小学语文教师公开课活动总结
2023小学语文公开课教学反思总结(8篇)
2023小学语文公开课教学反思总结完成了第一次公开课。
课后，几位老师耐心的对我，对这节课做出了点评。
其中，他们都提到了我对课堂细节的关注不够，学生的积极性没有完全调动起来，致使整个课堂的气氛不够活跃。
对此，课后我进行了深刻的反思。
一年级的孩子处于好动，易走神的学习阶段。
他们给予课堂的关注只有十分钟。
而教师如何把握这宝贵的十分钟，接着再把孩子们的注意力拉回这剩余的三十分钟里，我想最重要的就是关注细节。
关注细节，首先作为一个老师，尤其是低年级的老师，应该放下老师‘架子’，站在学生的角度去思考问题。
当老师讲的投入时，发现学生或者说话，或者手放在抽屉里翻东西，或者东张西望，这个时候老师应该通过小小的暗示，比如走到学生旁边咳嗽，或者轻轻敲一下他的课桌，这时孩子自然‘心领神会’，把注意力重新放回课堂里。
所以，作为一个教师要“多用情，少用气”，要以情感人，亲切和蔼，心平气和，这样既能避免了与学生的正面冲突，又不会破坏课堂气氛。
关注细节，再者就是要及时抓住教育的契机。
譬如，在学生回答问题出现错漏的时候，老师不要着急评价这个学生的答案，或者重新抽另一个学生回答，这样会打击这个学生上课发言的积极性。
这个时候，老师应该想到这里也许就是学生汲取知识的难点，应该对这个知识点再次进行讲解，巩固，引导学生去思考问题，以获取正确的答案。
关注细节，就应该注重教学形式的多样性。
朗读是语文教学中必不可少的环节。
对于一年级的孩子，如果只是单一的让他们自己读，跟老师读或者一起读，这样几次过后，他们便会对课堂产生乏味，孩子们的声音也不再洪亮，节奏也不够整齐。
这个时候老师就应该采取其他朗读的方式，比如男女生对比读，老师来评一评谁读得好，让孩子们产生成就感。
比如抢读，看谁读得快又好。
比如加上动作读、开火车读，既提高孩子们的积极性，又加深了对知识的巩固。
关注细节，就应该把教学与生活实际联系起来。
学习‘d’和‘eng’相拼时，孩子们很容易就想到‘电灯’这个词。
小学语文公开课评比活动总结
小学语文公开课评比活动总结为加强教学管理，促进教学质量的提高，进一步提高教师业务水平、教学能力，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率。
本学期，我校根据本期工作安排，组织了教师课堂教学评比活动，由学校领导班子和全校教师进行评比，统一评分标准，根据教学设计和课堂教学表现当场打分评价，教研组及时进行评议。
本次活动时间前后一个多月,授课教师都能以积极的心态对待公开课，把公开课看成学习研究的过程，看成是自我锻炼、自我素质提升的过程。
能够精心准备，根据课程标准、教材和学生实际设计教学方案，现对教师的课堂教学总结如下：一、评比结果：一等奖：田霞二等奖：李素丽陈冬彦三等奖：任晓丽贾建梅李玉君二、课堂教学中的亮点1、教学理念。
授课教师大多能深入理解课改理念，准确把握教学方向。
注重以学生发展为本，注重学法指导的理念，较好地实现了学生学习方式和教师教学方式的融合，注重培养学生学习兴趣和学习愿望，以及主动探究的意识。
并努力创设出平等、和谐的师生关系。
2、教学行为。
（1）大多数教师能够较准确地把握教材，贯彻新课改精神，根据课标、教材和学生认知特征确定三维目标，在教学中不但重视知识和技能目标的实现，更加重视了过程和方法目标的实现，尤其是加强了情感、态度、价值观目标的实现。
教学设计和课堂教学力求突出重点，突破难点。
（2）参赛教师大多能做到面向全体学生，充分尊重学生在课堂教学活动中的主体地位，关注学生的学习需求、成长需求、发展需求，积极创设宽松、民主的课堂教学氛围。
（3）积极探索和采用多样化的教学方法，促进课堂教学效率，能够积极引导学生思考探究，注重学法的指导，联系学生生活实际，拓展延伸，体会运用。
教学进程顺畅，结构层次清楚，基本符合学科的特征和要求。
如：田霞《用目光倾听》：选择喜欢的段落自主朗读；重点语句体会、朗读与表演相结合；设计表演活动将朗读与学生的体会紧密结合，有助于培养学生的学科素养。
抓住了学生对语言的推敲和体会，让一位学生进行表演，形象直观，效果不错。
小学语文教学公开课听课心得体会（2篇）
小学语文教学公开课听课心得体会我作为一名小学语文教师，最近参加了一场语文教学公开课。
通过这次听课，我收获了很多，并且对我的教学方法和教学思路有了新的认识。
首先，我要表扬这位授课老师。
她非常专业和热情，把她的教学理念和方法详细地向我们展示和解释。
她的教学内容紧密结合小学生的实际情况，注重培养学生的阅读能力、分析能力和写作能力。
她特别强调了学生的主动参与，通过让学生自主思考、讨论和合作完成任务的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，我对这堂课的教学方法和教学过程留下了深刻的印象。
首先，她采用了情景教学的方法，通过情境的创设和角色扮演，使学生更加容易理解课文内容并能够产生情感共鸣。
其次，她注重启发式教学，通过提问、引导和讨论的方式，让学生自主思考和发现问题的解决方法，锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。
最后，她采用了小组合作学习的形式，让学生进行小组讨论、合作写作等活动，培养他们的合作精神和团队意识。
除了教学方法，我还从她的课堂管理中学到了很多。
她在课堂管理上做得非常好，她严格要求学生的纪律，但又能够保持良好的师生关系，使学生愿意参与到课堂活动中。
她注重课堂秩序的维护，通过制定明确的规则和奖惩制度，使学生保持良好的学习状态。
她还注重对学生的个别指导和关怀，不仅关注学生的学习情况，还关心学生的生活和成长。
最后，我认为这堂公开课给我带来了很大的启发。
首先，我意识到语文教学应该注重培养学生的阅读能力和写作能力，而不仅仅是掌握知识点。
我要更多地鼓励学生多读书，多写作，培养他们对文字的理解和运用能力。
其次，我要更注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
我要引导学生主动思考和发现问题的解决方法，而不仅仅是灌输知识点。
最后，我要更注重课堂管理和关注学生的个别差异。
我要制定明确的规则和奖惩制度，保持课堂秩序，同时注重对学生的个别指导和关怀。
