小班表演游戏活动教案：小猪变干净了教案
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
一、教学目标
1.培养孩子手眼协调能力。
2.培养孩子的合作意识。
3.学习正确的卫生习惯。
二、教学准备
1.教具：小猪公仔、肥皂、毛巾、水等。
2.环境：宽敞的教室或室外场地等。
三、教学过程
1. 游戏介绍
小猪很乖巧，但是一天他到脏污的河边玩，身上弄得非常脏。
孩子们必须帮助小猪变干净。
2. 角色分配
请教师分配一下角色，孩子们可以扮演小猪或游戏中的工作人员。
3. 游戏开始
1.打开游戏开关，教师可适当给予口头引导，孩子们可以在游戏开始前
先熟悉一下游戏规则。
2.让小猪站在中央，展示他的脏身子。
3.工作人员可以轮流开始寻找肥皂和水，把水放入大碗里，然后把小猪
带到大碗里进行洗浴。
4.让工作人员擦掉小猪身上的脏污，并用毛巾擦干身体，使小猪变得干
净漂亮。
5.当小猪变干净后，工作人员可以轮流与小猪合影留念。
4. 游戏结束
1.教师可以告诉孩子们这个游戏的意义，然后给予表扬鼓励完成游戏的
孩子们。
2.教师可适当总结游戏经历，让孩子们感受游戏带来的乐趣和收获，同
时传达正确的卫生习惯。
四、教学反思
通过这个游戏，孩子们可以体验到洗浴的过程和乐趣，同时培养了他们的合作意识和手眼协调能力。
教师还可以结合这个游戏讲解正确的卫生习惯，起到教育引导作用。
但是需要注意的是，游戏过程中需要有老师进行指导和引导，保证孩子们的安全。
同时，教师也需要根据班级实际情况来定制适合于班级的活动方案。
小班语言《小猪变干净了》教案6篇
小班语言《小猪变干净了》教案6篇优秀的教案应当能够提供多样化的学习活动，教案有助于教师预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持，以下是作者精心为您推荐的小班语言《小猪变干净了》教案6篇，供大家参考。
小班语言《小猪变干净了》教案篇1活动目标:1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。
2．鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。
丰富词语：“干净”、“脏”、“#”、“滴答，滴答”。
3．让幼儿懂得爱干净的重要性。
活动准备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。
活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。
审美元素：故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。
孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。
活动过程：一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。
二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
1．教师讲述故事第一段。
提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？2．教师继续讲述第二段前半部分。
（1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“#，#”）幼儿学叫。
（2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）3．教师继续讲故事。
提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”4．继续讲故事。
（1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？（2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
小班健康教育教案《小猪变干净了》
小班健康教育教案《小猪变干净了》一、活动目标1.了解讲卫生的重要性，知道洗澡、洗脸、刷牙能使自己变的干净、漂亮。
2.能积极参与表演活动，体验表演的乐趣。
3知道饭前便后要洗手，能够养成讲卫生的好习惯。
二、活动准备1.物质准备：小猪图片、洗澡用品图片、牙膏、牙刷、毛巾、香皂、小碗、小盘。
2.经验准备：有过洗澡、刷牙、洗脸的经验。
三、活动过程（一）导入——出示小猪图片，激发幼儿兴趣1.教师出示小猪图片，引起幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察小猪图片，发现小猪的样子可爱，身上、脸上都是脏脏的。
（二）基本部分1.教师引导幼儿讨论：小猪为什么会变干净？引导幼儿回答：小猪洗澡、刷牙、洗脸，所以变干净了。
小结：我们小朋友要想变的干净、漂亮，也要洗澡、刷牙、洗脸。
2.教师引导幼儿讨论：什么时候要洗澡、刷牙、洗脸？引导幼儿回答：每天都要洗澡、刷牙、洗脸；饭前便后要洗手。
小结：我们小朋友要养成讲卫生的好习惯，每天都要洗澡、刷牙、洗脸，饭前便后要洗手。
3.教师引导幼儿讨论：怎样洗澡、刷牙、洗脸？引导幼儿回答：洗澡时要用香皂、毛巾；刷牙时要用牙膏、牙刷；洗脸时要用小碗、小盘。
