我的评价故事案例
小学教师我的评价故事范文
我的评价故事小孩子们因为不能自控而需要家长和老师的辅助监督，所以孩子们来上学，每堂课40分钟，是帮助他们在这40分钟内确保学习质量，完成学习内容。
课后休息10分钟，是确保能够短暂休息恢复集中注意力的能力，更好地上下一堂课。
这是，每个上学地孩子都经历过的事情。
成人亦如此，在成人的生活里，可能需要集中注意力的时间较长，比如一个小时，一个半小时，然后休息10分钟，去做做操，看看远方，恢复视力和体力。
这应该算是正常的。
但是如果，成人没有做到工作一段时间然后休息一段时间再工作，又怎么能要求孩子呢？老师们想一下，当没有做到己所不欲勿施于人，孩子不知道什么是对，你又用什么依据来评价他呢？那么，教师对孩子的正确引导和评价就显得尤为重要。
作为教师的我们，就要使用评价的手段来帮助孩子形成自控能力，使得他们受益终身。
在疫情期间，为了响应国家号召，为了疫情防控，一年的时间多半的学习时间是在家度过的。
居家隔离期间，老师布置的作业、网课内容，以及其他的课外活动，都不能像在学校里那样有很好的监督效果。
这就使得自控能力尚未培养的学生开始出现网课不认真听讲、作业不按时完成的情况。
那么，怎样评价才能够适应当下的学习环境，让学生仍然在家认真学习，按时完成作业呢？我们应该制定更有效的评价机制，为孩子将来入学衔接课程打下基础。
疫情的出现，教育方式的形成显然在2003年的时候已经先有案例。
那年，利用广播电视教育频道开展的“空中课堂”，学生们按时学习，课后还有眼保健操，帮助学生护眼爱眼。
而今，我们的技术更先进，信息流通更顺畅，我们采取网课形式，并且还运用了钉钉等按时上课打卡的工具，辅助孩子完成在家上课的学业。
那么，对于孩子来讲，他们是怎么想的呢？学生的在家上课的体验并不都是完美的，学生的反应也并不都合理，他们对生活的价值观仍然没有树立，仍然认为“我终于可以摆脱学校的束缚，在家想干嘛干嘛了”。
显然，这些想法并不是积极的。
针对学生略带惰性的生活价值观，如果教师仍然还只沉浸在课程是否完成，学生作业是否做完，不关心学生真正听讲有几分，真正作业做几成，那么效果将是本末倒置，学生将越来越偏离学习。
美术教师 评价故事
美术教师评价故事全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：美术教师评价故事在我们的生活中，总有一些人让我们铭记，他们不仅仅是一位普通的老师，更是在我们心中留下深刻印记的信仰者。
而今天我要说的就是这样一位美术教师。
她姓程，名叫小雪，是我上高中时的美术老师。
小雪是一个长得很漂亮的女孩，很有气质，看上去并不像是一位年长的老师。
她总是笑容满面，慷慨大方，知识渊博，对待学生也总是非常温和。
我第一次上她的美术课是在高一的时候，那时候我对美术并不是很感兴趣，觉得画画很难，觉得自己并没有什么才华。
但是小雪的教学方法改变了我的看法。
她总是鼓励我们尝试，不断地给予肯定和赞扬，让我们在她的课堂上感到轻松愉快。
在小雪的引导下，我的画画水平慢慢提高，我开始对美术产生了浓厚的兴趣。
每次上完她的课，我总是充满了动力和激情，渴望更多地探索美术的奥秘。
小雪也总是在课后愿意和我们聊天，帮助我们解决困难，激励我们勇敢面对挑战。
除了在课堂上，小雪还经常组织一些美术创作的活动，让我们有机会展示自己的作品。
在这些活动中，我不仅学会了如何与他人合作，更懂得了分享的快乐。
小雪总是指导我们如何发扬自己的优点，如何改进自己的不足，不仅仅是美术方面，更是人生的经验和感悟。
小雪在我心中不仅仅是一位美术老师，更是一位良师益友。
她用她的真诚和爱心感染了我，让我懂得了生活的美好。
在我毕业之后，我时常想起小雪的教诲，感慨良多。
如今，我已经成为一名美术老师，我也试图将小雪对我的影响传达给我的学生。
我希望能够像小雪一样，用自己的爱心和耐心去指导我的学生，让他们从美术中找到快乐和成就感。
小雪，谢谢你给予我的一切，让我变得更好。
希望有一天，我也能成为一个像你一样的美术教师，给予更多的学生美好的回忆和激励。
愿我们都能为美术教育事业贡献出自己的力量，让美术在每一个同学的心中开花结果。
第二篇示例：美术教师是教育界中非常重要的一环，他们不仅要教授学生绘画技巧，更要引导学生发现美、感悟美、创造美。
综合素质评价克服困难的成长小故事
综合素质评价克服困难的成长小故事我成长的经历就像没有尽头的大河，在不断地流动着。
听妈妈说，我五岁的时候，就开始独自一个人睡觉了。
记得那天晚上，我洗漱完毕后，就跑到床上，准备睡觉。
