组成物质的元素
《组成物质的化学元素》 知识清单
《组成物质的化学元素》知识清单一、元素的概念元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
元素是一个宏观的概念，只论种类，不论个数。
比如，我们说“氧元素”，指的是所有质子数为 8 的氧原子的统称，而不是指具体的几个氧原子。
元素的种类是由质子数决定的。
不同元素的原子，质子数一定不同。
二、元素的分布1、地壳中元素的含量地壳中含量较多的前五种元素依次是：氧（O）、硅（Si）、铝（Al）、铁（Fe）、钙（Ca）。
其中，氧元素含量最高，约占地壳质量的一半。
2、生物细胞中元素的含量生物细胞中含量最多的元素是氧（O），其次是碳（C）、氢（H）、氮（N）。
3、空气中元素的含量空气中含量最多的元素是氮（N），其次是氧（O）。
三、元素符号1、元素符号的书写规则国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小写字母来区别。
例如，氧元素用“O”表示，碳元素用“C”表示，钙元素用“Ca”表示。
2、元素符号的意义（1）宏观意义：表示一种元素。
例如，“H”表示氢元素。
（2）微观意义：表示该元素的一个原子。
例如，“H”还表示一个氢原子。
对于由原子直接构成的物质，元素符号还可以表示这种物质。
例如，“Fe”表示铁元素、一个铁原子，还表示金属铁这种物质。
四、元素周期表1、元素周期表的结构元素周期表共有 7 个横行，18 个纵行。
7 个横行称为 7 个周期，同一周期的元素原子电子层数相同，从左到右原子序数依次递增。
18 个纵行分为 16 个族，同一族的元素原子最外层电子数相同，化学性质相似。
2、元素周期表中元素的信息在元素周期表中，每一种元素都有一个对应的方格，方格中包含了元素的原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量等信息。
原子序数＝质子数＝核电荷数相对原子质量是指以一种碳原子质量的 1/12 为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比。
五、元素的分类1、金属元素汉字名称一般都带有“钅”字旁（汞和金除外），如钠（Na）、铁（Fe）、铜（Cu）等。
组成物质的元素全面版
A．水 B.氧气 C.空气 D.二氧化碳 E.氢气 F.氯化钠 H.铜
若用●和○表示两种不同的原子，根据下列A-G图 像特点，选择序号填空：
A
B
C
D
E
F
G
①属于混合物的是：C E
②属于纯净物的是：A B D F G
③其中构成混合物的粒子种类最多的是：E ④由原子直接构成的纯净物是：A B
15．现有①食盐水②氧化铜③氯酸钾④汞⑤
五氧化二磷⑥硫磺⑦氖气⑧二氧化碳⑨白磷
⑩镁。其中： 2 3 5 8
是化合物，
是金属单质，6 7 9 是非金属单质，
1
是混合物。
10. 单质和化合物的主要区别在于是否由: （B ） A.同种物质组成 B.同种元素组成 C.同种分子组成 D.同种原子构成
12．下列由不同种元素组成的纯净物是
单元2 组成物质的元素
元素的种类
人类已知的元素有110多种。 说一说：二氧化碳和一氧化碳的组成； 碳、氢、氧三种元素组成上百万种物质！
查表：
金属元素（钅、汞）
元素
非金属元素（包括稀有元素）(气、石)
物质的分类： 纯净物： 由一种物质组成。
混合物：由两种或两种以上物质组成。
氧
气
氢气
由同种元素组成的纯净物称为单质。
构成的
1. 硫酸（H2SO4）中含有
[A ]
A.三种元素
B.一个氢分子
C.二个氢元素 D.四个氧原子
再见！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
《组成物质的元素》教学反思
《组成物质的元素》教学反思《组成物质的元素》教学反思1在前几节的学习中，学生一步步地补引入了微观世界，已经初步建立起对具体粒子的认识，但在同位素的学习中，出现了和元素概念的混淆。
元素的概念比较抽象，在本节内容中还要进一步加深理解，我想，如果从分析具体的物质组成出发，使学生知道不同物质里可以含有相同种类的原子，然后再指出这些原子之所以相同，是因为它们具有相同的核电荷数。
然后再结合同位素的意义去理解相同种类的原子属同种元素，这样学生理解起来应该会更顺理成章些。
《组成物质的元素》教学反思2本节包括元素与元素符号、自然界中元素的存在、元素与人体健康三部分知识。
重点是元素的概念、元素符号的书写与意义。
本节内容较难较抽象，元素的概念难理解，在实际应用中还容易与原子相混淆，搞不清在分析物质宏观组成使用“元素”，在研究物质微观结构使用“原子”。
因此可以从以下几个方面来突破：（1）注意与前面所学知识（原子）进行区别和对比：首先以表格的形式将元素与原子进行对比，尤其强调元素只讲种类，且应用于宏观组成，而原子既讲种类又讲个数，应用于微观构成，再以水为例举几种说法让学生进行判断，把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
