审核任务书指导老师
审核任务书指导老师
交流互动： 可通过发件箱、收件箱与其他各角色在系统中进行交流
4
专业负责人
专业负责人主要功能说明
审核课题： 专业负责人审核教师申报的课题 审核任务书： 专业负责人审核教师填写的任务书 审核开题报告：专业负责人审核已经通过教师审核的学生开题报告 管理答辩小组：专业负责人在系统中添加答辩组信息，分配答辩组成员及答辩组学生 并且设置答辩秘书 分配评阅教师：专业负责人给学生分配评阅教师 毕设过程记录：专业负责人审阅学生填写的毕设过程记录 特殊情况处理： a、为学生分配课题：给本专业没有课题的学生分配课题 b、课题调整：专业负责人课题调整本专业课题信息，例如调整课题名称 c、审核教师修改课题：专业负责人审核教师通过特殊情况处理修改的课题
二次答辩组的答辩秘书--录入答辩成绩
专业负责人---分配评阅教师及管理
添加答辩组，并设置答辩秘书
学院教学秘书---成绩总评
评阅教师---评阅论文并且评分
组织答辩
学院教学秘书---录入工作总结
答辩秘书---录入答辩成绩
三 系统初始化操作说明
1、系统的访问地址：http://202.115.140.73/ 教师的初始登陆账号和密码都是工资号
学生的初始登陆账号是学号、密码是身份证后六位
2、系统管理员或者各学院教学秘书激活教师和学生的账号
3、 系统管理员需要配置各学院教学秘书和教学院长角色
教学秘书需要配置本学院的专业负责人角色
（注：一个专业可以有多个专业负责人）
4、系统管理员和教学秘书可以在截止日期设置菜单下设置相应材料提交的截止时间 要求师生遵照相关的时间要求，否则无法进入下一阶段的工作
账号管理：修改个人信息和密码 交流互动：可通过发件箱、收件箱与其他各角色在系统中进行交流
本科毕业论文、任务书及开题报告范本
毕业论文任务书(文理科使用)题目：学院：法学院系：法学专业：法学班级：学号：姓名：起讫日期：2006.1.5--2006.6.5指导教师：章亮明职称：系分管主任：审核日期：说明1.毕业论文任务书由指导教师填写，并经专业学科组审定，下达到学生。
2.进度表由学生填写，每两周交指导教师签署审查意见，并作为毕业论文工作检查的主要依据。
3.学生根据指导教师下达的任务书独立完成开题报告，3周内提交给指导教师批阅。
4.本任务书在毕业论文完成后，与论文一起交指导教师，作为论文评阅和毕业论文答辩的主要档案资料，是学士学位论文成册的主要内容之一。
一、毕业论文的要求和内容毕业论文的要求：1．独立完成毕业论文任务；2．学会查找有关的专业文献（10篇以上）,其中至少一篇英文文献(译文2000以上)；3．毕业论文需符合要求，即有题名、目录、摘要、引言（前言）、正文、结论、谢辞、参考文献和附录组成；4．中文摘要要在300汉字左右，并有相应的外文摘要250字左右；5．论文的总字数在12000字以上（不包括摘要和谢辞在内）；6．观点明确，逻辑结构合理，证据充分，论证严谨，语言通顺，文字流畅。
毕业论文内容：本文应从物权变动的基本理论入手，论述物权变动模式的意义，并根据我国《民法通则》、《担保法》等现行法律，以及结合《中国物权法草案》，比较国内外有关物权变动模式的理论和司法实践，分析我国现行的物权变动模式的缺陷，初步探讨我国物权变动的选择，论述我国物权法中应当采纳物权行为理论的必要性和合理性。
二、研究方案、目标研究方案：根据大学期间所学理论知识和自己的兴趣，选定“物权变动模式”这个大的课题，在粗略地阅读部分相关资料，并结合国内外发展形势后，大概地确定论文的提纲，并且开始搜集相关资料，包括书面文章的阅读及网络材料的检索和阅读，以专著为主，再结合自己的思想，拾取其精华，写成论文。
本研究课题具有鲜明的时代意义，站在当前理论研究与立法选择的前沿。
开题报告指导教师意见参考
开题报告指导教师意见
参考
IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
毕业设计“开题报告”
“指导老师审核意见”一栏的格式要求参考意见
指导教师审核意见：
指导教师审核意见要能反映以下几点：
1.学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况；
2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确；
3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行；
4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应；
5.是否同意开题；
注：以上审核意见及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印！
（指导教师签名）年月日
范例1：
该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。
本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。
研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
（指导教师签名）年月日范例2：
该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市