外面的风“呜呜”直叫，阳台上的衣服被风吹得“叮当叮当”，听起来，就像外面有幽灵在敲打着晾衣杆。
我越想越害怕，就躲进被子里不敢出来，闷得满头大汗。
过了一会儿，我实在受不了了，便想出来凉快凉快，喘口气，可是我又不敢出来。
突然，脑海里出现一个声音：“宝贝，你可千万别出去，要是出去了会被外面的幽灵发现的。
”“不会的”，另一个声音说道：“那根本就不是幽灵，只是几件衣服而已，只管出去好了。
”“宁可信其有，不可信其无。
大伙都这么说的，千万不能出去。
”“这事不是明摆着吗？那都是风的恶作剧，没有什么幽灵。
”……最终，我还是战胜了自己的恐惧，偷偷地探出头来，发现外面没有起风了，也没有声音了，于是我就勇敢地睡着了。
第二天，妈妈一起来就连连夸我：“宝贝，你终于长大了，真棒！”在我读二年级的时候，只能在学校住宿。
当时心里很担心妈妈把我扔在了学校不管。
我就拉着妈妈的衣角，不让她走，妈妈也还是狠心地把我交给老师后，头也不回地离开了学校。
因为妈妈知道终有一天会分离的，只有自己狠心，孩子的自理能力才会更强。
我们班的班主任李老师尽职尽责地照顾我，学校的主任熊老师也在开导我。
晚上回寝室睡觉的时候，又开始想妈妈了，到了10点还不睡，也没洗澡，哭得不可开交，我真是倔强呀！老师也不知道怎么办了，只好给妈妈打电话，当天晚上就把我接回去了。
后面就跟着自己班上的老师和同学住一个寝室，又认识了几个新朋友，这才慢慢地适应了学校的住宿生活。
在我读三年级的时候，我一直怕上英语课，那时我的英语成绩一直都是一塌糊涂。
当我来到培训班之后，遇到了那美丽的杨老师，让我彻底改变了对英语的看法。
当时的我从来不会积极举手发言，单词也不会读，音标也读不标准，老师偏偏点我上台发言，让我带领同学们一起读，那学期的英语考试，我考了100分的好成绩。
初中综合素质评价成长小故事范文
初中综合素质评价成长小故事范文全文共5篇示例，供读者参考初中综合素质评价成长小故事范文篇1一个学期就快要过去了，自己和过去比了一下，发现还真的有很多的变化。
以前的话，没有物理这一门课程，这个学期，我们第一次接触到了这门新奇课程，自然是觉得比较新鲜，可最近物理交到了比较难的一点章节，热情少了些许，畏惧多了三分。
可是，即便如此，在期末考试时我也要全力以赴，争取突破95分大关！一个学期我也为班级做过不少的事情，虽然都是一些小事，比如：倒垃圾，做值日班长什么的，但我想，只要小事也做好，只要做好就行了。
优点也有很多，比如：现在晚自习最后的一点时间我也会很好的利用好了，这是以前所没有的。
英语的默写也不想以前那样，时常会有重默，但现在不同了，次数不但少了，而且全对也多了起来。
而且，我这个学期的得星数也变多了，并且突破了得星冠亚季军零的记录，有了一次亚军，所以，我必须再接再厉，争取夺得冠军！接下来说一下缺点，虽然我已经把一些缺点改掉了，但还有一些顽固分子负隅顽抗，今天得一一报上名来。
首先还是玩心太重，随最近有点收敛但还有不足，自制力有点差，上课容易分心。
这些缺点都必须改正！自我就到这里了，还是一句话，继续努力！初中综合素质评价成长小故事范文篇2随着这个学期生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。
我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的面貌，受到老师和同学的一致好评。
我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。
我历任班干部职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的。
我充分发挥在音乐方面的特长，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。
此外，擅长打排球等各种球类，担任过长时间的排球队长，参加了历年的班级各种比赛。
我的评价故事短文1200字
我的评价故事短文1200字第一篇：我的评价故事每个人都会犯错，就像奥地利作家茨威格说的，“任何人都会犯错，除了傻瓜没有人愿意坚持。
俗话说，最好重新考虑。
”很多人认为错误的对立面是对的，但不，错误的对立面是纠正，纠正的对立面是对的。
每个人都会犯错，我也不例外。
当时快期末了，每个学生都在紧张地学习。
正当我在沉思一个问题的时候，一个同学突然打断了我的思路。
他问：“我有一个问题。
你能教我吗？”而且我很生气，因为我被打断了。
我气得大叫：“你不会问别人的。
为什么要问我？即使我知道，我也不会告诉你。
走开。
我恨你，不想见你。