（2）关于元素符号的意义，在课堂上多举例，多练习，在第二课时的前五分钟可进行默写，以随时掌握学生的掌握情况。
反思三：组成物质的'化学元素教学反思每届学生在学到分子、原子、元素这部分内容时都普遍感到难学，其原因是这部分内容比较抽象，难以理解，识记的内容又较多，故学起来均感到枯燥无味，然而这次教学中，我充分利用自制教具，取得了意想不到的效果。
在学习了元素的定义及元素与分子、原子的区别后，我出示自制元素符号的卡片后问学生：“谁知道这些符号代表什么”，学生回答：“铜、锌、钙”，紧接着，我趁热打铁地又问道：有没有一种方法让外国人也知道瓶内装的是铜、锌、钙？从而引出元素符号，在介绍完元素符号的书写规则后，我又让学生阅读教材，从而讲解元素符号所表示的意义，归纳出有三种含义的元素符号，然后让学生参照图3-4做有关元素符号意义的口头练习，学生回答问题的热情迅速高涨，连平行班中一些上课不爱听讲的学生也纷纷举手争着抢答，并埋怨老师未叫他回答。
组成物质的元素ppt课件
属于混合物的是（ Ｃ）。
A．水 B.氧气 C.空气 D.二氧化碳 F.氯化钠 (食盐) H.铜
E.氢气
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
2. 经分析得知,某物质中只含有一种元素,则该物质－
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
地壳元素的分布
钙钠钾镁氢 其他 铁
铝 氧
硅
地壳中含量最多的元素前三种是：氧、硅、铝 金属元素中含量最高的是铝，其次是铁
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
小结
1、物质
混合物 纯净物
单质 化合物
金属元素 非金属元素（包括稀有元素）
2、单质：同种元素组成的纯净物
3、化合物由不同种元素组成的纯净物 4、氩元素、氖元素、氦元素是稀有元素。
理 解： 组成万物的基本物质 元素是同一类原子的总称
同一类原子具有相同的核电荷数 （质子数） 同位素原子具有相同的核电荷数， 是同种元素
完整概念： 具有相同核电荷数（即核内质 子数）的一类原子的总称
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
组成物质的元素教案
组成物质的元素教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《组成物质的元素》教学设计尚志市老街基学校张立鹏《组成物质的元素》教学设计导学案：【学习目标】1. 了解元素的概念2．了解各种元素在地壳里的含量及在生物细胞中的含量.3.熟悉常见元素的符号，了解元素符号的意义，了解元素周期表的基本结构【预习过程】看书填空1．元素就是具有相同数的一类的总称。
2．我们把核电荷数为的所有的氧原子通称为氧，把核电荷数为 6的所有的碳原子统称为碳。
3．元素在地壳里的含量前四位的是，元素在生物细胞中的含量前五位分别是。
4．如何来表示元素呢————元素符号----拉丁文的第一个字母，有时结合第二个字母。
什么时候结合第二个字母第一个字母要写，第二个字母要写。
5．元素符号表示什么6．在元素周期表中：（1）共有个横行，每个横行叫一个（2）．纵行叫。
共有个纵行，个族（3）．最后一个纵行是元素7。
填表格8．填上合适的文字或数字符号Fe 、2Fe 3O 钙元素钙原子一个钙原子二个钙原子教学设计：【学习目标】1.记住一些常见元素的名称和符号；初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具。
2.知道元素的简单分类。
3.能从组成上识别单质、化合物和氧化物。
【教学重点】元素符号及其意义；单质、化合物及氧化物。
【教学难点】1.元素符号意义2.单质、化合物及氧化物3.生活中常见的化合物的简单分类【教学手段】实验为主，学生研读，教师引导点拨【教学课时】1课时【教学用具】课本涉及的器材和药品【教学流程】教师提示→学生思考讨论→学生看书、实验并提问→教师分析讲解→尝试练习→学生自我小结达成学习目标1至3，分三步完成：A．达成目标1和2 B.达成目标3 C.巩固目标1、2、3【板书设计】一、元素与元素符号1.元素元素是一类原子的总称。
2.元素的分类金属元素元素非金属元素稀有气体元素3.元素符号（1）记住一些常见元素的名称和符号；（2）元素符号表示的意义：二、根据元素组成对纯净物进行分类单质纯净物化合物：氧化物等三、自然界中各元素的含量1.地壳中部分元素的含量（由多到少）：O、Si、Al、Fe、Ca2.海洋中部分元素的含量（由多到少）：O、H、Cl、Na3.人体中部分元素的含量（由多到少）：O、C、H、N、Ca[尝试练习]1.一种元素跟另一种元素之间的最本质的不同点是（）。
组成物质的化学元素
组成物质的化学元素知识导学：1、元素元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
（1）元素种类：100余种（由此组成了3 000多万种物质）。
