交际中的语言运用_4
交际中的语言运用
亲属称谓制不同 美国人类学家摩尔根把所有的亲属制度分为描述制 （descriptive system）和分类制（classification system）两种。而莫德克又在此基础上把人类成千 种语言中所反映的全部亲属称谓制度分成六种类型： 爱斯基摩制（Eskimo kin terminology）、夏威夷 制（Hawaiian kin terminology）、易洛魁制 （Iroquois kin terminology）、奥马哈制（Omaha kin terminology）、克劳制（Grow kin terminology）和苏丹制（Sudanese kin terminology）。 汉语亲属称谓系统属于描述制，即一个人的母亲的兄 弟与父亲的兄弟有区分，母亲的姐妹也与父亲的姐妹 有区分，每个堂亲互相都有区分，堂表亲与同胞兄弟 姐妹也有区分，这种亲属称谓制很少见。而英语亲属 称谓系统则属于爱斯基摩制，它强调核心家庭，特别 分出母亲、父亲、兄弟和姐妹，并把其他所有亲属， 姨母和姑母、叔伯、舅舅和堂（表）兄弟姐妹，合而 统称，即一个人父亲的称谓与父亲的兄弟的称谓（伯 叔）不同，而父亲的兄弟与母亲的兄弟在称谓上没有 区别；一个人也并不区分他的堂、表兄弟姐妹的性别 和属于他家庭的母方还是父方。
4、交际中要求别人做什么事，常用祈使表示商量的语气。 如向别人借笔，可以说：“请把笔借给我用一下，行吗？” 5、当别人要你干你所不愿意干的事时，你可以用别的理由婉言推辞。 如别人请你去看电影，你不想去，可以说：“对不起，我今天很忙，改天去吧。” 6、另外还要注意客套话的使用，也即所谓“寒暄语”、“致谢语”、“称颂语”、 “抚慰语”、“吉祥话”等。
禁忌语
大部分禁忌语都是和特定民族社会的发展阶段密切相 关的。甲民族视为禁忌的，乙民族不一定忌讳它。有 的时候，在同一个民族中，不同地区，不同社会集团 也可能有自己特殊的禁忌语。所以，我们若是到了异 乡、异邦，在入乡问俗的时候，也应该了解当地居民 有哪些禁忌语。这样，我们才不会在交际过程中失礼， 甚至造成更严重的后果。 另有一类禁忌词语是对某些人、事物特别崇拜，认为直说他或它的名称是大不 敬的行为，因此也必须用别的词语去代替。比如，在我国历史上，封建帝王和 孔子的名字全国人都不许说、不许写，这个叫国讳或公讳。如果在谈话或书写 中遇上这个字时，就要改换成另一个同义词。比如汉文帝名恒，汉代的人就把 恒山改称常山，连神话传说中的姮娥也被人改名为嫦娥。西汉吕后名雉，于是 山野中的飞禽──雉从此改称野鸡。隋文帝杨坚的父亲名忠，为了避讳这个忠字， 颜之推在他的《家训》中把凡是含有忠字的篇目一律改“忠”为“诚”。曹宪 所著《音释》为了避隋炀帝杨广的名字，把前人的《广雅》改称《博雅》。隋 唐时代，江苏郡有一个地名叫做义兴，到了宋代，为了避讳宋太宗赵匡义的名 字，改义兴为宜兴，一直沿用到现在。这种避讳之风发展到后来，士大夫及其 知识分子不许说和写自己父母的名字，叫做私讳。有的时候，实在找不到恰当 的同义词来代替避讳的词时，便只好不说这个词的音，书写时把这个字少写一 笔，叫做“敬缺一笔”以示尊崇。比如把“孔丘”写成“孔”，又比如苏轼祖 父名序，东坡先生为人写“序”时一律改写为“叙”。
交际中的语言运用
机 智 ！
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知 亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执 事。越国以鄙远，君知其难也。焉用 亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若 舍郑以为东道主，行李之往来，共其 乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐 矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉， 君之所知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将 焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。
2.把下面句子的内容放在A.B两种不同的语 言环境中进行转述。 要求：①不变更原意；②人物、人称 表达准确；③时间、地点交代清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不去语文 组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我 问问，后天晚上去她家里找她行不行。” A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿 珊珊说到这件事。小王说： B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事 告诉郭老师本人。小王说：
再 见
3.广播稿要求通俗、口语化。把下面一段 文字改作广播稿时，有四处非改动不可， 写出这四处的序号。 自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地 震(c)以来，本市各界(d)对震灾(e)以后 的人民生活十分关心，积极开展赈灾(f) 活动，捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。 我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品 折款(i)）8万元，昨天又捐款2万元。这 些钱物已经转送(j)到了灾区(k)。
第二个穷朋友
想当年，微臣跟随 陛下东征西战，陛下冲 锋在前，抢先攻破了 “罐州城”，虽然逃走 了“汤元帅”，但却逮 住了“豆将军”，遇着 “草霸王”挡住了咽喉 要道，多亏了“菜将军” 帮忙，不然，您哪有今 天啊!