她浑身上下全是火发，心里舒服多了。
但当我看到她偷偷擦着眼泪，默默走开的时候，我心里很难受。
”是我做错了吗？“我心想。
”不，我没有错。
他打扰了我。
他错了。
"但是一个星期后，我也出现了一个莫名其妙的问题，于是我问了一个学习很好的同学。
但还没等我开口，他就说：“我什么都不会。
别烦我。
”我听完很生气，就跑去告诉老师。
老师勃然大怒，说：“班里那么自私的学生。
”老师跟着我去上课，把同学叫了过来。
我心里暗暗窃喜。
老师当时很生气，批评：“班里的同学都是一个大群体，应该互相帮助，但是你这么自私，这是一个很不好的性格。
”但是我听着，想着一周前我做的事。
老师不是这么说的吗？我很自私，完全不考虑别人的感受。
我立刻意识到我的错误，并在每周笔记中向老师承认了。
老师在评论中说：“错误并不可怕，可怕的是你没有意识到自己的错误。
你主动承认错误是非常负责任的。
老师相信你会在短时间内改正错误。
你在老师心里还是个好学生。
”看了这篇评论，心里充满了羞愧，下定决心要改掉自私自利的坏毛病。
有一天，我去找一周前被我拒绝的那个学生，认真的跟他说对不起。
她惊讶地看着我。
我又说：“以后有什么问题做不到的，就问我。
如果可以，我会教你。
希望你能原谅我，我真的很想和你做好朋友。
”他听了之后，毫不介意地说：“没关系，我们都是同学。
是我打扰了你。
中国民间故事的自我评价
中国民间故事的自我评价
伴随着一代又一代人的成长进步，民间故事在各民族间广泛流传。
许多耳熟能详、脍炙人口的名篇佳作深深地吸引了我。
这些感人的故事抒发了劳动人民的美好愿望和淳朴的感情。
其中，有女扮男装，替父从军的花木兰。
她勇敢顽强、孝顺善良，为了不让自己年迈的父亲在战场上受苦受累，她决定亲自踏向战场，保卫国家。
她的故事告诫我们：作为儿女，要以孝为先，勇敢顽强地接受各种现实的挑战。
有冲破世俗，追求幸福生活的白娘子。
她和许仙在断桥上相会，为了与许仙共同生活，水漫金山寺大战法海，虽然最后被法海镇压在雷锋塔下，但是她对许仙纯真的爱情令我们感动。
还有《狼来了》的故事，讲述了一个放羊的小孩，一而再，再而三地戏弄乡亲们，他的不诚实致使他最后遇到了险境，这个故事告诫我们：不要像放羊的小孩那样不诚实，做人一定要诚实。
正如《礼记》当中所说，"人有礼则安，无礼则危。
"我们从小一定要做个诚实守信、懂事的好孩子，只有这样，当我们遇到困难的时候别人才会帮助我们。
我读了这些故事，真的受益匪浅。
不仅让我懂得了许多做人的道理，提高了正确判断事物的能力，更让我了解到各个民族之间的文化，它汇集了各族人民勤劳智慧的结晶。
同时，这本书又给了我知识、鼓励和希望，许多故事里的人物都是值得我学习的好榜样，是我成长和学习的动力。
书中一个个感人的故事所蕴含的道理，滋润着我的心田。
我一定要做一个刻苦学习、积极向上的好学生。
希望大家也来读一读这本书，我相信：这本书可以让你的生活更加丰富多彩。
《中国民间故事》真是一本好书呀！。
我的评价故事案例
静待花开如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么后进生则是含苞欲放的花朵。
作为一名教师，不应该仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用激情去催开那待放的花朵，改变学生的人生。
一、用宽容的评价态度，激励学生上进我今年承担的是二年级的数学教学工作，刚接手不久，一个叫浩然的小男孩，就引起了我的注意。
为什么呢？因为他“声名大振”到几乎天天都有人来告他的状，一会有人说他打架，一会儿班长说他上课捣乱，要么就是课代表说他不交作业……真是一个让人头痛的“问题学生”呀！观察发现，他脑子聪明，特长也很多，尤其喜欢看书，因此他见多识广，上知天文，下懂地理，讲起故事绘声绘色，很是动听。
但他性格外向、活泼好动；胆大，脾气大，纪律散漫，对人傲慢无礼，学习态度不端正，学习习惯还特别差，上课从不认真听讲，爱做小动作、老是干扰别人；作业不交、家庭作业不做。
正是因为他不肯踏实努力地做事，所以成绩一般般。
鉴于他的表现，我多次批评教育，但收效甚微。
我很是头痛。
为此，我从侧面了解了一下他的家庭情况，原来他的父母离异，母亲改嫁到其他地方去了，他的父亲带着他又与另一对母女结婚，父亲把精力都用在了外带来的小妹妹身上，对他自己的亲儿子不太关注，长此以往，小浩然在村子里就成了个小混混。
在村子里混久了，凡事就像老大一样，谁都听他的，稍有不如意，他就肆意责怪对方。
因此经常与同学发生冲突，差不多每天都有投诉的，所以同学们都对他“敬”而远之，不敢与他交朋友。
