阅读历史故事课外活动方案
初中历史兴趣小组——课外趣味学习活动方案
初中历史兴趣小组活动方案(2017——2018学年度)一、历史兴趣小组成立的重要性历史学科现在在初中中考政史科目中所占的比重特别重要。
所以对历史课程的学习也尤其重要，作为初中历史任课教师，我们要提高学生学习历史的兴趣，这样对学生了解历史，学习历史，提高成绩，顺利参加中考都是有所帮助的。
学生对历史学科兴趣如何，直接影响历史课的学习效果。
因此，各年级历史学科教师都很注意学生兴趣的培养和发展问题。
美国现代心理学家希鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。
”只有当学生对历史的学习内容产生了兴趣，教学目标的实现才有保证。
因此，在历史教学中，教师要充分分析和了解学生的心理需求，采取各种切实可行的措施，充分调动学生的学习积极性，激发学生的内在学习动机。
让学生积极参与历史兴趣课外活动，置身于历史人物所处的历史背景和事件中，让学生在创设的具体生动的学习情境中去感受、去体会、去发现，使历史知识的抽象学习成为一种实际尝试或“模拟”。
为了参与活动并在活动中充分展示自己、表现自我，学生会主动通过各种途径去收集活动所需的历史材料，这样就极大在增强了学生学习历史的自觉性和主动性，学习历史的兴趣会十分高涨。
二、动目的：１、发学生研究历史的兴趣，培养正确的历史观念，并以此指导自己的学习与生活。
２、助学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
３、进历史课堂教学的改革，以兴趣促教学，提高教学质量。
４、造历史学习氛围，丰富校园文化内涵。
三、指导教师：支娅梅刘亚玲四、组员：八、九年级学生自愿报名，教师平衡各班人数，确定兴趣小组成员：七年级：八年级：九年级：五、活动计划：1、安排要紧扣现行历史教材，为历史课的学习服务开展历史课活动是为了提高学生学习历史的兴趣，其主要目的是为教学服务的，活动的安排不能脱离现行历史教材。
我对教材进行认真的分析，找出教材中适合开展活动的内容，精心制定活动计划和时间安排。
读书活动案例怎么写
读书活动案例怎么写《我阅读我快乐》板块，向学生重点推荐了一套故事化的历史读物《上下五千年》，该书作为当代中国通俗历史文化的经典，理应成为广大青少年的必读书。
但是，由于农村学生绝大多数没有这套书，加之这套书价格较贵，家长不愿购买，所以要想让同学们都来读它，无书就成了最大的障碍。
【活动方案】1. 确定阅读主题，即“穿越历史时空，追寻古人足迹，积淀人生智慧”。
老师引导学生触摸语言文字，走进厚重的历史，感受那一个个荡气回肠的历史故事，倾听那个时代的最强音，进而开阔他们的历史视野，从王侯将相、圣贤先哲及时代风云人物身上汲取人生智慧，提高民族自尊心和对中华民族历史文化的认同感。
2. 动员宣传、推荐《上下五千年》。
我让学生明确班级开展《上下五千年》主题阅读活动及相关要求；向学生介绍《上下五千年》的大致内容和特点，激发学生阅读的兴趣。
3. 确定阅读时间和阅读量。
即每天中午午休后40分钟时间，在老师引导下阅读《上下五千年》书中一到两个故事。
校内阅读和在家阅读相结合。
放学回家再阅读30分钟，假日自由安排时间阅读。
老师导读以“讲、读、议”为主，回家阅读以自读自悟为主。
4. 阅读量近期和远期的控制：五年级下学期基本读完秦代、汉代、隋唐、宋代（部分）的故事；六年级把剩下的故事全部读完。
5. 养成良好的读书习惯：每天坚持，确保阅读时间；阅读时随手记下自己的感想及疑问（可以向家长、老师请教或与同学讨论）；可以制作读书卡片，供日后翻检。
【活动过程回放】一、活动准备1. 导读，就是在教师的引领下，让学生走完阅读文本的全过程。
学生需要理解的文本是一个个人物关系错综复杂、情节发展曲折多变、社会生活几乎完全陌生的历史故事，所以，要求导读者具备相应的、丰富的、与故事有关的历史知识及文化知识。
怎样提前做好“功课”呢？作为导读者的我阅读了《中国通史纲要》《上下五千年》《中国古代皇帝系列故事》《隋唐演义》《两晋演义》《三国演义》《国榷》《水浒传》《金瓶梅》《三言两拍》等历史书或历史小说。
品读红色故事活动方案
品读红色故事活动方案一、活动背景红色故事是我国革命历史中具有重要意义的部分，它代表着我们党的光辉历程和英勇奋斗精神。
为了更好地传承红色精神，增强广大人民群众的爱党爱国情感，我们计划组织一场“品读红色故事”活动。
二、活动目标1.弘扬红色文化和精神，增强党员干部的历史使命感和责任感。
2.提高参与者对中国共产党和中国革命历史的了解和认知。
3.激发广大群众的爱国热情，培养他们对祖国的热爱和担当。
三、活动内容1. 主题演讲安排专家学者为参与者进行主题演讲，讲述红色故事中的英雄事迹、感人故事和历史背景。
演讲内容可以包括红军长征、抗日战争、抗美援朝等重大事件，旨在向参与者传递红色精神的力量。
2. 读书分享会邀请学者和读书爱好者组织一场读书分享会，选取经典的红色题材作品，并就其中的主题和思想展开讨论。
参与者可以在活动前自行阅读选定的红色故事书籍，分享自己的读后感和心得体会。
3. 实地参观红色遗址组织参观红色故事中的重要遗址，例如中央革命根据地、红军长征路线等。
通过现场参观和解说，让参与者更加深入地了解红色历史，感受红色遗址的深厚底蕴。
4. 红色文艺演出举办一场红色文艺演出，选取经典的红色题材文艺作品，如红色电影、红色歌舞剧等。
通过艺术形式展示红色文化，让参与者在欣赏演出的同时增加对红色故事的认知和理解。
四建议1.提前策划活动，确定活动的主题、时间和地点，并邀请相关嘉宾和专家。
2.设计活动宣传品，包括海报、宣传册等，提高活动知名度和参与度。
