幼师声乐学科教案设计
中职幼师声乐教案
中职幼师声乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自《中职幼师声乐教材》的第二章第三节，主题为“幼儿歌曲的演唱技巧”。
具体内容包括幼儿歌曲的分类及特点、声乐演唱的基本技巧、幼儿歌曲的演唱方法及情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握幼儿歌曲的分类及特点，能准确区分不同类型的幼儿歌曲。
2. 培养学生具备基本的声乐演唱技巧，提高幼儿歌曲的演唱水平。
3. 培养学生通过演唱幼儿歌曲，表达歌曲情感，提升幼儿教育的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿歌曲的演唱技巧及情感表达。
教学重点：幼儿歌曲的分类及特点、声乐演唱的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：声乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段幼儿歌曲，让学生感受幼儿歌曲的趣味性，引入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍幼儿歌曲的分类及特点。
（2）讲解声乐演唱的基本技巧。
3. 实践演练（10分钟）（1）学生分组，每组选择一首幼儿歌曲进行演唱。
（2）教师现场指导，纠正学生的演唱技巧。
4. 例题讲解（15分钟）选择一首幼儿歌曲，分析歌曲的演唱技巧和情感表达。
5. 随堂练习（15分钟）学生自主选择一首幼儿歌曲进行练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 幼儿歌曲的分类及特点2. 声乐演唱的基本技巧3. 歌曲演唱的情感表达七、作业设计1. 作业题目：选择一首幼儿歌曲，运用所学的演唱技巧进行演唱。
2. 答案要求：歌曲演唱流畅，情感表达准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观看幼儿歌唱比赛，了解更多的幼儿歌曲演唱技巧。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践性5. 作业设计的有效性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应关注幼儿歌曲的特点及分类，结合中职幼师专业学生的实际需求，选取具有代表性的歌曲进行教学。
学前教育声乐课教案
学前教育声乐课教案一、教学目标：1. 培养孩子对音乐的敏感性和表达能力。
2. 培养孩子良好的音乐节奏感和音乐感知能力。
3. 激发孩子对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
4. 锻炼孩子的声音发声能力和嗓音稳定性二、教学内容：1. 唱歌基本技巧的训练2. 声音的表达和情感的表达3. 儿歌和儿童音乐素材的学习三、教学重点和难点：1. 培养孩子正确的发声技巧，培养音乐感知能力。
2. 培养孩子良好的音乐表达和情感表达能力。
3. 学会掌握儿歌和儿童音乐的歌唱和节奏。
四、教具准备：1. 录音设备2. 儿歌和儿童音乐的CD或MP3五、教学步骤：1. 创设良好的学习氛围，让孩子们放松心情，愉快地参与到声乐课中。
2. 听唱儿歌和儿童音乐，让孩子们跟着音乐感受歌曲的节奏和情感，并鼓励他们尝试模仿。
3. 进行声音冥想，让孩子们闭上眼睛，集中注意力，感受声音的变化和音乐所传达的情感。
4. 学习基本的发声技巧，如呼吸控制、音高掌握等。
5. 进行声音训练，练习发声、咬字、气息等相关技巧，培养孩子的发声能力和嗓音稳定性。
6. 学唱具体的儿歌和儿童歌曲，引导孩子们在歌唱过程中表达自己的情感和意愿。
7. 进行小组或个人表演，让孩子们展示他们的歌唱能力和音乐表达能力。
8. 总结课程，鼓励每位学生的努力和进步，并提供反馈和建议。
六、教学辅助措施：1. 利用录音设备录制学生的歌唱实践，让学生听回自己的表演，帮助他们发现问题和改进。
2. 提供丰富多样的儿歌和儿童音乐，让孩子们有更多的选择和学习机会。
3. 根据学生的不同层次和需求，提供个别辅导和指导。
七、教学扩展：1. 组织音乐会或班级演出，让孩子们有机会在大家面前展示自己的歌唱和表演能力。
2. 组织声乐比赛或评比，激发孩子们的学习和竞争兴趣。
3. 鼓励孩子们参加合唱团或乐团等音乐活动，提高他们的音乐素养和表演能力。
八、教学评价方法：1. 观察学生表演的积极性和参与度。
2. 听评委或同学对学生表演的评价和建议。
幼儿声乐 课程教案
幼儿声乐课程教案幼儿声乐课程教案一、课程概述本课程旨在培养幼儿音乐感知和声音表达能力，通过歌唱、声音游戏等形式，促进幼儿语言发展和情感表达，提升幼儿的艺术修养。
二、教学目标1.培养幼儿的音乐感知能力。
2.提升幼儿的歌唱和音准能力。
3.培养幼儿的表演和情感表达能力。
4.培养幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
三、教学内容1.学习基本音乐知识，如音调、音阶等。
2.歌曲学习与演唱。
3.声音游戏和表演练习。
4.组织合唱和小型演出。
四、教学方法1.游戏引导法：通过有趣的声音游戏引导幼儿参与课堂活动。
2.合作学习法：组织幼儿小组合作学习，培养团队合作意识和交流能力。
3.视听教学法：利用幻灯片、音频和视频等多媒体资源，帮助幼儿理解乐理知识和学习歌曲。
五、教学步骤1.导入：引导幼儿一起做声音游戏，培养幼儿的音乐感知能力。
–游戏1：模仿动物的声音。
–游戏2：模仿乐器的声音。
2.歌曲学习与演唱：–学习音域适合的简单儿歌，如《小星星》。
–分段教唱，加入动作和表情。
3.声音游戏和表演练习：–游戏3：声音传递。
–游戏4：模仿不同情境下的声音表达。
4.组织合唱和小型演出：–学习多人合唱歌曲，并安排简单舞蹈动作。
–班级小型演出，让幼儿展示所学歌曲和表演。
六、教学评价1.观察幼儿的参与度和表现，对幼儿的音准、节奏和表情进行评估。
2.组织小组合作学习，评价团队合作能力和幼儿之间的协作情况。
3.观察幼儿对音乐的兴趣和喜爱程度，通过课堂反馈和问卷调查等方式评估教学效果。
七、教学资源1.幻灯片或黑板。
2.音乐播放器和音频资源。
3.视频资源。
4.图片或卡片等视觉辅助材料。
以上是一份幼儿声乐课程的教案，希望对您有所帮助！八、课后延伸活动1.鼓励幼儿家长与幼儿一起唱歌，加强家庭音乐教育。
2.借助音乐软件或在线教育平台，让幼儿在家中继续学习和练习歌唱技巧。
3.组织幼儿参加校内外的音乐比赛和表演活动，展示所学的歌曲和表演。
九、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对于游戏形式的声音训练更加感兴趣，能够更加积极地参与课堂活动。
幼师上课教学声乐教案模板
一、课程基本信息课程名称：声乐基础授课对象：幼儿授课时间：XX课时授课地点：XX教室二、教学目标1. 知识目标：了解基本的声乐演唱知识和技巧。
掌握正确的呼吸方法、发声方法和咬字吐字方法。
熟悉简单的歌曲旋律和节奏。
