乐于助人是我们中华民族的传统美德之一
写我的同学乐于助人的作文400字
写我的同学乐于助人的作文400字乐于助人是中华民族的传统美德。
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他是一个喜欢用不动声色的语言来指桑骂槐，往往遭来女生群骂的男生，也是一个能屈能伸、乐于助人的人，他就是我的同桌——林哲宇。
说到这位仁兄，本人实在有太多话可说：此仁兄有一定文学根底，曾和本人一起写过小说;此仁兄还有一特点，说好听点叫执着，说难听点叫死缠烂打，当作业不会做时就充分显露他这一本性;但是，他最大的特点是乐于助人!有一次，我和林哲宇因为一点小事吵了一架。
“哼!林哲宇，我大人有大量，不和你这小人计较!”我气呼呼地冲他喊。
但他也不甘示弱，还击道：“听好了，我要跟你绝交!”“绝交就绝交!”我把他的桌子和我的拉开距离，表示从此绝交。
第二节课时，老师进行了一场语文。
同学们紧张地在试卷上奋笔疾书，而此时的我却急得满头大汗——我的橡皮不见了，更何况我有几个错处要改呢!怎么办啊?怎么办?要不是当初和林哲宇绝交，就可以向他去借了，我边找边懊悔地想。
当我沮丧地低头做试卷时，突然发现我的课桌上不知什么时候多了一只修正带。
不会是林哲宇放的吧，我偷偷地斜过眼去看他，但他面不改色心不跳，实在看不出有什么不对，只好考完再问了。
下课了，我把疑惑告诉了他，他也坦白了：“谁叫我喜欢助人为乐呢?再说了，好男不跟女斗，男生要让着女生嘛!”大家说，他是不是一个刀子嘴豆腐心，不计前嫌，乐于助人的人?乐于助人是中华民族的传统美德。
每个人都有遇到困难的时候，都需要别人给予的帮助。
如果人人都献出一点爱，我们就不会再看到别人因为得不到帮助而焦急的面孔。
我们班就有这样一位同学，虽然他平时话语不多，但他十分乐于助人。
那天语文老师通知写中记录。
我像往常一样，开始准备学习用品。
我拿出钢笔，在纸上一划，糟糕!钢笔没水了!我心想：“这回死定了，没有笔怎么写中记录，下了这一堂课就要交了!”我急得就像热锅上的蚂蚁。
哎!没方法只好向同学借了。
“能借我一支钢笔吗?”“嗯，行!你看看用哪只，自己挑吧!”他毫不犹豫地把铅笔盒递给我。
作文.
学习选择和使用论据提倡乐于助人乐于助人是我们中华民族的传统美德之一。
自古以来，多少圣人贤士在他们文章和行为艘表现这一美德。
可生活中总有些人，却学别人遇到麻烦事“悄悄走开”。
何也？可能是那些人认为这是最好的一种“处世哲学”。
但你遇到麻烦事，别人悄悄走开你又作何感想呢？你肯定说现在人人都自私，不易团结。
若此下去，中华民族的凝聚力不是就消失了吗？可见我们的中学生一定要乐于助人。
纵观中国五千年的历史，我国祖先从禹开始，但为了使人民免遭洪水的袭击，冥思夜想，终于想出治洪水的办法。
成为人类水利工程的始祖，成为人民世世代代敬仰之人。
到清朝时由于腐败的满清政府，正在西方帝国主义日益强大，闭目塞听，认为大清帝国地大物博，龙恩四海。
就这样长期骄傲自满，于是“悄悄走开”，就使本来强大帝国远远地落后了，于是鸦片战争开始了，中国丢失了香港。
到了中华人民共和国成立，中国共产党总结失败的教训，乐于向西方先进技术来武装自己，使自己逐步强大起来，并在1997年7月1日恢复对香港行使主权，洗刷了百年耻辱。
从上面的例子可知只有乐于助人，才能得到人民的团结，中国共产党就是发扬乐于助人的精神，而得到中国人民的大力支持，而使国力大大加强。
（二）论据的选择平时的作文中，许多同学在选择事例论据时，没有明确的标准，想到什么就写什么，其实同学们在想材料时应该是有一定方向的。
以“学会宽容”为话题的作文，你会选择那些事例作为论据？出示课件学生各自说自己选择的论据，边说边评，学生在讨论中增强对论据选择原则的感性认识。
老师有意识地分类板书，为后面使用论据作准备。
注意提醒学生，不仅可以选择正面的事例，也可以选择反面的事例。
如果学生说出的事例论据很有限，可以补充材料让学生来做出选择和评价。
补充材料。
出示课件。
1、鲍叔牙不计较管仲的自私，多分给他黄金，并向齐桓公推荐管仲做自己的上司。
2、伟大的政治家林肯把政敌当做自己的朋友，他认为多一个朋友就少一个敌人。
3、苏轼一生多次被贬，在偏远蛮荒之地仍不减旷达豪迈，文学书画成就卓著。
助人为乐国旗下讲话稿范文（二篇）
助人为乐国旗下讲话稿范文尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸站在这里，向大家发表一篇有关助人为乐的主题演讲稿。
助人为乐是我们中华民族的传统美德，也是我们千百年来传承下来的优良品质。
在这美丽的国旗下，在这个庄严而庄重的场合，我想和大家一起思考，如何在日常生活中践行助人为乐的精神。
首先，什么是助人为乐呢？助人就是帮助别人，关心别人，尽己所能为别人提供帮助。
为乐则是出于自愿、出于内心的善意和愿望。
助人为乐就是乐于帮助他人，无私奉献，以实际行动去回报社会，去关爱人群，去传递温暖。
助人为乐的精神不仅仅是一种行为举止，更是一种内心的呼唤。
我们应该时刻关注身边的人，关注他们的需要和困难。
有人说，助人为乐源于爱心，也源于对人类文明进步的认同。
在我们共同进步的今天，每一位同学、每个人都应该在生活中多关心别人。
比如，帮助需要帮助的人过马路、搬重物；多关心困境家庭孩子的学习和成长；关注灾区的贫困山区和环境保护等等。
只要我们愿意关心、心存善念，就能够实践出真正的助人为乐。
有句话说得好，“积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃。
”助人为乐不仅仅是为别人做好事，更是为了自己的成长和幸福。
当我们帮助他人时，内心会得到一种无以言表的满足感和喜悦。
同时，我们也能得到他人的尊重和好评。
助人为乐的精神可以为我们树立榜样，塑造我们良好的形象和品质。
人们喜欢和乐于接触那些热心助人的人，这也进一步增加了我们与他人的沟通和交流机会。
助人为乐的精神穿越历史长河，承载着我们中华民族传统美德的精髓。
我们应该常怀感恩之心，回报社会，奉献爱心。
例如，我们可以积极参与社区服务活动，为那些需要帮助的人提供力所能及的援助；我们还可以积极参与志愿者活动，为贫困学生、老人和孤寡病弱者送去温暖和关爱，用我们的爱心和帮助改变他们的生活。
助人为乐的精神，最重要的是要从自己做起。
我们应该从小事做起，从身边的一点一滴做起。
比如，在学校的生活中，我们可以帮助同学们解决问题，关心他们的学习和生活；在家庭中，我们可以帮助父母做家务、照顾弟妹；在社会中，我们可以主动参加各种志愿者服务活动，为社会贡献自己的一份力量。
关爱的诗句和名言
关爱的诗句和名言关爱使世界更温暖。
我国的诗句和名言众多，那么有哪些诗句和名言是描写关爱的呢？下面店铺给你带来的是关爱的诗句和名言的内容，希望你喜欢!关爱的诗句和名言(经典版)1) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐2) 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
——李商隐3) 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
——柳永4) 两情若是久长时，以岂在朝朝暮暮。
——秦观5) 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
——李清照6) 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼7) 长相知，才能不相疑;不相疑，才能长相知。
——曹禺8) 如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱。
当然，帮助不等于爱情，但爱情不能不包括帮助。
——鲁迅9) 爱情原如树叶一样，在人忽视里绿了，在忍耐里露出蓓蕾。
——何其芳10) 春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。
