高中生物必修一 走近细胞
高中生物必修一-----走近细胞课件
有增殖等
生命特征。
答案：D
2. (2017-长春一模)下表所列原核细胞与真核细胞的比较，正确的 是 ()
解析：有细胞结构的生物，其遗传物质都是DNA;原核生物不 进行减数 分裂，其基因的遗传不遵循孟德尔遗传规律，变异类 型也没有染色体 变异和基因重组；原核细胞没有以核膜为界限 的细胞核，转录和翻译 可以同时同地点进行。 答案：C
B. SARS病毒属于原核细胞构成的生物
C. SARS病毒能在培养基上生长增殖
D. SARS病毒具有生命特征
解析=病毒是非细胞生物，一般由核酸与蛋白质组成，只能以 特定的
宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式增殖。 由图可知，
SARS病毒的遗传物质为RNA，仅有A、U、C、G 四种碱基，而不含有T。
（）
A. 低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节 细准焦
螺旋
B. 用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及 突触小
体等结构
C. 视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不 动，则
异物在目镜上
D. 制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻 片上滴
加1〜2滴清水，然后再盖上盖玻片
64个
4个
［题点全练］
1. （2017•武汉模拟）如图甲是一组目镜标有5X和16X字样、物镜标有10X 和40X
字样的镜头，图乙是在图甲中选用的一组能放大160倍的镜头组 合所观察到的
图像。欲将图乙视野中处于右上方的细胞移至视野中央放 大640倍观察，下列
操作中错误的是
（）
A. 将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央 B. 将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 C. 目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③ D. 物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋
高一生物必修1 第一章 走近细胞
高一生物必修1 第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、细胞学说的建立：1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。
高中生物必修一第一章第一节走近细胞
(2)单细胞生物：单个细胞就能完成 各种生命活动
。
(3)多细胞生物：依赖各种 分化的细胞 密切合作，共同完成一
系列复杂的生命活动。
2．多细胞 生物生命活 动的生理基 础[连线]
[思维
激活
1] 能
用富
含有
机物
第
一 的普
1．细胞是生物体结构和通功培能的基本单位
章 除了病毒之外，一切生养物基都由细胞构成。生物的类群有： 培养
○ 【训练2】 下列选项中，不属于生命系统的是( )。 一只青蛙
青蛙的表皮细胞
表皮细胞中的蛋白质分子
池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物
○ 解析 蛋白质虽有一定的生理功能，但单独存在时不能表现 生命现象，不属于生命系统。
○ 答案 C
组合型选择题的解法 【例1】 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确
二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行 ________。由此也可以说明生物的生命活动 离不开________。
3. 从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成________，绿 眼虫和变形虫等各种生物构成一个________，整个小河构成一个________。
○ 解析 (1)观察题图中结构，不难看出二者都是由单个细胞构成的单细胞生 物；(2)单细胞生物体可以通过细胞分裂，由一个分裂为两个，完成繁殖； 也可以体现出繁殖是在细胞这一结构基础上进行的，即生命活动离不开细胞； (3)在生命系统的结构层次上区分有关种群、群落、生态系统的概念。
添加标题
病毒：只能营寄生生活，只有 在寄主的活细胞内才具有生命 活动。当病毒侵入寄主细胞后， 借助细胞的物质和结构进行繁 殖，表现出生命特征。
1. 【训练1】 下列关于细胞与生命活动的叙述中，错误的是
新2024秋季高中生物学必修人教版分子与细胞第1章走近细胞《第1节细胞是生命活动的基本单位》
教学设计：新2024秋季高中生物学必修人教版分子与细胞第1章走近细胞《第1节细胞是生命活动的基本单位》一、教学目标（核心素养）1.生命观念：学生能够理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，认识到所有已知的生物（除病毒外）都是由细胞构成的，形成对生命系统层次性的基本认识。
