小班语言领域活动方案优秀案例合集

合集下载

小班语言领域活动教案方案范例(5篇)

小班语言领域活动教案方案范例活动目标：1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

活动准备：1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

2、物质准备：PPT课件活动过程：一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。

”二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。

(教师念儿歌《我的妈妈》)2、师：你们猜到是谁了吗?幼：是妈妈师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。

分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?幼：帮她们找妈妈。

师：让我们一起帮帮她们。

2、观看PPT，引发幼儿的讨论。

师：他是谁?他的妈妈在哪里?幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

幼：我妈妈的头发是短短的。

师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

师：壮壮妈妈长的什么样子呢?幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。

我妈妈也带着一副眼睛……师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。

小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

小班语言领域活动方案范文（七篇）

小班语言领域活动方案范文活动目标：1. 感兴趣于听故事《河马肚子大》，学习表达“河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)”。

2. 能够分析故事的情节，培养创新思维和想象力。

3. 乐于参与角色扮演，勇敢地模仿角色对话。

活动准备：1. 提供一块展板和四只展示架作为物质道具。

2. 准备红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，以及相应的大型水果图片，幼儿人手一份小图片，以及河马操作玩偶(可用纸盒制作)___个，猴子头饰一个。

(物质道具)3. 鼓励家长带孩子去水果店或超市，让孩子认识并尝试各种水果，积累关于水果的知识。

(幼儿经验准备)4. 让幼儿认识几种常见的水果，能够区分红、黄、绿、紫等颜色。

(经验准备)活动流程：1. 区分颜色的水果2. 欣赏故事《河马肚子大》3. 分组游戏：喂河马吃水果4. 拓展经验5. 延伸活动活动过程：(一) 区分不同颜色的水果1. 分享已有知识教师展示各种水果大图片，引导幼儿说出不同颜色的水果。

2. 游戏：水果归位介绍四种颜色的小房子，让幼儿将相同颜色的水果图片送回对应颜色的小房子中。

(二) 欣赏故事《河马肚子大》1. 引入故事询问幼儿是否想吃水果，并揭示故事主角——河马。

2. 情景讲述教师操作河马玩偶，有感情地讲述《河马肚子大》的故事。

3. 引导式提问提问幼儿河马吃了哪些颜色的水果，以促进幼儿理解和学习故事内容。

(三) 分组游戏：喂河马吃水果1. 鼓励参与展示其他河马玩偶，鼓励幼儿模仿小猴喂河马吃水果。

2. 练习表达学习用“河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)”的句式。

3. 幼儿示范请一名幼儿示范，河马玩偶在听到正确表达后“吃”水果。

4. 幼儿分组游戏幼儿分组进行游戏，角色可互换，教师和其他工作人员协助。

(四) 拓展经验引导幼儿思考还有哪些水果可以喂给河马，鼓励他们分享自己的知识和经验。

(五) 延伸活动将红、黄、绿、紫色的小房子带到户外，进行“住颜色房子”的游戏。

幼儿说出自己是哪种颜色的水果，然后进入对应颜色的小房子。

小班语言活动教案40篇

小班语言活动教案40篇这是小班语言活动教案40篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班语言活动教案：太阳和月亮教案(附教学反思)设计意图：《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与儿歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌握。

《太阳和月亮》这首儿歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。

活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

3、初步学习仿编。

4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

活动难点：进行仿编。

活动准备：两段不同风格的音乐、图片若干。

活动过程：一、导入活动1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。

2、出示图片太阳提问：太阳是什么时候出来的呢？出示图片月亮提问：月亮是什么时候出来呢？环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

二、看图理解儿歌1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。

月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

刚才老师念儿歌的题目是什么？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？你们是怎样睡觉的？环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。

适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。

3、师幼游戏，巩固幼儿对儿歌的理解。

小班语言领域活动教案方案(四篇)

