第三章第五节联想法
联想与联想法ppt课件
联想的类别
相似联想 相关联想 对比联想 因果联想 接近联想
相似联想
是指由一个事物外部构造、形状或
某种状态与另一种事物的类同、近 似而引发的想像延伸和连接。 例如，看到太阳我们就会想到月亮。
相关联想
是指联想物和触发物之间存在一种
或多种相同而又具有极为明显属性 的联想。 例如，看到鸟想到飞机。
联想与想像
物体相互联系与图文想象
联想是什么？
连想就是由甲事物想到乙事物的心
里过程。具体的说，是借助想象， 把形似的、相连的、相对的、相关 的或某一点上有相通之处的事物， 选取其沟通点加以联结。 利用联想思一种特殊的思维形式。是
人在头脑里对已储存的表象进行加 工改造形成新形象的心理过程。它 能突破时间和空间的束缚。想象能 起到对机体的调节作用，还能起到 预见未来的作用。
课堂作业：
请同学们用“红”字来联想，用扩散图方法在图纸 上写下红字的五种联想线索。
电脑 手机 衣服 苹果 红旗 河流 水 血液 布料
红
太阳 西红柿 水果
月亮 地球
蔬菜
对比联想
指联想物和触发物之间具有相反性
质的联想。 例如，看到白色想到黑色。
因果联想
源于人们对事物发展变化结果的经
验性判断和想象，触发物和联想物 之间存在一定因果关系。 例如，看到蚕蛹就想到飞蛾，看到 鸡蛋就想到小鸡。
接近联想
指联想物和触发物之间存在很大关
联或关系极为密切的联想。 例如，看到学生想到教室、老师及 课本等相关事物。
联想法
联想
从一个事物想到另一个事物， 从一个概念想到另一个概念， 从一种方法想到另一种方法， 从一形象想到另一形象的心理活动叫联想。
联想法
联想法就是利用联想的原理和一些技巧， 或者激发自由联想，或者产生强制联想产 生新思路的方法。
一、图片联想法
图形联想法与其它的联想法不同,它不用概 念作刺激物进行联想、类比，而是用图画 做为刺激物，发挥人的视觉想象力，在图 形和待解决的问题中间产生联想，进行类 比，获得创造性设想。
例题
用图形联想法解决“如何改善新建住宅小 区的集中供热系统的安装，又不降低舒适 度”的问题。
第一步，暂时远离问题， 看一幅画。
第二步：看到飞机，我们能产生什 么联想呢？
a.飞机为了航线上的安全，需要有飞行 的时间表。
b.飞机使用绝热、轻型材料。 c.设计飞机，应用空气动力学原理。 d.飞机的飞行速度极快。 e.驾驶飞机需要训练有素的专业人员。 f.特殊基础设施，如机场。
图 利用焦点法发明新式帽子
进一步联想
发亮—— 白天—— 云彩—— 会变形—— 会变色—— 会形成雨—— 会被风飘走 悬浮感——
…….
象云彩一样会变形的 帽子
象云彩要关会变颜色 的帽子
会下雨降温的帽子 会吹风的帽子 有悬浮感的帽子
……..
焦点法的创造原理
快变老的话,贴在机器上 E. 眼药水放在冰箱里, 凉气带来特殊效果 F.显示器上盖上”帽子”,定时黑屏让你休息 G.使用用儿童语言编写眼保健操, 幽默,童真,听起
来心情愉快.
