21《伟大的悲剧》课件1 新人教版课件

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人教七年级下册第五单元第21课《伟大的悲剧》课件(ppt-28张)

人教七年级下册第五单元第21课《伟大的悲剧》课件(ppt-28张)

有人说:
天上最难的事,是太 空旅行; 天下最难的事,是叩 访南极。
你 了 解 南 极 吗
?Leabharlann 冰雪覆盖的南极海中冰山
南 极 冰 川
南极光
南极的极昼与极夜
南极气候: 科学家曾测得 --88.3*C的 平均最低气温。 (酷寒) 世上风力最大风暴最多的. 每年约有2/3 的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。 (烈风)
——死亡之悲
在英国国家主教堂里,国王跪下来 悼念这几位英雄。
2002年,安妮公主登上南极,悼念 斯科特他们南极探险90周年。
——世人之悲
环节四 :感受伟大
文章是从哪些方面体现了斯科特一行的伟 大?(学生分组讨论回答,教师总结.) (设计意图:引导学生挖掘细节中蕴藏着 的丰富的人文素养,深化主题,提升情感.通过 品读、朗读发展学生语言能力,在小组讨论班 级交流过程中,培养学生的问题意识,逐步培 养学生合作学习的意识和探究的学习精神。)
伟大的悲剧
[分析教材]
《伟大的悲剧》是七年级下册第五单元第一篇课文 ,本 单元以探险为主题,通过不同题材的学习,激起学生探索自 然奥秘的豪情壮志。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记,记 叙了英国探险家斯科特在南极探险失败后,和他的队员在返 回的途中悲壮覆没的故事。是作者根据斯科特遗留下来的一 些底片,书信和遗书,发挥他天才的文学想象而写成的。作 者茨威格饱含深情地用文学的笔法,从人类征服自然的崇高 悲壮精神的角度来写这一事件,读来令人感动,特别是在面 对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇 定的精神面貌,尤为震撼人心。本单元选这篇文章正是让学 生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质 和强烈的团队意识。
速读课文,用简练的语 句概括文章的主要内容。

人教版七年级下册(部编版)第21课《伟大的悲剧》课件 (共24张PPT)

人教版七年级下册(部编版)第21课《伟大的悲剧》课件 (共24张PPT)

词语解释
拽 : 拉。 毋宁: 不如。 吞噬: 吞食。 羸弱: 瘦弱。 怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。 语无伦次:话讲得很乱,没有条理。
本文共写了5个人物, 他们的姓名和身份分别是:
1. 斯科特 英国海军上校 2. 威尔逊 博士,负责科学研 3. 埃文斯 究 4. 奥茨 英国海军军士
英国皇家禁卫军骑 5. 鲍尔斯 兵上尉
3.请结合自己的亲身经历,并联系课文,说说: 一个真正的探险者应具备怎样的精神和品质?
1.一个真正的探险者应该具备以下精神品质:坚毅、 执着、团结协作、勇敢、自信、乐观,以及甘愿牺 牲、勇于牺牲等精神。
2.真正意义上的探险,应该具有积极的意义,因而, 固然危险,却能给自己的人生带来“冒险的美趣”。
21 伟大的悲剧
新课导入
同学们,人类的历史有时往往是很残酷的。古 语云:“成者为王,败者为寇。”可是,奥地利作 家茨威格却用饱含深情的文笔为一位失败者——英 国探险家斯科特作传。这其中到底隐藏了怎样的可 歌可泣的故事,饱含了怎样深刻的人文内涵?今天 我们就一起走进人物传记《伟大的悲剧》!
学习目标
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四

11
Hale Waihona Puke 体感知1.概述故事情节。斯科特探险队一行无人精疲力竭却又满怀希 望奔向南极点,但悲哀地发现有人捷足先登,只 好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候,与 严寒风雪进行了激烈的搏斗,最后悲壮的死去。

人教版语文七年级下( 部编版)第21课《伟大的悲剧》课件(共49张PPT)

人教版语文七年级下( 部编版)第21课《伟大的悲剧》课件(共49张PPT)