小班语言领域活动教案方案教案名称：____年小班语言领域活动教案方案汇编教学目标：1. 培养小班幼儿的听说能力，提高其语言表达能力。

2. 培养幼儿对语言的兴趣，激发他们的语言学习动力。

3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。

教学内容和方法：1. 通过儿歌、童谣、故事等方式，培养幼儿的听力和音韵辨析能力。

2. 利用绘本、拼图等教具，培养幼儿的观察和思考能力。

3. 通过游戏、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力。

教学活动方案：活动一：听歌辨字活动时间：30分钟活动内容：播放一段儿歌，在幼儿熟悉的歌曲中选择几个关键字，在听歌时让幼儿辨析关键字，并找出相应的字卡。

教学方法：集中注意力、听辨能力、扩大词汇量。

活动二：绘本故事讲解活动时间：30分钟活动内容：选择一本适合小班幼儿的绘本故事，老师讲解故事的内容，与幼儿共同观察绘本插图，提问幼儿对绘本故事的理解和想法。

教学方法：观察力、思考能力、语言表达能力。

活动三：角色扮演活动时间：30分钟活动内容：选择一个简单的故事情节，将其中的角色分配给幼儿，并让他们扮演角色，运用所学的语言表达角色的情感和想法。

教学方法：语言表达、情感交流、角色意识。

活动四：动物拼图活动时间：30分钟活动内容：准备一些动物拼图，每个拼图上都有相应的动物名称，让幼儿根据拼图上的图案和名称进行拼图组合，并说出相应的动物名称。

教学方法：观察力、动手能力、语言表达能力。

活动五：家庭故事分享活动时间：30分钟活动内容：鼓励幼儿和家长一起分享一个有趣的家庭故事，在分享的过程中，让幼儿表达自己对故事的感受和理解。

教学方法：语言表达、思考能力、情感交流。

教学评估：通过观察幼儿在活动中的参与度、表达能力和思考能力，以及使用正确的语言表达来评估幼儿的学习情况。

教学反思：根据幼儿的实际情况和学习需求，设计了多种多样的活动来培养幼儿的语言能力。

在每个活动中，都注重培养幼儿的观察力、思考能力和语言表达能力。

通过这些活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习语言，并提高自己的语言水平。

小班语言区活动教案40篇

小班语言区活动教案40篇《小班语言区活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言区活动教案40篇！（1）小班语言活动教案《谁最羞》含反思教学目标：1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。

2.学习动词：游、跳、走。

3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.感知故事中象声词运用的趣味性。

教学准备：将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。

小鸡、小鸭和小兔子的图片。

教学过程：（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。

今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。

“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。

“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。

走走走’”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。

它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。

“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。

游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。

“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。

跳跳跳’“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。

‘小袋鼠，它要妈妈抱。

羞羞羞！’根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。

“老师把它编成一首很好听的儿歌。

它的名字叫《谁最羞》”2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。

①了解诗歌的名字。

“老师把它编成一首很好听的儿歌。

它的名字叫《谁最羞》”②教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

③学念诗歌。

a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。

b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。

3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。

幼儿园小班语言领域活动方案（通用21篇）

幼儿园小班语言领域活动方案（通用21篇）幼儿园小班语言领域篇11.愿意用语言表达自己对图书的理解。

2.学习一页一页地、轻轻翻阅图书。

3.充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐。

【活动准备】1.幼儿有事物变化想象的经验。

2.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。

3.PPT《胡萝卜火箭》、阅读歌(《郊游》改编)。

【活动过程】(一)唱响阅读歌，进入阅读情境。

(二)超级变变变，引起阅读兴趣。

师：(出示胡萝卜)这是什么?师：你们看，变成了什么呀?(胡萝卜火箭)(三)好书来推荐，了解图书封面。

1.推荐图书《胡萝卜火箭》。

2.观察画面，猜测图书内容。

(四)幼儿自主阅读，交流阅读收获。

1.幼儿自主阅读。

2.交流阅读感想。

师：你觉得这本书哪一页最有趣?师：你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情?(五)创想对对碰，丰富阅读内容。