3.针对不同人群，设计不同形式的参与方式，如线下活动、线上互动等。
4.活动结束后进行反馈和总结，评估活动效果，并进行相关改进。
红色故事的意义红色故事是我国革命历史中的瑰宝，它承载着无数革命者的付出和牺牲。
通过品读红色故事，我们可以更好地感受到中国共产党的伟大和无私奉献精神，促进社会主义核心价值观的传播和落地。
同时，红色故事也是我们民族自豪感和爱国情怀的重要来源，通过活动的开展，可以进一步凝聚人心，加深人们对祖国的热爱和担当。
2022年XX学校开展“四史学习教育主题系列活动方案范文范文
2022年XX学校开展“四史学习教育主题系列活动方案
范文范文
第一篇章
青春“读”史——阅读经典历史著作
活动方式：
依据参考书目，选定著作分享赏析，组织开放式的“四史”学习主题团日活动，团支部群读书打卡形式，并分享交流经典著作精彩篇章及读书感悟。
参与人员：学生骨干、中高职全体团员活动时间：2022年某月-某月第二篇章
青春“讲”史——讲红色故事、讲伟人故事、讲解上海红色基地
学习方式：
各系部选择不同主题，以线上学习〔腾讯会议〕、班级群内主题班会形式，以青年学生视角讲解红色历史故事、伟人故事、上海红色基地。
参与人员：学生骨干、中高职全体团员
活动时间：2022年某月第三篇章
青春“学”史——线上红色历史系列课程学习方式：
〔1〕围绕开学迎新、军训、校庆等活动开展四史学习。
结合迎新工作、校庆开展“校史”教育；线上学习《工匠新生代》持续推送“党史、新中国史、改革开放史、社会主义开展史”线上系列课程为学习内容开展学史。
〔2〕四史学习“大巡讲”系列活动。
依托小螺钉志愿效劳队，组建
优秀学生宣讲团；进班级、进学生组织、进社区进行四史学习“大巡讲”；结合国防教育〔军训〕开展爱国主义教育。
参与人员：学生骨干、中高职全体团员
活动时间：2022年某月-某月
第四篇章
青春“悟”史——知识竞赛、文字、海报、书法作品参与方式：
参与人员：学生骨干、中高职全体团员
活动时间：2022年某月。
希望小学读历史故事传承中华文化活动方案希望小学现状
“希望小学读历史故事传承中华文化活动方案希望小学现状”一、现状概述作为一所有着优良传统的希望小学，我们一直致力于培养学生的综合素质，尤其是在传承和弘扬中华优秀传统文化方面。
然而，在现代社会，随着科技的发展和生活节奏的加快，学生们对于传统文化的接触和理解越来越少。
为了让学生更好地了解和传承中华文明，我们计划开展一系列读历史故事传承中华文化的活动。
二、活动目标1.提高学生对中华文化的认识和兴趣，增强民族自豪感。
3.通过历史故事，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
4.强化家校合作，共同推动中华文化的传承与发展。
三、活动内容1.开展“中华历史故事”主题讲座邀请知名历史学者或专家，为学生们讲述中华历史故事，让学生了解中华文明的源远流长，激发他们对历史的兴趣。
2.设立“历史故事角”在校园内设立一个专门的历史故事角，摆放各类历史书籍、杂志、漫画等，方便学生随时翻阅。
同时，鼓励学生自发组织历史故事分享会，互相交流学习。
3.举办“历史故事”演讲比赛以班级为单位，举办历史故事演讲比赛，让学生自己选择喜欢的历史故事进行演讲，锻炼他们的表达能力和自信心。
4.创办“历史故事”手抄报组织学生创办历史故事手抄报，通过查阅资料、设计版面、书写文字，让学生深入了解历史故事，培养他们的审美能力和创新精神。
5.开展“历史故事”主题活动结合中国传统节日和纪念日，举办历史故事主题活动，如“清明祭英烈”、“端午话屈原”等，让学生在活动中感受中华文化的魅力。
6.家庭作业融入历史故事在家庭作业中，加入历史故事阅读任务，鼓励家长与学生共同阅读，共同探讨，增进亲子关系，促进家校合作。
四、活动组织与实施1.成立活动筹备组，负责活动的整体策划、组织和实施。
2.制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3.加强宣传，提高活动的影响力，吸引更多学生和家长参与。
5.鼓励教师积极参与活动，为活动提供专业指导和支持。
五、预期效果1.学生对中华文化的认识和兴趣明显提高，阅读历史故事成为他们的习惯。
历史故事我来讲活动方案
历史故事我来讲活动方案一、活动主题。
“历史故事我来讲：穿越时光，趣话往昔”二、活动目的。
通过讲述历史故事，让大家更好地了解历史，提高对历史文化的兴趣，同时锻炼参与者的表达能力和对历史知识的理解能力。
三、活动主体。
面向全体历史爱好者（不论年龄、性别、职业）四、活动时间与地点。
1. 时间。
报名时间：[具体日期区间1]初赛时间：[具体日期1]决赛时间：[具体日期2]2. 地点。
初赛：线上（通过视频会议软件进行）决赛：[线下具体地点，如社区活动中心、学校礼堂等]五、活动流程。
（一）前期准备。
1. 宣传推广。
制作一张超酷的活动海报，上面画上几个历史人物，像诸葛亮摇着扇子，秦始皇戴着皇冠，旁边配上大字：“历史故事我来讲，你就是历史小达人！”然后把海报贴在学校、社区的公告栏，还可以在微信公众号、微博、抖音等平台发布活动信息。
邀请当地的一些历史老师、文化名人帮忙转发活动消息，顺便写几句超有吸引力的推荐语，比如“这活动老有趣了，能让你像穿越一样感受历史！”2. 组建评委团。
邀请历史老师、历史专业的大学生或者当地博物馆的讲解员当评委。
这些评委都是历史方面的“大神”，他们能给出超专业的评价。
3. 报名方式。
设立线上报名渠道，比如做一个简单的报名表，让参与者填写姓名、年龄、联系方式、要讲的历史故事名称等信息，发送到指定邮箱或者在活动页面填写。
（二）初赛阶段。
1. 规则。
