最新初中物理实验练习使用弹簧测力计-文档
练习使用弹簧测力计
1．观察弹簧测力计的量程是0-5N，分度值是0.2N，检查指针是(选填“是”或“否”)指在零刻度处，若不在，应该调到零刻度处。
2．将弹簧测力计挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧测力计的挂钩，使指针分别指到1N、3N、5N处，感受1N、3N、5N的力的大小。
3．将钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，分别测出1个、2个钩码对弹簧测力计的拉力。正确读出测力计的示数并记录：F1=0.5N，F1=1N。
4．把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发（用力均匀），读出头发拉断时拉力大小F3=3N。
5．用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F4=1N。
。
实验
现象
记录
实验
结论
使用弹簧测力计的操作要求：1.所测拉力不得超过测力计的量程。2.拉力方向要与弹簧轴线方向一致。
实验报告单
班级
组次
实验时间
实验地点
实验小组
物理实验室
实验
名称
练习使用弹簧测力计
实验
目的
了解弹簧测力计的原理。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
实验
器材
弹簧测力计2个，铁架台、钩码若干，头发。
实验
原理
弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大.
实验
八年级物理全册6.3弹力与弹簧测力计测试沪科版(2021年整理)
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6.3弹力与弹簧测力计一、单选题1.如图所示，一只弹簧测力计放在光滑的水平面上，弹簧测力计外壳质量不能忽略,弹簧及挂钩质量不计，现对弹簧测力计施加水平方向的力F1为5N，F2为3N，则弹簧测力计示数为（）A。
5NB。
3NC。
2ND。
8N2.如图所示,图中力的作用效果的事例中不是由于弹力造成的是( )A. 拉力器B. 跳水时压弯跳板C. 射箭D. 磁铁改变铁球运动方向3.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ )A. 0NB。
3NC。
6ND. 12N4.有一把弹簧秤，秤钩上不受力时,指针不是指在零刻度位置，而是指在0。
2N的位置上，此时用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4N，则手拉弹簧的力是( ）A。
4.2N B. 4 N C. 3。
8N D。
无法判断5。
一个球形物体O静止放在水平地面上，并与竖直墙相接触，A、B两点是球与墙和地面的接触点，则下列说法正确的是（）A。
A点一定有弹力作用B. B点一定有弹力作用C。
A、B两点一定都有弹力作用 D. A、B两点都没有弹力作用6.如图所示弹簧测力计静止，关于该弹簧测力计的说法正确的是（ )A。
该弹簧测力计所测物体的重力为2.4NB。
该弹簧测力计的量程及分度值分别为0~5N和1NC. 使用弹簧测力计只能测出物体重而无法测出水平方向上的拉力D。
实验报告：练习使用弹簧测力计
实验报告：练习使用弹簧测力计
八年级（下）物理探究实验报告单
一练习使用弹簧测力计
班级姓名
实验目的：会正确使用弹簧测力计
实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。
1.观察：弹簧测力计的量程是，分度值是。
2.检查：指针是否指在零刻度线上？指针是否与平板之间有摩擦?
3.感受：
用手拉测力计，使指针分别指在1N、3N、5N，感受一下1N、3N、5N的力的大小。
4.测量：
（1）把笔袋挂在挂钩上，提起笔袋，笔袋对测力计的拉力，F= （2）把笔袋挂在挂钩上，在桌面上水平拖动笔袋，笔袋对测力计的拉力，F=
（3）拉断一根头发，所需要的力，F=
5．使用弹簧测力计时：
（1）如果所测量的力的大小超出测力计的量程，会
（2）如果没有认清分度值，会
（3）如果指针指在零刻度线的上方或下方就进行测量，会使测量值或。
(完整版)弹力弹簧测力计练习题
义务教育教科书（五·四学制）物理八年级下册第六章力和运动第二节弹力弹簧测力计练习题基础训练1．弹性是指物体受到力发生_______，不受力时又恢复到________的________。
例如：橡皮筯受到________被拉长，当这个力撤去后，橡皮筯就会复原。
2．塑性是指物体受到力发生_______，不受力时不能_______到原来形状的特性。
例如：我们手中的________，被手捏了后，当手不再作用时，它也不能恢复原状。
3．弹簧的________是有一定_______的，超过这个限度也不能复原。
在弹性限度内弹簧受到的拉力越________，弹簧的________就越长，________就是根据这个道理制作的。
4．物体由于发生________而产生的力叫做________。
5．使用弹簧测力计应该注意哪些问题？请你来告诉大家！6．关于弹力的说法正确的是（）A．只有弹簧、橡皮筯才能产生弹力B．只有物体发生形状变化就会产生弹力C．弹力的大小只跟物体形状变化的程度有关D．任何物体都有一定的弹性限度，因此弹力不可能无限地大7．下列不是弹力的是（）A．重力B．绳子对重物的拉力C．绷床对小孩的向上的力D．沙发对人的力8．关于弹簧测力计的认识，正确的是（）A．弹簧测力计上的测量限度就是弹性限度B．弹簧测力计的刻度是均匀的，因为弹簧的长度跟受到的拉力成正比C．弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，这就是弹簧测力计的原理D．弹簧测力计是用弹簧做成的，因此就可以用弹簧来测量力9．利用弹簧测力计来测量力的大小，它利用了力的作用效果中的（）A．力可以改变物体的运动状态B．力可以改变物体的运动速度C．力可以改变物体的运动方向D．力可以改变物体的形状10．使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（）A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指零C．使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．使用时必须注意所测的力不超过测力计的测量限度11．使用弹簧测力计前，应来回拉动几下它的挂钩，目的是（）A．看每次指针是否都能回到零刻线B．看弹簧是否有良好的弹性C．看弹簧是否有与外壳相碰、伸缩不灵的现象D．看以上三点是否都符合要求12．如下图所示，弹簧测力计的测量限度和分度值分别是（）A．测量限度是5N，分度值是0．2NB．测量限度是5N，分度值是0．1NC．测量限度是5N，分度值是0．5ND．测量限度是10N，分度值是0．5N13．如下图中，弹簧测力计的读数是（）A．4．05NB．4．10NC．4．20ND．4．50N14．下列哪种测量工具是直接用来测力的（）A．天平B．案秤C．弹簧测力计D．杆秤15．几个同学用同一个弹簧拉力计比试臂力，如下图所示，结果每个人都能把手臂撑直，则（）A．臂力大的人所用拉力大B．手臂长的人所用的拉力大C．体重大的人所用拉力大D．每个人所用拉力一样大16．弹簧测力计的弹簧断了，拆去断掉部分，把剩下的较长的部分仍装在原来的弹簧测力计上，调零后，再用它测力，结果会（）A．测量值仍和实际值相等B．测量值比实际值大C．测量值比实际值小D．无法判断17．如下图所示。
2019-2020学年八年级物理下册 7.3 弹力 弹簧测力计练习 (含解析)(新版)教科版
第3节弹力弹簧测力计1．（2019 柳州）如图所示，下列测量工具中用来测量力的大小的是（）A．卷尺 B．弹簧测力计C．秒表D．量筒【答案】B【解析】A、卷尺是测量长度的仪器。
故A不符合题意。
B、弹簧测力计是测量力的工具。
故B符合题意。
C、停表是测量时间的仪器，故C不符合题意。
D、量筒是测量体积的仪器。
故D不符合题意。
故选：B。
2．（2019 聊城）下列现象中发生的不是弹性形变的是（）A．跳板被跳水运动员压弯B．橡皮泥上留下指印C．弹簧拉力器被拉开D．撑杆跳运动员将杆压弯【答案】B【解析】A、跳板被压弯后，能恢复原状，是弹性形变，故A不符合题意；B、橡皮泥发生形变后不能恢复原状，不是弹性形变，故B符合题意；C、被拉开的弹簧拉力器，能恢复原状，是弹性形变，故C不符合题意；D、橡皮筋被拉长时橡皮筋发生形变，能恢复原状，是弹性形变，故D不符合题意。
故选：B。
3．（2019 宜昌）几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（）A．几个同学都一样大B．手臂长的同学C．体重大的同学D．力气大的同学【答案】B【解析】因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长。
它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力。
故选：B。
4．（2019 长沙模拟）最近，科学家们研制出了一种超轻材枓“碳海绵”一一世界上最轻的一类物质，把一块“碳海绵”放在狗尾巴草上，狗尾巴草的茸毛几乎没变形。