总之，这次语文教学公开课给了我很大的启发和帮助。
我将以此次听课为契机，不断反思和提高自己的教学方法和教学理念，努力提高学生的语文素养和综合能力。
小学语文公开课活动总结
小学语文公开课活动总结一、活动概述本次小学语文公开课活动是为了让家长们更加了解学校的教学情况，提高家校合作，促进学生的全面发展而举办的。
本次活动的主题是“培养学生爱好阅读的习惯”，旨在通过精心设计的教学内容和活动形式，激发学生对阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
二、活动准备为了保证活动的顺利进行，我们提前制定了详细的活动筹划方案。
首先，我们与班级的语文老师进行了沟通，确定了活动的主题和目标。
其次，我们组织了一次专题研讨会，分享了教学设计的经验和方法。
最后，我们准备了教材和教具，并将活动宣传到班级家长群中，邀请家长们积极参与。
三、活动过程1. 活动开始前，我们利用班级家长群宣传了活动的主题和时间，并鼓励家长们带上自己的孩子一起参与。
2. 活动正式开始后，我们首先进行了一次简短的阅读活动，让学生们选择自己喜欢的一本书，并向大家分享了自己的阅读体会。
3. 接下来，我们进行了一次小组讨论活动，学生们分成小组，共同探讨如何培养阅读习惯，分享自己的阅读心得和方法。
4. 在讨论活动结束后，我们进行了一次亲子阅读活动。
家长和孩子们一起选择了一本书，亲自朗读，并进行了互动问答环节。
5. 活动的最后一部分是语文教师的精彩讲解，通过教师的讲解和示范，让学生们更加深入地理解阅读的重要性和方法。
同时，我们还为家长们提供了一些阅读指导的宝典，帮助他们更好地引导孩子阅读。
6. 活动结束后，我们进行了一场小小的作品展示，学生们展示了自己的阅读心得和成果，得到了家长们的肯定和鼓励。
四、活动效果通过本次活动，学生们更加深入地了解了阅读的重要性，明确了培养阅读习惯的方法和步骤。
家长们也对学校的教学工作表示充分的肯定和认可，并积极参与到孩子的学习中。
同时，本次活动也激发了学生们的学习热情，提高了他们的语文素养和自主学习能力。
五、活动经验总结1. 活动策划要有针对性和实用性，能够满足学生和家长的需求。
2. 活动形式要多样化，注重互动和参与感。
小学语文公开课活动总结(3篇)
小学语文公开课活动总结前段时间，学区开展了教学公开课活动。
在这次活动中，我们中年级组老师给我最深的感受是：每位老师都认真对待，不甘落后，团结协作，积极参加每次教研活动，对课标，新评价标准有了更深的理解和感受，并在课堂上努力实践，立求创新，教学水平在原有基础上都有了不同程度的提高。
下面我就把我们组在这次教学活动中的两点思考、做法向大家进行汇报。
1、学区整体教研组的一点认识本学期我组年轻、新担任班主任工作的老师较多，教师能认真钻研教材，整体把握单元教学重、难点，上完课能及时反思自己的教学设计与学生的实际是否融洽、和谐；为达到经验共享、不断提高的目的，大家一致认为以校本教研为依托，积极开展教研活动，是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好教研，才能不断地提高我们的教学能力。
在此次活动活动中，南杨庄小学胡海颖老师做的课是四年级的《众数》，西塔口学校老董华婕老师做的课是三年级的《小萝卜头的故事》。
2、公开课中的一点体会公开课的展示，给教学以方向，给教师以动力。
为此，我们的老师在教学中努力实践，不断探索，使课题探讨不断深入。
在此次展示中，胡海颖老师、董华婕老师都是使用的多媒体教学，在同级教师教学中既体现了先进的教学理念，也体现了一定的教学技巧。
虽然二位教师的教学存在了一定的缺陷，不完美，但是给大家展示的是一节创新有思想的的课，这也是我们开展联片教研活动所希望看到的。
胡海颖老师的课本身没多少知识点，也没有多深的知识技能，但是她能利用多美媒体全方位的展示众数的概念与应用，让学生真正体会众数在生活中的应用，完全能诠释教材的用意。
董华婕老师的《小萝卜头的故事》一课，运用多媒体，创设了故事的情景，完全符合课文的文本要求，在教学中，多媒体与学生的读、思、想、问结合在一起，体现了新时期的语文教学的要求，完全体现了现在的语文教学理念，所以，在研讨时所有参与公开课的老师一致认为董老师的课非常成功，通过老师的“导”，能和学生的认知课文的情感融合在一起，达到了教学目的，一致评价董老师的课非常成功。
小学语文教学公开课听课心得体会（精选5篇）
小学语文教学公开课听课心得体会（精选5篇）小学语文教学公开课听课篇1近期，我参加了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
1、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。
当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。
她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。
2、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。
感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。
“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。
着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。
我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。
这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟;深入课文自读感悟。
例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来;第二个阶段的自读感悟，让学生想;老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。
