最新主题班会竞赛评分表
主题班会评分表
学生在活动中充分得到锻炼，体会深刻。（20分）
总分
3
班会活动的内容得分。具体内容包括：活动内容是否切合主题，体现主题的意义和目的。活动内容积极向上，丰富多彩，有教育意义等。（25分）
4
班会活动效果得分。具体内容包括：活动是否达到预期效果，加深同学们对活动主题的了解，能否让参与者有所收获。（15分）
5
班会活动的参加同学考勤得分。具体包括：出勤情况，活动进行中是否有秩序、纪律，人员进出是否频繁，混乱等。（15分）
班级主题班会评分表
评价班级：
序号
评分标准
本项赋分
1
班会活动的形式创新得分。具体内容包括：活动是否具有创新性，是否体现本班特色，吸引同学们积极参与；时代气息是否鲜明，是否穿插娱乐节目营造气氛，使主题形象化等。（20分）
2
班会活动的举办气氛得分。具体内容包括：活动气氛是否活跃，同学们是否热情参与，积极配合等。（10分）
6
班会活动的计划和书面总结得分。具体包括：计划书、总结、心得、照片是否按时上交，内容、形式以及其是否符合标准等。（15分）
总分
班级特色评分表
评价班级：
序号
评分标准
本项赋分
1
活动主题鲜明，形式新颖，有特色。（30分）
2
充分调动学生参与的积极性，学生在活动中受到教育。（30分）
3
各小组充分体现“互助+竞争”的特点
课程班会评分表
课程班会评分表评分标准评分项 | 评分标准。
|出勤。
| 回答问题、发言、参与讨论次数等。
| 参与。
| 与班级其他成员合作、交流的积极性 | 研究。
| 及时完成作业、课前预情况等。
|行为。
| 课堂纪律、规范的行为表现。
|评分范围评分 | 描述。
|5.| 优秀。
|4.| 良好。
|3.| 较好。
|2.| 一般。
|1.| 待改进。
|评分标准说明1.出勤5分：每次班会都积极回答问题、发言并参与讨论，回答问题准确、思路清晰。
4分：大部分班会会议积极参与，但回答问题和参与讨论的次数较少。
3分：偶尔参与班会会议，回答问题和参与讨论的次数明显较少。
2分：很少参与班会会议，回答问题和参与讨论的次数非常少。
1分：几乎没有参与班会会议，没有回答问题或参与讨论的记录。
2.参与5分：与班级其他成员合作、交流积极，能有效地与他人合作完成任务。
4分：与班级其他成员合作、交流较好，能与他人合作完成任务。
3分：与班级其他成员合作、交流一般，有时能与他人合作完成任务。
2分：与班级其他成员合作、交流较少，难以与他人合作完成任务。
1分：很少与班级其他成员合作、交流，难以与他人合作完成任务。
3.研究5分：每次课前预完整，作业按时高质量完成，积极主动研究。
4分：大部分时间课前预完整，作业按时完成，研究态度较积极。
3分：偶尔有不完整的课前预，作业完成有延迟，研究态度一般。
2分：很少有课前预，作业经常延迟，研究态度较消极。
1分：几乎没有课前预，作业经常未完成或延迟，研究态度非常消极。
4.行为5分：课堂纪律良好，尊重教师和同学，遵守规范的行为表现。
4分：基本遵守课堂纪律，尊重教师和同学，行为表现比较规范。
3分：偶尔违反课堂纪律，有时不够尊重教师和同学，行为表现一般。
2分：经常违反课堂纪律，缺乏尊重教师和同学，行为表现不够规范。
1分：严重违反课堂纪律，缺乏尊重教师和同学，行为表现非常不规范。
总结班会评分表综合评估了学生在班会中的出勤情况、参与度、学习态度和行为表现。
中队主题队会评分表 2
2、在活动过程中基本能应变。
3、着装大方，表情随和。
1、语言通顺。
2、在活动过程中的应变能力弱。
3、着装得体。
4
活动内容
1、内容丰富。
2、形式多样。
3、切合主题。
1、有三个以上节目（含3个）。
2、有两种以上的形式。
3、围绕主题设计节目内容。
1、只有两个节目。
2、活动形式单一。
3、基本能围绕主题设计节目内容。
