《家乡古建筑》
家乡的古建筑
在银川古城西南部，有一 座著名的寺院叫承天寺，寺内 中间一座耸立云端的古塔，就 是承天寺塔，人称“西塔”。 这是宁夏现存的一百多座古塔 中最高的一座砖塔。
家乡的古建筑 三年级作文
承天寺塔为一座十一层楼阁式 砖塔，塔室呈方形空间，室内各层 为木板楼层结构，有木梯盘旋而上。 各层檐角石榴状的铁柄上挂有铁铃， 微风吹过，丁当作响。整座塔造型 挺拔，呈角锥形风格，古朴简洁。
如今，承天寺塔已得到人民政 府的很好保护，并被定为宁夏回 族自治区重点文物保护单位。寺 院内修建了博物馆，增建了古建 筑展室，收藏了许多宁夏历史、 民族、军事等方面珍贵的文物， 成为人们观赏和游乐的重要活动 场所。
第二课家乡的古建筑
第二课《家乡古建筑》教学目标：1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。
2、能体验并掌握用线画古建筑的基本方法。
3、学会围绕主题，收集资料、处理信息，解决问题的能力。
4、感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。
难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。
教学准备：教具：CAI课件、学具：钢笔、水彩笔，作业纸，以及提前准备好的带古建筑的图片。
教学时间：3课时教学程序第一课时一、走近故宫，初探古建筑之魅力1．师：我国的首都在哪里？北京有什么？生：略在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
就让我们走近中国最大的古建筑群—故宫，去领略她的辉煌和神秘。
2．师：德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，我们在惊叹五年前古代能工巧匠的精湛技艺，感受到了古建筑的辉煌之美，沧桑之美。
你会发出怎样的感叹？３．课件视频播放古建筑短片古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。
４．揭题：今天，我们就一起来探讨拥有音乐美的第九课《家乡古建筑》二、理解和猜想古建筑的外形特点，渗透文化内涵。
1．师：每一座不同的建筑，有着不同的功能、造型特点和形式美感，它所包含的文化含义也不同。
书中给我们介绍了那些古建筑，发现他们都有什么特点？翻开书（请学生介绍书中4个代表性古建筑的特点）《拙政园》是苏州最大园林建筑，拙政园中的见山楼雪景，只是全园中最美的一部分，它木石结构，亭台楼榭，临水而建，巧妙精致，满眼风情。
是古建筑中楼的典型代表。
漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。
另一个楼的代表：《黑龙潭》是云南丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。
《家乡的古建筑魅力作文》
《家乡的古建筑魅力作文》嘿，你们知道吗？我那小破家乡，虽然不大，但古建筑可真是多到让人眼花缭乱。
每次回家，我都会被那些老房子、古街巷给迷得团团转。
记得有一次，我带着外地来的朋友去逛我们那的老街。
那天天气特别好，阳光明媚，我们走在青石板铺成的小路上，两边都是那些年代久远的房子。
那些房子，有的屋顶已经泛了黄，墙壁上也爬满了青苔，但就是这样的，却给人一种说不出的亲切感。
“哇，这房子好有历史感啊！”我的朋友惊叹道。
我笑着点头，指着旁边的一座老宅说：“看，那座宅子可是我们村里的‘古董’了，据说已经有上百年的历史了。
以前可是大户人家的宅子呢。
”我们走进宅子里，发现里面别有洞天。
院子里种满了花草，还有一口古井，井水清澈见底。
宅子里面的木雕、石雕都做得非常精细，每一处细节都透露出古人的智慧和匠心。
“这雕花真漂亮，是哪个工匠做的？”朋友好奇地问。
我指着一块雕花说：“这个啊，听说是村里的一位老工匠亲手做的。
他一辈子就干这一件事，现在年纪大了，手艺也失传了。
”我们边走边聊，不知不觉来到了村里的古戏台。
戏台虽然不大，但气势非凡。
戏台前的广场上，还有一群老人在聊天、下棋，时不时传来一阵欢声笑语。