小结：我们小朋友在洗澡、刷牙、洗脸时，要注意使用正确的工具，这样才能洗的更干净。
4.教师组织幼儿进行洗手比赛，引导幼儿掌握洗手的步骤。
1.教师示范洗手步骤，引导幼儿观察。
2.教师组织幼儿进行洗手比赛，引导幼儿掌握洗手的步骤。
（三）结束部分2.引导幼儿分享自己的收获，培养幼儿讲卫生的好习惯。
四、活动延伸1.家庭延伸：教师引导幼儿回家后，向家长讲述本次活动内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2.环境创设：教师在班级环境中布置“卫生小明星”展示区，引导幼儿展示自己的卫果。
3.区域活动：教师在角色区设置“娃娃家”、“医院”等情境，引导幼儿在游戏中实践讲卫生的行为。
通过本次教案的学习，让幼儿了解讲卫生的重要性，培养幼儿洗澡、刷牙、洗脸的良好习惯，引导幼儿在日常生活中学以致用，做一个讲卫生的好孩子。
小班教案 小猪变干净了9篇
小班教案小猪变干净了9篇小猪变干净了 1活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。
（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。
（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。
最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。
”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。
”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。
”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。
”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。
”他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。
大家真开心呀！小猪变干净了 2活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
小班小猪变干净了教案
小班小猪变干净了教案小班小猪变干净了教案（通用22篇）小班小猪变干净了教案篇1一、活动目标1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。
2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、活动准备课件PPT ,FLASH三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。
2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
四、活动过程1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。
请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。
)3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
)4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。
)6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。
)小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小班小猪变干净了教案（通用10篇）
小班小猪变干净了教案小班小猪变干净了教案（通用10篇）小班小猪变干净了教案篇1一、活动目标：1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、活动准备：沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、三、活动过程：1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情？2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
（教师边操作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。
（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：（语言操作箱）复习简单对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。
（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。
）小班小猪变干净了教案篇2【设计意图】近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。