1.启发幼儿进行创想，并作简单记录。

2.展示交流并共同阅读。

(六)完整阅读，体验快乐阅读。

师：这本书太有趣了，接下来我们一起来读一读，请注意读出省略号、感叹号的语调哦!活动延伸：日常活动：鼓励幼儿愿意参与幼儿园12月即将举行的“蒲公英阅读节”活动中去。

幼儿园小班语言领域活动方案篇2活动目标：1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。

活动准备：幼儿画册。

活动过程：一、导入。

1.一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐!师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。

二、分段讲述故事，理解快乐的含义。

教师讲述故事第一段并提问。

(播放PPT)提问：1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐?2.怎么样帮助它们快乐起来?老师讲述第二段故事并提问。

(播放PPT)。

提问：1.小动物想到了什么办法?2.图上有哪些小动物?它们在做什么事情?出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。

小班语言领域活动教案方案范例（六篇）

小班语言领域活动教案方案范例活动目标：1. 引导幼儿准确描述并识别其母亲的外貌特征及个性特点。

2. 培育幼儿的感恩之心，使其学会珍惜并感激所得到的福祉。

活动准备：1. 经验准备：确保幼儿对“向幸福出发”节目有基本的了解与认识。

2. 物质准备：准备PPT课件作为教学辅助工具。

活动过程：一、开场引导环节1. 播放PPT，主持人以正式、亲切的语气入场，宣布活动开始：“各位观众，大家好！我是‘向幸福出发’节目的主持人，非常荣幸能与大家相聚于此。

今天，我们节目的主题是关于爱与感恩。

‘向幸福出发，有爱就大声说出来’，接下来，让我们以热烈的掌声欢迎我们的小嘉宾们闪亮登场！”2. 主持人向小嘉宾们致欢迎词，并简要介绍活动目的：“欢迎你们，小嘉宾们！你们知道今天参加的是什么节目吗？我很高兴你们能成为这个温馨舞台上的小客人。

”二、猜谜导入环节教师以富有启发性的方式引导幼儿猜测今天将要感恩的对象：“在这个节目中，我们将要表达对一个非常重要的人的感激之情。

她是谁呢？让我来念一首儿歌，你们或许就能猜到答案了。

”（教师朗诵儿歌《我的妈妈》）随后，教师与幼儿进行互动问答，确认感恩对象为“妈妈”。

三、互动讲述环节1. 利用PPT课件中的“找妈妈”游戏，引导幼儿讲述并识别各自妈妈的外貌特征及特色。

教师先设定情境：“今天，有几位小朋友不小心与妈妈走散了，我们一起来帮助他们找回妈妈吧！”2. 通过观看PPT中的图片，引导幼儿观察并讨论图片中人物的外貌特征及其与妈妈的相似之处。

教师适时提问并引导幼儿回答相关问题。

四、情感升华环节1. 教师引导幼儿回顾并分享妈妈对自己的关爱与照顾：“小朋友们，你们刚才说了很多关于妈妈的样子的话。

那么，妈妈爱你们吗？她是怎样爱你们的呢？她为你们做了哪些事情呢？”2. 播放PPT中的照片或视频片段，进一步展示妈妈对子女的关爱与付出。

教师适时进行小结以强调母爱的伟大与无私。

五、感恩表达环节教师引导幼儿表达对妈妈的感激之情：“妈妈这么爱你们，你们爱她吗？那么，你们想对妈妈说些什么或做些什么来表达你们的感激之情呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