说 错了 称谓问题 禁忌问题
委婉问题
梳理探究
交际中的语言运用
• 准确理解称谓语
学 习 目 标
徐阿姨的话的言外之意是什么？请写 出来。 时间太晚了，弹琴影响别人休息。
交际中的语言运用课件[正式]
![交际中的语言运用课件[正式]](https://img.taocdn.com/s3/m/b7288615c5da50e2524d7f8f.png)
A．这是您家母托我买的，您直接交给她 老人家就行了。 B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉 心指导，我们全家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们 到社会上要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马 惟妙惟肖，栩栩如生。
2．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞 2．Ａ (Ｂ项“光临”是敬辞，指宾客到来；Ｃ项 文雅是中华民族的优良传统。下列不同场合中 “赐教”是敬辞，用于请对方指导；Ｄ项“赏光”用 使用的两个字的敬辞谦语使用正确的一句是 于请对方接受自己的邀请) （A）
A项，割断：动词，截断；切断。例如：割断绳索；历史无法割 断。B项，淹没：动词，（大水）漫过；盖过。例如：河里涨水， 小桥都淹没了；雷鸣般的掌声淹没了他的讲话。改为湮没。C项， (2006年辽宁省高考第３题） 惠赠：动词，敬辞，指对方赠予（财物）。“惠”是敬辞，多 用于对方对待自己的行动。例如：惠临、惠顾、惠存。D项，启 用：动词，开始使用。例如：启用印章、启用新域名、铁路已 建成启用，改为起用。
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，小强感到求生无望， 当晚就跳楼自杀了。
三、委婉语
委婉语是交际中与直接语或禁忌语 相对应而存在的普遍语言现象。即 表达者不直接说明本意，而是选择 与直接语含义相同的说法来表达的 一种语言现象。
读下面一段话，回答后面的问题。
一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐 时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟 了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。” （ 1 ） 徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。言 外之意是：
Ｃ
• ；别人的书信
kǔn
二、禁忌语
在语言交际中，有一些词语是 不能随便说的，说出来就可能引起 听话人的不快和反感，这就是语言 学上所说的“禁忌语”。
情境交际中的语言运用技巧
情境交际中的语言运用技巧语文是学生学习的重要科目之一，它不仅仅是一门学科，更是我们进行情境交际的工具。
在日常生活中，我们需要通过语言来表达自己的思想和情感，因此掌握情境交际中的语言运用技巧对于学生来说至关重要。
本文将从语境的选择、语气的运用以及修辞手法的运用三个方面，探讨情境交际中的语言运用技巧。
一、语境的选择语境是指语言使用的具体环境，不同的语境需要使用不同的语言表达方式。
在情境交际中，我们需要根据具体的语境来选择合适的语言表达方式。
首先，要注意选择恰当的词语。
在不同的情境中，我们需要使用不同的词语来表达自己的意思。
比如，在正式场合中，我们应该使用正式的词语和措辞，以显得庄重和专业；而在亲密的朋友之间，我们可以使用一些口语化的词语，以增加亲切感。
其次，要注意选择合适的语法结构。
语法结构是语言表达的框架，不同的语法结构可以传达不同的意义。
在情境交际中，我们需要根据具体的语境来选择合适的语法结构。
比如，在描述过程或者事件发展的时候，我们可以使用一些时间状语从句或者递进关系的连词，以使表达更加连贯和流畅。
二、语气的运用语气是指语言表达中所包含的情感色彩，不同的语气可以传达不同的情感和态度。
在情境交际中，我们需要根据具体的情境来选择合适的语气。
首先，要注意使用礼貌的语气。
在与他人交流时，我们应该使用礼貌的语气，尊重他人的感受和权益。
比如，在提出请求或者询问时，我们可以使用委婉的措辞，以显得更加礼貌和尊重。
其次，要注意使用积极的语气。
积极的语气可以传递出我们对事物的积极态度和乐观心态。
在情境交际中，我们可以使用一些积极的形容词和副词，以增加表达的力度和魅力。
三、修辞手法的运用修辞手法是指在语言表达中使用一些特定的修辞技巧，以达到更加生动和形象的效果。
在情境交际中，我们可以运用一些修辞手法来增强语言的表现力。
首先，可以运用比喻和拟人的手法。
比喻和拟人可以将抽象的概念具象化，使其更加形象和生动。
比如，我们可以用“如鱼得水”来形容一个人在自己擅长的领域中感到自在和舒适。
交际中的语言运用教案
交际中的语言运用教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的交际用语，提高学生在日常生活中的口语表达能力。
2. 培养学生倾听、理解他人意见的能力，提高学生的交际技巧。
3. 帮助学生了解不同文化背景下的交际习惯，提升学生的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 基本交际用语：问候、介绍、道别、道歉、感谢、邀请等。
2. 日常交流话题：天气、学习、工作、兴趣爱好、家庭等。
3. 交际技巧：倾听、表达、同理心、说服力等。
4. 跨文化交际：不同国家的交际习惯、礼仪等。
三、教学方法1. 情景模拟：设置真实的交际场景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同交际场景，培养学生的交际技巧。
3. 小组讨论：针对某一交际话题，进行小组讨论，促进学生间的思想交流。
4. 案例分析：分析典型的交际案例，让学生了解交际中的问题和解决方法。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、主动性。
2. 口语表达能力：评估学生在交际场景中的语言组织、表达清晰度。
3. 交际技巧：评价学生在角色扮演、小组讨论中的交际表现。
4. 跨文化交际能力：考察学生对不同文化背景下的交际习惯的理解和应用。
五、教学安排1. 课时：共计15课时。
2. 教学计划：第1-3课时：基本交际用语的学习与实践。
第4-6课时：日常交流话题的讨论与练习。
第7-9课时：交际技巧的讲解与训练。
第10-12课时：跨文化交际的了解与探讨。
第13-15课时：综合实践，模拟真实交际场景。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的交际英语教材。
2. 辅助材料：交际场景图片、视频、案例等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关交际话题的信息。
七、教学步骤1. 导入：通过问题或情景引出本节课的交际主题。
2. 新课内容：讲解基本交际用语、交际话题、交际技巧等。
3. 实践环节：进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生实践所学内容。
交际中的语言运用 课件资料.