——郭沫若关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助时别人才会回报你。
11) 真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。
他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。
12) 关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。
13) 不愿关爱别人的人，也得不到别人的关爱。
14) 关爱他人的人是最值得关爱的。
15) 关心在左手，关爱在右手，牵起两只手，困难都溜走。
16) 我们知道个人是微弱的，但是我们也知道集体就是力量。
--马克思17) 天时不如地利，地利不如人和。
--《孟子》18) 真诚的，十分理智的友谊是人生的无价之宝。
--马克思19) 失去爱，天地黯然失色;拥有爱，就拥有了世界。
20) 关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。
我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱!关爱的诗句和名言(最新版)1) 得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。
乐于助人的国旗下演讲稿5篇
乐于助人的国旗下演讲稿5篇乐于助人,这是一种朴实的中国传统美德.每个人都有遇到困难的时候,最需要的是别人给予的帮忙.如果人人都献出一点爱,将不再会看到别人得不到帮忙时焦急的脸胧,我也会在别人困难时伸出援助之手.以下是小编为大家整理的乐于助人的国旗下演讲稿,供大家参考学习.乐于助人的国旗下演讲稿1我是一个热爱集体.团结同学.勇于创新.乐于助人的阳光男孩,在老师的关怀和帮助下,在父母的疼爱和自身的努力下,我始终以高标准严格要求自己,激励自己,全面发展,不懈努力.我不仅是老师的小帮手,同时积极为同学搞好服务.班务工作中,我始终吃苦耐劳走在前面,带领同学们搞好本班环境卫生,并组织开展〝树文明新风,改不良陋习〞的主题班会活动,启发和鼓励同学们改掉坏习惯,做一个文明礼貌的优秀学生.在我的努力下,不仅带动了全体同学,而且得到老师的信任,同学的喜爱.对待老师,我发自内心的尊重与敬爱,是他们给予了我们知识,帮助我们成长,没有老师的辛勤付出,就没有我们所取得的成绩,因此回报老师是我奋斗的一个重要动力;我对同学十分友好,能热心帮助同学解决一些困难,乐于为同学们服务且不计任何个人得失;生活中,我经常帮助身边老人,那是去年8月的一个中午,我去超市买作业本,见到一位老爷爷骑着一辆破旧的三轮车,在用力的蹬着,可车子还是纹丝不动,烈日当头,让人一分钟都不想在外面停留,可是这位爷爷连水都没带,想必一定又渴又累,我连忙跟上去,帮他推着,老爷爷很快就反应过来,连忙向我道谢谢,可是车上的东西太多,我使了很大力气将那车子推动了一些,将车子推动起来后,我就忙把手里刚买{关于乐于助人的演讲稿}.的水给了老爷爷,老爷爷连连向我微笑,旁边的小朋友向我投来赞许的目光,帮助人的感觉真好.还有一次,记得那是一个星期四的下午,我放学回家,天色已经接近黄昏,正当我急急忙忙赶路的时候,突然,我发现前面有一位白发苍苍.脸上布满皱纹的老奶奶,正是邻居杨奶奶,她吃力地提着一大筐的蔬菜,走得十分缓慢和艰难,腰都快弯下去了,而且她的脸上流淌着一颗又一颗雨点般的汗水.当我看到这种情景时,我非常同情这位奶奶,我想:〝要是帮助杨奶奶提菜的话,回到家里天就会黑到伸手不见不指;何况,我今晚还有很多作业要做呢.但是,要是不帮忙的话,奶奶就会很吃力.很累,可能她再走几步就会走不动了.〞最后,我下定决心要帮助奶奶.我不顾天色已晚,跑到奶奶身边说:〝奶奶,您提这么重的菜,前面还有很远的路才到家,就让我来帮您提菜吧!〞奶奶听后,温和而带着微笑对我说:〝谢谢你,天快要黑了,你还是快回家吧,妈妈正在等着你呢.〞〝没关系,让我帮你提回去吧!〞于是我一边扶着杨奶奶,一边接过菜筐走了起来.过了一会,我感到胳膊开始酸疼,脚好象灌了铅沉沉的,我好想放下菜筐,休息一会,可是为了不让杨奶奶担心,我装作很轻松地继续走起来.十多分钟后,我提着菜筐终于将杨奶奶送到了家.临走时,杨奶奶留住我说:〝等会.〞我看见杨奶奶手里拿着一个手电筒,〝孩子,路上黑,回家时就用它照路吧,一路小心点.谢谢你.〞……回家的路上天色已经很黑了,但是,杨奶奶的手电筒发出的光芒让我路上一片光明,她的关怀驱散了周围的黑暗,让我的心里一片温暖;感到自己做了一{关于乐于助人的演讲稿}.件好事,我的心里喜滋滋的,像是吃了一块糖果.我就是这样一个乐于助人的孩子.我喜欢帮助别人,当我看到在自己的协助下,别人很顺利地渡过他们困难的时候,我就会从心底里涌出一股难以言访说的自豪感和幸福感,因为我感到了自己对他人的价值.帮助人,让我们亲密地走在一起,让我们变得像一家人一样.助人为乐真好!我愿意继续去帮助那些需要帮助的人,让我们的生活充满七彩的阳光!去年冬天,当得知五年级王尚飞同学家庭遇到困难,学校发出捐款倡议后,我急忙拿出自己积攒下来的零花钱,奉献出自己的一片爱心;班上有同学生病误课了,我上课记下笔记后帮他补上,作业也不忘那两份,只要有不懂的就去问老师,生怕有一点没弄清楚,把他教错了,我想通过自己的努力去帮助那些更需要帮助的人.乐于助人的国旗下演讲稿2尊敬的老师.亲爱的同学们:大家早上好,今天我国旗下讲话的主题是热心公益.乐于助人.古语说得好:〝己所不欲,勿施于人.〞也有很多人是这样做的.但如果要我们〝己所欲,施于人〞,我想,能够做到的人是少之又少.有这样一项调查,问题是〝你对同学最赞赏的品质是什么?〞调查结果显示,〝乐于助人〞排在第一位.是啊,每个人都希望生活在好人当中,都希望整个社会洋溢着关爱,都希望国家稳定.团结和繁荣.可是,某单位在一次对青少年中做不记名问卷调查:〝你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?〞答案是〝悄悄的走开〞的人不少.为什么问别人与问自己的答案差别是如此之大?因为这些人心中只有自己,容不下别人,他们满脑子装的都是〝一切以我为中心〞.每个人都希望自己生活好.事业好,都希望有人来帮助自己.可是,如果大家只想等着别人来帮助自己,而不主动,甚至回避去帮助别人,在别人需要你时悄悄的走开,那将会出现什么杨的情况呢?每个人都生活在一个个人的小圈子里,没有交流,没有无私,没有爱,整个社会被一种冷漠的气氛包围着.放眼望去,城市的每个角落尽收眼底,这时,你或许会因城市的多彩而感慨万千;或许会因为城市的虚假而悲愤不已;或许会对城市里那一个个需要帮助的人产生怜悯之情;又或许……但不要失望,因为在城市的某个角落里,一个实名的老人身旁,另一个陌生人正搀扶着他走过马路;〝红领巾〞们正在帮人行道树们稳固根基,浇水施肥;孤儿院里的孤儿也越来越少了……是爱让城市充满了爱!幸福替代了冷漠.虚假.同学们,〝爱己〞是船,〝爱人〞是帆.船因为帆的推动而可以出海远洋,帆因为船的支撑而可以风雨无阻.你愿意做船还是帆?或许你会选择做那默默无闻的螺丝钉,牢固船身,使其经久不散;或许你会选择做那牵引着帆的绳子,让帆高高地听力在你的船头.然而,这一切都是伟大的,只要心中有爱.〝施比受更有福〞.〝赠人玫瑰,手有余香〞这些更是恒古不变的名言!相信我,要做到〝己所欲,施于人〞并不难.我的讲话到此结束,谢谢大家.乐于助人的国旗下演讲稿3一个小女孩经过一片草地时,看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了,于是她小心地为它拔掉刺,让它飞向大自然.后来蝴蝶为了报恩,化做一位仙女,对小女孩说:〝请你许个愿吧!我将让它实现.〞小女孩想想说,〝我希望快乐〞于是,仙女在她耳边细语一番便飞走了,后来,这个小女孩果真快乐地度过了一生.而这个快乐的秘密就是力所能和地协助身边的每一个人.在3月份里,一局部同学都勇跃地参与了一系列献爱心活动,干得也很卖劲.