3、处理把握教材老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。
4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生;”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。
这些朴实，自然的语言，对我感触很深。
在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
小学语文教学公开课听课心得体会篇2在“春的使者”招引下，4 月19日至21日，受学校的派遣我前往成都参加了中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级教师贾志敏、武琼，张红，吴勇，宋运来的作文课及讲座。
小学语文公开课活动总结（通用5篇）
小学语文公开课活动总结（通用5篇）小学语文公开课活动总结（通用5篇）在一个有趣的活动结束后，这段经历可以丰富我们的生活，让我们一起来学习写活动总结吧。
你想知道活动总结怎么写吗？以下是小编收集整理的小学语文公开课活动总结（通用5篇），欢迎大家分享。
小学语文公开课活动总结1在此次活动中，老师们精彩的表现，让我倍感欣慰。
看到了年轻教师的扎实的教学基本功，以及严谨的工作态度，下面我就各位教师的公开课的情况做个点评。
首先是甘小云老师执教的《日月潭》，她的语言组织能力给我留下了深刻的印象.每个问题的提出，环环相扣，从上面讲的内容到下面要讲的内容的衔接自然，使课堂结构浑然一体，而不是杂乱无序，特别运用多媒体合理精准，起到了画龙点睛的作用，增强了语文课堂教学的效果，在教学的过程中紧抓三维目标不放松，从学生的反馈来看，教学效果的确不错。
接下来就是龚小玲老师执教的《小公鸡和小鸭子》,龚老师本节课情绪饱满，充满激情.课前准备也是花了很大的功夫.用纸片分别剪了一个小公鸡和小鸭子的样子，后面的板书内容也是打字在纸片上，然后依次贴在黑板上，这种板书的形式十分直观形象，符合儿童心理特点.在课堂教学的过程中加强了孩子们的朗读训练，以及让学生去感悟句子中的词语，培养了学生的思维能力，这节课达到了教学目的。
下面谈谈王利老师的公开课。
王老师执教的是《画杨桃》，王老师这堂课是一堂平时的课，扎实的课，紧密围绕教学目标，抓住教学的重难点.用芮校长的话来说,王老师这节语文课，只要学生认真听了的，他们做学习指导完全没问题，因为王老师的课前准备充分，首先看了学生的作业以后，然后再才备的课，做到了有的放矢。
的确在教学过程中，如果我们每节课都能抓住教学目标，能突破重难点就是一节成功的课，下面就是高老师执教的《蝙蝠和雷达》。
高老师这节课利用几个问题的设计来组织教学的，教学的程序流畅，利用多媒体课件演示了科学家做的几次实验，十分形象直观，学生的积极性高，课堂气氛活跃，学生回答的正确率很高，所以说这一堂课也是很成功的。
语文公开课总结（2篇）
语文公开课总结我代表徐汇区向全市小学语文教师上了一堂公开课，意在向老师传达一些二期课改的理念。
说句实话，二期课改的理念我们都会说，但关键是如何在课堂上体现出来，这就要求老师在上课时，不仅要考虑教学内容的圆满，更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性，也就是我们常说的“从备教材到备学生”的转变。
在这儿，我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获，让我们共同切磋、学习。
这堂课主要强调学生的主体参与性，因为学生只有主动参与才能获得发展，而发展又应当首先体现在创新精神的树立和实践能力的提高，因此，我们采取了以下教学策略：一、创设情景，“疑”中求“新”“疑”即质疑问难，古人云“学贵有疑”，“学则须疑”，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。
进一步说，疑是创新的开始，也是创新的动力。
因此，在教学过程中教师要鼓励学生大胆质疑，主动探索，创造性地释疑。
就拿《爸爸和书》这堂公开课来说吧，在学习新课之前我就安排学生质疑。
学生开始提出的问题多为“‘珍宝’什么意思”等这样的表层问题，而在课堂上，经过深入思考后，学生进一步提出了“‘我’为什么会视这么一本又薄又破旧的书为珍宝”这样较有价值的问题。
而我在教学时则就以此为突破口，引导学生采用“联系上下文，边读边思”的方法来解决这一疑问。
二、尊重主体，“放”中寓“新”“放”即开放，传统的语文教学大多是“牵牛式”的，教师严格地牵着行，学生小心地跟着走，大量的时间在分析讲解中虚度，这样的做法不仅不利于发展学生的思维，而且难以提高教学效果，而教师如果善于设计开放性的问题，就能充分发挥学生的个性，激活学生思维的热情，启迪学生的创新思维。
因此这堂课上，我就针对学生提出的疑问，让学生展开讨论，通过找出文中相关的词、句，来证明自己的观点。
学生在讨论后，纷纷举手，各抒己见，有人认为“因为这本书是‘我’省下车钱好不容易买来的，所以会视它为‘珍宝’。
”也有学生抓住“临时工”、“干零活”这两个词，说“这本书书是爸爸在生活十分窘迫的情况下给‘我’买的，其中包含着深深的父爱，所以我会如此珍惜。
教师公开课总结范文(通用10篇)
老师公开课总结范文（通用10篇）不知不觉,一场五彩缤纷的活动已经落幕,信任其中充分了感谢和记忆,收获和阅历,是该抽空写下这次活动的总结了。
以下是我为大家收集整理的老师公开课总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
老师公开课总结范文第1篇为了使新调进学校的老师尽快适应学校的教学教研氛围，学校教育处组织了新进校老师汇报课，谢文英老师和蔡少芹老师参加了汇报课活动，小学语文教研组新老师公开课总结。
在本次活动中，两位老师教学态度严谨，均表现出了较坚固结实的教学功底。
这两节课有以下亮点：1、教学目标清楚，重点突出，达到了预期的教学目标。
2、课堂演示合理新奇，课件制作清楚，能够很好地搭配教学进程，同时帮忙同学分析、理解。
3、教材处理恰当，突出了文本特点。
4、重视迁移延长，引导同学结合生活实际思考问题，体现了教学中的大语文观。
5、讲练结合，让同学所学学问当堂加以应用，在应用中加深理解和记忆。