• 1.“盯”能不能换成“看”? • (不敢相信自己的眼睛看到的是真的,内心 无比的复杂) • 2.“到过”能不能换成“到达”? • (“到过”说明他们已经来过了,从第一个角 度来讲,注定他们是失败者)
• “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计, 但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚 了——对人类来说,第一个到达者拥有一切, 第二个到达者什么也不是一切努力成了徒 劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、 几个月、几年的希望简直可以说是癫狂 “历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐 露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些 梦想,可现在这些梦想全完了”——斯科特 在他的日记中这样写道”
品味语言
• “1912年1月16日这一天,斯科特一行清晨 启程,出发得比平时更早,为的是能早一点 看到无比美丽的秘密焦急的心情把他们早早 地从自己的睡袋中拽了出来到中午,这五个 坚持不懈的人已走了14公里他们热情高涨地 行走在荒无人迹的白色雪原上,因为现在再 也不可能达不到目的地了,为人类所作的决 定性的业绩几乎已经完成”
• 1.“无比美丽的秘密”指的是什么? • (南极点的风光) • 2.“拽”这个字体现了五位探险家什么身体 状态以及什么样心理? • (极度疲劳,本不想起,但夺取胜利的焦急心 情强迫他们提前起床) • 3. “为人类所作的决定性的业绩几乎”指 的是什么? • (第一个到达南极点)
• “可是突然之间,伙伴之一的鲍尔斯变得 不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的 一个小小的黑点他不敢把自己的猜想说出 来:可能已经有人在这里树立了一个路标 但现在其他的人也都可怕地想到了这一点 他们的心在战栗,只不过还想尽量安慰自 己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人 的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一 样其实,他们心中早已明白:以阿蒙森为 首的挪威人已在他们之先到过这里”

人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件(共50张PPT)

人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件(共50张PPT)
疲劳,不想动的样子。 【毛骨悚然】形容十分恐惧的样子。 【怏怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。 【姗姗来迟】形容来得很晚。
整体感知
1、请简要概括文章的主要内容。
斯科特探险队五人,精疲力尽又 满怀希望地奔向南极点,却悲哀地发 现已经有人捷足先登,只好垂头丧气 地踏上归途,由于遇到恶劣的天气, 最后一个个悲壮地死去。
作家作品
【代表作】
《月光小巷》 《看不见的珍藏》 《一个陌生女人的来信》 《象棋的故事》 《三位大师》等。
写作背景
1910年6月1日,斯科特带领探险队离开英国, 前往南极。此时,挪威人阿蒙森率领另外一支探 险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争,阿 蒙森队捷足先登。于1911年12月14日到达南极, 而斯科特队则于1912年1月18日才到达,比阿蒙森 队晚了近五个星期。最后,阿蒙森胜利而归,成 功的旗帜永远飘扬在南极点上。
写作背景
而斯科特等五位冲击南极的英雄,因为南极寒冷 天气提前到来,饥寒交迫,体力不支,在返回的路上 与严寒搏斗了两个多月,最后长眠在茫茫冰雪中。茨 威格发挥想象,根据斯科特遗留下来的一些底片、电 影胶卷、书信和遗书,写下了这篇文章。本文节选了 斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。
知识链接
【阿蒙森】1872年出生于挪威。他在探 险史上获得了两个“第一”:第一个航 行于西北航道;第一个到达南极极点。
3.2 3.21 3.29 10.29 11.12
贮藏点 帐篷里 帐篷里
营地 帐篷
四人感到可怕的绝望 无法离开帐篷
等待死神来临并写书信 一探险队出发寻找他们
发现遗体并垒了石墓
精读文本
2、文中哪些细节令你难忘?说给大家听听。
例如:(1)斯科特为挪威人 阿蒙森作证

最新第21课《伟大的悲剧》ppt课件(59页)教学讲义PPT

最新第21课《伟大的悲剧》ppt课件(59页)教学讲义PPT

• 夺眶而出(kuànɡ) 坚持不懈(xiè )16
3.重点词语解释
①毛骨悚然:形容十分恐惧。悚然,恐惧的样子。
②怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。
③语无伦次:话讲得很乱,没有条理。 ④忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。忡忡,忧愁的子。
⑤姗姗来迟:形容来得很晚。姗姗,形容走路缓慢从
容的姿态。
⑥念念有词:指人不停地自言自语。 ⑦羸弱:瘦弱。
大语文课件
30
挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这 被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋 得意”?
• 这斯科特内心的感受。
• 在痛苦万分的斯科特眼中,飘扬 的挪威国旗就是他的对手、胜利 者阿蒙森在耀武扬威、洋洋得意。
大语文课件
31
第二段中作者两次引用斯科特的日 记,请把它找出来,说说为什么引用。
凛冽(lǐn )
• 精疲力竭(jié) 吞噬(shì)
• 销蚀(shí)
怏怏不乐(yànɡ )
• 皑皑( ái ) • 毛骨悚然(sǒnɡ)
• 步履(lǚ )
毋宁( wú )
羸弱(léi ) 姗姗来迟s(hān )
• 遗孀(shuānɡ) 告罄(qìnɡ ) • 忧心忡忡(chōnɡ) 语无伦次(lún )
• 本文何处看出作者的写作 意图?
大语文课件
19
作者借此表达什么思想感情
——颂扬: 人类勇于探索的精神 为事业而献身的精神 强烈的集体主义精神
……
大语文课件
20
本文共写了5个人物, 他们的姓名和身份分别是:
1.斯科特 英国海军上校 2.威尔逊 博士,负责科学研究 3.埃文斯 英国海军军士 4.奥茨 英国皇家禁卫军骑兵