小班语言领域活动方案优秀案例（通用5篇）

小班语言领域活动方案优秀案例（通用5篇）小班语言领域优秀案例篇1活动目标:1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产2、摘树叶，摘花生的活动，加深热爱淮安老张集的情感;培养幼儿乐于分享、热情好客的情感活动准备:我们当地的风味小吃图片(包括食物)多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志活动过程:一、教师扮演成旅游团的导游,引导幼儿看到什么?(第一站)带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们人二、说说是淮安土特产，并拍手听儿歌(第二站)1、出示土特产、风味小吃，请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产2、幼儿和教师一起拍手，听教师念儿歌《夸家乡》三、将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开始包装花生(第三站)1、玩游戏，给获胜组幼儿发送奖品(花生)2、制作包装花生，引导获胜组给大家分享品尝花生。

3、再次强调乐于分享，热情好客的情感活动延伸：幼儿活动后互相交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来活动反思：在开展《夸家乡》的主题的活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，在活动中幼儿参与性极高，但是由于幼儿的年龄特点，我还应对各个环节进行细化，多用发散式的提问启发幼儿。

教学反思：在我们课题研究活动的开展过程中，国庆节来临之际，我们班开展了"爱祖国、爱家乡"的主题活动，为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。

我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动，得到了全班家长的支持与配合。

由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地说出自己的家乡是淮安老张集。

于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。

在通过自己动手制作泡馍，幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。

在达到了预计目标，通过日常的延伸，幼儿对爱家乡的情感也更深，更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感，对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透!同时，老师、家长、小朋友们还在学习儿歌《夸家乡》活动中，小朋友个个带家乡特产图片，神气十足的朗诵儿歌，效果特别好。

小班语言领域活动教案方案范文(六篇)

小班语言领域活动教案方案范文教学目标1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。

教学准备1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。

教学过程一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。

引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室)二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀!1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋)2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋)3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)颜色一样吗?(不一样，有白色的、黑色的……)4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?5、谁的?谁的比较大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的;妈妈的比较大;我的鞋子最小)6、小结。

爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗?三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。

(脱下自己的鞋放到椅子底下)1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。

男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。

(1)交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。

(2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?(3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!(4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。

(5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?(6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒!2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。

小班语言领域教案大全(10篇)

小班语言领域教案大全(10篇)小班语言领域教案大全第1篇：活动目标】1、能用语言描述太阳特征，加深对红色、圆形认识。

2、明白晒太阳也是冬天一种取暖方式。

3、XXX参与表演，大胆学说主角对话。

4、萌发对文学作品兴趣。

活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖感觉。

2、故事《小兔找太阳》视频。

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳画面故事资料四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳场景(红灯笼、萝卜、红气球实物，太阳画面图片)。

活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，今日教师给你们请来一只小客人，你想明白它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁（小兔子）对，他是一只可爱小兔子，那么你明白今日小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你明白太阳是什么样吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友明白太阳是XXX、XXX、XXX、照在身上暖暖。

可是小白兔只听说太阳是XXX、XXX，并没有见过太阳，下头我们就一齐来看一下小兔子能不能找到太阳。

2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。

根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，研究语言，理解作品情节和其中人物形象。

出示挂图1）师：一只可爱小兔子听说太阳是XXX、XXX，就去找太阳。

小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红、XXX灯笼说："妈妈，这是太阳吗？"小朋友你先来告诉它，这是太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。