2. 技能目标：能够用正确的姿势和呼吸进行声乐演唱。
能够独立演唱简单的歌曲。
能够与他人合作进行合唱。
3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣和热爱。
增强学生的自信心和表现力。
培养学生的团队协作精神。
三、教学内容1. 基本呼吸训练：- 介绍呼吸的原理和重要性。
- 教授腹式呼吸和胸式呼吸的方法。
- 进行呼吸练习，如“腹式呼吸操”、“气息控制练习”等。
2. 发声训练：- 介绍发声的原理和技巧。
- 教授正确的发声方法，如“丹田发声”、“头腔共鸣”等。
- 进行发声练习，如“音阶练习”、“音色练习”等。
3. 咬字吐字训练：- 介绍咬字吐字的原理和技巧。
- 教授正确的咬字吐字方法，如“清晰咬字”、“流畅吐字”等。
- 进行咬字吐字练习，如“绕口令练习”、“歌词朗读练习”等。
4. 歌曲演唱：- 选择适合幼儿的歌曲进行教学。
- 教授歌曲的旋律、节奏和歌词。
- 进行歌曲演唱练习，如“分组演唱”、“合唱练习”等。
四、教学过程1. 导入：- 以儿歌或音乐游戏的形式导入课程，激发学生的兴趣。
2. 基本呼吸训练：- 讲解呼吸的原理和重要性。
- 教授腹式呼吸和胸式呼吸的方法。
- 进行呼吸练习。
3. 发声训练：- 讲解发声的原理和技巧。
- 教授正确的发声方法。
- 进行发声练习。
4. 咬字吐字训练：- 讲解咬字吐字的原理和技巧。
- 教授正确的咬字吐字方法。
- 进行咬字吐字练习。
5. 歌曲演唱：- 选择适合幼儿的歌曲进行教学。
- 教授歌曲的旋律、节奏和歌词。
- 进行歌曲演唱练习。
6. 总结：- 对本节课的学习内容进行总结。
- 鼓励学生在课后继续练习。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生在课堂上的参与度和积极性。
- 学生对呼吸、发声、咬字吐字等知识的掌握程度。
幼儿园声乐训练教案
幼儿园声乐训练教案一、教学目标1. 通过声乐训练，提高幼儿的音乐素养和表现力。
2. 培养幼儿的音乐感觉和音乐表现能力。
3. 帮助幼儿提高语言表达能力和自信心。
4. 培养幼儿的音乐欣赏能力和审美意识。
二、教学内容1. 声音的产生和发声方法。
2. 声乐基本功练习。
3. 歌曲演唱和表演。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）老师和幼儿一起做些简单的舒展运动，放松身体和喉咙的肌肉。
例如：头部转动、手臂摆动、腰部扭动等。
然后进行口腔的发音练习，例如：发出“嗯”、“啊”、“呀”、“噢”等音。
2. 声音的产生和发声方法（10分钟）通过图示和示范，让幼儿了解声音的产生方式和发声方法。
例如：声带的振动、气流的流动、口腔的开合等。
同时，让幼儿模仿老师的发音，感受不同的音色和音高。
3. 声乐基本功练习（20分钟）让幼儿进行基本的声乐练习，例如：发声、呼吸、发音、节奏等。
通过唱各种简单的音阶和歌曲段落，让幼儿逐渐掌握基本的发声技巧和表演技巧。
4. 歌曲演唱和表演（20分钟）让幼儿学唱一首简单的儿歌或童谣，并进行表演。
在表演过程中，老师可以指导幼儿的姿势、表情和动作，让他们更好地表达歌曲中的情感和意义。
5. 教学总结（10分钟）通过教学总结，让幼儿回顾本节课所学的知识和技能，以及表现和感受。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多唱歌、多表演，培养他们的音乐兴趣和爱好。
四、教学评估教师可以通过观察幼儿的表现和听取他们的声乐表演，来评估他们的学习情况和进步情况。
同时，老师还可以在教学过程中随时进行反馈和指导，帮助幼儿更好地掌握和应用所学的知识和技能。
五、教学材料1. 儿歌或童谣录音带或CD。
2. 简单的声乐练习曲谱或练习单。
3. 图片和图示，用于讲解声音的产生和发声方法。
六、教学反思声乐训练是幼儿园音乐教育中很重要的一部分，可以帮助幼儿提高音乐素养和表现力，同时还能促进他们的语言表达能力和自信心。
在教学过程中，要注意让幼儿感受到音乐的乐趣和美感，同时还要注重基本功的训练，打好声乐的基础。
大班声乐教案幼儿园
大班声乐教案幼儿园教学目标1.让幼儿了解和学习基本的音乐知识；2.培养幼儿的音乐表现力和音乐欣赏能力；3.提高幼儿的音乐思维和创造力；4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备1.幼儿园音乐教室；2.简单的乐器，如鼓、木棍等；3.幼儿适合听的歌曲；4.白板、彩色粉笔、橡皮擦；5.音乐教具，如音乐卡片、数字拍子等。
教学流程第一节：音乐游戏1.引导幼儿选出自己喜欢的一首歌，并在老师的帮助下学会唱这首歌；2.让幼儿围成一个圈，老师拍打鼓点，幼儿模仿鼓点的节奏，学习冲击力和韵律感。
第二节：听音辨音1.老师播放一段简短的纯音乐片段，让幼儿学习辨别不同的音乐元素；2.老师向幼儿介绍不同的节奏、音调、旋律等音乐要素；3.幼儿尝试模仿并记录自己的发音和韵律，并相互比较。
第三节：合唱练习1.老师选择一首适合幼儿的歌曲，让幼儿学习歌曲的歌词、节奏和旋律；2.幼儿分组合唱，老师鼓励幼儿发挥创造性，让他们自由发挥；3.老师用数字提示幼儿的拍子，并帮助幼儿更好地配合和协调。
第四节：音乐创作1.老师为幼儿讲解和演示基本的音乐创作技巧；2.幼儿小组开始进行音乐创作，可利用简单的乐器、节奏器等内容，组成不同的音乐片段；3.老师鼓励幼儿创造性地发挥，培养他们的音乐想象力和创新能力。
课堂小结与评价在幼儿园的音乐教学中，声乐教育是非常重要的一部分，它不仅培养幼儿的音乐表现力和音乐欣赏能力，更能够提高幼儿的思维和创造力，同时也非常有益于幼儿的身心健康发展。
在今天的课堂中，幼儿们参与了音乐游戏、听音辨音、合唱练习和音乐创作等不同的活动，通过这些活动，他们得以了解基本的音乐知识和要素，并自由发挥，发挥出了他们的音乐才华，同时也培养了他们的合作精神和团队意识。
总的来说，今天的声乐教育是非常成功的，幼儿们表现出了较好的兴趣和参与度，他们也通过今天的活动认识到了音乐的重要性，相信会更加喜欢音乐，也能够在未来的学习和生活中体验音乐的美好。
幼师声乐学科教案
幼师声乐学科教案一、教学目标1. 让学生了解声乐的基本概念和基础知识。
2. 培养学生对声乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 训练学生的歌唱技巧，提高他们的歌唱水平。
二、教学内容1. 声乐基本概念：声音的产生、歌唱的呼吸、发声器官等。
2. 声乐基础知识：音高、音长、音色、节奏、旋律等。
3. 歌唱技巧：发声技巧、呼吸技巧、咬字技巧、情感表达等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声乐基本概念和基础知识的讲解，歌唱技巧的训练。
2. 教学难点：发声技巧、呼吸技巧的掌握，情感表达的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声乐基本概念和基础知识，引导学生掌握歌唱技巧。
2. 示范法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行歌唱练习，教师进行指导。
