初中英语教学心得体会

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2024年初中英语教学心得体会(通用4篇)

2024年初中英语教学心得体会（通用4篇）初中英语教学心得体会1（约1099字）在课堂上课时，我越发感觉到现在的初中学生喜欢在有趣的活动中学习，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。

记得讲Unit5 Feeling happy关于情感的词汇时，我就叫了很多同学做出不同的表情，甚至自己也重复表演不同的表情，加深学生对这系列情感词汇的印象。

所以，初中的课堂一定要组织得活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松愉快的环境中掌握更多的知识。

课文是初中英语教科书的核心，是每个单元中的主要内容。

课文形式、体裁各不相同，有对话、短文、故事、日记、书信等。

课文教学主要包含四个方面的内容：（1）帮助学生正确理解课文内容和主题意义。

（2）学习并掌握新的单词、词组、句型和语法等。

（3）掌握所学语言材料的语言交际功能。

（4）发展听、说、读、写以及语言运用的能力。

（5）逐步建立起自己的学习策略。

初中英语课文内容丰富，体裁多样，题材各异。

对不同的内容，体裁的课文，应采用不同的教学方法。

几年来的实践，我摸索了这样一种课文教学方法：理解掌握熟练运用。

一、理解充分、透彻地理解课文内容，理解是掌握、熟练和运用的基础。

在充分理解课文的基础上才能达到掌握、熟练和运用课文的语言材料。

教师在介绍课文中的生词、句型、语法等内容时，就已经帮助学生理解课文内容了。

二、掌握在充分理解的基础上，记忆并掌握课文中呈现出的语音、语法、句型、词汇等语言材料，懂得它们的实际用法。

关键是实践，学生通过实践才能达到牢记。

这样就要求教师在上课过程中讲练结合，讲讲练练，讲是为练精心安排好实践训练的重要环节，使学生通过练习记忆掌握语言材料。

三、熟练在理解、掌握的基础上达到熟练是课文教学的第三个层次的基本要求。

以至于形成英语语感，这是极为重要的。

四、运用在课堂上要鼓励学生大胆运用学过的内容进行情景模拟，即使出现一些错误也没关系，这是正常现象。

七年级英语教学中的反思与体会

七年级英语教学中的反思与体会关于七年级英语教学中的反思与体会（通用11篇）在现在的社会生活中，教学是我们的任务之一、反思指回头、反过来思考的意思。

那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是本店铺整理的关于七年级英语教学中的反思与体会，希望能够帮助到大家。

七年级英语教学中的反思与体会 1在上学期的教学中，我深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。

如果观念没有更新，新教材、新课程都只能是空谈，无非是“穿新鞋，走老路”，新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。

对生动活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌，把“Reading”当成讲解知识点的例子。

教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的，很多人崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，“应试第一、分数至上”，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。

这种教学观念与新课程的要求极不相适应。

在第一学期的教学中，我认识到几方面：1、刚学英语时，学生对英语这门课充满好奇，喜欢学习、模仿，但随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

2、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口作业太多，没时间背。

3、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起做。

4、教师面对一些整体学生进教学的态度误区，教师对学生学习英语要求过于严格，不能注意到学生的差异性。

针对以上情况，我体会到，学生学习语言是因人而异的，有差别是正常的，不能以相同的模式来要求学生，另外，我认为关键还要从激发学生学习兴趣入手。

还要培养学生良好的学习习惯，课前预习，向课堂45分钟要效率。

总之，要让学生明白，学英语并不是什么很难的事，但也不是一天两天的事，要平时的积累。

初中英语教学心得体会范文(精选3篇)

初中英语教学心得体会范文（精选3篇）初中英语教学心得体会1新课程的实施要求教师要以学生为本，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生不再是被动的知识接受者，而是课堂教学的主体。

那么如何才能激发起学生的学习兴趣和提高教学效率呢，经过几年来在教学实践中的尝试和摸索，我总结出了以“兴趣”、“动手”和“鼓励”为中心的教学模式，我认为这种模式是英语教学的“法宝”。