每位选手录制一个不超过5分钟的历史故事讲述视频，在规定的报名时间内提交。
视频里要能清楚地看到选手的脸和讲述内容哦。
故事内容可以是中国历史，也可以是世界历史，可以是那种大家都知道的著名事件，像赤壁之战啦，也可以是比较小众但特别有趣的故事，比如古代某个发明家的奇思妙想。
评委团根据故事内容的准确性、讲述的生动性和趣味性进行打分，选出得分最高的[X]名选手进入决赛。
2. 评选。
评委们集中观看所有的参赛视频，边看边打分。
打分的时候就像电视选秀节目里的评委一样，认真又专业。
历史故事我来讲活动方案
历史故事我来讲活动方案一、活动主题。
“历史故事我来讲，穿越古今展风采”二、活动目的。
通过讲述历史故事，让大家更加了解历史文化，提高大家对历史的兴趣，锻炼大家的口才和表达能力，同时也为大家提供一个分享和交流的平台。
三、活动主体。
全体历史爱好者（无论是历史专业的大神，还是对历史稍有兴趣的小白，都欢迎来参加哦！）四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，下午[X]点 [X]点。
2. 地点：[详细地址]，找一个宽敞又舒适的地方，像那种有大桌子、舒服椅子的活动室就很不错。
五、活动准备。
1. 宣传推广。
制作超级酷炫的活动海报，上面画上几个历史名人，比如秦始皇拿着手机（开个小玩笑，增加趣味性啦），旁边配上大大的字：“历史故事我来讲，你还不来？”然后把海报贴在学校或者社区的公告栏上。
在各大社交平台，像微信公众号、微博、豆瓣小组等发布活动信息。
文案可以这样写：“小伙伴们！你是不是对历史故事充满好奇？你是不是也想成为历史故事小达人？那就来参加‘历史故事我来讲’活动吧，这里有精彩的故事，还有一群志同道合的朋友哦！”2. 物资准备。
布置活动场地，在墙上挂一些历史地图或者历史人物的画像，营造出浓厚的历史氛围。
再准备一个投影仪和幕布，方便大家展示一些和故事相关的图片或者视频。
为参与者准备姓名牌，这样大家可以更快地互相认识。
六、活动流程。
1. 签到入场（15分钟）在入口处安排工作人员负责签到，给每个参与者发一个小贴纸，上面写着“历史小使者”，让大家感觉自己肩负着传播历史文化的使命呢！2. 活动开场（10分钟）主持人闪亮登场（最好是穿着一身有点复古风格的衣服，增加氛围）。
主持人先简单介绍一下活动的目的和规则，然后说几句幽默的话来调动气氛，比如：“今天啊，我们就像一群时空旅行者，要穿越到各个历史时期，去听听那些精彩绝伦的故事。
不过大家可别真的穿越不回来啦！”3. 故事讲述环节（60分钟）参与者按照事先抽签确定的顺序上台讲述历史故事。
幼儿园红色读书会活动方案
幼儿园红色读书会活动方案
一、活动目的
1. 培养孩子们热爱读书的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2. 通过读红色经典故事,了解中国共产党的辉煌历史,受到红色文化的熏陶教育。
3. 开展集体 mutual 活动,培养孩子们的集体荣誉感和团队合作精神。
二、活动时间
每周五下午3:00-4:30。
三、活动内容
1. 老师讲解本周读书会的主题和内容,带领孩子们学习红色故事中的英雄人物。
2. 老师组织孩子们轮流朗读课文,帮助孩子们理解文本内容。
3. 老师带领孩子们讨论课文中出现的重要词汇和典故。
4. 老师出示图片,引导孩子们描述图片内容,并与课文内容相联想。
5. 老师组织孩子们进行相关手工活动,巩固课文内容。
6. 老师带领孩子们演绎课文中的经典场景。
7. 老师组织孩子们以讲故事、朗诵、表演等形式重述课文内容。
四、活动要求
1. 老师准备充分,活动内容丰富多样。
2. 孩子们积极参与,互助合作,完成活动任务。
3. 活动过程中注意安全,并保持教室整洁。
4. 活动后老师总结孩子们的学习情况,给予表扬和鼓励。
五、预期效果
通过红色读书会的开展,孩子们的阅读兴趣和能力得以提高,红色文化知识得到增长,团队合作意识也得以培养。
这对孩子们思想道德建设和品质养成具有重要意义。
历史故事集会活动方案策划
历史故事集会活动方案策划背景介绍：历史故事集会是一个旨在向大众传递历史知识并增进对历史文化的兴趣的活动。
历史是人类文明发展的镜子，通过故事的形式将历史中的英雄人物、重大事件等呈现出来，不仅可以帮助人们了解历史，更能够让人们感受到历史的魅力和价值。
为此，我们策划了这一系列的历史故事集会活动，旨在为广大市民提供一个深入了解历史的平台。
活动目标：1. 传递历史知识：通过讲述各种历史故事，将历史知识生动形象地传递给观众。
2. 增进对历史文化的兴趣：通过生动有趣的故事，引发观众对历史文化的兴趣。
3. 加深交流与讨论：通过活动，激发观众之间的交流和讨论，促进历史知识的传播。
核心内容：1. 历史故事讲座：邀请历史学家、历史教师及专家学者等为观众讲解历史故事。
讲座内容涵盖历史人物、历史事件、历史背景等。
2. 现场演绎：通过表演的形式重现历史故事中的场景和情节，通过服装、道具等营造出浓厚的历史氛围。
3. 互动环节：设置问答环节，观众可通过回答问题获取奖品，加深对历史知识的记忆。
4. 微信投票：通过微信投票，让观众选取心目中最喜欢的历史故事，活跃气氛并从中了解观众喜好的历史阶段。
5. 展览与展示：设置历史故事展区，陈列历史文物、图片、文字等，给观众提供一个更加直观的历史体验。
活动过程：1. 活动准备阶段（一个月前）- 确定活动目标、主题并制定活动计划。
- 确定活动场地，并进行装修和布置，营造历史氛围。
- 联系邀请历史学家、历史教师及专家学者担任讲座嘉宾。
- 协调与本地博物馆、历史文化研究机构等相关单位，借用展品。
- 设计活动海报、传单等宣传材料，并通过社交媒体等渠道宣传活动。