（2）地壳中含量前四位元素（质量分数）：氧（48.60%）硅（26.30%）铝（7.73%）铁（4.75%）（3）生物细胞中前四位元素（质量分数）：氧（65％）碳（18％）氢（10％）氮（3％）思考：能不能认为地壳中或生物体内含量多的元素作用大，含量少的元素作用小？有的元素虽然在地壳中或生物体中含量较少，但作用非常重要。
（4）元素、原子的区别和联系：元素原子概念具有相同核电荷数的一类原子的总称。
化学变化中的最小粒子。
区分只讲种类，不讲个数，没有数量多少的意义。
既讲种类，又讲个数，有数量多少的含义。
使用范围应用于描述物质的宏观组成。
应用于描述物质的微观构成。
举例如：水中含有氢元素和氧元素。
即水是由氢元素和氧元素组成的。
如：一个水分子，是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
联系元素原子2、元素符号国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符号。
（1）意义：表示一种元素；表示这种元素的一个原子。
（2）书写：①由一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。
（3）常见元素的名称和符号见课本表4-3，比一比，看谁记得又多又快。
说明：（1）在国际上现在统一采用元素拉丁文名称的第一个大写字母来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，就附加一个小写字母来区别，例如用Cu来表示铜元素，O表示氧元素，Ca表示钙元素。
（2）元素中文名称的特点：金属元素除汞以外都是“钅”旁，非金属元素按其单质在通常情况下的存在状态分别加“石”“气”等偏旁。
因此，我们可从它们的偏旁判断它们属于哪类元素。
思考：如果在元素符号前面添上系数是否还能表示该元素？如果在元素符号前面添上系数，就只表示该元素的原子，不能表示该元素。
如：H既表示氢元素，又表示一个氢原子；2H只能表示两个氢原子。
高中生物常见物质的元素组成
高中生物常见物质的元素组成在高中生物学学习中，我们经常接触到一些常见物质，这些物质的元素组成对于生物学的学习有着重要的意义。
下面，我们来一起了解一下这些常见物质的元素组成。
1. 蛋白质蛋白质是由氢、碳、氮、氧和少量的硫组成的生物大分子。
它是生命体系中最重要的有机化合物之一，是构成细胞的主要物质之一。
蛋白质具有多种生物学功能，如催化酶的催化作用、结构支撑和免疫防御等。
2. 糖类糖类是由碳、氢、氧三种元素组成的有机化合物。
糖类是生物体内的重要能量来源，同时也是构成细胞壁、核酸等生物分子的重要组成部分。
糖类包括单糖、双糖和多糖三种类型。
3. 脂质脂质是由碳、氢、氧等元素组成的一类生物大分子。
它们可以分为三类：甘油脂类、磷脂类和固醇类。
脂质在生物体内具有多种重要功能，如能量储存、细胞膜的构成和保护等。
4. 核酸核酸是由碳、氢、氧、氮和磷组成的一类生物大分子。
它们是构成生命体系的重要分子，具有储存和传递遗传信息的功能。
核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）两种类型。
5. 水水是由氢和氧元素组成的无机化合物，是生命体系中不可或缺的物质。
水在生物学中具有多种重要功能，如细胞内外环境的维持、物质的运输和代谢等。
6. 氧气氧气是由两个氧原子组成的无色气体，是生命体系中必不可少的物质。
氧气在生物体内参与细胞呼吸过程，将有机物质分解为二氧化碳和水，并释放出能量。
7. 二氧化碳二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子组成的无色气体，是生命体系中的重要物质。
二氧化碳参与植物的光合作用，同时在动物体内也是细胞呼吸的产物之一。
8. 氨基酸氨基酸是由碳、氢、氧、氮等元素组成的一类有机化合物。
它们是蛋白质的构成单位，也是生物体内合成其他生物分子的重要物质。
9. 酸酸是一类化学物质，具有酸性质。
酸可以分为有机酸和无机酸两类。
在生物体内，酸参与代谢过程和酶的催化作用。
以上就是常见物质的元素组成，它们在生物学中都具有着重要的意义。
组成物质的元素(PPT课件(初中科学)32张)(1)
人造元素是通过核反应制得的，其中一部分元 素和天然元素具有放射性。放射性元素对人体 有害，但利用放射性可以检查和治疗一些疾病 ，如“放疗”治癌症，用X射线检查肺部等，也 可以进行灭菌和消毒，如辐射食品。
混合物
物质
单质
纯净物 化合物
金属单质 非金属单质 （稀有气体）
2、元素的分类
金属元素：铁、铜等 元素
非金属元素：硫、磷等 （包括稀有元素：氖、氩等）
（注意：金属元素除汞以外，常用“钅”偏 旁） 组成物质的元素虽然有110多种，事实上大部分
物质只是由 几十 种常见元素组成。仅碳、氢、氧
三种元素就能构成上百万种物质。
碳
氢
上百万种物质
氧
3、物质的分类 由一种物质组成的物质叫 纯净物 。 由多种物质组成的物质叫混合物 。
2. 经分析得知,某物质中只含有一种元素,则该
物质 ( Ｄ )
A.一定是单质
B.一定是纯净物
C.不可能是混合物 D.不可能是化合物.