当然，两位老师的课也存在着一些不足。
如对教材内容的挖掘不够深，对同学回答的问题点评不够精当、提问同学的层面较窄，问题提得过深等等，但总体上参加汇报课的老师讲得比较成功，呈现了本身的教学水平，取得了较好的效果。
老师公开课总结范文第2篇6月2号的一、二节我上了公开课，实际也就是我们实训处内部听课，一学期一次，老师公开课工作总结范文。
有十多口子老师，所幸还有四十口子同学。
我讲的课题是：QBZ系列矿用隔爆型起动器。
用多媒体—投影仪加电子黑板的形式上的。
同学进入教室后，上课之前，我就放上音乐、幻灯片，歌选了几首我喜爱的火影主题曲以及Wish I Was Your Love，幻灯片放的是矿山景观，井上井下都有。
此举是为了课前使同学凝神、放松、吸引注意力。
让他们以轻松的心态关注将要的工作环境，为新课题做好求知欲的准备。
正式开课，说实在的，开始是有些紧张，可很快就适应了。
由于平常不用多媒体，公开课又要求必需用，不是我们不想，资源啊！而课件，我昨天晚上才做好，没正式用过，下边连领导和老师近二十口子。
小学语文公开课总结与反思
小学语文公开课总结与反思小学语文公开课教学反思1《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看看天门广场的升旗仪式，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。
也许是自己2018年去过北京，对天门广场壮观的升旗仪式还记忆犹新的缘故，所以很喜欢这篇课文，在备课时特别用心。
课前，我利用去北京拍摄的照片做成了课件；找出了保存着的一些景点门票，熟读上面的解说，准备在课堂上为学生当导游；还布置学生去搜集北京的相关资料。
上课时，我让学生汇报课前搜集的信息，学生兴趣盎然，接着我利用北京风光导课，激发学生阅读兴趣，不少学生不到两分钟就把课文读得很流利了。
在理解“天门广场的升旗仪式非常壮观”一句时，我播放了升旗仪式的录像。
学生有了图片、录象等一些直观感受，自己也真的很想去北京看看。
有了发自内心的感受，学生读得很带劲，很有感情。
由于课前的充分准备，这篇课文只用了一节课就上完了，而且上得很扎实。
第二课时，我利用制作好的课件和背在心里的一些解说词，像导游似的给学生介绍了“故宫”、“人民大会堂”、“长城”等许多景点。
上完课，学生说：“老师，学完这篇课文，我好像真的去了北京，知道了北京的那么多地方。
”听到这句话我很高兴，因为这就是我上课前追求的目标。
如果我的课前准备不那么充分的话，就不可能腾出一节课来为学生介绍关于北京的那么多知识。
可见，课堂上要为学生减轻负担，提高课堂质量，很大的工夫必须花在课前。
小学语文公开课教学反思2上星期的《画鸡》这堂公开课让我看到了自己的优点，存在的不足，吸取了其他老师的意见。
这又是对我的一次历练。
我就这堂课谈谈自己的几点思考：这一堂课的教学目标是学生能够正确、流利地朗读古诗，会背古诗，体会字与拼音的关系，认识五个生字，会写三个生字。
第一个环节是导入新课。
在导入新课时，我采用了歌曲导入这个环节，一下子就调动了学生的学习兴趣，给严肃的课堂增添了活泼的气氛，让学生带着轻松的心情走进课堂。
2024年小学语文公开课总结
2024年小学语文公开课总结尊敬的领导、家长、老师们：大家好！我是某某小学语文教师，今天非常荣幸能够为大家总结一下2024年小学语文公开课的情况。
在这一年里，我们校积极贯彻党的教育方针，按照国家教育改革的要求，不断创新教学方法，提高教学质量，取得了一系列丰硕的成果。
一、教学目标明确，提高学生综合素养作为语文教师，我们的首要任务是培养学生的综合素养。
我们不仅注重学生的语言文字表达能力，更重视学生的阅读理解、思维能力和创新精神培养。
在公开课教学中，我们创设了丰富多样的教学环境，培养学生的观察能力、联想能力和表达能力。
关注学生的情感体验，让学生在情感体验中更好地理解课文，感受文字的魅力。
二、教学方式灵活多样，激发学生的学习兴趣在公开课中，我们充分发挥学生的主体性，采用了多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣。
例如，我们运用互动教学法，让学生在小组活动中进行合作探究，培养学生的合作意识和沟通能力；使用多媒体教学手段，结合图文并茂的教材，使学生在视觉和听觉的刺激下更加专注地学习；利用游戏化教学，通过游戏、趣味活动激发学生对语文的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中提高学习效果。
三、教学内容丰富多样，注重培养学生的阅读能力在公开课教学中，我们注重培养学生的阅读能力。
我们选择了一些经典的文学作品，如《小狗钱钱》《小王子》，并配以练习册和课外读书，创设了互动的阅读环境，使学生能够深入理解文本，提高阅读理解能力。
同时，我们也引导学生多读一些古诗词、童话故事等，培养学生的审美意识和人文情怀，使他们在阅读中感受美的力量。
四、教学评价科学合理，促进学生全面发展在公开课教学中，我们注重评价学生的各项能力，不仅仅以成绩为唯一标准。
我们采用了多元化的评价方式，如观察记录、口头评价、小组评价等，全面了解学生的学习情况和成长进程。
通过综合评价，我们更加准确地判断学生的优势和不足，为学生提供个性化的教学指导，促进其全面发展。
总之，2024年小学语文公开课在学校的积极努力下取得了一系列丰硕的成果。
小学语文公开课活动总结(3篇)
小学语文公开课活动总结这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。
针对这三节课，我谈谈自己的感受：一、关注问题情境的创设教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。
在《折扣》一课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。
这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
二、注重学生的自主探索新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。