(3)请专家给自己的作品提意见，可以说“请 您＿”，也可说”恳请您对 大加 ”。
下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些 词用得不得体，请你帮他修改。
李老师： 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天
假，特此声明。
希望准张假华一天
社交称谓 先生、夫人、太太、少爷、小姐、大人、老爷、女士
关系称谓 非
同志、老师、师傅、同学、老板、朋友
亲 职衔称谓 医生、护士、律师、会计/部长、主任、团长、教授 属
称 谦称敬称 在下、老朽、犬子、鄙人/令尊、令堂、尊夫人、尊翁
谓 亲昵称谓 小王、梅子、英儿、大刘、亲爱的、宝贝儿、哥们儿
戏谑称谓
小妞儿、老冒儿、侃爷、小子、老外
某人请了四个客人来吃 饭，到了约定的时间有 一个客人没有到。
““ “ 不该 我 该来 又 走的 没 的怎 说 怎么 他 么还 们 走没 俩 了有 ！ 呢来 ” ？？ ””
交际语言
称禁委 谓忌婉 语语语
一、称谓语
根据《现代汉语词典》的解释,“称 谓”是指“人们由于亲属和别的方 面的相互关系，以及由于身份、职 业等而得来的名称。” 称谓语既是语言现象，也是社会、 文化现象。在任何语言中，称谓语 都担当着重要的社交礼仪作用。
到社会上要清清白白做人。
方的父亲) D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马
惟妙惟肖，栩栩如生。
2文、雅(日1是常)中金交华际榜民中族题，的注名优重良礼蟾传貌统宫用。语折请、依桂讲照究示措例辞， 根据独语占境提鳌示头，在下名列列方框榜中首写出恰当的敬 辞示(谦例2语：)爱。贺人莫新能婚，助可以无说“能祝为你们力喜结连 理心”，长也力可以短说“无祝你法们遵荣谐命伉俪”。 (也1()可祝3以)贺不说人“吝高祝考赐你得教胜＿，＿可＿拙以＿作说”“。祝斧你正＿＿＿”，
交际中的语言运用
别人的女儿
令嫒、令爱
谦称
称自己 称妻子 儿子 女儿
敝人、鄙人、在下
内人 犬子 小女
谦称
对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以 “家”， 如家父、家母、家严、家慈、家兄。
对人称比自己小的家人时冠以 “舍”（shè) 或“小” ，如舍弟、舍侄，小儿、小婿等。
“家大舍小令外人”
禁忌语
什么是禁忌语
在语言交际中，有一些词语是不能随便说 的，说出来就可能引起听话人的不快和反感， 这就是语言学上所说的“禁忌语”。
——《在马克思墓前的讲话》
（委婉地写出了马克思的逝世 ，又表达了作者的痛惜怀念 之情。）
交际中的语言运用
称谓语 禁忌语 委婉语
注意： 符合身份 注意场合 委婉表达
语言得体的要求:
(一)问候、称谓、习惯用语及词语 色彩 (二) 特定场合用语 (三)特定目的、对象、时间的用语
[得体]注意交际时语言环境的 诸多因素，合理地选择、运用 语言，使信息传送的渠道畅通。
它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的
推动作用。因此，我们决定将该通知转发给
你们，希望我局下属各单位都不要以任何名
义组织参观旅游。 望认真执行
现
[参考答案]
接上级《关于严禁以参观、 学习等名义去风景区游山玩水 的通知》，现转发给你们，望 认真执行。
身份关系符合
[例3]修改下面一则启事中不够得体的语言。
非亲属称谓
关系称谓
职衔称谓 亲昵称谓 戏谑称谓 敬称 谦称
祖父 爸爸 儿子 孙子 姑父 嫂子 儿媳妇 姚明 叶鹏辉
先生 小姐 老师 同学
医生 主任 小莫 阿蛟 老外 小子
敬称：
称别人的亲属时，加“令”或“尊”。
交际中的语言运用教案
交际中的语言运用教案梳理探究交际中的语言运用编写意图一、调查并了解言语交际中的语言运用情况，探究背后隐藏的文化和心理现象。
二、了解不同类型的交际语言现象的使用场合、适用范围，以指导日常交际。
教学建议一、课本中举了三种最典型的交际语言类别，可做的还很多，像“寒暄语”“致谢语”“祝颂语”“抚慰语”“吉祥话”等都可以纳入探究的范围。
但无论哪一种，都必须在充分占有材料的基础上，才能展开探究活动，因此，要组织学生展开调查，可以从书刊杂志上统计有关的语言材料，也可以编制调查问卷，到街头随机调查路人的使用情况，比如要调查现代汉语称谓语的情况，就可以参照下表分别调查（有关术语详见“有关资料一”）：称谓词类别面称背称亲属称谓血亲关系姻亲关系非亲属称谓代词称谓社交称谓关系称谓职衔称谓谦称敬称亲昵称谓戏谑称谓名字称谓如果想调查中西称谓语的不同，只要在表里再分成西语和汉语两类就可以。
通过这样的调查，课本中所提到的两种文化背景下称谓语系统的差别也就一目了然了。
也只有通过这样的详细调查，才能了解现代汉语称谓语的基本情况，对于其中的一些有意思的问题，也才能有所察觉，比如：对男老师的妻子，我们知道叫“师母”，但是怎么称呼女老师的丈夫呢？恐怕没有一个合适的词语，这种现象很多，语言学家把它称为“称谓语空缺”，如果能再找到一些，说说解决的办法，对学生的实际言语交际能力是有帮助的。
二、禁忌语可以分为两类。
一类是避讳，有避皇帝讳的，也有避尊长讳的，这一类让学生搜集相关的材料（比如避讳的例子、折衷的办法等），了解古代避讳的制度，以及背后的等级观念即可。
另一类是民俗性忌讳，这样的词语在现实生活中常常碰到，有的是一个群体共同的禁忌，有的则是针对具体的场合、具体的人，找一些例子，分析背后的文化心理。
三、委婉语和禁忌语是有联系的，因此可以和禁忌语的考察结合起来，分析应用委婉语是出于什么样的禁忌，委婉语有哪些类别。
这两个活动最后都可以形成一个小的综述文章，比如《我们家乡的禁忌语》《普通话中的委婉语》《交际中的言语“雷池”》等。
《交际中的语言运用》
2、注意语言对象，以防产生反感 、注意语言对象，
化学老师买五斤肉被少了五两,很气愤 化学老师买五斤肉被少了五两 很气愤, 于是前去理 很气愤 师傅,或许你今天多喝了几杯乙醇 没认清秤杆吧!肉是 论:“师傅 或许你今天多喝了几杯乙醇 没认清秤杆吧 肉是 师傅 或许你今天多喝了几杯乙醇,没认清秤杆吧 碳三种元素的结合体， 氢、氧、碳三种元素的结合体，难道这肉里氢和氧结合 得太多了？照理说肉是脂肪,不是汽油煤油这些烃一类物 得太多了？照理说肉是脂肪 不是汽油煤油这些烃一类物 ,怎么这么快就挥发了 怎么这么快就挥发了250克呢 克呢?” 质,怎么这么快就挥发了250克呢?” 语文老师帮忙说： 你是树上黄叶，我是冷峻秋风； 语文老师帮忙说：“你是树上黄叶，我是冷峻秋风； 你是脸上污点，我是明亮镜子；你是偷偷摸摸的老鼠， 你是脸上污点，我是明亮镜子；你是偷偷摸摸的老鼠， 我是紧紧跟踪的摄象机。神圣而庄严的道德法庭， 我是紧紧跟踪的摄象机。神圣而庄严的道德法庭，不需 要程式化、平庸化的证明， 要程式化、平庸化的证明，良心就是最公正最伟大的法 顾客是上帝，顾客是……” 官。啊，顾客是上帝，顾客是 结果：杀猪匠操起了刀 结果：杀猪匠操起了刀……