“碳海绵”比同体积的普通海绵轻得多。
说明“碳海绵”这种材料的较小，将“碳海绵”压缩80%后仍可恢复原状，这说明“碳海绵”发生的是形变（选填“弹性”或“塑性”）。
【答案】密度；弹性。
【解析】（1）“碳海绵”比同体积的普通海绵轻得多。
由m＝ρV可知，说明“碳海绵”这种材料的密度较小。
（2）将“碳海绵”压缩80%后仍可恢复原状，这说明“碳海绵”发生的是弹性形变。
实验一练习使用弹簧测力计
得分
实验教师：年月日
实验报告
年级学科班次姓名
一、实验名称
练Hale Waihona Puke 使用弹簧测力计二、实验目的
1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
三、实验器材（药品）
弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。
四、实验方法步骤记录：
1、实验步骤、：
（1）.检查实验器材。
（2）.测量手的拉力。
（3）.测量钩码所受的重力。
(4).测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
(5).整理器材。
2、实验现象：
（1）弹簧测力计的量程0～5N，分度值0.1N，指针是否指零刻线是。
（2）实验数据
手的拉力F/N
钩码受到的重力G/N
A弹簧测力计示数F1/N
B弹簧测力计示数F2/N
4N
1N
1N
0.98
五、实验结论及分析：
重力的大小跟物体的质量的关系是：成正比
江苏省苏科版初二物理下学期第八章力汇编之弹簧测力计的相关实验(有答案).doc
第八章力汇编之弹簧测力计的相关实验1.小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到拉力成正比。
为了验证猜想，小明决定进行实验。
（ 1）要完成实验，除了需要一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码产生的拉力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是______。
进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第______次实验。
钩码个数 1 2 3 4 5 6 7产生拉力（钩码重量）0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5/F N弹簧伸长量△ L/ cm 0.00 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 3.00 （ 2）由表可知，为了保护该弹簧，它能测量的最大拉力为______ 。
N （ 3）如图 2 进行测量，可知该弹簧测力计的分度值为______N，该物体对弹簧产生的拉力为 ______N。
（ 4）将此弹簧改装为弹簧测力计，弹簧测力计的测量原理是______ 。
（5）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。
他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答： ______更好，因为 ______2. 在探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，利用了如甲图所示的实验装置．记录数据如下：拉力（）0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 4 N弹簧的长度 /3 4 5 6 7 7.5 7.52（ cm）弹簧伸长/ （cm）（ 1）分析实验数据可得到的结论是______ ．（ 2）乙图的三个图象能正确反映弹簧的伸长与所受拉力关系的是______ 图．（3）这项研究的实际应用是制作 ______ ．在太空中，用同样的器材 ______ 完成该研究（选填“能”还是“不能”）（4）有A、B两个弹簧，其弹簧的伸长与所受拉力的关系见下表拉力 F/（ N） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12A 弹簧伸长 / （） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.5 12.5 15.5 cmB 弹簧伸长 / （） 2 4 6 8 11 14 17.5 20 20 20 20 20 cm如果用这两根弹簧制作弹簧测力计，量程较大的是______ 弹簧，精确度较高的是______ 弹簧．3.小明用如图甲所示的装置来探究“弹簧的伸长跟拉力的关系”。
练习使用弹簧测力计测量力的大小
练习使用弹簧测力计测量力的大小
一．实验目的：1．练习使用弹簧测力计。
2．正确用弹簧测力计测量力的大小。
二．实验器材：弹簧秤2个（规格相同），钩码4个、铁架台。
三．实验操作要求：
A．观察弹簧秤的量程、分度值，指针是否指到零刻度线，并记录。
2．测手的拉力。
B．将弹簧秤挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧秤，拉力大小不能超过弹簧秤的量程。
C．正确读出拉力并记录。
3．测量钩码所受的重力。
D．将钩码挂在弹簧秤的挂钩上，钩码重不能超过弹簧秤的量程。
E．正确读出和记录钩码所受到的重力。
4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
F．将两个弹簧秤放在水平桌面上，互相勾在一起，两手分别向左右拉两个秤环，拉力大小不超过弹簧秤的量程，拉力方向与弹簧秤轴线近似在同一直线上，并使弹簧秤静止在某一位置。
G．正确读出和记录两弹簧秤的示数。
H．整理器材。
四．实验记录：
1．弹簧秤的量程，分度值，指针是否指零刻线。
五．反思与拓展：I．弹簧测力计的原理是什么？。
最新版教科版八年级物理下册：7.3“弹力 弹簧测力计”质量检测练习题
教科版八年级物理下册：7.3“弹力弹簧测力计”质量检测练习题7.3“弹力弹簧测力计”质量检测练习题一、单选题1.关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是（）A. 测量前不用将指针调零B. 读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直C. 使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力 D. 使用弹簧测力计时，必须竖直提着用2.下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具（）A. 刻度尺B. 弹簧测力计C. 天平D. 温度计3.如图，小熊正在划船前进，则下列说法中正确的是( )A. 小熊停止划浆时小船会立即停止前进B. 小船前进时，小熊相对于船是运动的C. 小熊对船的压力和船对小熊的支持力是一对平衡力D. 用浆向后划水船会前进，说明物体间力的作用是相互的4.关于弹性形变概念，下列理解正确的是 ( )A. 物体形状改变叫弹性形变B. 一根铁丝用力折变后的形变就是弹性形变C. 物体在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫弹性形变D. 物体在外力作用后的形变叫做弹性形变5.测量力的常用工具是（）A. 托盘天平B. 电子台秤C. 弹簧测力计D. 磅秤6.中华民族有着悠久的文明历史，我国古代早就有人对自然现象进行观察和研究，留下了许多史料记载，一些民间谚语、优美的诗词以及俗语等也包含着大量的物理知识。
下列语句和相应的物理本质的解释，其中不正确的是（)A. “山顶有泉，煮米不成饭”——山顶气压较低，泉水的沸点较高，水不容易沸腾B. 小小秤砣压千斤——杠杆原理C. 磨刀不误砍柴工——减小受力面积，增大压强D. 一个巴掌拍不响——力是物体对物体的作用7.下列说法正确的是（）A. 有受力物体时，一定有施力物体B. 磁铁吸引小铁钉时，只有铁钉受到磁铁的吸引力作用C. 投出的铅球在空中飞行时，受到一个使它前进的推力D. 不接触的物体，一定没有力的作用8.使用弹簧测力计时，下列说法正确的是（）A. 测量前不用将指针调零B. 使用弹簧测力计可以测任何大小的力C. 读数时，视线应正对指针，与刻度盘垂直D. 使用弹簧测力计时，必须竖直提着用9.使用弹簧测力计时，下列几种说法错误的是（）A. 弹簧测力计只能测竖直方向的力B. 使用前必须检查指针是否指在零刻度线上C. 必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围D. 施力方向不应偏离弹簧的轴线方向10.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，举行龙舟比赛时，使龙舟前进的力的施力物体是（）A. 人B. 船桨C. 湖水D. 龙舟11.有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点，你认为其中哪一点是不正确的（）．A. 使用前必须检查指针是否在零刻度处 B. 弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜C. 使用时避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦 D. 不能测量超过弹簧测力计量程的力12.随着人们的生活水平不断提高，小轿车已进入千家万户，下列与小轿车相关的物理知识的说法中正确的是（）测力计的挂钩，使测力计示数为4N，则手拉挂钩的力是（）A.4.2NB.4NC.3.8ND.无法判断二、填空题16.春天到了，周末，小李和小明泛舟游东湖，若以________为参照物，小李是静止的，小明向后划桨使船前进，这说明力可以改变物体的________（选填“形状”或“运动状态”）．17.“让我们荡起双浆，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”．大多数同学是唱着这支优美的歌曲长大的，歌曲中含有许多物理知识，例如：用船浆划水，船就会运动起来，这说明________ .18.小铭参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是________，二是利用了力可以改变物体的________。