五、教学准备1. 教材：幼师声乐教材。
2. 音响设备：录音机、音响、话筒等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、图表等。
六、教学进程1. 课程导入（5分钟）：通过简单的音乐游戏，让学生初步感受声乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 声乐基本概念讲解（10分钟）：讲解声音的产生、歌唱的呼吸、发声器官等基本概念。
3. 声乐基础知识讲解（10分钟）：讲解音高、音长、音色、节奏、旋律等基础知识。
4. 歌唱技巧训练（10分钟）：训练学生的发声技巧、呼吸技巧、咬字技巧等。
5. 歌唱练习（10分钟）：学生进行歌唱练习，教师进行指导。
6. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
七、教学评价1. 学生歌唱水平的提高：通过课堂歌唱练习和课后作业，评价学生的歌唱水平是否有所提高。
2. 学生对声乐的兴趣和爱好：观察学生参与课堂活动的积极程度，了解他们对声乐的兴趣和爱好。
3. 学生对声乐基础知识的掌握：通过课堂提问和课后作业，检查学生对声乐基础知识的掌握程度。
八、教学拓展1. 组织学生参加校内外声乐比赛，提高他们的舞台表现能力。
2. 邀请专业声乐教师进行讲座，让学生了解更多声乐知识。
中职幼师声乐教案
中职幼师声乐教案一、教学内容本节课选用的是中等职业学校幼儿教育专业教材《声乐》的第二章节，主要内容有：了解声乐的基础知识，学习基本的声乐演唱技巧，掌握简单的幼儿歌曲。
二、教学目标1. 让学生掌握声乐的基础知识和演唱技巧。
2. 培养学生对幼儿歌曲的演唱能力和教学能力。
3. 提高学生对音乐艺术的感知和审美能力。
三、教学难点与重点重点：掌握声乐的基础知识和演唱技巧，能够熟练地演唱幼儿歌曲。
难点：正确地运用呼吸控制和声音共鸣，达到自然、优美的演唱效果。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、黑板、粉笔。
学具：乐谱、声乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一首优美的幼儿歌曲，引导学生感受歌曲的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解声乐的基础知识和演唱技巧，如呼吸控制、声音共鸣等。
3. 示范教学：教师示范演唱一首幼儿歌曲，讲解演唱过程中的技巧运用。
4. 随堂练习：学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和演唱经验。
6. 成果展示：每组选取一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
六、板书设计声乐基础知识1. 呼吸控制2. 声音共鸣3. 音准与节奏幼儿歌曲演唱技巧1. 情感表达2. 声音美化3. 舞台表现七、作业设计1. 作业题目：请学生选取一首幼儿歌曲，按照所学技巧进行演唱，录制成视频。
答案：学生完成视频录制，教师进行评价。
答案：学生完成课后心得，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织学生参加声乐比赛或演出，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。
还可以引导学生深入学习声乐理论知识，培养未来的声乐人才。
重点和难点解析一、教学内容1. 声乐基础知识：包括呼吸控制、声音共鸣、音准与节奏等基本概念。
2. 声乐演唱技巧：包括情感表达、声音美化、舞台表现等技巧。
中职幼师声乐教案
中职幼师声乐教案
教案标题：中职幼师声乐教案
一、教学目标：
1. 能够唱出简单的儿歌和儿童歌曲，准确把握音准和节奏。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐表现能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合唱让幼儿学会互相配合。
二、教学重点和难点：
重点：儿歌和儿童歌曲的学唱，音准和节奏的掌握。
难点：引导幼儿正确发声，培养幼儿的音乐表现能力。
三、教学准备：
1. 准备多种儿歌和儿童歌曲的音乐资源。
2. 准备音乐播放设备。
3. 准备教学用具，如打击乐器等。
四、教学过程：
1. 初步热身（5分钟）：通过简单的音乐游戏或动作歌曲，让幼儿放松身心，为后续的学唱做准备。
2. 学唱儿歌（15分钟）：选择一首简单的儿歌，通过教师示范和引导，让幼儿跟唱。
重点关注音准和节奏的掌握。
3. 合唱练习（15分钟）：让幼儿分成小组，每个小组选择一首儿歌进行合唱练习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 创作歌曲（10分钟）：引导幼儿动手创作简单的歌曲，培养幼儿的音乐表现能力和创造力。
5. 结束活动（5分钟）：通过简单的音乐游戏或舒缓的音乐，让幼儿放松并结束教学活动。
五、教学反思：
通过本节课的教学，我发现幼儿对音乐的表现能力和合作意识有所提高。
但在学唱儿歌的过程中，部分幼儿音准和节奏掌握不够准确，需要在后续的教学中加强训练。
同时，也要多给幼儿提供音乐创作的机会，培养他们的音乐表现能力和创造力。
幼师声乐课程教案模板及范文
---一、教案模板一、教学目标1. 知识与技能：掌握基本的声乐技巧，如呼吸、发声、咬字等。
2. 过程与方法：通过实践练习，提高声乐表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强自信心。
二、教学内容1. 声乐基础知识：呼吸、发声、咬字、共鸣等。
2. 歌曲演唱：选择适合幼儿的简单歌曲进行演唱。
三、教学过程1. 导入- 简要介绍声乐课程的意义和重要性。
- 激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解- 呼吸练习：腹式呼吸、胸式呼吸等。
- 发声练习：元音练习、母音练习等。
- 咬字练习：清晰、准确、富有表现力地咬字。
3. 歌曲演唱- 选择适合幼儿的简单歌曲进行演唱。
- 指导学生掌握歌曲的节奏、旋律、歌词等。
4. 实践练习- 学生分组进行演唱练习。
- 教师进行个别辅导，纠正错误。
5. 总结与反馈- 总结本节课的学习内容。
- 学生进行自我评价和相互评价。
四、教学评价1. 学生对声乐知识的掌握程度。
2. 学生演唱技巧的提高。
3. 学生对音乐的热爱程度。
---二、教案范文课程名称：幼儿声乐课程课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握基本的声乐技巧，如呼吸、发声、咬字等。
2. 通过实践练习，提高学生的声乐表现力。
3. 培养学生对音乐的热爱，增强自信心。
教学内容：1. 呼吸练习：腹式呼吸、胸式呼吸等。
2. 发声练习：元音练习、母音练习等。
3. 咬字练习：清晰、准确、富有表现力地咬字。
4. 歌曲演唱：《小星星》。