场价值的课题。
本课题初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。
本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
（指导教师签名）年月日。
本科教学审核评估工作任务书——二级学院
2.辅导员如何开展学生成长成才提供指导与帮助的，效果如何,存在的问题及改进的措施。
（综述不少于500字，其中问题与改进篇幅不少于1/3）
学风与学习效果
1.学院在加强学风建设方面的措施、成效、存在问题及改进措施等说明。
2.近三学年学生学习成绩分析（包括学业考试、英语四六级考试、计算机成绩、资格证书获得等）。
4.简述学院课程评估、专业自评等情况与成果。
5.简述学校开展教学检查情况及成效。
6.学院开展教学信息反馈、评教与评学工作的措施与成效。
7.学院如何加强实践教学质量监控
8.学院质量监控存在的问题及改进。
（综述不少于1000字，其中问题与改进篇幅不少于1/3）
1.学院教学管理及质量监控人员一览表。
2.学院二级督导一览表。
实践教学
1.学院采取了哪些措施加强实践教学、促进实践育人质量
2.实践教学内容及改革成果。
3.实验室开放情况。
4.实习、实训落实及效果。
5.论述毕业论文（设计）的落实及效果（重点分析毕业论文选题与学校服务地方及特色发展的关系，分析学生毕业论文源自教师教科研项目情况，哪些论文是在实验实习中完成的）。
6.创新实践活动开展及成效。
（综述不少于500字，其中分析问题篇幅不少于1/3）
就业与发展
6.质量保障
教学质量保障体系
1.论述学院如何建立健全质量保障体系，加强质量监控，保障人才培养质量。
2.简述学院加强教学管理人员队伍建设采取的有效措施及效果。
3.简述学院制定哪些政策与措施，鼓励、调动教学管理人员积极开展教学研究，进行教学管理改革与创新
3.近三年学院教学管理人员主持、参与的在研和完成的校级教学研究、教学管理改革等方面课题名单及获奖情况一览表。
毕业论文任务书(教师用)
毕业论文
任务书
题目:
学院名称：专业班级：
学生姓名：学号：
指导教师：教师职称：
任务书填写要求
1．毕业论文任务书由指导教师根据各毕业论文题目的具体情况填写，经学生所在系（教研室）负责人审查、学院（部）领导签字后生效。
此任务书应在毕业论文开始前一周内填好并发给学生。
2．任务书内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网页上下载）打印，不得随便涂改或潦草书写。
3．任务书内填写的内容，必须和学生毕业论文完成的情况相一致，若有变更，应当经过所在专业及学院（部）主管领导审批后方可重新填写，变更毕业论文题目应该履行相应手续。
4．任务书内有关“学院（部）”、“专业”等名称的填写，应写中文全称，不能写数字代码。
学生的“学号”要写全号。
5．任务书内“主要参考文献”的填写，应按照国标GB 7714—87《文后参考文献著录规则》的要求书写。
6．有关日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。
如“2008年3月15日”或“2008-03-15”。
毕业论文任务书。
设计任务书及格式要求
毕业设计任务书系别指导教师职称学生姓名专业（班级）设计题目设计内容和目标设计要求进度安排教研室审核签名：年月日系审核签名：年月日说明：此表一式两份，系和学生本人各一份指导过程记录指导教师定稿意见指导教师（签名）：年月日次数指导意见第一次年月日第二次年月日第三次年月日第四次年月日毕业设计评审表指导教师评语成绩评定等级：指导教师(签名): 年月日教研室初审意见签名：年月日系复审意见(盖章):年月日教务处终审意见(盖章):年月日学院毕业设计设计题目系别年级专业学号姓名指导教师职称年月日目录（顶部居中、小二号黑体加粗）（空二行）内容提要（小四号宋体）…………………………………页码（小四号宋体）关键词（小四号宋体）……………………………………页码（小四号宋体）引言（小四号宋体）………………………………………页码（小四号宋体）正文（小四号宋体）………………………………………页码（小四号宋体）一、一级标题（小四号宋体）……………………………页码（小四号宋体）（一）二级标题（小四号宋体）…………………………页码（小四号宋体）（二）二级标题（小四号宋体）…………………………页码（小四号宋体）………………………………………二、一级标题）（小四号宋体）…………………………页码（小四号宋体）（一）二级标题（小四号宋体）…………………………页码（小四号宋体）（二）二级标题（小四号宋体）…………………………页码（小四号宋体）………………………………………结论（小四号宋体）………………………………………页码（小四号宋体）注释（小四号宋体）…………………………………页码（小四号宋体）参考文献（小四号宋体）……………………………页码（小四号宋体）（空一行）论文（设计）题目（居中、小二号黑体加粗）（空一行）[内容摘要]（空二格，五号楷体加粗）内容（五号楷体，150-300字）（空一行）[关键词] （空二格，五号楷体加粗）关键词内容（五号楷体、每两个关键词之间空一格,一般3—5个,最多不超过8个）（空一行）一、（一级标题）（四体加粗）独占号黑行，末尾不加标点（一）（二级标题）（小四号黑体加粗）独占行，末尾不加标点1、（三级标题）（小四号黑体加粗）（1）（四级标题）小四号宋体（正文内容用小四号宋体、下同）┉┉┉┉┉┉┉┉二、（一级标题）（四号黑体加粗）独占行，末尾不加标点┋（空一行）结论（四号黑体加粗）（根据需要）结论具体内容（用小四号宋体）（空二行）注释（空二格，五号楷体加粗）（根据需要）对文章篇名、作者及文内某一特定内容做必要的解释或补充说明，序号用“①、②”表示（空二格五号楷体）（空一行）参考文献（顶格，五号楷体加粗）参考文献具体内容（空二格，用五号楷体）1.