产生的联想
A.有支架 B.帽子 C.鸡和鸡蛋 D.巧克力颜色 E.海螺 F.天线 G.蘑菇 H.脚 I.天外来客 J.大眼睛
小学数学解题方法解题技巧之联想法
第一章小学数学解题方法解题技巧之联想法我们把由某事物而想起其他相关的事物，由某概念而想起其他相关的概念，由某种解题方法而想起其他解题方法，从而使问题得到解决的解题方法叫做联想法。
通过联想，可以把感知过的客观事物中那些接近的、相似的、对立的，或有一定因果关系的事物建立某种联系，从而沟通知识之间的逻辑关系，促进知识之间、方法之间的迁移和同化，有利于认识新事物、产生新的设想。
（一）纵向联想这是把问题的前后条件联系起来思考的方法。
进红皮球20只，这时红皮球正好占皮球总数的60％。
现在有红皮球和白皮球各多少只（适于六年级程度）4份。
后来又买进红皮球20只，这时红皮球正好占皮球总数的60％，由此联想到：现在皮球的总只数中，红皮球占6份，白皮球占4份。
可见，白皮球占的份数没有起变化，红皮球的份数增加了6-5=1（份）。
因为增加了20只红皮球是增加了1份。
所以1份就是20只皮球。
红皮球这时占6份，红皮球的只数是：20×6=120（只）白皮球占4份，白皮球的只数是：20×4=80（只）答略。
（二）横向联想这是指从一个问题想到另一个问题的思考方法。
例东风小学五、六年级的同学共植树330棵。
已知五年级植树的棵数六年级植树：或 330-180=150（棵）由分数解法联想到按比例分配的解法。
六年级植树：答略。
（三）多角度联想这是指对一个问题从几个不同的角度进行思考的方法。
例图28-1半圆空白部分的面积是平方厘米，求阴影部分的面积（适于六年级程度）解：（1）用归一法解。
先求出右边扇形圆心角为1°时的面积，再求出阴影部分扇形圆心角度数，然后求出阴影部分面积。
÷100=（平方厘米）180°-100°=80°×80=（平方厘米）（2）由归一法解联想到用倍比法来解。
求出图中阴影扇形圆心角度数是空白扇形圆心角度数的倍数，再根据空白部分的面积平方厘米是阴影部分面积的倍数，然后求出阴影部分的面积。
联想法
联 想 法联想的定义及要点：简单的说，联想就是指由一个人或一个事物想起另外的人或者事物。
远在唐朝，古人就有“举头望明月，低头思故乡。
”这样的美句。
看到天上的月亮，想起自己孤身一人在外，不禁想起了故乡。
由圆月想到故乡，这就是一种联想。
如何更好的联想呢？我们要注意以下几点：● 应在大脑里储存大量的物象，是因为物象大脑里贮备的越多，联想的范围越大，越能调动大脑的积极因素来帮助联想。
比如在记“野竹分青霭，飞泉挂碧峰。
”这句诗时，如果在脑海中没有储备竹子、瀑布、绿色的山峰等物象，我们就很难体会诗人所描绘的景色来帮助记忆，那么单靠死记硬背记起来就麻烦了。
● 联想时应该用大胆夸张的手法，大胆夸张的想象能帮助我们更深刻的记忆。
比如我们观察橙子，就可以在脑海中将橙子放大，像地球那么大，好像每一部分都看得一清二楚，那么橙子的物象在我们的脑海中就非常深刻了。
● 联想时要用非逻辑的手法。
当我们将大象和蚂蚁放在一起时，多数人会联想到大象踩死了蚂蚁，可是有点同学会联想到一只蚂蚁举起了大象。
● 联想时要与自己紧密的结合，我们在看合影时，首先会找到自己，然后才会关注其他人。
这说明人的天性是自私的。
所以在联想时，联想的事物要跟自己有关，才能印象更深刻。
练习1。
首先我们观察下边的几个词语，然后把它们联系在一起：乌龟 兔子 石头大家先要在脑海里浮现它们的物象：“乌龟”厚厚的龟壳，灰绿色的皮肤，两只圆溜溜的小眼睛…...“兔子”浑身雪白的毛，一双红眼睛，两只长长的耳朵，后面还有一条又短又小的尾巴…...“石头”我们脑海中可以浮现一个鹅软石的形象，圆圆的外形，光滑的表面……然后，将它们联系在一起。
大树 大海 青蛙可进行如下联想：“大树”郁郁葱葱的树叶，粗壮的树干……“大海”蔚蓝的大海一望无际，海面上跳跃着朵朵浪花……“青蛙”如拳头一样大小，宽宽的嘴巴，白白的肚皮……然后，将它们联系在一起想出对应的物象：一棵大树长在蔚蓝的大海上面，树梢上还有只青蛙在唱歌。
联想法
联想法所谓联想法，是人们把某一领域里的某个事物与其它领域的事物联系起来加以思考，从而进行创造发明实践活动的一种方法。
联想法，亦可称为想象法。
“想像是一切希望和灵感的源泉”(英国科学家，贝弗里奇)。
美国的布劳乌斯基博士也曾对想象一词下过这样的定义：“所谓想象，就是把浮现在脑海中的形象重新进行组合安排”。
采用联想法，可以扩展人脑固有的思维，从而激发出更多的创造性思维。