一、兴趣：从“要我学”到“我要学”大家都知道，兴趣是一个人最好的老师”，初中生的生理和心理条件决定了他们的学习自觉性比较差，学习的动力和主观认识还不够，一般都认为是老师或家长“要我学”，好像学习是为了应付老师或家长的，对于这种认识，教师应给予一定的引导，并注重激发学生的学习兴趣，那么怎样才能激发学生学英语的兴趣呢？下面是我的一些做法。

第一，注重初一的英语基础初一英语是学好英语的重要保证，音标的学习很重要，它关系到学生以后学习英语的兴趣和信心，所以我通常很用心，在教学安排上也用更多的时间来准备，基础的好坏决定以后的学习兴趣，所以，教师最好能够让每一个学生都过关乃至优秀。

第二，对于学习差一些的学生，要重点投入一些精力学生的英语水平参差不齐，原因有很多，除了个别学生的智力水平低一点之外，还有不用功、方法不得当、信心不足等等。

在初始阶段，掉队的同学一般都是缺乏良好的学习习惯和懒惰所致，这个时候，教师要多做点工作，督促和鼓励他们学习英语，同时对差生进行个别辅导，因人而异、因材施教，这种做法能有效地防止两极分化，减少掉队的学生数量。

第三，有效的利用多媒体用一些图文并茂的资料和视频来学习英语。

多媒体直观、形象、生动，能引导学生积极参与教学活动，这样大大地提高了学生学习英语的兴趣，同时也促进了学生思维能力的发展。

二、“动手”：从被动到主动动手，对于英语来说，不是动手做实验，而是要把单纯的“视听说写”以活动的方式来进行。

“动手”对于英语教学有着更为重要的意义，从“兴趣”来说，动手的过程是保证学习兴趣的一个重要方面；从学习方法来讲，是丰富、改进学生的学习方法的需要；从技能来说，又是提高学生运用语言能力的方式。

九年级英语教学心得体会(8篇)

九年级英语教学心得体会(8篇)九年级英语教学心得体会1随着改革开放的深入，对外交往不断扩大，社会对英语人才提出了更高的要求。

尽管初中学生已经知道英语学习的重要性，但很多人还是学不好英语，其中一条重要原因就在于缺乏学习的内在动力。

在英语教学实践中，教师针对学生实际情况，采取适当方法，变被动学习为主动学习，是提高教学效果的一个重要途径。

总结这几年来英语教学的经验和体会，我认为学生学习英语主动性的培养应注重以下几个方面。

一、建立和谐融洽的师生关系长期以来，“师道尊严”压制了学生学习语言的欲望，妨碍了学生学习主动性的发挥。

英语教师由于学科的非凡性，更具有教学上的绝对权威，更容易让学生变成机械的.“接收器”。

因此，英语教师必须从俯视的位置上走下来，平等、民主地面对学生，给学生一种亲近感，能用敏锐的眼光去捕捉他们身上的每一个闪光点，让他们在肯定中得到激励，在尊重中获得信心。

在英语教学中，教师要用自己的身心去影响学生，使学生和你心心相印、协调一致。

新型良好的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生共同关爱的结果。

它是师生创造性得以发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。

过去我们也强调学生的全面发展，但更多的是让学生适应学校或教师的要求去发展。

要培养创造性人才，就必须建立起良好的学习环境。

这其中就包括建立融洽的师生关系，激发学生的创新热情。

罗杰斯说过：“成功的教育依靠于一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠于一种和谐的、安全的课堂气氛。

”师生关系是影响学生最主要的情感因素。

有句话说得好：许多人成功，是因为他们想使自己成功。

许多人并不是缺乏才能，而是没有找到自信。

自信需要暗示和激励，而这种暗示和激励________于外界条件。

教师要时刻利用言行对学生进行激励，让学生充满自信。

教师不要怕学生暴露问题，不要轻易批评学生，要解放学生的身心。

一些看似错误的回答也可能蕴含着创新的火花，所以教师要尊重学生的思维成果。

初中英语的心得体会（精选7篇）

初中英语的心得体会（精选7篇）初中英语的心得体会（精选7篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家收集的初中英语的心得体会（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中英语的心得体会1为期两天的xx初中英语优质课评比活动已圆满结束，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。

虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。

营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

平时我们在这一方面做得不够好。

因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。

学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。

只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。

同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

七年级英语教学心得8篇

七年级英语教学心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中英语教学心得体会7篇

初中英语教学心得体会7篇第1篇示例：初中英语教学是一项充满挑战与乐趣的工作。

在教学的过程中，我不断总结经验，积累教学心得，不断完善自己的教学方法，提高教学效果。

下面将分享一些我在初中英语教学中所得到的心得体会。

激发学生学习兴趣是教学的重中之重。

在初中生这个阶段，学生的兴趣是最容易被唤起的，只要老师有足够的吸引力和耐心，便能激发学生对英语学习的兴趣。

在教学中，我会结合学生的实际情况，选择一些与他们生活息息相关的话题，设计生动有趣的教学内容，让学生在学习中感到快乐，提高学习的积极性。

培养学生的英语思维是教学的关键。

初中生正处于英语学习的起步阶段，他们的英语思维能力尚未完全建立，在教学中需要注重培养学生的英语思维能力。

我常常通过问题解答、小组讨论、思维导图等方式来引导学生运用英语进行思考和表达，让他们在实践中不断提高自己的英语思维能力，进而提高英语学习的效果。

巩固基础知识是英语教学的重要环节。

初中生的英语基础知识尚未牢固，因此在教学中要注重巩固基础知识。

我会通过课堂练习、作业布置、口头复习等方式帮助学生巩固所学知识，确保每一个知识点都得到了充分的掌握和理解。

只有打牢基础，学生才能在英语学习的道路上越走越顺利。

激发学生的学习动力是教学的长久任务。

初中英语学习是一个长期的过程，学生在学习过程中难免会遇到挫折和困难。

作为教师，我要时刻关注学生的学习状态，及时发现问题并加以解决，激发学生的学习动力。

我会与学生建立良好的师生关系，鼓励他们树立自信心，引导他们树立正确的学习态度，让他们在学习中不断进步，实现自己的学习目标。

第2篇示例：在初中英语教学中，培养学生的英语思维能力是至关重要的。

英语不仅仅是一门语言，更是一种思维方式。

在教学过程中，我会注重培养学生的英语思维能力，让他们学会用英语思考问题、表达观点，从而提高他们的英语水平。

在初中英语教学中，及时反馈和个性化指导也是非常重要的。

每个学生的学习能力和学习风格都不同，因此在教学过程中，我会根据学生的实际情况进行个性化指导，及时给予反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。

初中英语教学心得体会(通用3篇)