3．下图是表示气体分子得示意图，图中“ ”
“ ”分别表示两种不同质子数的原子，
（1）代表混合物的是 B C 。
（2）代表单质的 A 。
（3）代表化合物的是 D 。
（4）代表纯净物的是 A D 。
A
B
C
D
4．在①冰；②纯净的自来水；③啤酒；④铁； ⑤二氧化硫；⑥甲烷；⑦氮气7种物质中，属 于 混 合 物 的 是 _ _ _ _②_③_ ， 属 于 单 质 的 是 __④__⑦___，属于化合物的是__①_⑤__⑥_____。
5．下列物质中前者是化合物，后者是混合物
的是（B ）
A．矿泉水，水 混合物，化合物
《组成物质的元素》教案
《组成物质的元素》教案《组成物质的元素》教案1【学习目标】1.记住一些常见元素的名称和符号；初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具。
2.知道元素的简单分类。
3.能从组成上识别单质、化合物和氧化物。
【教学重点】元素符号及其意义；单质、化合物及氧化物。
【教学难点】1.元素符号意义2.单质、化合物及氧化物3.生活中常见的化合物的简单分类【教学手段】实验为主，学生研读，教师引导点拨【教学课时】1课时【教学用具】课本涉及的器材和药品【教学流程】教师提示→学生思考讨论→学生看书、实验并提问→教师分析讲解→尝试练习→学生自我小结达成学习目标1至3，分三步完成：A．达成目标1和2 B.达成目标3 C.巩固目标1、2、3教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图A．教师提出问题→学生思考看书→学生讨论→建立“物质都是由元素组成”的观点［引入］世界是由什么构成的？物质是由什么组成的？早在几千年的古代，中外哲学家都在探讨这个问题。
公元前四世纪，古希腊哲学家亚里士多德提出：万物是由气、水、火、土四种元素形成的。
我国早在战国末年就提出"五行说"，认为万物是由金、木、水、火、土组成。
这是朴素的五元素说，为元素概念的形成作出了不可磨灭的贡献。
［板书］单元2组成物质的元素请阅读，总结物质是由什么组成的？［提示讲解］研究表明，一切物质都是由元素组成的，我们每时每刻都在与化学元素打交道：吸入的氧气由氧元素组成；水由氢元素和氧元素组成；同学们熟悉的碳铵、尿素、硝铵之所以称为氮肥，是因为它们都含氮元素…… 思考问题阅读学习目标讨论和交流，归纳得出结论：一切物质都是由元素组成的。
激疑探究激发学生学习兴趣知道学习要求，有的放矢培养学生阅读和思考的习惯及能力，建立“物质都是由元素组成”的观点。
B.教师提示→学生看书、实验→交流、讨论→得出结论→达成目标1和2 元素是什么呢？请看课本表2-1引导归纳：［板书］一、元素与元素符号1.元素元素是一类原子的总称。
《组成物质的化学元素》 知识清单
《组成物质的化学元素》知识清单一、元素的概念元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
例如，氢元素包含了质子数为 1 的所有氢原子，不管它们的中子数如何变化。
元素只论种类，不论个数。
我们说“水是由氢元素和氧元素组成的”，而不能说“水是由两个氢元素和一个氧元素组成的”。
二、元素的分布1、地壳中元素的含量地壳中含量较多的前几种元素依次是氧、硅、铝、铁、钙等。
其中，氧元素约占地壳总质量的一半。
2、生物细胞中元素的含量在生物细胞中，含量较多的元素有氧、碳、氢、氮、钙等。
3、空气中元素的含量空气中含量最多的元素是氮，其次是氧。
三、元素的符号1、元素符号的书写国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小写字母来区别。
例如，氧元素的符号是“O”，碳元素的符号是“C”，铜元素的符号是“Cu”。
2、元素符号的意义（1）表示一种元素。
例如，“H”表示氢元素。
（2）表示这种元素的一个原子。
例如，“H”还表示一个氢原子。
（3）对于由原子直接构成的物质，元素符号还可以表示这种物质。
例如，“Fe”表示铁元素、一个铁原子，还表示铁这种物质。
四、元素周期表1、元素周期表的结构元素周期表共有 7 个横行，18 个纵行。
每一个横行叫做一个周期，每一个纵行叫做一个族（8、9、10 三个纵行共同组成一个族）。
2、元素周期表的意义（1）是学习和研究化学知识的重要工具。
（2）为寻找新元素提供了理论依据。
（3）由于元素周期表中位置靠近的元素性质相似，启发人们在元素周期表的一定区域内寻找新物质（如农药、催化剂、半导体材料等）。
五、元素的分类1、金属元素汉字名称一般都带有“钅”字旁（汞除外），如钠、镁、铝等。
金属元素通常具有良好的导电性、导热性和延展性。
2、非金属元素（1）固态非金属元素，汉字名称一般带有“石”字旁，如碳、磷、硫等。
（2）液态非金属元素，汉字名称一般带有“氵”字旁，如溴。
组成物质的元素