2. 活动执行阶段（活动当天）- 进行现场布置，包括舞台和观众席的设置，悬挂会标等。
- 为观众提供宣传材料，以便更好地了解活动内容。
- 开场致辞，介绍活动的目的和核心内容。
- 进行历史故事讲座，邀请历史专家进行讲解，并配以图片或幻灯片等辅助展示。
中学历史课外活动计划方案
一、活动背景为了激发学生对历史的兴趣，提高学生的历史素养，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神，我校拟开展中学历史课外活动。
通过组织丰富多彩的历史课外活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史，感受历史，传承文化。
二、活动目标1. 激发学生对历史的兴趣，提高历史素养。
2. 培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。
3. 丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
三、活动时间每周五下午第二节课后，为期一个月。
四、活动内容1. 历史知识竞赛（1）比赛形式：分为个人赛和团体赛，个人赛以笔试形式进行，团体赛以抢答形式进行。
（2）比赛内容：涵盖中国古代史、近现代史、世界史等知识。
2. 历史故事演讲（1）参赛对象：全校学生。
（2）演讲主题：选择一个自己感兴趣的历史人物或事件，讲述其背后的故事。
3. 历史剧表演（1）参赛对象：全校学生。
（2）表演内容：自选一个历史故事，编排成剧本进行表演。
4. 历史博物馆参观组织学生参观历史博物馆，让学生亲身感受历史的魅力，了解我国悠久的历史文化。
5. 历史手抄报比赛（1）参赛对象：全校学生。
（2）比赛内容：以历史为主题，设计手抄报，展示对历史的理解和认识。
五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织和实施。
2. 各班班主任负责组织本班学生参与活动，并协助活动领导小组做好各项工作。
3. 邀请历史老师担任评委，对各项活动进行评审。
六、活动宣传1. 通过校园广播、宣传栏、班级微信群等渠道，广泛宣传活动内容，提高学生的参与度。
2. 活动结束后，将优秀作品进行展示，扩大活动影响力。
七、活动评价1. 对参与活动的学生进行表彰，鼓励学生积极参与。
2. 对活动组织工作进行总结，不断改进活动形式，提高活动质量。
通过本次历史课外活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习历史，感受历史的魅力，培养爱国主义精神，为传承中华优秀传统文化贡献力量。
开展读书读史活动方案
开展读书读史活动方案活动背景在当今社会，知识的重要性越来越被人们所认识，而读书读史活动是帮助人们增长知识的重要途径之一。
通过读书和学习历史，我们可以了解到世界各地的文化、人文历史以及重大事件，提高我们的综合素质和文化修养。
因此，开展读书读史活动对于增强社会大众的思想境界、提高文化素养具有重要意义。
活动目标通过开展读书读史活动，我们的主要目标是：1.提高社会大众的综合素质和文化修养。
2.激发人们对于知识的兴趣，培养良好的阅读习惯。
3.增进人们对于各种不同文化、历史事件的了解。
4.促进社会的持续发展和进步。
活动内容为了达到我们的目标，我们将开展以下几个方面的活动：1. 读书推荐每个月我们将推荐一本与历史相关的优秀图书，并组织读者进行阅读讨论。
通过共同的阅读，读者可以交流彼此的体验和理解，从而拓宽自己的知识面。
2. 历史讲座定期邀请专业历史学者进行历史讲座，介绍重大历史事件、文化背景以及历史人物。
通过聆听专家的讲解，人们可以深入了解历史，并提出问题进行交流探讨。
3. 文化探索举办文化探索活动，邀请导游专业人员带领参与者进行文化考察和参观。
通过实地体验，人们可以更加直观地了解各种文化的特点和魅力，增进对不同文化的理解和尊重。
4. 主题展览策划主题展览，通过收集展品、资料等，展示各种历史文化的风貌。
参观者可以通过展览了解各个时期的历史事件、文化瑰宝等，进一步提高对历史的认知和理解。
活动计划活动将按照以下计划进行：活动内容时间安排读书推荐每月第一个周末历史讲座每季度的第二个周末文化探索每月的第三个周末和第四个周末主题展览每半年举办一次活动宣传为了使更多的人了解和参与到我们的活动中来，我们将采取以下措施进行宣传：1.发布活动公告和海报，通过社交媒体和学校、社区等渠道进行宣传。
2.制作活动宣传片，在各大网站和电视媒体上播放。
3.邀请媒体记者进行专访和报道。
活动评估为了确保活动的质量和效果，我们将进行定期的活动评估，主要包括以下几个方面：1.收集读者的反馈和意见，了解他们对于活动的评价和建议。
红色故事读书活动方案策划
红色故事读书活动方案策划红色故事读书活动方案策划一、活动目的1. 唤起青少年群体对红色历史的兴趣，加深对红色故事的了解，激发爱国主义情感。
2. 培养青少年的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和综合素质。
3. 丰富学生的学习生活，拓宽视野，培养他们的创新思维和综合能力。
二、活动时间和地点活动时间：暑假期间，具体日期待定。
活动地点：学校图书馆、红色文化场馆等。
三、活动形式1. 热身游戏：组织一些与红色题材有关的游戏活动，如“红旗接力赛”、“红领巾传递”等，引导学生进入活动氛围。
2. 读书分享会：安排学生事先阅读相关红色故事，然后组织读书分享会，鼓励学生分享自己喜欢的红色故事以及阅读感悟。