知识和经验丰富的人，他的联想能力自然就强。
因此广博的知识是联想的基石。
联想的方法有很多，我们可以根据不同的目的和想法，产生许多联想，在联想中获得创造发明的成功。
联想法可分为自由联想、强制联想、接近联想、对比联想、相似联想。
下面逐一介绍。
1、自由联想所谓自由联想，就是不受任何限制，在浩瀚的思维海洋里，展开联想的翅膀去自由自在地去思索。
自由联想往往会突发奇想，往往会产生被常人讥笑的“异想天开”的“梦想”。
其实一些奇异的梦想每每就是一些重大发明的开始。
例如：“纸是保不住火的”这几乎是人们的公断。
然而在1 9 72年我突发奇想：如果能发明一种火都烧不着的纸，岂不是一项发明。
尔后我又不断地产生联想，如果把耐火的纸用于热处理防渗碳工艺中能防止碳原子的扩散多好，用贴纸防渗碳法，比原来的镀铜防渗碳法，不仅可以大大降低生产成本，而且还可以解决镀铜防渗碳法不能解决的许多技术难题。
当我决定实践这项创造活动时，遭到了许多非议，嘲笑、挖苦、阻拦、批评接踵而来，可是我查阅了大量资料，学习了十几门学科的知识，始终坚信，我一定能发明这种可以耐1 0 0 0多度，可以包得住火，可以在9 3 0度正负十度这种全世界公认的热处理渗碳工艺中防止碳原子扩散的纸。
经过l 3年的艰苦奋斗，我终于发明了这种奇特的能够防止渗碳的纸。
1 9 8 5年被国家命名为Win l型热处理保护胶纸，该纸获得了国家发明奖，还在7 3个国家参加的，1 5 0 0 0多项发明参赛的世界首届青年发明家发明成果大赛中荣获金牌。
联想法
联想法一训练目的1. 把握概念联想法的运用形式2. 学会用“图现法”形象解析概念3. 能够将几个概念巧妙联系起来二训练指导1、联想法的要领客观世界既是运动发展的，又是互相联系的。
世界上没有绝对孤立存在的事物。
而各种联系着的事物，又必然反映到人的头脑中，并由此形成各种动态型的联想形式。
列宁曾深刻指出：“要想真正认识事物，就必须把握研究它的一切方面、一切联系和中介”.“联想法”正是这样一种把握、研究事物联系的思维技巧，同时也是一种写作技巧。
联想法的要领在于：要围绕“焦点”(指人们将要认识、解决的问题)进行串想。
所谓串想，就是按照某一种思路为“轴心”，将若干想像活动组合起来，形成一个有层次的，有过程的，并且是动态（发展）的思维活动。
在爱因斯坦创立相对论时，可清楚地看到上述思维技法的应用。
爱因斯坦在作了大量的基础准备。
理论积累之后，运用串想思维技巧进行了他的理论创造。
他是这样进行串想的：首先，他想像在所有相互作匀速直线运动的坐标系中，光在真空中的传播速度都是相同的（即光速的不变性）。
接着，他又想像：在所有相互作匀速直线运动的坐标系中，自然定律都是相同的。
于是，最后他就想像到光线在引力场中会发生弯曲。
就这样，在一系列丰富联想之后，爱因斯坦再把各种联想有机地“串联”起来，揭示出宇宙发展的最深刻逻辑关系，并由此创立了相对论。
所以，我们说：爱因斯坦的思维活动，正是表现了一个完整的联想思维过程。
再举一个实例：广东海康县药品公司在研究人造牛黄的过程中，从人造珍珠得到联想的启示。
人造珍珠是有碎粒嵌入河蚌的体内，河蚌分泌出粘液包住摩擦而成，这和天然牛黄的形成过程十分相似：牛胆囊里进了异物后，以它为中心，周围凝聚许多胆素的分泌物，逐渐就形成了牛胆结石----牛黄。
于是他们对牛施行了外科手术，在胆囊里植人异物，经过一年的实践，果然从牛胆里取出了结石----人造牛黄。
这项科研成果的取得，靠的是联想。
思维科学认为：联想是一种创造性的心理机制，联想技巧中的关键要素是“焦点”。
2024届高考语文 “联想法六段式”作文 课件(共7讲)
助成人成才 黑板擦 擦拭错误
擦拭过去 迎接未来
感恩 父母、老师
不辜负 仔细认真 新的机会 放下过去
善于听从教诲
审题立意示例
总结： 通过对“黑板擦”展开联想，我们可以发现，以“黑板擦”为
话题的作文可以从以下任一或几个角度进行：无私奉献、致敬 幕后英雄、放下过去、迎接未来、慎思笃行的态度、仔细认真 的习惯、善听良言等。（建议一篇选三个角度，作为“六段式” 二三四自然段的分论点）
1、你的标题1是：以热爱拼搏之姿，谱奋斗逐梦华章 2、你的标题2是：热爱兼敢闯，奋斗汇星河
六、课后作业
“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，是青年鲁迅的誓言；“埋骨 何须桑梓地，人生无处不青山”，是青年毛泽东的誓言；“面壁十年图破 壁,难酬蹈海亦英雄”，是青年周恩来的誓言；“让每一个中国人吃得饱 饭”，是青年袁隆平的誓……一代青年有一代青年的誓言，一代青年有一 代青年的行动。