2.科学思维：通过分析细胞与生物体生命活动的关系，培养学生的逻辑思维能力和科学推理能力，学会从细胞层面解释生命现象。
3.科学探究：通过观察和讨论细胞在生物体中的作用，激发学生对生物学探究的兴趣，培养观察、分析和解决问题的能力。
4.社会责任：认识细胞研究在医学、农业、环境保护等领域的重要性，培养学生的科学素养和社会责任感，理解科技进步对社会的积极影响。
二、教学重点与难点•教学重点：细胞作为生命活动基本单位的概念，以及细胞在生物体中的作用。
•教学难点：理解细胞如何作为生命活动的基本单位执行各种功能，以及细胞与生物体整体生命活动之间的联系。
三、教学资源•高中生物学必修人教版教材及教辅材料•多媒体教学设备：PPT、视频、动画等展示细胞结构和功能•实物或模型：细胞模型、显微镜下的细胞图片等•实验材料（如有条件）：简单细胞观察实验所需材料四、教学方法•讲授法：结合PPT和视频，系统讲解细胞的概念及其在生物体中的作用。
•讨论法：组织学生讨论细胞如何执行生命活动，以及细胞与生物体整体的关系。
•直观演示法：利用实物、模型或多媒体展示细胞结构和功能，帮助学生直观理解。
•探究学习法：鼓励学生提出问题，通过查阅资料或小组讨论寻找答案，培养探究能力。
五、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示一幅包含多种生物（如植物、动物、微生物）的图片，引导学生思考这些生物的共同点，引出细胞的话题。
•设疑激趣：提问“为什么我们说细胞是生命活动的基本单位？细胞在生物体中扮演什么角色？”激发学生的好奇心和探究欲。
2. 新课教学（一）细胞的概念•定义讲解：介绍细胞是生物体结构和功能的基本单位，强调所有已知的生物（除病毒外）都是由细胞构成的。
高一生物必修知识点走近细胞
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第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必需依赖(活细胞)才干生活。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功用的(基本单位)。
3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(集体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。
4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。
5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(集体)层次，又可化做(细胞)层次。
6地球上最基本的生命系统是(细胞)。
7种群：在一定的区域内同种生物集体的总和。
例：一个池塘中一切的鲤鱼。
8群落：在一定的区域内一切生物的总和。
例：一个池塘中一切的生物。
(不是一切的鱼)9生态系统：生物群落和它生活的无机环境相互作用而构成的一致全体。
10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交流;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
第二节细胞的多样性和一致性知识梳理：一、高倍镜的运用步骤(尤其要留意第1和第4步)1 在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)，2 转动(转换器)，换上高倍镜。
3 调理(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。
4 调理(细准焦螺旋)，使物象明晰。
二、显微镜运用知识1调亮视野的两种方法(缩小光圈)、(运用凹面镜)。
2高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。
低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。
3 物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，缩小倍数越大。
目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，缩小倍数越大。
缩小倍数越大?? ?视野范围越小?? ?视野越暗?? ?视野中细胞数目越少?? ?每个细胞越大缩小倍数越小?? ?视野范围越大?? ?视野越亮?? ?视野中细胞数目越多?? ?每个细胞越小4缩小倍数=物镜的缩小倍数х目镜的缩小倍数5一行细胞的数目变化可依据视野范围与缩小倍数成正比计算方法：个数×缩小倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞????? 20×1/4=56圆行视野范围细胞的数量的变化可依据视野范围与缩小倍数的平方成正比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞???? 20×(1/2)2=5三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可停止光协作用，属自养型生物。