3.2组成物质的化学元素一．元素1.定义：具有相同核电荷数的同一类原子的总称注：（1）不同元素的本质区别：质子数（核电荷数）不同（2）元素只论种类，不论个数。
如NH4HCO3由氮元素、氢元素、碳元素、氧元素四种元素组成。
（3）元素可分为金属元素和非金属元素两类。
2.元素符号的意义：宏观上表示元素，微观上表示一个原子【注：（1）由原子直接构成的物质还表示某种物质；（2）元素符号前有化学计量系数时，只表示某种原子】如：H：表示氢元素；一个氢原子Fe: 表示铁元素；一个铁原子；铁2Fe：两个铁原子二．元素周期表1.同一周期从左到右，原子序数增加，质子数增加，相对原子质量增加，最外层电子数增加，电子层数增加。
2.同一主族从上到下，原子序数增加，质子数增加，相对原子质量增加，最外层电子数相同，电子层数增加。
三．物质的分类1.单质：由一种元素组成的纯净物。
化合物：由2种或2种以上元素组成的纯净物。
2.判断：由同种元素组成的物质一定是单质。
（）由不同种元素组成的物质一定是混合物。
（）由一种元素组成的物质一定不是混合物。
（）3.注意：氧化物一定是化合物，但化合物不一定是氧化物。
氧化物一定是含氧化合物。
四．自然界中元素的存在形式及含量1.存在形式：单质（如氦气）和化合物（如水）2.元素含量：（1）地壳中：O>Si>Al>Fe>Ca（2）海中：O>H>Cl>Na>Mg（3）人体中：O>C>H>N>Ca（4）太阳中：H>He（5）空气中：N>O五．元素与人体健康1.微量元素：Fe、Mn、Zn、Co、Se、I、Cu2.元素缺乏后果：（1）缺Ca：骨质疏松，佝偻病（2）缺Zn：智力低，发育停滞，侏儒（3）缺I：甲状腺疾病（4）缺Fe、Co：贫血（5）缺F：龋齿。
组成物质的化学元素
组成物质的化学元素物质是由化学元素组成的，化学元素是构成物质的基本单位。
目前已知的化学元素共有118种，分为金属元素、非金属元素和过渡元素等不同类别。
下面将详细介绍这些不同类型的化学元素。
1.金属元素：金属元素是指在常温下呈固态的化学元素，其特点是具有良好的导电性、导热性和延展性。
常见的金属元素有铁、铜、铝、锌、锡、铅、钙等。
2.非金属元素：非金属元素是指在常温下呈固态、液态或气态的化学元素，其特点是导电性能较差，多为非金属性质。
常见的非金属元素有氧、氮、碳、硫、氟、氯、氢等。
3.过渡元素：过渡元素是指位于周期表中间的化学元素，其特点是具有较高的熔点和沸点，同时具有较好的电导性能。
常见的过渡元素有钼、铁、铜、锌、镍、铬、银、金等。
化学元素可以按不同的方式进行分类，下面将根据周期表的排列顺序对化学元素进行简要介绍。
1.第1周期元素：包括氢和氦。
氢是宇宙中最丰富的元素之一，具有较低的密度和熔点。
氦是一种惰性气体，常用于气体放大器和超导实验中。
2.第2周期元素：包括锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟和氖。
碳是生命的基本元素之一，常见的形式包括石墨和钻石。
氧是地球上最丰富的元素之一，用于燃烧和呼吸。
3.第3周期元素：包括钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯和氩。
铝是一种轻巧的金属，常用于制造飞机和汽车的构件。
硅是地壳中最常见的元素之一，用于制造电子器件。
4.第4周期元素：包括钾、钙、钛、铁、锰、镍、铜、锌、镓、锗、砷、硒、溴和氪。
钙是维持骨骼健康所必需的元素。
铁是制造钢铁的关键元素之一5.第5周期元素：包括铷、锶、锆、钍、铌、钼、锝、钌、铑、钯、银、镉、铟、锡、锑、碲、碘和氙。
锑和碘是制药工业中常用的元素之一6.第6周期元素：包括铯、钡、镧、铪、钽、钨、锇、铂、金、汞、铊、铅、铋、钋、砹和氡。
铀是一种放射性元素，用于核能的生产。
7.第7周期元素：包括镓、锗、砷、硒、溴、氪和气。
镓是一种常用于半导体器件制造的元素。
气是一种稀有气体，用于气体放电灯和激光器。
第4节 组成物质的元素
第4节 组成物质的元素一、课前预习1、世界是由物质组成的。
从微观角度，物质是由 、 和 等微粒构成的；从宏观分析，物质又是由 组成的。
2、元素：科学上把具有相同 （ ）的一类原子总称为元素。
例如氧元素就是所有 为8的原子的总称。
3、得失电子后而带电的原子称为 ，带正电的原子称为 ，带负电的原子称为 ，也可以是有多个原子组成的带电 。
4、二氧化碳（CO 2）一氧化碳（CO ）都是由 和 两种元素组成的。
5、单质： 组成的纯净物称为单质，如氧气、金属铁、 等；化合物： 组成的纯净物称为化合物，如二氧化碳、水、 等。
预习疑难摘要： 二、课堂学习过程（一）合作交流·探究新知1、元素的种类碳、氧元素组成的物质，分析二氧化碳与一氧化碳分子模型的异同点。
分析：不同点:相同点： 结论：物质由元素组成。
拓展：元素与原子的区别和联系组成元素物质 宏观组成：只讲种类，不讲个数具有相同 构成 构成核电荷数微观结构：的同类原子 讲种类，讲个数 原子 构成 分子 思考：同种元素可以组成物质吗？请举例说明。