人教版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件 (共24张PPT)

人教版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件 (共24张PPT)
南 极 洲
(奥地利)
茨威格
检查预习
zhuài ) 拽(
无垠(
yín

辜负(ɡū

毋宁( wú
) 癫狂( diān )
凛冽( lǐn ) 羸弱( léi )
吞噬( shì ) 贮藏( zhù )
履行( lǚ ) 告罄(qìnɡ ) 遗孀( shuānɡ )
鲁莽(lǔ mǎnɡ

踉跄( liànɡ qiànɡ ) 海市蜃楼( shèn ) 毛骨悚然( sǒnɡ ) 姗姗来迟( shān )
张骞
公元前139年,汉武帝派张骞 前往大月氏国,但他被匈奴捉去 囚禁了11年,获释后再度前往中 国以西的地方。他的旅行路线经 过阿富汉,当时尚无人到过中国 以西这么远的地方。张骞给皇帝 带回了中国第一次听到的关于印 度、中东以及欧洲诸国的消息。 张骞是第一位横穿阿富汗旅行的 中国人,后来是中国商人带着丝 绸和玉石,沿张骞所经过的路线, 翻山越岭来到中国西北并穿过了 戈壁沙漠。这条路线后来被称为 “丝绸之路”。
从课文的最后两句话:“一个人虽然在 同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己, 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是 虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了 考验,变得无比的崇高。有价值的、美的 毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中 可作主旨句,起点题的作用。
——失败之悲
你怎样理解这句话?你同意这个说 法吗?
“他要忠实地去履行这一最冷酷无 情的职责:在世界面前为另一个人完 成的业绩作证,而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”
——作证之悲ห้องสมุดไป่ตู้
1.艾文斯精神失常,死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。

人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件 (共30张PPT)

人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件 (共30张PPT)

领悟情感
1.刚才,通过分析语句,我们感受到了斯科 特一行人内心的痛苦和悲伤,正如题目所写 “伟大的悲剧”,所谓“悲剧”就是以悲惨 的经历和结局,那么斯科特一行的壮举是伟 大的“悲剧”,“悲”在哪几个方面?
失败之悲:“对于人类来说,第一个到达者拥有一 切,第二个到达者什么也不是。” 作证之悲:“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的 职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而 这一事业正是他自己所热烈追求的。”
贮藏

角逐
léi
凛冽

吞噬

销蚀
qìng
战栗 踉
怏怏不乐
羸弱 跄
毋宁
shuāng
liàng qiàng
履行
告罄

毛骨悚然
忧心忡忡
整体感知
1.按人物故事,再现埃文斯、奥茨、
其他三人的牺牲情形。
2.按时间顺序,寻找文中关键的时间词,
圈点勾画,筛选各时间段发生的重大事件。
提问: 1.“无比美丽的秘密”指的是什么?
南极点的风光。
2.“拽”这个字体现了五位探险家什么身体 状态以及什么样心理?
极度疲劳,本不想起,但夺取胜利的焦急 心情强迫他们提前起床。
3. “为人类所作的决定性的业绩几乎”指 的是什么?
第一个到达南极点。
例2:“可是突然之间,伙伴之一的鲍尔斯变得 不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小 小的黑点他不敢把自己的猜想说出来:可能已经 有人在这里树立了一个路标但现在其他的人也都 可怕地想到了这一点他们的心在战栗,只不过还 想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发 现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印 一样其实,他们心中早已明白:以阿蒙森为首的 挪威人已在他们之先到过这里。”

人教部编版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件(含说课)(共32张PPT)

人教部编版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件(含说课)(共32张PPT)