高中生物必修一第一章走近细胞知识点总结
第一章走近细胞1、细胞是生物体和的基本单位。
2、病毒的生命活动离不开细胞。
病毒细胞结构，只能在宿主活细胞中才能生活。
病毒由和两种物质构成，且只含有种核酸，可以是，也可以是。
根据核酸不同可将病毒分为和。
常见的DNA 病毒：T2噬菌体，乙肝病毒等；常见的RNA病毒：HIV病毒，SARS 病毒，烟草花叶病毒等。
也可以根据宿主不同，将病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。
3、生命活动离不开细胞。
单细胞生物：草履虫的和依靠其细胞的相应结构完成。
多细胞生物：人的生殖离不开和，与生殖有关的生理活动有和。
人的发育是从开始，经过增加细胞的数目，通过增加细胞的种类。
反射与有关。
小结：单细胞生物，如、、等，单个细胞就能完成生命活动。
多细胞生物，它们依赖各种已分化的细胞密切合作，共同完成生命活动。
例如，以为基础的生物与环境之间物质和能量交换；以为基础的生长和发育；以为基础的遗传与变异。
4、生命系统的结构层次：、、、、、、、、。
从生物圈到细胞，各生命系统又有各自特定的、和。
注意：①分子和原子是系统，但不是生命系统。
因为它们是没有的。
②植物没有层次，单细胞生物没有层次。
5、是最基本的生命系统。
是最大的生态系统。
6、种群：。
7、群落：。
8、生态系统：。
9、显微镜的结构：目镜螺纹，物镜螺纹。
目镜越长，放大倍数越，物镜越长，放大倍数越。
10、低倍物镜转换为高倍物镜后，物像，细胞数目，视野亮度，视野范围，物像与玻片的距离。
11、显微镜的使用步骤：12、显微的放大倍数= ×。
显微的放大倍数是指物体的的放大倍数。
显微镜所成的像为，将物像移至视野中央时，“偏哪移哪”。
13、细胞的分类：依据细胞内，将细胞分为和两大类。
由真核细胞构成的生物叫做，如、、等。
原核细胞构成的生物叫做，如、、等。
15、蓝藻细胞内含有和，能进行，从营养方式上看，属于。
细菌绝大多数种类是和，从营养方式上看属于。
16、细胞在结构、形态、大小、功能等方面的差异说明细胞具有，细胞相似的基本结构，相同的化学组成说明细胞具有。
高中生物必修(1)知识点整理 第一章 走近细胞
必修（1）知识点整理第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、细胞是生物体结构和功能的基本单位.生物的生命活动离不开细胞，1.病毒：离开了细胞，生命活动无法进行无细胞结构蛋白质和核酸构成个体微小，大多数用电子显微镜才能看见常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
2.单细胞生物的各项生命活动由细胞完成。
单细胞生物有原核生物和原生生物(真核单细胞生物 ) 原核生物分为：三菌：细菌、蓝细菌（蓝藻）、放线菌；三体：支原体、衣原体、立克次氏体。
原生生物:草履虫、变形虫、眼虫、疟原虫衣藻、酵母菌3.多细胞的生命活动依靠各个细胞共同完成生物与环境之间物质与能量的转换以细胞代谢为基础生长发育细胞增殖分化（细胞分裂不一定导致人体生长）遗传和变异细胞内基因的传递和变化人体生命活动的调节离不开细胞（人体生命活动靠神经系统来调节。
构成神经系统的基本结构和功能单位是神经元，调节的主要方式是反射，即没有神经细胞人体的反射就不能完成）二：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统（群落及其无机环境）→生物圈种群：在一定的自然区域内，同种生物个体的总称一个鱼塘的鱼中有草鱼种群，鲤鱼种群等，这些鱼不是同种生物群落：包括这一区域的所有生物，包括各种植物，动物，微生物血液是复杂的结缔组织，包括血浆和血细胞（血红蛋白是其内的大分子化合物，不属于生命系统）筛管是植物体运输有机物的一部分，是输导组织西瓜是果实，即植物的生殖器官（根茎叶营养器官，花果实种子生殖器官）细胞是地球上最基本的生命系统最大的生命系统是生物圈三、细胞学说的建立：1、建立过程：虎克：发现死细胞并对细胞命名。
列文虎克首次观察到活细胞（细菌，红细胞，精子）施莱登、施旺：提出细胞学说魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞2.细胞学说内容：1.细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成（不可描述成“一切生物都是由细胞和细胞产物构成，因为病毒并不是细胞构成）2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于同其他细胞共同组成的整个生命体起作用。
《走近细胞》人教版高中生物课件1
答案： ③→①→②→⑦→⑥→④→⑤→⑧ (用序号和箭头表示)