教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。
每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。
创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
三、教师的激励到位三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。
如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。
这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。
对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
四、合作交流与动手实践相结合三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的形成过程。
如《认识几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。
六.练习设计有层次性练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。
如《折扣》一课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已知原价和折扣，求现价的问题;再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题;最后又出示已知原价和折扣，求现价比原价便宜多少钱的问题。
语文公开课总结
语文公开课总结公开课是教师之间的一种教学沟通的方式，语文老师们都总结了什么呢，今日第一我为大家细心选择了关于语文公开课总结的文章，盼望能够很好的关心到大家。
语文公开课总结篇一通过教研活动努力提高教师专业水平，坚持课堂实践同步进行，提高在课改实践中擅长发觉问题，提高教育质量，这始终是我们开展教研活动的指导思想。
此次活动本组有三位语文教师参加。
每节公开课，组内教师都能主动参与听课、评课，活动开展得井然有序、扎扎实实。
现这次活动已圆满结束，特将活动作出如下总结：蒋老师执教的《杨氏之子》给听课老师留下了深刻的印象。
整个教学过程让我们感觉学生学得轻松，教师也教得轻松。
虽然学生第一次接触文言文，但是可以看出蒋老师课前不仅仅只备教材，还对学生学情做足预备。
在她的教学中尤其注重学习方法的指导。
这是孩子们第一次学习文言文，蒋老师大胆放手给学生，让学生自己试着理解，一些难懂的地方才给予点拨和指导。
学生在沟通自己的理解的过程中，顺势引出理解文言文的几个基本方法，"看解释'和"联系上下文'，这样进行学法指导显得很自然，并鼓舞学生学以致用。
刘老师执教的是一篇经典课文《晏子使楚》，整个教学环节紧凑，重难点突出。
本课教学能放开让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多沟通商量，独立思索，合作学习的时间。
引导学生多读书，通过读书，感受到晏子的智慧。
特殊是第2个小故事的学习可以很好地进行语言训练，让孩子把文中的句子转变成四字词语：挥汗成雨，张袂成阴，摩肩接踵等等，学生在学习这个故事时，还可以变换句子，用上这些词语，这样既积累丰富了学生的语言，又加深了对文章的理解。
何老师执教的《十六年前的回忆》是一篇篇幅较长的课文，上课伊始就引导学生回忆用小标题概括每一部分的内容，再把小标题串联起来理解课文主要内容。
其次，体会含义深刻的句子，领悟人物形象时，采纳了"先扶后放'的教法。
以第一部分的学习为例，让学生抓住重点句子，指导他们体会句子时，从重点词语、修辞手法、联系上下文、联系背景来进行体悟。
小学语文教学公开课学习总结9篇
小学语文教学公开课学习总结9篇第1篇示例：小学语文教学公开课学习总结在参加小学语文教学公开课学习的过程中，我受益匪浅，收获良多。
通过观摩老师的授课，我深刻体会到了一节优秀的语文课该有的特点和氛围，也提高了自己的教学水平和教学能力。
在这里，我总结了这次学习的几点收获和体会。
首先是教学内容的设计。
一堂优秀的语文课，内容设计是至关重要的一环。
教师需要根据学生的年龄特点和认知水平选取适合的教材和教学内容。
通过分析学生的学习需求和兴趣爱好，设置合理的学习目标和任务，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，激发他们学习的兴趣和积极性。
教师还要根据教学大纲和教学要求设计清晰的教学内容和教学步骤，确保教学过程顺利进行，学生能够掌握所学内容。
其次是教学方法的运用。
在一堂优秀的语文课中，教师需要灵活运用各种教学方法，让学生感受到语文的魅力。
教师可以通过讲解、示范、演示、导读等方式向学生传授知识，提高他们的语文能力。
教师还可以借助多媒体技术、互动游戏等现代化教学手段，使课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
再者是教学评价的方式。
在一堂优秀的语文课中，教师需要采取科学合理的评价方式，对学生的学习情况进行及时跟踪和评估。
通过课堂练习、作业检查、口头表现等形式，了解学生的学习水平和问题，及时纠正错误，指导学生学习，帮助他们提高语文能力。
教师还要注重对学生学习兴趣和学习态度的评价，激励学生努力学习，积极进取。
最后是教师的角色定位。
在一堂优秀的语文课中，教师既是知识的传授者，也是学生的引导者和榜样。
教师要以身作则，言传身教，做学生学习和生活的榜样，在言传身教中培养学生的正确价值观和行为规范。
教师还要做学生学习的引导者，根据学生的特点和需求指导他们学习，启发他们思考，培养他们的创新精神和实践能力。
通过这次小学语文教学公开课学习，我深刻体会到了一位优秀语文教师的教学特点和教学方法，也对自己的教学工作有了更深的认识和思考。
2023年语文公开课总结5篇
2023年语文公开课总结5篇公开课小结（一）为了优化课堂教学，全面提高教师质量，加强家长与师生之间的沟通，天堂鸟教育在这几周全面展开了公开课。
从接到此任务通知我便开始进行构思，定主题查阅相关资料，最后进行了课的设计、撰写教案、制作ppt、准备教具。
