xxxxxxx2《走一步再,走一步》课件(精)

多角度阅读关键在于确立角度。怎样 确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可 以着眼于某一情节，提出问题，思考问题， 也可拟一个中心话题。举个例子说，从杰 利这个角度来读，中心话题可以是杰利什 么地方做得对，什么地方做得不太好。由 这个中心话题帮助阅读。可以用“杰利是 一位……的朋友”的句式来回答。
父亲 母亲 两两对比着来读， 可从 “教子”和 “交友”两个大 角度来深入阅读
心理变化
“我”体弱多病，胆 小 悬崖高度
伏笔
信心丧尽
走一步 （详）
信心萌发 信心大增
再走一步 （略）
二、研讨主旨：
1、标题是什么意思？ 从课文内容看，把路分解 为一小步一小步，一步步 走下去，就可以脱险。从 走人生路看，面对困难， 要把大困难分解成小困难， 走好每一步，就能坚持不 懈地走下去。
2、能揭示题意的是哪段？ 尾段： •“经验”指什么？ “不要想着远在下面的岩石，而 要着眼于那最初的一小步，走了 这一步再走下一步，直到抵达我 所要到的地方。”
2、能揭示题意的是哪段？ •“抵达我所要到的地方”表明 要到的地方明确，却为何说 “前途茫茫” ？ “前途茫茫”是不知道怎样才能 抵达我要到的地方，困难重重， 举步维艰。
时间 七月里一个闷热的日子 地点 美国费城 人物 “我”，5个男孩，父亲 起因 别出花样 去爬悬崖 （1-6） 经过 中途被弃 进退两难 （7-15） （16-22） 结果 父亲指点 摆脱困境 （23） 启示 走一步 再走一步
事件
复 述 故 事
崖有多高？崖石架有多高？
20米高，崖石架大约7米高。
杰利 四个孩子
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？ 从中看出这是一位怎样的父亲？
父亲角度 这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的 父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一 步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。 如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生 一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”， 只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈 铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
重点：
理解“我”爬悬崖时的心理 变化。
难点：
学习写作方法，培养心理 素质。
本文是叙事散文。
散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生 动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、 广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散 文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指 它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明 确,主题鲜明而集中。
在人生的道路上， 不管面对怎样的险 阻，只要把大困难 分解为小困难，一 个一个认真地解决， 终将战胜巨大的困 难，赢得最后的胜 利。
以 从这件事上“我”得到了哪些启示？ 小 其中蕴含了怎样的哲理？ 见 大 “我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气 ， 时，……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而 以 要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步， 事 直到抵达我所要到的地方。” 小事——大理 寓 哲理：在人生道路上，不管面对怎样的 艰难险阻，只要把大困难分解为小困难， 一个一个地认真地解决小困难，终 将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
意大利著名画家达 · 芬奇的老师对达 · 芬奇谈自 己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变 换一下角度，形状便立即不同了。”（幻灯显示， 生读）另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过 类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云—— “ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真 面目，只缘身在此山中。”（生背）这两则材料告 诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。 这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才 能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰 富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创 意 ， 提 高 阅 读 质 量 。
4、用两个字填空，概括故事 情节：（ 冒 ）险—— （ 脱 ）险
一：“我”遇到了哪些困难？
二：“我”是怎样脱险的？

遇到危险：



在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬） 我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，我的心在 瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚乱跳。（跟着他们向上 爬） 蹲在石架，心惊肉跳，吓得 几乎晕倒。（终于爬上石架） 软弱地哀求，感到头晕目眩，啜泣。（伏在岩 石上，下不来）
耸 （耸立） 灌 （怂恿） 怂 罐 屡 （屡次） 峭
（灌溉）
（瓦罐）
（陡峭）
篓 （竹篓） 俏
（俏丽）
听课文录音，思考完成下列问题：
1、标明每个自然段的序号。
2、课文记叙了一件什么事？ 3、用波浪线划出课文中写“我” 的心理活动的语句。
二、熟悉故事： 默读4.5分钟完成，抓住记叙的 关键内容，能复述。
一、识记字词，语言运用 训诫：告诫，教导。jiè 耸立：高高地直立。sŏng 迂回：回旋，环绕。yū 凝视：聚精会神地看。ní ng 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。chuò 纳罕：惊奇，诧异。 瘦骨嶙峋：形容人非常瘦削。 lí nxú n
心惊肉跳：担心祸患临头，形容非 常紧张不安。 头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。 Yūn xuà n 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏 忽的样子。yì
爬悬崖的过程哪 些情节详写了？
“我” 爬悬崖的 动作和心理活动。
讨论思考：
划出描写“我”爬悬崖时的动作，心理活 动的句子。
全身颤抖，冷汗直冒，心咚 爬----咚直跳。 蹲----- 心惊肉跳，几乎晕倒，头晕 目眩，啜泣，会摔死。 下----似乎能办到，小心翼翼，去探， 踩，移，投入父亲手臂，啜泣。
待 到 雪 化 时
要 知 松 高 洁
青 松 挺 且 直
大 雪 压 青 松
青
松
陈 毅
走 一 再 步 走 一 步
走一步，再走一步
1、理解和体验故事，感悟和思考 人生道理。 2、在多角度和有创意的阅读中， 学会拓展思维，提高阅读质量。
精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖 时的心理变化 学习详略得当、以小见大、以事寓理 的写作方法 培养树立自信、克服困难、取得成功 的心理素质
脱险过程：



杰利带来了我父亲。（听见） 父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说） 父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。 （我顿时有了信心） 父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。 （我的信心大增） 我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了父 亲强壮的手臂中（啜泣了一会，产生了一种巨 大的成就感）