延迟评判
发散思维高效化
禁止批评
片段思维逻辑化
追求数量
审题立意有效化
限时训练
行文布局结构化
一、联想法——头脑风暴法，即时联想
原则：
自由畅谈 延迟评判 禁止批评
任务示例： 请以“水”为对象，写一篇文章，思
想健康，不少于800字。
追求数量
限时训练
一、联想法——头脑风暴法，即时联想
原则：
自由畅谈 延迟评判 禁止批评 追求数量 限时训练
第一步，读作文题，找关键词。
彩较强的词语。
提示：①你看到的关键词有 ②你概括的关键词有
第二步，根据关键词，请结合以下方式拟写标题（尽可能全面地
包含关键词）
提示：①以+关键词……②把+关键词……③用+关键词……④8至14字对仗 标题（必须包含关键词，若有2至3个关键词，尽可能在标题内合理写进2个
第三章第四节定性预测法及第五节常见专业领域市场预测35
第四节定性预测法一、类推预测法类推预测法是根据市场及其环境的相似性，从一个已知的产品或市场区域的需求和演变情况，推测其他类似产品或市场区域的需求及其变化趋势的一种判断预测方法。
它是由局部、个别到特殊的分析推理方法，具有极大的灵活性和广泛性，非常适用于新产品、新行业和新市场的需求预测。
根据预测目标和市场范围的不同，类推预测法可分为产品类推预测、行业类推预测、地区类推预测。
二、专家预测法(一)专家个人判断法专家个人判断法，是指专家凭借个人的知识、经验、能力等，对预测目标作出未来发展趋势的判断。
这种方法一般先征求专家个人的意见、看法和建议，然后对这些意见、看法和建议加以归纳、整理而得出一般结论。
专家判断法的成功与否取决于专家个人所掌握的资料以及分析、综合和逻辑推理能力。
(二)专家会议法专家会议法是组织有关方面的专家，通过会议的形式，对产品的市场发展前景进行分析预测，然后在专家判断的基础上，综合各位专家意见，得出市场预测结论。
专家会议预测法包括三种形式：头脑风暴法、交锋式会议法、混合式会议法。
(三)德尔菲法(2006-2010-2014年考点)——是在专家个人判断法和专家会议法的基础上发展起来的一种专家调查法，它广泛应用在市场预测、技术预测、方案比选、社会评价等众多领域。
1.德尔菲法的程序(1)建立预测工作组，负责调查预测的组织工作。
(2)明确预测范围和种类，依据问题的性质选择专家。
专家组由技术专家、宏观经济专家、企业管理者、行业管理者等构成，数量一般为20人左右。
(3)设计调查表。
(4)组织调查实施。
一般调查要经过2～3轮。
对第一轮专家调查表进行收集统计后，须将结果表发送给专家，要求其对第一轮调查的结果提出进一步的意见，经工作组整理统计后，形成初步预测意见；如有必要再进行第三轮预测。
(5)汇总结果，进行进一步的统计分析和数据处理。
2. 德尔菲法的利弊3.德尔菲法的应用范围(1)缺乏足够的资料，如新产品的市场预测；(2)长远规划或大趋势预测；(3)影响预测事件的因素太多；(4)主观因素对预测事件的影响较大。
高中物理的知识记忆方法技巧
高中物理的知识记忆方法技巧1联想法联想，是一种创造性的活动，因为联想能使脑神经细胞兴奋，在大脑皮层留下清晰的印迹，因此联想产生的记忆十分牢固。
例如：在高中教材的"弹性碰撞"一节里，讲述了"一个运动钢球m1对心碰撞另一个静止钢球m2"的规律，推导出了两钢球碰撞后的速度表达式。
在实际处理问题时，只要记住①、②两式就能解决这一类碰撞问题，而不必要每次解题都要重新推导①、②两式的来龙去脉。
学习中学生应用这两式来讨论有关问题时，常常将式中分子项的脚标搞混乱。
为澄清这种混乱，可把碰撞现象与公式联系起来看，"由于是m1去碰m2，我们就可把①式中的分子项m1-m2视为m1→m2，即把减号-形象地看成为动作指向的箭头→，把m1-m2形象地读作运动球m1→去碰静止球m2或称：主动球m1→去碰被动球m2"，作了如此联想后，即使以后遇到题目叙述为"运动的B球去碰静止的A球"，也能迅速正确地写出表达式来。
对于②式中的分子项，则只要记住它是"主动球动量的2倍2m1v1"即可。
除此之外，①、②两式的分母均相同，无所谓记忆的困难。
2比较法"比较"可以帮助我们准确地辨别记忆对象，抓住它们的不同特征进行记忆;也可以帮助我们从事物之间的联系上来掌握记忆对象。
如：在学习了机械谐振和电谐振的知识后，可将三个周期公式列出来加以比较。