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1．(2018·兰州模拟)埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉 出血热的烈性传染病毒。感染该病毒后，死亡率在50%～90%，致死原因主要为中 风、心肌梗塞、低血容量休克或多发性器官离衰不竭开。活下细列胞关于该病毒的叙述正确的
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基础速练
1．判断
(1)蓝藻无叶绿体却可以进行光合作用，硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸
(√ )
(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻都具有RNA、染色体和核膜 ( × )
(3)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体 ( √ )
(4)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产 生的 ( × )
(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的__长__度__或__宽__度__ ，不是指面积或体积。
2．显微镜的使用方法 (1)认识显微镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂
镜柱
目镜
镜筒 转换器 物镜 载物台 通光孔 遮光器ຫໍສະໝຸດ 压片夹 反光镜镜座返回
(2)显微的使用 ①低倍镜：取镜→安放→ 对光 →压片→ 调焦 →观察。 ②高倍镜使用的“四字诀”
大
少
暗
小
近
低倍镜
小
多
亮
大
远
返回
（4）显微镜成像特点 显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视 野中观察到的为“q”。
(5)装片与物像移动方向相反。若物像在偏左上方，则装 片应向左上方移动，才能使其位于视野中央。
[注意] 若实物作顺时针运动，则像也是作顺时针运动。
人教版高中生物必修第1册 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位
目标素养
1.运用归纳与概括、批判性思维的方法,分析细胞学说建立的 过程,领悟科学发展的基本特点。 2.举例说明生命系统的结构层次,尝试以系统观认识生命世界。 3.阐述细胞是基本的生命系统。
知识概览
一、细胞学说及其建立过程 1.建立者 细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺。 2.细胞学说的内容 (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由 细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与 其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
微判断2基于对生命系统的结构层次的认识,判断下列表述 是否正确。
1.病毒比细胞结构简单,是基本的生命系统。( × ) 2.一个乳酸菌既是细胞水平又是个体水平。( √ ) 3.集市上买的西瓜属于器官水平。( √ ) 4.地球上所有的生物构成生物圈。( × )
5.卧龙自然保护区中全部的蛇构成一个种群。( × ) 6.卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落。
解析:细胞学说论证了植物和动物在结构上的统一性,没有进 一步指出它们的差异性,没有指出病毒没有细胞结构,也没有 指出细胞的具体结构。
5.地球上瑰丽的生命画卷,是富有层次的生命系统,以高等动
物为例,其可划分为下列9个层次:细胞→①→器官→②→个
体→种群→群落→③→生物圈。
(1)将上述结构层次补充完整。
典例剖析 细胞学说经历了漫长而曲折的建立过程,是现代生物学的基础 理论之一,具有极为重要的地位。下列叙述正确的是 ( ) A.施莱登和施旺运用完全归纳法提出了“一切动植物都是由细 胞构成的” B.细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的多样性 C.细胞学说标志着人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D.新细胞是由老细胞分裂产生的,说明人体内的每个细胞都凝 聚着漫长的进化史
高中必修一生物知识点总结
高中必修一生物知识点总结一、走近细胞1. 生命活动离不开细胞单细胞生物（如草履虫、变形虫等），单个细胞就能完成各种生命活动，如摄食、运动、生殖等。
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
例如，人体的缩手反射需要神经细胞、肌肉细胞等多种细胞的参与。
病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存和繁殖，如噬菌体寄生在细菌细胞内，艾滋病病毒（HIV）寄生在人体的T淋巴细胞中。