“你们这儿的老人真会享受生活啊。
”朋友笑着说。
我点头赞同：“是啊，我们这儿的人，不管年纪多大，都还保持着那份对生活的热爱。
你看，那个老爷爷，下棋下得那么认真，就像是在下自己的人生。
”夕阳西下，我们走在回家的路上。
我看着那些古建筑，心里充满了自豪。
这些古建筑，就像是我们家乡的根，承载着我们的历史和文化。
“你说，我们这儿的古建筑，将来会消失吗？”朋友突然问我。
我停下脚步，看着远处的古建筑，语气坚定地说：“不会的，只要我们这代人记得、珍惜，它们就会一直在这里，见证我们家乡的过去、现在和未来。
”。
家乡古建筑 教学反思
《家乡古建筑》教学反思
《家乡古建筑》一课利用乡土文化，通过“知我家乡、爱我家乡”的主题教育活动，培养学生的乡土民族文化意识，激发学生的民族情感，实现弘扬民族文化精神的目的。
学生通过本课的学习了解了一些家乡的民居建筑特点以及有关的名人故事、民间传说，使学生更加喜爱美术课。
通过本课的学习，让学生对我国古建筑的历史、类型和特征等做一般性的了解。
通过欣赏和老师的讲解加深学生对本课的了解，恰当地把握教学内容，教学目标适度以讨论的方式引导学生探究古代建筑。
同时，在教学中要注意将深入浅出的讲解和学生的自主探索相结合。
“家乡古建筑”是一节欣赏评述课，教材中精选了历史年代不同、地域不同、建筑风格不同的著名古建筑图片，力图通过这些图片将学生的视线引向关注祖国的古建筑，去了解一些古建筑的相关知识，感受到古建筑的优美，感受到祖国灿烂的文明，受到人文精神的浸染。
不足的是：
1、在教学过程中，线描画的步骤与要点强调不够，造成个别学生无从下笔的现象。
2、如果在授课过程中，边讲解边画效果会更好。
3、各环节之间的衔接还不到位，有脱节现象。
4、如果课前让学生带一些古代建筑的图片来就更好了。
家乡的古建筑作文
《家乡的古建筑》我的家乡是一个宁静而美丽的地方，在那里，有着许多见证岁月变迁的古建筑。
这些古建筑不仅仅是一堆砖头瓦块，它们更像是一位位沉默的老人，静静地讲述着过去的故事。
在众多古建筑中，给我留下深刻印象的是那座古老的寺庙。
这座寺庙坐落在村子的一角，周围环绕着郁郁葱葱的树木，仿佛是一个与世隔绝的仙境。
小时候，我常常跟着奶奶去寺庙里烧香拜佛。
每次去，我都会好奇地打量着这座古老的建筑。
寺庙的大门高大而厚重，上面布满了岁月的痕迹，那一道道斑驳的木纹仿佛在诉说着曾经的沧桑。
走进寺庙，首先映入眼帘的是一个宽敞的院子，地面铺着青石板，石板上的纹路已经被岁月磨得光滑。
院子里有一棵古老的银杏树，据说已经有上百年的历史了。
每到秋天，金黄的银杏叶纷纷飘落，宛如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，给整个院子增添了一抹绚丽的色彩。
寺庙的大殿里供奉着一尊巨大的佛像，佛像庄严肃穆，让人不禁心生敬畏。
佛像前摆放着香炉和供品，香烟袅袅升起，弥漫在整个大殿里，给人一种神秘而宁静的感觉。
奶奶总是虔诚地跪在佛像前，嘴里念念有词，祈求着家人的平安和幸福。
而我则在一旁东张西望，对周围的一切都充满了好奇。
记得有一次，我在寺庙里玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
奶奶心疼地把我扶起来，一边为我清理伤口，一边轻声地安慰着我。
那一刻，我感受到了奶奶的关爱和温暖，也感受到了这座寺庙带给我们的心灵慰藉。
随着时间的推移，我渐渐长大，离开了家乡去了城市读书。
但是，那座古老的寺庙却始终留在我的心中，成为了我对家乡最深刻的记忆之一。
如今，每次回到家乡，我都会第一时间去看望那座寺庙。
虽然它的模样没有太大的改变，但是在我心中，它却越来越珍贵。
这座寺庙见证了家乡的兴衰，也见证了我的成长。
它是家乡历史的一部分，更是我心中永远的牵挂。
家乡的古建筑，就像一首悠扬的老歌，在岁月的长河中轻轻吟唱；又像一幅美丽的画卷，用细腻的笔触描绘着过去的辉煌。
它们是家乡的瑰宝，也是我们心灵的寄托。
我希望这些古建筑能够永远保存下去，让后人也能感受到它们的魅力和价值。
你的家乡有古建筑300字作文
《你的家乡有古建筑》小朋友们，你们知道吗？我的家乡有好多漂亮的古建筑呢！在我们这儿，有一座古老的寺庙。