而我们学校社工队在这几年里都一如既往地定期到城欧敬老院和儿童福利院去为他们打扫卫生,除草,为老人家和小朋友们送上食品,为他们扮演节目,一起玩,虽然我们并不需要做什么,但却给他们带来了欢笑,带来了尉藉.在困境中的人,伤心的人,拥有一朵花,感觉就像拥有了整个春天.我们只要为他们献出一片暖暖的关爱,那么,我们就会为他们营造了一个幸福的天堂.我曾经看过这样一个故事,一位小女孩去医院探望哥哥时捎上了一朵鲜花.隔壁床的一位病人看见了也希望拥有这么一朵漂亮的花.于是,小女孩每次去探病都不忘为这位陌生人也带上一朵花.后来,这位病人为了让幸福散播开去,在医院旁边开了一个小店,让经过他小店去探病的人也带上一朵鲜花.结果医院里每一个角落都充溢着欢乐.在我们生活中,我们都喜欢他人关心的那感觉,而更喜欢被关心的感觉.我们都希望得到他人的支持和理解.而且很好时候,我们协助他人也等于协助自身.古语有云:〝己欲利,先利人;己欲达,先达人.〞我们都处于一个大集体中,每个人都不可能孤立地存在着,有时候,我们也需要他人的协助,而在这个时候站出来帮我们的往往就是那些我们曾经帮过的人.那么协助他人是否就是要干一番轰轰烈烈的好事来呢?其实不然.有很多事情我们是可以做的.壁如,看到地面脏了,我们可以去打扫一下.某某同学不舒服了,我们可以去看看有什么需要帮助的.他人正在学习,我们可以坚持恬静.上楼梯时,让赶时间的同学先走.这些都是一些小事,而我们完全可以做到,何乐而不为呢?同学们,只要我们心目中时时刻刻地想到他人,大家互助互爱,我们的生活也会变得更加美好,我们这个大家庭也会更加融洽.别忘了,协助他人是快乐的源泉,我们要做个快乐的人.乐于助人的国旗下演讲稿4老师们.同学们:早上好!今天我国旗下讲话的主题是:助人是快乐之本.什么是快乐?不同的人对快乐的理解也许不一样,有人说:品一杯好茶,有人说读一本好书,有人说享受一份玲珑的菜肴??是的,这些都是快乐.而我今天想跟同学们分享的是:助人也是一种快乐.有这样一个小故事,一位盲人夜间行路,手里提着一盏灯笼.迎面走来的人感到很奇怪,问他:〝既然你的眼睛看不见,为什么还要提着一盏灯笼走路呢?〞盲人缓缓地答道:〝这个问题不止一人问我了,其实道理很简单,我提灯笼并不是为自己照路,而是让别人容易看到我,不会误撞到我,这样就可保护自己的安全.而且,这么多年来,由于我的灯笼为别人带来光亮,为别人引路,别人也常常热情地搀扶我,引领我走过一个个沟坎,使我免受许多危险.你看,我这不是帮助了别人,也帮助了自己吗?所以每到晚上出门,我总提着一盏灯笼.〞照亮别人,多么朴素又多么令人感动的行为!一个盲人都能想到为别人带来光明,何况我们正常的健康的人呢!那么帮助别人,是否就是要干一番轰轰烈烈的好事呢?其实不然.不是只有走到街头.深入社区才叫学雷锋,身边的点滴小事同样能反映出你的闪光心灵.有很多事情我们是可以做的.比如,看到正在滴水的水龙头或大白天正在亮着的电灯,随手将其关掉,这是关爱我们的学校;看到地面脏了或有一片纸屑,我们动手打扫一下或弯腰检起,这是关爱我们的环境;看到同学不舒服了,去问问有什么需要帮忙的,看到别人正在学习或休息,我们不吵闹.保持安静,这是关爱我们的同窗??同学们,赠人玫瑰,手有余香,每一个细小的助人行为,都会给我们这个世界带来感动,一个灿烂的微笑,一句亲切的问候,一次冲突后的忍让,一次跌倒后的搀扶??这些细微的助人行为,是为别人绽放的一朵花,有了花朵,生活才芳香四溢,才五彩缤纷.同学们,就让我们从现在,从今天开始吧,帮助身边需要你帮助的人,快乐别人,更快乐自己!谢谢!乐于助人的国旗下演讲稿5尊敬的老师,亲爱的同学:大家早上好!今天我在国旗下讲话的题目是〝助人是快乐之本〞.{助人是快乐之本,国旗下讲话}.首先我给大家讲个故事:一个小女孩经过一片草地时,看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了,于是她小心地为它拔掉刺,让它飞向大自然.后来蝴蝶为了报恩,化做一位仙女,对小女孩说:〝请你许个愿吧!我将让它实现.〞小女孩想想说,〝我希望快乐〞于是,仙女在她耳边细语一番便飞走了,后来,这个小女孩果真快乐地度过了一生.而这个快乐的秘密就是力所能及地帮助身边的每一个人.同学们,你们的学习.生活快乐吗?你们想永久地拥有这份快乐吗?告诉你一个快乐的秘决:伸出你热情的双手去关爱身边的每一个人,因为〝助人是快乐之本〞.每年的三月是向雷锋同志学习的日子,三月是美化我们环境的日子,三月是善待他人.讲求诚信的日子,这一切都是大家再熟悉不过的,〝3月5日〞.〝3月_日〞.〝3月_日〞这些特殊的日子,时刻告诉我们要想着他人,想着去帮助别人,在看到别人快乐的同时,他自己也快乐,这样的人生才无悔.雷锋同志生前说过〝对待同志要象春天般的温暖〞,我们经常唱〝只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间??〞是的,我们的世界需要爱;爱,编织了我们这个缤纷多彩的大千世界.关爱他人,助人为乐,是中华民族的传统美德,也是社会主义精神文明的重要内容.处在困境中的人,处在伤心中的人,拥有一朵花,感觉就像拥有了整个春天.我们只要为他们献出一片暖暖的关爱,那么,我们就会为他们营造了一个幸福的天堂.在我们生活中,我们都喜欢别人关心的感觉,而更喜欢被关心的感觉.我们都希望得到别人的支持和理解.而且很多时候,我们帮助别人也等于帮助自己.我们都处于一个大集体中,每个人都不可能孤立地存在着,有时候,我们也需要别人的帮助,而在这个时候站出来帮我们的,往往就是那些我们曾经帮过的人.同学们,让我们来反思一下,在学习中你是否一遇到困难就回避,作业是否独立完成,考试是否做到诚信;生活中你是否主动关心过身边有困难的同学,是否自觉地拾起地上的果皮纸屑,是否积极的爱护校园的公共设施呢?不要以为只有走到街头.深入社区才叫学雷锋,身边的点滴小事同样能反映出你的闪光心灵.有很多事情我们是可以做的.比如,看到正在滴水的水龙头或大白天正在亮着的电灯,随手将其关掉,这是关爱我们的学校;看到地面脏了或有一片纸屑,我们动手打扫一下或弯腰检起,这是关爱我们的环境;看到同学不舒服了,去问问有什么需要帮忙的,看到别人正在学习或休息,我们不能吵闹.要保持安静,这是关爱我们的同窗??这些都是一些小事,我们完全可以做到,何乐而不为呢?同学们,别忘了,帮助别人是快乐的源泉,我们要做个快乐的人.用自己的真心去关爱他人,用自己的诚心去温暖社会,用自己的奉献去美化环境,诚心诚意的.踏踏实实地做好身边的每一件小事.只要我们心中时时刻刻地想到别人,大家互助互爱,我们的生活也会变得更加美好,我们学校这个大家庭也会更加融洽.(我的讲话完了,谢谢大家!)乐于助人的国旗下演讲稿。
名人讲礼仪的简短小故事
名人讲礼仪的简短小故事1.中国现代简短名人文明礼仪小故事孔融让梨孔融（153—208年），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。
据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。
孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。
每次，孔融总是拿一个最小的梨子。
有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！” 孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。
从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
程门立雪“程门立雪”这个故事出自《宋史?杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。
杨时、游酢二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。
故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。