作者茨威格曾说:“从来不愿意去为那些所谓的‘ 英雄人物’歌功颂德,而始终只着眼于失败者们的悲剧。 ……在我的传记文学中,我不写在现实生活中取得成功的 人物,而只写那些保持着崇高道德精神的人物。
合作探究,天才的伟大创造
作者茨威格不可能目睹这次探险与遇难的 过程,那他是怎么写出这些人的相关细节的?
丰富的想象力
设计意图:通过抓住细节来感受人物的“伟大”,将品析 落实到字词句上,避免贴标签式的分析。
(四)抓住细节,感受“伟大”之处
用作者的话来阐明写作的目的,进一步凸 显人物精神的伟大。
深情朗读文章最后一段,升华情感。
设计意图:体会斯科特等人的精神所带来的震撼力。
(五)合作探究,天才的伟大创造
作者茨威格不可能目睹这次探险与遇难的过程, 那他又是怎么写出这些人的相关细节的呢?
通过抓住文中的细微之处,如环境描写和人物的细小 动作、个性化语言等来感受作者丰富的想象力。
设计意图:理解传记的特点,分清写实与虚构。
(六)布置作业
11月12日,当后来那支探险队到达帐篷, 他们看到的是怎样的情景?请你合理地发挥 想象,灵活运用合适的描写方法,扩写第14 段。
设计意图:学习作者展现感人情境,抓住细微之 处详细刻画的手法进行写作。
设计意图:探究“悲剧”的内涵,为理解“伟大”作铺 垫,初步感知人物心理。
(四)抓住细节,感受“伟大”之处
从斯科特等人对对手、对科研、对队友、对死 亡、对祖国及亲人的不同态度来感受其伟大之处。
(四)抓住细节,感受“伟大”之处
对对手——“忠实地履行”“最冷酷无情的职责” 对科研——“只有……还”“除了……还” 对队友——比较句式、关联词 对死亡——“骄傲地” 对祖国、亲人
(一)导入新课

人教版七年级下册课件 第五单元第21课《伟大的悲剧》(茨威格)课件(共24张PPT)

人教版七年级下册课件 第五单元第21课《伟大的悲剧》(茨威格)课件(共24张PPT)
——里根
记住英雄的名字
斯科特 鲍尔斯 威尔逊 埃文斯 奥 茨

各抒己见

我心目中的“斯科特”?
嫦娥三号发射成功

你怎样看待探险?
“蛟龙号”完成五次下潜试验, 下潜深度7400米。
与同学们共勉

自己打败自己是最可悲的失败, 自己战胜自己是最可贵的胜利。 每个人注定都要经历一番失败的 煎熬和且行且上的痛苦。
向所有探险英 雄致敬!是他们以过 人的胆识和勇气,显 示了人类认识和探 索世界的魄力。
析人物
一个人物 一处细节 一种品质
温馨提示:关注人物语言、动作、 心理、外貌等描写。
时间:3月29日 地点:返回途中 最后一篇日记是他用已经 冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿 望:“请把这本日记送到我的 妻子手中!”但他随后又悲伤 地坚决地画去了“我的妻子” 这几个字,在它们上面补写了 可怕的“我的遗孀”。
品语句
一个句子 一种手法 一处借鉴
温馨提示:关注句中修辞手法、 表达方式的运用。
挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得 意”地在这被人类冲破的堡垒上猎 猎作响。(国旗怎么会“耀武扬威 ”“洋洋得意”?这里表现出斯科 特内心什么样的复杂感受情?
用了拟人的修辞手法,表达了斯 科特和伙伴们痛苦万分的心情。
“一个人虽然在同不可 战胜的厄运的搏斗中毁灭 了自己,但他的心灵却因 此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大 的悲剧。”

作为一位伟大的作家,茨威格想 到的绝不主要是事业的成功者, 而是许多历史事件背后给人精神 上的震撼和启迪。按照这个价值 标准,茨威格当然认为给斯科特 作传记会更有意义,会给人长久 的思考。
英雄之所以为英雄,并 不在于我们赞颂的语言,而 在于他们始终以高度的事业 心、自尊心和锲而不舍地对 美妙的宇宙进行探索的责任 感,去实践真正的生活,以 至献出生命,我们所能尽力 做到的就是记住他们的名字。

人教部编版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件(共53张PPT)

人教部编版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件(共53张PPT)