中考物理专项练习之弹簧测力计及其使用(含解析、全国通用)
中考物理专项练习之弹簧测力计及其使用（含解析、全国通用）一、单选题(本大题共19小题，共38.0分)1. 如图所示，弹簧测力计的正确读数是（）A. 2.4NB. 3.4NC. 2.6ND. 3.2N2. 如图为实验室的一种弹簧秤．把物体挂在弹簧秤上处于静止时，从左边刻度（单位为牛顿）可以测出物体重力的大小，从右边刻度（单位为克）可以测出物体在地球上的质量近似值，如果把该弹簧秤拿到月球上使用（已知同一物体在月球上的重力是地球上的六分之一），下列刻度的重新标法正确的是（）左边刻度线左边刻度线对应的数值为右边刻度线右边刻度线对应的数值为A 不变原值不变不变原值的六倍B 不变原值的六倍不变原值不变C 不变原值不变不变原值的六分之一D 不变原值的六分之一不变原值不变A. AB. BC. CD. D3. 如图所示的基本量具的测量结果，记录正确的是（）A.天平所测物体的质量为6.6g B.温度计的示数为16℃ C.电流表的示数为0.32A D.弹簧测力计的示数为1kg4. 如图所示的y-x图象，它可以表示（）A. 做匀速运动的物体，速度和时间的关系B. 同种液体，液体压强与深度的关系C. 某一弹簧，产生的弹力和弹簧长度的关系D. 电流通过某一导体产生的电热与流经这一导体的电流的关系5. 下列一些常用仪器的操作，正确的是（）A. B.C. D.6. 如图所示，弹簧测力计的示数为（）A. 3NB. 3.8NC. 4ND. 4.2N7. 如图所示，小明同学把钩码挂到弹簧秤的挂钩上，下列有关说法错误的是（）A. 此时弹簧秤的示数为5.4NB. 钩码受到的重力与它的质量成正比C. 称量时挂钩和钩码之间力的作用是相互的D. 称量时弹簧秤中的弹簧在拉力的作用下发生了形变8. 关于物理测量仪器的使用规则，下列说法中正确的是（）A. 使用刻度尺测长度时，一定要从零刻线开始且得估读B. 使用天平测质量时，一定要等天平横梁静止下来再读数C. 使用弹簧测力计测拉力时，测力计一定要保持竖直D. 使用量筒测液体体积时，读数的视线一定要与凹面底部或凸面顶部相平9. 关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是（）A. 被测力应作用在挂钩上B. 测量时指针不要与外壳接触C. 弹簧测力计不能斜着用D. 被测力的大小不允许超过弹簧测力计的量程10. 下列各组数据读数正确的是（）A. 3N； 19℃； 3.80cm； 2.5VB. 3N； 21℃； 3.80cm； 2.5VC. 3N； 21℃； 9.80cm； 2.5VD. 3N； 19℃； 9.80cm； 0.5V11. 物理学是一门实验性很强的基础科学，正确使用仪器的技能是做好物理实验的基础，下列操作规范的是（）A. 使用温度计测量液体温度，将温度计从液体中取出来读数B. 使用弹簧测力计时，不调零就直接进行测量C. 使用天平称量物体质量时，用手直接拿取砝码D. 不能直接把电流表接在电源的正、负极上12. 如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（）A. 5N，0NB. 0N，5NC. 5N，5ND. 5N，10N13. 下列关于实验仪器使用的说法中，正确的是（）A. 使用弹簧测力计时，可以超过它的量程B. 使用天平测量物体质量时，应将法码放在左盘C. 使用电流表时，应使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出D. 使用液体温度计测量水温时，将温度计放入水中后应马上读数14. 用细线绑住干净的玻璃板，将玻璃板吊在弹簧测力计的下面，静止时测力计示数为F1；又使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，且没有离开水面，如图所示，测力计示数为F2；再将玻璃板慢慢浸没在水中，玻璃板没有接触杯底，静止时测力计示数为F3．则（）A. F2＞F1＞F3B. F1＞F2＞F3C. F2＞F1=F3D. F1=F2=F315. 下列操作正确的是（）A. B.C. D.16. 以下是小明所作物理笔记的摘抄，其中错误的是（）A. 物体运动速度改变时，不一定受到力的作用B. 热气球静止在空中，其所受浮力等于重力C. 使用弹簧测力计前，要检查指针与零刻度是否对齐D. 无论用何种方式提高机械效率，都不能使其达到100%17. 测量是物理实验的基本技能，下列测量工具的使用，方法正确的是（）A. B. C.D.18. 下列说法正确的是（）A. 使用刻度尺测量物体长度必须用零刻度作为测量起点B. 使用天平测量物体的质量，被测物体应放在左盘，砝码放在右盘C. 弹簧测力计只能测量物体受到的重力大小D. 多次测量求平均值是消除测量误差常用的方法19. 小峰学习物理知识，进行了如下所示的四次测量实验，其中测量结果正确的是（）A.B.物体的长度为5.23cm物体A的重力是4.6NC.金属块的体积是100cm3D.金属块的质量为25g二、多选题(本大题共2小题，共6.0分)20. 如图所示的仪器读数不正确的是（）A. 甲图中的秒表的读数是5分37.5秒B. 乙图中的弹簧测力计的读数是2.6NC. 丙图中的温度计的读数是14℃D. 丁图中的刻度尺的读数是4.50cm21. 下列说法不正确的是（）A. 天平可以间接测量物体的重力B. 弹簧所受拉力越大，弹簧长度就越长C. 对于处于平衡状态的杠杆，动力臂是阻力臂的几倍，动力一定是阻力的几分之一D. 使用斜面时，斜面越长越省力三、填空题(本大题共14小题，共28.0分)22. 实验室测量力的工具是______，如图所示所测力的大小为______N ．23. 今年6月4日，中央电视台对我市焦山“瘗鹤铭”疑似残石的第四次打捞进行了报道，激起了小韦同学对浮力知识进一步探究的兴趣．他用弹簧测力计、烧杯进行了探究，其主要过程和测得的数据如图所示．把金属块缓慢浸入水中（水足够深），从金属块接触水面到刚好全部浸没，弹簧测力计的示数变______，金属块全部浸没后，所受的浮力是______N，金属块浸没后随深度增加，所受水的压强变______．24. 小明通过实验探究物体受力情况与运动状态之间的关系，他在弹簧测力计下悬挂一个3N的砝码（如图），钩码的运动状态与弹簧测力计的示数记录如下表所示：实验次数钩码的运动状态弹簧测力计读数（N）①匀速向上运动 3.0②匀速向下运动 3.0③加速向上运动 4.5④加速向下运动2.3⑤减速向下运动 2.4⑥减速向下运动 3.8（1）由①②可知，钩码在匀速直线运动时弹簧测力计对钩码的拉力______钩码的重力；（2）由③⑥可知，钩码在加速向上或减速向下时，弹簧测力计对钩码的拉力______钩码的重力；（3）由④⑤可知，钩码在加速向下或减速向上时，弹簧测力计对钩码的拉力______钩码的重力（以上均选填“大于”、“等于”或“小于”）．（4）小明在体重计上静止时，体重计的示数为550N，当小明从站立到迅速蹲下的过程中，可看作先加速向下运动，然后减速向下运动，最后静止，据（1）中的结论可知体重计的示数变化______．A．一直小于550N最后等于550NB．一直大于550N最后等于550NC．先小于550N，后大于550N，最后等于550ND．先大于550N，后小于550N，最后等于550N．25. 如图所示，弹簧测力计的示数为______N．26. 如图所示，轻弹簧一端固定，在保证撤去拉力后，弹簧可以恢复原来形状的前提下，小明用手拉弹簧的自由端，弹簧伸长．当他用更大的力拉弹簧时，弹簧伸长更多．请根据此情景，提出一个可以探究的科学问题：______．27. 如图所示，弹簧测力计的示数为______N．28. 小李利用图示装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，他沿水平方向匀速拉动木板，稳定时弹簧测力计示数如图所示，读数为______ N，在木块上放一重物，重复实验，弹簧测力计的示数变化情况是______ ．拉动木板过程中，木板______ （受到/不受到）木块的摩擦力．29. 如图所示，用动滑轮提升重物，使用动滑轮的好处是______ ．若物体重为4N，弹簧测力计示数如图所示为______ N，则动滑轮的机械效率为______ ．30. 使用弹簧测力计之前，要先______ ．如图所示，所测物体M受到的重力是______ ．