不同之处是根号内的物理量L/g，m/k，LC，这不同之处正是反映了谐振系统不同的固有性质。
学习中在使用机械谐振的周期公式，特别是弹簧振子的周期公式时，经常将fK号内的m与k填写颠倒，为此可作这样的对比联想：把"L/g"跟单摆的形状联系起来：摆线L 悬挂在上方对应把"L"写在分数线上方，摆球mg悬挂在下方对应把"g"写在分数线下方";把"m/k"形象地联想为：犹如"质量为m的人坐在倔强系数为 k的弹簧沙发上"。
联想法知识点归点
联想法知识点归点：Step by Step Thinking在解决问题和创造创新解决方案的过程中，联想法是一种非常有用的思维工具。
它帮助我们通过将不相关的概念、想法和经验联系起来，发现新的洞察力和解决方案。
本文将介绍联想法的定义、步骤以及如何在日常生活和工作中应用它。
联想法的定义联想法是一种通过联系不同概念和想法来激发创造力和创新思维的方法。
它基于人类大脑的工作方式，利用记忆和经验中的信息，通过建立联系和关联，产生新的思考模式和创新解决方案。
联想法的步骤联想法通常通过以下几个步骤来实施：1.选择主题：选择一个与你想解决的问题或研究的领域相关的主题。
确保主题具有一定的广度，以便能够与其他不同的概念和想法进行联系。
2.收集关联：开始收集与选择的主题相关的概念、想法和经验。
这可能包括阅读相关文献、进行调查研究、参与讨论等。
目标是收集尽可能多的相关信息。
3.建立联系：在收集到的相关信息中寻找联系和关联。
这可以是通过找到共同点、相似之处、相互影响等方式来建立联系。
将不同的概念和想法联系在一起，可以帮助你发现新的思考模式和解决方案。
4.创造性思考：利用建立的联系和关联，进行创造性思考。
尝试从不同的角度来审视问题或研究领域，并尝试提出新的想法、洞察力和解决方案。
5.实施和评估：选择最有潜力的想法和解决方案，并将其付诸实践。
在实施过程中，不断进行评估和调整，以确保达到预期的结果。
联想法的应用联想法可以应用于各个领域和情境中，包括科学研究、艺术创作、产品设计、问题解决等。
以下是一些应用联想法的示例：•科学研究：科学家可以通过将不同学科的知识联系起来，发现新的研究领域和解决方案。
例如，将生物学和物理学的概念结合起来，可以为生物医学研究提供新的洞察力。
•艺术创作：艺术家可以通过将不同的艺术形式、风格和主题联系起来，创造出独特的艺术作品。
这种跨界的联想可以为艺术创作带来新的灵感和创新。
•产品设计：产品设计师可以通过将不同的行业、技术和用户需求联系起来，设计出更具创新性和实用性的产品。
联想法ppt课件
其他易燃易爆物品引火）。 B、火灾何种程度需报警器动作？
16
（3）在输出与输入之间建立联想。 从火灾开始自由联想： 发生火灾后将如何？产生光、热、气体和烟,如火 不大,光和热有限,气体和烟由不同火源决定。 光、热、气体和烟这些因素会引起那些反应？热 引起各种金属、液体或气体膨胀,使金属熔化;光和 热引起各种物理和化学反应。 这些反应中那些对报警有用？热引起金属熔化可 作用于类似电保险丝装置，液体膨胀也可作用于装 置，感光电池对火光可敏感反应，化学分析仪器可 利用对烟气敏感的元件来测烟气报警。
球形：球形—圆形—辐射对称—花—玫瑰、百合、花茎
设想：玻璃椅、电动椅、云形椅、变色椅、悬浮椅、花形椅…
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玻璃椅子
螺口转椅
发光椅子
电动按摩椅
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花形椅子
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联想法小结
1、联想及其基本概念
1.1 联想的概念 1.2 联想的作用 1.3 联想的分类 1.4 影响联想的因素
3、联想法
3.1 输入输出法 3.2 查阅产品样本法 3.3 信息交合法 3.4 焦点法
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二、联想能力的培养
1、丰富大脑知识信息储存 2、概念联想练习法
♦ 提高联想速度； 如：天空——鱼；西瓜——篮球… …
♦ 提高联想数量； 如：冰箱——其他家电产品； 美 ——其他美的近义词… …
♦ 提高联想跨度。 如：城门失火——殃及池鱼… …
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三、联想法
