幼儿生活故事PPT课件
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幼儿生活故事
.
亲☺
学会倾听 学会欣赏 做一个善于挑战自我的人 做一个坐在路边鼓掌的人
.
故事是一种以叙述事件为主，具有故事情 节，比较适宜于口头讲述的文学体裁。
现在通常所说的幼儿故事，主要指幼儿生 活故事。
幼儿生活故事是幼儿故事体裁的一个大类， 它是以现实的幼儿为主要人物，以他们的 日常生活、活动为题材的故事。
.
只哭一点点●圣野
札札没有玩够，有点儿不开心，要哭。她对外 公说：“我只哭一点点。”
札札哭的时候，用两只小手捂着嘴巴，把声音 捂小了。
札札说：“声音哭得小，妈妈听不见。哭大了， 妈妈就要听见的。”他怕妈妈听见会伤心。
札札哭了一小会儿，觉得已经哭够了，就对外 公说：“我哭好了。”
外公仔细地看了看，札札的眼睛里，没有一滴 泪水，外公放心了。
eg. 陈珉的《晓晓拖地板》
• 来自幽默风趣的叙述语言
eg. 安伟邦的《圈儿圈儿圈儿》
.
• 注重结构
幼儿生活故事没有固定的结构模式。
组织结构得当，有助于情节的生动 展现。
常见的有三种结构：纵式结构、横 式结构、串联式结构
.
问题四：幼儿生活故事常见的结构方式
• 纵向结构 • 横式结构 • 串连式结构
纵式结构：按事件发生发展的自然 进程和时间的先后顺序来编排情节
横式结构：把几个前后并无直接联 系的场景或情节平列安排，从不同 的侧面或角度共同表现主题。
小猴捡到了太阳帽，把它变成秋千，秋千荡 呀荡,“呼呼呼，呼呼”一阵大风吹来了，秋千 不见了。
蜗牛捡到了太阳帽，把它变成摇篮，摇篮摇
呀摇,“呼呼呼，呼呼”一阵大风吹来了，摇篮
不见了… …小朋友们，小姑娘的太阳帽又飞到
哪里去了呢？
.
问题二：常见的幼儿生活故事的主题有哪些？
• 引导幼儿分辨是非，领悟正确的思想认识和行为
是幼儿的天性，他们爱笑，爱听笑话，故事作
• 浓郁的趣味性
品有无趣味，和语言是否生动、幽默、风趣有 很大的关系
.
太阳帽的故事
在一个炎热的夏天,一个小姑娘戴着一顶漂亮 的太阳帽去游泳,突然,“呼呼呼，呼呼”一阵大 风吹来了，小姑娘头上的太阳帽不见了。
丁丁捡到了太阳帽，把它变成飞盘，飞盘飞 呀飞,“呼呼呼，呼呼”一阵大风吹来了，飞盘 不见了。
注意：悬念不宜搁置太久
Eg.任霞苓《一亮一暗的灯》
.
问题三：要把故事写生动，可以从哪些方面着手？
• 设置悬念
• 形成波澜
• 写活人物 • 注重结构
波澜：就是让情节有起有伏。
用几个悬念连缀成篇，一个悬念 解开，一个悬念又产生，一个悬念 组成一个波澜，悬念迭起，波澜不 断。
Eg.查洪燮 《会飞的鞋》
.
• 浓郁的趣味性 导幼儿对照自己的思想行为，认识和思考
自己的生活。
Eg.方轶群的《小碗》
胡莲娟的《第一名和最后一名》
在幼儿文学的各种文体中，生活故事最 贴近幼儿的. 生活。
问题一：幼儿生活故事的特点和创作要求
幼儿生活故事要求情节
•
鲜明的现实性、 针对性
生动曲折，要有悬念、有
波澜、精心组织结构，还
• 生动的故事性 要写活人物和细节，才能 吸引幼儿，牵动他们的心
.
问题一：幼儿生活故事的特点和创作要求
•
鲜明的现实性、
幼儿生活故事主要是表现幼儿自己的生 活，是幼儿生活的真实写照。
针对性
取材大多是学龄前儿童在家庭和幼儿园
内外的生活，有些甚至直接以真人真事为
• 生动的故事性 原型，运用写实的手法，逼真地描述幼儿
情感、思想、行为和性格。因此对幼儿有
一种真实感和亲切感，能够比较直接地引
Eg.任溶溶的《我是哥哥》
串连式结构：以人物或事件为线索，把几个可以相对独立 而又有内在联系的事件连缀在一起
Eg.薛卫民的《大画家和小画家》 捷克希恰的《我家小小动物园. 》
问题五：幼儿故事的趣味从何而来？
• 来自幼儿充满情趣的生活
eg. 任霞苓的《野猫真的过来了》
• 来自对幼儿情趣的生活细节的逼真描写
.