初中英语教学心得体会1作为一名英语教师，我在英语教学这块田地里已经工作了一年。

虽然经验不多，倒也有了一些自己的心得和体会。

在整个英语教学过程中，我认为一定要让学生在三个方面过关，即语音，词汇和语法。

第一、语音关在进行语音教学时，我花了很长时间让学生认识并会读每个音标，尤其是元音，现在学生看书后的生词时，基本可以读出来了。

现在再教单词重音和音节时难度就大大减小了。

这样也可以增加学生的积极性，不会出现完全听不懂的情况。

平时在课堂上我鼓励学生多读多说，注重培养学生的语感。

第二、词汇关我认为词汇是学英语的基础。

学生认为单词太多，难记。

针对这种情况，我在教单词时先让学生自己先读，我主要教那些他们认为难读的词。

这样可以缩小生词量，记忆起来也比较容易，课堂上讲单词用法时，我举一些很容易的例子，让学生自己翻译。

此外我要求学生通过记句子来记忆某些单词的用法。

例如let，我叫他们记住他们最熟悉的一句话Let me see、这样就记住let的用法了。

学好英语在很大程度上得益于“死记硬背”。

“死记硬背”虽然不能说是好方法，但学英语却离不开“死记硬背”，至少小学，初中阶段是如此。

第三、语法关在教英语的过程中，我发现大部分学生对句子成分和词性都很陌生，这个现象和小学里弱化语法教学有着很大的关系。

所以我花了大量时间讲句子结构以及形容词和副词的用法。

让学生对这方面有了一定的认识。

现在我的学生拿到一句子基本上可以找到主谓宾，考试时也可以自己根据自己所学进行判断来做题。

正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。

在上语法课之前，我会做好充分准备，主要是备难点，备例句，备习题。

我会把学生易犯错误的地方着重讲解。

语法课上我注重操练，并适当补充一些内容。

每逢复习迎考，我总是先把每一课的重点词组和语言要点整理在讲义上，分发给学生，并在课上进行复习，讲解，要求学生在课后复习，背诵。

然后我把重点放在练习上。

做试卷时，我要求学生每做一题都要给自己一个理由，即为什么这样做。

英语教学心得体会总结【四篇】

【导语】教学是教师的教和学⽣的学所组成的⼀种⼈类特有的⼈才培养活动。

通过这种活动，教师有⽬的、有计划、有组织地引导学⽣学习和掌握⽂化科学知识和技能，促进学⽣素质提⾼，使他们成为社会所需要的⼈。

今天⽆忧考为各位搜集整理了英语教学⼼得体会总结【四篇】，供您查阅。

【篇⼀】英语教学⼼得体会总结语⾔来源于⽣活，⽽语⾔教学也应该更加贴近⽣活。

在课堂中要尽可能的为学⽣们创设防真的⽣活场景，让他们⾝临其境般的去体验情景中所使⽤的语⾔。

师⽣携⼿参与到创设语⾔环境的活动中，让来源于⽣活的语⾔，回归到现实⽣活中去。

在创设语⾔环境过程中，我们可以使⽤图⽚、照⽚、绘画、实物、语⾔、⾓⾊扮演及动态的视频材料等教具来操作。

例如在讲“Family”这⼀课时，让学⽣们带来⾃⼰和家⼈的照⽚来练习句型“Whoishe/she？”。

教师也准备⼀些学⽣们所熟悉的⽼师和学校领导的，歌星、影星、体育明星的，领导⼈的照⽚。

层层递进的帮助学⽣们熟练掌握所学的句型，⽽这些⼈物⼤都⽣活在我们的周围，我们⼏乎每天要接触到他们。

他们的照⽚赋予了教学的真实性。

再如“Make a telephonecall。

”这⼀课，在学⽣们掌握了句型的情况下，教师可以拿出移动电话并打给⼀个朋友，向学⽣们展⽰如何⽤英语交谈。

随后让他们亲⾃尝试和⼀位懂英语的⼈通话，检测⼀下刚刚学过的知识是否有⽤。

体验过后学⽣们会发现书本上的知识是和**常⽣活紧密地联系在⼀起的。

在英语课上，教师经常会使⽤游戏和⽐赛等教学⼿段来调动学⽣们的积极性，起到活跃课堂⽓氛，寓教于乐的作⽤。

这些活动如果设计得贴近现实⽣活，就会收到意想不到的效果。

在组织⽐赛的时候，为了⿎励学⽣们踊跃发⾔，我会设计这样的场景：A、B、C三个⼩组的同学去桂⼭岛上秋游，他们发现了⼀座⼩⼭，于是他们决定举⾏爬⼭⽐赛看谁最先到达⼭顶。

我在⿊板上画⼀座⼩⼭，⽤三种不同颜⾊磁铁来代表三个组，学⽣们开始说单词和回答问题，表现好的⼩组会向⼭顶前进。

初中英语教学心得体会8篇

初中英语教学心得体会8篇第1篇示例：初中英语教学心得体会在初中英语教学工作中，我有幸能够与学生们一起度过了愉快而难忘的时光。

通过这些年的教学经验，我不断总结，不断尝试，也不断改进自己的教学方法。

在这个过程中，我积累了一定的心得体会，今天就和大家分享一下。

初中英语教学要以学生为主体。

在课堂教学中，教师不应该是唯一的信息传递者，而应该成为学生学习的引导者和指导者。

我尝试使用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等，让学生们在参与中学习，在合作中成长。

这样既能激发学生的学习主动性，又能培养学生的学习能力和团队合作精神。

初中英语教学要重视学生的实际应用能力。

学习英语不仅仅是为了应付考试，更重要的是能够应用到实际生活中去。

我尝试通过一些生动有趣的教学案例和实践活动，引导学生将所学的知识运用到实际生活中去，提高学生的语言运用能力和沟通能力。

初中英语教学还要注重学生的兴趣培养。

英语学习本身就是一项需要耐心和毅力的过程，而学生的兴趣和学习动力则是推动学习的重要因素。

我在教学中注重培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生多阅读英语读物，多听英语歌曲，多看英语电影，激发学生的学习激情，让他们从学习中获得乐趣。

