化学实验技能大赛
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程 高职
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程高职一、赛项背景化学实验技术赛项是对化学相关专业学生综合运用实验技术及化学知识进行竞技的比赛项目，旨在通过此项比赛激发学生对化学实验技术的兴趣，提高其实验操作能力和创新能力，促进学生全面发展。
化学实验技术赛项旨在培养学生的实验技能、实践能力和团队协作精神，着重考察选手对化学实验基本知识的掌握、操作规范、实验设计、实验记录、熟练使用实验仪器设备、化学废物处理等方面的综合能力和应变能力。
二、参赛条件1.参赛选手须为在校在读高职学生，专业为化学相关专业。
2.参赛选手须遵守比赛组委会的相关规定，如服从指挥，遵守纪律等。
3.参赛选手需具备基本的化学实验技能和操作经验，并获得学校相关老师的推荐。
4.参赛队伍由3名成员组成，每队派一名领队，负责与裁判和工作人员间的沟通。
三、赛项内容1.实验项目要求（1）实验内容：实验内容包括但不限于一般化学实验技术范围内的操作技能和应用知识，如酸碱中和、重力滴定、分离技术等。
（2）实验材料：由组委会统一提供实验所需的化学试剂及器材。
（3）实验时间：每组实验时间为3小时，包括实验准备、操作、数据处理和实验报告准备。
2.实验要求（1）操作规范：操作注意事项要求参赛队员操作规范，安全第一，严禁擅自更改实验程序。
（2）实验设计：参赛队员需根据实际情况设计并完成实验方案，确保实验的安全性、准确性及稳定性。
（3）数据记录：参赛队员需记录实验操作步骤、数据和结果，并准备实验报告。
四、赛项评分标准1.实验技能（40分）（1）操作规范性（10分）：参赛选手操作是否规范，是否符合实验要求。
（2）实验设计（15分）：参赛选手实验设计方案的合理性和完整性。
（3）数据记录与处理（15分）：参赛选手数据记录的完整性和准确性，分析数据的能力。
2.实验成果（30分）（1）实验结果准确性（15分）：实验结果是否准确，是否符合实验要求。
（2）实验数据报告（15分）：实验报告的规范性、完整性、清晰度和科学性。
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程 高职
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程高职一、赛项背景化学实验技术赛项是职业技能大赛中的一项重要竞赛项目，旨在检验参赛选手在化学实验操作、实验技术掌握以及实验安全等方面的综合能力。
化学实验技术是化学专业学生必备的基本技能，也是未来从事化学相关行业工作必要的技能之一。
因此，该赛项的设立有利于促进学生在化学实验技术方面的专业能力提升，培养学生严谨的实验态度和操作技能，同时也有助于推动化学实验技术的教学改革和实践能力的培养。
二、赛项设置化学实验技术赛项分为初赛和决赛两个环节。
初赛阶段，参赛选手需完成一系列的实验操作项目和技术要求；决赛阶段则需要在专业的评审团队面前进行实验操作并进行操作方案的答辩。
整个比赛的赛项设置非常贴合实际工作需求，既考验了学生的实际操作技能，也考查了他们的实验规范意识和安全防护能力。
三、竞赛内容化学实验技术赛项的内容主要包括常规实验技术、仪器操作和实验设计等多个方面。
参赛选手需具备以下能力：1.熟练掌握化学实验中常用的基本操作技能，如溶液配制、溶液稀释、药品称量、酸碱中和等；2.熟悉和掌握常见化学仪器的使用方法，包括分光光度计、pH计、离心机等；3.具备基本的试剂与药品管理知识，熟悉相关安全防护规定，能够正确使用化学试剂及设备；4.具备独立设计和组织实验的能力，能够设计合理的实验方案并进行实验操作；5.具备实验数据的处理和分析能力，能够准确记录实验数据并进行数据处理和分析。
四、竞赛要求参赛选手应当具备较强的实验操作技能、较高的实验规范意识和严谨的实验态度。
在比赛中，参赛选手需按照规定的实验要求和要求完成实验操作，并能够对实验结果进行准确的分析和总结。
同时，参赛选手还需要具备团队合作能力，在队内成员之间进行有效的沟通和协作。
五、赛制安排初赛阶段，参赛选手将进行实验技术操作的能力测试；决赛阶段，选手需根据设计的实验方案进行实验操作，并进行操作方案的答辩环节。
在决赛中，评委将重点考察选手的实验操作技能、实验设计能力和数据分析处理能力等方面的综合实力。
2023年中学化学实验教学技能大赛方案
2023年中学化学实验教学技能大赛方案____年中学化学实验教学技能大赛方案一、赛事目标和宗旨中学化学实验教学技能大赛旨在提升中学化学教师的实验教学能力，推动化学实验教学的创新和发展。
通过比赛，激发教师的实验热情，促进实验教学方法和技能的交流与分享，提高中学生的实验能力和科学素养。
二、赛事时间和地点时间：____年5月至6月地点：各参赛学校的化学实验室及报告厅三、参赛对象任课中学化学教师，每所学校每名教师限报一名。
四、赛事内容和形式1. 赛事内容：（1）基础实验技能：包括实验操作技巧、实验仪器仪表操作、化学药品使用和安全知识等。
（2）创新实验设计：根据题目要求，设计并展示一个创新实验方案，并进行实际操作和讲解。
（3）教学展示：根据主题，以小班授课方式，进行实验教学展示，并对学生的回答进行评价和指导。
2. 考核形式：（1）基础实验技能考核：采取闭卷方式进行理论考核，同时进行实际操作考核。
（2）创新实验设计：以现场实验操作和讲解的方式进行评判。
（3）教学展示：根据教师的教学表现，进行专家评委的评分。
五、赛事流程1. 报名阶段（4月初）（1）开展宣传和报名工作，邀请中学化学教师参赛。
（2）填写报名表并递交相关材料。
2. 初赛阶段（5月初）（1）进行基础实验技能考核，涉及知识、操作技巧和安全知识等方面。
（2）筛选出优秀选手进入复赛。
3. 复赛阶段（5月中旬）（1）进行创新实验设计考核，选手需根据题目要求设计并进行实际操作和讲解。
（2）筛选出优胜选手进入决赛。
4. 决赛阶段（6月初）（1）进行教学展示，选手需根据主题展示实验教学，对学生的回答进行评价和指导。
（2）评委评分，并评选出优胜选手。
5. 颁奖典礼（6月中旬）（1）对获奖选手进行表彰和颁发奖章奖状。
（2）组织获奖选手进行交流分享，并分享获奖选手的优秀实验方案。
六、评分标准1. 基础实验技能考核：根据实验操作的准确性、熟练度和安全措施的合理性进行评分。
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程 高职
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程高职一、赛项名称2024职业技能大赛化学实验技术赛项二、赛项背景与意义化学实验技术是化学类专业学生必备的基本技能之一，也是实验室科研工作中的重要技能之一。
化学实验技术赛项旨在通过比赛的形式，展示学生们的实验技术能力，促进他们在化学实验技术方面的学习和提高，培养学生的实验技术能力，为他们未来从事相关职业打下扎实的基础。
三、比赛内容1.实验操作技能参赛选手需要具备丰富的实验操作经验，包括正确使用常见仪器设备，合理调配试剂、精确称量、正确操作试剂溶解和混合等技能。
2.实验安全与环保意识参赛选手需要严格遵守实验室安全规范，熟悉并能够正确使用个人防护装备。
同时，还应具备环保意识，正确处理废弃试剂和废液。
3.实验设计与数据分析能力参赛选手需要具备一定的实验设计能力，能够根据实验目的和条件设计实验方案，并能够合理分析实验数据，得出准确的实验结论。
四、比赛流程1.初赛初赛为书面考试形式，包括选择题、实验设计题、数据分析题等。
通过初赛的选拔，确定进入决赛的选手名单。
2.决赛决赛分为实验操作环节和实验报告环节。
实验操作环节考察选手的实验操作技能，实验报告环节考察选手的实验设计能力和数据分析能力。
五、参赛要求1.参赛选手须为在校学生，且具备化学实验技术相关专业背景。
2.参赛选手需熟悉并遵守相关实验室安全规范，具备良好的实验室安全意识。
3.参赛选手需具备一定的实验设计和数据分析能力，能够独立完成实验操作和撰写实验报告。
4.参赛选手需携带个人防护装备，包括实验服、安全眼镜、手套等。
六、裁判评分标准1.实验操作技能裁判将根据选手的实验操作过程和操作结果进行评分，包括仪器使用、试剂调配、试剂操作、实验过程控制等方面。
2.实验安全与环保意识裁判将根据选手在实验操作过程中的安全防护情况、废弃试剂处理情况等方面进行评分。
3.实验设计与数据分析能力裁判将根据选手的实验设计方案的完整性和合理性、数据分析的准确性和深刻性等方面进行评分。
2024年初中化学实验教学技能大赛方案
2024年初中化学实验教学技能大赛方案《____年初中化学实验教学技能大赛方案》一、赛事背景化学实验是初中化学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以培养学生的实践能力、观察能力和分析能力。
为了进一步提高中学化学教师的实验教学技能和水平，激发他们的实验教学热情，____年初中化学实验教学技能大赛将隆重举行。
二、赛事组织1. 赛事时间：____年10月至11月2. 赛事地点：各地初中化学实验室（省级以上比赛在省会城市举行）3. 参赛对象：全国各地初中化学教师（包括公立和民办学校的中学化学教师）4. 参赛人数：每所学校最多推荐3名参赛教师5. 报名方式：通过各省初中化学学科组织报名6. 参赛费用：根据各省具体规定执行三、赛事内容1. 初赛（校级）（1）赛事形式：书面试题和实验操作结合（2）试题形式：选择题、填空题和简答题（3）试题内容：涉及初中化学基础知识、实验操作方法和实验原理（4）实验操作：根据试题要求进行实验操作，审查实验操作手册和实验记录表的编写（5）评分方式：书面试题满分为100分，实验操作满分为100分，总分为200分2. 复赛（区级）（1）赛事形式：理论考试和实验操作结合（2）试题形式：选择题、填空题和解答题（3）试题内容：涵盖初中化学全部知识体系，重点考察实验设计和实践操作能力（4）实验操作：根据试题要求进行实验操作和实验数据处理（5）评分方式：理论考试满分为100分，实验操作满分为100分，总分为200分3. 决赛（省级及以上）（1）赛事形式：教学展示和实验教学演示结合（2）教学展示：根据指定的教学内容，进行教学展示，包括实验预习、课堂教学、实验演示等环节（3）实验教学演示：根据赛事组委会提供的化学实验，进行实验教学演示，评委会根据教学效果和实验操作规范进行评分（4）评分方式：教学展示满分为100分，实验教学演示满分为100分，总分为200分四、赛事规则1. 参赛教师应具备中学化学教师资格证书，有一定的化学实验教学经验。
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程 高职
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程高职第一部分：赛项背景和意义化学实验技术是化学专业学生必备的基本技能之一，其在培养学生的实验操作技能、实验设计能力和实验数据处理能力等方面具有重要的作用。
因此，组织开展化学实验技术赛项能够有效提升学生的实践能力和创新意识，激发学生学习化学实验技术的兴趣，促进化学实验技术教育的深入开展。
化学实验技术赛项是高职化学专业学生技能竞赛的重要组成部分，旨在通过赛项的开展，提升高职化学专业学生的实验技能水平，加强学生的实践能力和团队合作意识，培养学生的创新思维和问题解决能力，为学生今后的就业和科研做好基础准备。
第二部分：赛项内容和要求化学实验技术赛项的内容主要涵盖化学实验操作技能、化学实验设计能力和实验数据处理能力等方面，具体要求如下：1.实验操作技能：参赛选手需熟练掌握基本化学实验技术操作方法，包括物质的称量、溶液的配制、实验仪器的使用等方面的技能，能够熟练地进行常见化学实验操作。
2.实验设计能力：参赛选手需具备一定的实验设计能力，能够根据实验要求和条件设计实验方案，包括实验步骤、实验条件和实验方法等方面的内容。
3.实验数据处理能力：参赛选手需具备良好的实验数据处理能力，能够准确地记录实验数据，进行数据分析和处理，并能够从中得出科学结论。
赛项要求选手在比赛中熟练运用上述技能，并在规定的时间内完成实验操作、数据处理和实验报告的撰写，全面展示自己的实验技术水平和创新能力。
第三部分：赛项流程和评分标准化学实验技术赛项的流程主要包括如下几个环节：实验操作环节、数据处理环节和实验报告撰写环节。
1.实验操作环节：参赛选手需在规定的时间内完成指定的化学实验操作，包括物质的称量、溶液的配制、实验仪器的使用等方面的技能，操作规范、准确、流畅。
2.数据处理环节：参赛选手需准确地记录实验数据，进行数据分析和处理，并能够从中得出科学结论，数据处理结果准确、合理，分析得出的结论科学、可靠。
3.实验报告撰写环节：参赛选手需要撰写完整的实验报告，包括实验目的、原理、实验步骤、实验结果、数据分析和结论等内容，报告书写规范、内容完整、结构合理、表达清晰。
化学实验技能大赛心得（精选五篇）
化学实验技能大赛心得（精选五篇）第一篇：化学实验技能大赛心得实验竞赛之心得古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
题记实验大赛已经结束了。
闭目沉思，发现收获确实很大，做学问和做人方面都受益匪浅，有一种“言有尽，而意无穷”的感觉。
我的体会主要有三点：人有两个宝,双手和大脑。
双手会做工,大脑会思考。
由于中国的特殊国情，当今的大学教育不再是精英教育，而是大众教育，因此每一个理工科大学生不一定动手操作技能水平会很高，甚至有的大学生还很低。
可是通过此次大赛，我了解并学会了很多东西，掌握实验数据的处理及实验结果的分析、归纳方法.（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
能力是在掌握知识技能的过程中，逐步有意识的培养和提高的。
所以，解决实际问题的能力和掌握的知识技能之间既有区别又有密切联系。
能力只有在实践中通过长期、自觉、不懈的努力才能逐步的积累和形成。
逻辑思维能力的增强。
最后所得的结果往往不是直接测量的到的，而是通过理论分析，推导出一系列理论公式，再由直接测量到的物理量运算而得到的。
因此，要求我们在实验中勤于思考，善于分析，充分发挥想象力，不断提高思维的逻辑性。
科学研究能力的培养。
主要是通过科研实践培养研究和解决问题的创新能力。
物理化学实验加强了这方面的初步训练，包括包括实验研究方案的设计，实验研究方法的比较，实验要求方面的选择，实验数据的正确记录和处理，相关文献资料的查阅，实验研究结果的分析、总结和归纳，实验研究报告的书写等基本科学研究能力的训练，为毕业论文和科研实践打下基础。
---梁勖。
第二篇：化学实验技能大赛计划书实验操作技能比赛一、活动背景：化学是一门以实验为基础的自然科学。
实验是教学中一项重要环节，教师的演示实验和学生的分组实验的开出率及完成质量与化学实验员的工作密切相关。
而新课程背景下的大学化学教材不论是演示实验还是学生分组实验都有较大幅度增加，实验形式也由验证式向探究式转化。
随着课程的进行，学生走进实验室自己选题、自己设计实验过程，并动手进行试验操作已势在必行。
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程 高职
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程高职一、比赛背景化学实验技术是化学专业学生必备的基本技能之一，其对学生的实验操作能力、化学实验及仪器设备的熟练运用能力等方面有着很高的要求。
为了检验和提高学生的化学实验技术水平，更好地培养高素质的化学专业人才，举办化学实验技术赛项比赛是十分必要的。
二、比赛目的1.检验学生的化学实验技术操作能力，包括化学实验的仪器设备操作、实验操作流程的规范等方面的能力；2.促使学生增强化学实验技术的学习积极性，提高化学实验技术的水平；3.促进学校化学实验教学的改革和发展，推动高职化学实验技术水平的提高。
三、比赛内容1.实验项目：根据实验教学大纲和教材内容，组委会确定本次化学实验技术赛项的实验项目。
具体实验项目包括：常用分析化学基本实验技术、物理化学实验技术和仪器操作、有机合成实验技术等方面。
2.实验内容：根据实验项目，确定比赛的具体实验内容，包括实验仪器设备的运用、试剂的使用、实验步骤的操作等方面。
3.实验要求：对于每项实验，确定具体的操作要求和评分标准，包括实验操作的规范性、实验仪器和设备的使用正确性、实验结果的准确性等方面。
四、比赛组织1.组织机构：由学校化学实验教学实验中心、学校化学系和相关教师组成的化学实验技术赛项组委会负责本次比赛的组织和管理工作。
2.报名程序：学生自愿报名参加，经相关教师审核后，确定参赛名单。
3.培训指导：为了更好地指导学生参加比赛，组委会可组织专门的培训课程，由相关专业教师对学生进行化学实验技术操作技能的培训和指导。
4.比赛安排：确定比赛的具体时间，地点和流程，包括实验室的使用、仪器设备的准备、参赛学生的分组和比赛时间安排等。
五、比赛评分1.评分标准：根据实验项目和实验要求，制定具体的评分标准，包括实验操作的规范性、实验步骤的正确性、实验结果的准确性等方面。
2.评分方式：采用专业评委和教师的评分方式，对参赛学生进行实时、现场的观察和打分，根据得分确定比赛名次。
大学生化学实验技能大赛策划书策划方案
大学生化学实验技能大赛策划书策划方案嘿，小伙伴们，我要分享的是一个精彩纷呈的策划方案——大学生化学实验技能大赛策划书。
作为一位有着10年方案写作经验的大师，我将以意识流的风格，给大家呈现一个既实用又有趣的大赛策划方案。
一、赛事背景作为我国高等教育的重要组成部分，化学实验技能的培养是提升大学生综合素质的关键环节。
为了激发大学生对化学实验的兴趣，提高实验技能，加强学术交流，我们决定举办这场别开生面的大学生化学实验技能大赛。
二、赛事目的1.激发大学生对化学实验的兴趣，提高实验技能。
2.培养大学生创新精神和团队合作意识。
3.促进学术交流，拓宽知识视野。
4.营造积极向上的校园文化氛围。
三、赛事组织1.主办单位：大学化学与化工学院2.承办单位：大学化学与化工学院学生会3.协办单位：大学实验室管理中心四、赛事流程1.报名阶段：参赛选手需在规定时间内报名，报名方式为线上报名，需提交个人信息、所在学院及联系方式。
2.初赛阶段：初赛分为两个环节，分别为理论考试和实验操作。
a.理论考试：参赛选手需在规定时间内完成理论考试，考试内容涵盖化学基础知识、实验原理和实验操作规范。
b.实验操作：根据理论考试成绩，选拔出一定数量的选手进入实验操作环节。
实验操作环节要求选手在规定时间内完成指定的实验任务，评委根据实验完成情况进行评分。
3.决赛阶段：决赛分为个人赛和团体赛两个环节。
a.个人赛：参赛选手需在规定时间内完成指定的实验任务，评委根据实验完成情况进行评分。
b.团体赛：参赛团队需在规定时间内完成指定的实验任务，评委根据实验完成情况和团队协作情况进行评分。
五、赛事奖励1.个人赛奖项：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
2.团体赛奖项：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
3.优秀组织奖：根据各学院组织参赛情况，评选出优秀组织奖。
六、赛事宣传1.制作宣传海报、赛事日程表、参赛指南等宣传资料，发放到各学院及班级。
2024年中学化学实验教学技能大赛方案
2024年中学化学实验教学技能大赛方案一、比赛名称及宗旨1.1 比赛名称：2024年中学化学实验教学技能大赛1.2 比赛宗旨：通过对中学化学实验教学技能的综合评价，促进化学实验教学水平的提高，推动教育教学改革。
二、比赛时间与地点2.1 比赛时间：2024年X月X日2.2 比赛地点：XX中学三、参赛对象及条件3.1 参赛对象：全国中学化学教师3.2 参赛条件：a. 拥有中学化学教师从业资格证书；b. 参赛选手需在中学从事化学教学工作超过三年。
四、比赛内容和形式4.1 比赛内容：参赛选手需设计一个符合中学化学教学大纲要求且富有创意的化学实验方案，并在比赛现场进行实验演示及教学讲解。
4.2 比赛形式：a. 初赛：评委将根据选手提交的实验方案进行初步评审，评选出参加决赛的选手。
b. 决赛：参赛选手在规定时间内完成实验演示，同时进行教学讲解。
评委将根据实验操作技能、教学讲解能力、创意等方面进行评分。
五、评选办法与标准5.1 评选办法：采取综合评分的方式，由评委根据选手的实验操作技能、教学讲解能力、创意等方面进行打分。
5.2 评选标准：a. 实验操作技能（40%）：包括实验器材准备、实验步骤操作、实验数据记录等方面；b. 教学讲解能力（40%）：包括语言表达能力、教学思路清晰度、学生互动能力等方面；c. 创意（20%）：包括实验方案的创新性、实验现象的生动性、教学资源的合理运用等方面。
六、比赛奖项设置6.1 一等奖：3名，奖金XXX元；6.2 二等奖：5名，奖金XXX元；6.3 三等奖：10名，奖金XXX元；6.4 优秀奖：若干名，奖金XXX元。
七、组织机构与工作责任7.1 组织机构：a. 主办单位：XX中学；b. 承办单位：XX中学化学教研组。
7.2 工作责任：a. 主办单位负责整体协调、赞助、宣传等工作；b. 承办单位负责具体比赛事项的组织和执行。
八、奖励和宣传措施8.1 奖励措施：对获奖选手颁发获奖证书和奖金，并举行颁奖仪式；8.2 宣传措施：通过中学化学教学网站、教学杂志等媒体宣传比赛成果和获奖选手的先进事迹。
2024年中小学教师实验技能大赛初中化学学科县级决赛总结
以赛促教强技能，以学促研砺精兵——2024年中小学教师实验技能大赛初中化学学科县级决赛总结为进一步落实课程标准、深化实验教学改革，提升教师实验教学水平和创新意识，推动实验教学高质量发展，根据泾教函字〔2024〕34号文件《关于举办全县中小学教师实验技能大赛的通知》安排。
5月8日，xx县中小学教师实验技能大赛初中化学学科县级决赛在xx县第四中学成功举办。
来自全县各初级中学化学学科的20名骨干教师开展了丰富多彩、富有创新的实验技能大比拼。
本次教师实验技能大赛，是近年来县局精心组织的又一场规模较大的教师实验教学集中展示活动，全面展示了我县近年来全面推进课程改革、打造实效课堂的初步成果。
通过竞赛活动，我们看到理念在变，课堂在变，教法在变，学法在变。
参赛教师都能够基于新课程标准、教材内容，结合化学学科核心素养撰写实验教学设计，对新课程改革理解到位，充分反映出了大概念统领思想和学科育人的理念，设计思路中渗透了自主、合作、探究的新教法；在实验展示环节中，演示实验准备充分、大胆创新，现象明显、反思深刻，实验效果显著；实验报告单的记录中实验器材选取恰当，实验步骤明晰，实验装置图逼真美观、现象记录表述准确，实验总结归纳分析到位。
抽取的五位评委老师分别对各参赛教师的实验教学设计、实验演示和实验报告单从实验教学设计理念、实验教学目标的达成度、核心素养的落实、教师表现出的基本素养、重难点突破的独特路径等多方面仔细品读、比较，进行研判和评议。
我们也清醒地看到，学校之间、教师之间的差异明显存在，深入推进实验教学改革、全面提高教育教学质量任重而道远。
一、实验教学设计理念新颖、制作精美20节精彩纷呈的课例中，各参赛教师都能潜心学习和研究新课程标准，根据个人抽取的实验题目积极整合教材课题，选择最符合学情的流程设计和教学策略、教学智慧。
独具一格的实验创新，使化学实验教学生活化、趣味化；注重实验探究，加强理论与实践相结合，体现出了让学生在实践中巩固所学知识，提高实践能力，培养学生的创新意识和创新能力的学科理念；实验教学活动充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，在合作探究的设计中体现师生、生生的平等对话，使实验教学更好的面向全体学生。
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程 高职
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程高职一、赛项简介化学实验技术赛项旨在考察参赛选手在化学实验操作、实验技术应用以及实验安全管理方面的综合能力。
参赛选手需具备较高的化学实验基本技能和操作技巧，能够熟练使用化学仪器设备，严格遵守实验室安全规定，熟悉化学实验操作流程，具备相应的实验分析与数据处理能力。
二、赛项要求1.参赛选手需具备扎实的化学基础知识，包括但不限于化学元素、化合物、化学反应原理等方面的知识。
2.参赛选手需具有一定的实验操作技能，包括但不限于溶液配制、化合物分离纯化、实验仪器使用等方面的技能。
3.参赛选手需具备较强的实验设计和数据分析能力，能够独立完成实验设计、数据采集和实验结果分析。
4.参赛选手需具备严格的实验室安全意识和行为规范，能够熟练操作实验室设备，正确使用个人防护装备，严格遵守实验室安全规定。
5.参赛选手应具备团队合作精神，能够与队友协作完成赛项任务，并对团队的成绩负责。
三、赛项内容1.实验操作技能考核：参赛选手将进行一系列的化学实验操作，包括但不限于溶液配制、化合物分离纯化、实验仪器使用等方面的操作。
评分标准将根据操作的熟练程度、准确性以及实验过程中的安全防护措施等方面进行评定。
2.实验设计与数据分析：参赛选手需根据赛题要求设计实验方案，采集实验数据并进行分析与处理，得出实验结论。
评分标准将根据实验设计的合理性、数据采集的准确性以及实验结果的科学性进行评定。
3.实验安全管理：参赛选手需在实验操作中严格遵守实验室安全规定，正确使用个人防护装备，做好实验前、实验中和实验后的安全防护工作。
评分标准将根据实验过程中的安全意识和安全行为进行评定。
四、赛项流程1.参赛选手报名及资格审查：参赛选手需通过官方渠道报名，提交相关报名材料，并通过资格审查后方可参与比赛。
2.赛前准备工作：参赛选手在比赛前需熟悉赛项规程、赛题要求和实验操作流程，做好实验仪器设备、试剂物品等方面的准备工作。
3.比赛环节：比赛环节包括实验操作技能考核、实验设计与数据分析、实验安全管理等内容，参赛选手需按照规定的时间和要求完成相应的任务。
2023年中学化学实验教学技能大赛方案
2023年中学化学实验教学技能大赛方案一、比赛目的和意义中学化学实验教学技能大赛旨在提高中学化学实验教学水平，促进中学教师的专业发展，同时激发学生对化学实验的兴趣和创新能力。
通过这项比赛，可以进一步加强中学化学实验教学的规范性和安全性，培养学生动手实践和问题解决的能力，为培养具有创新精神和实验设计能力的化学人才打下基础。
二、比赛形式本次比赛采用现场实验操作结合理论考核的方式进行。
每支参赛队伍由一名指导教师和三名学生组成。
比赛分为两个环节：实验操作环节和理论考核环节。
三、比赛内容和要求1. 实验操作环节：(1) 实验项目：本次比赛的实验项目为“酸碱中和滴定实验”。
(2) 实验要求：参赛队伍需要根据提供的实验设备、试剂和题目要求，独立完成实验，并准确记录实验过程和结果。
(3) 实验评分标准：实验操作规范、数据准确性和实验安全等。
2. 理论考核环节：(1) 考核内容：考核内容涉及酸碱中和滴定实验的相关理论知识和实验操作技巧，具体包括滴定法的原理、实验条件和适用范围等。
(2) 考核形式：采用笔试方式进行，题型包括选择题、填空题和简答题等。
(3) 理论考核评分标准：理论知识掌握程度、解答准确性和简洁性等。
四、比赛流程1. 报名阶段：参赛队伍通过指导教师递交报名表，确认参赛资格。
2. 筹备阶段：比赛组委会准备比赛场地、实验设备和试剂，并组织培训活动，对参赛队伍进行实验技能指导和理论知识辅导。
3. 比赛阶段：(1) 实验操作环节：参赛队伍按照规定时间完成实验操作，并随即递交实验报告。
(2) 理论考核环节：参赛队伍根据指定时间在答题卷上完成理论考核。
4. 评分阶段：评委根据实验和理论考核的评分标准，对参赛队伍进行评分。
5. 颁奖仪式：按照比赛成绩，评选出一、二、三等奖，并颁发奖牌和荣誉证书。
五、比赛规则1. 比赛期间，参赛队伍需遵守比赛场地的管理规定和安全操作规程。
2. 参赛队伍需准时参加比赛，迟到或早退将进行扣分处理。
化学实验技能大赛试题及答案高中
化学实验技能大赛试题及答案高中【试题一】题目：测定硫酸铜溶液的浓度实验目的：通过滴定法测定硫酸铜溶液的浓度，掌握滴定操作技能。
实验原理：利用已知浓度的氢氧化钠溶液滴定硫酸铜溶液，根据消耗的氢氧化钠溶液体积计算硫酸铜的浓度。
实验器材：滴定管、烧杯、移液管、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂。
实验步骤：1. 用移液管取一定体积的硫酸铜溶液置于烧杯中。
2. 加入几滴酚酞指示剂。
3. 用已知浓度的氢氧化钠溶液滴定，直至溶液由无色变为粉红色，且30秒内不褪色。
4. 记录消耗的氢氧化钠溶液体积。
5. 根据滴定公式计算硫酸铜溶液的浓度。
【答案】硫酸铜溶液的浓度可以通过以下公式计算得出：\[ c(\text{CuSO}_4) = \frac{c(\text{NaOH}) \timesV(\text{NaOH})}{V(\text{CuSO}_4)} \]其中，\( c(\text{NaOH}) \) 是氢氧化钠溶液的浓度，\( V(\text{NaOH}) \) 是消耗的氢氧化钠溶液体积，\( V(\text{CuSO}_4) \) 是硫酸铜溶液的取样体积。
【试题二】题目：制备氢氧化铁沉淀实验目的：学习制备氢氧化铁沉淀的方法，理解沉淀生成的条件。
实验原理：铁离子与氢氧根离子反应生成氢氧化铁沉淀。
实验器材：烧杯、玻璃棒、氯化铁溶液、氢氧化钠溶液。
实验步骤：1. 将一定量的氯化铁溶液倒入烧杯中。
2. 缓慢加入氢氧化钠溶液，边加边搅拌。
3. 观察沉淀的生成。
4. 待沉淀完全生成后，用滤纸过滤，收集沉淀。
【答案】根据实验操作，氢氧化铁沉淀的生成可以通过以下化学方程式表示：\[ \text{FeCl}_3 + 3\text{NaOH} \rightarrow \text{Fe(OH)}_3\downarrow + 3\text{NaCl} \]沉淀生成的条件是铁离子与氢氧根离子的浓度达到一定比例，且溶液的pH值适宜。
【试题三】题目：探究温度对反应速率的影响实验目的：研究温度对化学反应速率的影响，理解温度对反应速率的控制作用。
2023年初中化学实验教学技能大赛方案
2023年初中化学实验教学技能大赛方案一、比赛目的和意义初中化学实验教学技能大赛旨在提高中学化学教师的实验教学能力，促进教学方法的创新和实践的能力，加强对实验教学的重视和重视实验教学能力的培养。
通过比赛，旨在培养教师的实验设计能力，抓住教学中的实验关键和难点，掌握实验技巧和操作要领，提高实验教学的质量和效果。
二、比赛内容1.实验设计参赛教师需要根据大纲要求，选择适合初中学生的化学实验项目，设计具有一定难度和教育意义的实验。
实验项目应与学生的知识结构和学习进度相适应，突出实验中的问题和现象，注重培养学生的实验操作能力和科学观察能力。
2.实验操作参赛教师需现场进行实验操作演示，展示实验操作的规范、安全和高效性。
重点介绍实验器材的选择和使用方法，操作步骤的要领和注意事项，以及对实验结果的分析和结论的推断。
3.教学效果参赛教师需提供学生实验指导书和学生实验报告样本，展示实验的教学效果。
着重评价参赛教师在实验教学中的指导方法、学生参与和讨论的程度，以及学生对实验内容和实验原理的理解程度。
三、比赛流程和要求1.初赛初赛分为实验设计和实验操作两个环节。
参赛教师需提交自己设计的实验方案，并在比赛现场进行实验操作演示。
评委将综合考察参赛教师的实验设计能力、实验技术水平和教学方法。
2.复赛复赛采用对抗赛制，参赛教师将分为若干个小组进行比赛。
每个小组需完成指定的实验项目，并在规定时间内进行实验操作和教学展示。
评委将根据实验操作的准确性、操作规范性和教学效果等方面进行评价和打分。
3.决赛决赛将评选出复赛中表现出色的教师，进行最后的集中展示和比较。
参赛教师需要在决赛现场进行实验操作演示，并向评委和观众介绍实验方案和教学思路。
评委将根据实验操作的技巧性、创新性和教学能力等方面进行综合评价，最终评选出冠军和优胜者。
四、比赛评分标准1.实验设计（30%）实验设计要求符合大纲要求和教学目标，实验项目具有一定的难度和教育意义，能引发学生的兴趣和思考，突出实验中的问题和现象。
2024年中学化学实验教学技能大赛方案
2024年中学化学实验教学技能大赛方案一、竞赛主题和宗旨中学化学实验教学技能大赛旨在提高中学化学教师的实验教学水平，促进化学实验教学改革与创新，推动中学化学实验教学方法的改进和提高，培养学生的实验技能和科学探究能力，鼓励化学科目的深化发展和实际应用能力的提升。
本次比赛的主题为“创新、安全、可持续发展”，强调实验教学的创新与实用性，注重实验过程的安全性，以及环保和可持续发展的理念贯穿全程。
二、竞赛内容和形式1.竞赛内容本次比赛将围绕中学化学实验教学的核心内容展开，包括但不限于以下几个方面：(1)基本实验技能：包括试管操作、称量操作、溶液配制、反应观察等；(2)常见实验仪器的使用：包括分析天平、酸度计、电导仪、气体收集装置等；(3)实验设计与操作：包括实验操作流程、实验方案设计、实验数据记录与分析等；(4)实验效果评价与控制：包括实验结果测定与分析、实验误差判断与控制等。
2.竞赛形式(1)初赛：选拔赛将采用书面试卷的形式，结合实验操作题目进行考核。
试卷将包括选择题、填空题和实验分析与判断题等，考察参赛选手的理论基础和实际应用能力。
(2)复赛：进入复赛的选手将进行实际操作测试。
以小组形式进行，每个小组有若干道实验题目，要求选手准确操作、捕捉实验过程中的关键问题、用科学的方法解决问题。
(3)决赛：决赛阶段将以现场演示教学的方式进行，通过抽签确定选手的演示顺序。
选手将根据预设的教学主题和教学目标，自选一道化学实验进行现场演示教学。
该环节将由评委根据实验效果、教学技巧、教学设计、安全意识等方面进行综合评估。
三、竞赛组织和安全保障1.竞赛组织(1)主办方：本次竞赛由教育局、化学学科教研组联合主办；(2)竞赛委员会：组成竞赛委员会，负责竞赛的组织、管理和评审。
委员会包括教育专家、教师代表、学生代表等。
2.安全保障(1)实验室设施：比赛使用的实验室应具备完善的安全设施，包括安全防护设备、紧急救援设备等；(2)实验材料：选择实验材料时，注意其安全性、环保性和可操作性；(3)安全教育：举办前对选手进行安全教育，包括实验操作规范、实验安全注意事项等；(4)紧急救援：比赛期间设立紧急救援小组，应急情况发生时能及时处理。
2024年中学化学实验教学技能大赛方案
2024年中学化学实验教学技能大赛方案一、赛事概况中学化学实验教学技能大赛是旨在提高中学化学实验教学水平、促进化学实验教育发展的大型赛事。
该比赛面向全国各地的中学化学教师和学生，通过竞赛的方式检验选手的化学实验技能和教学能力，以推动中学化学实验教学的创新和发展。
二、赛事目标1. 提升中学化学实验教学水平：通过比赛的形式，推动中学化学实验教学水平的提升，促进中学化学实验教学的创新和发展。
2. 发现和培养化学实验教学人才：通过比赛的选拔机制，发现和培养优秀的中学化学实验教学人才，为教育事业的发展提供高素质的人才支持。
3. 促进中学化学实验教学改革：通过比赛的推动作用，促进中学化学实验教学的改革，引导中学化学实验教学走向创新、实践和研究的方向。
三、竞赛形式1. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节。
初赛采用视频资料的形式进行评比；复赛和决赛则在指定的实验室中进行实际操作。
2. 初赛内容：参赛选手需按照指定的内容和要求，制作化学实验教学视频。
视频内容包括：实验的目的、原理、步骤、操作技巧、安全注意事项等。
3. 复赛内容：复赛为实验操作环节，开设若干化学实验现场，选手需按照指定的实验方案，进行实验操作并完成实验报告。
4. 决赛内容：决赛为实验设计和教学展示环节。
选手需按照指定的实验主题，设计一个整体教学方案，包括实验的目的、原理、步骤、教学手段、实验结果及分析等，并进行现场教学展示。
四、竞赛内容及要求1. 初赛内容及要求：（1）根据指定的实验内容和要求，制作一段4-6分钟的化学实验教学视频。
（2）视频内容包括：实验的目的、原理、步骤、操作技巧、安全注意事项等。
（3）视频制作要求：清晰、准确、有条理，语言表达流畅，操作过程清晰可辨。
2. 复赛内容及要求：（1）按照指定的实验方案，完成现场实验操作，并写出实验报告。
（2）操作过程中要注意实验操作的规范性、准确性和安全性。
（3）实验报告要求：写实、准确、条理清晰，结构完整，实验数据、结果、分析等要齐全。
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程 高职
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程高职第一部分：赛项概述化学实验技术赛项是职业技能大赛中的重要赛项之一，旨在考察参赛选手在化学实验操作、实验仪器使用、实验数据处理等方面的能力。
参赛选手将通过现场实验操作和理论知识答题的方式，展示自己的专业技能和实践能力。
第二部分：竞赛内容1.实验操作技能参赛选手需熟练掌握常用的化学实验操作技能，包括但不限于溶液配制、实验仪器使用、反应器具操作等。
考核内容涉及溶液的配制、溶液的稀释、实验仪器的使用方法和注意事项等。
2.实验数据处理参赛选手需要具备良好的数据处理能力，包括实验数据采集、记录、整理、分析和报告等。
通过对实验数据的处理，评判参赛选手对实验结果的准确性和合理性。
3.安全和环保意识参赛选手需严格遵守实验室安全操作规范，具备一定的安全和环保意识。
要求选手在实验操作过程中，严格执行实验室安全规程，做好实验室安全防护和实验废液处理。
第三部分：赛项要求1.参赛资格参赛选手需具备相关化学类专业背景，具备一定的化学实验技术操作能力。
2.实验材料及设备竞赛组织方将提供所需的实验材料和设备，包括但不限于化学试剂、溶液配制器具、实验仪器等。
3.赛制要求参赛选手将进行现场实验操作和理论知识答题，根据评分标准进行综合评分。
第四部分：评分标准1.实验操作技能（40分）评分内容包括溶液配制的准确性、实验仪器使用的熟练程度、反应器具操作的规范性等。
2.实验数据处理（30分）评分内容包括实验数据的采集、记录、整理的完整性和准确性，对实验结果的分析和报告。
3.安全和环保意识（30分）评分内容包括实验室安全操作规范的遵守程度，实验废液处理的规范性等。
第五部分：参赛经验分享1.参赛准备参赛选手在备赛阶段，需要充分熟悉化学实验技术的基本操作流程和实验仪器的使用方法，加强实验操作技能的练习和提高实验数据处理能力。
2.比赛经验在比赛过程中，参赛选手需保持冷静、细心，严格按照实验操作流程进行，注意实验操作的安全性和环保性，做到数据记录准确完整。
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程 高职
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程高职一、赛项名称2024职业技能大赛化学实验技术赛项二、比赛背景化学实验技术是化学专业学生必备的基本素质和专业技能。
通过化学实验技术的比赛，可以检验学生的实验设计能力、仪器操作技能、实验过程控制能力以及安全操作意识。
为了促进高职院校的化学教育，提高学生的实验技术水平，特举办本次赛项。
三、比赛内容1.实验设计与方案书2.仪器和设备操作技能3.实验过程控制能力4.安全操作意识5.数据分析与结果表达四、参赛对象高职院校化学专业学生。
五、参赛要求1.参赛选手需具备基本的化学实验技术知识和操作技能；2.参赛选手需熟悉常用的化学实验仪器和设备的操作方法；3.参赛选手需具备较强的实验设计和实验方案书编写能力；4.参赛选手需具备实验过程控制和安全操作意识；5.参赛选手需具备数据分析和结果表达能力；6.参赛选手需遵守比赛规定，服从裁判和工作人员的指挥。
六、比赛规程1.参赛选手需事先准备好化学实验所需的化学试剂、仪器设备和实验器材；2.比赛采用抽签确定实验项目，并发给选手实验材料和设备；3.参赛选手按照实验指导书进行实验，并在规定时间内完成实验；4.参赛选手需按照实验要求正确记录实验数据和结果，并完成实验报告；5.裁判组对参赛选手的实验操作、数据记录、实验报告等方面进行评分；6.比赛结束后，裁判组对选手进行成绩评定，并进行颁奖。
七、比赛评分标准1.实验设计与方案书：包括实验目的、原理、方法、步骤等，评分标准包括设计合理性、步骤完整性、实施可行性等；2.仪器和设备操作技能：包括仪器的正确使用、设备的操作熟练程度，评分标准包括操作规范性、技术熟练度等；3.实验过程控制能力：包括实验过程中的操作技能、数据记录和分析能力，评分标准包括操作准确性、数据可靠性、分析清晰性等；4.安全操作意识：包括实验中的安全操作措施、应急处理能力，评分标准包括安全意识是否到位、应急处理是否及时有效等；5.数据分析与结果表达：包括实验数据的处理和分析能力、结果表达的清晰度，评分标准包括数据处理的科学性、结果表达的准确性等。
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程 高职
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程高职一、赛项名称化学实验技术赛项二、参赛资格1.参赛选手需为高职院校在校学生，年级不限，专业不限。
2.参赛选手需具备化学实验基础知识和操作技能，具有一定的实验技术能力。
三、比赛内容1.比赛内容主要包括化学实验技术操作、化学实验技术设计与方案实施、化学实验技术应用与创新等方面。
2.比赛项目包括但不限于常规化学实验技术操作、化学实验仪器的使用与维护、化学实验技术方案设计与实施、化学实验技术应用与创新等。
四、比赛流程1.报名：参赛选手需在规定时间内向大赛组委会提交报名材料，并经过审核合格后确认参赛资格。
2.赛前培训：大赛组委会将组织相关专家对参赛选手进行赛前培训，包括化学实验技术操作技能、方案设计与实施等方面的培训。
3.比赛环节：a.常规化学实验技术操作：参赛选手需在规定时间内完成由组委会组织安排的常规化学实验技术操作项目，包括但不限于常用实验仪器的操作、实验物质的配制与处理、实验操作的安全与规范等。
b.化学实验技术设计与方案实施：参赛选手需根据组委会提供的实验课题或实验方案，设计并实施化学实验技术方案，包括实验步骤设计、数据采集与分析、实验结果报告等。
c.化学实验技术应用与创新：参赛选手需结合所学知识，提出化学实验技术应用与创新方案，并在规定时间内进行现场展示与答辩。
五、评分标准1.常规化学实验技术操作评分标准主要包括实验操作的安全与规范、实验数据准确性、实验结果的可重复性等方面。
2.化学实验技术设计与方案实施评分标准主要包括实验方案的合理性与可行性、实验步骤的设计与操作、实验数据的准确性与分析等方面。
3.化学实验技术应用与创新评分标准主要包括应用与创新方案的科学性与创新性、现场展示与答辩的表现与论证等方面。
六、奖项设置1.比赛设置金、银、铜奖，并设立最佳表现奖、最具创新奖等特别奖项。
2.获奖选手将获得大赛组委会颁发的奖杯及荣誉证书，同时可获得相关企业或院校提供的奖学金、实习岗位等奖励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学实验技能大赛方案
一、大赛目的和意义
为了进一步促进我系化学实验教学质量的提高，激发学生对基础化学实验学习的兴趣、引导广大学生崇尚科学，勇于实践，敢于创新，培养创新意识，树立创新精神，提高创新能力，适应深化教育改革，推进素质教育的要求，；提高学生综合实验能力，进一步提高我系教学质量和教学效果，激发广大学生夯实基础，勤奋进取的实干精神。
二、大赛精神：
脚踏实地，务实求真。
三、主办单位
忻州师范学院化学系
四、承办单位
化学系分团委、学生会、化学化工创新实践基地
五、大赛筹办委员会
主任：范建凤、李永平
副主任：任光明、刘成琪、刘素平
成员：各教研组组长、实验员、赵强、王振、李笑峰、张国荣、学生会干部
六、参赛对象
化学系2012级、2013级、2014级全体学生
七、报名时间2015年4月26-2015年5月5日
八、竞赛时间地点
活动时间：2015年5月5日——2015年5月底
活动分预赛和决赛
预赛：另行通知地点：阶梯教室
决赛：时间：另行通知地点：化学楼实验室
九、活动流程
本届比赛分为筹备与宣传、报名与整理、预赛、决赛四个阶段。
具体安排和要求如下：
1、宣传动员工作
（1）化学系宣传部负责前期宣传工作，展出竞赛展板、悬挂条幅
（2）各年级辅导员、组织部、网络部在各个班级为此次大赛的报名做工作。
2、大赛组织工作
（1）赛前：秘书部协助系老师做好竞赛前准备工作。
（2）预赛：联系我系教研室老师出竞赛试题，学习部、实践部负责笔试时考场的布置和考场秩序的维持。
（3）决赛前：及时了解初赛比赛结果，同时向各班公布笔试成绩并对成绩有异议的同学联系查看试卷，最后公布进入复赛学生的名单。
（4）决赛：实践部、学习部、班督部布置考场以及考场卫生，协助老师以及维持秩序。
3、大赛后期工作
（1）以展板、海报、微博、QQ、各班通知等方式以及化学系网站公布获奖名单。
（2）颁发证书以及奖品
十、竞赛大纲：见附表1
十一、比赛活动具体安排
1、大赛内容为无机化学、分析化学、有机化学等相关实验，具体内容由大赛委员会统一安排。
2、此次大赛笔试分组，分别为大一组、大二组、大三组
笔试成绩一年级选前10名，二年级选前12名，三年级选前16名，进入复赛（实验）实验分组，分别为无机，有机，分析，物化四组，每组提供6个实验复习。
选手抽选其中一组一个做实验
一年级无机、有机各5人
二年级无机、有机、分析各4人
三年级无机、有机、分析、物化各4人
3、评委由各相关实验课老师担任。
本次大赛将在大赛组委会的领导下进行，整个比赛过程和比赛结果评定由大赛评审团负责。
4、评分的标准
（1）笔试：笔试采用百分制，笔试成绩占总成绩的30%。
一年级笔试无机实验理论知识占50%，有机实验理论知识占30%，实验操作知识20%。
二年级笔试无机实验理论知识占30%，有机30%，分析30%，实验操作知识10%。
三年级笔试无机20%，有机20%，分析20%，物化20%，实验操作知识20%。
（2）实验操作：正确使用仪器和药品，正确操作过程，取得正确的实验数据，正确记录、处理数据和表达实验结果，实验操作成绩占总成绩70%。
5、奖项设置
此次大赛将以笔试和基本实验操作累计得分评出
大赛单项奖和组织奖
单项奖：无机实验组、有机实验组、分析实验组，物化实验组。
单项奖将按每一组设立一等奖4名、二等奖8名、优秀奖若干名。
组织奖根据各班级组织和获奖情况评奖。
组织奖设三名（每组一名）。
十二、竞赛规则
1、参赛学生应在规定的笔试或实验开始前15分钟携带考试证入场，迟到逾15分钟以上不得入场，竞赛开始后30分钟内不得离场。
2、实验前应先按所列仪器、药品、名称、数量一一点清，如有缺损应即举手请相关人员处理。
3、参赛学生不得在赛场内高声喧哗或随意走动，更不得相互交谈，不得窃视他人试卷或实验报告，否则取消比赛资格并交给给予处分。
4、中途离场者不得将试题或实验报告携带出试场。
5、实验竞赛结束后，参赛者须将实验器具清洗归位，如有破损应向老师报告。
6、参赛人员除遵守以上规则外，还必须遵守《忻州师范学院化学系实验操作规则》。
7、本规则未尽事宜，由大赛组委会随时修正或补充。
8、本规则解释权属竞赛组织委员会。
十三、评分标准：
A作风严谨（10%）：准时到场、过程有条不紊、记录及时详实等
B基本操作熟练程度（25%）
C仪器操作熟练程度（25%）
D实验结果与实验报告（40%）
E 实验过程打破用具或损坏仪器适当扣分和赔偿。
F 实验过程喧哗、违反实验室操作者适当扣分。
G 超时适当扣分
十四、比赛活动说明
1、本次比赛为保证“公开、公平、公正”的原则，由评委现场打分出成绩。
若参赛者对此有意见可与竞赛负责人联系查卷。
2、此次大赛由化学教研室老师出题，将为同学们提供一次学习相关知识的机会。
3、化学系实验技能大赛报名表。
见附表2
十五、后期总结
由系领导、老师以及本负责人对此次活动的看法进行总结，吸取经验，找出亮点，及时发现不足，并且从各班随机抽取若干名参赛选手让他们说说对此次大赛的看法和要求，进行整理，存档，为下次活动做前期借鉴资料。
化学系
2015.4.25 附件1:化学系实验竞赛大纲
附表2
化学系实验竞赛报名表。