这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红、XXX萝卜）。

这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢）。

小班语言领域活动教案方案例文（6篇）

小班语言领域活动教案方案例文一、教育目标：1. 学生应能运用所掌握的语言知识，积极参与语言活动，体验语言的吸引力。

2. 旨在提升学生的听力、口语、阅读和写作的综合运用技巧。

3. 通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神。

二、教学核心：1. 激发学生对语言学习的积极性，培养其对语言学习的持久兴趣。

2. 增强学生运用所学知识进行自主表达和应用的能力。

三、教学预备：1. 教学资源：准备PPT、音频文件、图片及小组标识卡等教学辅助工具。

2. 课前准备：回顾相关课程内容，设计与学生互动的问题。

四、教学流程：Step 1：引入（5分钟）1. 在黑板上列出学习目标，使学生了解本课的学习重点。

2. 鼓励学生分享最近学习的新词汇或语句，以激发对英语语言学习的兴趣。

Step 2：语言游戏（10分钟）1. 教师播放一段有声效果的音乐，学生需跟随音乐节奏做动作。

2. 在动作过程中，教师提出相关问题，学生需用英语回答。

3. 通过游戏，激发学生对英语学习的兴趣，提升其表达能力。

Step 3：小组合作（15分钟）1. 学生按小组划分，每组设组长，其他成员为组员。

2. 向每个小组分发写有单词或句子的卡片。

3. 组长分发卡片，组员依据卡片内容与组内其他成员进行对话。

4. 对话过程中，学生需使用手中卡片上的单词或句子。

5. 给予小组一定时间准备和讨论。

6. 每组选派代表上台表演，其他同学进行评价和反馈。

Step 4：听力理解（15分钟）1. 教师播放音频，学生需聆听并理解内容。

2. 学生需回答与听力内容相关的问题。

3. 教师可随机挑选学生上台回答，其他同学可发表个人观点。

Step 5：阅读活动（15分钟）1. 每位学生分发一篇阅读材料。

2. 阅读后，教师提出问题，学生回答。

3. 学生可单独回答，也可与同桌讨论。

4. 教师提供正确答案，纠正学生的错误。

Step 6：写作练习（15分钟）1. 教师展示图片，学生观察并进行描述。

2. 学生可运用所学词汇和句子进行描述，也可小组讨论。

小班语言领域活动教案方案范例（三篇）

小班语言领域活动教案方案范例设计背景："笨老鼠"的语言活动以一个富有幽默感的故事为载体，旨在让幼儿理解，与人交流时应使用悦耳的声音，以赢得他人的喜爱。

关键在于创造一个鼓励幼儿表达、敢于表达、乐于表达，并能得到积极回应的环境。

故事中的对话简洁有趣，特别适合小班儿童学习，因此，活动的重点被设定为理解故事并学习对话。

活动目标：1. 理解故事的情节，认识到使用恰当的声音进行交谈的重要性。

2. 理解并学习词汇“板着脸、哼哧哼哧”，并模仿故事中的对话。

3. 感受故事的诙谐和幽默感。

活动重点：在理解故事的基础上，学习并模仿故事中的对话。

活动难点：理解和运用词汇“板着脸、哼哧哼哧”。

活动准备：包含小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫等角色的卡片，以及四张故事图片。

活动流程：一、引导性对话。

引导孩子们回忆“猫和老鼠”的动画片，讨论观看后的感受。

然后提出疑问，引发孩子们对故事的好奇心：在今天的故事中，老鼠为什么会喜欢猫呢？二、完整讲述故事。

1. 教师结合教具，完整讲述故事一遍。

2. 引导幼儿模仿鼠宝宝，学习并重复对话：“你的声音真好听，我喜欢。

”并模仿猫小姐的声音。

三、分段理解与模仿。

1. 展示图片一，引导幼儿理解鼠宝宝对老鼠妈妈声音的反应，并集体模仿。

2. 展示图片二，引导幼儿学习青蛙大婶的声音，模仿“呱呱呱”。

3. 展示图片三，让幼儿学习“板着脸”的表情和“哼哧哼哧”的动作，理解并模仿鼠宝宝对猪婆婆的反应。

四、教师总结。

引导幼儿表达对猫小姐声音的喜好，并借此教育孩子们在说话时应使用好听的声音，以吸引他人的喜爱。

故事："笨老鼠"夜幕降临，老鼠妈妈轻声摇着摇篮，发出“吱吱吱”的声音。

鼠宝宝却说：“声音太轻，我不喜欢。

”老鼠妈妈于是请来青蛙大婶，她“呱呱呱”地叫着，鼠宝宝却抱怨：“声音太难听，不要你哄我。

”老鼠妈妈只好去找猪婆婆，猪婆婆一脸严肃，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么还不睡？”鼠宝宝哭着说：“你太凶了，快走开！”老鼠妈妈最后请来了猫小姐，她温柔地唱：“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝则说：“你的声音真好听，我喜欢你！”老鼠妈妈很高兴，打算买鱼款待猫小姐。