3. 红色故事剧本创作：组织学生利用所读红色故事材料，创作小剧本，并进行排练和表演，展示他们对红色故事的理解和想象力。
4. 红色故事书味觉：选取与红色历史有关的传统美食，组织学生参与制作，借此了解食物背后的历史故事，增加亲身体验。
5. 红色故事手工制作：组织学生制作红色文化主题手工品，如红领巾、红军帽等，增强学生对红色故事的记忆和情感的连接。
6. 参观学习活动：组织学生参观与红色历史有关的场馆，如革命烈士陵园、红色文化馆等，深入了解红色历史。
7. 红色故事主题展览：鼓励学生创作相关红色故事的绘画、摄影、书法等艺术作品，举办红色故事主题展览，展示学生的创作才华和对红色历史的理解。
四、活动流程1. 开幕式：组织学生在学校礼堂举行简单的活动开幕仪式，包括主题演讲、扮演红军战士行进、合唱红歌等，正式宣布活动开始。
2. 班级活动：每个班级根据自己的时间安排和具体情况开展红色故事读书活动，可以选择其中一种或多种活动形式进行。
3. 分享会和剧本表演：在活动的最后一天，举行全校读书分享会和红色故事剧本表演，给同学们提供一个展示自己的舞台。
4. 参观学习活动和主题展览：在活动期间，组织学生参观学习与红色历史有关的场馆，并安排学生的艺术作品展览。
“小小讲书先生——讲述我最喜爱的历史故事” 活 动 案 例
“小小讲书先生——讲述我最喜爱的历史故事”活动案例一、活动宗旨相信很多孩子都听说或阅读过孔融让梨、司马光砸缸、孟母三迁这些经典的历史故事，但是有多少孩子尝试过在台上把这些故事绘声绘色地讲述给别人听呢？故事是要讲出来的，通过类似“说书”的方式讲述一段历史故事，不但可以锻炼孩子们的口才，还可以让听者对故事有更深入的印象。
在第七届浙江省未成年人读书节期间，宁波市图书馆推出“小小讲书先生”活动，以“讲述我最喜爱的历史故事”为活动内容，旨在培养孩子对历史文化的兴趣，锻炼孩子的语言表达能力、阅读能力、思维能力以及记忆能力，让孩子在说故事的过程中加深对中国历史文化的理解，体会到阅读、表达和分享的乐趣。
二、活动概况该活动由宁波市文化广电新闻出版局主办，宁波市图书馆、中国小记者宁波记者站联合承办，于2011年未成年人读书节期间首次推出。
作为宁波市图书馆2011年未成年人读书节的主打活动，“小小讲书先生——讲述我最喜爱的历史故事”活动得到了全市众多小学的响应。
全市30多所小学的100多位同学参与了此次“小小讲书先生大赛”初赛，其中21名选手脱颖而出，最终入围决赛。
决赛于5月21日上午未成年人读书节启动仪式结束后在宁波市图书馆举行，来自全市10余所学校的21名小选手，在比赛过程中充分展现了各自的讲演才能，或“身穿长袍，手持折扇”，或“一把折扇、一方醒木”，个个一副小小讲书先生的模样，将桃园三结义、张飞请诸葛、草船借箭等一个个经典历史故事向现场观众和评委娓娓道来。
经过2个多小时紧张激烈的角逐，最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名以及优胜奖15名。
“小小讲书先生”——讲述我最喜爱的历史故事活动举办后，得到了社会各界的广泛关注，《宁波日报》、宁波文化网等媒体对现场活动进行了图文报道，部分获奖选手还被宁波电台、鄞州电视台等多家媒体采访或邀请参与节目录制。
另外，应广大读者要求，主办方在活动之后，将各位选手的参赛视频剪辑后，在宁波市图书馆网站、宁波文化网开展最佳人气奖的网上评选活动。
红色经典诵读活动方案
红色经典诵读活动方案一、活动目标：1.培养学生阅读经典红色文学作品的兴趣，增强文学素养。
2.提高学生的口语表达能力和朗读技巧，培养自信心。
3.加深学生对红色经典故事的了解和理解。
4.促使学生增强对共产主义道德观念的认同和传承。
二、活动准备：1.确定经典红色文学作品，如《红楼梦》、《红岩》、《红日》等。
2.组织学生进行选题，鼓励学生自主选择自己感兴趣的经典段落进行诵读。
3.提供相关资源，如经典文学阅读资料、音频视频素材等。
4.准备活动场地和设备，如音响设备、投影仪等。
三、活动流程：1.宣传和报名阶段：（1）在学校广播、校内电子显示屏、班级公告栏等宣传活动内容和时间。
（2）开展红色经典诵读选题比赛，鼓励学生提前准备并报名参加。
（3）设置奖励机制，如班级评比、优秀个人表彰等。
2.选题和准备阶段：（1）学生自主选择红色小说的经典段落，可在课堂上进行展示，并得到教师或同学们的建议和指导。
（2）学生可以根据自己的选题准备相关的背景知识，如作者及历史背景等。
3.诵读和分享阶段：（1）在活动现场，学生按照事先准备的选题进行诵读，可分为个人诵读和小组合作诵读。
（2）在诵读之前，可以进行背景介绍和简短的导读，增加观众的理解和参与度。
（3）每个参与诵读的学生，应事先准备一段自己对选题的解读和感悟，与观众进行分享。
4.互动和评选阶段：（1）观众和参与者可以提问、加入讨论，促进互动交流。
（2）设立评委团对参与者进行评选和评价，评选出最佳个人诵读和最佳小组诵读。
（3）评选结果公布，进行奖励和颁奖仪式。
四、活动效果：1.激发学生的文学兴趣和学习动力，提高学生的阅读能力和文学素养。
2.培养学生的口语表达能力和朗读技巧，提高学生的自信心和表达能力。
3.加深学生对红色经典故事的理解和记忆，促进学生对红色故事的传承和推广。
4.增强学生对共产主义道德观念的认同和传承，促进学生的人文素质培养。
五、活动实施与解读1. 宣传和报名阶段在学校广播、校园电子显示屏、班级公告栏等多个宣传渠道中，发布红色经典诵读活动的相关信息，包括活动内容、报名时间和方式等，并鼓励学生积极参与。
五年级下册《上下五千年》课外阅读教案(共3课时,含读前指导、读中交流、读后展示)