交际中的语言运用
－－－称谓语、禁忌语、 －－－称谓语、禁忌语、委婉语 称谓语
学习目标
1、通过学习，懂得在交际中如何正确 通过学习， 使用称谓语、禁忌语、委婉语。 使用称谓语、禁忌语、委婉语。 2、通过探究交际中的语言运用，提高 通过探究交际中的语言运用， 交际能力，了解中国传统的文化。 交际能力，了解中国传统的文化。
4、注意语言环境 、
小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲 冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了 说：“火! 冲天的大火 它吞噬了太阳 它遮住了 大地!” 描述性语句，在此要用口语） 大地 （描述性语句，在此要用口语） 如你家人做错了事， 如你家人做错了事，关起门来怎么批评也不 要紧，当着外人，你把他（ 数落了一通， 要紧，当着外人，你把他（她）数落了一通，这 面子往哪儿放？有几个不避讳的！ 面子往哪儿放？有几个不避讳的！
交际中的语言运用(详细具体)
称 谓 语
根据《现代汉语词典》的 解释，“称谓”是指“人们由 于亲属和别的方面的相互关系， 以及由于身份、职业等而得来 的名称”。称谓语既是语言现 象，也是社会、文化现象。在 任何语言中，称谓语都担当着 重要的社交礼仪作用。
古代称谓语
称谓语
现代称谓语
称谓语· 古代称谓语
古代称谓语
1.直称姓名 称自己的时候直称姓名，表示谦卑。
Ｃ．有什么不懂的可以问我，我将不吝赐教。
Ｄ．听说你新买了房子，今天我有事走不开， 改天我一定赏光拜访。
称谓语（拓展了解）
年龄称谓趣谈
自古以来，我国对婴、幼、少、青、壮、中、老 各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅致有趣。 不满周岁——襁褓； 2~3岁——孩提； 女孩7岁——髫年； 男孩8岁——龆年； 幼年泛称——总角； 10岁以下——黄口；
惠 （用于对方对待自己的行为动作）
惠存：（多用于送人相片、书籍等纪 念品时所题的上款）请保存
惠临： 指对方到自己这里来 惠顾： （多用于商店对顾客）欢迎来临 惠允： 指对方允许自己（做某事）
惠赠： 指对方赠与（财物）
其他常用敬词：
贵（如贵庚、贵恙、贵干、贵姓、贵国、贵校
大（如大作、大驾、大名）
委 婉 语
委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语 相对应而存在的普遍语言现象。 事实上,委婉语是在 语境的制约和作用下、体 现交际主体心理需要而产 生的,表达者不直说本意, 而选用具有与直接语所指 或含义相同的说法来替换 表达的一种语言现象。
课文示例
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛 玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原 不应辞，只是还要过去拜见二舅 舅，恐领了赐去不恭，异日再领， 未为不可。望舅母容谅。”邢夫 人听说，笑道：“这倒是了。” ——《林黛玉进贾府》
交际中的语言运用之得体
语言运用反映个人素养
一个人的语言运用水平不仅体现了其语言能力，还能够反映出其 文化素养、思想品质和道德修养。
得体语言在交际中的作用
营造和谐的交际氛围
使用得体的语言可以营造出一种和谐、愉快的交际 氛围，使交际双方感到舒适、自在，有利于交际的 顺利进行。
增强交际效果
得体的语言能够准确地传达交际意图，使对方易于 理解和接受，从而提高交际效果。
己的修养和尊重他人。
语气友善
表达时语气应友善、亲切，以拉 近与他人的距离，建立良好的人
际关系。
表达委婉
在社交场合中，有时需要表达一 些不太愉快或敏感的话题，此时 应使用委婉、含蓄的语言来减轻
对方的尴尬或不适。
工作场合
用词专业
在工作场合中，应使用专业、规范的词汇和表达方式，以体现自 己的专业素养和对工作的认真态度。
02
使用得体语言能够尊重他人、展现自己的修养和素质，从而建
立良好的人际关系，促进社会和谐。
提高沟通效率
03
得体语言能够减少误解和冲突，提高沟通效率，使交际更加顺
畅、有效。
未来发展趋势及挑战
多元化和包容性
随着社会文化的多元化发展，得体语言将更加注 重对不同文化背景和价值观的尊重与包容。
跨文化交际能力
清晰表达
01
02
03
用词准确
在交流中，要使用准确、 具体的词汇来描述事物或 表达观点，避免模糊不清 或含糊其辞的表达方式。
结构清晰
在表达复杂观点或信息时， 要注意表达的条理性和逻 辑性，以便对方能够更好 地理解和接受。
语言简练
在交流中，要尽量使用简 练、明了的语言来表达自 己的观点和信息，避免冗 长、啰嗦的表达方式。
《交际中的语言运用》PPT课件
《交际中的语言运用》PPT课件
称谓的文化色彩
中国是文明古国，礼义之邦。仅就称谓来 说，因本人的身份、职业特点和与家庭社会 中的其他成员的关系，就有着不同的名称， 这些名称无不具有浓厚的文化色彩。
姓氏与封建宗法制度有着密切联系 姓氏与封地、官职及姻亲关系等相关 “号”常常反映出人的性格、经历、爱 好或后人的评价。
另外还可用“犬子”、“小女”、“在 下”、“小弟”、“鄙人”等表示谦逊。
《交际中的语言运用》PPT课件
《交际中的语言运用》PPT课件
敬辞和谦这类汉语译成英语,一般多采用较为直接说法。如：
您，您老人家 敝人 令尊，令兄 家严，家慈 师母，伯母，嫂子 令郎，令爱 令侄，令亲
❖（用了讳饰的手法，庄重而严肃，委 婉而含蓄，既概述了马克思的逝世，又 表达了作者的痛悼之情。）
《交际中的语言运用》PPT课件
《交际中的语言运用》PPT课件
１．现代社会中的禁忌语:
（1）生老病死的禁忌语（避讳说“死”，西 方人忌称别人“老”） （2）节庆日的禁忌语（婚庆不说“分离”， 喜庆不说“死”、“病”） （3）职业的禁忌语（渔民忌“翻”，戏班忌 “散”、“伞”，商人忌“ 干 ”、“蚀”） （4）隐私的禁忌语（家庭情况、年龄、收入、 感情生活）
《交际中的语言运用》PPT课件
称谓的言语之美
