中班早期阅读：《快乐长大》

中班早期阅读：《快乐长大》

XX课件中班早期阅读《快乐长大》设计意图：这本《你很快就会长高》是生命教育绘本的一本，它真实的反映了每个孩子都曾经有过的愿望——想要长高，故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望，想了许多的办法，做出了不懈的努力，让我们深受感动，最终在叔叔的悉心教导下，找到了自己的方向。

这节课通过观察画面——理解画面——讲解画面来教育孩子长不长高不重要，最重要的是要快快乐乐的长大。

根据我班的年龄特点，中班的孩子有时候会笑那些个子稍微矮一点的小朋友，孩子也会感到不开心，因此向通过这节课让孩子明白快乐的重要。

活动目标：一在看看说说猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。

二萌发做个快乐小孩的愿望。

活动准备：课件音乐《左手右手》活动过程：一聚焦主题，感受内心出示：初次见面，阿力给你什么样的感觉？（个子）出示，你觉得阿力的愿望是什么？——解读画面阿力的愿望为什么是——我要长高呢？通过图片的观察了解阿力的外部特征，感受阿力想长高的愿望。

二潜入文本，萌发情感你有什么好办法可以让阿力长高吗？呈现——，解读画面。

阿力很努力的吃饭运动睡觉，可还是没有长高，面对这样的结果，

你觉得阿力会怎样想呢？阿力会放弃他的愿望嘛？他会怎么做？呈现，阿力的办法是什么呢？组图呈现——解读画面（车子拥挤头撞到门冬天穿短裤）听了叔叔的话，阿力做了哪些事情?三心灵的撞击，抒发快乐照着叔叔的话去做，阿力真的发生了一些变化，究竟是什么样的变化？完整欣赏配乐故事。

图片+文字验证，阿力变成了最快乐的男孩。

音乐《左手右手》起，原来，长不长高不重要，快乐的长大最重要，让我们快快乐乐每一天！带着问题听故事，能激发幼儿倾听的兴趣。

感受快乐的长大是最重要的。

课后反思：《快乐长大》是关于阿力想长高的一节语言课。

其目标主要是在看看说说猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。

萌发做个快乐小孩的愿望。

在本次教学的活动中我采用开放性的提问,促进幼儿发散性思维的拓展;再是通过创设师生互动的氛围来分享经验;整个活动在会商交流的空间中,让幼儿在看看讲讲说说中了解有关连结健康的因素。

做好充实的课前准备,是精彩活动的基础。

在设计活动前我先是认真分析教材了,同时做了大量的准备工作把活动分成了三个环节。

首先是聚焦主题，感受内心:观看阿力的图片，激发幼儿的兴趣，

同时也为每个幼儿提供了自主表达的机会。

然后是潜入文本，萌发情感,我运用了演演看看猜猜的方法来帮助幼儿理解故事内容;接着是心灵撞击，体验快乐,让幼儿感知长不长高不重要，重要的是要快快乐乐的长大。

采用多种形式,充实调动幼儿的学习积极性,能使活动中的师幼互动更有效。

在整个活动中,我始终积极的培养教师与幼儿间的师幼互动关系。

在活动最开始我用图片（阿力）直接导入,引起幼儿的兴趣。

出示阿力的图片,初次见面，阿力给你什么样的感觉？师：你觉得阿力的愿望是什么？阿力的愿望为什么是——我要长高呢？我设计好了所有环节层次以后,最重要的就是在课堂上如何来引导幼儿完成每个小的层次,语言课要多设计一些问题来让幼儿积极思考,并多给孩子回覆的机会,再是通过猜测会商交流的方法来帮助幼儿感知阿力想长高的原因和。

让幼儿结合生活为阿力出谋献计,调动了幼儿的学习积极性。

同时也为下一个环节埋好伏笔。

结合幼儿的生活实际,分享经验,最终把教育的意义赋予到真实的生活中去。

在最后一个环节我运用了直观的画面,让幼儿在精彩的画面下完备的欣赏了一边故事,给幼儿对故事的理解做了一次梳理。

知道快速长高是不可能的，需要一个过程。

从而让幼儿明白长不长高不重要，重要的是要快快乐乐的长大。XX课件