五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ户中心学校中队主题队会评分表
中队辅导员队会主题
序
号
评价要素
评价标准
评分
得分
优秀
20分—18分
良好
17分—15分
好
16分—14分
1
氛围营造
1、黑板有主题。
2、辅导员、队员佩戴红领巾。
3、出旗、队歌、退旗有音乐。
1、黑板主题字书写美观。2、全体队员佩戴红领巾。
3、有配乐。
1、黑板上有主题字2、80%队员佩戴红领巾。3、有部分配乐。
1、黑板上有主题字2、50%队员佩戴红领巾。3、无配乐。
2
程序
1、整队、报数。2、出旗。
3、唱队歌。4、开展活动。
5、辅导员讲话。6、呼号。
7、退旗。
完全符合队会课程序
个别程序颠倒
部分程序遗漏
3
主持
1、语言表达。
2、应变能力。
3、精神面貌。
1、语言表达清晰、流畅。
2、在活动过程中能灵活应变。
3、着装得体，精神饱满。
1、节目单一。
2、活动形式单一。
3、节目内容偏离主题。
5
队员参与率
队员是否能积极参与
中学主题班会评分范本
中学主题班会评分范本主题班会是中学教育管理中一项重要的工作内容，它为学生创造了一个集体交流、思想碰撞的平台，同时也是学生思想教育和个性发展的重要载体。
评分是对主题班会质量的客观评价，通过评分可以激励班主任和学生积极参与主题班会的开展，提升班会质量。
下面是一个主题班会评分范本，详细说明了评分标准和评分细则。
评分标准和细则一、主题贴合度（满分20分）1. 主题的针对性和实用性（5分）：主题是否切合学生的实际需求，是否具有指导意义和实践价值。
2. 主题的独特性和新颖性（5分）：主题是否与其他班会有所区别，是否新颖有趣，能否引发学生的兴趣。
3. 主题的适应性和有效性（5分）：主题是否符合班级学生的年龄、特点和成长需求，是否能够有效引导学生进行思考和反思。
4. 主题的深化和拓展（5分）：主题是否能够引导学生深入思考问题，拓展学生的思维和意识，是否能够切实促进学生的成长和发展。
二、内容设计（满分30分）1. 主题的明确度和关联性（5分）：主题是否明确，能否与学生的日常生活和学习密切相关，是否能够引发学生共鸣。
2. 内容的合理性和科学性（5分）：内容是否有条理，逻辑是否清晰，是否符合教育教学原理和方法，能否达到预期效果。
3. 内容的丰富度和深度（10分）：内容是否充实，介绍的案例和材料是否具有代表性和权威性，是否能够满足学生的知识需求和信息获取。
4. 内容的启发和引导（10分）：内容是否能够引发学生的思考和共鸣，是否能够启发学生思维，指导学生解决问题，促进学生的个性发展。
三、组织实施（满分30分）1. 班会形式的多样性和创新性（10分）：班会形式是否多样，是否突破传统的单一形式，是否能够激发学生的参与热情和兴趣。
2. 班会组织的条理性和严密性（10分）：班会组织是否有条理，环节联系是否紧密，是否能够达到预期的效果。
3. 班会现场的氛围和互动（10分）：班会现场是否活跃，学生是否积极参与，是否能够形成良好的互动和交流氛围，是否能够促进学生之间的相互理解和友善合作。
小学班主任基本功大赛主题班会评分表
三汇口小学班主任基本功大赛评分表
班主任
评委姓名
参赛时间
评价项目评分标准
班主任观
交流 (40分) 在“我的班主任观”这个环节中，要求各位参赛选手要选取班级真实、感人、典型的案例；行文流畅，表述清晰；脱稿演讲，声音洪亮，语速适当，展现良好的精神风貌。
陈述时间3分钟。
2分钟问题答辩。
班级工作案例交流(30分) 参赛选手采用多种形式，自拟题目，现场展示交流班级工作的一个案例。
内容涉及班级管理、班级活动、关爱学生、家校共育等，时间不超过6分钟。
主要呈现三个方面：一是主题呈现，二是过程呈现，三是价值说明。
合计班主任观交流
得分：
班级工作案例
交流得分：。
主题班会竞赛评分表(优选.)