中国是文明古国，世人誉之为礼仪之邦、 君子之国，即使是在唇枪舌剑的论战中，我们 的先人也同样讲究语言美。《礼记·仪礼》道： “言语之美，穆穆皇皇。”
穆穆者：敬之和；皇皇者，正而美。就是 说，对人说话要尊敬、和气，谈吐文雅。
《交际中的语言运用》PPT课件
《交际中的语言运用》PPT课件
《交际中的语言运用》PPT课件
交际中的语言运用
与人分别用“告辞”；看望别人用“拜访”；
求给方便说“借光”；请人指教说“请教”； 中途先走用“失赔”；赠送作品用“斧正”。
2.措辞得体的一项是
[参考答案]
接上级《关于严禁以参观、 学习等名义去风景区游山玩水 的通知》，现转发给你们，望 认真执行。
[例3]修改下面一则启事中不够得体的语言。
启 事 秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。 本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。 请拾者送往×楼×号，本人将适当给予酬谢。 失者 ×× ×月×日
２、用动词来修饰, 常见的有：
窃：窃思、窃念、窃闻
伏：伏惟、伏闻 ３、用名词来修饰, 在别人面前谦称自己的
家人，比自己年纪长的用“家” ，比如：
家兄、家父、家母、家严、家慈；
在别人面前称呼比自己年纪小或辈分低的
亲属用“舍”,比如：舍弟、舍侄。
附：社交用语和交友称谓
初次见面说“久仰”；等候客人用“恭候”;
[得体]注意交际时语言环 境的诸多因素，合理地选 择、运用语言，使信息传 送的渠道畅通。
㈠文体语体一致 ㈡内容场合一致 ㈢身份关系符合 ㈣分寸火候恰当
文体语体一致
[例1]修改下面一则通知中不够得体的语言。 阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客 如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观 旅游。现在我们接到上级《关于严禁以参观、 学习等名义去风景区游山玩水的通知》，我 们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。 它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的 推动作用。因此，我们决定将该通知转发给 你们，希望我局下属各单位都不要以任何名 义组织参观旅游。 望认真执行 现
交际中的语言运用
交际中的语言运用【课前自主学习】(一)、称谓语一、称谓语中的谦称敬称可概括为“家大舍小令外人”A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严、家尊）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。
）C．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿；令兄：尊称对方的兄长；令弟：尊称对方的弟弟；令侄：尊称对方的侄子；二、其他常用的谦辞“小”“薄”“贱”“敝”“鄙”“愚”“寒”“拙”（称自己或与自己有关的人或事物）：小女、小儿；薄技、薄酒、薄面；贱姓、贱内;敝人、敝处；鄙人、鄙见；愚兄、愚弟、愚见；寒舍；拙作、拙见、拙笔。
三、其他常用的敬词“尊”“贤”“仁”“拜”“惠”“贵”“大”“高”“玉”“雅”“垂”（称对方或与对方有关的人或事物）：尊府、尊兄、尊夫人；贤弟、贤妻；仁兄、仁弟；拜读、拜托、拜贺、拜望；惠存、惠顾、惠允、惠赠；贵庚、贵恙；大作、大驾；高见、高论；玉成、玉体；雅正、雅意；垂询、垂爱。
四、社交场合常用到的词阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合。
海涵：敬辞，大度包容（多用于请人原谅时）。
不耻下问：敬辞，用于夸赞别人谦虚好学。
鼎力相助：敬辞，用于对他人的帮助表示感谢。
斗胆：形容大胆（多用作谦词）后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞。
才疏学浅：谦辞，才识不广，学问不深。
蓬荜生辉：谦辞，常用于称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画。
信笔涂鸦：谦辞，形容字写的很坏或书画拙劣。
略尽绵薄：用于年长者的自谦。
笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。
抛砖引玉：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
五、社交用语和交友称谓初次见面说“久仰”；等候客人用“恭候”；对方来信叫“惠书”；请人帮忙说“劳驾”；托人办事用“拜托”；请人指点用“赐教”；赞人见解用“高见”；求人原谅说“包涵”；老人年龄问“高寿”；客人来到用“光临”；与人分别用“告辞”；看望别人用“拜访”；请人勿送用“留步”；麻烦别人说“打扰”；求给方便说“借光”；请人指教说“请教”；欢迎购买叫“光顾”；好久不见说“久违”；中途先走用“失陪”；请人修改作品用“斧正”。
交际中的语言运用
1、今天是王芳的好朋友罗红儿子满月的 好日子，王芳因有要事不能出席宴席，她想向 罗红表达自己的歉意和祝福，王芳该说什么？ 2、李磊的舅舅生病住院，李磊到医院探 望，他见到舅舅，连忙走上前，恭恭敬敬地 说—— 3、李工程师夫妇为他们的日本国好朋友 举办家宴。席间，日本太太非常客气地说： “李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不 像是中国人。”李太太该怎么回答？ 4、学校近期搞校园绿化，为了避免有人 践踏草坪，请你写一条提示语（要求：语句优 美且能委婉地表达不准践踏草坪的意思）
2、社交称谓 1、亲属称谓 人家 咱 大家 各位 诸位 称谓语，就是对别人的称呼语。 1）代词称谓：咱们 称谓语既是语言现象，也是社会、文 指的是以本人为中心确定亲族成 2）社交称谓：先生 小姐 女士 夫人 殿下等 3）职衔称谓 员和本人关系的名称,如：伯、舅；哥、 化现象。在任何语言中，称谓语都担 职务：部长等；军衔：上将等；职称：讲师等； 妹、堂弟姑、姨，直系孙、侄孙叔、 当着重要的社交礼仪作用。 职业：医生等都可以加上姓称呼别人。 4）关系称谓： 同志 老师 师傅 老板 朋友 伯、哥、弟哥、嫂子、姐、姐夫。 一般说来,称谓可分为亲属称谓和 5）名字称谓，用于平辈间：小名 大名 绰号 社交称谓两大类型。 6）亲昵称谓 A 小﹢名或小﹢姓：小明；B 姓或名﹢儿：张儿 C姓或名﹢子或大：李子；D叠名：明明 花花 E亲爱的 乖乖 甜心 宝贝儿；F 哥们儿 姐们儿 G小伙子 小姑娘 闺女 小朋友 7）戏谑称谓：小妞儿 老外 大兵 侃爷 小子