他就像一个刺猬，时时张开尖锐的硬刺，不断地伤害别人，保护自己。
于是他常常故意捣乱、打架惹老师生气，他觉得老师和同学越生气他就越有一种“胜利的喜悦”。
有一次我在课堂上检查作业，发现他又没有做，我很生气，就责问他“为什么不做作业？没想到他把头一横，眼一瞪，大声说：“我不想做你怎么着”听到这句话，我顿时被噎的说不出话来，我顿时觉得威严扫地，只感到血一阵阵的往脸上涌。
此时的教室鸦雀无声，所有的学生都深深埋下头，似乎在等待一场暴风雨的来临。
综合素质评价成长小故事
综合素质评价成长小故事在我们的生活中，每个人都有自己独特的成长故事。
今天，我要分享的是我作为综合素质评价的学生，如何在不断尝试、学习和成长的过程中，通过一些小故事来展示我的综合素质。
记得有一次，我参加了学校的社会实践活动。
这是我第一次独自组织并参与这样的活动，我感到既兴奋又紧张。
我负责策划和组织一个团队，共同完成一项挑战性的任务。
在这个过程中，我学会了如何领导团队、如何分配任务、如何解决冲突，这些都是我在综合素质评价中学习到的技能。
虽然过程中遇到了许多困难，但最终我们团队成功地完成了任务，这让我更加坚信，我的综合素质可以帮助我应对各种挑战。
另一个故事是关于我如何处理学习压力的。
作为一名学生，学习是我们的主要任务之一。
有时候，我们会在学习的压力下感到疲惫和焦虑。
为了应对这种情况，我学会了如何合理安排时间，如何调整自己的心态，以及如何寻求帮助和支持。
通过这些方法，我不仅提高了我的学习效率，还减轻了压力，让我更加从容地面对学习中的挑战。
在班级活动中，我也积极参与并贡献自己的力量。
有一次，我们班级要组织一次公益活动，帮助社区里的老年人进行义诊。
我主动承担了活动的策划和组织工作，与其他同学一起制定了活动方案，联系了医生志愿者，并安排了活动的日程和地点。
在活动当天，我与其他志愿者一起为老年人提供了免费的健康检查和咨询服务。
这次经历让我更加深刻地认识到自己的社会责任，也让我学会了如何与他人合作和交流。
最后，我想说的是，综合素质评价不仅仅是对我们学习成绩的评价，更是对我们个人品质、能力和潜力的全面评估。
它涵盖了我们的道德品质、学习态度、团队合作、社会实践等多个方面。
通过这些小故事，我希望能够展示出我在综合素质评价中获得的成长和收获。
总的来说，综合素质评价对我来说是一个宝贵的成长机会。
它让我更深入地了解自己，发现了自己的潜力和优点，也让我学会了如何更好地发挥这些潜力和优点。
这些小故事不仅是我成长的见证，也是我对综合素质评价的理解和感悟。
初中学生“我的评价故事”案例材料 优秀学生事迹材料
***市学生“我的评价故事”案例征集评价，让我们更加团结学校名称：******作者姓名：******年级： ******评价，让我们更加团结我在本学期中，收获了不少知识，都是老师用辛勤的劳动使我们有所收获、时光飞逝，初一生活转眼就过去了，马上升入初二，心里有些激动但又依依不舍、老师是否还会继续陪伴我们进入初二的新生活呢?我非常期待。
还因为我们有一些外地的同学们可能会转学。
在这初一生活中，我不仅仅收获了知识、还收获了友情，刚来到******班的时候，一个个陌生的面孔面对着我，等着我去挖掘、探索、发现，在老师的帮助与我的努力下已经与同学们打成一片、融为一体。
虽然，在这初一生活中犯过很多的错误，但在每一个错误的背后都有一个深奥的道理，需要自己的亲身体验才会明白。
比如我悟出的道理：当你每一次的冲动，都会给他人以及自己带来伤害。
这些伤害是可以避免的在与控制住自己的情绪。
在这里我要先要谢谢我们的老师以及同学，老师就像辛勤的园丁用新鲜的露水滋养我们这些祖国的花朵。
同学们，也曾在我最绝望而感到迷茫的时候给予我鼓励，在我遇到困难的时候给予我很大的帮助，其实老师也不例外。
我觉得在这个学期中最开心的事是，我已经被老师认可，虽然老师您没说，但我在心中已经感受到了。
有的时候在学校或者在自己生活中的一个细小的行为习惯会给我带来惊喜!不是我自己夸自己，我觉得讲礼貌是做为学生的一个基本的准则。
其实这还不是我最开心的事，我最开心的事是我自己在自己所经历的事情中的感悟、改正以及进步。
我觉得最不开心的事也有许多!我们班的坏习惯也有很多很多，但是只靠个人的力量是无法解决问题的，所以说我们要团结，这个问题是影响我们班进步的一大隐患。
前几天，我们学校初一年级参加了一次综合实践活动，参观“人民英雄纪念馆”。
那天刚好下雨了，所以我们全体同学都在大厅里等候，在期间就发生了一件令人不愉快的事情，一个男同学不小心踢到了一个女同学的腿，于是她不问三七二十一上去又还了男同学一脚，然后他们两个又打又骂的。