总结：由同种元素组成的纯净物称为，由不同种元素组成的纯净物称为。
讨论：根据单质和化合物的定义，试论述其分类的依据。
已学过的物质中，哪些属于单质？哪些属于化合物？分类依据：单质：化合物：[做一做] 判断下列说法是否正确。
①二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成。
（）②二氧化碳分子是由碳、氧两种元素组成的。
（）③二氧化碳是由两个碳原子和一个氧原子构成的。
（）④二氧化碳是由大量的二氧化碳分子构成的。
（）⑤二氧化碳是由碳和氧气两种物质组成。
（）⑥保持二氧化碳化学性质的最小微粒是碳原子和氧原子。
（）[讨论与交流]目前人类已经知道的元素有110多种，其中有人造元素。
常见的组成元素有几十种。
问题：观察以上表格中的元素名称，你能把它们分成几类？请说出你的理由。
思考：从单质的名称上如何区分金属元素与非金属元素？根据元素的偏旁部首如何判定该元素组成的单质在常温下的状态？分析：元素可分为和，金属元素的元素名称一般有偏旁（除金属汞外）；常温下呈气态的非金属元素，它们的元素一般有偏旁。
组成物质的元素(PPT课件(初中科学)23张)
金属元素——用“钅”为部首，如钠、铁、铜、银等。
元素的散布
元素在地壳中的散布
元素在地壳中散布是不均匀的。 地壳中含量最多的元素前三种是： 氧、硅、铝。
பைடு நூலகம்
金属元素中含量最高的是铝，其 次是铁。
海水中的元素散布
海水中的水由氢、氧两种元素组成。 含量较高的是氯元素和钠、镁元素。 还有贵重的金属，如金等。
硫
铁是由铁元素组成，是金属元素。 硫是由硫元素组成，是非金属元素。
元素的分类：
元素
金属元素 非金属元素
铜、铁、银、金等 氢、氧、硫等
（包括稀有元素：如氦、氖、氩等）
（注意：金属元素除汞以外，常用“钅”偏旁）
元素名称的由来
常温下呈气态单质的元素名称——用“气”为部首，如 氧、氢、氯、氮、氩等。
常温下呈液态单质的元素名称——用“氵”或“水”为 部首，如溴和汞等。
第4节 组成物质的元素
学习目标
知道自然界的物质是由元素组成的，从组成物质元素的 角度理解物质初步分类思想。
知道组成人体、地球的主要元素。
情境导入
古希腊 “四元素说”
米利都派哲学家泰勒斯主张的万物的本质是水，而且也 唯有水才是本质，土和蔼这两种元素则是水的凝聚或稀薄。 阿那克西曼德则将本质改为一种原始物质（称为“无限”或 称“无定者”），同时又加上第四元素火。四大元素由这种 原始物质形成之后，就以土、水、气、火的次序分为四层。 火使水蒸发，产生陆地，水气上升把火围在云雾的圆管里。 人们眼中看见像是天体的东西，就是这些管子的洞眼，使我 们能从洞眼中望见里面的火。形成了四元素的最早雏形。
人体所含各元素的质量分数
物质的组成元素归纳总结
物质的组成元素归纳总结一、引言物质是构成世界的基本单位，其组成元素对于我们理解物质的性质和特征至关重要。
在本文中，我们将对物质的组成元素进行归纳总结，以帮助读者更好地了解物质的构成和性质。
二、无机物的组成元素无机物是指不含碳元素的化合物，其主要组成元素包括氢(H)、氧(O)、氮(N)、磷(P)、硫(S)等。
氢氧化物(H2O)是无机物的典型代表，由氢和氧元素组成。
此外，二氧化碳(CO2)、一氧化氮(NO)等也是无机物的常见组成元素。
三、有机物的组成元素有机物是指含有碳元素的化合物，其组成元素主要包括碳(C)、氢(H)、氧(O)、氮(N)等。
碳作为有机物的骨架元素，可以形成多种碳链结构，进而构建出无数种有机化合物。
例如，甲烷(CH4)由一个碳原子和四个氢原子组成，乙醇(C2H5OH)由两个碳原子、六个氢原子和一个氧原子组成。
四、常见元素的物质组成形式1. 氧气(O2)：由两个氧原子组成的气体，是地球大气中最丰富的元素之一。
2. 氮气(N2)：由两个氮原子组成，占据地球大气的主要成分之一。
3. 水(H2O)：由一个氧原子和两个氢原子组成，是地球上最常见的物质之一。
4. 氨(NH3)：由一个氮原子和三个氢原子组成，具有较强的气味。
5. 盐（NaCl）：由一个钠离子和一个氯离子组成，常见于食盐中。
五、化合物和混合物的元素组成1. 化合物：化合物是由两种或两种以上元素以固定比例结合而成的纯净物质。
例如，二氧化碳(CO2)由一个碳原子和两个氧原子组成，铁氧化物(Fe2O3)由两个铁原子和三个氧原子组成。
2. 混合物：混合物是由两种或两种以上物质混合而成的物质，其组成比例可以变化。
例如，空气是由氮气、氧气、水汽等多种气体组成的混合物。
六、微观和宏观角度的元素组成1. 微观角度：从微观的角度来看，物质是由不同的原子和离子组成的。
不同的元素以不同的方式结合形成了各式各样的物质。
2. 宏观角度：从宏观的角度来看，物质可以分为固体、液体和气体三态。