五年级《中华上下五千年》阅读指导方案作者信息：林汉达（1900-1972）我国著名的教育家、文字学家、历史学家，曾任中华人民共和国教育部副部长，中国民主促进会中央委员会副主席。
林汉达先生学贯中西，著作丰富，其通俗历史读物如《东周列国故事新编》、《前后汉故事新编》、《三国故事》、《上下五千年》等，更是深受青少年读者的欢迎。
曹余章（1924-1996）历史学家和教育家。
浙江宁波人。
曾任上海教育出版社总编、全国中小学教材审定委员会委员、上海市语文学会副会长等职。
擅长历史故事写作，著有《上下五千年》、《一代名相诸葛亮》等。
曹余章先生在林汉达先生过世后，继续将《上下五千年》完成，并付梓出版。
主要内容：《上下五千年》用故事化形式来讲述历史，有它的局限性。
通过故事，读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断；有的故事，可能只反映事件的现象。
至于它的经济、政治的背景（特别是经济背景）以及它和思想文化发展的关系，不大可能用故事形式来详细论述。
因此，《上下五千年》可以作为一种学习历史的辅助读物，不能代替历史教科书。
写历史读物，不能不涉及一些观点问题，在这方面，仍旧保持林先生的做法，即作者尽量不发议论，少作分析；有些问题，留给读者自己去分析、思考、批判。
当然，在材料的取舍上，语气的褒贬上，作者实际上已经表示了自己的态度。
我觉得还有两点需要说明：第一，在运用原史籍材料的时候，作者力求用历史唯物主义观点加以选择、剪裁。
但是不用现代的观点去修改史料。
故事中人物的活动、语言，基本上是按照原来的历史原样写的。
第二，对历史事件、历史人物的评价，不能离开具体的历史条件，也不能轻易地全盘肯定或者全盘否定。
不能一说好人，就什么都好；一提坏人，就坏到底。
《上下五千年》里的每则历史故事，只反映事件或人物的一个侧面，一个片断，不能凭它来对某一事件或者人物作全面的评价。
精彩书评：“以铜为鉴，可正衣冠；以人为鉴，可明得失；以史为鉴，可知兴替。
红色经典诵读活动方案6篇
红色经典诵读活动方案6篇通过经典诵读活动，让幼儿心底多一些积淀、多一些感悟，激发幼儿对中国文化的浓厚兴趣。
以下是我爱文学网为大家整理的关于红色经典诵读活动方案6篇范文，希望能够帮助大家~红色经典诵读活动方案篇1一、指导思想为深入贯彻落实科学发展观，加强中华民族优秀文化传统教育和革命教育我校在2021年清明节期间，组织学生开展了红色经典诵读活动。
二、活动过程1.班主任先对这个星期的推普周，作宣传，并倡导同学们说标准的普通话。
2.大家读一段绕口令，有些同学读得断断续续，一部分同学读得声情并茂，还有一些同学读得很溜。
3.老师出示岳飞的《满江红》给我们读。
齐读时，大家气势磅礴，好像自己真的是岳飞了，被岳飞的英勇与悲壮感动，都化在他的词里。
4.诵读完激情澎湃的《满江红》，教师又出示李清照的凄美哀婉诗词的《声声慢》，让同学们诵读。
在老师的引导下，同学们读出了词中的凄凉，把感动都融入到朗读中。
读出了词人的伤感之情。
而《长相思》这首词，我们又读出了纳兰性德的思乡怀亲之情。
这次班队会，我们的收获很大，诵读诗歌给我们带来了快乐，并深深地陶醉在古代优美的诗词中。
三、活动结束此次活动，达到了：一、激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。
二、开拓了学生的视野，学生知道了诗前幕后故事、文坛轶事，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。
三、学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。
四、锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
红色经典诵读活动方案篇2一、活动目的以国庆节为契机，开展爱祖国、惜生活，诵读红色经典系列活动，庆祝国庆节，达到爱国教育的目的，引导学生诵读红色经典故事，让学生从各个红色故事当中，了解革命英雄，明白我们现代幸福生活的来之不易，从而珍惜生活，努力学习，掌握本领，将来为祖国建设奉献力量。
《上下五千年》阅读方案
畅游历史长河----五年级语文读书节活动方案一、活动意图悠悠五千年的漫长岁月，孕育出一个又一个优秀的民族。
这些民族的杰出儿女，又共同创造了世界历史和灿烂的文化。
应该说，社会文明发展到今天，无不凝结着他们的指挥和辛勤的劳动成果。
翻开浩瀚的历史长卷，一幅幅波澜壮阔的画面，立刻会展现在我们的面前。
在这五千年的历史长河中，我们看到，历史每前进一步，都要付出多么沉重的代价。
它充溢着劳动人民的汗水和泪水、热血和生命。
应该说，不了解这些，就不知道历史的真正内涵，不知道人类社会文明的代价。
《上下五千年》概括了中国五千年的发展历史，全书用曲折的故事情节、生动浅显的语言，把历史中发生的所有重大事件集中反映了出来。
孩子们可在轻松的阅读中，全面掌握中国的历史知识，做理性坚强、不缺“钙”的、具有可持续发展能力的中国人。
二、活动要求⒈让学生初步了解《上下五千年》及其作者。
⒉了解《上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献。
⒊通过导读，让学生继续学习读整本书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。
三、活动过程第一阶段（2018.3.26至4.12日）（1）以课本为依托，简介《上下五千年》及其作者。
《上下五千年》是一套故事化的历史读物。
该书作为当代中国通俗历史文化的经典，已成为广大青少年的必读书。