活动效果
学生广泛主动参与，思维活跃，感情真挚，自主探索，围绕主题深层思考并获得积极结论。
20分
活动氛围民主和谐，相互尊重、平等合作，在情景与活动中体验感悟、收获成长
教师素养
教态自然，教风亲和，情绪饱满
20分
点拨、指导、引领得当，善于捕捉生成性教育资源，能机智处理突发事件。
评课人
综合得分
综合
评价
优点
不足
10分
活动目标
目标明确、具体、适度，认知、情感、行为三维有机融合
10分
活动内容
内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征，具有时代气息，有启发性
10分
活动方式
活动组织灵活，形式新颖活泼，方法运用得当，恰当使用多媒体。
10分
活动过程
紧扣主题，结构紧凑，衔接自然，环节完整
20分
活动进程流畅有序、和谐、愉快、轻松，时间分配合理。
最新文件----------------仅供参考--------------------已改成-----------word文本--ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ------------------方便更改
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年度主题班会竞赛授课评分表
赛课时间
月 日 （ 星期 第 节）
参赛教师
班会主题
评价指标
评价要素
权重
得分
活动主题
主题鲜明，贴近学生，贴近生活，贴近实际
主题班会评分表
班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。（15分）
内容（20分）
班会内容能结合主题，针对本班（校）学生存在的实际问题设计召开班会，具有较强的针对性和实效性。（10分）
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。（10分）
形式（25分）
主题班会活动形式新颖多样，活动采取辩论、讨论、访谈、游戏、表演、竞赛、演唱、朗诵等灵活多样、喜闻乐见的形式(10分)
切合主题，设计合理，运作完整，时间把握好。(5分)
教师发挥主导作用，学生发挥主体作用。(10分)
气氛（25分）
主题班会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生、生生互动，气氖热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。（25分）
得分
评课人
主题班会课评分表班Fra bibliotek班主任主题月日
项目
评分标准
得分
课前场景布置、现代化教学手段的应用（5）
根据主题班会活动内容适当的布置教室，营造主题班会活动气氛，干净整洁。注重使用现代化教育手段、软件内容与主题相结合，程序安排合理性强。（5分）
主持（10分）
主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制课堂气氛。（10分）
中小学名班主任工作室主题班会公开课评价表
中小学名班主任工作室主题班会公开课评
价表
中小学名班主任工作室主题班会公开课评价表
授课老师：
班级：
时间：___年___月___日
1.班会主题
评分：10分
班会主题应该鲜明，贴近学生实际，并具有一定的教育意义。
2.教育目标
评分：10分
教育目标应该明确、具体、清晰、适度，关注学生的认知、情感、行为三个维度的有机融合，和谐发展。
3.教育内容
评分：20分
教育内容应该具体、丰富，贴近生活，材料新颖，符合学生年龄特征，富有时代气息，有启发性。
能提高学生认识，培养学生情操，发展学生能力，展现学生风采。
同时，教育内容应该有层次，有坡度，结构紧凑，衔接自然。
形式应该多样有趣，贴近学生生活，符合学生年龄特征。
4.教育过程
评分：30分
教育过程应该体现主体性原则，老师是主导，关注全体学生；学生是主体，表现自然，与方法参与面广。
同时，教育过程应该体现互动性原则，师生之间、生生之间融合性、互动性强，关系融洽。
体现体验性原则，注重学生的研究、生活的实践体验和内心感悟。
5.教师素养
评分：20分
教师素养应该包括知识面广，举止大方，情绪饱满，有亲和力，善于使用肢体语言，语言言简意赅，富有艺术性，班会中生成性资源的捕捉和多媒体技术合理运用。
主持人应该仪表
端庄，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准；能灵活控制活动气氛。
班主任要根据班会的主题做好有效的教育引导。
6.教育即时效果
评分：10分
教育即时效果应该是学生积极投入、认识提高、情感共鸣。
主题班会设计评价表
主题班会设计评价表评价表编号：__________ 班级：__________ 日期：__________主题班会设计评价表是为了提供对班级主题班会活动的评估和反馈，以便改进和优化班会的设计和实施过程。
本评价表将评估班会的主题和目标、内容和形式、组织和管理、参与和互动等方面，以全面了解班会的实施效果和学生满意度。
请结合实际情况，根据以下评价标准进行评分。