2. 生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统（植物没有系统这一层次）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
种群是指在一定的自然区域内，同种生物的所有个体；群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合；生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
3. 细胞的多样性和统一性显微镜的使用低倍镜的使用：取镜→安放→对光（转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，使视野明亮）→放置玻片标本→调焦（先粗准焦螺旋，后细准焦螺旋）。
高倍镜的使用：先在低倍镜下找到目标，将目标移至视野中央（物像偏向哪个方向就向哪个方向移动玻片），然后转动转换器换上高倍镜，调节细准焦螺旋使物像清晰，调节光圈或反光镜使视野明亮。
原核细胞和真核细胞原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，其遗传物质集中的区域称为拟核。
常见的原核生物有细菌（如大肠杆菌）、蓝藻（如颤藻、发菜等）。
原核细胞具有细胞壁（成分与植物细胞壁不同）、细胞膜、细胞质（只有核糖体一种细胞器）等结构。
真核细胞有以核膜为界限的细胞核，有多种复杂的细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等。
常见的真核生物有动物、植物、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇等）。
细胞学说建立者：施莱登和施旺。
内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
一、病 毒
课堂回顾
结构特点： 没有细胞结构
化学组成： 蛋白质外壳和遗传物质
遗传物质： DNA或RNA
生活方式： 寄生在活细胞中
繁殖过程： 在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存 遗传信息，利用细胞内物质，制造新的 病毒。
细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
科学发现的特点
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共
同努力的结果。
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的 进步可以更好地促进科学的发展。
继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理， 科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和 实验的结合。
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都具有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S病 毒
【典型例题】
2. 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是（ C ） A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征 C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
点拨：病毒依赖细胞繁殖，培养病毒要用活细胞培养， 不能直接用培养基培养。
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登
人教版高中生物学必修1精品课件 第1章 走近细胞 微专题1 生物的类群
典例剖析 模型作为一种认识手段和思维方式,是科学认识过程中抽象化与具体化的 辩证统一。下列选项中各种概念之间的关系,表述正确的是( )
答案 B 解析 原核细胞具有细胞结构,而病毒没有细胞结构,两者不存在包含关系; 细菌病毒就是噬菌体,二者是指同类生物;蓝细菌是原核细胞;生命系统包 含生态系统,两者是包含关系,而不是并列关系。
。
(3)C组和D组相比,最明显的差异是
;这两组
也有明显的统一性,体现在
。
答案 (1)是否具有细胞结构 由核酸和蛋白质构成 (2)支原体无细胞壁,硝化细菌有细胞壁 (3)C组没有以核膜为界限的细胞核 都有细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA 解析 (1)A组为病毒,B组中既有真核生物也有原核生物,两者不归为一类,做出 判断的依据是是否具有细胞结构;A组所涉及的生物在物质组成上的共同特 征是由核酸和蛋白质构成。(2)C组中支原体和硝化细菌都是原核生物,支原 体与硝化细菌在细胞结构上的区别是支原体无细胞壁,硝化细菌有细胞壁。 (3)C组支原体和硝化细菌都是原核生物,而D组酵母菌、衣藻、黑藻都是真 核生物,C组和D组相比,最明显的差异是C组没有以核膜为界限的细胞核;这 两组也有明显的统一性,体现在都有细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA。