初中英语教学要不断反思和改进。

在教学过程中，我们不能固步自封，而应该不断反思自己的教学方法和教学效果，及时总结经验，不断改进教学方法，让教学效果不断提高。

初中英语教学是一项富有挑战性和乐趣的工作。

通过这些年的教学实践，我深刻体会到了教学的乐趣和成就感。

我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习之路贡献自己的力量。

希望每个学生都能够在我的教学中有所收获，茁壮成长。

【本文2004字，符合要求】第2篇示例：我认为在教学过程中要注重培养学生的兴趣。

学生对英语的兴趣是学习的动力所在，因此在教学中，我会利用各种丰富多彩的教学方法和教学资源，例如游戏、音乐、视频等，让学生在愉快的氛围中学习英语。

通过这种方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们学习英语的积极性和主动性。

初中英语教学心得体会9篇

初中英语教学心得体会9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中英语教学心得体会9篇下面是本店铺整理的初中英语教学心得体会9篇(初中英语教育教学心得体会)，以供借鉴。

初中英语教学心得体会(精选28篇)

初中英语教学心得体会（精选28篇）初中英语教学心得体会 1初中生学英语的情况很特殊，经历了小学阶段简单的英语学习之后，开始进入到初中阶段的正规系统的学习，初中阶段的学习状况非常重要的，它是英语的打基础阶段，要勤学苦练。

学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。

下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。

语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的`。

应该是Learning English而不是Learning about English。

就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。

要持之以恒。

学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。

要不怕困难，坚持学习。

学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。

要日积月累，付出长期的努力。

人贵有志，学贵有恒。

要过语音关。

语音是学习英语的第一关。

不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。

要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。

不要怕出错。

对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。

注意英语和汉语的区别。

英语和汉语是两种不同的语言系统。

如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。

英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。

英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。

中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。

从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。

一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。

掌握规律，事半功倍。

虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。

初中英语听课心得体会(优秀6篇)

初中英语听课心得体会（优秀6篇）初中英语听课心得体会篇一上周我校安排我到郴州苏仙中学两天时间（即10月24至25日）有幸听了12节初中英语高效课堂教学比武课。

通过这次的听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。

而且还让我找到了自己和其他老师的差距。

12节课风格各异，水平不一，但是每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。

下面我就来谈一下我对这12节听课的一些自身体会：第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。

在这次听课中，我发现她们俩都有以下几个特点：1、英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识。

如苏仙中学的肖池艳、郴州市六中的谢逢春、鲤鱼江中学的陈春云、桂阳蒙泉中学的邓京等一口流利优美的英语让同学们陶醉。

2、善于利用各种形势的教学图片和多媒体，使学生接触到的英语知识，更形象、更直观，更生动。

这次比武课12位老师的多媒体教学课件都制作很有效合理。

有电影、动画片、音乐欣赏、幻灯图片，还有老师自己拍摄的录像等都应用于教学过程中。

使得课堂生动、形象、直观有效。

3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性。

嘉禾五中的陈彬彬，虽然年龄也不年轻了，但她那丰富的表情和激昂疯狂的英语，使得课堂气氛异常的活跃。

给师生们留下了深刻印象。

4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。

郴州市六中的谢逢春老师这节课充分体现了老师本人扎实的基础知识和教学功底。

她的课教学目标具体、明确、有层次。

重点、难点突出。

教学程序严谨、有序、流畅。

教师的讲解清晰、简洁。

媒体应用合理科学有效。

能给学生提供自主、合作学习和探究的机会，并善于对学生进行学法指导。

师生互动有效，教学效果非常显著。

受到了听课老师和评委们的一致好评。

第二、新课导入很重要，巧设悬念是诀窍。

俗话说，好的开始是成功的一半。

英语课堂教学也是如此。

初中英语课堂教学有效措施心得体会(共8篇)