我的评价故事
我的评价故事——她变得自信了学校：教师:电话：我的评价故事——她变得自信了她在班里一直是一个遵守纪律、做事认真的女孩，最大的缺点就是不敢在大家面前讲话，尤其是一站到讲台前，更是紧张得不知如何是好。
记得有一次，我们班要学习《古诗三首》，我想让几个同学来讲，我把其中的《望洞庭》这首诗分配给了她。
她知道后一下呆住了，连忙推托：“孙老师，我不行，您还是换别人讲吧！”可能我早就料到了这样的结果，并没有生气，而是和蔼地看着她，拉起她的手，对她说：“你是个很优秀的孩子，我相信这点困难不会压倒你，我们前几天不是还进行了综合评价吗？要求大家遇到困难能及时调整心态，并积极想办法解决。
你一定能行的！”听了我对她这样的肯定，她勉强点了头，但能很明显的看出她心里一直很忐忑。
第二天，该上语文课了，听到铃声的那一瞬间，我发现她眼睛茫然地看着窗外，心里紧张得像热锅上的蚂蚁，慌乱极了。
看到她这样我想是让她第一个呢还是最后一个呢?最后决定让她第一个来。
于是我第一个就点了她的名字。
当我点完她的名字时，我发现她的腿都不受控制，我猜想她都不知道自己是如何走到讲台上的。
她站到讲台上，一直在发呆，都不知该讲什么。
就在她发呆的时候，我微笑着对她说：“加油！你一定行的！”下面很多同学也为她鼓掌、伸出大拇指来鼓励她，我感觉她有了一点信心。
只见她平静了一下心情，打开ppt，按照准备的内容开始了讲解。
当她讲完之后，长出了一口气，我发现她一直把手往衣服上蹭，估计她的手心里都是汗了。
这时，台下发出了热烈的掌声，我也用肯定的眼神望着她，她高兴的笑了。
在这个学期的期末，我在她的《评价手册》上这样写到：“你能通过自己的努力战胜困难，勇敢地站在了讲台上，太棒了！”。
还有同学们，也在“小伙伴评价”中这样赞美到：“你的那次古诗讲解真是太完美了！”、“你知道吗？你那次讲解古诗，真让我对你刮目相看！”看到大家这样的评价，她开心极了。
从那次以后，她变了，不再害怕当着众人的面讲话了，甚至在班干部评选中进行了自荐，被大家选为了班长。
网评故事：网络评论中的真实故事和案例
网络评论中的真实故事和案例网络评论已经成为了人们交流、表达意见和分享经验的重要渠道。
在网络评论中，有许多真实的故事和案例，展示了人们在消费、服务和社会问题上的观点和体验。
以下是一些网络评论中的真实故事和案例，让我们一起来看看。
故事一：一位消费者的感动之旅张先生购买了一款智能手机，并在网络上发布了对该手机的正面评价。
他提到手机的性能出色、拍照效果优秀，并且赞扬了售后服务的专业和及时。
没想到，不久后他收到了手机品牌方的一封感谢信，并附上了一份精美的礼物。
这让张先生非常感动，他在网络评论中再次表达了自己的满意和感激之情。
这个案例展示了企业通过积极回应用户评论，给用户带来惊喜和感动的故事。
故事二：用户的负面评价引发改变一个酒店在网络评论平台上收到了一位客人的负面评价，指出酒店的卫生状况不佳，服务态度差等问题。
酒店管理层看到这条评论后，立即采取行动。
他们对酒店进行了全面的清洁和改善，并对员工进行了培训，提升服务质量。
不久后，这位客人再次入住了这家酒店，并在网络评论中表示，他对酒店的改善措施感到满意，并且愿意推荐给其他人。
这个案例展示了企业通过认真倾听和积极改进，重新赢得用户的好评和信任。
故事三：用户生成内容的力量一家化妆品品牌在网络评论平台上开展了用户生成内容的活动，邀请用户分享使用体验和产品评价。
其中，一位用户发表了一篇关于该品牌口红的详细评测，包括颜色、质地、持久度等方面的评价。
这篇评论引起了广泛的关注和讨论，吸引了许多潜在顾客的兴趣。
许多人开始购买这款口红，并在网络评论中分享自己的使用感受。
这个案例展示了用户生成内容的力量，它不仅可以增加品牌的曝光度，还可以影响其他用户的购买决策。
故事四：网络评论中的公益行动一个社会组织在网络评论平台上发起了一次公益活动，号召用户为一位贫困学生捐款和提供帮助。
许多人积极参与，并在网络评论中分享自己的捐款经历和感受。
他们不仅为这位学生筹集了足够的资金，还为他提供了学习用品和心理支持。
初中综合素质评价成长小故事
初中综合素质评价成长小故事小明是一名初中生，他很喜欢运动，而且还是班里的体育委员。
但他常常无法控制自己的情绪，一旦情绪失控就会影响自己的表现。
在一次校运会上，他的心情非常紧张，开始比赛后他一直没能进入状态，最终只得了个倒数第二的名次。
经过这次失败，小明开始反思自己的问题。
他发现自己缺乏自信心，经常担心表现不好会被同学嘲笑。