联想法，也称联想组合法或组合法，联想法 的思维基础是联想思维，所依据的原理主要 是组合创造原理。
13
多采用集体讨论的方式。主持人兼作汇总工作， 可设一名记录员。 实施步骤： （1）由主持人宣布课题任务。即输出，并提出限制 条件。与会者根据输出提出各种条件，即输入； （2）对输入进行全面深入分析； （3）在输入与输出之间提出各种联想和设想； （4）依限制条件评价各种联想，反复交替进行； （5）给出理想输出方案。
数学课程教学实施“联想法”的研究-精选教育文档
数学课程教学实施“联想法”的研究-精选教育文档数学课程教学实施“联想法”的研究一、“联想法”概论所谓“联想法”，就是师者在指导学生阅读题目的基础上，从题目的每一个已知条件或结论出发，分三个层次联想：①表面意思（即：顾名思义）；②内涵（包含了哪些知识点）；③外延（引申到哪些方法和知识领域）。
如：已知OC平分∠AOB，我就启发学生学习“联想法”的要诀：①是掌握语意：首先联想OC 平分∠AOB的字里行间的表面意思，即：∠AOC=∠COB（以加深对已学定义的理解），②是体会知识的内涵：联想OC平分∠AOB 的内涵是告诉我们还有哪些结论，即：∠AOC=∠AOB或∠COB=∠AOB，③是知识的延伸：联想OC平分∠AOB说明什么原理，即：OC平分∠AOB，说明角平分线上的任何一点到角两边的距离相等；这种由表及里的联想方法，逐渐培养学生从有限的已知条件出发，运用联想法达到解决问题的目的。
通过几年来的探究，我主要实施的联想法有：①条件联想法；②逆向联想法。
二、“联想法”的优越性启发式教学的实质是指：在教师引导、启迪和激发下，学生一直处于学习和思考相结合的积极思维状态之中。
而联想法的实质是指：学生在教师指导下，通过自主的学习方式，对已有知识结合所给条件由表及里的联想方法，进行综合分析的一种积极思维方式，真正体现新课改的基本要求：教师的主导作用，学生的主体地位。
采用联想法并不见得必定能找到答案，但联想法实施的经验的积累将会逐渐教导我们在何时以及如何去使用这种方法，使我们在成为问题的解决者方面，更具较强的优越性。
三、“联想法”以师生互动为模式，培养学生乐思、乐学的兴趣，充分体现学生的主体地位老师对课堂教学中创设的问题，随着联想法的展开，让学生在互相讨论中，各自发表不同见解，引导学生互相肯定，互相支持，只要是和谐融洽，就会给学生带来敢于联想的热情，使学生的聪明智慧和联想才能得以充分发挥。
新课改“互动”教学模式使师生关系发生了质的变化。
发明技巧方法(二)
2008-11-27 11:37:38 来源：科技之家 作者：佚名 [打印] [评论]
三、 联想法
联想法以由一事物想到另一事物的心理过程为特征。巴甫洛夫认为联想法是由于两个刺激物同时或连续发生作用而产生的暂时神经联系。联想是一种创造性思维，也是最常用的发明技法。世界上的许多事物都是相互联系的，要善于联想以启迪发明的思路。但是通过联想要达到发明的效果，还得提高到创造性思维的水平，要根据发散性思维的流畅性、变通性、独特性、精致性的特征，经常训练。事物之间的关系是多种多样的，联想法也有多种形式。
3．对比联想
有对比关系或完全相反的事物形成的联想，称为对比联想。在常规面前，从对立的、相反的角度去思考问题，常呈现出一种奇特的、怀疑的、逆反的心理活动，能把人们的思路引向隐蔽的方面，使之打破常规，克服心理定势，悟出发明思路。如：从废品、废物中反过来联想到，"变废为宝"；金刚石转化为石墨，反过来联想到把石墨转化为金刚石。
1．事物所形成的联想。如：从潮水的涨落，联想到潮汐发电；从钢丝锯锯木板，联想到用来切割"松花蛋"的切割器；从甜瓜苗打顶能长出双蔓，联想到棉花苗打顶试验，培育出"一株多杆、双层"的新株型棉花。
2．相似联想
世界上许多事物存在着相似之处，对有相似特点的事物形成联想称为相似联想。如"转动书架"是从转椅的相似联想发明的；"爬楼梯车"（图9－4）是从与狗爬楼梯的双脚动作相似的联想发明的；适度而有节奏的声响能催人入眠，从列车行驶的单调声，小雨点的淅沥声，联想到在蜂鸣器中增设延时开关发出相似的模拟声，发明"电子催眠器"。
2．直接类比
直接类比是从自然界或者从已有的发明成果中，寻找与发明对象相类似的东西，通过直接类比，创造新的事物。如谷物的扬场机是直接类比人工扬扬方式而来的；医学上用手叩击病人的胸腹部来诊断是否有腹水的"叩诊法"，是直接类比酒店里的叩击酒桶发出的声音来判断酒的多少而来的；小发明"转动书架"也是类比转椅与书架的相似之处后设计出来的；"冷热水混合三通"（图9－5）是类比都江堰水利工程的分流坝，在普通"三通"的中央加上一块中板，隔断了高压水流对低压水流的冲击，改善了冷热水混合特性。