那寺庙的墙是红色的，门是棕色的，看起来特别庄重。
走进寺庙，就能闻到一股淡淡的香火气。
院子里有一棵大大的桂花树，每到秋天，桂花就开了，满院子都是甜甜的香味。
还有一座古老的塔。
这座塔可高啦，好像要伸到天上去。
塔的每一层都有小小的窗户，从窗户往外看，能看到很远很远的地方。
我听说，这座塔已经有好几百年的历史了，它经历了风风雨雨，可还是稳稳地站在那里。
另外，我们家乡还有一条古老的街道。
街道两边都是老房子，屋顶是黑色的瓦片，墙壁是白色的。
走在这条街道上，就像走在一幅古老的画里。
有一家卖风筝的店，店里的风筝各种各样，有蝴蝶的，有老鹰的，可漂亮啦！有一次，我和爸爸妈妈一起去参观这些古建筑。
我好奇地问爸爸：“这些房子怎么这么旧呀？”爸爸笑着说：“宝贝，这是因为它们有很长很长的历史，它们见证了我们家乡的变化。
”小朋友们，我的家乡是不是很棒呀？《你的家乡有古建筑》小朋友们，我来给你们讲讲我的家乡那些古建筑。
在我家乡，有一座古老的桥。
这座桥是石头做的，弯弯的，像个月牙。
桥下的河水清清的，能看到小鱼在游。
桥上有好多雕刻，有的像小花，有的像小鸟，特别好看。
还有一个古老的庭院。
院子里有一口井，井水凉凉的，夏天的时候，我把手伸进井水里，可舒服啦。
院子里种着一棵大柳树，柳枝长长的，风一吹，就像在跳舞。
我们这还有一个古老的祠堂。
祠堂的大门很气派，上面有好多的花纹。
里面有很多的牌位，听爷爷说，那是为了纪念祖先的。
有一回，我和小伙伴们在古老的桥上玩耍。
我们比赛看谁能数清楚桥上的雕刻，玩得可开心啦。
小朋友们，我的家乡美不美呀？《你的家乡有古建筑》小朋友们，今天我要跟你们说一说我的家乡的古建筑。
我的家乡有一座古老的城堡。
这座城堡可大啦，有高高的城墙，还有尖尖的塔楼。
城墙是灰色的，上面长满了青苔。
城堡里有一个很大的花园。
花园里有各种各样的花，春天的时候，五颜六色的花一起开放，好看极了。
五年级《家乡古建筑》教学反思
五年级《家乡古建筑》教学反思引言在五年级的《家乡古建筑》教学中，我担任了班级的语文老师，负责教授学生有关家乡古建筑的知识和相关文化背景。
本文将对这次教学进行反思和总结，总结教学中的亮点和不足之处，以及对未来教学改进的建议。
教学亮点1.情境导入引起兴趣：在教学开始之前，我利用家乡古建筑的图片和短视频引起学生的兴趣。
通过展示古建筑的美丽和独特之处，激发了学生对课题的好奇心和探索欲望。
2.合作学习促进互动交流：在教学过程中，我采用了合作学习的方法，将学生分成小组进行讨论和合作。
通过小组合作，学生们可以共同研究和分享各自对古建筑的理解，增加了学习的互动性和参与度。
3.实地考察增加体验感：为了让学生更加深入地了解家乡古建筑，我组织了一次实地考察活动。
学生们亲自参观了家乡的古建筑，感受了古建筑的独特魅力和历史价值。
这种实践体验使学生对古建筑的学习更加生动和有趣。
4.多媒体辅助教学：在课堂教学中，我利用多媒体技术展示了家乡古建筑的图片、视频和音频。
通过多媒体的辅助，学生们更加直观地了解到古建筑的形态、结构和历史背景，提高了他们的学习效果。
教学不足之处1.课程内容安排不合理：在教学过程中，我发现本次课程内容过于宽泛，难以深入学生们对古建筑的理解。
下次教学中，我应该更加注意课程的安排，将内容划分为更小的模块，以便学生更好地消化和理解。
2.学生参与度不够高：尽管采取了合作学习的方式，但仍有部分学生在课堂上表现得比较沉默，缺乏参与感。
下次教学中，我将更加关注每个学生的个体差异，并采用更加多样化的教学方法来激发他们的参与意愿。
3.反馈和评估不充分：在教学结束后，我没有进行充分的反馈和评估。
下次教学中，我会在教学过程中设置更多的小测验和问答环节，及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。
教学改进建议1.精简课程内容：针对家乡古建筑的教学，我建议将课程内容进行精简，注重对学生核心知识点的培养和理解。
通过适当删减冗余内容，提高课程的深度和有效性。
三年级美术下册《家乡的古建筑》优秀教学案例
2. 明确任务：为每个小组分配具体的任务，如资料收集、实地考察、创作实践等。
3. 合作交流：鼓励小组成员相互讨论、分享心得，共同完成任务。