于是，他开始每天在家里做自我感觉训练，通过用积极的语言鼓励自己，不断强化自己的信念和决心。
同时，小明还开始注重控制自己的情绪。
每次比赛前，他会深呼吸几次来稳定情绪，让自己更加专注。
在比赛中，他不再担心别人的想法，而是尽力发挥自己的水平，为班级争取荣誉。
经过一年的努力，小明取得了很大的进步。
他不但获得了三项比赛的冠军，而且还在班级和校级的评选中获得了优秀体育生的称号。
他的老师也对他的变化感到很惊讶和欣喜，表示他在自信心和情绪控制方面取得了庞大的提升。
小明的故事告诉我们，人的成长需要不断地努力，需要不断地寻找自身的问题并加以改善。
当我们遇到困难时，需要有诚实的勇气去面对，而不是逃避。
只有通过积极的行动和努力，我们才能不断地实现自我提高，成长为更好的自己。
我的评价故事
我的评价故事题目：做学生心灵的知音学科：语文作者单位：作者姓名：联系电话：案例描述：聪明傲慢型在优秀生中不乏此类学生，他们的头脑聪明、灵活，学习起来可谓是得心应手，学的又快又好，往往赢得同龄人羡慕的眼光，他们想不傲慢都很难。
聪明、傲慢的他们既令老师喜欢，又令老师担心。
他们做事的结果往往是输在细节上，可偏偏是自己认识不到，对于这类学生我从来不说他们，因为说了效果也不好。
我总是千方百计给他们创造做事的机会，尤其把针对他们弱点的事交给他们去做，让做事结果去教育他们，让他们自悟自醒自纠自查自改。
我教的学生李某，就是典型的聪明傲慢型。
课堂上他的思维活跃，既有广度，又有深度，几乎每节课他都是核心人物，为此他拥有众多的粉丝。
李某不免有些飘飘然。
一日，我找到李某，很诚恳的告诉他：“你是电脑高手，老师在这方面不如你。
”听到这，他会心的笑了。
我接着说：“请你帮老师一个忙，搜集有关细节决定成败的故事，老师上课用，怎么样？”“没问题，老师您放心，保证完成任务。
”第二天，宣某拿着他搜集的故事找到了我，“老师，这是我搜集的材料。
”我没有接他递过来的材料，而是对他说：“在你搜集的故事中，你最喜欢哪一个？”“老师我最喜欢……”“这个故事我可真没听过，真的那么好？”“真的！”“那你现在就给我讲讲吧。
”李某绘声绘色的讲着他喜欢的故事。
我专注的听着，适当时机我还插上几句。
讲着讲着，李某若有所思的说：“老师这个故事是讲给我自己的吧！”“你说呢？”我微笑地看着他。
他不好意思地低下了头。
从此之后，我再也看不到他洋洋得意的神情，取而代之的是踏实、内敛，谦虚。
这次成功的尝试使我更加确信，这类学生骨子里是相当自信的，如果教师对他们简单说教，不但没有任何效果，还会引起他们的反感，为以后的教育埋下隐患，教师不如仔细观察他们，去了解他们的兴趣爱好，他们的性格特点，他们的处理问题的方式，他们和同学的关系等等，在知彼的前提下，针对他们身上的问题，选好切入点，按照他们喜欢的、易于接受的方式去让学生自查、自纠、自改。
我的评价故事征文2000字
“儿子，妈妈曾经和你说过，如果你想得到什么，首先要努力去做好，其次，要尽力去争取。如果全部的孩子都表现很好，你可以主动去找负责老师，对老师说：‘老师，我想能评选上小达人，您能多多关注我，看我做的够不够好么?’”
儿子又沉默了一会儿，就当我以为他又要向往常一样放弃，和我说他做不到的时候，他却开口说：“嗯，好的，我明天去试试。但我不知道什么时间和老师说这事儿合适，旁边总是有很多孩子的。”
我相信，每一位家长都像我一样，有时候孩子“走”得太慢，我们总是没有足够的耐心去等待，其实，家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，观察孩子的性格特点，有针对性的培养，也给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。
最后，想和看到这篇文章的家长朋友们一起分享《牵着蜗牛去散步》，希望我们和我们最爱的孩子共同成长!
第二天晚上，儿子电话打过来，我有些迫不及待的问：“你今天和老师说没?”儿子回答：“嗯，我过去说了，那时候，老师正在和另一个老师聊天，我和她说完，她好像没什么反应呀?”
我安慰道：“行，只要你说了，这就足够了，接下来，明天你就认真比赛好了!”
最后一天上午是比赛，中午往回走，通知家长下午2点到指定地点接孩子。中午我收到儿子发的一条短信：妈妈，见面我会给你一个大惊喜哦!
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快， 蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点?