31. 如图所示，弹簧测力计的量程为______ N，鱼对弹簧测力计秤钩的拉力是______ N，鱼的重力和______ 是一对平衡力．32. 科学家罗伯特•胡克一生为科学发展作出巨大的贡献．（1）胡克曾协助科学家玻意耳发明了抽气机，当抽气机将密闭玻璃罩中的部分空气抽出时（如图甲），玻璃罩内的空气密度如何变化？______ ．（2）胡克研究弹性物体的形变程度与力的大小关系，得出了相关规律．实验室中哪种测量工具是利用此规律制成的？______ ．33. 写出下列读数：如图所示弹簧测力计示数是______ N，电流表读数是______A．34. 弹簧测力计是测量______ 的仪器．关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是______ （填序号）A．弹簧秤必须竖直放置使用，不得倾斜B．使用过程中，弹簧、指针、钩子不能与外壳摩擦C．测力时，弹簧测力计的轴线方向可以与受力方向不一致D．使用弹簧测力计可以测量任何大的力．35. 物理学是一门以实验为基础的学科，实验中仪器的读数是必不可少的．请你读出图中所示的各测量工具的示数，并把它们填写在下面的横线上：木块的长度是______ ；测力计的示数是______ ；温度计的示数是______ ．四、实验探究题(本大题共13小题，共78.0分)36. 如图（a）所示的实验的装置可以用来证明______的存在．如图（b）所示的实验仪器是______，它的工作原理是通过改变______来改变电阻，它是______实验中的重要元件（填实验名称）．在“验证阿基米德原理”的实验中用到弹簧测力计，如图（c）所示，弹簧测力计的最小分度值是______牛，此时弹簧测力计的示数是______牛．37. （1）如图1所示，物体A的长度为______cm；（2）图2所示的弹簧测力计的示数是______N；（3）如图3所示的量筒是以为单位标度的______，最小分度值是______；测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比将______（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．38. 小芳实验小组对“金属丝被拉断时，拉力的大小与哪些因素有关”进行了探究．他们的猜想是：猜想一：拉力的大小与金属丝的长度有关；猜想二：拉力的大小与金属丝的材料有关．为了探究的方便，他们使用的器材是：拉力机一台（拉力机可逐渐增大固定在其上的金属丝的拉力，可以显示金属丝刚被拉断时拉力的大小）、金属丝若干（各种材料、各种长度、各种横截面积的金属丝）和其它辅助工具．（1）为了验证猜想一，她们选用拉力机、三根材料相同的金属丝进行了实验，得到的数据如下表．实验次数横截面积/mm2长度/m拉断时拉力大小/N1 2 0.5 15002 2 1.0 15003 2 1.5 1500由表中数据可得到的初步结论是：______．（2）为了验证猜想二，她们选用三根材料不同、长度相同、______相同的金属丝分别安装在拉力机上进行实验，测出______（物理量用字母表示）．由此得到的实验结论可能是______或______．（3）上述探究活动应用了控制变量的研究方法，这种方法在我们已经探究的其他物理问题中也经常用到．请你举出其中的一例：______．39. 小华同学将小石柱挂于弹簧测力计的下端，缓慢浸入水中．如图所示，是实验过程中的状态示意图．（1）实验用弹簧测力计的分度值是______N，小石柱受到的重力是______N．（2）小石柱所受浮力大小的变化过程是先______，后______．（3）实验表明，小石柱受到的浮力与______有关，与______无关．40. 小雨同学在研究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系时，通过测量得到如下表所示的实验数据．请根据表中数据归纳出弹簧弹力F与弹簧伸长量x的关系式为：F=______．x/cm 0 5 10 15 20 25 30F/N 0 100 200 300 400 500 60041. 如图，物体A的长度为______ cm．弹簧测力计的示数为______N．42. 在学完弹力后，同学们在“制作弹簧测力计”的活动课中发现：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度就会越长，根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想，究竟谁的正确呢？它们决定一起通过实验来验证自己的猜想．（1）小明和小丽利用一根弹簧、若干个相同的钩码、刻度尺等器材设计实验，实验记录数据如下表：1 拉力（钩码总重）F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.52 橡皮筋的总长度l/cm 4.50 5.10 5.70 6.31 A 7.503 橡皮筋伸长的长度△l/cm 0 0.60 1.20 1.81 B 3.00表中有一组数据没有记录，请根据如图补充A处数据为______ cm，B处数据为______ cm．根据表中数据，两个同学中______ 猜想是正确的．（2）在学完摩擦力之后，小丽同学又用弹簧测力计探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，进行了甲、乙、丙三次实验，如图所示．由______ 两个实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关．由图甲和图丙两个实验可知，滑动摩擦力的大小与______ 有关．（3）在研究滑动摩擦力实验中，小丽同学主要应用下列哪一种研究物理问题的方法______ ．A．类比法B．控制变量法C．推理法D．等效替代法．43. 请按要求完成填空．（1）如图1所示，量筒中液体的体积为______ mL．（2）如图2所示，弹簧测力计的示数为______ N．（3）如图3所示，液体温度计是利用测温液体______ 的性质制成．（4）如图4所示，在利用该装置探究光的反射规律的过程中，多次改变入射角可以探究______ 大小的关系．44. 如图所示的弹簧测力计的最小分度值为______ 牛，读数为______ 牛．在“探究杠杆平衡的条件”实验中，需要测量的物理量是______ 、动力臂、阻力和阻力臂，为了能直接读出力臂的数值，应使杠杆在______ 位置保持平衡．45. 回答下列问题：（1）螺线管通电后，小磁针静止时的指向如图1所示，则通电螺线管右端为______ 极，电源的______ 端为正极．（2）实验室里常用的液体温度计是根据______ 的规律制成的，如图2所示，液体温度计测量液体温度时，操作正确的是______ 图．（3）如图3所示，电流表的示数是______ A，如图4所示，弹簧测力计的示数是______ N，物体M的质量是______ kg（g=10N/kg）．46. 如图所示，弹簧测力计的示数为______ N．电流表的示数为______ A．温度计的示数为______ ℃．47. 正确使用仪器进行测量是物理学习中的一项基本实验技能．（1）如图甲、乙所示，在测物体的长度时，两种使用方式中正确的是______图，铅笔的长度应读为______ cm．（2）用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是______ ．若用毫米刻度尺测量，四次读数分别为25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，其中错误的数据是______ ，该物理课本的长度应为______ ．（3）如图丙所示，是正在使用的弹簧测力计测量一个物体的重力大小，此时弹簧测力计的示数应读为______ N．48. （1）基本仪表读数：①图1中常用温度计读数是______ ℃；②图2中用刻度尺测得物体的长度是______ cm；③图3中弹簧测力计所受的拉力为______N．（2）小娟在探究某光学元件成像规律实验中，用装有6个发光二极管的有方格的白纸板做发光物体，如图甲所示．又用这种有同样大小方格的白纸板做光屏．将发光物体、某光学元件和光屏组装到光具座上并调整好．①当发光物体在a点时，如图乙所示，在光屏上成的像如图丙所示．则光屏上的像是倒立、______ （选填“放大”“等大”或“缩小”）的实像．②将发光物体由a点移动到b点，要想找到像的位置，应向______ 选填“左”或“右”）移动光屏，直到光屏上出现清晰的像为止．光屏上成像的尺寸比物体______ （选填“大”或“小”）．五、计算题(本大题共9小题，共72.0分)49. 我们知道，在弹性限度内弹簧的伸长x和受到的拉力F成正比，在物理学中用劲度系数k表示弹簧的弹性性能．则有关系式F=kx．（1）如图甲所示是某根弹簧的F与x之间的关系图，则该弹簧的劲度系数k为多少？（2）因单根弹簧的弹性限度有限，某同学将两根同样的轻质弹簧并联起来使用，如图乙所示，忽略整个装置的重力，若所挂物体的质量为1kg，则每根弹簧受到的拉力为多大？（3）试推导上述两根并联弹簧的劲度系数k′与单根弹簧的劲度系数k的关系．50. 如图1所示，物体A的长度为______；图2中作用在测力计上的拉力为______．51. 图所示的弹簧测力计的示数是______N．52. （1）图1所示弹簧测力示数为______N．