4. 成果展示：组织小组进行成果展示，让其他同学了解各小组的学习过程和成果。
（四）反思与评价
4. 成长记录：建立学生的成长记录，记录学生在学习过程中的点滴进步，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 利用多媒体展示家乡著名古建筑图片，引导学生关注古建筑的美。同时，提出问题：“你们知道这些古建筑背后的故事吗？”引发学生对古建筑的兴趣和好奇心。
2. 邀请学生分享自己了解到的家乡古建筑知识，激发学生的学习热情。
3. 教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
1. 教师组织各小组汇报讨论成果，总结古建筑的特点、装饰艺术寓意和保护方法。
2. 教师针对学生的汇报，进行点评和补充，强化重点知识。
3. 引导学生认识到古建筑是家乡的瑰宝，我们要珍惜和传承。
（五）作业小结
1. 布置作业：要求学生结合教材内容和实地考察，以小组为单位完成一份关于家乡古建筑的调查报告，内容包括古建筑的基本信息、历史背景、艺术特点和保护建议。
在教学过程中，注重学生的自我反思和相互评价，以提高学生的自我认知能力和审美鉴赏能力。
1. 自我反思：引导学生回顾学习过程，总结自己的优点和不足，为下一步的学习制定计划。
2. 相互评价：组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，提高审美鉴赏能力。
3. 教师评价：教师针对学生的表现给予积极的评价，鼓励学生继续努力，不断提高。
《家乡的古建筑》
《家乡的古建筑》嘿呀，咱家乡那可是有不少宝贝呢，特别是那些古建筑，那可太有意思啦！要说我印象最深的，还得是那座老城隍庙。
记得小时候，我经常和小伙伴们在那附近玩耍。
那城隍庙啊，看着就特别有气势，大门高高的，上面还有一些复杂又好看的雕花。
每次我们经过那里，我都会忍不住去摸摸那大门，感觉特别神奇。
有一次，我们几个小伙伴突发奇想，想要偷偷溜进城隍庙里面去看看。
那时候我们也不懂啥叫敬畏，就想着满足一下好奇心。
于是，我们趁着没人注意，悄悄地从侧门钻进了院子。
一进去，哇，那感觉真不一样。
院子里特别安静，只有我们几个的脚步声。
我们小心翼翼地走着，东瞅瞅西看看，那些古老的建筑柱子，上面的油漆都有点剥落了，但是依然能看出当年的精美。
我们还看到了一个大大的香炉，里面还有一些香灰呢。
我们几个调皮鬼还想去翻翻香炉，看看有没有啥宝贝，哈哈。
正当我们玩得不亦乐乎的时候，突然听到了一阵脚步声，吓得我们赶紧找地方躲起来。
结果找来找去，也没个合适的地方，最后只好躲在了一堆杂物后面。
那时候心里那个紧张啊，就怕被人发现了挨骂。
好在最后脚步声走远了，我们才松了一口气，赶紧又偷偷溜了出去。
现在想想，那时候可真是调皮捣蛋啊，但也正是因为这些经历，让我对家乡的古建筑有了更深的感情。
这些古建筑不仅仅是一些老房子，它们更是承载着家乡的历史和记忆啊。
每次看到它们，我就会想起小时候的那些趣事，心里就暖暖的。
我希望这些古建筑能一直好好地保存下去，让更多的人能看到它们的魅力，感受到家乡的独特韵味。
这就是我家乡的古建筑，它们是家乡最珍贵的财富，我会一直爱着它们！。
湘美版小学美术五年级上册《家乡古建筑》课件
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湘美版小学美术五年 级上册《家乡古建筑
》课件
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 课程导入 • 家乡古建筑的欣赏与认知 • 家乡古建筑的绘画技巧与创作 • 学生作品展示与评价 • 拓展知识
PART 01
课程导入
家乡古建筑的定义与特点
总结词
了解古建筑的基本定义和特点
古建筑的线条表现与பைடு நூலகம்图技巧
线条表现
运用不同的线条表现古建筑的轮廓、结构、纹理等，如粗细 、虚实、曲直等线条的变化。
构图技巧
通过合理的构图安排，突出古建筑的特点和美感，如采用透 视法、对称法等构图方式。
色彩的运用与光影效果的处理
色彩运用
根据古建筑的特点选择合适的色彩， 运用色彩的对比与调和，表现古建筑 的质感和历史感。