《小猪变干净了》教案(通用13篇)
《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。
小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。
）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。
4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。
《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。
活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动沟通。
3、看ppt，进行故事重现。
生活仿照，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》一、教学目标1.能够通过表演游戏的形式，加深幼儿对于生活常识的理解和认识，如洗脸、刷牙、洗手等卫生常识；2.培养幼儿表达和表演能力，增强幼儿的自信心；3.培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的合作能力和团队精神。
二、教学准备1.故事背景：小猪爱吃脏东西，导致他变得又脏又臭，其他的动物不想跟他玩耍。
小兔子建议小猪学会保持卫生，于是小猪开始刷牙、洗脸、洗手等。
最终，小猪变得干净了，其他动物也很愿意跟他一起玩耍。
2.教具准备：小猪、小兔子等卡通角色面具、牙刷、毛巾、肥皂等生活用品。
三、教学流程第一步：故事引入1.故事角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的名字和性格特点，引导幼儿进入故事情境。
2.故事情节呈现：教师为幼儿讲述小猪变干净的故事情节。
第二步：角色分配1.角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的任务，并与幼儿进行角色分配。
2.角色扮演：幼儿根据分配的角色角色扮演，表现角色的性格特点和任务内容。
第三步：游戏环节1.游戏规则介绍：教师介绍游戏规则，引导幼儿理解游戏目的。
2.游戏开始：根据引导，幼儿开始进行游戏，完成各项任务，同步互相交流沟通，体验团队合作的精神。
第四步：游戏总结1.教师引导幼儿回顾游戏中的表现，鼓励幼儿在不足之处进行改进；2.教师与幼儿共同总结本次课程，激发幼儿的思考和表达能力。
四、教学反思本次课程在故事、角色分配和游戏环节上给予幼儿充分的发挥空间，强化了幼儿的角色表达能力和团队合作精神。
在游戏开始时，部分幼儿因为对规则不太明确，有些闷闷不乐，需要加强规则介绍，让幼儿明确游戏目的和要求。
对此，教师可以在后续课堂上进行改进和优化。
小班小猪变干净了教案
小班小猪变干净了教案一、教学目标1、理解故事内容，知道小猪从不爱干净到变干净的过程。
2、学说故事中的角色对话，感受语言的趣味性。
3、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，明白小猪变干净的原因。
能够大胆地学说故事中的角色对话。
2、难点让幼儿在理解故事的基础上，将讲卫生的意识转化为实际行动。
三、教学准备1、故事《小猪变干净了》的 PPT 课件。
2、小猪、小白鹅、小白兔的头饰若干。
四、教学过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们喜欢小猪吗？为什么？引出故事主人公小猪，激发幼儿的兴趣。
2、欣赏故事教师播放 PPT 课件，声情并茂地讲述故事《小猪变干净了》。
幼儿认真倾听故事，初步了解故事内容。
3、理解故事内容教师通过提问引导幼儿理解故事：小猪一开始是什么样子的？小猪为什么没有朋友和它一起玩？小白鹅和小白兔是怎么说小猪的？小猪后来是怎么变干净的？鼓励幼儿积极回答问题，帮助幼儿梳理故事的情节。
4、学说角色对话教师再次讲述故事，重点引导幼儿学说小猪、小白鹅、小白兔的对话。
请幼儿模仿角色的语气和动作，进行对话练习。
5、讨论与交流教师组织幼儿讨论：小猪变干净了以后，大家都喜欢它了，那我们小朋友应该怎么做才能让自己变得干净又卫生呢？鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
6、表演环节请部分幼儿戴上头饰，分别扮演小猪、小白鹅和小白兔，进行故事表演。
其他幼儿认真观看，并给予评价和掌声。
7、总结教师对活动进行总结，强调讲卫生的重要性。
五、活动延伸1、将故事图片投放到图书区，供幼儿自主阅读和讲述。
2、在日常生活中，教师引导幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、勤洗澡等。
六、教学反思通过本次活动，幼儿对故事内容有了较好的理解，能够学说角色对话，并在讨论中明白了讲卫生的重要性。
在表演环节中，幼儿积极参与，表现出了较高的兴趣。
但在活动过程中，个别幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加以关注和引导。
同时，还可以进一步拓展活动内容，如让幼儿自己创编小猪变干净后的后续故事，培养幼儿的想象力和创造力。
