人教版高中语文课件必修一第5课

语文 必修2
第二单元 诗词流韵
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你因《离骚》而不朽，这或许是你不幸的一生中最大的幸 运——虽然这是千年以后的事。这也让我想起了许许多多同你 一样遭际不幸的生命，他们生命中那些闪光的东西却不为人 知。现代被言情武打、卡通漫画宠坏了的眼睛是不屑于咀嚼这 些倾诉的。由此，我也常常在阅读你之余，掬一捧清泪，为那 些无声消逝了的生命。在光影斑驳的现代社会，固守住我生命 里那些最为本真的东西，真的希望你一直都未曾远离我们。或 许，你正踏着滔滔江水，穿越千年尘世的风霜，在世界的某个 角落远远地注视着我们这群现代人。
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第二单元 诗词流韵
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第二单元 诗词流韵
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【赏析】 作者以《涉江》为切入点，对屈原的一生，特 别是对伫立在汨罗江畔的屈原形象展开想象和联想，赞美屈原 的高洁品德和爱国精神，咏叹屈原的人生追求，反思今人的价 值取向。文章语言精美，善用排比句式，长于体物抒情，给人 以美不胜收之感。
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虔读你的一腔热忱，遥想你短暂一生的苦难历程，我一直 都相信你是借文章来抒写自己苍凉的人生！文章中那悲愤、抑 郁的倾诉，不都寄寓了你深绾于心的血泪，情浓于心的忠贞 吗？每回在嘈杂喧嚣的生活中静下心来，汨罗江畔的呼声就萦 绕于耳畔，回响于心际，让我不自觉地以此来观照自己。在这 个被言情武打以及各种光怪陆离的书籍杂志充斥的社会，是你 在时时提醒我，记着仍浮沉于人世的另一种人生。那些我们时 不时就可遭遇的人，不都是在以类似于你的方式在日渐冷漠的 街巷里蹀躞吗？
殿前欢 □ 贯云石
楚怀王，忠臣跳入汨罗江。《离骚》读罢空惆怅，日月同 光。伤心来笑一场，笑你个三闾强，为甚不身心放。沧浪污 你，你污沧浪。
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【赏析】 首句以楚怀王三字起笔，气势非凡，跟着说 “忠臣跳入汨罗江”，直接揭露和控诉历史和社会现实的不 平。三、四句是诗人对屈原的景仰和对历史的沉思，种种伤 感、迷惑、反思，尽在“空惆怅”三字之中。惆怅之余，又忽 省悟。第五、六句说从伤心转为笑，笑屈原过于固执，活得不 够洒脱，不懂得从“忠臣”的硬壳中自我解放身心，落得可悲 的下场。八、九句以问作结：“沧浪污你，你污沧浪。”诗人 连对屈原投江也持非议态度，表面上荒诞不经，其实，对屈原 的讽笑不过是冷峭苦涩的反诘，以摆出玩世不恭的姿态蔑视现 实，以说屈原不值得为现实牺牲进而彻底否定丑恶的现实。此 曲下半阕，能发人之所未发，是全曲最精警之处。
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如果说，人生的岁月必定是从绚烂走向平淡；那么，你真的走 得一路安详吗？你那伟大的思想及远大的理想都随滔滔不息 的汨罗江水一同远逝了吗？或许，我们只能在那空蒙浩瀚的疏 星中读到你的消息，只能从那瑰奇绚丽的篇章中读懂你的思 想，读懂你那颗忧郁而滚烫的爱国心，读懂你那种长存于尘世 间的顶天立地的精神。而这一切，已经足够了……
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第5课 离 骚
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“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰……”5月28日，千人 同诵的离骚之声拉开了成都端午节暨非物质文化遗产体验活动 的序幕。在蔚为壮观的千人方队中，有诗人，有农民，有学 生，还有来自美国、加拿大、尼泊尔、泰国等国家的外国友 人。提到端午，人们会很自然地想起屈原，想到《离骚》。
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此刻，你的足音正姗姗向我走来，走向千年之后的今夜， 走向寒露沾襟的今夜，走向我阅读的今夜，走向我审视自己灵 魂的今夜！依旧是那阵秋冬的绪风，依旧是那般凄寒，你是否 依旧一步一回头地望着你的家乡，望着你的祖国？你是否依旧 在汨罗江畔执著地守望，守望着能回到祖国，再为祖国贡献出 自己的一切？那么，又会有谁能彻悟你凝固在深山之中的沉 痛？如果说，生命的过程恰好是从激越走向安详；
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这是一篇百读不厌的千古名篇。每次阅读，总有一种感动 淹没我的心。你也如横空而过的一颗流星，闪烁着凄凉的美 丽，划过我的心空。曾在一个落寞而寂寥的深夜，入梦般的想 象一颗孤独的灵魂在汨罗江畔或是高峻蔽日的深山之中伴随着 自己高远的理想怎样孤独地漫游。如血般的残阳拉长了你的身 影，陪伴你的只是杜鹃啼血般的哀鸣。但你只将凝聚着的忧愤 的血泪以及自己远大的理想抱负从自己的心灵流出，让一个去 国离乡之人的苦难生活的点点滴滴颤动于笔尖，化为一篇篇瑰 美绮丽的文字，流芳千古……
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读屈原 □梁 衡
薄暮冥冥，我在昏黄的灯光下一遍又一遍地读你的《涉 江》。心灵的底片便慢慢地点染上一层层殷红，渐深的暮色也 仿佛笼上一层悲戚的色泽。那神奇瑰丽的想象连同汨罗江畔孤 独清高的身影，深深地攫住了我的心。
思考：屈原到底是一个怎样的人？人们为什么会用各种方 式纪念他？让我们从《离骚》中寻找答案吧！
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