教学过程：1. 导入- 教师简要介绍声乐课程的意义和重要性。
- 通过播放一段轻松的音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解- 教师讲解呼吸、发声、咬字等基础知识。
- 学生跟随教师进行呼吸练习。
3. 发声练习- 教师引导学生进行元音练习、母音练习等。
- 学生跟随教师练习，注意咬字清晰、准确。
4. 咬字练习- 教师示范清晰、准确的咬字方式。
- 学生跟随教师练习，注意发音准确、富有表现力。
5. 歌曲演唱- 教师选择适合幼儿的简单歌曲《小星星》。
声乐教案（一）
声乐教案（一）第一篇：声乐教案(一)声乐教案（一）内容：歌唱机理及运动原理教学时数：12 教学目的与要求：通过对歌唱机理的讲解，让学生认识歌唱发声器官生理结构以及歌唱的发声原理，了解发声器官的相互作用以及协调配合。
教学重点与难点：歌唱器官及发声原理教学手段与形式：采用大课形式，以传统理论讲解为主，并运用多种声、像资料，形成能听能看，课堂互动的教学模式。
教学过程：一、绪论人类自从开始音乐活动以来就有了歌唱，歌唱艺术经过漫长的发展历程，现已成为具有高度发展水平的艺术，不但有众多的表现形式，形成了各具特色的艺术风格和歌唱流派，还具有丰富的艺术作品和声乐文献，在歌唱的艺术表现和技能技巧训练上已具有较科学的理论指导。
人类历史上关于歌唱的起源，有过多种说法，较多来源于神话和传说。
随着社会的不断发展人们对艺术以及歌唱的起源也提出了自己的见解。
游戏学说者认为：人生来就有要求发泄剩余精力的能力，人类的歌唱活动，以及其它的文艺形式都是由于这些本能的冲动引起的。
心灵表现学说者认为：人本身就有一种表现自己情感的要求，高兴时要笑，痛苦时要哭，当这些还不能表达内心感受时，就用歌唱，舞蹈，或是吟诗等形式来表现。
模仿学说者认为：歌唱的起源来自人类对自然界各种声音的模仿。
以上各种对歌唱的解释，只接触到歌唱活动产生的某些现象，脱离了人类的社会实践。
人们从历史唯物主义的观点，认为歌唱及其它艺术形式都起源于人类的劳动生活。
比如鲁迅先生在他的《门外文谈》中说的“人类在没有文字之前，……。
” 人类的歌唱活动来自丰富的劳动生活，说明了歌唱是音乐艺术中最早的表现形式。
歌唱是众多音乐表演艺术中的一部分。
它是以人体的发声器官为“乐器”来表现美的旋律，生动的语言，抒发人们的思想感情的一种艺术活动。
它较之其他乐器更能直接与听众进行感情交流，是音乐艺术中最富有艺术感染力，最容易受人理解和接受的一种表演形式。
歌唱艺术是通过歌唱者的嗓音来进行二度创作，它以歌唱者的发声器官为表现手段和工具，是一种十分复杂的主、客体的创造劳动，是歌唱者在身体处于激动情绪之中进行艺术创造的高级神经活动。
幼师声乐讲课教案模板范文
---课程名称：幼儿园声乐课程课时： 1课时教学对象：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿学会一首简单的儿歌，培养其音乐节奏感和歌唱能力。
2. 通过歌唱活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养其团队协作精神。
3. 帮助幼儿养成良好的歌唱习惯，提高其自信心。
教学重点：1. 学会正确发音和咬字。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：1. 引导幼儿在歌唱中保持良好的姿势和气息。
2. 培养幼儿在集体活动中相互配合，共同完成歌唱任务。
教学准备：1. 音乐课件（儿歌《小燕子》）2. 手工制作的小燕子头饰3. 钢琴4. 五线谱教学过程：一、导入1. 教师播放音乐课件《小燕子》，引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？歌里唱的是什么？”3. 教师简要介绍歌曲背景，激发幼儿学习兴趣。
二、发声练习1. 教师带领幼儿进行简单的发声练习，如：“啊～”、“哦～”等，培养幼儿的呼吸和发声能力。
2. 教师指导幼儿正确发音和咬字，强调歌曲中的重点字词。
三、学习歌曲1. 教师播放歌曲，引导幼儿跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱，并指导幼儿注意歌曲的节奏和旋律。
3. 教师鼓励幼儿大胆演唱，并给予表扬和鼓励。
四、角色扮演1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一名“小燕子”。
2. 教师带领幼儿进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，如：“小燕子，飞呀飞，飞到南园里”。
3. 教师指导幼儿在角色扮演中注意动作和表情的配合。
五、总结与反馈1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 教师对幼儿的学习情况进行反馈，鼓励幼儿继续努力。
3. 教师播放音乐课件《小燕子》，引导幼儿再次欣赏歌曲。
教学评价：1. 观察幼儿在歌唱过程中的表现，如发音、咬字、节奏和旋律等。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如动作、表情和团队协作等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。
---通过以上教案模板，幼师可以根据实际情况进行调整和修改，以适应不同幼儿的学习需求。
《声乐课程教案》word版
《声乐课程教案》一、课程简介声乐课程旨在培养学生的音乐素养，提高他们的歌唱技巧和表演能力。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的声乐理论知识，包括呼吸、共鸣、发声等，并能运用到实际歌唱中。
二、教学目标1. 了解并掌握声乐的基本理论知识，如呼吸、共鸣、发声等。
2. 培养学生的音准、节奏感和音乐表达能力。
3. 提高学生的歌唱技巧，包括气息控制、音色变化、咬字等。
4. 培养学生的团队合作精神和舞台表演能力。
三、教学内容1. 声乐基本理论知识讲解：呼吸、共鸣、发声等。
2. 歌曲学习：选取适合学生的歌曲，进行歌曲分析和演唱练习。
3. 歌唱技巧训练：气息控制、音色变化、咬字等。
4. 舞台表演训练：包括舞台礼仪、表情管理、动作设计等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声乐基本理论知识。
2. 示范法：教师示范歌唱技巧和舞台表演。
3. 练习法：学生进行歌曲演唱练习和舞台表演训练。
4. 小组合作：学生分组进行合唱和舞台表演，培养团队合作精神。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和练习的积极性。
2. 歌曲演唱：学生的歌曲演唱技巧和表现力。
3. 舞台表演：学生的舞台礼仪、表情管理和动作设计。
4. 小组合作：学生的团队合作精神和舞台表演效果。
六、教学资源1. 声乐教材：选择适合学生的声乐教材，如《声乐教程》、《儿童声乐教程》等。
2. 音响设备：音响、麦克风、耳机等，以便进行歌曲播放和录音。