学习目标
1、学习浏览的阅读方式,能抓住主要信息,概括内容 要点,理清故事情节。 2、把握作者表达的思想感情,体会“伟大的悲剧”的 含义。 3、学习本文人物崇高的精神品质,以及人类探索未知 的科学精神。
课前预习
时间 12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21 12.3.29 12.10.29 12.11.12
作证之悲(悲凉)
他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责: 在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这 一事业正是他自己所热烈追求的。
死亡之悲(悲壮)
1.埃斯精神失常,死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。 3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。 而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
概括文意
课文写的事件发生在 1912 年, 英 国人斯科特探 险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点,到 达时间为1月18日 ,但却悲哀地发现已经有人捷足先登, 他们仅仅比 挪威 人阿蒙森迟了 一个月 ,于是只好 垂头丧气地踏上归途,最后一个个悲壮地死去。颂扬 人__类__勇__于__探__索__,__为__事__业__而__献__身__的__崇__高__精__神__和__强__烈__的__集___ 体__主__义_________精神。
《三位大师》:巴尔扎克 法国 《人间喜剧》 狄更斯 英国 《双城记》 陀思妥耶夫斯基 俄罗斯《罪与罚》
写作背景
1910年6月1日,斯科特带领探险队离开英国,前往南极。此时, 挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈 的竞争,阿蒙森队捷足先登。于1911年12月14日到达南极,而斯科 特队则于1912年1月18日才到达,比阿蒙森队晚了近五个星期。最

七年级语文下册21《伟大的悲剧》课件新人教版

七年级语文下册21《伟大的悲剧》课件新人教版

故事背景
挪威人阿蒙森和英国海军上校斯科特各带领一支探险队向南极点 进发,阿蒙森用20条爱斯基摩狗作为交通工具(狗拉雪橇前进), 1911年12月14日到达南极点。斯科特用西伯利亚矮种马和少量的爱 斯基摩狗作为交通工具,中途狗跑了,只能靠人拉雪橇前进,前进 速度大打折扣,在1912年1月16日才到达南极点,比阿蒙森迟了33 天。由于南极严寒天气突然提前到来,斯科特5人在归途中,与暴 风雪天气搏斗两个多月,饥寒交迫,体力不支,3月29日,5名队员 全部牺牲。1912年11月12日,后方搜索队在斯科特蒙难处找到了保 存在睡袋中的3具完好的尸体,并就地掩埋,墓上矗立着用滑雪杖 作的十字架。
的骑兵上尉
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自 己的脚步,穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰 雪荒原。”
这三个人是:
1. 斯科特 2. 鲍尔斯 3. 威尔逊
读一读
拽 吞噬 告罄
Zhuài 无垠 shì 销蚀 qìnɡ遗孀
癫狂
diā
xiāo 羸
léniBiblioteka shuān坚ɡ 持不懈凛冽 步履
千辛万苦
风餐露宿
虽然斯科特到达南极点的时间比阿蒙森晚,但却是世界公认 的最伟大的南极探险家。
写作原因
奥地利的著名作家茨威格根据斯科特遗留 下来的底片、电影胶卷、书信、遗书,发挥自 己天才般的文学想像而写成的。茨威格为失败 者写传记,斯科特5人坚强、勇敢、诚实守信、 为事业而献身的精神,永远给人以极大的鼓舞。
理清故事情节
细节2:负责科学研究的威尔逊博士,在离死神只有寸步之遥 的时候,仍坚持科学观结束自己,其他队员坚决拒绝了他的 要求。第二天,他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。
细节3:最后斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命 的最后一息,直到他的手指完全冻僵,笔从手中滑下来为止。

人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件(共33张PPT)

人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件(共33张PPT)

雪域冰山
积 雪
南极气候
- 科学家曾测得 88.3℃的平均最
低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多。每年
约有2/3的时间刮大风。有过每秒 92.5米的风速。(烈风)
伟大的悲剧
茨威格【奥地利】
一、整 体 把 握
1、用简洁的语言讲讲英雄的故事。 提示:以时间为序,提炼人物在不
同的时间、不同的地点发生的主要事 件,去掉细枝末节,简要复述即可。
当船队抵达马里亚纳群岛时,当地居民 向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦 岛上部落的交战中,麦哲伦阵亡。
麦 哲 伦
1986.1.2 8美“挑 战者” 号升空”航天飞机在返回时解体 机上7名宇航员全部遇难
寄语:
人类历史上有许多这样虽在未成功的事 业中悲壮地毁灭了生命,但他们在奋斗中 对事业的追求,对自我的挑战的精神去激 励着后人。同样,未来的道路并不平坦, 整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗 争的历史。我们也应肩负时代的使命,秉 承英雄们的优秀品质和伟大精神,去探索 人类的未知领域,去打开"宇宙"的一扇扇神 秘之门,去实现我们生命的意义!人生的 价值!
——《伟大的悲剧》
阿蒙森·斯科特站
(南极极点,海拔 2900 米, 南纬 90°)
茨威格 (1881—1942) 奥地利著名作家
《伟大的悲剧》 选自《人类的群 星闪耀时》
记住英雄: 斯科特、威尔逊、奥茨、埃文斯、鲍尔斯!
一叶轻舟,漂流长江而翻船身亡的尧茂书
长江漂流
麦哲伦
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位 完成环球航行探险家的荣誉。1519年奉西班 牙国王之命,率领探险队寻找到通往东印度 群岛的香料群岛这一西行路线,西行横渡大 西洋至巴西的一路上风平浪静,但后来情形 开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接 着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返 航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死,将两 名弃留在荒凉的海滩上后,又扬帆启航。