小班语言领域活动方案优秀案例合集

小班语言领域活动方案优秀案例合集以下是5个优秀的小班语言领域活动方案案例：1. 主题：动物世界目标：通过学习动物的名称和特征，培养孩子们的语言表达能力和记忆力。

活动内容：1）介绍不同的动物，并展示它们的图片和模型；2）学习动物的名称，并复习他们的特征；3）进行游戏：播放动物叫声，让孩子们猜出是哪种动物；4）角色扮演：让孩子们模拟不同的动物，并用简单的英语句子描述这些动物；5）完成动物拼图和涂色活动；6）创建一个“动物园”，让孩子们分别扮演不同的动物，通过模仿发出动物叫声来展示学到的知识。

2. 主题：水果乐园目标：通过学习水果名称，提高孩子们的听力和说话能力。

活动内容：1）介绍不同种类的水果，并展示水果的图片和实物；2）学习水果的名称，并用简单的英语句子描述它们的形状、颜色和味道；3）进行游戏：播放水果的名称，让孩子们找出相应的水果模型；4）进行水果探索活动：将不同种类的水果切开，让孩子们触摸、闻味和品尝水果；5）完成水果拼图和涂色活动；6）进行水果摆盘的比赛，让孩子们根据自己喜欢的水果来设计自己的水果盘。

3. 主题：生活日常目标：通过学习日常生活中的用品和活动，提高孩子们的日常生活表达能力和语言沟通能力。

活动内容：1）介绍常见的生活用品，并展示它们的图片和实物；2）学习用品的名称，并用简单的英语句子描述它们的用途；3）进行游戏：播放用品的名称，让孩子们找出相应的用品模型；4）进行日常生活活动：让孩子们模拟洗衣、做饭、打扫等日常生活活动，并用简单的句子描述他们正在做的事情；5）完成用品拼图和涂色活动；6）进行情景对话练习：设置不同的情境，让孩子们用英语描述他们在这个情境中正在做的事情。

4. 主题：四季变化目标：通过学习四季的变化和相应的活动，培养孩子们的观察力和语言表达能力。

活动内容：1）介绍四季的特点，并展示与四季相关的图片；2）学习四季的名称，并用简单的英语句子描述每个季节的特点；3）进行游戏：播放四季的名称，让孩子们找出与之相关的图片；4）进行四季活动体验：在不同的季节中进行户外活动，如观察春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶和冬天的雪等；5）完成四季拼图和涂色活动；6）进行对话练习：让孩子们用英语描述他们最喜欢的季节，并说出原因。

小班语言领域活动方案例文（六篇）

小班语言领域活动方案例文活动目标：1. 初步理解和感受故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话内容。

2. 通过观察图片和参与表演，理解小鸟为何选择将云帽子送给太阳公公。

3. 体验与同伴交流和关心他人的愉快情绪。

活动准备：1. 故事《一朵云帽子》的幻灯片展示。

2. 分别为小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树准备的图片。

活动流程：一、引导话题1. 教师引导：请分享一下你今天穿的是什么衣服？在什么季节我们会穿这样的衣服呢？2. 教师继续：在炎热的夏天，当太阳照射时，我们如何保护自己不被晒热？今天，我将讲述一个故事《一朵云帽子》。

二、初步理解故事1. 教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的元素，如小草、小花、大树的快乐表情。