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寒假课程同步讲义——组成物质的元素知识点1．元素的种类和分类（1）元素的种类人类已知的化学元素有110多种，其中有些是人造元素。
（2）元素的分类根据性质的类似，通常把元素分为金属元素和非金属元素（含有稀有元素）。
在110多种元素中，金属元 素占大多数。
稀有气体:又称惰性气体,化学性质非常稳定，在通常情况下很难与其他元素或物质发生化学反应，这类元素就叫稀有元素。
（3）元素的分布元素在自然界中的分布是不均匀的。
下列是地壳、空气、人体、海水中主要元素按质量分数排列顺序：①地壳中：氧>硅>铝>铁>钙。
其中：金属元素中含量最高的是铝，其次是铁；非金属元素中含量最高的是氧。
②空气中：氮>氧 ③人体中：氧>碳>氢 ④海水中：氧>氢>氯>钠⑤生物中含有大量的有机化合物，这些有机化合物主要由碳、氢、氧三种元素组成。
（4）人造元素人造元素是通过核反应制得的。
一部分人造元素和天然元素具有放射性。
放射性元素对人体有害；但利用放射性可以治疗一些疾病，如“放疗”治癌症，也可以进行灭菌和消毒，如辐照食品。
知识点2．元素与原子（1）物质都是由元素组成的。
元素是具有相同核电荷数（或质子数）的同一类原子总称。
以二氧化碳和一氧化碳为例：二氧化碳 一氧化碳二氧化碳和一氧化碳是由无数个二氧化碳分子和一氧化碳分子构成，但所有的碳原子都归为同一类，即碳元素；所有的氧原子都归为同一类，即氧元素。
因此二氧化碳和一氧化碳都是由氧和碳两种元素组成。
知识要点（2）元素与原子的区别与联系：元 素原 子联系 具有相同核电荷数（质子数）的同一类原子的总称化学变化中的最小微粒区别不表示数量的多少；只讲种类，不讲个数既讲种类，也讲个数，能表示数量的多少 应用 应用于描述物质的宏观组成。
例如：水是由氢元素和氧元素组成的。
但不能说“水是由两个氢元素和一个氧元素组成的。
”应用于描述物质的微观结构。
例如一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元素组成的。
”知识点3．物质的分类（1）定义：①混合物：由多种物质组成，如糖水、空气。
②纯净物：由一种物质组成，如蒸馏水。
③单质：由同种元素组成的纯净物，如氧气、金属铁等。
氧气是由氧元素组成的。
臭氧是由氧元素组成的。
铁是由铁元素组成的。
④化合物：由不同种元素组成的纯净物，如二氧化碳、水等。
水是由氢元素和氧元素组成。
二氧化碳是由氧元素和碳元素组成的。
硫酸铜是由硫元素、铜元素和氧元素组成的。
⑤氧化物：由两种元素组成的化合物，其中一种是氧元素，如二氧化碳。
说明：同种元素可以组成不同的纯净物。
如：金刚石和石墨、氧气和臭氧。
（2）分类知识点4．物质、元素、分子、原子间的关系根据给出的模型，描述出物质的宏观组成和微观构成。
如：宏观：二氧化碳是由碳元素和氧元素(两种元素)组成。
微观：二氧化碳是由(许许多多的)二氧化碳分子构成。
一个二氧化碳分子是由二个氧原子和一个碳原子构成。
专题一：元素的种类及分类【题1】人类已知的元素有110多种,则意味着( )A．已知的元素只有110多种B．已知的分子有110多种C．已知的单质有110多种D．以上说法都错【题2】根据元素名称的汉字可判断其是金属元素还是非金属元素。
下列各组元素属于非金属的一组的是（）A．汞、铁、铝、锕B．氪、铹、镧、碘C．溴、氟、砷、碲D．汞、溴、砹、氡【题3】地壳中含量最多的元素是（）A．氧B．硅C．铝D．铁【题4】组成地壳的元素中最多的元素依次是＿＿＿＿；地壳中含量最多的金属元素是＿＿＿，其次是＿＿。
组成人体的主要元素是、、等。
有机物主要由_______、_______、______三大元素组成。
专题二：元素、原子【题1】不同种元素最本质的区别是( )A．质子数不同B．中子数不同C．相对原子质量不同D．中子数与核外电子数之和不同【题2】下列关于元素的理解，正确的是( )A．元素的种类取决于该元素原子的核外电子数B．中子数相等的原子的统称叫元素C．元素既论种数，也可计个数D．不同元素的本质区别是原子核内质子数不同【题3】市场上销售的加碘食盐、含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等，这里的碘、氟、钙、铁是指（）A．单质B．分子C．元素D．原子【题4】下列说法正确的是（）A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的C．一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成的【题5】下列关于双氧水（H2O2）组成的叙述正确的是（）A．它是由H2和O2组成的B．它是由两个氢原子和两个氧原子构成的C．它是由氢、氧元素组成的D．它是由水和氧原子组成的【题6】如图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的模型。