（2）图2所示木块长度为______cm．（3）图3所示体温计的示数为______℃．53. 图中，物体A受到的重力为______N．54. 如图所示，弹簧测力计的示数是______N．55. 如图所示，物体A重2.4N，请标出弹簧测力计指针的位置．56. 如图所示的弹簧测力计的示数是______ N．57. 如图1中甲物体A的重力为______ N，乙物体B的长度为______ cm．如图2所示的情景，受到敲击的2号棋子飞了出去，表明力可以改变物体的______ ；上面的棋子在______ 力的作用下，最终竖直下落．六、综合题(本大题共3小题，共30.0分)58. 如图所示的弹簧测力计的示数是______N．59. 请完成下列实验：（1）如图1所示，物体的长度是______cm．（2）如图2所示，温度计的示数是______℃．（3）如图3所示，弹簧测力计的读数是______N．60. 读数题：如图所示（1）木块的长度是______ cm；（2）弹簧测力计的示数为______N．中考物理专项练习之弹簧测力计及其使用（含解析、全国通用）【答案】1. C2. A3. C4. B5. B6. C7. A8. D9. C 10. A11. D 12. C 13. C 14. A 15. D16. A 17. D 18. B 19. B 20. ACD21. BD22. 弹簧测力计；2.623. 小；1；大24. 等于；大于；小于；C25. 2.226. 弹簧的伸长量与拉力大小是否有关？27. 228. 0.8；变大；受到29. 可以省力；2.4；83.3%30. 观察弹簧测力计的量程和分度值；3.6N31. 0～5N；2.2；测力计对鱼的拉力32. 变小；弹簧测力计33. 2.2；0.334. 力的大小；B35. 4.50cm；3.6N；24℃36. 大气压；滑动变阻器；连入电路中电阻线的长度；测定小灯泡电功率；0.2；2.437. 3.10；2.2；ml；2ml；偏大38. 当金属丝材料、横截面积相同时，金属丝被拉断时的拉力大小与金属丝的长度无关；横截面积；三根金属丝被拉断时的拉力F1、F2、F3；金属丝被拉断时拉力的大小与金属丝的材料无关；金属丝被拉断时，拉力的大小与金属丝的材料有关；研究导体中的电流与电压的关系39. 0.2；4.0；变大；不变；物体排开液体的体积；物体在液体中浸没的深度40. 20（N/cm）•x41. 3.90；2.242. 6.91；2.41；小明；甲、乙；接触面粗糙程度；B43. 35；3.6；热胀冷缩；反射角与入射角44. 0.2；3.2；动力；水平45. 北（N）；右；液体热胀冷缩；丁；2.5；1；0.146. 3；0.28；3847. 乙；3.40；减小误差；26.42cm；26.00cm；2.848. -14；2.45；3.6；缩小；左；小49. 解：（1）根据F=kx，由图知当拉力F=2N时弹簧的伸长x=1cm，故该弹簧的劲度系数k===2N/cm；（2）因G=mg=1kg×10N/kg=10N则每根弹簧受到的拉力为F1=F2===5N；（3）两根并联弹簧受到的总拉力F′=F1+F2=2F，两根并联弹簧后总伸长量和每个弹簧的伸长量相等．又F′=k′x，F=kxF′=2F=k′x=2kx所以k′x=2kx故k′=2k．答：（1）该弹簧的劲度系数k为2N/cm；（2）每根弹簧受到的拉力为5N．（3）两根并联弹簧的劲度系数k′与单根弹簧的劲度系数k的关系：k′=2k．50. 2.45cm；2.2N51. 152. 2.4；2.17；37.453. 254. 2.455. 解：图中弹簧测力计的分度值为0.2N，因此2.4N应在2N以下第二个格的位置，如图所示．56. 2.057. 4.6；2.13；运动状态；重58. 159. 1.16；-4；4.660. 4.50；2.2【解析】1.解：由图知：弹簧秤的最小刻度值为0.2N，因此弹簧测力计的示数为2.6N；故选C．此题在弹簧测力计的量程内读数，由图示可知此弹簧测力计的最小刻度值为0.2N，根据弹簧测力计的读数规则即可读出示数．在弹簧秤读数时，首先观察量程与最小刻度，并且视线要与测力计指针持平．2.解：（1）物体放到月球上，质量不变，重力会变为地球上重力的六分之一；但弹簧的材料不变（劲度系数不变），将弹簧拉长到同样长度，需要的重力不变，因此左边刻度线（代表重力）不变时，对应的原值不变；（2）在地球上，取g=10N/kg，左边刻度线标有10N数值时，需要在弹簧秤上挂质量为1kg的物体（重力为10N），弹簧秤的指针会被拉到10N的位置；在月球上，左边刻度线标有10N数值不变时，因同一物体在月球上的重力是地球上的六分之一，则需要在弹簧秤上挂上质量为6kg的物体，弹簧秤的指针才会被拉到10N的位置（G=G地=×6kg×10N/kg=10N）；月（3）因此右边刻度线（代表质量）不变时，对应的数值应为原值的6倍；只有这样，才能正确测量力和显示质量．故选项A符合题意，选项BCD不符合题意．故选：A．（1）物体所含物质的多少叫质量，质量是物体本身的一种属性，与物体所含物质的多少有关，与物体的形状、状态、位置和温度无关；（2）月球上物体的重力是它在地球上重力的六分之一；（3）弹簧秤拿到月球上后左侧和右侧的刻度线不变，重力刻度值为原值不变，质量刻度值为原值的6倍．此题考查的是质量的特点和月球重力与地球重力的关系的应用，难度较大．3.A、在天平的标尺上，1g之间有5个小格，一个小格代表0.2g，即天平的分度值为0.2g．被测物体的质量为m=5g+1.2g=6.2g．此选项错误；B、在温度计上，10℃之间有10个小格，一个小格代表1℃，所以此温度计的分度值为1℃；液柱最高处在0℃以下，说明温度低于0℃，为-4℃．此选项错误；C、由图知，电流表选择的是0～0.6A量程，对应的分度值为0.02A，此时的示数为0.32A．此选项正确；D、弹簧测力计是测量力的工具，计量单位是N．此选项错误．故选C．①使用天平测量物体质量时，首先要明确标尺的分度值．被测物体质量等于砝码的总质量与游码所对刻度之和．②使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，并注意区分零上或零下．③读取电流表示数时，首先要明确电流表选择的量程和对应的分度值，读数时视线与指针所对刻线相垂直；④在国际单位制中，力的单位是N，质量的单位是kg．读取不同测量工具的示数时，基本方法是一致的，都要先明确测量工具的量程和分度值，确定零刻度线的位置，视线与刻度线垂直．4.解：A、做匀速直线运动的物体，速度是不变的，时间增大，速度不变，速度和时间的比值是变化的，速度和时间不成正比．不符合题意．B、根据液体公式p=ρgh得，同种液体ρ一定，g是常量，液体压强跟深度成正比．符合C、某一弹簧，产生的弹力和弹簧伸长的长度成正比．不符合题意．D、电流通过某一导体产生的电热与流经这一导体的电流的平方成正比．不符合题意．故选B．如图所示的y-x图象，说明y跟x成正比，凡是两个物理量之间成正比的均符合要求．两个物理量之间的比值是一个定值，这两个物理量之间是成正比的．学科之间的综合题是中考的热点，本题通过图象得出横纵坐标代替的物理量之间成正比．5.解：A、此图的刻度尺没有和被测物体对齐，使用错误，故A错误．B、温度计的玻璃泡没有接触烧杯，而且视线也和刻度垂直，故B是正确的．C、电流表不能直接接在电源的两极，这样会烧坏电流表和电源，故C错误．D、弹簧测力计不能倒着使用，故D错误．故选B．对于4个选项中的测量工具逐一分析，对照它们的使用原则，看哪个符合使用要求，就选哪个．此题考查了多个测量工具的使用，要在对每一种测量工具能熟练使用的基础上来解此题．6.解：由图知：弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N，此时指针指在“4”处，所以弹簧测力计的示数为4N，故C正确．故选C．使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直．此题考查的是弹簧测力计的读数，初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可．7.解：A、由图知，在弹簧秤上1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即弹簧秤的分度值为0.2N．此时的示数为4.6N．此选项错误；B、钩码受到的重力与其质量成正比．此选项正确；C、称量时挂钩对钩码、钩码对挂钩的作用力是相互的．此选项正确；D、弹簧秤的弹簧在拉力的作用下发生形变．此选项正确．故选A．①读取弹簧秤示数时，首先要明确弹簧秤的量程和对应的分度值，读数时视线与指针所对刻线相垂直；②物体受到的重力与其质量成正比；③力是物体对物体的作用，力的作用是相互的；④力的作用效果有二：改变物体的运动状态，改变物体的形状．熟知弹簧秤的制作原理，并应注意这种成正比的关系是建立在不超出弹簧的弹性限度的基础之上的．8.解：A、刻度尺的使用时可以从整刻度开始，故A错误；B、当天平指针两边偏转程度相同时，认为天平平衡可以测量天平质量；故B错误；C、使用弹簧测力计时，拉力的方向应与弹簧伸长方向相同，不一定要保持竖直，故C错误；。
6.2 测量_用弹簧测力计测量力(课件)沪科版(2024)物理八年级上册
4.影响弹力大小的因素（1）弹力的大小与物体的弹性形变程度有关.对于同一物体，在弹性限度内，弹性形变越大，其产生的弹力也越大.（2）弹力的大小还与物体本身的材料有关.