相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。
这时候，外面开始下雪。
这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
张良（？—前186年），是西汉高祖刘邦的军师，他的祖先是韩国人。
在秦灭韩后，张良立志为韩国报仇。
有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。
张良在下邳闲暇无事。
有一天他到下邳桥上散步，碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。
然后回过头来冲着张良说：“孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾了上来。
中国传统美德之助人为乐乐于助人是我们的传统美德
中国传统美德之助人为乐乐于助人是我们的传统美德中国传统美德之助人为乐中国是一个有着悠久历史和丰富文化的国家，自古以来，助人为乐一直是中国人的传统美德之一。
助人为乐体现了中华民族的深刻传统情感，同时也表达了人们对社会和谐的追求。
本文将从助人的动机、表现形式以及对个人和社会的积极意义三个方面来阐述中国人乐于助人的传统美德。
一、助人的动机中国人乐于助人的动机根植于中国传统文化和哲学思想的影响。
儒家思想中的仁爱精神是中国传统美德的核心之一，强调爱他人、助人为乐。
仁者爱人，拥有仁爱之心的人在遇到他人困境时，会主动伸出援助之手。
道家思想中也有“以德载物”的观念，即通过道德修养来帮助他人、造福社会。
佛教思想更是鼓励人们无私奉献、舍己为人。
这些思想观念的深入人心，使得中国人从小就受到社会环境和家庭教育中关于助人为乐的积极引导，培养了乐于助人的习惯和意识。
二、助人的表现形式中国人乐于助人的表现形式多种多样，既有大家闻名的英雄事迹，也有平凡人民的善举。
首先，英雄事迹。
中国历史上流传着许多令人感动的助人为乐的故事。
比如，岳飞舍己救国，牺牲自己的生命换取了国家的安宁；钟南山为抗击新冠病毒奋战，用自己的知识和经验挽救了许多患者的生命。
这些英雄事迹启示着人们，无论是在家庭、社区还是国家范围内，只要我们能为他人做点事情，无论大小，都是表达助人为乐的方式。
其次，平凡人民的善举。
中国社会中存在着许多平凡人民的善举，不声张却温暖人心。
比如，街头巷尾的义卖活动、举办捐赠活动为有需求的人提供帮助，志愿者们为社区老年人提供生活帮助和关心等。
这些善举虽然没有夸张的故事情节，却以真挚的关爱之心呈现，彰显了中国人乐于助人的传统美德。
三、助人的积极意义中国传统美德之助人为乐不仅对个人有积极意义，也对整个社会有积极影响。
个人层面上，乐于助人能够提升人们的自信心和幸福感。
当我们帮助他人时，得到的不仅仅是善意和感激，更是内心的满足感和成就感。
助人为乐可以培养人的同理心和善良品质，促使人们更加关注他人的需求，更加关心社会的发展。
写乐于助人的作文
写乐于助人的作文乐于助人。
人们常说，乐于助人是一种美德，它能让我们的社会更加和谐。
乐于助人不仅是一种行为，更是一种态度，一种精神。
在我们的日常生活中，乐于助人无处不在，它蕴含着人与人之间的真情和温暖。
乐于助人，是一种美德。
在我们的生活中，总会遇到一些困难和问题，而在这个时候，如果有人能够伸出援手，给予帮助，那将会让人感到无比的温暖和感激。
在我国的传统美德中，乐于助人一直被视为一种高尚的品质。
在古代，孔子就曾说过，“己所不欲，勿施于人。
”这句话告诉我们，我们应该待人如己，乐于助人，才能够得到别人的尊重和喜爱。
因此，乐于助人不仅是一种美德，更是一种受人尊敬的态度。
乐于助人，是一种行为。
在我们的日常生活中，总会遇到一些需要帮助的人。
比如，老人摔倒了，需要人扶一把；孩子走丢了，需要人帮忙寻找；贫困山区的孩子需要人帮助送去温暖。
这些都是我们需要乐于助人的时候。
乐于助人的行为，不仅可以帮助别人解决问题，更能够让我们感到快乐和幸福。
因为，当我们帮助别人的时候，我们就会感到一种无比的满足和快乐，这种快乐是金钱无法买到的。
乐于助人，是一种精神。
在我们的社会中，总会有一些需要帮助的人。
比如，贫困山区的孩子需要人们的帮助，残疾人需要人们的关爱，流浪动物需要人们的拯救。
这些都是我们需要乐于助人的时候。
乐于助人的精神，不仅可以让我们感到快乐和幸福，更能够让我们的社会变得更加和谐和美好。
因为，当我们乐于助人的时候，我们就会感到一种无比的温暖和感激，这种温暖和感激会传递给更多的人，让我们的社会变得更加美好。
在我们的日常生活中，乐于助人是一种美德，更是一种态度，一种精神。
它不仅可以让我们感到快乐和幸福，更能够让我们的社会变得更加和谐和美好。
因此，让我们一起乐于助人，让我们的社会变得更加美好。
中国传统美德小故事
中国传统美德小故事【原创版】目录1.孝顺父母的故事2.尊敬师长的故事3.忠诚友爱的故事4.助人为乐的故事5.诚实守信的故事正文中国传统美德是中华民族几千年历史积累的宝贵财富，代代相传，深入人心。
以下是五个关于中国传统美德的小故事。
一、孝顺父母的故事在中国传统文化中，孝顺父母一直被视为最基本的美德。
古代有位名叫孟宗的孩子，母亲早逝，他非常孝顺父亲。
一次，他的父亲生病了，想吃一种名叫“生姜”的食物。
然而，当时正值寒冬，孟宗跑遍了整个村子，也没有找到生姜。
最后，他跪在地上，用膝盖挖出了一小块生姜，拿回家给父亲煮汤喝。
这个故事传颂千古，成为了孝顺父母的典范。
二、尊敬师长的故事尊师重教是中国传统文化中的重要组成部分。
在古代，有一位名叫杨时的学子，他的老师程颐非常有名。
一次，程颐生病了，杨时非常关心，每天都去探望老师。
有一天，下着大雪，杨时看到老师已经睡熟，不忍心打扰，便在门外跪着等待。
等到老师醒来，门外的雪已经积了三尺厚。
这个故事传颂了尊师重教的美德，教育我们要尊敬师长。
三、忠诚友爱的故事忠诚友爱是中华民族的优良传统。
在古代，有一位名叫羊角哀的将军，他与好友左慈结拜为兄弟。
一次，左慈被奸臣陷害，被判死罪。
羊角哀义无反顾，决定冒险救出好友。
他利用自己的身份，设法潜入监狱，换装成左慈的模样，代替他受刑。
这个故事传颂了忠诚友爱的美德，让我们明白朋友之间要互相扶持。
四、助人为乐的故事助人为乐是中华民族的传统美德。
古代有位名叫范进的读书人，他为人正直，乐于助人。
一次，他得知一位穷苦人家的孩子因为家境贫寒无法上学，便义不容辞地承担起教育孩子的责任。
他不仅免费教孩子读书，还提供吃住。
这个故事传颂了助人为乐的美德，教育我们要与人为善。
五、诚实守信的故事诚实守信是中华民族的传统美德。
古代有位名叫季布的人，他非常诚实守信。
只要他答应过的事情，无论遇到多大的困难，都会努力去完成。
因此，人们都非常信任他，称他为“一诺千金”。
这个故事传颂了诚实守信的美德，让我们明白诚信的可贵。
中国传统美德乐于助人
中国传统美德乐于助人中国是一个历史悠久的文明古国，其传统美德深植于人民的内心。
其中，乐于助人的精神是中国人民的共同特点之一。
乐于助人不仅体现在个体行为上，更是整个社会的共识和基本价值观。
本文将从不同角度探讨中国传统美德乐于助人的内涵、传承方式以及其对社会的积极影响。
一、传统美德乐于助人的内涵乐于助人是一种无私奉献和关爱他人的精神品质。
它包括对亲人、朋友以及陌生人的关心与帮助。
在中国传统文化中，有许多关于乐于助人的故事。
例如，盛唐时期著名的医学家孙思邈，以其慈悲的心态和高尚的医德，救治了许多疾病患者，成就了崇高的医者形象。
这些故事传颂至今，彰显了中国人民的乐于助人之道。
乐于助人的内涵还体现在帮助他人时的无私和纯粹。
中国人民相信“助人为乐，乐为助人”，即帮助他人是一种快乐和幸福的源泉。
无论是在困难时期还是平常生活中，中国人民总是以一颗仁爱之心去关注他人的需求，并且毫不犹豫地伸出援助之手。
这种善行所展示出的无私和纯粹，正是中国传统美德乐于助人的核心内涵。
二、传承方式中国传统美德乐于助人的传承方式多种多样。