幼儿生活故事
幼儿生活故事是幼儿故事这个 家族中的一个大类。它在幼儿故事 里虽然出现较晚，但数量最多，发 展最快，影响也较大。
.
问题一：幼儿生活故事的特点和创作要求。 问题二：常见的幼儿生活故事的主题有哪些？ 问题三：要把故事写生动，可以从哪些方面
着手？ 问题四：幼儿生活故事常见的结构方式。 问题五：幼儿故事的趣味从何而来？
• 浓郁的趣味性
.
问题一：幼儿生活故事的特点和创作要求
陈伯吹说：“趣味是儿童故事的基础。”
• 鲜明的现实性、 幼儿生活故事的趣味性
针对性
来自幼儿充满情趣的生活，在这类故事中，
着重显现的是幼儿天真的想象、稚气的思考和
Fra Baidu bibliotek
他们特有的行为动作；
• 生动的故事性
来自对幼儿情趣的生活细节的逼真描写； 来自于幽默风趣的叙述语言，追求快乐
eg. 杨福庆的《谁勇敢》
• 引导幼儿向上，追求美好的事物
eg. 安伟邦的《排队上车》
• 指出幼儿身上存在的缺点错误，启发他们改正
eg. 俄罗斯奥谢叶娃《蓝色的树叶》
.
问题三：要把故事写生动，可以从哪些方面着手？
• 设置悬念
• 形成波澜 • 写活人物 • 注重结构
悬念，就是在情节发展的开头或是 情节开展的过程中，设一个“疑问” 或矛盾冲突，不断造成读者一种急 切期待了解和热烈关切的心情。
问题三：要把故事写生动，可以从哪些方面着手？
• 设置悬念 • 形成波澜
• 写活人物
• 注重结构
写活人物，首先要注意突出人物的 行动，其次要选取表现力强，能准 确、逼真地突出人物性格特征的细 节进行描写。
Eg.俄罗斯奥谢叶娃的《蓝色的树叶》
.
问题三：要把故事写生动，可以从哪些方面着手？
• 设置悬念 • 形成波澜 • 写活人物
.
亲☺
学会倾听 学会欣赏 做一个善于挑战自我的人 做一个坐在路边鼓掌的人
.
故事是一种以叙述事件为主，具有故事情 节，比较适宜于口头讲述的文学体裁。
现在通常所说的幼儿故事，主要指幼儿生 活故事。
幼儿生活故事是幼儿故事体裁的一个大类， 它是以现实的幼儿为主要人物，以他们的 日常生活、活动为题材的故事。
.
只哭一点点●圣野
札札没有玩够，有点儿不开心，要哭。她对外 公说：“我只哭一点点。”
札札哭的时候，用两只小手捂着嘴巴，把声音 捂小了。
札札说：“声音哭得小，妈妈听不见。哭大了， 妈妈就要听见的。”他怕妈妈听见会伤心。
札札哭了一小会儿，觉得已经哭够了，就对外 公说：“我哭好了。”
外公仔细地看了看，札札的眼睛里，没有一滴 泪水，外公放心了。
eg. 陈珉的《晓晓拖地板》
• 来自幽默风趣的叙述语言
eg. 安伟邦的《圈儿圈儿圈儿》
.
• 注重结构
幼儿生活故事没有固定的结构模式。
组织结构得当，有助于情节的生动 展现。
常见的有三种结构：纵式结构、横 式结构、串联式结构
.
问题四：幼儿生活故事常见的结构方式
• 纵向结构 • 横式结构 • 串连式结构
纵式结构：按事件发生发展的自然 进程和时间的先后顺序来编排情节
横式结构：把几个前后并无直接联 系的场景或情节平列安排，从不同 的侧面或角度共同表现主题。
小猴捡到了太阳帽，把它变成秋千，秋千荡 呀荡,“呼呼呼，呼呼”一阵大风吹来了，秋千 不见了。
蜗牛捡到了太阳帽，把它变成摇篮，摇篮摇
呀摇,“呼呼呼，呼呼”一阵大风吹来了，摇篮
不见了… …小朋友们，小姑娘的太阳帽又飞到
哪里去了呢？
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问题二：常见的幼儿生活故事的主题有哪些？
• 引导幼儿分辨是非，领悟正确的思想认识和行为
是幼儿的天性，他们爱笑，爱听笑话，故事作
• 浓郁的趣味性
品有无趣味，和语言是否生动、幽默、风趣有 很大的关系
.