六年级我的评价故事案例学生征文
六年级我的评价故事案例学生征文本学期，由于一年级的课程安排和任务的完成，六年级学生已经适应了小学初中生活。
因此，六年级学生也迎来了一轮学习上的小高潮。
这一次与以往不同的是，学生们将会迎来全新的学习阶段。
从六学期开始，学校就设立班委会管理学生。
他们中有班主任和科任老师还有其他学生干部，由他们根据自己班上情况自行管理班级事务。
因为六年级的学生与小学有着很大差别，所以对他们而言新规、新要求都是一个全新的开始，对每个人而言都是充满挑战和压力的旅程。
作为班主任，我必须要充分发挥自己在教育方面经验的优势和特点，为学生服务，帮助班级树立信心和决心！1、耐心倾听，消除疑虑学生们在面对班主任，面对父母和老师，难免会产生各种各样的疑问，这些问题可能都不会无缘无故就发生。
这时候，我就必须要耐心地倾听学生们关于班级事务以及日常生活的反映，了解他们对班级的想法和意见，这样才能在处理班级事务时能够做到心中有数，知道该如何去处理。
当学生开始跟我诉苦之后，我耐心地听完这一幕幕后，首先肯定了她的付出。
接着告诉她班上都有哪些同学做错了什么事，以及老师会怎么做吗？最后表示在以后遇到类似的情况时，她会向你们勇敢说出自己的想法和看法。
这样一方面使同学们对班主任消除了怀疑和疑虑；另一方面使班级内更团结和谐了。
这样以来，她开始信任和依赖我们。
2、树立信心，增强信心六年级是人生的关键阶段，其成绩对一个学生来说影响很大，影响也是深远的。
因此，如何帮助学生树立信心，增强自信心更是我经常思考并努力实践的课题。
学生只有拥有良好的自信心才能更好地学习，更好地适应今后的生活和学习；只有拥有良好的自信心才能更加自信地面对未来，积极地迎接挑战。
所以平时，每当看到班上有学生出现懈怠、怠慢、懒散等情况时，我都会通过找孩子聊天及家长沟通方式来了解他们此刻遇到的困难及心里想法。
因为六年级学生正值人生最关键的时期，此时任何细微的变化都可能会对他们日后的学习生活产生很大影响，因此为了让这部分学生重新树立起自信心便需要老师们倾尽全力、从各方面来不断培养学生自信。
评价五彩龙鸟的故事
评价五彩龙鸟的故事五彩龙鸟这故事啊，我一琢磨就觉得特有意思。
你想啊，这五彩龙鸟在那远古的时候，那环境肯定老奇妙了。
我就想象那时候的天，可能蓝得就像刚染过色儿的布，那云彩就像棉花糖一样，一朵一朵地飘着。
地上呢，到处都是奇奇怪怪的植物，有的叶子大得能当被子盖。
这五彩龙鸟的模样儿我也老在想，它的羽毛肯定是五彩斑斓的，就像那雨后的彩虹掉进了染缸又被披在了它身上。
脑袋可能小小的，眼睛却贼亮贼亮的，滴溜溜地转，就像两颗黑宝石似的。
它那小爪子，尖儿肯定特别锋利，抓在树干上就像钉子钉进去一样。
我就想啊，要是我能穿越到那时候，跟这五彩龙鸟来一场对话就好了。
我就凑到它跟前，小心翼翼地说：“小家伙，你这一身毛可真好看啊。
”它可能歪着脑袋瞅我一眼，然后叽叽喳喳地叫几声，像是在说：“那可不，这可是我的宝贝。
”这故事里啊，五彩龙鸟肯定有不少的冒险。
它得找吃的吧，那在那些茂密的树林子里，到处都是危险。
说不定啊，它正找着虫子呢，突然就窜出来一个大个儿的啥玩意儿，要把它当点心。
它就得扑棱着翅膀赶紧飞，那小翅膀呼扇呼扇的，飞得还挺快，就像一道彩色的闪电。
还有啊，它得找地方住。
它可能在高高的树杈上搭个小窝，那小窝肯定是用树枝和草叶精心搭成的，它就舒舒服服地躺在里面，还时不时地探出头来看看周围有没有啥危险。
我感觉这五彩龙鸟啊，就像一个小小的探险家，在那个远古的世界里努力地活着。
它虽然小，但是有着大大的勇气，这一点我就特别佩服。
有时候我就想啊，这五彩龙鸟要是能活到现在，那得多好玩儿啊。
它肯定能成为动物园里的大明星，那些小孩子们肯定都围着它看，一个劲儿地说：“哇，这鸟真漂亮。
”它呢，就得意洋洋地在笼子里走来走去，时不时地展示一下它那漂亮的羽毛。
不过呢，它在远古的世界里自由自在的，可能还是那时候更幸福呢。
反正这五彩龙鸟的故事啊，在我心里就像一幅特别生动的画儿，想起来就觉得挺乐呵的。
综合素质评价成长小故事胆小
综合素质评价成长小故事胆小
说起成长的故事，那可非常多!比如有趣的各项活动，可令我难忘的只学溜冰这件事。
因为在学溜冰的过程中学会了人生道理。
溜冰一项看起来容易，做起来难的运动。
起初，我和妈妈去买溜冰鞋时，我激动地挑了一双粉白相间的鞋，还试滑了一下，老板说我天分很高不用防护道具。