3. 钢琴或其他键盘乐器：用于伴奏和音准调整。
4. 镜子：用于学生观察自己的口型、表情和动作。
5. 视频播放设备：用于观看声乐表演和教学视频。
七、教学环境1. 教室布置：保持教室整洁、宽敞，有利于学生活动。
2. 座位安排：学生座位间隔适当，便于观察和交流。
3. 温度调节：保持教室内温度适宜，避免影响学生舒适度和注意力。
4. 音响设备调试：确保音响设备音质清晰，无杂音。
八、教学进度安排声乐课程的教学进度安排如下：1. 第一阶段：声乐基本理论知识讲解，约2课时。
幼师声乐学科教案
幼师声乐学科教案一、教学目标：1. 了解声乐的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿对声乐的兴趣和热情。
3. 提高幼儿的歌唱能力和音乐感知能力。
二、教学内容：1. 声乐基本概念：声乐的定义、歌唱的基本要素。
2. 声乐技巧：呼吸控制、声音投射、音准与节奏。
3. 幼儿声乐作品：儿歌演唱、合唱训练。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解声乐基本概念和技巧。
2. 示范法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、合唱训练，教师指导纠正。
四、教学准备：1. 教学课件：声乐基本概念和技巧的图片、视频。
2. 音响设备：播放儿歌、音乐。
3. 乐谱：儿歌谱子。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，活动喉咙，为歌唱做好准备。
2. 声乐基本概念讲解（10分钟）：通过课件讲解声乐的定义、歌唱的基本要素。
3. 声乐技巧学习（10分钟）：讲解呼吸控制、声音投射、音准与节奏的重要性，并进行示范。
4. 幼儿声乐作品演唱（10分钟）：教授儿歌演唱技巧，分组练习，教师指导纠正。
六、教学评估：1. 观察幼儿在歌唱过程中的音准、节奏和呼吸控制。
2. 记录幼儿在合唱中的表现，包括团队合作和音准一致性。
3. 收集幼儿的练习作业，如歌唱记录和声乐技巧练习。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参加声乐比赛或表演，提高他们的舞台表现力。
2. 结合音乐理论知识，教授幼儿简单的乐理知识，如音符、节拍等。
3. 引导幼儿创作简单的歌曲，培养他们的音乐创造力。
八、教学注意事项：1. 确保教学过程中声音适中，避免对幼儿的听力造成损伤。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
3. 鼓励幼儿积极参与，营造轻松、愉快的学习氛围。
九、家长沟通与反馈：1. 定期与家长沟通幼儿在声乐学科的学习情况，包括优点和需要改进的地方。
2. 鼓励家长在家中支持幼儿的声乐学习，如一起唱歌、听音乐等。
3. 及时反馈幼儿在课堂上的表现，共同促进幼儿的进步。
儿童声乐课教案
儿童声乐课教案一、教学要点: （综合能力、活动能力、思维训练）1.通过参与体验, 培养学生音乐兴趣, 扩大音乐视野。
发展音乐感受、审美能力。
2.根据对歌曲的情感体验, 有情感的自然演唱歌曲。
3、掌握正确科学的歌唱姿势, 呼吸和吐字, 纠正不良歌唱习惯。
4、培养发展学生创造力、想象力, 实际开展音乐实践活动。
二、教学要求:1、培养感受与欣赏能力、不断提高审美能力, 陶冶高尚情操。
2. 并能够根据歌曲的不同情绪特点, 学会用自然亲切、欢快、活泼等情绪演唱歌曲。
3. 增强情感体验, 培养对生活的积极乐观态度, 培养音乐爱好, 树立好好学习的信心培养爱国主义和集体主义精神。
三、教学方法:培养发展学生对音乐的情感体验, 审美能力、创造能力。
掌握歌曲演唱的情感表达和正确发音。
在音乐教学实践中, 学生对音乐的兴趣和爱好, 促进学生身心健康发展。
四、教学过程1.气息的练习: 深吸一口气, 保持住, 用腰腹控制送气, 发si。
就像皮球撒气一样。
重点难点：记住吸气的位置、体会腰腹间的力量, 记住并保持住, 用在发声与歌唱中2.音阶练习: 1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-||1-|7-|6-|5-|4-|3-|2-|1-||重点难点: 音准与换气3.4之间7、1之间的半音关系上行音阶4后换气, 下行音阶5后换气3发声练气: 5 3|4 2|1-||Mi ma mi重点难点: mi是闭口音, ma是开口音, 要做到两个音之间的连贯与位置的统一5 3 |1 0 |5 3| 1 -|小花猫喵喵喵重点难点: 用象声词提高儿童练声的兴趣。
这几个音都是开口音, 要做到字正腔圆4复习歌曲: 检查上节课所学的歌曲要求: 音准、节奏正确, 熟背歌词, 并有感情有表情的进行演唱5导入新歌: 1教师弹奏新歌曲, 让学生聆听。
听完后进行提问（歌曲是欢快的还是抒情的？有没有重复的段落？等）2教师范唱, 同时让儿童认真听歌词, 并总结歌曲大意,启发儿童描绘脑子里想像的故事场景画面3有感情的朗诵歌词, 做到字正腔圆, 浑厚有力, 感情丰富。
幼儿园声乐教育活动设计与指导教案
幼儿园声乐教育活动设计与指导教案一、教学背景声乐教育是幼儿园音乐教育中的重要内容，通过声乐教育可以激发幼儿的音乐兴趣，锻炼幼儿的音乐能力和自信心，促进幼儿身心全面发展。
本次声乐教育活动是在课程中开展的，旨在通过声乐教育活动，启发幼儿音乐兴趣，培养幼儿音乐能力和自信心，增强幼儿身心素质。
二、教学目标1.学习唱歌基本姿势和正确发声方法；2.学习基本的节奏和音调；3.培养幼儿音乐兴趣和表演能力；4.增强幼儿身心素质。
三、教学过程1.导入教师带领幼儿跟着音乐节奏欢快地拍手和摇头，唤起幼儿的音乐兴趣。
2.唱歌基本姿势和正确发声方法（1）教师向幼儿展示正确的唱歌姿势，要求幼儿模仿，校正不正确的姿势。
（2）教师向幼儿演示正确的发声方法，让幼儿模仿，校正不正确的发声方法。
（3）教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，指导幼儿正确的发音和呼吸方法。
3.基本的节奏和音调（1）教师向幼儿展示基本的节奏，引导幼儿跟着节奏拍手和跳舞。
（2）教师向幼儿展示基本的音调，让幼儿模仿发出一系列的声音。
（3）教师带领幼儿唱一首节奏简单的儿歌，通过唱歌增加幼儿的音乐感觉和音乐记忆能力。
4.培养幼儿音乐兴趣和表演能力（1）教师向幼儿介绍音乐舞台表演的基本概念，让幼儿知道表演规则和注意事项。
（2）教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿在舞台上演唱，并通过表演增强幼儿的表达能力和表演能力。
5.结束教师为幼儿点赞，并以唱歌比赛的形式结束本次声乐教育活动。
四、教学评价通过本次声乐教育活动，幼儿掌握了正确的唱歌姿势和发声方法，增强了音乐感觉和音乐记忆能力，培养了音乐兴趣和表演能力，增强了身心素质，取得了良好的教学效果。
未来的教育工作需要进一步加强，不断探索更有效的教育方法，促进幼儿身心全面发展。
学前教育声乐教学课程设置与教学计划