人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》-(共20张PPT)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课

人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》-(共20张PPT)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课
失败之悲:“对于人类来说,第一种到达者拥有一切,第二个到达者什 么也不是。” 作证之悲:“他要忠实地去推行这一最冷酷无情旳职责:在世界面前 为另一种人完毕旳业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求旳。”
死亡之悲:“埃文斯精神失常,死了。”“奥茨像一位英雄似旳向死神 走去。”“羸弱旳三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神旳来临,而且一直 没向世界哀叹过自己最终遭遇到旳种种苦难。”
在这里,作者站在斯科特旳角度,体现了角逐失败后旳一种极度沮丧、 悲痛旳心情。但作者本人并不这么以为,作者为斯科特这个失败者作传, 本身就阐明作者不同意这个观点。
2.“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破旳堡垒上猎猎作 响。”体现出斯科特一行什么样旳复杂感情?
作者利用拟人旳修辞手法来写国旗:此时,在痛苦万分旳斯科特眼中, 风中飘扬旳挪威国旗就是他旳对手,胜利者阿蒙森似乎正站在那里耀武扬威、 扬扬得意。体现出斯科特一行内心极度沮丧、失落旳心情。
茨威格曾环游世界,结交罗曼·罗 兰和弗洛伊德等人并深受影响。第 一次世界大战期间从事反战工作, 1934年遭纳粹驱逐,流亡英国和巴 西。1942年在巴西自杀。
字词积累
zhuài yín zhù
jué
拽 无垠 贮藏 角逐 凛冽
吞噬shì销蚀 战s栗hí羸弱 毋l宁ì léi
lǐn liè wú
推行 告罄 踉 跄 遗孀
这两句话体现了作者对斯科特等人高尚品德旳赞誉,意思是斯科 特一行在与大自然旳搏斗中虽然失败了,他旳肉体倒下了,但是他旳 心灵经受了考验,变得无比旳高尚。有价值旳、美旳消灭当然是伟大 旳悲剧。这两句话在全文中可作主旨句,起点题旳作用。
领悟情感
1.刚刚,经过分析语句,我们感受到了斯科特一行人内心旳痛苦和悲 哀,正如题目所写“伟大旳悲剧”,所谓“悲剧”就是以悲惨旳经历 和结局,那么斯科特一行旳壮举是伟大旳“悲剧”,“悲”在哪几种 方面?
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一个人是因为他的心灵而伟大的。
从课文的最后两句话:“一个人虽 然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自 己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所 有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 可以看出——英雄之所以称之为英雄,并 不在于我们颂赞的语言,而在于他们始终 以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对 神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感,去 实践真正的生活以至献出生命。
背景介绍
经过一番激烈的竞争,结果阿蒙森队 捷足先登,于1911年12月14日到达南极, 而斯科特队则于1912年1月18日才到达,比 阿蒙森队晚了将近五个星期。最后,阿蒙 森队胜利而归,成功的旗帜永远飘扬在南 极点上,而斯科特等五名冲击南极的英雄, 因为南极寒冷天气的突然提前到来,饥寒 交迫,体力不支,在返回的路上与严寒搏 斗了两个多月,最后长眠在茫茫的冰雪之 中。
朗读课文,思考下列问题:
1、概括课文内容。
时间: 人物: 地点: 事件: 1912年 斯科特一行5人(或斯科特等) 从南极点返回的途中 不幸遇难(覆没、牺牲……)
2、全文是按照什么顺序来写的?
以时间为顺序,记叙了斯科特一行探险队员 从南极绝望而归以至悲壮覆灭的过程。
3、划出文中表示时间的语句,填写下表。
2、作者的思想感情是如何表达出来的 呢?
例:“在阴森森的一片寂寞之中,始终只有 这么几个人在行走,他们的英雄气概不能不令人 钦佩。” “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中 毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。 所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”
通过直截了当的议论, 表现出作者对人物的颂 扬之情。
哥伦布在西班牙国王支持下, 先后4次出海远航。开辟了横渡 大西洋到美洲的航路。先后到达 巴哈马群岛、古巴、海地等岛。 在帕里亚湾南岸首次登上美洲大 陆。考察了中美洲洪都拉斯到达 连湾2000多千米的海岸线;认 识了巴拿马地峡;发现和利用了 大西洋低纬度吹东风,较高纬度 吹西风的风向变化。证明了大地 球形说的正确性。促进了旧大陆 与新大陆的联系。