太阳帽的故事
在一个炎热的夏天,一个小姑娘戴着一顶漂亮 的太阳帽去游泳,突然,“呼呼呼，呼呼”一阵大 风吹来了，小姑娘头上的太阳帽不见了。
丁丁捡到了太阳帽，把它变成飞盘，飞盘飞 呀飞,“呼呼呼，呼呼”一阵大风吹来了，飞盘 不见了。
注意：悬念不宜搁置太久
Eg.任霞苓《一亮一暗的灯》
.
问题三：要把故事写生动，可以从哪些方面着手？
• 设置悬念
• 形成波澜
• 写活人物 • 注重结构
波澜：就是让情节有起有伏。
用几个悬念连缀成篇，一个悬念 解开，一个悬念又产生，一个悬念 组成一个波澜，悬念迭起，波澜不 断。
Eg.查洪燮 《会飞的鞋》
.
• 浓郁的趣味性 导幼儿对照自己的思想行为，认识和思考
自己的生活。
Eg.方轶群的《小碗》
胡莲娟的《第一名和最后一名》
在幼儿文学的各种文体中，生活故事最 贴近幼儿的. 生活。
问题一：幼儿生活故事的特点和创作要求
幼儿生活故事要求情节
•
鲜明的现实性、 针对性
生动曲折，要有悬念、有
波澜、精心组织结构，还
• 生动的故事性 要写活人物和细节，才能 吸引幼儿，牵动他们的心
.
问题一：幼儿生活故事的特点和创作要求
•
鲜明的现实性、
幼儿生活故事主要是表现幼儿自己的生 活，是幼儿生活的真实写照。
针对性
取材大多是学龄前儿童在家庭和幼儿园
内外的生活，有些甚至直接以真人真事为
• 生动的故事性 原型，运用写实的手法，逼真地描述幼儿
情感、思想、行为和性格。因此对幼儿有
一种真实感和亲切感，能够比较直接地引
Eg.任溶溶的《我是哥哥》
串连式结构：以人物或事件为线索，把几个可以相对独立 而又有内在联系的事件连缀在一起
Eg.薛卫民的《大画家和小画家》 捷克希恰的《我家小小动物园. 》
问题五：幼儿故事的趣味从何而来？
• 来自幼儿充满情趣的生活
eg. 任霞苓的《野猫真的过来了》
• 来自对幼儿情趣的生活细节的逼真描写
.
幼儿生活故事
幼儿生活故事是幼儿故事这个 家族中的一个大类。它在幼儿故事 里虽然出现较晚，但数量最多，发 展最快，影响也较大。
.
问题一：幼儿生活故事的特点和创作要求。 问题二：常见的幼儿生活故事的主题有哪些？ 问题三：要把故事写生动，可以从哪些方面
着手？ 问题四：幼儿生活故事常见的结构方式。 问题五：幼儿故事的趣味从何而来？
• 浓郁的趣味性
.
问题一：幼儿生活故事的特点和创作要求
陈伯吹说：“趣味是儿童故事的基础。”
• 鲜明的现实性、 幼儿生活故事的趣味性
针对性
来自幼儿充满情趣的生活，在这类故事中，
着重显现的是幼儿天真的想象、稚气的思考和
Fra Baidu bibliotek
他们特有的行为动作；
• 生动的故事性
来自对幼儿情趣的生活细节的逼真描写； 来自于幽默风趣的叙述语言，追求快乐
eg. 杨福庆的《谁勇敢》
• 引导幼儿向上，追求美好的事物
eg. 安伟邦的《排队上车》
• 指出幼儿身上存在的缺点错误，启发他们改正
eg. 俄罗斯奥谢叶娃《蓝色的树叶》
.
问题三：要把故事写生动，可以从哪些方面着手？
• 设置悬念
• 形成波澜 • 写活人物 • 注重结构
悬念，就是在情节发展的开头或是 情节开展的过程中，设一个“疑问” 或矛盾冲突，不断造成读者一种急 切期待了解和热烈关切的心情。
问题三：要把故事写生动，可以从哪些方面着手？
• 设置悬念 • 形成波澜
• 写活人物
• 注重结构
写活人物，首先要注意突出人物的 行动，其次要选取表现力强，能准 确、逼真地突出人物性格特征的细 节进行描写。
Eg.俄罗斯奥谢叶娃的《蓝色的树叶》
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问题三：要把故事写生动，可以从哪些方面着手？
• 设置悬念 • 形成波澜 • 写活人物