学前教育声乐教学课程设置与教学计划一、教学内容二、教学目标1. 了解音乐教育的定义、目的和意义，掌握幼儿园音乐教育的基本内容和教学方法。
2. 学会评价幼儿音乐能力，能够根据幼儿的特点进行音乐教学。
3. 掌握幼儿嗓音的特点，学会声乐教学的方法和技巧。
4. 能够选择合适的歌曲，进行歌曲教学和演唱技巧的指导。
5. 学会设计音乐游戏，提高幼儿的音乐兴趣和参与度。
6. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
7. 能够分析实际的音乐教学案例，提高教学能力和应变能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿嗓音的保护和声乐教学技巧的掌握。
2. 教学重点：歌曲教学和音乐游戏教学的设计和实施。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、投影仪、白板、声乐教学图谱等。
2. 学具：幼儿音乐教材、歌曲谱、音乐游戏材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放幼儿音乐教育的视频，让学生了解音乐教育的重要性和实际应用。
2. 例题讲解：讲解歌曲教学的案例，包括歌曲的选择、教学方法和演唱技巧的指导。
3. 随堂练习：学生分组，每组选择一首歌曲，根据所学的教学方法进行教学实践。
4. 音乐游戏教学：介绍音乐游戏的设计和教学方法，学生分组进行游戏实践。
5. 音乐欣赏教学：播放幼儿音乐欣赏的曲目，指导学生进行音乐欣赏的实践。
六、板书设计1. 板书主题：幼儿园音乐教育概述2. 板书内容：音乐教育的定义、目的和意义，幼儿园音乐教育的基本内容和方法。
七、作业设计1. 作业题目：请根据幼儿的特点，选择一首歌曲，设计一份歌曲教学计划，包括教学目标、教学方法和演唱技巧的指导。
2. 答案：根据幼儿的特点，选择一首适合他们的歌曲，如《小星星》。
教学计划包括教学目标：培养幼儿的歌唱能力和音乐节奏感；教学方法：采用互动教学法，引导幼儿跟唱和节奏练习；演唱技巧的指导：教授幼儿正确的呼吸方法和声音投射技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次课程的学习，我深刻认识到音乐教育对幼儿的重要性，同时也学到了很多实用的教学方法和技巧。
幼师声乐课程教案设计模板
一、课程名称：幼师声乐课程二、课程目标：1. 让学生掌握基本的声乐知识和技能，提高音乐素养。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 增强学生的自信心和表现力，提高舞台表演能力。
三、教学对象：幼儿园教师四、教学课时：共计10课时五、教学准备：1. 教学资料：声乐教材、音乐CD、音乐课件等。
2. 教学器材：钢琴、音响设备、麦克风等。
六、教学过程：第一课时：声乐基础知识1. 课堂导入：通过音乐欣赏，让学生初步了解声乐的概念和特点。
2. 教学内容：声乐基本概念、声乐发声技巧、呼吸方法等。
3. 实践环节：教师示范，学生跟唱，纠正发音。
第二课时：歌唱发声训练1. 课堂导入：通过歌唱游戏，让学生感受歌唱的乐趣。
2. 教学内容：歌唱发声技巧、呼吸方法、咬字吐字等。
3. 实践环节：学生分组练习，教师指导。
第三课时：声乐作品欣赏与演唱1. 课堂导入：欣赏经典声乐作品，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容：作品分析、演唱技巧等。
3. 实践环节：学生分组演唱，教师点评。
第四课时：声乐表演技巧1. 课堂导入：通过观看优秀声乐表演视频，让学生了解表演技巧。
2. 教学内容：舞台表演、动作设计、情感表达等。
3. 实践环节：学生分组进行舞台表演，教师指导。
第五课时：合唱训练1. 课堂导入：通过合唱游戏，让学生感受合唱的魅力。
2. 教学内容：合唱技巧、和声知识等。
3. 实践环节：学生分组进行合唱练习，教师指导。
第六课时：音乐剧表演1. 课堂导入：通过音乐剧片段欣赏，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容：音乐剧表演技巧、角色扮演等。
3. 实践环节：学生分组进行音乐剧表演，教师指导。
第七课时：声乐创作1. 课堂导入：通过欣赏原创声乐作品，让学生了解声乐创作。
2. 教学内容：声乐创作技巧、歌词创作等。
3. 实践环节：学生分组进行声乐创作，教师指导。
第八课时：声乐比赛与展示1. 课堂导入：介绍声乐比赛规则，激发学生参赛热情。
2. 教学内容：比赛技巧、舞台表现等。
幼儿声乐试听教案模板范文
一、教学目标1. 让幼儿初步了解声乐的基本概念和特点。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高幼儿的听觉感知能力和节奏感。
4. 培养幼儿的自信心和合作精神。
二、教学重点与难点重点：1. 声乐基本概念和特点的掌握。
2. 音乐节奏感的培养。
难点：1. 声乐演唱技巧的掌握。
2. 与同伴的合作演唱。
三、教学过程（一）导入1. 教师播放一段优美的幼儿歌曲，引导幼儿欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它是怎么产生的？3. 教师简要介绍声乐的概念和特点。
（二）新授1. 声乐基本概念和特点（1）教师用简单易懂的语言解释声乐的概念。
（2）讲解声乐的特点，如：演唱技巧、气息控制、节奏感等。
（3）展示一些优秀的声乐作品，让幼儿欣赏。
2. 音乐节奏感的培养（1）教师带领幼儿做简单的节奏练习，如：拍手、跺脚等。
（2）教授简单的节奏符号，如：四分音符、八分音符等。
（3）播放一段节奏鲜明的歌曲，让幼儿跟唱。
（三）巩固练习1. 教师播放一段歌曲，让幼儿尝试演唱。
2. 教师逐个指导，纠正幼儿的演唱技巧。
3. 鼓励幼儿与同伴合作演唱，培养合作精神。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调声乐的基本概念和特点。
2. 鼓励幼儿课后多听、多唱，提高自己的声乐水平。
四、课后作业1. 听一首自己喜欢的歌曲，尝试演唱。
2. 与家人或朋友分享自己在课堂上学到的声乐知识。
五、教学反思1. 教师应关注每个幼儿的学习情况，因材施教。
2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发幼儿学习声乐的兴趣。
3. 注重培养幼儿的自信心和合作精神，提高他们的综合素质。
幼师教案怎么写声乐
幼师教案怎么写声乐教案标题：幼师声乐教案编写指导引言：幼儿时期是培养孩子音乐兴趣和基础的关键时期。
声乐教学在幼儿教育中起着重要的作用，可以促进幼儿语言表达能力、音乐感知和协调能力的发展。
编写一份有效的幼师声乐教案是确保教学质量的关键步骤。
本文将为幼师提供一些编写幼师声乐教案的指导和建议。
一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力。
2. 帮助幼儿发展音乐感知和协调能力。
3. 提升幼儿的自信心和团队合作意识。
二、教学内容：1. 歌曲选择：选择适合幼儿年龄段的简单、活泼、易于理解的歌曲。