联想技法简介
第五节联想技法
⏹联想法简介
⏹四种常规联想方法
⏹强制联想和自由联想
5.5.1 联想法简介•丢了一个铁钉，丢了一个王国
•铁钉-马掌-战马-统帅-战争-王国
联想发明的定义
•定义：联想发明法是指人们在头脑中将一种事物的形象与另一种事物的形象联系起来，探索他们之间共同的、类似的或者相反的规律，从而解决问题的创新方法。
•实例1：草籽——子母扣
•实例2：巧克力熔化——微波炉
联想思维的特征
（1）目的性和方向性。
实例1：马的驿站——电报的信号中继站
（2）形象性和概括性。
实例2：屎壳郎——耕作机
企鹅-极地越野车。
联想教学在会计教学中的运用
而想到其他与之有关的事件、现象 或概念 的思维过 程。巴甫
洛夫认为 ：联想是由于两个或几个刺激物 同时或连续地发生
司法规定 ：当法定盈余公 积累积达到注册资本 的 ５ ％时可不 ０ 再提取 ，当法定盈余公积转增资本时 ，所留存的该项公积金 不得少于转增前注册资本 的 ２ ％，这样一类 比使学生很 自然 ５
【 关键词 】会计教 学 联想法 在 《 会计 电算化 》第三章第五节 “ 账簿 管理 ”这一章节 中 ，我们学 习了 “ 联查”一词 ，即总账系统 除了能顺利地进
行现金 日记账 、银行 日记账的查询输出外 ，还提供了对基本
相似或相同，推论它们在其它方面也相似或相 同， 把其中某一 对象的有关知识或结论迁移到另一对象的思维方法 ， 又称类 比
中外表 ．研 完 Ｉ ｒ
◇２ ８ １ 第１想教学在会计教学 中的运用
向 兰 湖南省 长沙县职业 中专学校
【 要】 摘 在会计课 堂教 学中， 运用联想教学来训练学生的思维 、发展思维能力、掌握 思想方法 以 提高 学生 的学 习积极 性
及学 习效率 。
因为如果是运杂费则不需要计算进项增值税 ，而如果是运费 则应该是运费的 ９ ％计入采购成本 ，而 ７ ３ ％则计入进项增值 税 。上述貌似一致 ，实质相异的例子在教学 中屡见不鲜 ，应 引导学生 “ 求同”与 “ 寻异 ”并进 ，在充分运用相似联想揭
示事物之间的 内在联系和共性 的同时 ，强化对个性的认识 ，
地掌握 了两个知识 点 ，且不生硬 ，因而重视这方面的类 比联 想能力的训练是很必要的。
作用而产生 的暂时神经联 系。记忆必须 以联想为基础 ，联想 又是打开 回忆大 门的金钥 匙。会计 事项 的处理是在学生脑海 里 已留下了许许 多多 的 “ 刺激物”（ 即会计知识 ） 的情况下进 行 的 ，并且会计事项的处理是对会计知识整体性 、系统性 的 考查 ，是对能力的考查 ，所以 ，在会计 教学 中进行联想教学 是可行 的，而且是非常必要 的。它有利于培养学生的想象力、 分 析综合能力和整体记忆能力 ，开拓学生的视野 ，丰 富学生
平面几何解法中的联想法
平面几何解法中的联想法
许素芗
【期刊名称】《福建教育研究：基础教育》
【年(卷),期】2013(000)005
【摘要】联想是从一个题目想到另一个题目的心理活动，即把解某个特殊问题的原则方法等“移植”应用在接近或是相似的问题上，它是学生回忆旧知识、发现新知识，以及探究问题、解决问题过程中不可缺少的重要心理活动。
通过联想，学生新知识得到内化，问题得以迅速解决。
【总页数】3页(P43-45)
【作者】许素芗
【作者单位】漳浦县道周中学
【正文语种】中文
【中图分类】TP301.6
【相关文献】
1.必修2中两个问题的平面几何解法 [J], 屠新跃
2.平面向量问题的几何解法和几何问题的平面向量解法 [J], 黄鸿义
3.一道高考压轴题的平面几何解法 [J], 岳昌庆;史志刚
4.圆锥曲线中的平面几何解法分析圆锥曲线中的平面几何解法分析 --2019年高考数学试题圆锥曲线部分求解为例 [J], 吴作成
5.例谈解析几何问题的平面几何解法 [J], 钟木超
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【记忆术原理】记忆术之一：联想法
【记忆术原理】记忆术之一：联想法----要记住东西，就要令东西变得有关连及形象化我们日常生活当中忘记东西，就是因为东西太过平板及没有意义。
例如你每天都见到行人过马路，你不会在意那些人的面孔；但如果有一天你见到一只斑马过马路，你到数十年后也还是会记得，因为这个影像会很清晰的印于你脑海之中。