2.弹力（1）现象探究：弹力的存在
实例
分析
归纳总结
_
跳水时，跳板发生弹性形变，使运动员向高处运动，说明跳板发生弹性形变时产生了一个力，该力改变了运动员的运动状态
物体发生弹性形变后会产生力，
实例
分析
归纳总结
_
拉弹簧时，弹簧发生弹性形变，同时手会感到弹簧给手一个阻碍拉弹簧的力，说明弹簧发生弹性形变时产生了一个力，该力阻碍弹簧伸长
典例2 如图所示，弹簧测力计的分度值是____ ，手对挂钩的拉力为____ ，用这个弹簧测力计测量的力的大小不能超过___ .
0.2
1.6
5
[解析] 图中弹簧测力计的量程是，分度值为 ，示数（即手对挂钩的拉力大小）为 .
典例3 [盐城中考]如图所示，弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度线下方.在使用它测量钩码重之前，应该先( )
典例1 （多选）下列有关力的说法，正确的是( )
BC
A.物体发生形变时，一定会产生弹力B.两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力C.从力的性质来看，拉力、压力、支持力都属于弹力D.书放在水平课桌上，书对桌面的压力由桌面发生弹性形变产生
[解析] 物体发生范性形变时，不会产生弹力，A错误.书对桌面的压力由书发生弹性形变而产生，桌面发生弹性形变而产生的力是桌面对书的支持力，即弹力是由施力物体的弹性形变产生的，D错误.
【精品】初中物理八年级下册《实验探究一 练习使用弹簧测力计》(物理 人教版 八年级下册)
实验探究一练习使用弹簧测力计(物理人教版八年级下册)总分数 42分时长:不限题型单选题多选题填空题综合题题量 5 1 5 5总分10 2 10 202018年真题（共5题 ,总计6分）1.（2分）（2018常德中考）弹簧测力计下挂着一重为10N的实心小球，小球浸没在水中并静止时，弹簧测力计示数为6N．此时小球受到的浮力是____1____N，其密度是____2____kg/m3。
2.（2分）（2018娄底中考）如图所示，下列说法正确的是（）A. 物体的长度为2.2mB. 通电螺线管左端为S极C. 弹簧测力计的示数为2ND. 温度计的读数为43℃3.（2分）（2018株洲中考）一弹簧测力计如图所示，其刻度____1____（填“是”或“不是”）均匀的，量程为____2____N，分度值为____3____N，读数为____4____N。
4.（2018张家界中考）小华同学在学习阿基米德原理后，发现用弹簧测力计也能测量金属块的密度。
于是和同学一起按以下操作进行实验：(1)(1分)先用弹簧测力计挂着金属块静止在空中如图（甲）所示，弹簧测力计的示数为____1____N。
(2)(2分)然后将金属块缓慢地完全浸没在水中，示数如图（乙）所示，则金属块所受的浮力为____1____N，可求出金属块的体积为____2____m3。
(3)(1分)通过计算，金属块的密度为____1____kg/m3(4)(1分)实验中让金属块在水中的深度继续下降，不接触杯底，金属块受到的浮力将如何变化？(5)(2分)在交流讨论中，小李同学认为一次测量就得出实验结论不科学，你认同他的观点吗？你认为怎样才能减小实验误差？5.（2018湘潭中考）如图所示，弹簧测力计的上端固定在竖直支架上，下端悬挂一质量均匀的圆柱形物块；一水槽置于水平升降台上，位于物块的正下方。
整个装置放在水平桌面上。
求：(1)(2分)当物块没浸入水中时，弹簧测力计的示数如图所示，则此物块的质量为____1____kg。
九年上册物理《弹簧测力计的使用》例题
弹簧测力计的使用一、知识回顾弹簧测力计的使用（1）根据被测力的大小选择量程合适的弹簧测力计，不能超量程测量（会损坏弹簧测力计），又不要量程过大（容易增大产生较大的测量误差）.（2）使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置.如果没有指在零位置就需要调零，调零一般方法是通过移动指针来调零；再用手轻轻抖动挂钩，确保与外壳无摩擦；并用标准砝码来检查示数是否准确.（3）被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致.（4）读数时应正对平视.一次测量时间不易过长，以免弹簧疲劳.（5）弹簧、指针、拉杆都不要与刻度板和刻度板末端的限位卡发生摩擦.（6）读数时，除读出弹簧测力计上分度值所表示的数值，还要估读一位.二、典型例题例1：（2008·怀柔区）测量力的常用工具是（）A．刻度尺 B．天平 C．微小压强计 D．弹簧测力计分析：解决此题的关键是知道各种仪器的运用．解答：A、刻度尺是测量长度的工具，不符合题意；B、天平是测量质量的工具，不符合题意；C、微小压强计是测量压强的工具，不符合题意；D、弹簧测力计是测量力的常用工具，符合题意；故选D．——————————————————————————————————————————————————————例2：在弹性限度内，下列说法正确的是（）A．弹簧的长度跟受到的拉力成正比 B．弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比C．弹簧受到的拉力跟它的长度成正比D．弹簧的伸长量跟受到的重力成正比分析：弹簧测力计是测量力的工具，它的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比．解答：弹簧测力计是根据弹簧在弹性限度内，其伸长量跟受到的拉力成正比的原理制成的．故选B．——————————————————————————————————————————————————————例3：一只弹簧原长10cm，挂100N砝码时，弹簧变为12cm，如再加挂200N 砝码时，弹簧的长度变为（）A．16cm B．6cm C．14cmD．19cm分析：弹簧测力计是根据弹簧在一定的弹性范围内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比制成的．解答：原长为10cm，受到100N的拉力时，弹簧长为12cm，则100N的拉力伸长2cm，所以1N拉力伸长0.02cm．受到200N的拉力时，弹簧伸长4cm，再加上第一长为12cm，所以弹簧长度为16cm．故选C．——————————————————————————————————————————————————————例4：（2012·聊城）图甲中寒署表的示数为_____℃；图乙中弹货测力计的示数为_____N．分析：寒暑表和弹簧测力计的读数首先要观察其量程和分度值，然后再根据指针所指示的来读数．解答:甲图中寒暑表的分度值为1℃，故其读数为26℃；乙图中弹簧测力计一个大格表示1N，里面有5个小格，一个小格表示0.2N，其分度值为0.2N．故弹簧测力计的示数=1N+0.4N=1.4N．故答案为：26；1.4 ——————————————————————————————————————————————————————例5:请你读出图1、2所示的各测量工具的示数：木块的长度_________cm；物体的重力为________N．分析：在长度测量的读数中，要先明确刻度尺的分度值，再观察所测长度的起止点，最后还要估读到分度值的下一位；读取弹簧测力计的示数时，也要先明确分度值，然后再数格并读出结果．解答：图1中刻度尺的分度值为1mm，起点为3cm处，故其示数为3.20cm（或3.21cm）；图2中弹簧测力计的分度值为0.2N，故其示数为2N+0.2N×4=2.8N．故答案为：3.20，2.8．——————————————————————————————————————————————————————例6：（2007·钦州）如图所示，用弹簧测力计水平向右拉着小车做匀速直线运动，测力计的读数为_________N，小车受到_________对平衡力的作用．分析：测力计在读数时注意要先观察量程和分度值，对于测力计的读数不需要进行估读；小车受力情况要先进行受力分析，然后根据小车所处的状态---匀速直线运动状态判断．解答：测力计的量程是5N，分度值为0.2N，则测力计的示数是2.6N；小车受力分析如图：共受到四个力的作用，因小车做匀速直线运动，所以水平方向上的拉力和摩擦力是一对平衡力；竖直方向上的重力和支持力是一对平衡力；共受到两对平衡力的作用．故答案为：2.6，两．——————————————————————————————————————————————————————例7:如图所示，用水平力F通过滑轮组（滑轮的质量可忽略，且不计轮与轴间的摩擦）拉动物块A在水平地面上做匀速运动，弹簧测力计的示数如图所示．水平力F 为_________N．分析：由图可知，弹簧测力计的示数为3.6N，则可求出作用在测力计上的拉力F的大小；因不计绳重、绳子的伸长和滑轮组内部的摩擦，n=3，可求水平拉力F的大小．解答：测力计的分度值为0.2N，测力计的示数为3.6N，又因为作用在测力计连接的滑轮上的绳子段数为n=3，所以水平拉力F=3.6N/3 =1.2N．故答案为：1.2三、解题经验考试中常常会考察弹簧测力计的读数，一般以填空题、实验题出现，要细心分析，其次要多做练习来巩固，如上面例7，这种题很容易出错。
八年级物理练习使用弹簧测力计实验报告单.doc
物理实验报告单学年八年级下册班姓名实验名称：练习使用弹簧测力计实验目的：认识弹簧测力计的构造；了解弹簧测力计的制作原理；学会使用弹簧测力计测量力的正确方法实验器材、药品：弹簧测力计；木块；细线；斜面；木块实验步骤：1、观察图甲，弹簧测力计的主要结构有。
2、观察图乙，弹簧测力计的示数为。
3、观察图丙，掌握在使用测力计测力时，要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。
4、用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块吊在空中时弹簧测力计的示数F1，在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数F2和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数F3。