小明和小华同学在分析此模型后，提出了下列4种观点，你认为不正确的是（）A．氢气、氧气和水都是由分子构成的B．在氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变C．在氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子的种类没有改变D．氢气、氧气和水都是由原子直接构成的【题7】科学上把具有相同（即）的同一类原子总称为元素。
如氧元素就是指的总称。
【题8】将相应的序号填入下列空格：I.原子；Ⅱ.分子；Ⅲ.元素。
(1)蒸馏水不宜养鱼，因为蒸馏水中几乎不含氧________；(2)市场上销售的食盐种类有加钙盐、加锌盐、加碘盐等，这里的“钙”、“锌”、“碘”是指________；(3)多吃海带可预防“大脖子病”，是因为海带中含有丰富的碘________；(4)碳元素是所有质子数为6的碳________的总称。
【题9】下列说法是否正确，若是错误的，请你说明原因。
(1)水由氢、氧两种元素组成。
(2)二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成。
【题10】2003年12月，重庆某气矿发生天然气井喷事故。
本次事故喷发出大量硫化氢（H2S）气体，造成了上百人死亡。
在通常状况下，H2S是一种无色、具有臭鸡蛋气味的气体，有剧毒。
请回答下列问题。
(1)H2S由__________种元素组成，1个H2S分子中共有______个原子。
专题三：物质的分类【题1】某物质只含有一种元素,下列推断正确的是( )A．该物质一定是单质B．该物质一定不是化合物C．该物质一定是纯净物D．该物质一定是混合物【题2】下列说法中，正确的是（）①金刚石、石墨是碳的两种同位素②金刚石、石墨是碳的两种单质③金刚石、石墨是碳的两种元素④金刚石、石墨互称为碳的同素异形体A．只有④B．只有②④C．只有①②D．只有③④【题3】下图是表示气体分子的示意图，图中黑、白粒子分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（）【题4】下图是表示气体分子的示意图，图中“●”“○”分别表示两种不同的原子，其中表示混合物的是（）【题5】二氧化碳、氧化铝，氧气这三种物质，下列说法中，正确的是（）A．都含氧元素B．都是氧化物C．都含氧分子D．都是化合物【题6】下列物质中，前一种是单质，后一种是混合物的是（）A．铁，冰、水混合物B．水，氧气C．水银，空气D．木炭，二氧化碳【题7】某物质只含有一种元素,下列推断正确的是( )A．该物质一定是单质B．该物质一定不是化合物C．该物质一定是纯净物D．该物质一定是混合物【题8】据报道，日本科学家确认世界上存在一种与C60的结构非常相似的具有空心类似足球结构的分子N60，它在高温或机械撞击下，其中积蓄的巨大能量会在一瞬间释放出来。
N60的发现，开辟了世界能源的新领域，它有可能成为一种最好的火箭燃料。
N60属于（）A．化合物B．混合物C．单质D．氧化物【题9】【题8】夏天一场雷雨后，空气特别清新，这是因为大气中的少量氧气在雷电的作用下变成了臭氧，转变过程如图中模型所示（可表示为：3O2==2O3），下列说法中正确的是（）O2 O3A．该变化属于物理变化B．O2和O3都是由分子构成的C．O2和O3的性质相同D．O2和O3是同种物质【题10】用不同的球代表不同元素的原子，“●”代表氧原子。
表示氧化物分子的是（）A B C D【题11】下列各组物质中，后者从属于前者的是（）A．纯净物、混合物B．单质、化合物C．化合物、单质D．纯净物、化合物【题12】下列物质中，含有氧分子的有（），其分子中含有氧原子的有（），含有氧元素的有（）。
属于单质的是（），属于化合物的是（），属于混合物的是（）。
A．水 B.氧气 C.空气 D.二氧化碳 E.氢气 F.氯化钠(食盐) H.铜【题13】下图是表示气体分子得示意图，图中“”“”分别表示两种不同质子数的原子，（1）代表混合物的是_______（2）代表单质的_______。
（3）代表化合物的是______ （4）代表纯净物的是______。
【题14】将正确的物质分类序号填入适当的位置。
1、氧气2、水3、铁矿石4、氯气5、石油6、银7、人体8、食盐9、酒10、硫酸铜11、海水12、碳13、煤纯净物：混合物：单质：化合物：【题15】将右列与左列对应的连线(1)纯净物 A.由同种元素组成(2)混合物 B.由不同种分子构成(3)化合物 C.由一种物质组成(4)单质 D.分子中含有不同元素的原子(5)氧化物 E.由两种元素组成，其中一种是氧元素【题16】选元素、单质、化合物、混合物、分子、原子、离子中合适的词填在下列空白里：(1)硫酸是由氢、氧、硫三种组成，它是。
(2)氧气和磷都属于，二者反应生成五氧化二磷属于，它的1个分子是由2个磷和5个氧构成。