小猪变干净了小班教案
小猪变干净了小班教案小猪变洁净了小班教案1活动由来：依据孩子生活自理技能较差，在行为和自我约束技能方面还不能够达到肯定的水平。
另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，自由自在，有的甚至“为所欲为”。
而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等援助他们形成肯定的自我约束技能，于是我选择了《小猪变洁净了》这个故事让幼儿宁静下来，着重培育幼儿的倾听习惯。
活动目标：1、喜爱倾听并理解故事内容。
2、通过故事，能够在日常生活中留意自己的卫生，渐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。
活动预备：故事CD、表演用的手偶。
活动过程：1、出示洁净的小猪手偶请小伙伴看一下小猪可爱的形状。
〔吸引幼儿的爱好，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。
〕2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？〔调动幼儿原有的阅历。
〕小伙伴猜猜：“小猪不当心摔倒了。
”“小猪不讲卫生。
”“小猪妈妈没给他换衣服。
”3、观看故事《小猪变洁净了》。
〔激发幼儿倾听故事的爱好。
〕4、提问故事中的'内容。
〔援助幼儿理解故事内容。
〕老师：“小伙伴看完故事后能够告知老师小猪原来是什么样子？”幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。
”老师：“后来它为什么变脏了？”幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。
”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。
”老师：“最末小猪怎么变洁净了？”幼儿：“由于小伙伴们都不喜爱它了。
”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。
”“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗洁净了。
”“它们成为了好伙伴，小猪再也不脏了。
”“小猪洗洁净了，大家都喜爱它了。
”老师：“小猪在小白鹅的援助下变洁净了，那我们的小伙伴有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己美丽的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”〔小伙伴低头看看自己身上的脏东西〕幼儿：“我身上可洁净了，老师你看。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》2篇
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》精选2篇（一）教案详情如下：一、教学目标：1. 学习表演游戏《小猪变干净了》，培养孩子们的表演能力和团队合作意识。
2. 增加孩子们的角色扮演经验，提高其表达能力和自信心。
3. 通过表演游戏，培养孩子们的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 小猪、狼的道具：小猪头饰、小猪尾巴、假发、假牙、狼的面具等。
2. 道具箱：用来放置小猪和狼的道具。
3. 根据剧本准备的服装和道具。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师介绍表演游戏的目的和规则，让孩子们了解游戏的背景故事。
2. 角色分配（5分钟）：请学生自由报名参与表演，根据人数选择适当的角色。
至少安排一个小猪、一个狼的角色。
3. 剧本编写（10分钟）：老师和学生一起编写剧本，可参考《三只小猪》的故事，根据故事情节进行创意化解析。
4. 道具准备（5分钟）：老师将小猪、狼的道具放入道具箱，根据角色分配，准备好相应的道具。
5. 排练（20分钟）：学生按照剧本的要求分角色排练，老师给予指导和帮助。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
6. 表演（30分钟）：学生进行表演，注意观察孩子们的表演，并给予表演的指导和鼓励。
7. 点评（10分钟）：老师和学生一起回顾、点评表演过程，鼓励孩子们分享自己的体验和感受，互相鼓励和学习。
四、教学反思：1. 学生参与度较高，角色分配均匀，每个学生都有机会参与表演，发挥了自己的创作才能。
2. 学生在表演过程中展示了想象力和创造力，通过角色扮演提高了表达能力和自信心。
3. 教师及时给予指导和鼓励，帮助学生克服了表演过程中的困难和障碍。
4. 教学过程中，对道具准备和角色分配要合理考虑，保证每个学生都能发挥自己的特长。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》精选2篇（二）教案标题：小班表演游戏教案《三只羊》适用年龄：3-5岁教案目标：1. 学生通过表演游戏，培养表演能力和自信心。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》一、教学目标1.通过故事情节，让幼儿了解讲卫生的重要性。