2. 声音训练：包括音高、音准、音色等方面的训练。
3. 歌曲演唱：教授幼儿正确的发音、节奏感和表达技巧。
4. 音乐游戏：通过音乐游戏培养幼儿的音乐感知能力和协调能力。
三、教学步骤：1. 热身活动：通过简单的身体活动和声音练习引发幼儿的兴趣和注意力。
2. 歌曲学习：逐句教授歌曲的歌词、发音和节奏，帮助幼儿理解歌曲的意义。
3. 歌曲练习：分组或全班合唱，指导幼儿正确的发声和表达技巧。
4. 音乐游戏：通过有趣的音乐游戏巩固幼儿对歌曲的理解和技能。
四、教学方法：1. 多媒体教学：使用音乐播放器、投影仪等多媒体设备辅助教学，让幼儿更直观地理解歌曲和节奏。
2. 视听教学：通过观看和听取专业歌手的演唱，激发幼儿学习的兴趣，并模仿其发音和表达方式。
3. 游戏教学：结合音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，提高他们的参与度和学习效果。
五、教学评估：1. 观察评估：通过观察幼儿的参与度、发音准确性和表达能力等，评估他们的学习进展。
2. 反馈评估：及时给予幼儿鼓励和指导，帮助他们改进不足之处，提高学习效果。
六、教学资源：1. 音乐教材：选择适合幼儿年龄段的音乐教材，包括歌曲集、音乐游戏等。
2. 多媒体设备：音乐播放器、投影仪等设备，用于辅助教学和演示。
结论：编写一份有效的幼师声乐教案需要考虑到幼儿的年龄特点和音乐能力，以及培养幼儿兴趣和参与度。
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第一单元歌唱发声的基本方法一、授课课题：《送别》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）学习歌唱的基本发声方法（2）基本发声方法在歌曲中的运用，学习歌曲《送别》（3）学习儿歌表演《国旗歌》（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力（三）思想目标：通过《送别》的演唱，让学生感受友人离别感悟人生的深沉意象，同时体验用古典诗词填词的学堂乐歌的特点，受到美的熏陶。
三、学生分析：（1）学生初次接触到科学的发声方法训练，不能适应身体各部位的要求；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受；（3）学生要从小声哼唱到大声歌唱，需要一定的过程。
四、教材分析：（1）牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱，是不容易让学生协调的；（2）这首歌曲以中声区为主，学生需要统一声音演唱。
五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规六、教学难点：（1）“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置（2）高音乐句“天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持七、解决方案：（1）通过母音“a”、”o”的训练，为“外”“涯”“角”吐字的口腔打开打下基础。
（2）通过连贯的发声练声推动气息的积极流动八、教学过程：第二单元歌唱呼吸方法训练一、授课课题：《花非花》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）训练歌唱的呼吸方法（2）学习歌曲《花非花》（3）准确把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《音阶歌》（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力（3）培养学生表现歌曲的能力（三）思想目标：（1）通过咏唱《花非花》，知道珍惜光阴和美好事物的道理（2）感受以我国古典诗词为题材的声乐作品中音乐与诗歌的完美结合三、学生分析：（1）学生初次接触到科学的发声方法训练，不能适应身体各部位的要求；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受；（3）学生要从小声哼唱到大声歌唱，需要一定的过程。
四、教材分析：（1）牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱，是不容易让学生协调的；（2）这首歌曲以中声区为主，学生需要统一声音演唱；（3）歌曲情绪起伏不大，演唱平稳，需要学生在气息的支持下连贯的演唱。
五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规（3）演唱歌曲的情绪把握六、教学难点：（1）第一乐句后半句“雾非雾”的高位置起声（2）高音乐句“来如春梦不多时”的“多”字气息与高位置的对抗感觉（3）“去似朝云”的“云”字七度音程下行声音的连贯性七、解决方案：（1）呼吸训练时练习兴奋状态下腔体吸开的感觉第三单元歌唱发声方法训练（一）一、授课课题：《雪绒花》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）继续学习歌唱的基本发声方法（2）训练基本发声方法在歌曲中的运用，基本能做到声音统一，学习歌曲《雪绒花》（3）让学生准确深入把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《数鸭子》（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力（3）培养学生表现歌曲的能力（三）思想目标：通过《雪绒花》的演唱，感受外国人民对祖国的祝福和热爱之情，受到美的熏陶。
三、学生分析：（1）学生已对歌唱的发声方法和呼吸方法有一定了解；（2）学生用上所学的歌唱方法来演绎这首歌曲还需要不断启发。
四、教材分析：（1）牢固掌握歌曲的基本发声方法，调动全身演唱，是学生不容易协调的，需要不断巩固和练习；（2）这首歌曲旋律上下行走向清晰，声音要求有力度的控制；（3）3拍子的强弱规律，演唱时气息的连贯很重要。
五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规（3）演唱歌曲的情绪把握六、教学难点：（1）随旋律上下行走向，乐句渐强渐弱的声音控制（2）结束句“祝我祖国万年长”高音的延长七、解决方案：（1）通过练声曲力度的要求，打好乐句处理的基础（2）通过喉头位置的训练，解决结束乐句的高音问题八、教学过程：第四单元歌唱的方法训练（二）一、授课课题：《故乡的小路》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）继续训练歌唱的发声方法，声音须在气息的支持下发出（2）学习歌曲《故乡的小路》（3）准确把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《娃哈哈》（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力（3）培养学生表现歌曲的能力（三）思想目标：通过《故乡的小路》的演唱，抒发思念家乡、思念母亲的情感，让学生获得精神上的共鸣。