首先，家庭教育起到了重要的作用。
在中国的家庭中，父母通常会将乐于助人的思想和行为作为必要品质进行教育。
他们会告诉孩子们，帮助他人是一种美德，是对社会的回馈和贡献，鼓励他们在日常生活中主动关心他人，给予帮助。
其次，学校教育也在传承中国传统美德乐于助人方面起到了积极的作用。
学校往往会开展各种形式的志愿者活动，鼓励学生参与社区服务和慈善事业。
这些活动提供了一个锻炼乐于助人精神的平台，培养了学生们对他人需求的关注和关爱。
此外，社会各界也积极参与乐于助人的传承。
很多社会组织和志愿者团体致力于关爱弱势群体、推动公益事业的发展。
他们通过组织各类活动，激发人们的乐于助人精神，传递温暖和关爱。
三、乐于助人的积极影响乐于助人对社会的影响是多方面的，它在社会中发挥着重要的作用。
首先，乐于助人能够构建和谐的社会关系。
中国是一个人口众多的国家，人们之间互相关心和帮助，能够加强社会成员之间的联系和联系，促进社会团结与和谐。
请简述中华民族十大传统美德的内容
请简述中华民族十大传统美德的内容
中华民族是一个有着悠久历史和深厚文化的民族，传统美德是中华文化的重要组成部分。
这些美德一直被视为中华民族的精神财富，代表着中华民族的优秀品质和道德标准。
以下是中华民族十大传统美德的内容：
一、仁爱：仁爱是指对人类的关怀和热爱，尊重他人，关心他人，乐于助人。
二、忠诚：忠诚是指对国家、家庭、亲友和事业的忠实，不求回报地为他们奉献自己。
三、诚信：诚信是指言行一致，守信用，不欺骗他人，在交往中讲究信誉。
四、孝顺：孝顺是指尊敬父母、敬老爱幼，在家庭生活中负起责任，照顾家庭成员。
五、礼貌：礼貌是指遵守社会公共道德规范，在与他人交往时表现出尊重和谦虚。
六、廉洁：廉洁是指清正廉洁，不贪污受贿，不以权谋私，在职务上
做到公正无私。
七、勤劳：勤劳是指不懈努力，兢兢业业，不怕辛苦，为实现自己的
目标而不断努力。
八、节俭：节俭是指节约资源，避免浪费，在生活中注重节制，不铺
张浪费。
九、谦虚：谦虚是指不自大，不炫耀自己的才华和成就，在与他人交
往时表现出谦逊和谦和。
十、友爱：友爱是指相互关心和支持，在朋友之间建立真诚的感情，
互相帮助和理解。
这些传统美德代表了中华民族的精神风貌和道德标准。
它们在中华民
族的历史长河中扮演着重要的角色，影响着中华民族人民的思想观念
和行为方式。
在今天的社会生活中，这些传统美德仍然具有重要意义。
我们应该继承发扬这些美德，在自己的工作和生活中贯彻这些价值观念。
只有这样，我们才能更好地传承和弘扬中华民族优秀文化传统，
为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
优秀学生新时代好少年事迹1500字
优秀学生新时代好少年事迹1500字优秀学生新时代好少年事迹1500字篇一乐于助人是中华民族的传统美德。
子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人”讲的就是这样的道理。
仁爱之人应该不断地提升自己并且乐于帮助他人，自己要站稳，要发展，要腾达，同时也要让别人站稳，发展，腾达。
乐于助人体现了中华儿女坚守的道德准则中最重要的“仁”字，也体现了以天下为己任的雄心壮志。
我们的祖国繁荣昌盛，国泰民安，在实现伟大复兴的同时，也乐于帮助其他国家，携手维护世界和平，共享发展带来的福利。
申宇含从小就明白这一道理所以总是热心的帮助别人，想为社会的发展贡献微薄之力。
“赠人玫瑰，手留余香。
”十四岁的申宇含是__市实验学校一名八年级的中学生。
从小她最老爱幼，对每一位劳动者都充满敬意。
虽然没有做足以影响社会的好事，但她仍然尽力做身边举手之劳的事情，希望用点点微光汇聚成给人温暖的火光……“小申，你又来了呀!”收废品的老太总是这样热情的喊她，申宇含和这位一年四季都穿着同一件衣服的老太很熟悉，一到周末她就会把收集了一星期的塑料与纸板用袋子装好，给这个古稀之年的老太送去。
每周一次的送塑料与纸板似乎成了这两个人无形的约定。
因为热心，她平等待人;因为乐于助人，她为人和善。
这跨越一条巨大鸿沟的交流成了小区中一道靓丽的风景线。
一天下午，她买完水果回家，路上看到了正在垃圾堆中翻找的老太，申宇含不但没有嫌弃还热情的打了招呼，她连忙冲上去帮老太拿住摇摇欲坠的纸板，要走时，还把袋子中一半红彤彤的苹果分给了老太，就算老太全力拒绝，她也“穷追不舍”的把苹果塞到老太的口袋里。
走时，手中口袋的重量减少了一半，但是她的心中的成就感与满足感却让她感到踏实与安稳。
放假时的中午，保洁阿姨就会提着沉甸甸的水桶，推着小车，一层一层楼的擦拭栏杆与扶手，清洗地板。
他们小小的身躯却蕴含大大的能量，不辞辛劳的上下楼梯，一丝不苟的清洗，感动了这个十四岁的少女。
为了不让保洁阿姨劳神费心，她会在早晨晨跑完回到家后，拿起家中的抹布，去门外把家门口的卫生整理好。
校园礼仪
[推荐]校园礼仪[日期：2008-10-07] 来源：作者：16fzjc [字体：大中小] 一、同学之间的礼节和礼貌真诚友爱真诚友爱是一种崇高的道德情感。
因此，要树立“心中有他人”的观念，与同学友爱团结。
同学之间要平等待人，相互尊重，一言一行，一举一动都要从团结的愿望出发。
平时遇见同学一定要打招呼。
打招呼的方式很多，可以问好、点头、微笑、招手或喊一声名字等。
要做到热情、诚恳。
用你的真诚去爱别人，必然会得到别人真诚的回报。
相互尊重每位同学都需要被他人关爱，被他人尊重。
首先是尊重他人人格。
讥笑、辱骂、给同学起绰号，不仅伤害同学的自尊心，还侮辱了同学的人格，是低级趣味、很不礼貌和很不道德的行为。
其次，要尊重他人的生活习惯。
每位同学的生活习惯是自幼养成的，是受家庭的教育和周围环境的影响而潜移默化的结果。
尊重别人的生活习惯就等于对他人人格的尊重。
集体意识每一个人都离不开集体，正像一滴水离不开浩瀚的江河大海一样。
因此，我们每位同学都要有集体意识。
在集体生活中，要顾全大局，遵守规章制度，不可我行我素。
在你付出的同时，也将会得到社会的尊重和他人的尊重。
善于交谈交谈是同学之间交流的主要形式之一。
交流可以增加同学间的了解、友谊和相互增长知识。
同学们之间的交谈应该注意一些问题：1、说话态度要诚恳谦虚，要语调平和，不可装腔作势。
2、交谈中力求语言文雅注意场合分寸。
3、开玩笑，应注意，该说的就说，不该说的不说。
听同学说话时态度要认真，不得轻易打断别人的讲话，要插话或提问应选择适当的时机，若同学说得欠妥和说错了，应在不伤害同学自尊心的情况下，恳切、委婉地指出。
吵架、骂人、说难听话是一种无教养的行为及无礼的表现。
借物还物同学们经常在一起，难免相互之间借用东西，但是须谨记有借有还，即使随便用一下别人的物品，也应事先打招呼，征得他人同意。
帮助他人乐于助人是我们中华民族传统美德之一，也是校园礼仪中不可缺少的内容。
当有同学需要帮助时，应分清是非，弄明情况，如果是对的，应尽力而为、量力而行、助其一臂之力，忌视而不见、置之不理。
大学生校园礼仪
浅谈大学生校园礼仪礼仪，是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
它不单是个人思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，同时还是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映，在生活中占有重要位置。
其内容包括行礼仪式、礼节及仪式、风俗规定的仪式、行为规范、交往程序、礼宾次序、道德规范等等。
礼仪，也是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。
中国素来称为“礼仪之邦”，身居礼仪之邦，应为礼仪之民。
古语有云：“人而无仪，不死何为。
”充分说明了礼仪修养的重要性。
中华文明经过上下五千年的不断修正完善，在现代社会已经形成了一套相对完善的文明体系，指导着我们在方方面面的言谈、举止。
大学是培养高素质人材的地方，大学生是建设现代社会的冲锋军，学校担负着教育人和培养人的神圣使命。