在这套书中，作者选择著名的人物和重要的事件，根据史籍材料，加以组织和剪裁，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚构。
全书按历史顺序编写，涉及的时间字远古至清朝鸦片战争前，共收有260多个历史故事。
对提高文化素养，陶冶美好情操无疑都是有益的。
（2）教师选择《上下五千年》中一两个故事读给学生听。
（3）各班组织学生确定“畅游历史长河---《中华上下五千年》阅读活动”这一主题，进行准备，读起来、读下去。
阅读期间，要求学生养成每天至少阅读半小时的习惯，读时要专心致志，必要时圈圈画画，做上简单的批注。
（4）制订读书计划并按计划读书，计划书如下：·1、以读后感的形式写下自己读后的感受要求：图文并茂，可以从历史人物形象角度谈，也可以从印象最深的故事谈，还可以从受到的人生启迪谈等。
幼儿园趣味历史故事：名人传记活动方案
1. 引言在幼儿园教育中，历史故事是一种常见且有趣的教学方式。
通过讲述名人传记，可以让幼儿们从小了解历史人物的故事，启发他们对历史的兴趣，培养他们对历史的热爱和好奇心。
本文将共享一些有关幼儿园趣味历史故事：名人传记活动方案的想法，帮助幼儿园教师设计丰富多彩的活动，让幼儿们在玩中学，学中玩，更好地了解历史。
2. 活动一：历史名人角色扮演为了让幼儿更深入地了解历史人物，我们可以组织一个历史名人角色扮演的活动。
在这个活动中，可以挑选一些著名的历史人物，比如爱迪生、孔子、武则天等，然后让幼儿扮演他们，穿上与人物相符的服饰，用一段简短的对话或独白来表达这位历史名人的经历和成就。
通过角色扮演，可以让幼儿更加直观地感受历史人物的生活和事迹，从而更加深入地了解历史。
3. 活动二：历史名人手工制作在幼儿园趣味历史故事活动中，可以开展历史名人手工制作活动。
可以选择一位历史名人，让幼儿们用各种材料制作这位历史名人的立体模型或者画像，然后在制作过程中，教师可以向幼儿讲述这位历史名人的故事和成就，引导幼儿体会这位历史名人的伟大之处，激发幼儿的创造力和想象力，让他们在制作的过程中更加深入地了解历史。
4. 活动三：历史名人故事共享除了角色扮演和手工制作，历史名人故事共享也是一个不错的活动方案。
教师可以向幼儿介绍一些著名的历史名人故事，比如爱因斯坦的发现、孔子的教育观念等，然后鼓励幼儿们进行共享，可以是口头共享、绘画展示、小分组展示等形式，让幼儿们能够更加深入地理解历史名人的事迹和其在历史上的地位。
5. 总结通过以上三个活动方案，可以让幼儿园的孩子们在玩中学，学中玩，更好地了解历史名人的故事，从而激发他们对历史的兴趣，培养他们对历史的热爱和好奇心。
幼儿园趣味历史故事活动不仅可以拓展幼儿们的知识面，而且可以培养他们的观察力、思考力和表达能力，是一种非常有价值的教育方式。
希望幼儿园教师可以根据自己的实际情况和幼儿的兴趣特点，设计出更多更丰富多彩的趣味历史故事活动，让孩子们在快乐中感受历史的魅力。
国庆主题 阅读活动方案
国庆主题阅读活动方案一、活动目的国庆是我国重要的节日之一，为了加深人们对祖国的热爱和了解，激发全民阅读的热情，特举办国庆主题阅读活动。
通过此次活动，希望能够引导大家读一些与国家发展、历史文化、优秀作品等相关的书籍，提高阅读水平，培养良好的阅读习惯。
二、活动内容1.阅读推荐书目为此次活动精心挑选了一些与国庆主题相关的优秀书籍，包括历史传记、国家发展报告、文学名著等。
参与活动的人员可以根据自己的兴趣选择阅读，以下是一些推荐书目：–《红色娘子军》：讲述了中国革命时期红军女兵的故事，展现了女性的伟力和坚韧精神。
–《中国经济发展报告》：通过分析数据和案例，了解中国经济的现状与未来发展方向。
–《红楼梦》：中国古代四大名著之一，以贾府的兴衰为背景，展现了封建社会的种种现象和人性的复杂。
2.读书分享会为了促进参与者之间的交流与互动，计划举办几场读书分享会。
分享会上，各位参与者可以选择自己阅读的书籍进行分享，分享的内容可以包括书籍的主题、人物塑造、情节发展等。
通过分享会，不仅能够增加对书籍的理解和思考，还可以与他人一同探讨、交流。
3.阅读讲座在活动期间，将邀请一些知名作家、学者或相关领域专家来进行阅读讲座。
讲座的内容将围绕国庆主题，以讲述作品背后的历史故事、文化内涵等为主。
通过讲座，参与者能够进一步拓宽视野，增加知识储备。
4.阅读推广活动为了吸引更多人参与到阅读活动中来，还计划开展一些阅读推广活动。
比如举办读书摄影比赛，在阅读的过程中拍摄美丽的瞬间，与他人分享自己的阅读体验；组织阅读马拉松，通过挑战读书时间，增加阅读的乐趣；举办讲故事比赛，鼓励参与者将书中故事讲给别人听，培养口头表达能力等。
三、活动时间与地点1.活动时间：国庆节期间，共计举办5天，每天安排2场活动，时间为上午9点至12点，下午2点至5点。
2.活动地点：选择一些地方宽敞、安静的场所，如图书馆、文化活动中心等作为活动地点。
四、活动安排时间活动内容地点上午9:00-10:30阅读讲座文化活动中心读书分享会图书馆上午10:30-12:00公园下午2:00-3:30阅读推广活动下午3:30-5:00阅读讲座文化活动中心五、活动宣传1.在城市各大报刊、电视台和社交媒体宣传此次活动，介绍活动内容和参与方式。
历史故事大会活动方案
历史故事大会活动方案活动概述历史故事大会是一项旨在通过分享、讲解历史故事来促进人们对历史的了解和兴趣的活动。
本活动旨在通过多种方式展示历史故事，包括演讲、展览和互动体验，为参与者带来一个充满教育和娱乐的活动。
活动目标1.激发参与者对历史的兴趣和热情。
2.增加参与者对历史故事的了解和认知。
3.提供一个交流和学习历史的平台。
4.培养参与者的表达能力和团队合作意识。
活动内容1. 演讲在历史故事大会中，设立多个演讲环节，邀请历史领域的专家、学者和爱好者分享他们所熟悉的历史故事。