文化传承
探究古建筑在历史长河中承载 的文化传承，如传统思想、宗
教信仰、民俗风情等。
古建筑的建筑材料与结构特点
建筑材料
了解古建筑常用的建筑 材料，如木材、石材、 砖瓦等，以及其特性与
用途。
结构特点
分析古建筑的结构特点 ，了解其承重体系和抗 震性能，如斗拱、榫卯
结构的运用。
建筑构造
探究古建筑的构造技巧 和工艺，如屋顶、门窗 、基座的构造方式和特
色。
建筑技艺
了解古建筑技艺的传承 和发展，如传统木工、 砖雕、石刻等技艺的运
用。
古建筑的保护与传承
保护措施
了解古建筑保护的重要性及措施，如 修缮、保养和维护。
传承方式
探究古建筑传承的方式和途径，如通 过教育、宣传和旅游开发等方式进行 传承。
家乡古建筑作文450字（精选5篇）
家乡古建筑作文450字家乡古建筑作文450字（精选5篇）在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的家乡古建筑作文450字（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
家乡古建筑作文450字1我的家乡阜阳是中华民族历史上开发较早的地区之一，有着悠久灿烂的历史文化，更有许多名胜古迹，下面我就给大家介绍一下位于文峰公园里的文峰塔吧！远看文峰塔，在高楼林立的城市中，在众多现代化的高层建筑之间，它显得格外醒目，分外突出，向上海的东方明珠一样耸立在公园的中间。
近看文峰塔，站在它的脚下，塔显得十分高大，建筑古香古色，陈旧但非常坚固，古老却非常美观。
每当夜幕降临的时候，人们便不约而同地到文峰塔周围来散步，此时的文峰塔就显得分外热闹。
我小的时候，爸妈经常带我到文峰塔下面玩，至于文峰塔什么时候封闭的，我也不清楚。
听爸爸说，当年古颍州文风不振，功名不多。
所以康熙年间修建了此文峰塔，以振兴阜阳文风。
塔为全砖结构，七层八边形，高31.8米，各层有塔心室，一层独为一室，北门为阶梯入口，有盘旋梯道贯顶，一三五七层四方有四券形门，二四六层在东南西面各有三门，造型朴素庄严。
欢迎大家有时间到阜阳来作客，我一定带你参观美丽的文峰塔。
家乡古建筑作文450字2我的家乡在佛山，这里有一座远近闻名的古建筑————南风古灶。
南风古灶是建于明代正德年间（1506——1521）是中国乃至世界最久远、保存最好的，最古老的龙窑，被载入世界吉尼斯记录。
从南风古灶正门进去，你会看到正门的西北方向有一座“龙窑”。
龙窑四面通风，里面可以放许多陶瓷，窑口放了很多木柴。
沿着龙窑旁边的小路过去，就到了一条小巷，小巷两旁有很多栋房子，有住的房屋、有监狱、有洗手间……出了小巷后，沿着小路再走一段时间，你就能看到做陶瓷的大厅和展示区了。
那里天天都是人山人海，有的在做陶瓷、有的在做砖陶瓷、有的在大厅玩耍、有的'在展示台看作品。
家乡的古建筑学生作品
家乡的古建筑学生作品在我家乡，有一座古老的建筑，真的是个宝贝，像一位慈祥的老爷爷，静静地守护着我们的小镇。
每当我路过那儿，总忍不住想去看看，心里就像打了个小鼓，充满了期待。
这座建筑可不简单，砖头瓦片都透着历史的韵味，简直是故事的聚宝盆。
它的墙面上还有些小青苔，像是给它加上了天然的装饰，恰到好处，特别有风味。
阳光照在上面，折射出一股温暖的感觉，真是让人想多呆一会儿。
说到这座古建筑，大家肯定会问，它到底有什么特别之处？哎，别急，我慢慢道来。
它的外形就像个老朋友，宽大的屋檐下，总是能挡住那突如其来的小雨。
屋顶上那一片片瓦，像是老人的银发，诉说着岁月的故事。
有人说，屋檐下住着神仙，我倒觉得那是无数个夏天的回忆，每当我在这里避雨，脑海中总会浮现出小时候的嬉戏声，真是甜蜜的负担。
再说说这座建筑的内部，哦，那可真是另一个世界。
走进去，一股古老的木香扑面而来，木地板嘎吱嘎吱作响，像是在和我打招呼。
每一根柱子都像是在静静倾诉，讲述着它们见证的历史。
墙上挂着一些老照片，黑白的，有些模糊，像是时间的印记，映照着往日的辉煌。
我喜欢在这些照片前停留，仿佛能穿越回那些遥远的时光，感受到那时候人们的欢声笑语。
这座古建筑不仅仅是个地方，它还有自己的灵魂。
每当节日来临，镇上的人们就会聚在这里，热热闹闹，欢声笑语，真是其乐融融。