2.培养幼儿合作表演的能力，激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
二、教学内容1.故事《小猪变干净了》2.表演游戏：小猪变干净了三、教学重点与难点2.难点：引导幼儿在表演游戏中自然地表现出故事情节。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察并说出小猪的特点。
2.教师讲述故事《小猪变干净了》，让幼儿了解故事内容。
（二）基本部分1.分组讨论a.教师将幼儿分为若干小组，每组选出一个代表。
b.各组代表讨论如何在表演游戏中表现故事情节。
c.各组代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
2.表演游戏a.教师将幼儿分为若干小组，每组代表一个角色（小猪、小猫、小狗等）。
b.各组根据故事情节进行表演，教师巡回指导。
c.表演结束后，教师组织幼儿进行互评，给予鼓励和表扬。
3.情景体验a.教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验讲卫生的过程。
b.教师引导幼儿分享体验感受，让幼儿认识到讲卫生的重要性。
五、教学反思六、教学评价1.观察幼儿在表演游戏中的表现，评价幼儿对故事情节的理解程度。
2.观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿对讲卫生的认识程度。
3.问卷调查，了解幼儿在活动后的实际表现，评价教学效果。
七、教学延伸2.环境创设：在班级环境中布置卫生主题的展示，提醒幼儿讲卫生。
3.活动拓展：组织幼儿开展卫生知识竞赛，提高幼儿对卫生的认识。
重难点补充：一、教学重点1.故事理解：教师可以通过提问和引导幼儿复述故事的方式，检查幼儿对《小猪变干净了》故事情节的理解程度。
对话示例：教师：“小猪为什么不愿意洗澡呢？”幼儿：“因为小猪觉得水会弄湿它的身体，不舒服。
”教师：“那小猪后来为什么又愿意洗澡了呢？”幼儿：“因为小猪的朋友们都变得干净漂亮了，小猪也想要变得干净。
”2.表演能力：教师应引导幼儿在表演游戏中注意语气、表情和动作，以更好地表现角色。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》2篇
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》 (2)小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》 (2)精选2篇（一）教案《小猪变干净了》一、教学目标：1.了解并掌握小动物的名称及外貌特征。
2.通过角色扮演和表演游戏，培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.培养学生的观察能力和注意力。
二、教学重点：1.小动物的名称及外貌特征的学习。
2.角色扮演和表演游戏的实施。
三、教学准备：1.多媒体课件或图片，展示小动物的图片。
2.小动物手偶、小动物面具等道具。
四、教学过程：步骤一：导入新课1.教师出示或播放课件，展示一些小动物的图片，如小猪、小兔、小猫等，让学生观察并说出它们的名称。
2.教师引导学生说出小动物的外貌特征，如颜色、尾巴、耳朵等。
步骤二：角色扮演1.教师分发小动物手偶或面具给学生。
2.教师指导学生根据自己手上的小动物进行角色扮演，模仿小动物的动作、声音等。
步骤三：游戏表演1.教师将学生分为小组，每个小组扮演一个小动物，如小猪、小兔、小猫等。
2.教师给每个小组准备一个表演场景，如小猪家里脏乱不堪，小猪变干净了的故事情节。
3.每个小组在规定的时间内进行表演，其他小组观看并评价。
步骤四：总结反思1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结小动物的名称和外貌特征。
2.学生自由发言，分享表演游戏中的感受和体会。
五、拓展延伸：1.鼓励学生自己编写小动物故事，并以表演的形式呈现出来。
2.在角色扮演过程中，可以加入小动物的声音、动作等，增加表演的趣味性。
六、教学反思：本节课采用了角色扮演和表演游戏的方式进行教学，为学生提供了一种实践、体验和合作的机会。
通过这种方式，学生既能够加深对小动物的认识，又能培养语言表达能力和合作意识。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动参与，让每个学生都能有机会表演和发言。
同时也要关注学生的反馈和评价，及时给予肯定和鼓励。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》 (2)精选2篇（二）教案名称：小班表演游戏教案《小猪变干净了》教学目标：1. 帮助孩子了解和认识卫生的重要性。
2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》
2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》教学目标1.让幼儿在故事中学会认识和运用一些简单的汉字和词语。