在各种礼仪中，校园礼仪对于大学生尤其重要，任何一位走向社会的成功人士，都具备着高等的礼仪修养，这种素质在形成的过程中，大学校园发挥了极其重要的作用，而大学生校园礼仪向来是社会所关注的问题。
一、当代大学生礼仪修养现状中国历来被称为“文明古国” 、“礼仪之邦”，大学生也秉承了这种文化传统，表现出谦和、勤勉、恭敬长辈等民族特质。
然而当前大学生礼仪修养存在着与其所受文化教育不对等的情况，存在着礼仪修养的缺失，这种缺失具体表现在个人修养、社会交往、生活细节等方面。
例如，在公共场合有随地吐痰，乱扔杂物，高声谈笑等缺少自我约束的失礼行为；在人际交往中莽撞、冷漠、自私，缺乏基本的交往礼仪；追求个人生活观念和生活方式的绝对“自我”，缺乏与周围环境融洽相处的能力；不会问候，不懂谦让，不尊重师长；更令人不安的是，有的同学把无视校纪校规、行为放浪不羁，只顾自己不顾他人看成是个性；他们强烈要求别人尊重自己，殊不知尊重别人，难以与别人建立良好的合作关系。
此类行为，与礼仪修养与精神文明建设极不和谐，不能不引起人们的高度关注。
二、学习礼仪的必要性古人说，“不学礼，无以立”。
小学教育中如何弘扬中华传统美德
小学教育中如何弘扬中华传统美德中国有着五千年的灿烂文明历史，中华传统美德是我们民族的宝贵财富。
在小学教育中，弘扬中华传统美德对于塑造学生的良好品格和价值观起着重要的作用。
本文将探讨小学教育中如何弘扬中华传统美德。
一、培养尊老敬老的美德尊老敬老是中华民族的传统美德之一，小学教育应该重点培养学生尊重、关心和照顾老人的意识。
学校可以组织学生到养老院开展志愿服务活动，让学生与老人面对面交流，增加对老人的理解和尊重。
同时，在课堂教育中，老师可以讲述一些关于尊老敬老的故事，引导学生明白尊老敬老的重要性和内涵。
二、弘扬孝顺父母的美德孝顺父母是中华文化中的重要价值观，小学教育应该加强对孝道的教育。
学校可以开展亲子活动，邀请家长和孩子共同参与，增进亲子之间的感情。
同时，学校还可以邀请一些老人来校，让他们讲述自己孝敬父母的故事，激发孩子们的情感共鸣。
此外，课堂上的教育也非常重要，老师要用生动的教学方式，向学生传授孝道的知识和重要性。
三、传承勤奋好学的美德勤奋好学是中华民族的传统美德，小学教育应该注重培养学生的学习兴趣和学习动力。
学校可以通过开设一些丰富多彩的课外活动，鼓励学生积极参与其中，培养他们对知识的渴望和追求。
此外，老师要从小培养学生的学习习惯，教育他们要有计划、有目标地学习，同时要注重奖励那些勤奋好学的学生，激发更多学生的学习积极性。
四、培养诚实守信的美德诚实守信是中华传统美德的重要体现，小学教育应该注重培养学生诚实守信的品质。
学校可以通过开展一些道德教育活动，引导学生明白诚实守信的重要性，并加强对学生进行诚信教育，让他们明白只有诚实守信才能赢得他人的尊重和信任。
同时，学校还应该建立诚信奖励机制，激励学生树立正确的价值观。
五、推崇友善乐于助人的美德友善乐于助人也是中华传统美德的重要体现，小学教育应该注重培养学生友善乐于助人的品质。
学校可以组织学生开展一些公益活动，如义务植树、志愿者服务等，让学生感受到帮助他人的快乐和价值。
中国传统美德助人为乐
中国传统美德助人为乐中国是一个历史悠久的国家，拥有丰富的传统美德。
其中，助人为乐是中国传统美德中的重要组成部分。
助人为乐是指乐于助人，解决他人的困难和问题，并促进社会的和谐发展。
本文将探讨中国传统美德助人为乐的特点以及其在现代社会的重要性。
一、助人为乐的特点1. 乐于助人：中国传统美德以乐于助人为核心，强调个人应该持有一颗仁爱之心，乐于伸出援助之手。
这种乐于助人的精神源于中国古代的儒家思想，例如孟子提倡的“仁者爱人”，是中国助人为乐的根本原则。
2. 善于帮助他人：中国人传统上习惯于互相帮助，特别是在面对困难时。
无论是家庭、邻里、还是社会公众，人们都愿意伸出援手，共同解决问题。
对于那些需要帮助的人，中国人常常给予关心、支持和帮助，以期改善他们的处境。
3. 强调实际行动：中国传统美德助人为乐注重实际行动，而不仅仅是口头上的支持。
中国人民普遍遵循着“行胜于言”的原则，通过实际行动来证明他们真正关心他人的困境，不仅是为了让他们感受到关怀，更重要的是真正解决他们的问题。
二、助人为乐的重要性1. 促进社会和谐：助人为乐是社会和谐的重要基础。
当人们乐于助人，愿意为他人提供帮助时，社会将充满温暖和关怀。
这将增加社会成员之间的互信和互助意识，提升社会的凝聚力和稳定性。
2. 传承优秀文化：通过助人为乐的实践，中国人不仅将优秀传统美德代代相传，也会激励后代继续弘扬这一价值观念。
助人为乐可以视作中国传统美德中一面镜子，通过从小培养儿童的乐于助人精神，有助于塑造他们成为有责任心和爱心的公民。
3. 培养共享精神：助人为乐提醒人们不仅关注自身利益，还要思考他人的需求。
在现代社会，人们的生活节奏快，压力大，时常会忽视他人的困境。
助人为乐的实践有助于培养人们的共享精神，激励人们关注他人，增进社会成员之间的相互理解和尊重。
三、助人为乐的实践1. 家庭关爱：助人为乐的实践应该从家庭开始。
家庭成员之间应该相互关心，关爱有困难的亲人。
这种关爱不仅体现在物质帮助上，更体现在情感的支持和鼓励上。
国旗下的讲话 弘扬助人为乐精神培养学生乐于助人品质
国旗下的讲话弘扬助人为乐精神培养学生乐于助人品质尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，在国旗下向大家发表一篇讲话，主题是“弘扬助人为乐精神，培养学生乐于助人品质”。
助人为乐，是我们中华民族的传统美德，也是我校教育的核心价值观之一。
助人为乐不仅是一种品质，更是一种生活态度。
通过助人为乐，我们可以帮助他人，与他人建立良好的关系，推动社会和谐发展。
因此，我想借此机会，向大家强调和呼吁我们每个人要在弘扬助人为乐的精神中，培养自己乐于助人的品质。
首先，让我们从关注他人开始。
助人为乐的出发点就是对他人的关心和关注。
只有当我们真正关注他人的需要和困难时，才能做到真正的助人。
在我们的学校，有很多机会和平台可以提供给我们去关注他人。
比如，我们可以参与学校的志愿者活动，到社区敬老院，义工机构等地方去关心他人、照顾他人。
这样的经历不仅可以让我们感受到帮助他人的快乐，也可以培养我们的责任感和爱心。
从小事做起，从关注他人开始，我们就可以逐渐培养乐于助人的品质。
其次，让我们从学校中开始。
学校是我们成长的摇篮，也是培养乐于助人品质的重要场所。
作为学生，我们应该积极参与学校相关的社会实践活动，如帮助新生融入学校生活、参与学生会的公益项目等。
同时，在班级中，我们要鼓励同学们互相帮助，形成良好的集体氛围。
当我们发现有同学遇到困难时，要勇于伸出援手，给予他们帮助和支持。
这样，我们不仅可以提升班级凝聚力，同时也对我们个人的成长有着积极的影响。
第三，让我们从家庭中开始。
家庭是我们成长的根基，也是培养乐于助人品质的重要环境。
在家庭中，我们应该尊重父母，关心家人的需要，主动承担家庭责任。
比如，我们可以主动帮助家人做家务，照顾弟弟妹妹等。
同时，家长应该成为我们助人为乐的榜样。
如果家长在日常生活中能够积极关心他人，乐于帮助他人，那么对于我们的成长也会起到一定的积极影响。
最后，让我们从社会中开始。
助人为乐不仅仅是在家庭和学校中发生，也应该延伸到社会。
乐于助人传承良好品质作文初中
乐于助人传承良好品质作文初中哎呀，这可是个好题目啊！乐于助人，这是我们中华民族的传统美德，也是我们每个人应该具备的品质。
今天，我就来给大家讲讲我身边那些乐于助人的小伙伴们，他们的故事，希望能给大家带来一些启示和感悟。
我要说说我的好朋友小明。
小明是个特别热心肠的人，他总是愿意帮助别人。
有一次，我们班的小红生病了，不能来上课，小明就主动去她家看望，还帮她把作业带过来。
小红妈妈感激不已，说：“小明，你真是个好孩子！”小明听了，嘿嘿一笑，说：“不客气，邻里之间互相帮助嘛！”你看，小明就是这样一个乐于助人的好孩子。
接下来，我要说的是我们班的学霸小李。