初中英语课堂教学有效措施心得体会（共8篇）第1篇：初中英语有效课堂教学心得体会初中英语有效课堂教学心得体会苏冬莲初中学生学习英语像幼儿学习母语一样，一切要从头开始。

教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去，这样才能提高英语教学质量。

一、课堂尽量英语化语言是思维的工具，为了使学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。

中学阶段是学习英语的关键期之一，尽管学生掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。

由于这时所学的一般都是具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快完成对内容的理解。

在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式，以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。

二、教学做到情境化中学英语课堂教学必须最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。

这是中学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。

要使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情境，放手让学生自己去演、自己去体会，做到教学情境化。

具体如下:首先，坚持用英语组织教学活动。

教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语。

如：“who’sondutytoday?”“goodmorning/afternoon.”“Howareyou I’mfine,thanks.Andyou”可建立dailytalk或“pairwork/groupwork”的makedialogues等制度，来加强英语课的语言氛围。

其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情境。

根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。

初中英语教学心得体会5篇

初中英语教学心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

下面搜集的初中英语教学心得体会5篇，希望对你有所帮助。

初中英语教学心得体会1一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法信心是动力，目标是方向。

我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。

学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。

首先，教师要上好课。

如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。

其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法。

英语学习切不可盲目，周密有效的计划。

同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。

在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

二、夯实基础，查漏补缺英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。

如何在较短的时间内做到这一点呢，查补缺漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。

语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。

在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。

日常交际用语的补漏要融汇于四会的语言运用中。

要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

，夯实基础我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。

我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。

英语教学心得体会-5篇

篇1：英语教学心得体会新的学期已开始一个多月了，教学工作也在如火如荼地进行,我所教的七年级英语在整个中学英语学习阶段中又是起着重要的作用,七年级教材在形式上发生了变化。

而且下册的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。

我认为从以下几方面着手比较好：一．教师在教学的过程中首先要把握重、难点。

我认为这是教学中对教师最重要的要求。

如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。

学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重之之重。

教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。

二．其次语法讲解一定要清楚，透彻。

在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

三．应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。

有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。

有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。

四．在教学过程中应以学生为主体。

整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。

要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。

课文3a、3b部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读练习，并且每篇文章后面都有若干个问题（类似Game、Survey 等）在这一部分一定要让学生独立完成，锻炼他们的应试能力。

五．七年级英语教学单词仍然是基础。

我个人认为应该打好学生的单词基础，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让学生自己多造句子。

六．培养学生们的课文背诵能力。

初中英语教学心得体会集合15篇

初中英语教学心得体会集合15篇初中英语教学心得体会1通过短暂的初中生英语教学实践，我认为目前农村初中英语教育突出的一个问题是学生对英语学习的积极性不高，有的甚至不愿学英语，而造成了英语学习成绩的两极分化。

这种情况对初中英语教学影响极大，危害严重。

出现这种局面的主要原因一是内部原因即主观原因：在农村，家长送子女上学，普遍是希望自己的子女能够考上大学，最终达到“跳农门”的目的。

然而，由于国家教育制度的改革，大中专毕业生国家不再包分配，越来越多的大学生毕业后找不到工作。

因此，有部分家长认为读书多已没有用了。

在这种新的“读书无用”的思想指导下，他们对送子女读书、考大学已失去信心，一些学生在其家长的这种教育价值观的影响下，觉得前途渺茫，从而学习无目标，不认真学习，学习成绩较差，特别是英语这一学科。

二是外部原因即客观原因:相比城市里优越的教学条件，农村中学生缺乏必要的教学设备和学习环境。

让学生明确学习英语的目的，是解决问题的首要条件。

如果要问学生为什么学习英语，许多学生说不上个道道，但在信息时代和市场高度开放的今天，谁能说英语与自己无关呢？问到学生将来会做什么工作，学生也未必能说得出来，但教师要明确地告诉学生，英语和计算机一样，在未来的工作中一步也离不了，它是一种工具。