专著[M]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R][序号]作者.书名[文献类型标识].出版地.出版者,出版年.2.期刊文集[J][序号]作者.题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.3.报纸文章[N][序号]作者.题名[N].报纸名,出版日期[版次].例子：[1]王彦.保险会计诚信问题探讨[J].财会通讯, 2005,(5):45—46附件：学院毕业论文（设计）写作行款格式要求为规范学院各专业毕业论文（设计）管理，现对毕业论文（设计）写作行款格式要求如下。
任务书、开题报告、考核评议表的时间规范及评语规范
（手写，指导老师需根据具体选题作出相应的意见修改）
指导教师：
2015年3月5日
系审查意见：
同意开题（手写）
系负责人：
2015年3月7日
5、对文献综述的评价。包括文献综述是否完善，能否反映该学科及相关领域的发展状况。
6、对撰写毕业论文期间学生的学习态度、组织纪律性的评价。
7、对毕业论文中的不足提出希望和修改意见。
8、是否同意该学生参加毕业论文答辩（手写）
建议成绩
指导教师签名： 2015年5月X日
评阅
人评
语
1、对毕业论文题目的评价。包括题目的创新性，题目的理论意义及现实意义。
3、考核评议表时间及评语规范
指导
教师
评语
1、对毕业论文题目的评价。包括题目的来源，题目的理论意义及现实意义。
2、对毕业论文学术水平的评价。包括论文有无独到见解，对问题分析的程度，论文的学术水平与实用价值。
3、对毕业生研究能力的评价。包括论点是否分明，论据是否确凿，毕业论文中表现出来的研究能力如何。
4、对毕业论文写作情况评价。结构是否严谨，逻辑是否严密，语言是否优美流畅，表达是否准确，层次是否分明，详略是否得当，重点是否突出。
6、答辩语言及内容回答评价。
7、毕业论文中的不足，意见及建议。（手写）
建议成绩
答辩小组负责人签名： 2015年5月 X 日
5、对文献综述的评价。包括文献综述是否完善，能否反映该学科及相关领域的发展状况。
6、是否同意该学生参加毕业论文答辩。（手写）
论文任务书是自己写还是老师写好
论文任务书是自己写还是老师写好论文任务书是指在进行学术研究时，为明确研究方向、目标和要求而编写的一份文档。
它起到了指导学生研究工作的作用，并且为后续的论文撰写提供了框架和基础。
对于论文任务书的撰写责任，存在两种常见的情况：一是学生自己撰写任务书，二是由导师或老师提供任务书。
在实践中，不同的学校、学科、导师或老师对论文任务书的撰写责任有不同的看法。
有些学校或导师倾向于让学生自主撰写任务书，以培养学生的独立思考和研究能力。
而另一些学校或导师则更倾向于提供已经拟定好的任务书，以确保研究的方向与导师的预期一致。
自己撰写论文任务书的好处是可以更好地理解和把握研究的重点和目标。
通过自己思考和分析，可以更好地明确研究问题、选定研究方法和制定研究计划。
此外，自己撰写任务书也能锻炼学生的独立思考和表达能力。
然而，自己撰写任务书也存在一定的挑战和风险。
对于没有经验的学生来说，可能会存在研究方向不明确、研究目标不清晰、研究计划不合理等问题。
这会导致后续的研究工作难以进行，甚至可能导致整个研究项目的失败。
相比之下，由导师或老师提供任务书的好处是可以明确研究方向和目标，减少了学生自己思考和决策的压力。
导师或老师通常有丰富的经验和专业知识，能够帮助学生选定合适的研究方向和方法，并提供指导和支持。
此外，由于任务书是经过导师或老师审核的，可以避免一些研究计划不合理或不可行的问题。
然而，由导师或老师提供任务书也存在一些弊端。
一方面，学生可能会失去自主性和独立思考的机会，无法深入理解研究的目的和意义。
另一方面，任务书可能过于具体和狭隘，限制了学生的创新思维和研究空间。
在实际操作中，选择自己撰写论文任务书还是由导师或老师提供，应根据具体情况来决定。
对于有一定研究经验和自主能力的学生来说，可以尝试自己撰写任务书，但在这个过程中建议与导师或老师多次交流和讨论，以确保任务书的合理性和可行性。
对于初次进行学术研究的学生，或是需要进行复杂和专业性较强的研究的情况下，建议接受导师或老师提供的任务书，并在此基础上进行研究工作。
毕设管理“任务书”至“中期检查”阶段操作说明
一、任务书阶段东昌学院2019届学生毕业论文选题工作由教学秘书导入，目前已全部导入。
选题完成以后，进入任务书阶段，分为以下几步：1、【指导教师】下达任务书2、【教研室主任】审核任务书3、【学生】查看任务书1.【指导教师】下达任务书1.1指导教师登录对应专业以后，点击“任务书管理”——“编辑任务书”，可看到待处理的任务书列表，点击“编辑”，进行任务书下达。