2. 展示第二幅图片，引导幼儿理解小草、小花、大树的不悦情绪，并猜测它们可能说的话。

3. 展示第三幅图片，引导幼儿理解太阳公公流汗的原因，以及小鸟可能会说的话。

4. 展示第四幅图片，教师讲述太阳公公戴上云帽子后的变化。

三、深入讲述与互动1. 教师播放幻灯片，以较慢的速度讲述故事，鼓励幼儿大声跟述对话部分。

2. 故事结束后，邀请幼儿讨论小鸟为何要给太阳公公戴云帽子。

教师总结：夏天的炎热中，云帽子可以为太阳公公和大地带来阴凉，所以小鸟做出了这样的举动。

四、故事表演1. 教师邀请一名幼儿扮演太阳，其他幼儿分别扮演小草、小花、大树和小鸟，通过对话和动作来表演故事。

2. 引导幼儿理解角色的位置和动作，如扮演小鸟的幼儿如何给太阳公公戴上云帽子。

五、活动延伸1. 教师提出活动延伸：许多小动物也想要云帽子，我们可以在区角活动中帮助它们制作云帽子，然后为喜欢的小动物戴上。

通过以上活动，旨在帮助幼儿理解故事内容，激发他们的想象力和表达能力，同时培养关心他人的美好品质。

小班语言领域活动方案例文（二）活动目标：1、愿意与他人分享个人的想法，体验交流带来的乐趣。

2、观察身边的事物，特别是面包的形态变化，鼓励大胆创新的想象。

小班语言领域活动方案样本（六篇）

小班语言领域活动方案样本活动目标：1. 初步理解动物母亲和幼崽的生活习性和特性。

2. 能够明确表达出自己喜爱的动物名称，并理解动物是人类的友好伙伴。

3. 体验和理解动物之间的亲子情感。

活动准备：1. 提供《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。

2. 准备《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）。

3. 准备《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）。

活动指导：1. 引导讨论：展示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与的兴趣。

教师：观察一下，图片中有哪些动物呢？2. 游戏活动：使用《动物宝宝》游戏卡，协助动物宝宝找到对应的妈妈。

教师：小猫找不到妈妈了，感到很焦虑，你能帮帮它吗？接着，引导幼儿帮助其他动物宝宝寻找它们的妈妈。

3. 辨认差异：幼儿观察并区分动物幼年和成年期的特征差异。

教师：小猫和猫妈妈的外形相同吗？它们有哪些相同和不同的地方？同样的问题，可应用于小袋鼠、小鸡等动物。

4. 互动交流：鼓励幼儿与同伴分享他们所知道的动物宝宝和妈妈的信息。

教师：你还知道哪些动物宝宝和它们的妈妈？它们和妈妈长得一样吗？5. 操作活动：请幼儿在《找妈妈》操作单中帮助动物宝宝找到对应的妈妈。

活动建议：本活动基于幼儿对动物的初步认知。

通过识别不同动物的幼崽和成年个体，初步了解它们的特性，感受动物宝宝与母亲之间的亲情纽带。

活动前，教师可以通过收集图片、讲述《小蝌蚪找妈妈》等故事来丰富幼儿的经验。

在活动中，教师应引导幼儿从多个角度辨别动物的年龄差异，如体型、尾巴长度、皮毛颜色等，并提供充分的交流机会。

在处理青蛙和蝌蚪时，可以通过故事情节引导幼儿描述青蛙的特征。

活动后，可以邀请家长与幼儿一起收集动物宝宝和妈妈的图片，或者饲养小动物，激发幼儿关爱动物的情感。

活动的操作环节也可以在区域活动时间进行。

在美工区，可以提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂色和装饰，完成艺术作品。

小班语言领域活动方案样本（二）活动目标：1. 体验秋风的韵味，能以个性化的方式表达对秋叶的理解。

小班语言领域活动方案优秀案例分享（三篇）

小班语言领域活动方案优秀案例分享活动目标1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。

2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。

3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

教学重点、难点重点：认识火车，了解火车的外形。

难点：掌握东西南北四个方位。

活动准备火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头活动过程1、观看火车运行视频。

2、教师提问：“火车是怎样叫的?”、“火车开起来怎样?”、“你看到的火车是怎样的?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方?3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的?”(小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车)“怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京，往哪儿开?”“去广州，往哪儿开?”“去上海，往哪儿开?”“去重庆，往哪儿开?”4、教师完整地念儿歌一遍。