三、学生分析：（1）学生不断练习发声法，基本消灭大白嗓；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受，特别是不和谐的音层演唱很困难。
四、教材分析：（1）这是一首广为流传的创作歌曲，旋律流畅舒展，吐字要求圆润、深情；（2）这首歌曲曲调跌宕起伏，需要学生在气息的支持下连贯地演唱；（3）本单元的儿歌《娃哈哈》很熟悉，留出时间让学生相互教授。
五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规（3）演唱歌曲的情绪把握六、教学难点：（1）弱起节奏的掌握（2）变音的音准把握（3）尾声的哼鸣要唱得轻松自然七、解决方案：（1）在熟悉作品时重点练习歌曲的特色节奏（2）练习半音及不协和音程第五单元歌唱中的咬字吐字训练（一）一、授课课题：《在那遥远的地方》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）根据歌曲的不同风格、不同容采用不同的歌唱语言处理歌曲（2）学习歌曲《在那遥远的地方》（3）准确把握歌唱的情绪（4）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲（二）能力目标：（1）通过对连贯气息的训练，培养学生演唱抒情性歌曲的能力（2）通过对歌曲的演绎和分析、示，培养学生表现歌曲的能力和分析歌曲的能力；（三）思想目标：通过《在那遥远的地方》的演唱，体验少数民族曲调特色，热爱民族艺术。
三、学生分析：（1）学生对歌唱的方法已经熟悉，但声音的力度较差（2）学生的演唱要达到一定的规程度，需要自觉地加长练习时间（3）学生对歌曲吐字的方式没有进行过区别四、教材分析：（1）这首哈萨克风格的歌曲优美抒情，歌唱性很强，上下句对比较大，歌曲处理要把握激情与深情，明亮与温柔的关系；（2）这首歌曲以中高声区为主，呼吸缓慢悠长，学生需要统一声音完整演唱非常困难五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一，声音的力度加大（2）演唱歌曲声音规，吐字的方法（3）演唱歌曲的情绪把握六、教学难点：（1）声音在中高声区徘徊气息支持要跟上，声音不能虚（2）上乐句“在那遥远的地方”把握高音延长的唱法和位置，音量上渐强处理七、解决方案：（1）采用顿音训练，加强声音的瞬间爆发力（2）采用开口音作为突破口，稳定发声时的喉头位置，体会向下用力发声的畅通感觉。
八、教学过程：第六单元呼吸连贯的训练一、授课课题：《摇篮曲》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）继续巩固歌唱的发声方法，练习平稳的呼吸方式，并能用这种呼吸方式演唱歌曲（2）学习歌曲《摇篮曲》（3）准确把握歌唱的情绪（4）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲（二）能力目标：（1）通过对连贯气息的训练，培养学生演唱抒情性歌曲的能力（2）通过对歌曲的演绎和分析、示，培养学生表现歌曲的能力和分析歌曲的能力；（三）思想目标：通过《摇篮曲》的演唱，体验外国歌曲的魅力,领略“歌曲之王”舒伯特的音乐风格，受到美的熏陶。
三、学生分析：（1）学生对气息的状态和使用方法已较熟练，如何把握平稳的呼吸，在呼吸的各个状态的放松把握非常重要；（2）学生的演唱要达到一定的规程度，需要自觉的加长练习时间。
四、教材分析：（1）这首歌曲以中高声区为主，呼吸缓慢悠长，学生需要统一声音完整演唱非常困难；（3）这首歌曲情绪起伏不大，演唱平稳；（4）这首歌曲要完成需要分段进行大量的练习。
五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲的情绪把握（3）训练学生的气息状态和能力六、教学难点：用连贯柔和、在安详的声音演唱高音但力度不能强七、解决方案：在做到控制好高位置的同时，努力做好向下着力发声，稳定喉头的歌唱位置。
第七单元呼吸状态的支持下高声区的开发一、授课课题：《燕子》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）继续巩固中低声区的歌唱状态（2）巩固平稳的呼吸方式，在呼吸的支持下学习高声区的演唱方式（3）学习歌曲〈〈燕子〉〉，准确把握歌唱的情绪（4）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲（二）能力目标：（1）通过对连贯气息的训练，培养学生把握控制声音的能力（2）通过对歌曲的演绎和分析、示，培养学生表现歌曲的能力和分析歌曲的能力（三）思想目标：通过这首曲目的演唱，让学生深刻的感受到我国民歌的丰富，同时体验到民族音乐的魅力，受到美的熏陶。
三、学生分析：（1）学生的气息状态和中低声区比较稳固、扎实；（2）具备对单个高音的演唱的能力；（3）对连续演唱中高声区并能控制声音的力度比较困难四、教材分析：（1）这首歌曲以中高声区（变声区）为主，气息支持非常重要，学生需要统一声音完整演唱非常困难；（2）这首歌曲情绪高亢，富于歌唱性；（3）这首歌曲的完成要避免声音脱离气息的支持，发干、发直；（4）学生演唱整首歌曲需要体力上的训练五、教学重点：（1）在中高声区声音的统一，变声区声音的控制（2）演唱歌曲声音规（3）演唱歌曲的情绪把握（4）训练学生的气息状态和能力六、教学难点：（1）歌曲第一段叙述性歌唱的流畅性（2）结束高音的站立七、解决方案：（1）深刻理解歌词情绪，在足够的气息催动下练习流畅行腔（2）加强“a、o”母音的发声训练，加强大音程的训练，解决上高音的位置与气息问题第八单元低高声区声音统一的训练一、授课课题：《让世界充满爱》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）继续巩固歌唱的发声方法，尝试通俗歌曲的用气方法是一致的（2）学习歌曲《让世界充满爱》（3）准确把握歌唱的情绪（4）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲（二）能力目标：通过对歌曲的演绎和分析，培养学生表现歌曲的能力和分析歌曲的能力（三）思想目标：（1）通过这首歌曲的演唱，让学生接触通俗歌曲的美感，增强乐感和音乐素质（2）通过这首公益歌曲的演唱，体验人们对充满着爱、和平的世界的热爱、赞美三、学生分析：（1）学生对气息的状态和使用方法已较熟练，如何把握平稳的呼吸，在呼吸的各个状态的放松把握非常重要；（2）学生热爱通俗歌曲，兴趣浓厚，但易喊唱四、教材分析：（1）这是一首感人肺腑的通俗歌曲，旋律高低起伏，需要用统一的声音演唱；（2）这首歌曲富于激情，高声区声音应稳定、辉煌五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲的情绪把握（3）训练学生的气息状态和能力六、教学难点：（1）歌曲XXX XXX节奏型的准确演唱（2）高音乐句避免脱离气息地喊唱七、解决方案：（1）识谱时有针对性地解决歌曲特色节奏（2）低声区不能用完全用大白嗓，需要挂住高位置，向头腔转换，为高音的混声做好准备。