2.培养幼儿的朗读和表达能力。
3.帮助幼儿理解故事情节，并培养想象能力。
4.提升幼儿对环境卫生和个人卫生的意识。
教学准备1.故事《小猪变干净了》2.课件：包含故事中的图片和动画，便于幼儿理解和记忆。
3.玩具小猪、洗澡用具、玩具水缸等道具。
教学步骤导入环节1.引入故事主题《小猪变干净了》。
2.通过问题引导，激发幼儿的好奇心和猜测能力。
故事讲解1.讲述《小猪变干净了》故事情节。
2.指导幼儿积极参与，模仿故事中的角色表演。
3.引导幼儿回顾、总结故事内容。
语言游戏1.利用故事中的词语进行游戏。
比如根据关键词描述故事情节等。
2.进行词语填空游戏，巩固幼儿的词汇记忆。
创意绘画1.让幼儿根据故事内容进行绘画表现。
2.鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中小猪变干净了后的形象。
手工制作1.引导幼儿制作小猪纸面部分，并在小猪的肚子上粘贴洗澡用具，培养幼儿动手能力。
游戏环节1.设计关于小猪变干净了的角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色互动。
教学反思本节课通过《小猪变干净了》这则故事，旨在通过生动的情景描写和活动安排，让幼儿在参与中学会用简单的语言表达和描述，同时培养幼儿思维和动手能力。
教师在实施中应注重引导，激发幼儿的兴趣，让他们在快乐中学到知识。
以上就是2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》的全部内容，希望对教师们的教学有所帮助。
小猪变干净了小班教案
小猪变干净了小班教案小猪变干净了小班教案教材目标：1.引导幼儿正确认识干净和脏的概念。
2.培养幼儿爱干净的习惯。
3.激发幼儿参与整理环境的兴趣。
教学准备：1.小猪、小狗、小猫的卡片或玩具。
2.一些脏的和干净的物品图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.带领幼儿回顾上节课学的内容，通过一些图片和玩具，问幼儿“小猪、小狗和小猫是干净的还是脏的？”引导幼儿讨论。
二、讲解干净和脏的概念（10分钟）1.出示一些脏的和干净的物品图片，引导幼儿观察，问“这些是干净的还是脏的？”引导幼儿用手指指出干净的物品。
2.解释干净和脏的概念，比如“如果我们的手很脏，我们应该去洗手，这样我们的手就变干净了。
”“我们的衣服也要保持干净，这样我们才能穿得漂亮。
”3.通过幼儿生活中的例子，引导幼儿进一步理解干净和脏的概念。
三、小猪变干净了故事（10分钟）1.讲述一个关于小猪变干净的故事，故事中小猪意识到自己很脏，决定去洗澡、洗衣服和整理自己的房间。
2.通过故事，激发幼儿爱干净的意识，引导幼儿思考为什么要保持干净。
四、整理游戏（15分钟）1.安排幼儿进行整理游戏，将桌上的玩具、纸张等物品整理好，教师示范和引导幼儿参与。
2.鼓励幼儿积极参与整理，赞扬幼儿整理得好的表现。
五、总结归纳（5分钟）1.总结整节课的内容，强调干净的重要性和养成爱干净的习惯。
2.鼓励幼儿在日常生活中要注意保持环境整洁和自己的干净。
六、拓展活动（10分钟）1.带领幼儿走进幼儿园的卫生区域，观察环境的干净程度，并鼓励幼儿主动参与整理环境。
2.可以组织幼儿一起打扫教室或画室，让幼儿体验到整理环境的乐趣。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿初步了解了干净和脏的概念，培养了爱干净的习惯。
通过故事和游戏，激发了幼儿参与整理环境的兴趣。
在后续的教学中，需要不断加深幼儿对干净和脏的认识，进一步培养幼儿的卫生习惯。
2024年《小猪变干净了》幼儿园小班教案
2024年《小猪变干净了》幼儿园小班教案一、教学目标：2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们对故事情节的理解。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和互助意识。
二、教学内容：1. 故事《小猪变干净了》的阅读与理解。
3. 开展相关的手工制作、游戏等活动，巩固故事主题。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：引导幼儿通过观察、讨论，提高他们的表达和观察能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事内容，引导幼儿理解故事主题。
2. 互动讨论法：通过提问、讨论，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 实践操作法：开展手工制作、游戏等活动，让幼儿在实践中巩固故事主题。
五、教学准备：1. 故事课件：《小猪变干净了》。
2. 手工材料：彩纸、水彩笔等。
3. 游戏道具：小猪玩具、卫生用品等。
教案剩余部分（六至十五）待补充。
六、教学步骤：1. 开场导入：以一首儿歌《洗手歌》引发幼儿对卫生话题的兴趣，引导幼儿一起唱歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 故事讲解：利用故事课件，讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注小猪在故事中的变化，以及它学会的卫生习惯。