礼貌称谓正确的是 D A．这是您家母托我买的，您直接交给 她老人家就行了。 B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您 悉心指导，我们全家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊时常告戒我 们到社会上要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的 马惟妙惟肖，栩栩如生。
交际中的语言运用
交际中的语言运用----语言表达得体语言表达得体“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件,要符合场合、对象等语境条件,避免用词不当等现象,注意掌握语言使用的分寸在某种特定的语境中,能说什么不能说什么; 能说什么不能说什么说什么好,说什么不好怎么说效果好, 怎么说效果不好1、注意谦敬遣词，恰如其分、注意谦敬遣词，好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，闹出笑话。
尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方从前有个知县好巴结上司。
一天,知府到他这儿巡视,在宴会上知县一边劝酒,一边套近乎。
“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。
”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。
知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人卑职只有一个5岁的王八羔子!”二、谦称谦称，表示谦虚的称呼。
用来表示谦称的词叫做谦辞。
可以分两种情况：（一）用某些名词来代替代词“我”，又可分以下四类：一类是用自己的姓或名表示；二类是用“臣、仆、某、小人”自称；三类是妇女往往用“妾、奴婢”等表示；四类是君主常用“寡人、不毂、孤”。
例如：“苏子与客泛舟游于赤壁之下。
”(《赤壁赋》) 寡人之于国也，尽心焉耳矣。
《孟子·梁惠王上》)（二）用某些词语称呼与自己有关的人物。
从修饰的词性来看,又可分为三种情况：１、用形容词来修饰，常见的有：愚：愚兄、愚弟、愚见、愚意敝：敝国、敝邑贱：贱躯、贱息、贱内小：小女、小儿、小号微：微臣卑：卑职２、用动词来修饰, 常见的有：窃：窃思、窃念、窃闻伏：伏惟、伏闻伏惟、３、用名词来修饰在别人面前谦称自己的家人，比自己年纪长的用“家”，比如：家兄、家父、家严、家母、家慈；家严、家母、家慈；在别人面前称呼比自己年纪小或辈分低的亲属用“舍”,比如：舍弟、舍侄。
日常交际中注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族注重礼貌用语的优良传统。
交际中的语言运用
交际中的语言运用交际中的语言运用是指人们在交流、沟通及表达观点时使用的方式和技巧。
在现实生活中，人们经常需要使用语言来与他人进行交流，无论是在工作场所、学校、社交场合还是家庭中，语言的运用都是至关重要的。
下面将从几个方面来探讨交际中的语言运用。
首先，在交际中的语言运用中，正确、准确地使用语言是非常重要的。
语言是沟通的工具，如果使用不正确的词汇、语法错误或发音模糊，就会引发误解或造成交流障碍。
因此，我们应该努力学习、提高自己的语言表达能力，避免语言上的错误。
其次，语言运用中需要适应不同的语境和对话对象。
人们在不同的场合、与不同的人交流时，使用的语言风格和用词方式也会有所不同。
比如在正式的场合，人们通常会使用正式的语言，而在亲密的朋友之间，可以使用比较随意或口头的表达方式。
此外，不同的文化背景也会影响交际中语言运用的方式，我们应该尊重他人的文化差异，避免因为语言上的偏见或歧视而造成不必要的冲突。
另外，交际中的语言运用还需要考虑到对方的感受和需求。
在与他人交流时，我们要关注对方的情感状态和需求，尽量使用积极的语言来鼓励和支持对方。
比如，当对方遇到困难或挫折时，我们可以使用鼓励性的语言来帮助他们恢复信心和勇气。
而当对方表达了自己的意见或观点时，我们应该尊重并倾听他们的声音，避免使用冲突性的言辞。
此外，交际中的语言运用还需要注意非语言的因素。
在交流中，非语言的因素如肢体语言、面部表情、声音的音调等也起着非常重要的作用。
根据统计，非语言因素占了人际交流的大部分比例，比语言更具有说服力和影响力。
所以，在交际中，我们应该注重自己的肢体语言和面部表情，与语言相辅相成，使我们的交流更加清晰和有效。
最后，为了提高交际中的语言运用能力，我们可以进行一些有效的练习和培训。
通过参加口语训练班、朗读练习、语音纠正等方式，提高自己的发音和语调，提升自己的口头表达能力。
同时，通过阅读、写作、听力和口语实践等多种途径，扩大自己的词汇量和语言运用能力。
交际中的语言运用上课实用
语言交际的重要性
促进人类交流与合作
语言交际是人类社会的基本特征，是人们交 流思想、传递信息、协调行动的重要手段， 对于促进人类社会的交流与合作具有重要意 义。
塑造个人与社会关系
传承文化与知识
语言是文化的载体，通过语言交际， 人们可以传承人类的文化和知识，促 进人类文明的进步。
语言交际是个人与社会互动的桥梁， 通过语言交际，人们可以建立、维持 和改变个人与社会的关系。
02 语言交际的基本原则
准确性原则
1 2
准确传达信息
在交际中，语言应准确无误地传达信息，避免使 用模棱两可或容易产生歧义的词汇。
避免使用错误的语法和拼写
正确的语法和拼写是语言准确性的基础，错误的 语法和拼写会影响信息的准确传达。
3
核实信息来源
对于不确定的信息，应核实其来源，以确保信息 的准确性。
语言交际的分类
口头语言交际
指人们通过口头表达和听觉理解 来进行的语言交际，是最常见的
语言交际方式。
书面语言交际
指人们通过文字表达和视觉理解来 进行的语言交际，通常用于正式场 合和远距离通信。
肢体语言交际
指人们通过身体动作、面部表情等 非言语方式来进行的语言交际，可 以补充和强化口头和书面语言交际 的效果。
助于达成合作共识。
避免冲突与僵局
在谈判过程中，应避免冲突 和僵局，通过合理措辞缓和
气氛，寻求解决方案。
日常生活中的语言运用
01
02
03
04
沟通表达
