自觉维护正义
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探究二：材料二中的歹徒和“最美校长”杨建一实施的分别是什 么行为？
思想上：明辨什么是正义的行为，什么是 非正义的行为
行动上： ①如果非正义事情发生在自己身上，能采 用正当方式，奋起抗争 ②如果非正义事情发生在他人身上，能够 见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给声援 和救助，做到见义巧为
①遵守社会规则和程序 ②做有正义感的人
第十课 第二框
自觉维护正义
自学要求：
1.结合学导文上的学习目标和自习中的相关 问题阅读课本P112-115；
2.试着完成自习中的相关问题，并将相关课 堂笔记仔细整理在书本上。
3.将自己通过努力后也不能解决的问题以及 在自主学习中发现的问题写在学导文上“ 自疑”的地方；只需标注页码。
背景材料： 材料一：九年级某班有一个直升本校的保送名额，按学校规定综合考评 成绩在前面的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小 赵和小孙入围面试。面试的当天，两人惊奇地发现吴敏也出现在面试场 上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小 赵则名落孙山。 材料二：2013年1月15日，湖南省新华县上梅镇北渡小学三年级学生在 操场上上体育课，学生们正分组做游戏，突然从校园围墙上翻入一名不 明身份的男子，该男子手持剪刀将该班学生王振宇刺倒在血泊中。该班 女体育老师卿芳惊呼“救命”，校长杨建一闻讯后奋不顾身地追赶歹徒， 在校门外与歹徒展开了殊死搏斗，头中数刀，不幸当场遇难……人们称 这位为保护学生而勇斗歹徒的校长为“最美校长”。
小结收获！
再见
探究一：保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？ 吴敏得到保送名额会带来什么影响？
探究二：材料二中的歹徒和“最美校长”杨建一实施的分别是 什么行为？我们应该如何向“最美校长”学习，做一个有正义 感的人？
①从小树立以自觉遵守各项社会制度和 规则为荣的意识
②自觉养成遵守各项社会制度和规则的 良好习惯，以实际行动维护正义
探究二：材料二中的歹徒和“最美校长”杨建一实施的分别是什 么行为？
思想上：明辨什么是正义的行为，什么是 非正义的行为
行动上： ①如果非正义事情发生在自己身上，能采 用正当方式，奋起抗争 ②如果非正义事情发生在他人身上，能够 见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给声援 和救助，做到见义巧为
①遵守社会规则和程序 ②做有正义感的人
第十课 第二框
自觉维护正义
自学要求：
1.结合学导文上的学习目标和自习中的相关 问题阅读课本P112-115；
2.试着完成自习中的相关问题，并将相关课 堂笔记仔细整理在书本上。
3.将自己通过努力后也不能解决的问题以及 在自主学习中发现的问题写在学导文上“ 自疑”的地方；只需标注页码。
背景材料： 材料一：九年级某班有一个直升本校的保送名额，按学校规定综合考评 成绩在前面的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小 赵和小孙入围面试。面试的当天，两人惊奇地发现吴敏也出现在面试场 上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小 赵则名落孙山。 材料二：2013年1月15日，湖南省新华县上梅镇北渡小学三年级学生在 操场上上体育课，学生们正分组做游戏，突然从校园围墙上翻入一名不 明身份的男子，该男子手持剪刀将该班学生王振宇刺倒在血泊中。该班 女体育老师卿芳惊呼“救命”，校长杨建一闻讯后奋不顾身地追赶歹徒， 在校门外与歹徒展开了殊死搏斗，头中数刀，不幸当场遇难……人们称 这位为保护学生而勇斗歹徒的校长为“最美校长”。
小结收获！
再见
探究一：保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？ 吴敏得到保送名额会带来什么影响？
探究二：材料二中的歹徒和“最美校长”杨建一实施的分别是 什么行为？我们应该如何向“最美校长”学习，做一个有正义 感的人？
①从小树立以自觉遵守各项社会制度和 规则为荣的意识
②自觉养成遵守各项社会制度和规则的 良好习惯，以实际行动维护正义