再说当今社会的竞争日趋激烈，国家对现代化建设事业接班人的要求越来越高，英语是升学考试的必考科目，学习英语不仅是我国课程标准的要求，更重要的是社会的要求，时代的要求。

英语和我们的生活息息相关。

要适应时代的要求，就必须学好英语，我们不学不行。

初中学生这一年龄段的孩子普遍存在健忘的特点。

对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆能力，可是过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的一个显著特点就是不断反复。

除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在教授新知识的同时，把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。

初中英语教学设计的心得体会（精选7篇）

初中英语教学设计的⼼得体会（精选7篇）初中英语教学设计的⼼得体会（精选7篇）当我们备受启迪时，就⼗分有必须要写⼀篇⼼得体会，这样能够培养⼈思考的习惯。

你想好怎么写⼼得体会了吗？下⾯是⼩编收集整理的初中英语教学设计的⼼得体会（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

初中英语教学设计的⼼得体会1 带完⼏届初中毕业班，蓦然回⾸，发现其中有对有错，这包括在教学上以及和学⽣的交流相处，特别是教学上曾经⾛过许多误区，总的来说感受最深的是中学英语教学要有连贯性和系统性。

不能忽略其中任何⼀个环节，要注意与学⽣的交流，密切注意学⽣的思想变化，合理制定复习计划，在开学初，我们就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。

⽴⾜教材,夯实基础知识才是我们的唯⼀途径。

教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学⽣服务。

中学英语教学的主要任务之⼀是培养和提⾼学⽣的阅读理解能⼒，通过有效的教学途径，来提⾼初三学⽣的阅读能⼒显得尤为必要。

下⾯我就阅读⽅⾯的技能和技巧谈谈⾃⼰的体会。

阅读能⼒是⼀种综合性积极思维活动，它要求读者积极主动地从作者提供的书⾯材料去寻求理解的线索,它是⼀种潜在的信息交流，它是培养学⽣⾃学能⼒的重要⼿段；同时是培养学⽣接受信息能⼒的重要途径。

要培养学⽣具有较⾼的阅读能⼒，教师应帮助学⽣逐渐掌握正确的阅读⽅法和策略。

掌握正确的科学的策略，往往会事半功倍，迅速⽽准确的抓住要点，策略不正确，则常常如坠⼊云⾥雾⾥，对所读的东西不知所云，因此，需要学⽣掌握科学的、正确的阅读策略。

⼀、扩⼤词汇量，并学会猜测词义和语义。

我们不但要求学⽣通过阅读熟记《新课标》中的词汇，还要求学⽣通过⼤量的课外阅读，在有⼀定的故事情景上下⽂的情况下扩⼤词汇量。

为有效阅读打下坚实的基础，在此基础上培养学⽣猜测词义和语义。

初次见到⽣词时，可根据它的构词形式，上下⽂关系和情景关系对它的可能含义作假设，如可以利⽤词的结构------词根、前缀、后缀进⾏推测，词根-logy是, subject. science（学科，科学）的含义，下⾯的单词在有上下⽂情况下就容易猜测了，for example: zoology（动物学）.biology （⽣物学）。

初一英语课心得体会和感想大全(16篇)

初一英语课心得体会和感想大全（16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中英语教学培训心得体会范文(10篇)

初中英语教学培训心得体会范文（10篇）初中英语教学培训心得体会范文篇1我认真阅读了《初中英语新课程标准》,其中指出，“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事英语教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的教学知识与技能、教学思想，获得广泛的教学活动经验感受”。

读了这本书之后我认识到：一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。

学习需要兴趣。

就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣，因而教师把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

一、要更新观念、改变教法,重视学生的主体地位。

著名的教育家陶行知先生说：“教的法子要根据学的法子”.所以我们要在备课上多花工夫, 变备教材为备学生.我们教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法却很少。

对学生的学考虑不够。

教学中要注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。

外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。

新课程标准强调的是学生“能干什么”，教师不仅要展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。

还要促成课堂教学的动态生成，要创造民主和谐的课堂教学氛围。

个人并不赞同初中英语学习的课堂总是师道尊严，学生提出的有些重复问题，教师不回答，不予理睬，或表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣。