题”）
▪
关键句：中心句、联结句、特殊句
划读原文
▪
科技文：提出概念——解说概念——总说概念
▪
找思路
▪
社科文：提出问题——解说问题——总说问题
▪
要求方面：找正确——依次排除法；
高考小阅读解题技巧演示文稿
（一）《考试说明》对现代文阅读的要求
理解
分析 综合
鉴赏 评价
①理解文中重要词语的含义。 ②理解并解释文中重要的句子。 ①筛选并整合文中的信息。 ②分析文章结构，把握文章思路。 ③归纳内容要点，概括中心思想。 ④分析概括作者在文中的观点态度。 ⑤根据文章内容进行推断和想象。 ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
▪ 【试题】从原文看已，下然列对“实际上里斯走
得比这更远”这句话的理解，正确的一项是 （ ）（08安徽卷6题） ▪ C．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找 到了更多的物理常数的证据。
3、或然与必然。
▪ 事物从发展的趋势来看，有两种情 形：一种是“或然”，即“有可能 而不一定发生”；另一种是“必 然”，即“事理上必定发生”。命 题者设计干扰项时，常将“或然” 的趋势表述成“必然”的趋势。
▪ 【试题】下列表述符整合原体文意思的一项是
（ ）（08山东卷8题） ▪ C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以
在氏族社会全都实行图腾制度。
2、已然与未然。
▪ “已然”是事物已经产生的情况， “未然”是事物即将出现的情况。 命题者设计干扰项时，有时会故意 将“即将出现的情况”表述或推断 为“已经产生的情况”。
专题1 │ 考情分析
江苏卷
北京卷 天津卷
文艺理论
科学理论 环保教育
朱光潜《谈静》
1.筛选整合信息 2.分析结构把握
思路 3.理解概念、句
子的含义分观 点态度
李政道《楔》
1.筛选整合信息 2.理解筛选信息
生态环保教育
1.理解概念含义 2.筛选整合信息 3.推断文章内容
2.选材的关注热点：传 统文化，如安徽卷和辽 宁卷；文化热点，如天 津卷；社会发展，如湖 南卷。所选的文章有权 威性、大众性、文学性。 当然，关注民生问题也 是一个重要趋势。新课 标卷的选材新颖，往往 是反映某一个领域最新 动向的文章，基本上是 社会科学方面的研究或 成果，只有北京卷的选 材涉及自然科学。涉及 文化的比重最大，其中 有10套课标试题涉及文 化或者文明。
2、已然与未然。
▪ 【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被
实验和观测证实的理论。可是，且未不说然弦论，
实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可 居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和 宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇 宙有很大差别。……如果真是这样，那可居 住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之 间的差别也就十分巨大。