并且向组内的老师请教，她们给了很多好的意见和建议。
虽然每节课只有45分钟，但为了准备这45分钟却花费了成倍的心血。
这次公开课给了我锻炼的机会，收获更是颇多，同样也得以有机会发现了自身存在的一些不足。
现将我的活动课的一些收获总结如下：一、平时的作文教学，稳扎稳打。
在平时的作文教学中紧扣“扎实、灵动”。
研读大量作文教材和专家着作，有比较完善的写作知识系统，写作训练系统，写作实践的经验系统。
一看到学生的作文中的问题就马上链接到一个写作训练点。
正是有了这些基础，在公开课上，无论是老师讲解，还是学生回答，都有的放矢，让家长看到老师的“专业”，让学生体会到“写作方法”，这也是学生在不同文体写作上做到灵活运用的前提。
二、培养学生学习习惯，课堂内外鼓励教学。
在我的班级，每个孩子都能够得到鼓励。
积极发言可以得到一个印章，课外时间看本课外书籍可以得到三个印章。
平时尽量将有进步的习作公布在“作品展示墙”上，让大部分孩子有着写作带来的荣誉感和自豪感。
这些都是激发学生兴趣的长期有效的措施，同时借着公开课的机会也向家长介绍了可供学生阅读的书籍以及如何引导学生阅读的方法。
这些在课堂上都是无声的展示，也是我能自信的告诉家长，我一直在努力的保护学生的写作兴趣，平时的点点滴滴有目共睹，并不是公开课的“特例”。
三、多元化的教学方式。
在课堂上，努力创设情境，满足学生的表现欲，以促进认知热情，激发学生的学习兴趣。
“一杯水的滋味”激起学生与家长的兴趣，在激发兴趣的同时，指导心理描写。
将枯燥的知识点用生动的形式讲授出来，激发学生自身独特的体验感受。
在讲授《唉，真倒霉！》上课前，让学生带着问题观看了4分钟的《倒霉熊》，再分析故事的时候不仅激发学生的表演欲，同时生动再现写作要点和方法。
小学公开课示范活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学教育教学质量不断提升，为了进一步提高教师的教学水平，推动教育教学改革，我校于XX年XX月XX日开展了小学公开课示范活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，以促进教师之间的相互学习与共同进步。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平和教育教学质量；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 推动教育教学改革，提升学校整体教育教学水平；4. 增强学生对知识的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、活动内容1. 开幕式2. 课堂教学展示3. 教学经验分享4. 教师座谈会5. 活动总结四、活动开展情况1. 开幕式活动当天，我校全体教师齐聚一堂，共同参加了开幕式。
校长在开幕式上发表了热情洋溢的讲话，对本次活动的开展表示了高度重视，并强调了公开课示范活动对于提高教育教学质量的重要性。
2. 课堂教学展示本次公开课示范活动共安排了8节不同学科的示范课，涵盖了语文、数学、英语、科学、音乐、美术等多个学科。
各位授课教师精心备课，运用多种教学方法和手段，充分展示了自身的教学风采。
在语文课上，教师们通过生动的故事、丰富的图片、有趣的互动等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
在数学课上，教师们运用了启发式教学，引导学生主动思考，培养了学生的逻辑思维能力。
在英语课上，教师们通过情景模拟、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 教学经验分享课堂教学展示结束后，各位授课教师进行了教学经验分享。
他们结合自身教学实践，分享了在教育教学过程中的一些心得体会，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 教师座谈会为了进一步促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了教师座谈会。
在座谈会上，教师们就教育教学中的热点问题进行了深入探讨，共同为提高教育教学质量出谋划策。
5. 活动总结活动结束后，校长对本次公开课示范活动进行了总结。
他充分肯定了本次活动的成果，认为活动达到了预期目标，对提高教师教学水平、推动教育教学改革起到了积极作用。
教师公开课工作总结与不足例文(7篇)
教师公开课工作总结与不足例文为了使新调进学校的教师尽快适应学校的教学教研氛围，学校教导处组织了新进校教师汇报课，谢文英老师和蔡少芹老师参加了汇报课活动，小学语文教研组新教师公开课总结。
在本次活动中，两位教师教学态度严谨，均表现出了较扎实的教学功底。
这两节课有以下亮点：1、教学目标清楚，重点突出，达到了预期的教学目标。
2、课堂演示合理新颖，课件制作清晰，能够很好地配合教学进程，同时帮助学生分析、理解。
3、教材处理恰当，突出了文本特点。
4、注重迁移延伸，引导学生结合生活实际思考问题，体现了教学中的大语文观。
5、讲练结合，让学生所学知识当堂加以应用，在应用中加深理解和记忆。
当然，两位老师的课也存在着一些不足。
教师公开课工作总结与不足例文（二）一是思想上重视不够，准备不够细致。
由于参加工作时间不长，对高中化学教学模式和规律的认识还不够深刻，还没有形成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，应该说这次公开课是恢复自己教学水平、加深对新课改后教学模式转变认识的难得机会，但是，从接到通知到备课、准备、试讲，直至最后正式上课，整个过程中，自己对这次公开课的重要性认识不足，思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的态度，导致准备工作做的不够细致，只是一味的按照自己的理解和想法进行准备，突出了教学内容、方式方法和相关知识的准备，忽视了学生主体作用的发挥，没有充分考虑到学生的接受能力、认知水平和课堂氛围，讲课没有达到预期的效果。
二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。