在日常交流中，应注重清晰、 准确地表达自己的观点和需求
，避免产生误解。
礼貌用语
使用礼貌用语能够展现个人修 养，促进人际关系的和谐发展
《交际中的语言运用》
委婉语的使用
情境设计一
菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉？ “同志，你不能把菜叶剥掉！” “你注意些，不能这样买青菜！” “请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” “有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？” 批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生抵触情绪 。
贵姓
贵庚
久仰
久违
恭候
光临
奉陪
失陪
再会
失迎
赏光
留步
包涵
拜托
过奖
恭喜
高二语文组 ZPIK
禁 忌 语
什么是禁忌语？ 禁忌语指人们在说话时，由于某种原因，不能、不敢或不愿说出某些具有不愉快的联想色彩的词语，而用来代替的词语。
1
2
禁 忌 语
3
2
4
高二语文组 ZPIK
合作探究
改换说法，寻找替代 入境问俗，入乡随俗 注意语言环境，以防产生反感 注意语言对象，以免出现误会 讲求避讳的具体方法
高二语文组 ZPIK
委 婉 语
什么是委婉语？ 委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象.事实上，委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的，表达者不直说本意，而选用具有与直接语所指或含义相同的说法来替换表达的一种语言现象。
高二语文组 ZPIK
通常在哪些情况下使用委婉语，应该怎么使用呢？
以上这些都可以加上姓来称呼别人 社 交 称 谓
高二语文组 ZPIK
称 谓 语
小女都这么大了，小女高寿啊？ 令爱今年3岁。
高二语文组 ZPIK
称 谓 语
称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君 称自己的母亲:家母、家慈 称自己的妹弟:舍妹、舍弟 称自己的儿女：犬子、小女 称自己家庭：寒舍、舍下
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------交际中的语言运用交际中的语言运用分类研习（一）称谓语什么叫称谓语？称谓语的分类？（参见课本 P91）一般说来,称谓可分为亲属称谓和非亲属称谓两大类型。
1、亲属称谓辈份(父辈:伯、舅;同辈:哥、妹、堂弟), 父系或母系(姑、姨), 直系或傍系(孙、侄孙), 年龄的大小(叔、伯、哥、弟) 血亲或姻亲(哥、嫂子、姐、姐夫)。
2、非亲属称谓按职衔称：主席，经理，校长按职业称：老师、医生、律师按年龄称：老王，小李泛称：同志、师傅、先生、小姐。
3、小组成果分享：4、教师归纳：称谓语中的谦辞敬语，是高考考查的重中之重，要注意掌握。
家大舍小令外人 a．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以家，如家父（家严、家尊、家君）、家母（家慈）、家叔、家兄等 b．对人称比自己小的家人时冠以舍，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。
） c．称别人家中的人，冠以令表示敬重，如令堂、令尊、令郎、1 / 23令爱（嫒）等。
交际语言 PK 赛板块一：小试牛刀：小组必答题（每空 2 分）贾敬是贾宝玉的（）刑夫人是贾宝玉的（）凤姐是贾宝玉的（）林如海是贾宝玉的（）贾敏是贾宝玉的（）贾政是林黛玉的（）探春是贾宝玉的（）板块二：争分夺秒小组合作抢答题 1、（94 全国一卷）（3 分）下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是（） A、这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
教师小结：比赛暂告一段落，放松一下！学会了正确使用称谓语，你就迈出了人际交往的第一步，可是再往前走，你会遇见语言中的雷区，那就是禁忌语。
二、禁忌语在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的禁忌语。
（一）称谓禁忌在古代，对于帝王和尊亲的名讳绝对不能称说，要回避，要用别的字眼代替，否则就被视为大不敬或有所冒犯，而要---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 受到惩处，这就是所谓的避讳。
1、秦始皇名嬴政，正月被改称为端月。
2、州官田登，因避讳登(灯)字，竟把放灯改为放火。
于是留下只许州官放火，不许百姓点灯的成语典故。
3、辛亥革命后，袁世凯窃居大总统之位，觉得元宵二字与袁消谐音，暗含袁世凯被消灭之义，下令改元宵为汤圆。
4、《红楼梦》黛玉读书凡敏字他皆念作密字，写字遇到敏字亦减一二笔。
俗话说，子不言父名，徒不言师讳。
直至现时，子女仍然禁忌直呼长辈的名字，更不能叫长辈的乳名，与长辈名字相同或者同音的字也有所避讳。
否则，认为不尊长，是欺祖的行为。
不但家族内长幼辈之间是如此，师徒关系长幼辈之间也是如此。
（二）岁数禁忌中原一带最普遍的岁数忌讳是七十三、八十四、一百岁等等。
传说孔子是七十三岁死的，孟子是八十四岁死的。
因此人们以为这两个岁数是人生的一大关口，连圣人都难以逃避的，一般人更不用提，所以都很忌讳。
俗语中有七十三、八十四，阎王不请自己去说法。
俗语有百年和好、百年之后等等，百岁常常用来指人寿之极限，所以若要问到某个人的岁数时，是忌讳说百岁的。
3 / 23真正是一百岁整，也要只说是九十九岁。
（三）、凶祸词语禁忌死亡是人们最恐惧、最忌讳的了。
所以死字是不能提及的。
《礼记曲礼》云：天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。
庶民百姓也把死称作卒、没、下世、谢世、逝世、升天、老了、不在了、丢了、走了等等。
和尚的死叫圆寂、升天；道士的死叫羽化。
在战场上为国家和民族而战死的人，也被称作是捐躯、牺牲、光荣了等等。
以这些满含褒义的赞词来讳避开那个死字。
探望病人和亲友时，忌讳送剑兰、茉莉、梅花等花束。
因为剑兰与见难谐音；茉莉和没利、末利谐音；梅与霉谐音，故被视为倒霉、不吉利的花卉。