第1章 微专题1 生物的类群
一、生物的分类
二、常见的原核生物和真核生物辨析
常见的原核生物
易与之混淆的真核生物
细菌:“菌”字前常带有“杆、球、螺旋、弧”字
放线菌、链霉菌
酵母菌、霉菌(如青霉、根霉、
蓝细菌:念珠蓝细菌、颤蓝细菌、色球蓝细菌、曲霉、毛霉等)、食用菌
发菜
衣原体、支原体(无细胞壁)、立克次氏体
对点训练
(2022黑龙江鹤岗一中高一月考)结合四组生物分组情况,回答下列问题。
高中生物必修一笔记(知识点)
高中生物必修一知识点总结一、走近细胞1.细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞通过分裂产生新细胞。
2.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。
1.二、细胞的多样性和统一性2.细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。
3.原核细胞和真核细胞的比较类别原核细胞真核细胞大小较小（一般直径在1μm以下）较大（直径一般10μm～100μm）细胞核只有核膜（无核仁、核液）有核膜（有核仁、核液）细胞质只有核糖体一种细胞器有内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体，合成酶的种类和数量较少遗传物质DNA 是的，只有DNA RNA 不是的，既有DNA又有RNA 同化类型自养、异养、兼性自养、异养、兼性代表生物细菌（蓝藻）、支原体、衣原体、放线菌、立克次氏体动物、植物、真菌（酵母菌、霉菌）、大多数藻类4.各种生物都是由单细胞或多细胞直接发育形成，并由细胞和细胞产物所构成的各种结构（如：分泌蛋白的分泌过程为：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量）。
5.细胞学说建立过程：1665年，英国科学家罗伯特•虎克第一次观察到了活细胞；19世纪30年代，德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说；1858年，德国科学家魏尔肖提出“一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和其产物所构成”，证明除病毒外，生物都是由细胞构成的。
三、组成细胞的分子1.组成细胞的元素：以碳元素为主，组成化合物的元素中含量最多的是氧，氮次之。
其中C原子的数量一般等于H原子数量与O原子数量之和，C原子数量占整个化合物的分子数的比例最大。
2.组成细胞的化合物：水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸，其中蛋白质和核酸是含量最多的有机物。
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D
变异类型
基因突变和染色体变异
基 因 突变 、 基 因重 组 、 染色体变异
解析：有细胞结构的生物，其遗传物质都是 DNA；原核生物不 进行减数分裂，其基因的遗传不遵循孟德尔遗传规律，变异类 型也没有染色体变异和基因重组；原核细胞没有以核膜为界限 的细胞核，转录和翻译可以同时同地点进行。 答案：C
[探规寻律]
叶绿素和藻蓝素 _________________
细菌 主要为______ 异养 鞭毛
细胞壁、细胞膜 ______、细胞质、核糖体 ______和拟核
3．细胞学说及其建立过程
1．巧记常见的原核生物和真核生物
(1)原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、 衣原体、立克次氏体)。
(1)生物名称中带“藻”字的不一定都是原核生物：如绿藻、 黑藻、红藻等都是真核藻类，常见的只有蓝藻类 (念珠藻、鱼腥 藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核生物。
(2)生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉 菌(青霉、毛霉等)都是真核生物，但“菌”字前带有 “杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。
“二看法”判断真核细胞与原核细胞
用显微镜观察多种多样的细胞(实验)
[过程体验]
针对下图，请思考：
(1)显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母 “b”，则视野中 观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向 左上方 移 动，才能使其位于视野中央。
(2)图中属于目镜的是 ①② ，属于物镜的是 ③④ ，判断的依据是
2．(2017· 长春一模)下表所列原核细胞与真核细胞的比较，正确的 是 ( )