每个演讲环节将设置一个主题，如古代战争、世界历史、中国历史等。
通过演讲，参与者可以深入了解不同历史时期和事件的背景、原因和影响。
2. 展览为了更好地呈现历史故事，我们将设立一系列展览区。
每个展览区将以特定的历史事件或时期为主题，展示相关的图片、文字和文物。
参与者可以自由游览展览区，了解更多关于历史故事的内容。
3. 互动体验为增加参与者的参与感和互动性，我们将设置一些互动体验环节。
例如，我们可以设置一些历史角色扮演游戏，让参与者亲身体验历史人物的生活和情境。
此外，我们还可以组织一些历史知识竞赛和游戏，让参与者在娱乐中学习和巩固所学的历史知识。
活动安排时间和地点历史故事大会活动将于XX年XX月XX日在某个大型会议中心举行。
具体的活动时间和地点将在后续公布。
活动流程以下是历史故事大会活动的基本流程：上午•9:00 - 9:30: 参与者签到•9:30 - 10:00: 开幕式•10:00 - 11:30: 第一场演讲•11:30 - 12:30: 午餐休息下午•13:30 - 15:00: 第二场演讲•15:00 - 15:30: 茶歇时间•15:30 - 17:00: 互动体验环节•17:00 - 17:30: 颁奖仪式•17:30 - 18:00: 闭幕式参与方式历史故事大会活动对所有对历史感兴趣的人开放，任何人都可以报名参加。
参与者可以通过我们的官方网站或线下报名点进行报名。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“阅读历史故事，传承中华文化”课外读书活动方案“实践出真知”。
创新能力不是教出来的，而是在一种适合的学习环境和活动中不断尝试、大胆实践，逐渐培养起来的。
所以，开展丰富多彩的课外活动，是培养学生实践能力的必由之路。
鉴于此，我设计了2013学年上学期科右前旗第三中学初一学生“阅读历史故事，传承中华文化”课外阅读活动方案。
一、活动背景和目的
围绕我市教育系统“书香校园”阅读活动的开展，配合学校“书香家庭”、“读书好少年”评选活动的开展，进一步落实《历史课程标准》的要求，激发儿童的阅读兴趣，提高学生的历史素养，使学生在阅读活动中得到中华优良文化传统的感染和熏陶，特组织本次主题阅读课外活动。
二、活动主题：阅读历史故事，传承中华文化
三、活动目标
1、通过活动，让学生喜爱历史，让好书成为他们的朋友。
2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维，培养历史素养。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，培养自已的演讲写作等能力。
四、活动口号：
“阅读历史故事，传承中华文化”
“让读书成为一种习惯，做个儒雅读书人！”
五、参加对象
在校初一年级学生
六、组织办法：
（一）以班级为单位自愿报名参加。
（二）采取校、班、组三级组织相结合的方式。
由学校统一部署，推荐课外阅读书籍的范围、内容、方法。
如：阅读活动要注意激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，构建学生健康的阅读生活。
引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书摘记及读后感等方式进行阅读。
七、活动内容：
阅读内容由班级以“阅读历史故事，传承中华文化”为主题，自行选择确定。
建议同时关注济源本地历史，弘扬本土文化。
活动分为五个阶段：
第一阶段：启动阶段
1、结合学校活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。
2、班级集体读书内容：如：《中华上下五千年》等
3、营造良好的班级读书氛围
（1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。
（2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。
（3）规定班级读书要求：每周读好一本书，周周都有读书笔记。
第二阶段：班级讲（演）历史故事
在发动学生阅读历史故事的基础上，先以班级为单位，开展课前“三分钟讲（演）历史故事”的活动。
要求人人参加，重在参与，并初步评选出班级优秀者（5名左右），授予“小小故事家”荣誉称号。
在班级考评中予以加分奖励。
并对其中表现突出者进行录像。
第三阶段：年级讲（演）历史故事
每周五下午课外活动时间在学校大会议室进行讲（演）历史故事初赛活动，要求每班级至少选送2名代表参加，初步评选出参加校级讲演的十名选手。
第四阶段：校级讲（演）历史故事
参加校级讲演的十名选手做好准备，一展风采，评出一二三等奖项，学校给予照相、录像等宣传，并颁发证书和奖品。
第五阶段：寒假阅读
学校在上阶段活动的推动下，进一步策划、组织好寒假期间学生
的课外阅读活动。
开学初班级提交本阶段工作总结，进行读书笔记的展示交流活动以及优秀读后感的评选活动。
阅读活动要注意激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，构建学生健康的阅读生活。
引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书摘记及读后感等方式进行阅读。
八、评奖
（一）2013年6月底组织校级讲（演）历史故事评奖活动。
将评出一、二、三等奖若干。
（二）学校设班级优秀组织奖若干，2013年9月开学后评奖并颁发奖状。
九、组织单位
主办单位：科右前旗第三中学历史教研组。