小李学习成绩一直名列前茅，但他从不炫耀自己，反而经常帮助那些学习困难的同学。
每当有同学向他请教问题时，他总是耐心地解答，从不嫌烦。
有一次，我在数学题上卡住了，小李看到后，主动过来帮我分析问题，最后我终于明白了。
我感激地说：“谢谢你，小李！”小李摆摆手，笑着说：“别客气，大家都是同学嘛！”你看，小李就是这样一个乐于助人的好同学。
还有一次，我们放学回家的路上，突然下起了大雨。
我们都没带伞，只好躲在路边的屋檐下等雨停。
这时，一个小男孩走了过来，他手里拿着一把破旧的伞，说是他的爷爷留给他的。
他说：“哥哥姐姐们，你们用这把伞吧，我家就在附近。
”我们感动得都说不出话来，纷纷表示要给他钱买新的伞。
可那小男孩却摇摇头，说：“不用了，我家就在附近，没关系的。
”说完，他转身跑进了雨中。
我们都被这个小男孩的举动深深地感动了，心里暖暖的。
这些乐于助人的小伙伴们，他们的行为让我深受感染。
我想，我们每个人都应该学习他们，用自己的实际行动去帮助别人。
只要我们每个人都能献出一份爱心，世界将会变得更加美好。
让我们一起努力吧！。
乐于助人的名言
乐于助人的名言在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。
什么样的名言才具有借鉴意义呢？下面是店铺精心整理的关于乐于助人的名言（精选50句），欢迎阅读与收藏。
1、助人是人格升华的标志。
2、路见不平，拔刀相助。
——元。
马致远《陈情高卧》3、助人为快乐之本。
4、助人为乐是一种美德。
5、赠人玫瑰，手有余香。
6、助人要从日常小事做起，不因善小而不为。
7、君子贵人贱己，先人而后己。
——《礼记·访记》8、辅车相依，唇亡齿寒。
——《左传·鲁僖公五年》9、施比受更有福。
10、病人之病，忧人之忧。
——白居易《策林》11、每有患急，先人后己。
——陈寿《三国志·蜀志》12、好事须相让，恶事莫相推。
——王梵志《全唐诗补逸》13、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。
——华罗庚14、你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
——高尔基15、世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。
——狄更斯16、最好的满足就是给别人以满足。
——拉布吕耶尔17、自己活着，就是为了使别人活得更美好。
——雷锋18、助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。
19、真正的快乐来源于宽容和帮助。
20、真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。
他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。
21、现代化建设需要助人为乐的精神。
22、如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱。
当然，帮助不等于爱情，但爱情不能不包括帮助。
——鲁迅23、路见不平，拔刀相助。
——马致远24、单丝不成线，独木不成林。
25、我们能尽情享受的，只是施与的快乐。
——穆克26、真正的快乐来自于帮助别人。
27、辅车相依，唇亡齿寒。
28、我越多地帮助他人成功，我就越成功。
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那么会起到以一当十的效果，有利于阐述道理，
会使论证全面，更有说服力。常用的选例角度有
不同的领域（政治、经济、军事、思想、文化
等），不同性质（正面、反面），不同国别（中
国、外国），不同的时间（古代、近代、现当代）
等等。 2019年5月19日
感谢你的观看
25
4、论据要新颖。新颖的论据往往
能吸引人。有的同学把领袖人物、著名
感谢你的观看
16
第四组：下面是论证“失败是成功之
母”的两段论据，能吸引你吗？为什么？
满清末年，政府腐败，西方列强入
侵中国，中华民族处在水深火热之中。
多少仁人志士寻求救国救民的道路，如
洪秀全领导农民起义，建立太平天国政
权，孙中山推翻封建帝制，建立了中华
民国……但都没有推翻压在中国人民头
上的三座大山。是中国共产党领导中国
26
总结： 论据的选择： 1、论据的选择要紧扣论点；
2、论据要准确、可靠；
3、论据要力求新颖；
4、论据要典型。
2019年5月19日
感谢你的观看
27
二、要善于分析论据。用事
例论证不是做数学的证明题，不
能摆个事例就了事，围绕论点摆
出论据之后，一定要围绕论点对
论据从理论上加以分析，分析一
下它与论点之间有什么关系，讲
清它们为什么能证明论点，千万
不能摆事实而不讲道理，只是单
纯地罗列事例。
2019年5月19日
感谢你的观看
28
例文欣赏
2019年5月19日
感谢你的观看
29
稳中求胜
梁山智有吴用，道有公孙，武更是
好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首
。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘
备为王。东木西金，南水北火，却以
戍土居中。何也？
11
③王羲之经常在自己 的衣服上写字，将衣 服划破，终于成为一 个有名的书法家。
2019年5月19日
感谢你的观看
12
④梅兰芳小时候口吃，为了 弥补这一缺陷，他坚持每天 早上含沙练唱，最终改掉了 口吃的毛病，成为一位闻名 中外的艺术大师。
2019年5月19日
感谢你的观看
13
第二组：下面是同学们作文中使用的一些
2019年5月19日
感谢你的观看
18
2、论点：才能来自勤奋学习 事例：革命导师马克思，为了写作《资本论 》，花了四十年的工夫，阅读资料和摘写笔 记。他在伦敦，每天到大英博物馆院图书馆 阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。 马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地 说明：才能来自勤奋学习。
明确：材料符合典型、新颖、确切 的要求。
6、论点：挫折是一种财富
引言：罗素说过，“累累的创伤就是生命给你的
最好的东西。人生应当做点错事，做错事就是长
见识”。
明确：张冠李戴。这句话是法国作家罗曼·罗兰说
的。 2019年5月19日
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(一） 论据选择注意事项
我们写议论文，选择论据有哪些要求？
明确1：论据能证明论点。论据是论证论点 的根据，是为论点服务的，因此它必须与论 点保持一致，这就是通常所说的“观点与材 料的统一”，这是议论文最基本的要求。这 就对论据提出了最起码的要求，无论是事实 论据，还是道理论据，都必须能切实有效地 支撑论点，能够充分证明论点。
2019年5月19日
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明确：不合适。首先“我们学校
的一个女孩”这种说法似乎不具备代
表性，说服力不强，还有体育是需要
天资的，而女孩在被认为是“不适合
这项运动”时，仍考进了足球队，只
能说明要么老师说的不对，要么她开
始只是没有发挥好，她实际是适合这
项运动的。
这是论据选择时容易出现的第三
个问题，论据选择不典型。 2019年5月19日
这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不
真实。 2019年5月19日
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第三组：以“挫折铸造成功”为论
点，下面的论据说服力强吗？
挫折铸造成功。我们学校的一
个女孩在学校踢足球，因表现很不
理想而遭到老师的训斥。大家都说