1.2 任务书编辑完成后，若无需修改，可点击“保存并提交”，提交给教研室主任审核；若还有修改空间，可先保存，之后修改后再点击“保存并提交”。
1.3 批量下达任务书：除非所指导的学生任务书完全一样，否则不建议试用此功能。
2.【教研室主任】审核任务书2.1教研室主任登录系统后，点击“任务书管理”——“待审核任务书”，找到状态为“专业负责人审核任务书”的条目，点击审核进行审核。
2.2 批量审核任务书：教研室主任可勾选多条状态为“专业负责人审核任务书”的条目，进行批量审核。
2.3 教研室主任审核任务书通过，则学生可以查看任务书并进行下一步；教研室主任审核任务书退回，则指导教师需重新编辑任务书并提交审核。
3.学生查看任务书学生登录以后，进入“任务书管理”——“查看任务书”，查看老师下达的任务书，并可下载word版本。
4.任务书下达以后，学生就可以填写“周进展情况”，老师可以填写“指导日志”二、开题报告阶段学生查看任务书以后，根据老师下达的任务书要求，填写开题报告，开题报告阶段分为以下几步：1、【学生】提交开题报告2、【指导教师】审核开题报告3、【教研室主任】复审开题报告1.学生提交开题报告1.1学生进入“开题报告”——“查看开题报告”，点击右侧“编辑”条目，提交开题报告。
学生按照学校规定格式填写开题报告，相关字段必须填写和勾选。
1.2 学生填写完开题报告后，可点击“保存并提交”，提交给指导教师审核，若还需再修改，则可先点击保存，确认以后，点击“保存并提交”。
湖南师范大学Gocheck毕业论文(设计)管理系统操作指南
湖南师范大学G ocheck毕业论文（设计）管理系统操作指南登录方式：输入网址登录Gocheck毕业论文（设计）管理系统，或者通过教务处网站右下角“毕业论文（设计）管理系统（试用）”图标进入。
老师账号：工号，初始密码：000000。
学生账号：学号，初始密码：学号。
一、课题申报与审核1. 院级管理员发布指导教师任务数。
院级管理员拥有系主任权限，线下收集好选题后，在系统中“系主任业务”-“任务设定与课题审核”发布本院指导教师的任务数，原则上文科不超过8，理科不超过6。
2. 学生申报课题。
在学校设定的课题申报时限内，学生登录系统，选择“毕业设计”—课题申报，进入申报界面，填写论文基本信息，选择指导教师后完成题目申报。
3. 指导老师确认课题。
指导老师点击“课题申报”-“我今年的申报”-可以看到所有学生申报到个人名下的题目，选中单个题目前选择框点击修改，可以看到论文题目的所有详情信息，可以对内容进行调整，尤其是注意明确课题类型是设计、还是论文，然后点击保存完成审核。
2、系（教研室）主任审核课题。
系（教研室）主任在“系主任业务”-“任务设定与课题审核”-“课题审核”-“待审核课题”中勾选、“通过”合格课题。
审核通过的课题，指导教师可以勾选、“修改”中英文名称、课题内容、课题要求及适用专业，其他内容须系（教研室）主任“修改”；学生尚未选题的，系（教研室）主任可以“撤销”该课题。
二、论文（设计）开题1、学生提交论文开题报告（设计任务书）。
学生在“毕业设计”-“开题报告”中“初始化开题报告”，点击文件名，打开开题报告，修改、完善后关闭，“浏览”“上传”开题报告，“提交开题报告”。
2、指导老师审核开题报告（设计任务书）。
指导老师点击“过程管理”，在页首选好要管理的专业，在“01开题报告”中对应学生点击“开题报告”进入开题报告信息页面，下载、审阅该学生上传的开题报告并且录入个人意见。
不合格，可以“退回修改”（学生修改后再次“上传”提交老师审阅）；合格，点击“定稿”。
1+选题审题表及任务书_注意事项
一、选题、审题表注意事项
（1）学院：请统一填写：软件工程学院
（2）出题教师：姓名和职称都要填写，并填写正确
（2.1）软件工程（嵌入式培养）班级都是双导师，一个校内一个企业导师。
附表有企业导师职称，请按照表格上信息填写。
（2.2）指导老师是初级职称的（如：助理实验师），也是双导师，两个校内导师。
（3）题目类型：默认选择“毕业设计”
（4）题目性质：系统开发类——建议选择“C．软件工程（如CAI课题等）”，算法和理论研究类——建议选择“B.理论研究类”
（5）题目来源：多数都是“A.结合社会生产实践”，少量“B.教师课题”，建议不要选择C.学生自拟
（6）所在专业审定意见的日期：请填写9.27~10.09之间的日期
二、任务书注意事项
（1）所在学院、指导教师、职称：要求请参照“一、选题、审题表注意事项”（2）发任务书日期：请填写11.1~11.20之间的日期
（3）主要参考文献：不少于15篇文献、书籍类不多于5篇、英文文献不少于3篇、近五年文献不少于5篇
（4）所在专业审查意见：请填写10.10~10.31之间的日期
三、其他事项
（1）完善毕设系统中的个人信息，特别是：职称和学历，并告知学生。
四、附表：企业指导老师职称
青软实训企业师资情况简表
中软实训企业师资情况简表。
毕业设计答辩职责分配及注意事项
毕业设计答辩职责分配及注意事项一、职责分配指导教师：负责论文的指导，负责审核学生论文的格式要求，给学生下达任务书，审核开题报告，并写出指导评语。
●需审查、提交资料：毕业设计（论文）2本、《指导教师意见表》●提交对象：实践教学干事。
●提交截止时间：两本论文于5月17日提交，《指导教师意见表》于5月21日前提交。