（四）、亵渎性词语禁忌有生理缺陷的人，诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜，当面嘲笑其缺陷，也是对人不尊重的亵渎行为。
当着秃头的人忌言秃（贼秃、秃瓢、秃驴）当着跛腿的人忌言瘸子，拐子，路不平）避不开，躲不过，必须要说的时候，就要寻找替代，委婉表达。
如：胖了发福、富态瘦了苗条、精干教师小结：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 也许你会说，我们都是 90 后，说话做事都是百无禁忌的，是啊，你尽可以张扬个性、率性而为，也可以单刀直入、直言不讳，但是你要知道，人们更喜欢的是良药不苦口，忠言不逆耳。
开门见山是一种方式，曲径通幽更是一种境界。
所以我们应该学会使用委婉语。
三、委婉语在交际过程中，除了上面提到的出于对某种事物的禁忌，而改用委婉语表达之外。
现代社会，随着文明程度的提高和个人意识的觉醒，人们更认可和期待充满尊重理解和富有人性化的交流理念和交流方式。
避俗就雅，亲友善、重和谐也成为高考命题的一个趋向。
1、避俗就雅各民族历来厌恶人体所排出的各种气味和污物，因而有关词语避讳不说而改用委婉语。
人们把上厕所说成:去洗手间\卫生间\WC、方便一下、上一号、唱歌等。
古代人则说更衣、宽衣、出恭、净手等卫生间雅名趣称：有家酒楼的卫生间叫轻松阁。
郑州的森林公园：男卫生间叫--男朦胧，女卫生间叫--女朦胧。
男女卫生间分别叫男排女排。
排出所有一湘菜馆的卫生间名叫解放区。
观瀑亭，听雨轩 2、亲友善，重和谐保护环境，人人5 / 23有责，请勿践踏，违者罚款此处禁止 xxx！！！甚至一些更不堪和恶毒的语言，让人不爽，甚至心生反感。
但在提倡构建和谐社会的今天，这样硬邦邦的词语少了，草地上的标语换成了小草含羞笑，请君勿打扰芳草如茵，脚底留青等，这样极具人性化的委婉语，让每个有爱心，热爱生命的人感动，不会再走近伤害它。
3、课堂练习：比赛继续板块四：快乐竞猜猜猜这是写在什么地方的提示语。
（每个 2 分）请不要吻我。
草坪、汽车昂首阔步时，我在你的脚下呻吟。
草坪请您近距离投篮。
垃圾筒天黑时我关照你，天亮时你关照我。
路灯人间仙境，不食人间烟火旅游区请微笑，摄像中超市板块五：出手不凡（03 全国卷）任选一个，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
（5 分）（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。
除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹（银行警示语）发现---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 假币，一律没收。
一旦发现假币，我们将留作纪念4、听故事，品道理小强暗恋某位女生，但那位女生却无情地拒绝了他，在回给小强的信里，那位女生说：你去死吧，也不看看自己那副德性，我是不可能接受你的！你死了这条心吧！小强看了这封信之后，大受打击，精神有些恍惚，神志不清，于是他来到了某医科大学附属医院神经科，向护士询问有关他的病情。
小明：小姐，神经科治的都是些什病？护士：（随口答道）多啦，都是些难治的病。
小明：像我这样的病多久能治好？护士：（不耐烦）你只管好好养病，问这么多干啥。
没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，小强感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
总结：正所谓，一句话可以把人说笑，一句话也可以把人说跳。
这不，都跳楼了！四，本课小结：良言一语三冬暖，恶言一句六月寒。
7 / 23在交际中，我们学会了准确的称呼、注意避讳，能娴熟地运用婉言语，世间必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分文明，多了一分和谐。
五、宣布本节之星优胜团队六、布置作业：在交际中，我们还要注意客套话的使用，也即所谓寒暄语、致谢语、称颂语、抚慰语、吉祥话等，请大家课后分小组自由选择其一，搜集资料，进行探究。
交际中的语言运用 2 一、趣味导入中央电视台著名节目主持人杨澜,在一次重要的节目主持活动中,走向观众时,不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。
虽然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。
这时杨澜站起后,轻捋秀发,微微一笑: 谢谢大家!是你们的热情,让我为之倾倒。
观众们顿时掌声四起。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
可见语言在交际中的作用。
在生活中，有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跑。
不信的话，我们一起看看下面这个例子：某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间有一个客人没有到。
主人有些着急了，就说：该来的怎么还没有来？一位客人听了心里很不是滋味，起身走了。
主人更着急了，又说：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 不该走的怎么走了呢？另外一位客人脸色一变也离开了。
主人急坏了，连忙对着最后一位解释说：我又没说他们俩！得，最后一位也走了。
说话可是一门大学问，今天咱们就一起来探讨一下交际中的语言运用吧。
二、学习目标 1 准确理解称谓语，了解禁忌语，学会使用委婉语。
2 探究传统的语言文化,提高语言交际能力。
三、称谓语。
中国古代的称谓语丰富多样，其中最主要的就是谦称和敬称，如果把握不当就会贻笑于人。
同学们在课前已经进行了树立探究，咱们来看一下探究的结果吧：（提问，学生作答，互相补充） 1、生活中常见的谦辞和敬辞的称谓有哪些？家父家母家严家慈家兄家姐舍弟舍妹舍侄令尊令堂令兄令郎令爱令侄 2、你从中能否发现什么规律？家大舍小令外人（解释舍和令的意思） 3、这些称谓语大家现在常用吗？这就说明语言是不断发展的是与时俱进的，现在的社会是多元的更是民主的，所以很多词语逐渐陌生。
但是也有一部分词语作为一种礼貌用语，在很多正式场合依然沿用。
4、大家看看以下情景应该怎么说？初次见面好久未见自9 / 23己意见赞人见解请人帮忙请人指教等候客人问人年龄对方赠物（学生齐答）拓展：初次见面说久仰，好久不见说久违。