实验结论：实验次数测力计示数/N123（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。
（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。
（3）测量前要检查指针是否指在。
（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。
（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。
（6）要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表面。
教师评分：日期XX大学生实习报告总结3000字社会实践只是一种磨练的过程。
对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。
人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。
小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。
打一份工，为以后的成功奠基吧!在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。
弹簧测力计的使用
弹簧测力计的使用弹簧测力计的使用人教版新课标教材九年级物理实验教科书的第66页上给出了用弹簧测力计《探究定滑轮和动滑轮特点》的探究实验（如右上图）。
实验简单明了，通过实验学生能清楚地了解定滑轮和动滑轮在使用过程中的不同特点。
但笔者在教学中觉的教材中给出的图片有待商榷。
大家知道滑轮自身是有重力的，按照上图乙的方法进行实验会发现：弹簧测力计的示数比图甲中所测出的钩码的重力小。
分析如下：定滑轮平衡时，滑轮右侧人的拉力加上弹簧测力计的重力大小等于左侧钩码的重力，而弹簧测力计的示数显示的只是人的拉力，不包括弹簧测力计自身的重力，即G钩L1=（G弹+F）L2。
实验时出现了较大的误差，使探究实验的科学性大打折扣。
当然操作中会有误差，弹簧测力计的重力也不会太大，对实验结论的影响不太大。
但如果稍加改动，实验数据会更精确，实验会更具有说服力。
如上图所示，将弹簧测力计倒过来使用，这样做理由：（1）实验时让弹簧的挂钩钩住细线，用手指钩住圆环，学生在操作弹簧测力计时既方便又安全，避免让钩尖划破手指。
（2）弹簧测力计的重力没有体现在示数上，此时的示数正好等于钩码重力的大小，根据G钩L1=（G弹+F）L2，得出“定滑轮是等臂杠杆，不省力，可以改变力的方向”的实验结论。
可能有人会这样认为：倒过来使用弹簧测力计，测力计起点就不在零刻线上了，这样会造成示数偏大。
经过实验，由于测力计中弹簧的质量较小、弹簧有一定的长度，整根弹簧是均匀形变，弹簧测力计挂钩朝上时零刻度的偏差很小，这样使用造成的实验误差比原方法造成的误差要小得多。
弹簧测力计中的弹簧越轻误差越小，实验越成功。
另外，教材的第56页上关于《摩擦力的大小与什么因素有关》的探究实验也可以将手拉弹簧改为手拉木板做匀速直线运动，这样更具有可操作性（其他资料中有这方面的建议）。
以上是笔者在教学中的一点体会，谨与大家共同探讨。
弹簧测力计 练习题
弹簧测力计练习题弹簧测力计练习题弹簧测力计是一种用于测量力的仪器，利用弹簧的弹性变形来间接地测量物体所受力的大小。
它广泛应用于各个领域，包括实验室、工业生产以及科学研究等。
本文将为您提供一些弹簧测力计的练习题，以帮助您更好地理解和应用这一测量工具。
1. 弹簧常数计算问题假设一根弹簧测力计的刚度系数为k=200 N/m，并且弹簧的初始长度为10 cm。
请问当受力为100 N时，弹簧的变形量是多少？解析：根据胡克定律，F=kx，其中F为力的大小，k为弹簧常数，x 为弹簧的变形量。
代入已知值可得100=200x，解得x=0.5 m。
因此，当受力为100 N时，弹簧的变形量为0.5 m。
2. 力的线性关系问题一根弹簧测力计的刚度系数为k=300 N/m。
如果该测力计受力为200 N时，它的变形量为0.4 m，那么当受力为350 N时，它的变形量是多少？解析：由题意可知，当受力为200 N时，变形量为0.4 m。
根据胡克定律可得200=300x，解得x=0.67 m。
由此可以推断出，当受力为350 N时，变形量为x'，满足300*0.67=350*x'，解得x'=0.57 m。
因此，当受力为350 N时，弹簧测力计的变形量为0.57 m。
3. 计算等效刚度问题一根弹簧测力计的刚度系数为k=500 N/m，将其与另一根刚度系数为k'=700 N/m的弹簧串联在一起。
请问这两根弹簧一共具有多大的等效刚度？解析：当弹簧串联在一起时，它们的等效刚度可通过两个弹簧刚度的倒数之和得出。
设等效刚度为K，根据串联弹簧的等效刚度公式可得1/K=1/k+1/k'，代入已知值可以计算得到K的数值。
代入k=500 N/m和k'=700 N/m可得1/K=1/500+1/700，解得K≈296.55 N/m。
因此，这两根弹簧的等效刚度为约296.55 N/m。
4. 弹簧测力计精度问题某弹簧测力计的刻度盘总共分成40等分，且满刻度时受力为600 N。
练习使用弹簧测力计实验报告
练习使用弹簧测力计实验报告弹簧测力计是一种常用的测力仪器，它利用弹簧的弹性变形来测量物体所受的力。
在实验中，我们通过练习使用弹簧测力计，来探索其原理和应用。
首先，我们需要了解弹簧测力计的结构和工作原理。
弹簧测力计由弹簧、支撑结构和指示装置组成。
弹簧是测力计的核心部件，它的弹性特性决定了测力计的测量范围和准确度。
当物体施加力于弹簧上时，弹簧会发生弹性变形，这个变形与施加在弹簧上的力成正比。
指示装置可以通过指针或数字显示来直观地显示所受力的大小。
在实验中，我们可以通过简单的装置来练习使用弹簧测力计。
首先，将弹簧测力计固定在一个稳定的支撑上，确保它能够准确地测量力的大小。
然后，将待测物体悬挂在弹簧测力计的下方，使其与弹簧相连。
通过调整弹簧测力计的零点，使指示装置显示为零。
接下来，逐渐增加待测物体所受的力，观察指示装置的变化。
当力增加时，指示装置会相应地显示出增加的数值。
通过这个实验，我们可以深入了解弹簧测力计的应用。
弹簧测力计广泛应用于工程领域和实验室中的力学实验中。
它可以用于测量物体的重力、拉力、压力等力的大小。
例如，在工程中，我们可以使用弹簧测力计来测量机械零件的受力情况，以确保其安全可靠。
在实验室中，弹簧测力计可以用于测量物体的弹性模量、杨氏模量等力学参数，以帮助我们更好地理解物体的力学性质。
除了测量力的大小，弹簧测力计还可以用于测量力的方向。
通过将弹簧测力计安装在不同的方向上，我们可以测量物体所受力的方向。
这对于研究物体的力学平衡和力的分析非常重要。
然而，弹簧测力计也存在一些局限性。
首先，它的测量范围有限。
不同型号的弹簧测力计具有不同的测量范围，我们需要根据实际需要选择合适的型号。
其次，弹簧测力计的准确度受到一些因素的影响，如温度、湿度等。
在实际使用中，我们需要注意这些因素对测力计的影响，以确保测量结果的准确性。
综上所述，弹簧测力计是一种常用的测力仪器，它通过弹簧的弹性变形来测量物体所受的力。
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实验一练习使用弹簧测力计教学目标：学习正确使用弹簧测力计的方法。
实验教学重、难点：重点：学习正确使用弹簧测力计的方法。
难点：弹簧测力计的读数。
实验课时：一课时实验班级：802 803 804 805实验时间：实验器材：弹簧测力计、木块、长木板、头发丝教学内容与实验步骤：一、原理和构造：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。
弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图所示。
二、使用方法1.使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程。
因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计。
2.测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数。
3.测量前要检查指针是否指在零刻度线。
如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。
4.使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。
5.测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。
6.要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直。
最后要说明的是：在使用弹簧测力计时，要尽量使用用挂钩把物体向上拉的测量方法。
因为它就是按照这种方法设计的，使用其他方法的误差相对较大。
三、读数清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（注意读数时一定要由零刻线往数值增大的方向读）读出所测量力的大小。
四、练习使用弹簧测力计1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清每一小格表示多少牛。
检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。
2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、3N、5N等处，感受一下1N、3N、5N的力有多大。
3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约500g）的物体，读出拉力的大小填入记录表中。
察4、在水平放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读出拉力的大小填入记录表中。
5、在倾斜放置的长木块上，用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升，读出拉力的大小填入记录表中。