●提交地点：HA203评阅教师：负责对所评阅论文写出评阅评语。
●需提交资料：评阅教师意见表●提交对象：实践教学干事●提交截止时间：5月25日●提交地点：HA203答辩小组（教师）：负责对学生的答辩进行评分，给出答辩成绩，并写出评语，填写好《答辩小组意见表》。
●需提交资料：答辩小组意见表●提交对象：小组秘书●提交截止时间：5月30日●提交地点：各答辩场地答辩小组（秘书）：负责做好答辩记录，为答辩小组老师做好协调工作，统计每组学生的答辩成绩单，并整理好毕业设计存档资料。
●需整理收齐资料：1、将存档资料封面（问学生要）、任务书、开题报告、指导教师意见表、评阅教师意见表、答辩小组意见表等六份资料左侧装订成册。
2、电子版的论文封面、开题报告、任务书、诚信承诺书、论文、软件（都问学生要）。
以上资料以个人为单位放在一个文件夹下，命名为：学号_姓名_毕业设计（论文）题目。
3、答辩成绩单2份（电子档《论文成绩导入格式》和《毕业设计成绩单》）●提交对象：实践教学干事●提交截止时间：5月30日●提交地点：HA203二、注意事项1、毕业设计（论文）的成绩评定。
采用“结构分”进行成绩的综合评定，结构分由指导教师的评分、评阅教师的评分、答辩小组的评分三部分构成，以百分制计算，占总分的比例分别为30%、20%、50%。
总成绩记载实行五级记分制：优秀、良好、中等、及格、不及格，与百分制的对应关系为：2、按照学校规定，成绩为优秀的人数比例一般控制在15%以内,成绩评定为良好以上的人数比例控制在65%以内。
所以，请各答辩小组在最后集中评分时，注意控制好比例，方便最终的平衡工作。
用户手册-专业负责人
一．专业负责人1.概述专业负责人主要需要审核指导教师申报的课题和专业课题（专业课题指教师申报盲选课题适用多个专业时，需要使用该功能）。
当选题结束后，审核指导教师下达的任务书。
毕设后期，专业负责人要组织评阅，答辩小组并分配答辩录入员。
2.主要功能说明审核课题、审核专业课题、审核双选结果、审核任务书、分配评阅教师、管理答辩小组3.流程管理(专业负责人的主要操作功能部分)3.1审核课题【指导教师】申报课题后，【专业负责人】审核课题3.2 审核专业课题是指当【指导教师】申报的课题适用于多个专业时，其中一个【专业负责人】审核课题后，其余专业负责人会在这边审核对应专业。
3.3 审核双选结果当【专业负责人】审核课题过后，需要在此处审核双选结果，即选择重选还是通过。
（注：专业负责人和教学院长都可以审核选题，教学院长执行发布选题操作；发布选题：发布学生的最终选题结果，一旦发布将无法更改选题结果，只有发布之后的选题结果，学生才可以查看到。
本操作可多次进行；如果选择重选按钮，则学生需要重新选择课题，原指定学生的课题自动转换为盲选的课题供尚未选择课题的学生选择。
）3.4 审核任务书【指导教师】提交任务书后，【专业负责人】即可审核任务书，可以通过页面右上角的提示点击进入审核，也可选择流程管理—审核任务书来审核。
3.5 分配评阅教师【按学生】【专业负责人】点击【分配评阅教师[按学生]】菜单，显示各个专业列表，如图：点击【进入】开始分配教师。
进入后页面显示各个学生的课题。
这边可以在查询框中输入教师姓名工号，学生姓名学号查询信息，如图：然后点击【分配评阅教师】，页面默认显示的是申报老师所属学院的老师，通过选择下拉菜单、教师工号名称等，也可以选择其他教师，点击选择即可。
如图：3.6 分配评阅教师【按教师】点击该菜单，进入分配评阅教师的页面，所属学院处可以选择选择别的学院的老师。
选择一个教师，点击【进入选择】，页面默认显示的是本专业学生的课题信息，点击专业和班级下拉框也可以选择其他专业。
2毕业论文任务及指导书(指导教师填写)
广西工业职业技术学院毕业论文任务及指导书课题名称：物流企业市场营销环境分析专业: 物流管理班级：物流管理09级起止日期：2011年9月30日—2011年12月17日指导教师：罗芹秋发任务书日期：2011年9月30日罗芹秋指导教师编制一、序言根据国家教育部的要求，高等学校毕业生在毕业前要进行毕业实习和毕业设计或撰写论文（统称毕业环节）,这是高等教育不可或缺的一个重要环节.毕业环节注重理论与实践相结合，将课堂学到的知识与实际工作中的问题结合起来,培养学生解决实际问题的能力，同时也增强了学生适应实际工作的能力，是迈向实际工作岗位前的一次重要演练.二、毕业论文内容学生可在毕业实习、调查研究、搜集资料的基础上，撰写与所学专业相关的毕业论文。
《物流企业市场营销环境分析》的内容可从以下方面挖掘1、物流企业市场营销环境的类型。
2、企业直接营销环境因素有哪些。
（用某企业作为案例进行分析)3、分析各因素对营销的影响。
4、针对存在的环境威胁，提出相应的解决办法。
5、机会—威胁综合分析，制定企业的营销方向.（上述内容都必须结合具体的**企业作为案例来进行分析和阐述，营销环境分析是许多企业目前面临的问题，通过研究和探讨机会—威胁分析的内容,可以为企业提高管理水平提供理论上的指导。
三、毕业论文的目的和要求撰写毕业论文是本系各专业学生提高专业理论水平、综合分析能力和实践操作技能的有效方法和形式。
通过撰写毕业论文达到以下目的：1、综合运用学过的基本理论、基本知识、基本技能，并在毕业论文(设计）研究写作过程中拓宽、深化、升华；2、初步掌握学科专业科研的基本方法和技能，在教师指导下独立进行调查研究、搜集资料、分析综合、实验研究、推理论证和系统表述；3、训练和提高逻辑思维能力、语言表达能力、写作能力以及设计、实验、计算、绘图等技能；4、注重培养创新意识、专业技能,以及分析问题解决问题的能力。