她并不适合这项运动，但她并没有
被挫折吓倒，更加发奋努力，终于
考进了专业球队。
提倡乐于助人
乐于助人是我们中华民族的传统美德之
一。自古以来，多少圣人贤士在他们的文
章和行为中表现这一美德。可生活中总有
些人，却学别人遇到麻烦事“悄悄走开”。
何也？可能是那些人认为这是最好的一种
“处世哲学”。但你遇到麻烦事，别人悄
悄走开，你又作何感想呢？你肯定说现在
人人都自私，不易团结。若此下去，中华
人物、先进人物、名言警句当作“万能
胶”，而且多年不变，没有从中挖掘出
更有说服力的东西，也不注重平时的阅
读积累，不善于从生活中选择新鲜的论
据，让人味同嚼蜡。所以选择新鲜的别
人尚未用过的论据是金子，别人已用的
论据你能变换角度去用是银子，别人经
常用的而你又照搬照用的是石子。
2019年5月19日
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2019年5月19日
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3、论点：学贵有恒 事例：居里夫人在法国读书时每天早 晨总是第一个来到教室；每天晚上几 乎都在图书馆度过。图书馆到十点就 关门，她便回到自己的小屋子里，在 煤油灯下读书，常到深夜两点钟。
明确：犯了选例不确切的毛病。论点是“学
贵有恒”，例子却是非常刻苦。“刻苦”与
为大清帝国地大物博，龙恩四海。就这
样长期骄傲自满，于是“悄悄走开”，
就使本来强大帝国远远地落后了，于是
鸦片战争开始了，中国丢失了香港。
2019年5月19日
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到了中华人民共和国成立，中国共产 党总结失败的教训，乐于向西方先进技 术来武装自己，使自己逐步强大起来， 并在1997年7月1日恢复对香港行使主权， 洗刷了百年耻辱。
2019年5月19日
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②中国科协副主席、中国工程院院士、
教育部原副部长、中国第一个电子学女 博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到 繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影 院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上， 就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使 她为祖国赢得了荣誉。
2019年5月19日
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2019年5月19日
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沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的
挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无
法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，
岂能成所谓大事哉？君不见文王拘而演《周
易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有
《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经
历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法
“学贵有恒”是两回事。 可选：“只要功
夫深，铁杵磨成针”。也就是说，做什么事
2019年只5月1在9日 有恒心，就能感达谢你到的观成看 功的彼岸。
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4、论点：凡事预则立
事例：有的青年工人喜欢凑热闹，看见买英语书的 人很多，想想现在学英语挺热门，就也买书来读。 但没过几天，觉得没意思了，便改学语文，改学数 学，等等。到头来，一样也没学好，倒费了很多钱 买书。学习不能没头没脑地东抓西摸，只有缺什么 补什么，才能学得有用，学得巩固。
人民进行斗争，在斗争中不断总结失败
的教训，终于取得了胜利。 2019年5月19日
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中国女排在与世界强手——古巴 队的决赛中获得胜利，取得了“三连 冠”。这正是在反复较量中，不断总 结失败的经验教训，做到知己知彼， 并毫不气馁地奋力拼搏的结果。
明确：不能，老生常谈，缺乏时 代感。
这是论据选择时容易出现的第四 个问题，论据选择不新颖。
众说出那个偷藏自己金钏的人事例。
4、引用程颐“学进则识进，识进则量进”
的言论。
5、列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯时易
2019年5月19日
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发怒 ，而长大后忍耐克制、不与计较的事例
合作探究
第一组：论述“勤能补 拙”可以用如下哪些材 料？为什么？
2019年5月19日
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①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已 是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相 比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方 面没法跟黑人比。但姚明相信勤能补拙。 每次训练前，他都要自己先练上两个小时 的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚 明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗 ，鞋子里倒得出水来。
论据，你能看出有何不妥吗？
李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向
东流。
倘若不是蒙哥马利将军从失败中作出反省继续努
力，又怎能在滑铁卢战役中大败拿破仑呢？
岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，
以至于匈奴兵对他闻风丧胆。
而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，
而自刎乌江。
明确：张冠李戴，失去真实性。
从上面的例就是发 扬乐于助人的精神，而得到中国人民的 大力支持，而使国力大大加强。
2019年5月19日
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人教版新课标高中《语文》必修③“表达与交流”之
学习选择和使用论据
2019年5月19日
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论据的定义：
论据
论据是作者用来证
明自己论点的理由和
依据。
2019年5月19日
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论据的分类：
事实论据：包括具体事实，即
现实生活中的典型事例，中外史实，
还有科学数据。
道理论据：指的是用来作为论
据理论，它们来源于实践，且被实
践证明是正确的，包括名言警句、
科学理论以及成语俗语。