有人唱歌，有人跳舞，连小孩子都在旁边跑来跑去，活像一幅生动的画卷。
每到这个时候，我就觉得，这座建筑就像是个老妈子，包容着每一个热闹的瞬间。
它见证了我们的成长，见证了每一个重要的时刻。
大家知道吗？这座古建筑还承载了很多传统文化。
每年都会举办一些传统的活动，比如舞狮、书法展览、民俗表演，真的是热闹非凡。
有一次，我看到一位老爷爷在这里写毛笔字，笔走龙蛇，那个气势，简直可以和书法大师比肩。
周围的人都看得目不转睛，心里想着，真希望我也能写得那么好。
这座古建筑就像一位老知己，陪伴着我们成长，教会我们很多道理。
它让我明白，珍惜身边的人和事，有些东西即使经历了风雨，也依然能屹立不倒。
三年级美术下册《家乡的古建筑》教案、教学设计
4.结合课堂所学，与家人或朋友一起参观家乡的一处古建筑，了解其历史背景和艺术价值。回来后，向同学分享你的参观经历和感受。
5.设计一份关于家乡古建筑的宣传海报。要求主题突出，设计新颖，能够吸引人们的注意力。海报中需包含古建筑图片、名称、历史背景和艺术特点等内容。
“现在，请同学们分成小组，选择一个你们喜欢的古建筑，讨论它的特点、历史背景以及你们对它的感受。”
2.小组内部分工合作，记录讨论成果，为后续的课堂练习做准备。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导他们深入思考。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的成果，进行古建筑绘画练习。
“现在，请同学们运用我们刚刚学到的古建筑绘画技巧，描绘出你们小组选择的古建筑。”
3.采用现场写生、创作练习等形式，让学生在实践中掌握古建筑的绘画技巧，提高创作能力。
4.设计有趣的小组讨论ຫໍສະໝຸດ 分享环节，培养学生团队合作精神，提高他们的审美判断力。
5.针对学生的个体差异，实施差异化教学，给予每个学生个性化的指导，帮助他们克服创作中的困难。
6.创设宽松、自由的学习氛围，鼓励学生大胆表现自己的想法，培养他们的创新意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对家乡古建筑的了解和热爱，提高学生的审美鉴赏能力。
难点：如何引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的古建筑作品。
2.重点：古建筑的结构、特点和历史背景的讲解，以及绘画技巧的传授。
难点：如何让学生在理解古建筑知识的基础上，将其运用到实际绘画中，表现出古建筑的韵味。
小学美术《家乡古建筑》教案
今天的学习，我们了解了古建筑的基本概念、分类、家乡古建筑的特点以及保护与传承的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡古建筑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护家乡的古建筑。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
4.文化传承与理解：通过学习古建筑，使学生了解中华民族优秀传统文化的内涵，培养传承和弘扬中华文化的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-古建筑的基本概念与分类：让学生明确古建筑的定义，掌握不同类型的古建筑特点，如宫殿、寺庙、园林、民居等，以便于在实际观察与创作中能够进行准确识别和应用。
-家乡古建筑的特点：分析家乡古建筑的外观、结构、材料、色彩等方面的特点，如飞檐翘角、雕梁画栋、木构架结构等，强调这些特点在美术创作中的表现。
小学美术《家乡古建筑》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《美丽的家乡》，以《家乡古建筑》为主题，让学生了解和认识中国传统古建筑的特点和魅力。教学内容主要包括：
1.古建筑的定义与分类：介绍古建筑的概念，了解不同类型的古建筑，如宫殿、寺庙、园林、民居等。
2.家乡古建筑的特点：分析家乡古建筑的外观、结构、材料、色彩等方面的特点。