为保证论文撰写工作确有实效，确保论文的进度和质量，特对本届本系毕业论文撰写提出如下要求：1、学生应在规定的时间内在指导教师的指导下，通过查阅文献、收集资料和调查研究等方法,把握本研究领域国内研究现状、前期工作、发展动态，并在此基础上确定具体研究课题，拟定论文题纲，撰写毕业论文或调查报告。
学生学业导师任务书参考模板
（四）导师应注重指导过程性材料和经验总结的梳理，形成规范性教学档
案。
任务
下达
意见
学院负责人签字：
年月日
任务
接收
意见
任务接收人签字：
年月日
注：目标任务
仅供参考，具体要量化。
包括毕业设计（论文）、考研（专升本）、择业就业指导计划等。
（三）导师应主动联系学生，加强对学生的辅导。原则上每学期导师指导
目标学生不得少于三次，采取集指导和个别指导相结合的方式，每学期集中指导
不少于两次，对每个学生的个别指导不少于一次。要积极利用现代信息技术手
段，与学生保持密切的联系与交流，及时为学生解疑释惑。
学生学业导师任务书（参考模板）
学期
学院
任务导师信息
教工号
姓名
职称
部门
指导
学生
信息
学号
专业
班级
姓名
（一）立德树人，以学生为本，熟悉学校学分制管理办法和各类教学管理
文件，熟悉专业人才培养方案和专业课程教学目标，严格按照《齐鲁师范学院
本科生学业导师制实施办法（试行）》开展相关工作。
（二）根据学院要求，制定2023~2024学年学业导师指导工作计划，具体
毕业论文任务书谁写
毕业论文任务书谁写毕业论文任务书谁写？毕业论文是每个大学生必须完成的一项重要任务，它不仅是对所学知识的总结和应用，更是对学生独立思考和研究能力的考验。
然而，在开始写毕业论文之前，首先需要有一份任务书。
那么，毕业论文任务书到底是谁来写呢？在大多数情况下，毕业论文任务书是由学生和指导教师共同撰写的。
学生需要提出自己感兴趣的研究课题，并向指导教师进行申请。
指导教师会根据学生的意愿和专业方向给予指导和建议，最终确定一个合适的研究课题。
然后，学生和指导教师一起商讨并确定任务书的内容和要求。
任务书的撰写过程需要学生和指导教师之间的密切合作。
学生需要清楚地表达自己的研究目标和方法，同时也需要听取指导教师的建议和意见。
指导教师则需要根据学生的研究方向和能力，提供专业的指导和建议。
只有通过双方的合作和讨论，才能最终确定一个科学、可行的任务书。
撰写任务书的过程中，学生需要注意以下几个方面：首先，明确研究目标。
学生应该清楚地表达自己的研究目标和问题，并说明为什么选择这个课题。
这样可以让指导教师更好地理解学生的研究意图，并提供更有针对性的指导。
其次，提出研究方法。
学生需要说明自己打算采用的研究方法和途径，包括实证研究、文献综述、案例分析等。
这样可以让指导教师了解学生的研究思路，同时也能为学生提供一些建议和引导。
第三，确定研究内容和范围。
学生需要明确自己打算研究的具体内容和范围，以及可能存在的限制和局限性。
这样可以帮助指导教师更好地评估学生的研究可行性，并提供一些建议和改进意见。
最后，制定合理的时间计划。
学生需要根据自己的研究内容和任务量，制定一个合理的时间计划。
这样可以帮助学生合理安排时间，提高研究效率。
除了学生和指导教师之外，学校的教务部门和学院也会参与到毕业论文任务书的撰写过程中。
他们会对任务书的格式和要求进行审核和审批，确保任务书的合规性和科学性。
总之，毕业论文任务书是学生和指导教师共同撰写的。
学生需要明确研究目标、提出研究方法、确定研究内容和范围，并制定合理的时间计划。
毕业设计任务申请书审查意见
毕业设计任务申请书审查意见**English**:Upon reviewing the application for the graduation design project, it has been noted that the proposal exhibits a commendable level of depth and creativity.The chosen topic displays a clear alignment with the student"s field of study and demonstrates potential for contributing to the academic community.The research questions posed are relevant and thought-provoking, hinting at a comprehensive approach to the project.However, there is a need for a more detailed methodology section, as the current outline lacks specifics regarding data collection and analysis techniques.**中文**:在审查毕业设计项目申请书的过程中，我们注意到该提案展现出深度和创造性的水平。
所选主题与学生的专业领域紧密相关，并显示出对学术社区的潜在贡献。