读一读,写一写:
拽( zhuài) 毛骨悚( sǒng )然 怏怏( yàng )不乐 毋( wú )宁 吞噬( shì ) 羸( lé ng ) i )弱 告罄(qì
癫( diān )狂 凛冽( lǐn ) 步履( lǚ ) 姗姗( shān)来迟 忧心忡忡(chōng )
疲惫( pí )( bè i)不堪
时间
1912.1.16
1912.1.18
地点
白色高原 南极点 “屠宰场营地” 贮藏点 贮藏点 帐篷里 营地 帐篷
人物及事件
斯科特一行发现自己迟到半个月 斯科特一行到达极点,伤心并要作证
1912.2.17
1912.3.2 1912.3.21 1912.3.29
埃文斯死去
四人感到可怕的绝望 无法离开帐篷 等待死神的来临并写书信 一支探险队出发寻找他们 发现尸体并垒了石墓
——失败之悲
你怎样理解这句话?你同意这个说 法吗?
作者站在斯科特的角度,表达了他们在角逐 失败后的一种极度沮丧,悲哀的心情,但作 者并不同意这种说法。
“他要忠实地去履行这一最冷酷无 情的职责:在世界面前为另一个人完 成的业绩作证,而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”
——作证之悲
英国人讲求绅士风度,主张诚实、守信,坦 然面对成功和失败。深受这种文化传统熏陶 的斯科特只能接受这一任务。正因为他的这 一行为,其人格才显得无比高尚。
白雪由软变硬时,结成厚厚的冰凌, 踩上去就像踩在三角钉上一样
纵横密布的冰缝比暴风雪更恐怖
这些冰缝深达千米,被称作"地狱之 门"
这个冰洞看着美丽,其实危险至极
一失足成千古恨
夏季气温较“高”时, 随时会有雪崩和冰山崩塌
气候恶劣的南极,吸引 了一批批勇敢的探险家。
你知道设立在 南极南纬90度 的科学实验站 的名字吗?它 是为了纪念谁 而命名的?
朗读课文,思考下列问题:
1、概括课文内容。
时间: 人物: 地点: 事件:
2、全文是按照什么顺序来写的? 3、划出文中表示时间的语句,填写下表。
时间
1912.1.16
1912.1.18
地点
人物及事件
1912.2.17
1912.3.2 1912.3.21 1912.3.29
1912.10.29
1912.11.12
马可·波罗出身于旅行世家。 他的父亲尼科洛和叔叔马泰奥都是 威尼斯商人。他俩于13世纪60年 代因经商到了中国。1271年,两 再度出访,并带年轻的马可一起前 往。他们到了中国,进宫觐见蒙古 族统治者----元世祖忽必烈。他们 在中国逗留了24年,经商发了大财 马可·波罗赢得了忽必烈的信任, 多次受派遣远行中国各地,并到过 印度、缅甸、以及东南亚等地。
玄 奘
玄奘是一位前往佛教发源地 印度取经的和尚。他从中国出 发,旅途历时16年,行程达 6· 4万千米,途经阿富汗、克 什米尔和印度北方等地。玄奘 在旅途中多次遇险。危险来自 恶劣的天气和高山。玄奘有一 次在喝泉水时,差点被箭射死。 后来他又在印度北方塔克西拉 王国被投入狱中。为了逃命, 他几乎冻死。
南极气候
科学家曾测得-88.3℃的平均最低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多的. 每年约有2/3的时间 刮大风。有过每秒92.5米的风速。(烈风)
气候极其恶劣,最大风速每秒可达百米左右, 比每秒33米的12级大风还高出近3倍
晴天时光照极强,如果忘记戴墨镜,时常 被积雪的反光刺痛眼睛,肿胀、流泪,甚至失 明。这种现象叫做“雪盲”。 而白雾蒙蒙时,天地之间浑然一片,人、 车仿佛融入浓稠的牛奶里……
张骞
公元前139年,汉武帝派张骞前 往大月氏国,但他被匈奴捉去囚禁了 11年,获释后再度前往中国以西的 地方。他的旅行路线经过阿富汉,当 时尚无人到过中国以西这么远的地方。 张骞给皇帝带回了中国第一次听到的 关于印度、中东以及欧洲诸国的消息。 张骞是第一位横穿阿富汗旅行的中国 人,后来是中国商人带着丝绸和玉石, 沿张骞所经过的路线,翻山越岭来到 中国西北并穿过了戈壁沙漠。这条路 线后来被称为“丝绸之路”。
斯科特和他的探险队员们表现出怎样的 优秀品质?请结合文中事例说明。