评价标准：5分：优秀（完全符合要求，表现出色）4分：良好（大部分符合要求，表现较好）3分：一般（基本符合要求，但有改进空间）2分：较差（不够符合要求，表现不佳）1分：差（完全不符合要求，表现糟糕）一、主题和目标评价内容评分1. 主题明确，与班级情况相符 _______2. 目标明确，有明确的预期结果 _______3. 能够激发学生的学习兴趣和积极性 _______二、内容和形式评价内容评分1. 内容充实，知识性强 _______2. 形式多样，生动有趣 _______3. 能够展示学生的才艺和创新能力 _______三、组织和管理评价内容评分1. 组织安排合理，时间安排合理 _______2. 班干部参与积极，负责任 _______3. 能够有效控制活动进展和秩序 _______四、参与和互动评价内容评分1. 学生参与积极度高，踊跃发言 _______2. 学生之间互动积极，合作性强 _______3. 能够充分调动学生的积极性和创造性 _______五、总体评价评价内容评分1. 整体效果好，能够达到预期目标 _______2. 学生满意度高，反应积极 _______评价人签名：________________________ 日期：_____________评分人签名：________________________ 日期：_____________评分备注：_________________________________________________________________________________________________________以上是一个主题班会设计评价表的范例，可以根据具体情况进行调整和修改。
主题班会评分表
主题班会评比活动方案一、活动目的：为切实加强学校班主任工作，提高班主任的专业能力，特别是提高班主任指导班级活动的水平，为全体班主任搭建相互交流、相互学习的平台。
校德育处特组织进行班主任主题班会评比活动。
二、活动主题：主题班会以班风、班集体建设为主题，具体题目自定。
三、参赛对象：全体班主任老师四、参赛方式：1、初评：每位班主任上交一份主题班会活动方案。
（ 3月28日前）2、经学校初评后，确定优秀方案进行课堂交流展示。
（ 3月底4月初）五、具体实施：1、活动准备阶段：（3月21日-3月28日）A 公布实施方案。
各班主任抓住机会，全力准备。
B 班主任撰写主题班会活动方案。
电子稿发校活动照片/主题班会设计评比文件夹中，以班级名称和姓名命名，如5.1班XX。
另将纸质稿上交德育处，学校进行初评。
C 通知比赛班主任，着手活动前准备。
2、展示评比阶段：（3月30日-4月6日）A 德育处制定评比课的安排表，确定评委老师。
B 全体班主任有选择地进行现场观摩，参与评比，每人至少听2堂课。
C 公布获奖，颁发证书。
六、主题班会评比标准：1、布置。
根据主题班会内容，适当布置教室黑板。
环境营造得体，较好的烘托班会主题。
2、主持。
主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制班会气氛。
3、主题。
班会主题鲜明，重点突出。
4、内容。
班会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。
5、形式。
班会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式，为学生所喜闻乐见6、气氛。
能调动学生参与班会的积极性，气氛热烈，发挥学生在班会中的主体作用。
7、总结。
班主任总结紧扣主题，发挥班主任在班会中的主导作用。
8、效果。
班会能解决实际问题，学生响应强烈，效果好附：主题班会评分表主题班会评分表班级：班主任：时间：月日主题班会的主题（内容供参考）：1、法制教育法律在身边学法、知法、懂法，做一名守法学生2、安全教育平安伴我行防火、防盗、外出安全、用电安全遵守交通法规关爱生命旅程珍爱生命平安每一天安全在我心中3、感恩教育学会感恩与爱同行感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢同学关心我爸爸、妈妈，你们辛苦了知荣辱、懂感恩、会做人4、文明礼仪教育文明礼仪伴我行。
主题班队会、少先队活动课评分表
主题班队会、少先队活动课评分表
班级：_____________ 班主任_：____________ 项目赋分标准得分备注
场景
根据活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
（0.5分）
主题
主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。
（1分）
内容
内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。
（5分）
形式
活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
教师在班会中发挥主导作用，学生在班队会中发挥主体作用。
（1分）
气氛
活动能调动全体学生的参与积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效（1分）
方案
设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。
（0.5分）
参与
为学生搭建平等交流的平台，让绝大多数学生都能参与到活动中来。
（1分）
总分评委签字
评分办法：评委打分采用十分制，结果保留一位小数，只赋整体分（优：9.0—10分,良7 .6—8.9分,中：6.0—7.5分，差：6分以下）。
主题班会评比评分表
大西章小学 ---------------年-----------月
时间
年
月