由于本节课的内容学生已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导学生复习，特别是在设置教学问题的时候，侧重了知识点的拓展和延伸，但是，从学生课堂的反应来看，问题设置的有点偏难;主要原因是没有考虑到时间间隔太长，学生大部分内容和知识要点已经遗忘，再加上本班学生基础知识还不够扎实，学生在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感和信心，学习积极性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。
小学公开课活动总结6篇
小学公开课活动总结6篇篇1一、活动背景与目标本次小学公开课活动旨在加强家校合作，促进校际交流，提升教师的教学水平，同时为学生提供一个展示自我、体验学习的平台。
活动前期，我们制定了详细的活动方案，明确了活动的目标：通过公开课展示，让家长和同行了解学校的教学成果，同时也让教师们互相学习，共同提高。
二、活动内容与实施1. 课程展示本次公开课涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科，展示了小学各年级的教学成果。
课堂上，教师们运用多媒体教学资源，通过游戏、竞赛、互动等多种形式激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。
2. 教学方法展示活动中，教师们展示了多种教学方法，如小组合作、探究式学习等。
这些教学方法不仅注重知识的传授，更注重学生能力的培养和情感的交流。
通过实际操作，让学生亲身体验学习的乐趣。
3. 学生才艺展示除了学科展示，我们还组织了学生进行才艺展示，包括绘画、手工制作、歌唱、舞蹈等。
这些才艺展示不仅展现了学生的个人才华，也体现了学校对学生全面发展的重视。
三、活动效果与反馈1. 家长反馈活动结束后，我们收集了家长的反馈意见。
大部分家长表示，通过公开课活动，他们更加了解了学校的教学情况，看到了孩子的进步，对学校和老师的工作表示满意。
2. 教师交流本次活动也为教师们提供了一个交流学习的平台。
通过观摩其他教师的课程，教师们互相学习，取长补短，提高了自身的教学水平。
3. 社会影响本次公开课活动还吸引了其他社会人士的参与，包括教育部门的领导和同行。
他们表示，通过这次活动，他们更加了解了学校的教育理念和教学成果，对学校的办学水平给予了高度评价。
四、问题与建议1. 问题在活动过程中，我们也发现了一些问题，如部分教师的课堂把控能力还有待提高，学生的参与度还有待加强。
2. 建议针对以上问题，我们提出以下建议：一是加强教师的培训和学习，提高教师的教学水平；二是注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣；三是加强与家长的沟通，争取家长的支持和配合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文教师公开课活动总结篇一：小学语文组校内公开课活动总结小学语文组校内公开课活动总结在各位老师的共同努力下，为期一周语文组校内公开课活动已经结束。
这一周我们都忙着调课、听课、上课、改作业真的是非常辛苦。
但应该说每个人的公开课都是，所以尽管疲惫万分，大家都不愿错过观摩任何一节公开课的机会，本次我们围绕小课题每位老师准备了口语交际课和听说课，我校学生大多是少数民族，学习语文相对较困难，所以我们从最基本的听和说抓起。
各位老师对于语文教学的又一次实践和探索，相信通过此次活动，大家都积累了更多的经验。
针对本次教研，现总结如下：一、校内教研促进了教师之间的互相学习。
本组大多是青年教师，语文组谭金玲老师有着深厚的理论功底，在平时的教学中，有空就向她“取经”，并提出自己在教学中的困惑。
在本次的教研中也积极准备，获得了大家的好评。
我校六个年级有六个班，在备课、研讨中，看得出大家都是尽心尽力，倾其所有。
更可以看得出大家为提高自己的教育教学水平谦逊好学。
二、本次研讨在从“如何提高农村小学口语交际教学实效性”课题研究入手，让每位老师在课程的设计上更注重于语言的修炼。
每节课都洋溢着以学生为主，力求简化自己的语言，将学习的时间还给学生。
教师的循循善诱，使孩子们在愉悦的课堂氛围和师生间的平等交流中真正得到发展。
而在研讨的过程中，每位老师都能针对授课老师在课堂中的语言做出诚恳的评价。
使每位老师都能在课堂语言上真正有所收获。
篇二：教师公开课赛讲活动总结教师公开课赛讲活动总结本次《打造名师团队构建有效课堂》全学科教师赛讲展示活动共计有35教师参加，历时三周，终于圆满的落下了帷幕。
一、教师高度重视本次参加赛讲活动的35名教师全部能高度重视这次活动，认真备课，积极参与；课件实用，能较好地服务教学。
尤其是一批老教师：高文彬、高云江、张立华、苏萍、骆永福、孙铁丽等人，都起到了模范带头作用。
二、课堂效果良好从整体看，这次公开课的课堂效果是最好的一次，这与各位参赛教师的精心准备是分不开的，表现在以下几点：1、教师课堂掌控较好，能抓住学生，正确引导学生学习，学习目标明确，重点突出，难点有突破，课堂教学有效果，如李琳老师的课堂上，学生学习状态特别好，学生训练有素；岳朋老师的课堂时间分配十分合理，紧紧抓住学生；还有孙铁丽、马春苓、母立国、陈彦等，课堂上学生学习状态特别好。
2、课件实用，很多教师的课件生动、形象，说理性强，能做到化抽象为具体，真正发挥了多媒体课件的辅助教学作用，有的是教师自己精心制作的课件，非常实用，如周迎辉老师的课件，通过自己的设计，非常直观、形象地说明了问题。
还有马春苓、母立国、陈彦等人的课件也都充分说明了这一点。
3、课堂环节清楚，教师讲解到位，语言简练、准确生动，在这次比赛中，课堂教学进步较大的有：刘悦、黄鑫、周迎辉、王桂丽、柴玉侠、赵胜波等老师。
其中最为突出的是岳朋老师的数学课《鸽巢问题》，学生进步大，课堂环节设计十分紧凑，节奏感强，循序渐进，由浅入深。
整节课环节清晰，稳而有序，节奏明快，效果良好，是难得的一节好课，过渡语真正起到了承上启下的作用。