5、幼儿跟老师学念儿歌。

6、游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。

7、游戏“和爸妈一起去旅行”。

开火车小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车，呜呜呜呜向前开。

去北京，往北开，去广州，往南开，去上海，往东开，去重庆，往西开，四通八达开得快。

教学反思通过学习和游戏活动，幼儿对火车有进一步的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。

而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。

但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好，在儿歌中应适当减少城市地名的认识。

小班语言领域活动方案优秀案例分享（二）活动目标：1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

活动准备：1、实物展示：一只乌龟。

小班语言领域活动方案(4篇)

小班语言领域活动方案活动目标：1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

活动准备：《蜗牛的房子》ppt活动过程：一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征1、教师一边说一边操作课件。

师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

“嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。

”二、播放PPT，引导宝宝听听、说说1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。

忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。

呀!听一听，发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。

“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。

游戏再次进行。

小班语言领域活动方案（2）____年小班语言领域活动方案（____字）一、活动目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高语言交流能力。

2.拓展幼儿的词汇量，丰富语言表达内容。

3.培养良好的语言习惯和语言沟通技巧。

二、活动内容：1.绘本分享活动：通过每周选择一本富有启发性的绘本，鼓励幼儿们主动分享自己的感受和理解。

小班语言领域活动方案范文（6篇）

小班语言领域活动方案范文一、活动目标：1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容;2、能积极参与故事情节的讨论。

二、活动准备：幼儿用书、挂图三、活动过程㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

1、到底谁来了帮助小兔子的呢?2、集体交流理解图片内容①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

小班语言领域活动方案范文（二）活动目标1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。

2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。

活动准备1.课件-秋叶2.幼儿用绘画纸，蜡笔。

活动过程1.出示一幅秋叶图启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。

2.欣赏儿歌-秋叶提问:儿歌里说了什么?(提示幼儿试着用儿歌里的话说)3.全班幼儿跟随老师念儿歌,教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。

兼顾全体幼儿基本会朗诵。

4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,师幼共同表演,动作根据儿歌自编。

5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节《秋叶》秋叶跟着秋风，悄悄溜出家门。

秋风吹口哨，秋叶把舞跳。

转转转，转上天，摇摇摇，摇下地。

累坏了，躺在地上睡一觉。

小班语言领域活动方案范文（三）活动目标：1、理解故事资料、记住故事名称、主要主角及对话2、能用连贯语言讲出主角间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

活动准备：主角图片、背景挂图、主角头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么(雨伞)2、我们是在什么时候用雨伞3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎样办(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)二、学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

小班语言领域活动方案样本（五篇）

小班语言领域活动方案样本【活动目标】1.初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。

2.在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

3.大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

【活动准备】1.Flash课件《萤火虫和星星》。

2.野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

3.蓝色背景布一块。

4.温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。

【活动过程】(一)课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。

1.欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。

师：今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽!(出示图片)你们看到了什么?2.小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。

(引导幼儿说出景物)。

(二)分段欣赏，理解散文的优美诗句。

1.欣赏课件：朗诵理解散文段落一。

师：今天，它们都来了。

(播放Flash，朗诵第一段)师：月光像什么呀?师：温柔是什么的感觉?(先请幼儿说说，然后提炼：温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒服的感觉)师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。

(中间可以提醒幼儿边摇晃。

)2.欣赏课件：朗诵理解散文段落二。

师：在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

师：萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?师：那我们也来学一学萤火虫吧。

边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

"(中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子)教师：小草和野花看见了，它们会怎么样呢?师：那我们来看一看，朗诵第二段。

师：小草和野花怎么样了?3.欣赏课件：朗诵理解散文段落三。

师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢?师："那我们一起来接着往下听。

"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。