日第周来自星期第节
班级 课题 类项
任课教师
上课地点
内
容
分值
得分
符合三贴近原则（贴近实际、贴近生活、贴近学生）。 效果 能围绕主题切实解决班级存在的一些具体而又普遍 的问题。 选材 符合近、小、实、亲的原则。 符合新三中心原则（学生为中心、活动为中心、体验 为中心）。 形式多样、新颖，编排合理、分析透彻。 主持人灵活、大方、处理得当、语言表达清晰。 组织者 班主任担任的角色合理，起到较好作用。 总 分 100 10 20 30
过程
40
简短评语
班主题班会评分反馈表
（5分）
3.6
班会气氛不好。会场布置要有主题气氛。后黑班也可以利用起来。家长应该和学生多交流。很多同学的想法没有机会说出来。部分学生注意力不集中。部分学生太拘谨。
6、时间分配合理，班会秩序好。（5分）
3.8
时间过长。时间的分配不合理，但秩序不错。班会同时有学生写作业。
主题班会评分表
班会主题：感恩班级：13-6
评分项目评分（100）评价1、主题鲜明，有思想性、教育性、针对性、时代性。（10分）
9．6
主题鲜明，有深度
2、班会形式设计新颖，学生参与积极性高，参与面广。（30分）
26.8
设计新颖，但学生积极性不高，形式不新颖，但老师和同学的沟通气氛较活跃
3、引导和启发学生积极思维，学生对主题理解深刻，受到启发和感悟，班会效果好。（30分）
总分：
87.5
26.7
学生参与方面不够好，有新颖的故事表演，但没有结合同学们的亲身感受和家长的看法。在冷场时，主持人应该引导学生思维启发。学生感悟深刻，班会效果很好。
4、主持人举止大方，语言流利，思维敏捷，互动掌握有度；
班会总结高度概括，点明主题，寓意深刻。（20分）
17
主持人口语不畅，过于死板。每个环节衔接不自然。主持人与学生不够默契。主持同学能把握大局。
中学主题班会评分范本（2篇）
中学主题班会评分范本主题班会是中学教育教学中的重要环节，评价班会的质量对于学生的发展至关重要。
下面是一个不含首先、其次、另外、总之，最后等分段语句的中学主题班会评分范本。
1. 主题质量（总分：20分）评分标准：- 是否选取了与学生成长和发展相关的主题（5分）- 主题是否新颖、独特，能够引起学生的兴趣（5分）- 主题的层次是否明确，能够循序渐进地引导学生思考（5分）- 主题的延伸性和拓展性是否强，能够激发学生的思考和探索（5分）2. 内容组织（总分：20分）评分标准：- 班会是否以问题为导向，引发学生思考和互动讨论（5分）- 内容是否结合学生的实际情况，具有针对性和指导性（5分）- 内容组织是否合理，逻辑清晰、紧密，能够引导学生思考和理解（5分）- 是否使用了丰富的教具和资源，增强了内容的生动性和可感性（5分）3. 激励鼓励（总分：15分）评分标准：- 班会是否能够激发学生积极性和主动性，增强他们的自信心（5分）- 是否对学生的优点和努力进行充分肯定和鼓励（5分）- 是否提供了学习方法和策略，帮助学生改进学习和解决问题的能力（5分）4. 学生参与（总分：15分）评分标准：- 是否能够引导学生积极参与，提高班会的互动性和活跃度（5分）- 是否能够充分尊重学生的意见和建议，给予学生表达的机会（5分）- 是否能够有效引导学生思考和探索，培养学生的自主学习能力（5分）5. 教师表达（总分：15分）评分标准：- 教师是否具有良好的语言表达能力，清晰、流畅、生动（5分）- 教师是否能够根据学生的反馈和情况调整和控制讲话节奏（5分）- 教师是否能够真情实意地对学生进行关怀和引导，有亲和力（5分）6. 班会效果（总分：15分）评分标准：- 班会是否达到了预期的效果，对学生的影响和启发程度如何（5分）- 学生对班会内容的理解和接受程度如何（5分）- 学生在班会后的行为表现和学习态度有何改变（5分）7. 整体评价（总分：20分）评分标准：- 班会在各项评价指标上的得分情况（10分）- 整体效果是否较为出色，对学生的发展起到积极作用（10分）以上是一个不含首先、其次、另外、总之，最后等分段语句的中学主题班会评分范本。
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活动方式
活动组织灵活，形式新颖活泼，方法运用得 当，恰当使用多媒体。
10分
活动过程
紧扣主题，结构紧凑，衔接自然，环节完整
20分
活动进程流畅有序、和谐、愉快、轻松，时 间分配合理。
活动效果
学生广泛主动参与，思维活跃，感情真挚， 自主探索，围绕主题深层思考并获 得积极结 论。
20分
活动氛围民主和谐，相互尊重、平等合作， 在情景与活动中体验感悟、收获成长
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年度主题班会竞赛授课评分表
卷 > 中rr-U t・n
月日（星期第节）
课时间班会主题
评价Байду номын сангаас标
评价要素
权重
得分
活动主题
主题鲜明，贴近学生，贴诉牛活，贴近 实际
10分
活动目标
目标明确、具体、适度，认知、情感、行为 二维有机融合
10分
活动内容
内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征， 具有时代气息，有启发性
教师素养
教态自然，教风亲和，情绪饱满
20分
点拨、指导、引领得当，善于捕捉生成性教 育资源，能机智处理突发事件。
评课人
综合得分
综合
评价
优点
不足
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