选项 A 比较项目 遗传物质 原核细胞 真核细胞 拟 核 为 DNA ； 细 胞 质 细 胞 核 和 细 胞 质 均 为 DNA 为RNA
B
C
遗传规律
遗传信息 表达
遵循孟德尔遗传规律
遵循孟德尔遗传规律
转录和翻译可以同时同 转 录 在 细 胞 核 中 ， 翻 地点进行 译在细胞质中
(2)真核生物：一(衣藻)团(团藻)酵母(酵母菌)发霉(霉菌)了。
2．明辨三类特殊生物
(1)病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能完成增殖。
(2)蓝藻属于原核生物， 没有叶绿体， 但能进行光合作用(具有光 合片层和与光合作用相关的酶)。
(3)好氧细菌等原核生物没有线粒体也能进行有氧呼吸。
3．理清有关生物的三类“不一定”、一个“不等于”
第 1 讲 走近细胞
知识点一
从生物圈到细胞
1．生命活动离不开细胞
2．生命系统的结构层次
知识点二
细胞的多样性与统一性
1．显微镜的使用
2．原核细胞和真核细胞 (1)分类依据：细胞内有无以 核膜为界限 的细胞核。 (2)常见的两类原核生物的比较：
类别 营养方式 特有结构或 物质
共有结构
蓝藻 自养 ______
拟 核 中 ： 大 型 细胞核中：和蛋白质形成染 色体(质)；细胞质中：在线粒 环状；质粒中： 小型环状 体、叶绿体中裸露存在
名称 是否遵循 遗传规律 转录和 翻译 变异类型 细胞分裂 本质区别 共有的结 构或物质
原核细胞 不遵循
真核细胞 核基因遵循，质基因不遵循
在 细 胞 质 中 ， 转录在细胞核内，翻译在细 同时进行 胞质(核糖体)内 基因突变 二分裂、出芽 基因突变、基因重组、染色 体变异
有无螺纹 。 _________
(3)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面 积或体积，总的放大倍数是 目镜放大倍数与物镜放大倍数 的 乘积，图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是 ② 和 ④ 。
(4)镜头长短与放大倍数之间的关系： ①物镜越长，放大倍数越 大 ，距装片距离越 近 ；物镜越短， 放大倍数越 小 ，距装片距离越 远 。 ②目镜越长，放大倍数越 小 ；目镜越短，放大倍数越 大 。 ③若使物像放大倍数最大，图中与玻片标本最接近的是 ④ 。
(3)没有细胞核的生物不一定是原核生物， 如哺乳动物成熟的 红细胞；真核细胞不一定都有线粒体，某些厌氧型动物如蛔虫， 没有线粒体。
(4)原生生物≠原核生物：原生生物是最简单的真核生物，一 般为单细胞(或多细胞群体)，大部分生活在水中，包括原生动物 (如草履虫)和真核单细胞藻类(如甲藻、衣藻)等。
原核细胞与真核细胞
界限 的细胞核。 ______
(4)图 1、图 2 代表的两类细胞共有的细胞器是 核糖体 。 (5)图 1 蓝藻细胞中无图 2 细胞中的⑥ 叶绿体，但它也能进行光合作 用，原因是其细胞中含有 藻蓝素 和叶绿素及光合作用所需的酶。
2．常见原核、真核生物举例(将序号填入所属集合中) ①蓝藻 菌 ②绿藻 ③发菜 ⑧链球菌 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑩毛霉 ⑥酵母
⑦大肠杆菌
⑨变形虫
①③⑤⑦⑧
②④⑥⑨⑩
[系统认知]
原核细胞、真核细胞的区别
名称
原核细胞
真核细胞
细ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ壁
细胞器 细胞核
植物细胞壁主要成分是纤维 主要成分为肽 素和果胶；真菌细胞壁主要 聚糖 成分是几丁质 有核糖体，无 有核糖体和其他细胞器 其他细胞器 拟核，无核膜 和核仁 有核膜和核仁
DNA存 在形式
有丝分裂、无丝分裂和减数 分裂 有无以核膜为界限的细胞核
细胞膜、核糖体、DNA、RNA
[题点全练]
1 ．研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺 炎”的病原体(SARS 病毒)是一种冠状病毒， 结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正 确的是 ( ) A．SARS 病毒体内仅有 A、T、C、G 四种碱基 B．SARS 病毒属于原核细胞构成的生物 C．SARS 病毒能在培养基上生长增殖 D．SARS 病毒具有生命特征 解析：病毒是非细胞生物，一般由核酸与蛋白质组成，只能以 特定的宿主细胞为寄生对象， 并在宿主细胞内进行复制式增殖。 由图可知，SARS 病毒的遗传物质为 RNA，仅有 A、U、C、G 四种碱基，而不含有 T。SARS 病毒不具有细胞结构，不能在 培养基上生长增殖，但具有增殖等生命特征。 答案：D
[过程体验]
1．根据图示回答
(1)图 1 属于 原核细胞 ， 图 2 属于 真核细胞 。 (选填“原核细胞” 或“真核细胞”)
(2)写出图 1 细菌细胞中下列结构的名称： ① 拟核；③ 细胞壁；⑤ 核糖体 ；⑥ 鞭毛 。 (3)图 1 代表的细胞与图 2 代表的细胞最主要的区别是没有以核膜为 ____________