4、教师亲自示范、演示：这次比赛中，有很多教师的演示、示范是非常准确到位的，如孟欢欢、马春苓、周迎辉卢艳等老师的语文课上，能指导朗读并范读，这是很好的展示和示范，其中孟欢欢老师在朗读方面的指导非常准确。
三、不足之处本次比赛中也出现一些不尽如人意的地方，大至如下：1、板书方面：本次比赛中有一些教师板书较差，写的字歪歪扭扭，实在令人不敢相信，这是出自一名教师之手，还有的教师板书多而乱，有的只有几个字，不能体现板书的作用。
（板书的作用是一李课的教学内容核心的体现.）2、讲解方面：有的教师在讲解方面还比较欠缺，课堂上语言词不达意，表达不清，语言不完整，不够简练等。
3、有的教师在课件操作方面还要加强。
本次比赛共评出特等奖十名：岳朋马春苓李琳孟欢欢王雷刘悦孙铁丽陈彦王桂丽吕红艳一等奖25名。
第二小学20XX-4-1篇三：宋塬小学语文课公开课总结宋塬小学第一轮语文公开课总结在开学第二周我校举行了校内公开课课赛。
参与教师共有八名，授课老师和授课内容分别为罗正军所教小学一年级语文《邓小平爷爷植树》；范明忠所教小学二年级语文《雷锋叔叔你在哪里》；孙平所教三年级《荷花》；吴占军所教《把铁路修到拉萨去》；范致福所教六年级语文《桃花心木》下面，我将通过个方面就本次活动情况做简单的总结一、公开课的亮点本次公开课赛是在学区提出的“定级分层、探究归纳、以学定教、资源共享”的小规模课堂教学模式下对我校长期摸索并总结出的“六步教学”的一次深入实践、探讨、研究和改进。
此次参加小学语文组课赛内容涵盖了小学一到六年级。
尤其值得一提的退休在即的罗正军老师他给我们展示了在长期的低年级识字教学中的“绝招”。
各位主讲教师也展现了积极向上的风采与阳光健康的精神风貌，而且难能可贵的是五位教师的整体素质都较高，他们精心准备，风采各异，为我们提供了五节精彩纷呈的优质课。
1、授课教师有语文意识，能把握住语文工具性和人文性的特点来教学。
有依据课标要求培养学生语文能力的意识和理念，设计课时从教材解读、学情分析、教法学法的选择、目标设定及环节安排上皆有所思考，教学内容的把握基本能按学段目标突出教学特点；教学呈现方式上注重文段选点铺设，注重朗读理解感悟，基本杜绝了肢解文本来学习语文的做法，努力在点与面上将工具性与人文性统一起来。
2、教师角色定位准确，学生主体地位得到充分体现。
教师的组织、主导作用明显，面向全体学生。
例如从罗正军老师上课用一个“请”的手势；范明忠老师与学生共同讨论问题；孙平老师与学生声情并茂的朗读；吴占军老师课堂加分评价；范致福老师课堂上的课堂用语及点头、微笑或翘大拇指等动作和神态体现了教师对学生的尊重和平等相待；学生的“我会说”、“我想说”的课堂用语体现了师生参与、互动交流氛围浓郁。
3、教师的基本功扎实，知识底蕴丰富，课堂目标定位准确，教学设计能力高，环节设计合理，能体现以学定教的理念；有的教学设计新颖，能充分调动学生的认知欲望，有利于培养学生的探究能力，如范致福老师的《桃花心木》的小组合作部分的设计就较为新颖，利于学生参与、合作探究；范明忠老师的语言富有激情和感染力，有亲和力，便于与学生平等相处；罗正军老师板书工整，设计既能体现汉字的规范性，又较美观。
4、注重情感教育，充分体现情感目标。
各位教师利用创设情景、多读感悟、重点词句理解等方法，帮助学生理解文本情感，引领学生走进所创设的情景之中，引起共鸣，从而感受人间真情，并抒发自己的情感，例如范致福老师执教的《桃花心木》就是在让学生充分阅读、感悟的基础上引发学生认识到：假如我有神笔，我会……有的学生说要给盲人带来光明，有的学生说要给农民画出粮食，还有学生说要给自己的外婆画一个会煮饭的机器人等等，学生稚嫩的语言让人感受到童真的可爱与美好。
5、注重创设课堂教学情境。
老师们重视课前诵读，轻松活泼的诵读能使学生放松心情，充分调动他们的学习热情与学习欲望，使他们更好地进入学习状态。
再者，无论是导入还是课堂学习与交流展示各环节之间的衔接，教师们均注重入情入境的引导学生学习语文，用生动的语言、故事、音乐或课件创设出生动的情景和互动的氛围，帮助学生尽快进入学习情景，尽快感悟文本所蕴含的情感，如罗正军老师的导入就是通过询问学生植树的好处和同学们参与植树时的愉快心情从而顺利进入教学环节。
6、教师重视对学生的激励，激励语言和激励方式丰富多彩，有的激励为学生树立了学习的榜样，如学校实施的课堂当堂评价加分等，促使孩子也尽快进入学习状态，而不是生硬地要求学生等等。
7、重视了双基的教学与巩固，低年级教学突出了识字教学；大部分课堂重视朗读训练，通过教师激情范读、学生多种形式的读帮助学生理清文本内容，体会文本情感，并在感悟文本情感的基础上内化为自我认识，使自我情感得到进一步升华。
三、有待改进之处可以说，即使一节成功的课也会存在或多或少的败笔之处，正视不足能让我们更快成长。
纵观以上几节语文课，亮点多多，但不足也不容我们忽视。
1、目标设定上把握还欠妥，有些课设定的目标过大，过全，导致课堂容量太多，难于突出重点，突破难点。
有些课目标设定上有偏向，没有将三维目标有机结合起来，过于偏向情感态度价值观教育。
2、问题设计不够精炼，琐碎问题过多，有些问题有重复现象，导致学生讨论和质疑时宽泛，课堂学习效率不高。
3、选点之后的分析过多，强化阅读感受的时间安排过少，而且部分教师包办了学生能归纳总结的地方和内容，对学生信任不够，导致教师不敢放手，致使学生的思维得不到更好发展，个性得不到张扬，心灵得不到放飞。
4、课堂设计欠合理，在实际的课堂教学中死扣环节、时间分配不公，致教学环节虽然完成但明显的问题就是整个课堂前松后紧、学生在重点问题上的思考和讨论问题时间不够。
5、大部分教师采用了小组合作形式，但大都没有取得很好的实效，自主、合作、探究、讨论、交流学习的效果不是很好，有的教师所设计的合作探究问题过于浅显，没有探究的价值，学生不需要合作就能完成，既浪费了时间，又不能帮助学生突破教学重难点；有的小组合作只有形式，没有内容，学生的参与度不深。
6、教师要进一步学习，提升自己的教学能力与水平，努力加强自己的教学基本功，规范普通话发音和板书的正确示范，尽量杜绝口语化和随意性较强的现象。
7、有的教师对课堂上临时生成的问题视而不见，缺乏一定的教学机智，只顾按着设定的教学计划进行教学，没有考虑学生的实际，感觉把学生当成了协助自己表演的道具，有的甚至对学生的错误回答置之不理，有的教师面对学生的唱读不加以指导。
宋塬小学语文教研组二〇一五年四月一日。