-古建筑的艺术价值：理解古建筑在历史、文化、艺术等方面的价值，激发学生对家乡古建筑的尊重和热爱。
举例：在讲解古建筑分类时，可以结合教材中的图片或实地考察资料，让学生对各类古建筑有直观的认识，从而加深印象。
2.教学难点
-古建筑结构与比例：学生在绘画或制作模型时，往往难以把握古建筑的结构与比例关系，导致作品不够准确。
今天在教授《家乡古建筑》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生从不同角度了解和认识古建筑。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
湘美版小学美术五年级上册《家乡古建筑》课件
添加标题
03
武陵丛台是古城邯郸的象征，始建于战国赵武灵王时期，是赵王检阅军队和观赏歌舞之地。
添加标题
岳阳楼（湖南）
楼阁是中国古代建筑中的多层建筑物，楼指重屋，阁指下部架空、底层高悬的建筑。
1
江南三大名楼之一，屋顶为四坡盔顶，中国现存最大盔顶建筑。
请你把刚才画好的古建筑外形，用丰富的线条装饰起来吧
2
滕王阁
江南三大名楼之一，是南方唯一一座皇家建筑，因唐太宗的弟弟李元婴始建而得名。
岱庙（山东泰安）
俗称东岳庙，是泰山最大、最完整的古建筑群，是历代帝王举行封禅大典和祭祀泰山神的地方。
山西应县木塔
塔是供奉或收藏舍利、佛像、佛经等的高耸型点式建筑，又称佛塔、宝塔。
云南丽江古城（民居）
联合国公布的世界文化遗产，是目前我国仅有的以整座古城申报世界文化遗产获得成功的两座古县城之一。
北京天坛
明清两朝皇帝祭天、求雨、祈祷丰年的专用祭坛。
世界现存规模最大、最完美的古代祭天建筑群。
爱晚亭
中国四大名亭之一，名字来源于杜牧的《山行》。
周围开敞供人停留、观览的小型点式建筑称为亭。
01
02
03
醉翁亭
四大名亭之首，因唐宋八大家之一欧阳修的《醉翁亭记》而闻名遐迩。
01
武灵丛台
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02
家乡古建筑
古建筑你知多少
什么是古建筑
古建筑：指清朝及以前的各类建筑，包括城池,桥梁，一般指年代久远的亭台楼阁，庙宇祠塔，民居等。
古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、公事等，一般指年代较为久远的亭台楼阁、庙宇祠塔等。
什么是古建筑
家乡古建筑(课件)-2024-2025学年湘美版(2012)美术五年级上册
02
坛庙
坛庙建筑是汉族祭祀 天地日月山川祖先社稷的 建筑
天坛 孔庙（山东）
03
楼阁
中国古代建筑 中的多层建筑物。 佛教传入中国后， 大量修建的佛塔即 为楼阁建筑。
木塔（山西应县）
岳阳楼（湖南岳阳）
湘美版五年级上册
家乡古建筑
• 古建筑是指具有历史意义的建国之前的民用建筑和公共筑作 为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
古建筑
宫殿 坛庙 佛塔 民居
01
大明宫
大唐帝国的大朝正殿，位于 唐京师长安(今西安)北侧的龙首 原。
宫殿
故宫
古建筑基本特点
3 造型特点： 巍峨壮丽、精巧别致、形式美 （对称、渐变） 2 结构特点 柱、梁、枋、檩、斗拱、重檐
1 建造材料 砖、石、木
线描
透视现象：由于景物与人的距离、方向有所不同而产 生的近大远小和视平线高低不同的视觉现象就是透视。
形体： 三角、四边、梯形
线条分类： 直线：长线、短线、水平线、垂直线、 曲线：弧线、波浪线、放射线
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
04
民居
客家土楼 （福建土楼）
北京四合院
黄土高坡窑洞
顶部 窗榻
翘檐 梁柱
古代建筑有什么特点？
组成： 顶部、窗榻、翘檐、梁柱
古代建筑有什么特点？
结构科学： 斗拱、柱梁、 不用钉子、稳固【榫卯结构】
造型优美： 对称、渐变、顶有脊、檐翘等
极尽装饰： 窗饰等檐、雕梁、画栋
古建筑一般是指年代较久远的亭台楼阁、庙 宇祠塔，各类建筑包括城池、桥梁、工事等。
五年级上美术教学反思家乡古建筑_湘美版
五年级上美术教学反思家乡古建筑_湘美版