1、诚信,又令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅,执著,为事业而献身的英雄气概 3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
1、作者为什么给失败者斯科特作传?
作为一位伟大的作家,茨威格想到的 不主要是事业的成功者,而是许多历史 事件背后给人精神上的震撼和启迪。按 照这个价值标准,这五位探险者,是全 人类的英雄,让所有人仰慕,作者给他 们作传更有意义,会给人长久的思考。
斯科特一行5人的事迹之 所以是“悲剧”,主要体现在 哪些方面?
死亡之悲
悲剧之
失败之悲 作证之悲
世人之悲
1.艾文斯精神失常,死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里 等待死神的来临。而且始终没向世界哀 叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
——死亡之悲
他们认为:“对于人类来说,第一 个到达者拥有一切,第二个什么也不 是”
茨威格写作的依据:
这篇传记是作者根据斯科 特遗留下来的日记、底片、电影 胶卷、遗书,发挥他天才的文学 想像而写成的。
背景介绍
1910年6月1日,斯科特带领探险队离开 英国,前往南极。1911年10月,他们在新 西兰的埃文斯角附近登陆,准备在当年12 月至第二年的1月左右征服南极点。可是就 在这时候,他们得到消息说,挪威人阿蒙 森率领另外一支探险队正向南极进发,要 “和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密 的荣誉”!于是,斯科特一行于11月1日匆 忙出发,“去争取国家的荣誉”。
下来悼念这几位英雄。”
“在英国国家主教堂里,国王跪
——世人之悲
你怎样理解伟大的悲剧?
理解题目《伟大的悲剧》
悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科 学的精神伟大 悲在失败,而冒险精神伟大
悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风度 伟大 悲在世人悼念,而人们从中获得精神鼓 舞伟大
悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。 ——鲁迅
1912.10.29
1912.11.12
他们归途中所遇到的困难和不幸 有哪些?请一一列举。
(1)路程危险增加十倍,不能偏离自己原来的脚印。 (2)天气恶劣,漫天大雪。 (3)身体非常虚弱,缺少来时的激情和充沛精力。 (4)埃文斯和奥茨相继死去。 (5)储藏点的燃料太少。 (6)燃料告罄,却遭凶猛的暴风雪袭击。
南极图片欣赏
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
然而,在这能荡涤心灵的纯美景致之下 无处不隐藏着致命的危险
这里的自然界是冷酷无情的,千万年 来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒 冷、冰冻、飞雪、风暴——使用着一切足 以毁灭人的法术来对付敢于登上这里的勇 敢者。
. ----罗曼 罗兰
课外知识宝库 你还知道古今 中外哪些探险家 的事迹?
1519年麦哲伦奉西班牙国王之 命,率领探险队寻找到通往东印度 群岛这一西行路线,西行横渡大西 洋至巴西的一路上风平浪静,但后 来情形开始恶化。船队中有一艘船 遇风暴失事。接着几名船长密谋 麦哲伦 反对他,有一艘船调头返航。麦哲 伦将谋反者中的一名处死,将两名 弃留在荒凉的海滩上后,又扬帆启 航。当船队抵达马里亚纳群岛时, 当地居民向他们发起了攻击,在与 一些部落的交战中麦哲伦阵亡。
3、斯科特一行探险的意义何在? 认识自然,挑战人类自我,实现生命 的价值,给后人以精神的鼓舞。
请大家找一找文中最能使你感动的句 子,说说这些描写感动你的原因。
作者倾注了他的全部感情来写了这 个悲剧,颂扬一种人类勇于探索的 精神、为事业而献身的崇高精神。 他们的精神让所有人仰慕,给后人 以精神的鼓舞。
阿 蒙 森 斯 科 特 站伟大的悲剧斯蒂芬 茨威格(1881—1942年)
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