4. 手工制作：分组进行手工制作，让幼儿用彩纸、水彩笔等材料制作小猪玩具，锻炼幼儿的动手能力，巩固故事主题。
5. 游戏环节：组织“清洁小能手”游戏，让幼儿扮演故事中的角色，通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和互助意识。
七、课堂总结：1. 回顾故事《小猪变干净了》，强调卫生习惯的重要性。
2. 表扬在手工制作和游戏环节中表现优秀的幼儿。
3. 布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行家庭卫生大扫除，实践所学到的卫生知识。
八、课后评价：1. 观察幼儿在课后作业中的表现，了解他们是否能够在家庭中实践所学到的卫生知识。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在课堂上的表现，以及他们对故事主题的理解和接受程度。
3. 针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学延伸：1. 开展“卫生小卫士”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示自己的卫果。
小猪变干净了小班教案
小猪变干净了小班教案小猪变干净了小班教案1一、目标：1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、准备：沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、三、过程：1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情？2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
（教师边操作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。
（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：（语言操作箱）复习简单对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。
（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。
）小猪变干净了小班教案2活动目标1. 学习故事对话，炼口语表达能力。
2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
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小班表演游戏活动课程计划：Piglet
清理了课程计划
小班表演游戏活动猪已经清理干净.课程计划包括设计意图,活动目标,活动关键点,事件准备,活动过程等,以巩固故事内容和人物之间的对话,并大胆使用身体动作和语言.展示故事中的人物,体验表演游戏的乐趣,并适合幼儿园教师参加小班活动课程.快来看看仔猪是否清理了课程计划.设计方案：
《小猪变干净了》是一个非常受欢迎的儿童故事.这个故事基于可爱的小动物形象'寻找朋友的小猪'.由于器官脏了,猪找不到朋友.和卫生,将受到每个人的欢迎.教科书源于生活,鼓励孩子们尝试创造角色对话,并能够大胆地进行表演.故事内容幽默有趣,适合小班儿童的年龄特点和兴趣需求.里面的故事人物和情节对孩子们非常有吸引力.在游戏的前两个小时之后,孩子熟悉故事的主要内容,并理解故事中每个角色的出现顺序,在角色之间创建对话.为了让孩子们大胆地进行故事表演,培养儿童的语言技能,体验表演游戏的乐趣,设计了表演游戏《小猪变干净了》.
活动目标：
1.巩固故事的内容和人物之间的对话.
2,可以大胆运用身体动作和语言来表达故事中的人物,体验表演游戏的乐趣.
3.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣.
4.愿意参与游戏,体验游戏的乐趣.
5,让孩子学会运用身体动作来配合游戏玩法.
活动要点：
重点：能够使用身体动作和语言来表达故事中的人物,体验表演游戏的乐趣.
困难：大胆使用身体动作和语言来表达故事中的人物.
活动准备：
小猪,小白兔,小白鹅头饰.
活动程序：
1.展示仔猪头饰,以激发幼儿的兴趣.
孩子,这是谁？它是什么样的猪？（奇怪的是,我喜欢整天在泥泞中滚来滚去泥泞的脏猪.）你喜欢脏猪吗？
2.引导孩子们回忆起故事的主要内容,并巩固人物之间的对话.
有一天天气很好,猪想去朋友玩,猪说什么？是谁先看到了？他们之间说了什么？当白兔不跟他玩时,他是什么样的表情？当他遇到小白鹅时,他们之间说了什么？你做了什么？
中介语：孩子们真的很好.我们今天能参加演出吗？
3,展示头饰,引导孩子表演角色,感受展示游戏的乐趣. （1）根据幼儿的意愿分为三组进行故事表演.
（2）每个小组在小组前面找到一个孩子来表演故事. 游戏结束：
猪洗了,兔子,小白鹅,让我们出去和小猪一起玩！
扩展活动：
将头盔放在表演区域,让孩子们继续表演.。