提出的研究问题相关且发人深省，预示着项目将采取全面的方法。
然而，目前的方法论部分过于简略，需要更详细地说明数据收集和分析技术。
**English**:Furthermore, the potential impact of the project is adequately highlighted, suggesting that the student has a clear understanding of the significance of their work.The proposed timeline is feasible, though there is a slight concern regarding the allocation of time for certain tasks.Amore balanced distribution of time might be beneficial to ensure that no phase of the project is rushed.The budget provided is reasonable and appears to cover the necessary expenses.**中文**:此外，项目潜在的影响力得到了充分展示，表明学生对他们的工作的意义有清晰的认识。
下达任务书指导教师工作记录300字
下达任务书指导教师工作记录300字指导方式：
电话、实地指导。
指导内容记录：
1、20XX年X月XX日，面谈指导。
在公司实习前由于自己很少
参加社会实践活动，只有理论知识，对自己能否在新的行业中发展产生了怀疑，老师就我要实习的行业和企业两方面进行了分析，让我了解到工作的性质和大致内容，使我对自己对我所要实习的工作增加了无穷的信心。
2、20XX年X月XX日，电话指导。
刚刚步入职场生活，从相对
自由的学校生活进入到职场生活中，开始并不太适应这种拘束的生活，面对上司的说教产生了一些抵触情绪，老师通过给我耐心讲解学校公司的不同，为人处世需要注意的事项，端正了我的思想，树立了正确的工作的态度。
开题报告指导老师意见(合集)
开题报告指导老师意见（合集）开题报告指导老师意见1__同学所设计的题目是智能锅炉温度控制系统，题目________于生活生产实际。
题目涉及到信号检测与处理、微机控制技术、单片机应用技术等专业知识，具有一定的深度和广度;该同学在开题期间收集并查阅了一定的`技术资料，对所设计的系统任务基本明确，设计思路比较清晰，控制方案选择较为合理、可行，对选择的器件进行了较为详细的论证;工作量适中，工作计划安排合适，预测按计划安排抓紧时间进行设计，可以如期完成设计任务。
开题答辩通过，同意进入毕业设计。
同意开题。
____(指导教师签名)____年__月__日开题报告指导老师意见2课题立意明确，技术路线可行，研究内容充实，研究方法切实有效，学生本人对相关领域的国内外现状有较为全面地了解，现开展的工作为完成课题提供了多方面的便利，相信能够完成课题，并撰写出达到硕士学位论文要求的毕业论文。
拓展：指导教师审核意见：指导教师审核意见要能反映以下几点：1.学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况;2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的`主要问题、研究的方向是否明确;3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行;4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应;5.是否同意开题;注：以上审核意见及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印!指导教师签名：___________年______月______日开题报告指导老师意见3赵__同学拿到论文题目后能够认真查找相关文献，并到现场进行参观学习，也经常与指导老师联系，相互沟通该怎么做这个题目，及时对开题报告进行修改。
该同学表现较为认真，态度端正。
同意该课题开题。
（指导教师签名）____年_月_日开题报告指导老师意见4_同学的学位论文，将计算机辅助设计技术覆盖产品设计的全过程是当前CAD研究的主要内容。
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答辩过程控制、论文各阶段的评分、成绩汇总和修改、抽检
及二次答辩、评优、文档材料打印、历史记录归档和查询， 真正实现学士学位整套操作管理流程无纸化、网络化。
二 系统流程简述
指导论文流程
指导老师---填写任务书 专业负责人---审核任务书 学生---提交开题报告等材料 教师---审核开题报告等材料 专业负责人---审核开题报告等材料 教师---填写中期检查,教学院长审核中 期检查（可选流程）
d、任务书修改审批：专业负责人审核教师通过特殊情况处理修改的任务书
过程信息统计：专业负责人通过过程信息统计中的一些统计信息，可以查看到本专业 毕设材料的统计信息，例如任务书，开题报告的统计等等 账号管理： 修改个人信息和密码
5 指导老师
指导老师主要功能说明
申报课题： 确认选题： 教师申报课题信息（指定学生、盲选2种模式） 教师确认学生的选题（对于盲选课题而言）