6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用手拉头发，逐渐加大拉力，读出头发被拉断时拉力的大小，填入记录表中。
【实验记录】实验注意事项：①测力计测量超过量程的力；②没有调零就进行测量；③使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量；④所测拉力与测力计外壳不平行；⑤示数没有稳定就读数；⑥读数时视线与刻度板表面不垂直；⑦手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量实验报告布置：根据实验内容完成实验报告（按记录表完成）教学反思：实验二探究重力的大小跟质量的关系教学目标：1.知道重力是如何产生的；2.知道重力的大小和方向；3.知道重心的概念；4.重力的概念及重力与质量的关系G＝mg．实验教学重、难点：重点：重力的概念及重力与质量的关系G＝mg难点：重力的概念及重力与质量的关系G＝mg实验课时：一课时实验班级：802 803 804 805实验时间：实验器材：弹簧测力计、钩码若干、坐标纸教学内容与实验步骤：【提出问题】重力的大小与什么因素有关？【猜想或假设】重力的大小与物体的质量有关。
【设计实验与进行实验】1.照图那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。
2.在图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。
连接这些点，你发现它们落在m/kgOG/N【分析和论证】1、通过实验得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
2、一块钢锭的质量是4 t，计算它所受到的重力．3、质量是50 g的鸡蛋，重是多少牛？4、根据自己的质量，估算受到的重力的大小．【当堂巩固】第一部分：基础题1．物体由于的吸引而受到的力叫，通常也叫，这个力的施力物是。
2．物体所受重力与它的成比，关系式是G= ，其中G表示，m表示。
3．重力的方向总是的，重力的作用点叫非曲直，对于质地均匀、形状规则的物体，它的就在它的。
4. 恐龙的质量可达50 t，则它的体重为_____N，相当于_______个质量为50kg的同学的体重。
5．重垂线是根据的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁______________，木工常用它来检查工作台______________。
6．计算质量为10 千克的物体所受到的重力，下列各等式中正确的是（）A．G=mg=10×9.8=98牛B．G=mg=10千克×9.8牛=98牛C．G=mg=10千克×9.8牛/千克=98牛D．G=mg=10×9.8牛/千克=98牛7．在下列物体中，重力约是1 N的物体是 ( )A．一只小狗 B．一个小学生 C．一袋方便面 D．一枝铅笔8．若空气阻力不计，从手中抛出去的手榴弹，在空气中受到 ( )A．空气和手的推力 B．手的推力 C．空气和地球的吸引力 D．重力实验注意事项：①测力计测的正确使用；②实验结论的处理。
实验报告布置：根据实验内容完成实验报告（按记录表完成）教学反思：实验三探究二力平衡的条件教学目标：1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件．2．会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题．实验教学重、难点：重点：二力平衡的条件；根据物体的运动状态，分析物体受力情况难点：二力平衡的知识的应用实验课时：一课时实验班级：802 803 804 805实验时间：实验器材：小车、钩码若干、单滑轮2个、细线2根、光滑平面教学内容与实验步骤：课前预习（限时10分钟）【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p20—p22的内容，并完成下列填空。
1．平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力平衡。
2．二力平衡的条件：作用在上的两个力、、且作用在。
3．小汽车在高速公路上匀速行驶时，牵引力是6000N，此时小汽车受到的阻力是； .若阻力不变，牵引力增大，则汽车速度将；若关闭发动机，汽车速度将。
4．当一个物体受到非平衡力的作用时，其运动状态要，而当物体受到平衡力作用时，物体的运动状态，即保持或_________直线运动。
课内探究：一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。
）二、新课引入，激发情趣5．牛顿第一定律的内容是什么？举例说明物体处于静止状态或匀速直线运动状态，是否就一定不受力呢？6．什么时候物体所受的几个力互相平衡？什么是物体的平衡状态？物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？举例说明．7．研究二力平衡的条件[实验1] (1)二力大小不相等：左端挂1个钩码，右端挂2个钩码．放手后木块将由开始向运动．(2)二力大小相等：左、右两端各挂1个钩码．放手后，木块将．问：是否只要两个力大小相等，就可以互相平衡呢？[实验2]把两根细绳的一端都挂在左边分别的挂钩1上，放手后，木块由静止开始运动．看来两个力只是大小相等，方向不相反，是不能互相平衡的．如果两个力大小相等，方向也相反，是否就可以平衡呢？[实验3]如图所示将小车转过一定的角度，放手后，木块由静止发生转动．实验小结:由此可知作用在小车上的两个力要想互相平衡还必须满足三个条件：(1) ，(2) ，(3) 。
8、吊在空中重5牛的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是牛。
9、平衡力与相互作用力的区别是：（1）（2）实验注意事项：①小车、钩码若干、单滑轮在一条直线；②平面的光滑。
实验报告布置：根据实验内容完成实验报告（按记录表完成）四、学后反思实验四、探究影响滑动摩擦力大小的因素教学目标：1.通过“探究影响滑动摩擦力的大小因素”实验，领会控制变量法与等效法的思想，加深对科学探究基本要素的认识。
2.知道滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
3.识别摩擦的利与弊，能提出有效的增大摩擦和减小摩擦的方法。
实验教学重、难点：重点：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关难点：用控制变量法探究实验实验课时：一课时实验班级：802 803 804 805实验时间：实验器材：弹簧测力计、长方体方木块、长木板、毛巾、砝码、细线教学内容与实验步骤：【提出问题】1．滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？2．如何增大有益摩擦，减小有害摩擦？【猜想或假设】1．滑动摩擦力的大小可能与压力大小和接触面粗糙程度有关。
2．滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关。
【设计实验】1、取一方木块及长方形的长木板、毛巾，用弹簧称拉着方木块在两种表面上做匀速直线运动，测出拉力的大小即为摩擦力的大小，并比较摩擦力的大小。
2、把木块放在木板上，加上砝码，再拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力的大小即为摩擦力的大小，并与第一次实验比较。
3、把木块侧放在木板上，再拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力的大小即为摩擦力的大小，并与第一次实验比较。
【进行实验】1．分别测出木块在长木板、毛巾上做匀速直线运动时的摩擦力大小，将结果记入表格。
2．在木块上另上砝码后，再测出木块在木板上做匀速直线运动时的摩擦力大小，将结果记入表格。
3．把木块侧放在木板上，再测出木块做匀速直线运动时的摩擦力大小，并将结【分析和论证】1．分析比较实验1、2可得：。
2．分析比较实验1、3可得：。
小结与归纳：滑动摩擦力的大小与、有关。
【评估与交流】1、在测量滑动摩擦力大小时必须注意什么？当速度不一样时摩擦力大小有没有变化？2、如何测滑动摩擦力的大小？实验注意事项：①实验过程中小车要匀速拉动；②注意控制变量。
实验报告布置：根据实验内容完成实验报告（按记录表完成）四、学后反思实验五探究影响压力作用效果的因素教学目标：1．知道什么是压力，了解压力的作用效果及其影响因素。
2．能用压强知识解释生活中的一些现象。
实验教学重、难点：重点：总结影响压力作用效果的因素。
难点：用压强知识解释生活中的一些现象。
实验课时：一课时实验班级：802 803 804 805实验时间：实验器材：铅笔、小桌、钩码、海绵、砝码。
教学内容与实验步骤：【实验预习］1．什么是压力？举例说明压力的作用效果。
2．什么叫做压强？写出压强的计算公式及各物理量的单位。
【实验步骤】1．按照右图进行实验，体验铅笔两端对手指的作用效果。
2．把长、宽、高相同的铁块和木块先后以同样大的接触面积放在同一块较大的泡沫塑料或海绵上。
3．按照右图进行实验，把同一个小桌按照右图的方式先后放在同一块较大的泡沫塑料或海绵上。
【实验记录】【实验结论】1．当受力面积相同时，压力越，压力的作用效果就越显著；当压力大小相同时，受力面积越，压力的作用效果就显著。
2．当压力和受力面积都不相同时，我们可以用压强来比较压力的作用效果。
压强是，用符号表示。
压强（P）与压力（F)、受力面积（S)之间的关系的数学表达式是：课堂检测：1.一个物体重为20N，把它放在斜面上，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力．2．关于压力，下列说法中正确的是：（）A．压力的方向总是竖直向下的； B．压力的方向总是垂直于物体的表面； C．压力的大小总是等于物体的重力；D．压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面。