《家乡古建筑》教学反思
一、回顾课堂
《家乡古建筑》是综合探索的单元课，本节课是第一个课时的内容，由于集中外出考察调查不是件容易的事，且用一节课时间描绘出一个完整的古建筑时间太紧，因此设计出课前参观考察、收集身边古建筑资料、课中完成一个古建筑局部的作业要求。
以课堂教师引导、作业对比、示范绘画、学生自主探究、动手实践的学习方式，以学生非常熟悉的古建筑为载体，通过让学生观察思考、欣赏对比、合作交流以及尝试绘画等学习方式，来完成认识古建筑的一般特征及体验线描绘画的基本方法等教学目。
二、个人收获
这一课的学习中，我个人感觉在围绕重难点确立教学方法上有突破，感觉所设计的教学措施有实效，如通过多媒体演示，让学生很快就掌握到用几何图形概括外型的方法，通过两幅范画的对比让学生体会到细节描绘、线条疏密表现效果的方法，并且在后来的作业写生中许多学生都运用到了这些方法，有部分学生的线描造型能力有很大进步。
通过本节课的学习，应该是很好
发，但是对于高年级这种写生课，这种类似于素描训练的线描，它有着固定的绘画步骤和表现形式，如果要培养学生的思维想象力和自主探究，那是否就意味着学生想怎样画就怎样画，不需掌握绘画的步骤和表现方式呢？这样的课程该如果体现出开放性的理念呢？。
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作业要求：
1、比照实物图画一幅岱 庙的线描作品
2、注意疏密和穿插关系
3、看不清楚的地方想象 完成
岱庙
古建筑的基本结构是什么？
梁——————— 柱子————————
翘檐———————— 檩——————
斗拱
古建筑与现代建筑的 区别
古建筑：
复杂，注意细节， 造型独特，多为木 质结构
现代建筑：简单， 造型多变，多为钢 筋混凝土结构
岱庙
岱庙
岱庙
什么是线描？
线描： 以线造型 的传统的 绘画方式
布 命 令 ， 追 授佟麟 阁为陆 军二级 上将。 抗战胜 利后， 南沟沿 改名为 佟麟阁 路，以 示 纪 念 。 佟 麟 阁 早年 参加护 国讨袁 战争。 曾任冯 玉祥部 陆军第 11师第 21混成 旅 旅 长 。 1926年 9月 五原誓 师后， 随部参 加北伐 。1928年 起， 任国民 革命军 第2集 团 军 第 35军 军 长、 暂编第 11师师 长、第 29军副 军长。 1933年 率部参 加长城 抗战， 取 得 喜 峰 口 大捷。 同年5月 ，参加 察哈尔 抗日同 盟军， 任第一 军军长兼代理察哈尔
佟 麟 阁 （ 1892－ 1937） ，原 名佟凌 阁（因 牺牲后 报纸误 写为“ 麟阁” ，此后
就 沿 用 了 下 来。） ，字捷 三，河 北省保 定市高 阳县人 。中华 民国军 事将领 ，先后 隶 属北京 政府、 国民军 、国民 政府（ 国民革 命军） ，是冯 玉祥手 下的“ 十三太 保” 之 一 ， 是 中 国在抗 日战争 中牺牲 的第一 位高级 将领。 1937年 7月，南京国民政府发
省 主 席 ， 跟 随冯玉 祥驰骋 察省， 打击日 军，收 复失地 ，为察 省光复 作出了 贡献。 2014年 9月 ， 佟 麟 阁 将军名 列第一 批300名 著名 抗日英 烈和英 雄群体 名录。 人 物 生 平 少 年 立 志 1935年 佟 麟 阁 与 彭静 智和次 子佟兵 在张家 口 1892年 10月 29日 麟 阁 生 于 农民家 庭。他 幼时从 师于舅 父胡老 先生门 下，读 经史， 其父母
台
武灵丛台
楼
黄鹤楼（湖北武汉）
楼
岳阳楼（湖南岳阳）
阁
滕王阁（江西南昌）
阁
蓬莱阁（山东蓬莱）
徽州民居
山 西 应 县 木 塔
拙政园（苏州）
黑 龙 潭 （ 云 南 丽 江 ）
古代建筑有什么特点？
造型优美： 对称、渐变、顶有脊、檐翘等
结构科学： 斗拱、柱梁、 不用钉子、 稳固 极尽装饰：檐、雕梁、画栋、 窗饰等
常 愤 然 教 育 他要发 愤读书
北 京 天 坛
山 西 应 县 木 塔
安徽宏村
丽江古城（云南）
岱庙（山东泰安）
大理三塔
凤凰古城
家 乡பைடு நூலகம்的 古 建 筑
古建筑：指清 朝及以前的各 类建筑，包括 城池,桥梁，一 般指年代久远 的亭台楼阁， 庙宇寺塔，民 居等。
亭 长沙岳麓山爱的晚亭 爱晚亭