四 各角色功能及截图
1 系统管理员
2 教学院长 3 教学秘书 4 专业负责人 5 指导老师
6 学生
1
系统管理员
2 教学院长
教学院长主要功能说明
等待发布的课题：即教学院长发布教师申报的盲选课题，将课题发布到课题库中以供 学生选题 发布双选结果： 审核中期检查： 过程信息统计： 即教学院长发布选题，发布选题后学生与课题就一一对应 即教学院长审核教师填写的中期检查 教学院长通过过程信息统计中的一些统计信息，可以查看到本学院
账号管理：修改个人信息和密码 交流互动：可通过发件箱、收件箱与其他各角色在系统中进行交流
指导教师对学生在系统之外的各类指导（包括邮件、电话、面授等）请在系统的交流互动-指导日志中填写
6 学生
学生主要功能说明
学生申报课题：学生申报课题，选择对应的指导老师，申报后需要指导老师审核确认
学生选题：
二次答辩组的答辩秘书--录入答辩成绩
专业负责人---分配评阅教师及管理
添加答辩组，并设置答辩秘书
学院教学秘书---成绩总评
评阅教师---评阅论文并且评分
组织答辩
学院教学秘书---录入工作总结
答辩秘书---录入答辩成绩
三 系统初始化操作说明
1、系统的访问地址：http://202.115.140.73/ 教师的初始登陆账号和密码都是工资号
下达任务书： 学生课题确定后（即教学院长发布选题后）教师就可以填写任务书 审核开题报告：教师审核学生所提交的开题报告 填写中期检查：教师对学生进行中期检查，填写中期检查表后，教学院长审核 审阅设计（论文）定稿：教师审核学生所提交的论文定稿 特殊情况处理：
a、已审课题修改：选题发布后，如果需要修改课题信息，则教师可以在此功能下修改课题，修改后需要专业负责人审核 b、任务书修改：任务书审核通过后，教师还需要修改任务书内容， 可以在此功能下修改任务书，修改后需要专业负责人审核 c、答辩后论文修改审核：教师审核学生答辩后提交的论文修改稿
学生的初始登陆账号是学号、密码是身份证后六位
2、系统管理员或者各学院教学秘书激活教师和学生的账号
3、 系统管理员需要配置各学院教学秘书和教学院长角色
教学秘书需要配置本学院的专业负责人角色
（注：一个专业可以有多个专业负责人）
4、系统管理员和教学秘书可以在截止日期设置菜单下设置相应材料提交的截止时间 要求师生遵照相关的时间要求，否则无法进入下一阶段的工作
选 题
教师---申报课题（盲选课题）
专业负责人---审核课题 教学院长---发布课题 学生---选题（可以选择三个志愿） 指导老师---选择确认学生选题
教学院长---发布双选结果即发布选题
指导论文流程（续）
学生---提交论文定稿 教师---审核评定论文定稿
系统管理员---管理添加二次答辩组，并
设置二次答辩组的答辩秘书
交流互动： 可通过发件箱、收件箱与其他各角色在系统中进行交流
4
专业负责人
专业负责人主要功能说明
审核课题： 专业负责人审核教师申报的课题 审核任务书： 专业负责人审核教师填写的任务书 审核开题报告：专业负责人审核已经通过教师审核的学生开题报告 管理答辩小组：专业负责人在系统中添加答辩组信息，分配答辩组成员及答辩组学生 并且设置答辩秘书 分配评阅教师：专业负责人给学生分配评阅教师 毕设过程记录：专业负责人审阅学生填写的毕设过程记录 特殊情况处理： a、为学生分配课题：给本专业没有课题的学生分配课题 b、课题调整：专业负责人课题调整本专业课题信息，例如调整课题名称 c、审核教师修改课题：专业负责人审核教师通过特殊情况处理修改的课题
毕设材料的统计信息，例如任务书，开题报告的统计等等
账号管理： 交流互动： 修改个人信息和密码 可通过发件箱、收件箱与其他各角色在系统中进行交流
3 教学秘书
教学秘书主要功能说明
学院内公告：教学秘书可以发布本学院公告信息 汇总查询： 教学秘书可以在汇总查询页面查询本学院所有学生的所有毕设材料信息 成绩总评： 毕设流程结束后，教学秘书发布本学院学生的成绩，系统自动根据比例计算总成绩 截止日期设置：教学秘书设置本学院毕设各个阶段的截止时间 过程信息统计：教学秘书通过过程信息统计中的一些统计信息 可以查看到本学院毕设材料的统计信息，例如任务书，开题报告的统计等等 账号管理： 修改个人信息和密码 教学秘书可以维护本学院的教师和学生信息。
学生在系统中选择课题（可以选择3个志愿）
查看任务书： 学生可以在此功能下查看教师填写的任务书 开题报告等材料信息：学生提交开题报告信息，提交后教师审核
论文定稿：
学生在系统中提交论文定稿，提交后教师审核
毕设过程记录： 学生在毕设过程中，填写毕设过程记录 查看答辩信息： 学生可以在此功能下查看所在答辩组信息例如答辩时间、地点等 答辩后论文修改提交：学生答辩后，如果论文还需要修改，可以在此功能菜单下提交后教师审核 账号管理：修改个人信息和密码 交流互动：可通过发件箱、收件箱与其他各角色在系统中进行交流
学士学位管理系统介绍
ห้องสมุดไป่ตู้
目
一 二 三 四 五
录
系统概述 系统流程介绍 系统初始化操作说明 各角色功能及截图 用户使用情况
一 概
述
本套系统贯穿于学校学士学位管理工作的全部流程，包
括政策的发布、表栺的上传下载、课题申报、课题审核、选
题确认、任务书、开题报告、中期检查和过程控制、论文的 提交和过程控制、评阅和答辩秘书的分配、评阅过程控制、