----提高想像力是提高记忆力的关键所以，要记住东西，第一件事情我们首先要做的，就是要提高我们的想像力。
有些人与生俱来就会很有想像力，有些人则没有。
不过无论如何，想像力是可以透过后天的训练而提高的。
----对每件要记住的东西先想像一下实物是怎样，会对记忆力帮助叫你只记「铅笔」，「电话」这两个生字是很容易忘记的。
但如果你在记住这两样东西之前，脑海中先想像这两件东西是怎么来的时候，你的印象自然会深刻很多。
现在大部份的学生也是如此，只知道读书，拿着课文用眼睛看，嘴里跟着朗读，可是一天过去仍然什麽也记不到，就是因为他们不会将课文理解一下，想像一下文字内所说的东西是什么；这样死背也有一个问题，因为他们只利用到左脑，而没有用到右脑，而右脑是负责影象，声音及气味等感官的东西；时间一久，右脑没有事可以做，它就会自己找事做，例如发白日梦，所以学生用左脑强记东西是不能够长时间集中精神的。
铅笔，你可以先在脑海想像一下铅笔的样子，比方说最常用的中华牌铅笔吧；而电话，你可以想像一下电话的样子，有人会想起家中的电话，有人会想起手提电话，这个是没有所谓的，最重要是脑海中有一个清晰的影像就可以了。
----将要记的东西产生动作会加深记忆单单将东西影像化是不够的，接下来，我们就要将两样东西加上动作，使之成为一幕情景，就以上的例子当中，我们可以想像成：o 铅笔插进电话之中；或o 电话压在铅笔之上。
以上两种想像，都能够将铅笔和电话连在一起。
当人家问起你这两样东西时，你会在脑海中立即出现这幕情景，而能够将两样东西正确无误地说出来。
顺带一提，「铅笔插进电话之中」及「电话压在铅笔之上」是有分别的，因为很多时候我们记东西的时候要一并记着它们的先后次序，而动作的先后，正是帮助我们回忆物件的先后次序，「铅笔插进电话之中」的次序为：铅笔，电话；而「电话压在铅笔之上」的次序为：电话，铅笔，两者不可调乱。
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1、以形状为师
仪表盘
2、以结构为师
盲人水杯
3、以功能为师
卫生巾的广告
3、以功能为师
水杯
3、以材质为师
联想法训练
1.拿一张纸
2.在图片上画上10个圆 3.在圆的基础上联想，进行绘画。
03
创新技法之联想法（1学时）
了解联想法的概念
理解联想法的方法 掌握联想法的以万物、细节为师
？
03
英语单词小测
judge village ambulance
法官 榨汁
农村 为离之
救护车 俺不忍死
联想法的概念
PART 1
联想法的概念
联想法是思路由此及彼的连接，即由所感知或所
思考的事物，概念和想象的刺激而想到的其他的事物、
概念和现象的心理过程。
联想法的方法
PART 2
联想法的方法
以万物为师 ①动物 以细微为由
03
创新技法之组合法（1学时）
掌握组合法的两个方向
掌握组合法的五种类别
？
03
创新技法（6学时）
联想法（1学时）、逆向法（1学时）、奥斯本检核 表法（2学时）、思维导图（2学时）
创新基础课程
七、创新技法之联想法
主讲人：******
教学目的
了解联想法的概念
理解联想法的方法 掌握联想法的以万物、细节为师
Байду номын сангаас①形状
②结构
②事物
③植物
③功能
④材质
④人类
……
……
联想之 以万物为师
PART 4
1、以动物师
七星瓢虫
蜜蜂
1、以动物师
2、以事物为师
2、以事物为师
3、以植物为师
德国科学家巴特劳特是一个爱较真儿的人，他也特别喜欢中国清代文人周 敦颐《爱莲说》中的名句“出淤泥而不染”。 他想不通，为什么莲会“出淤泥而不染”呢？为了较真儿，他特意做了个 试验：将炭黑撒到莲叶上，再用喷壶洒水。果然，污物和着水珠一同滚落，莲 叶洁净如初。他从显微镜里观察到，莲叶表面是许多乳头状的小包，包上有一 层很薄的蜡膜，污物只能停留在小包的顶端，很容易被水珠带走。根据这一发 现，巴特劳特发明了用于汽车或建筑物表面的“自洁薄膜”，可使灰尘很容易
被雨水冲洗净。
今天，这种“自洁薄膜”已被广泛应用。
3、以植物为师
花生
•15
4、以人为师
他人的行为
北美鲜榨果汁市场排名第一的 纯品康纳（Tropicana）
4、以人为师
脸
联想之 以细微为师
PART 5
1、以形状为师
非洲自然保护海报
将烧焦的面包片做成非洲地形图
的形态，通过造型的相似联想，
用直观的视觉语言表现非洲的经 济现状。
创新技法（5学时）
逆向法（1学时）、奥斯本检核表法（2学时）、 思维导图（2学时）
谢
谢
聆
听