回到家，我欣喜若狂的拿新买的鞋练习去了。
穿好了鞋，我刚想滑出一步，可刚迈出脚，立马就摔了个四脚朝天，我挣扎地站了起来，继续小心翼翼地滑了起来，刚走了几步，以为已经上手了，可一不注意，又摔了下“狗啃泥”。
这时，妈妈下来看我练习了，我滑了几步，妈妈看见我刚学就可以滑得相当好，连连称赞我。
听了妈妈的称赞，使原本胆小的我信心倍增，我更加努力地练习，通过不懈的努力我终于学会了滑冰。
经过这件事，我学会了:人不能在遇到闲难时就躲避、逃避，因为只有坚持懈，才可以成功!。
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静待花开
如果说一个好学生就是一朵含笑的鲜花,那么后进生则就是含苞欲放的花朵。
作为一名教师,不应该仅仅欣赏盛开的鲜花,而要多用激情去催开那待放的花朵,改变学生的人生。
一、用宽容的评价态度,激励学生上进
我今年承担的就是二年级的数学教学工作,刚接手不久,一个叫浩然的小男孩,就引起了我的注意。
为什么呢？因为她“声名大振”到几乎天天都有人来告
她的状,一会有人说她打架,一会儿班长说她上课捣乱,要么就就是课代表说她不交作业……真就是一个让人头痛的“问题学生”呀！观察发现,她脑子聪明,特长也很多,尤其喜欢瞧书,因此她见多识广,上知天文,下懂地理,讲起故事绘声绘色,很就是动听。
但她性格外向、活泼好动;胆大,脾气大,纪律散漫,对人傲慢无礼,学习态度不端正,学习习惯还特别差,上课从不认真听讲,爱做小动作、老就是干扰别人;作业不交、家庭作业不做。
正就是因为她不肯踏实努力地做事,所以成绩一般般。
鉴于她的表现,我多次批评教育,但收效甚微。
我很就是头痛。
为此,我从侧面了解了一下她的家庭情况,原来她的父母离异,母亲改嫁到其她地方去了,她的父亲带着她又与另一对母女结婚,父亲把精力都用在了外带来的小妹妹身上,对她自己的亲儿子不太关注,长此以往,小浩然在村子里就成了个小混混。
在村子里混久了,凡事就像老大一样,谁都听她的,稍有不如意,她就肆意责怪对方。
因此经常与同学发生冲突,差不多每天都有投诉的,所以同学们都对她“敬”而远之,不敢与她交朋友。
她就像一个刺猬,时时张开尖锐的硬刺,不断地伤害别人,保护自己。
于就是她常常故意捣乱、打架惹老师生气,她觉得老师与同学越生气她就越
有一种“胜利的喜悦”。
有一次我在课堂上检查作业,发现她又没有做,我很生气,就责问她“为什么不做作业？没想到她把头一横,眼一瞪,大声说:“我不想做您怎么着”听到这句话,我顿时被噎的说不出话来,我顿时觉得威严扫地,只感到血一阵阵的往脸上涌。
此时的教室鸦雀无声,所有的学生都深深埋下头,似乎在等待一场暴风雨的来临。
这尴尬的几分钟就是那么的漫长,但我终于还就是定了定神,在心里对自己说:“不能发火,发了火又怎么样,骂,她嗓门比我还大,打,您拖都拖不动她,她情绪反常,必定有其她原因”。
于就是,我强压怒火,慢慢调整了一下自己的情绪,接着上课。
但我暗下决心,一定要把它“调教”过来。
怎么办呢？我反复考虑,决定暂时不对她采取“大动作”,先来个“冷处理”。
通过一段时间的观察,我发现小浩
然一直静静地等着我来“收拾”她,但我却偏偏不表现出任何的愤怒与厌烦,相反,在平时的接触中,我总就是用微笑与眼神去亲与她与宽容她。
虽然她每天的作业
仍就是“原地踏步”,但我却格外认真地批改,指出她的错误所在并在作业上作出书面讲解。
每次改好后,让数学课代表把她的作业单独交给她,并告诉她需要补充的内容。
一直就这么“冷”着,瞧得出来,她从一开始的纳闷,到后来的侥幸,再后来便出现一点失落的情绪了,感情上有向老师靠拢的迹象。
开学一个月后,学校开秋季运动会。
小浩然就是班上的体育健将,长跑与短跑都就是全校拔尖的,她在这次运动上报的三个项目都拿了冠军,为我班拿到的年级组团体第一,立下了汗马功劳,为班级争了光。
利用这件事我在班会课上好好地表扬了她一次,这孩子的自信心,自尊心,上进心都上来了,而且瞧得出来,孩子对我很信任,很尊敬。
我觉得时机成熟了,可以找孩子谈谈了,于就是第二天放学后,我让她帮我把教本送到办公室,她欣然答应了,在这个单纯的孩子的眼中帮老师做事,还就是一个荣誉呢。
经过几次的谈话,小浩然的坏毛病少了,尤其就是数学课上,再不像以前那样心不在焉的半躺在凳子上,而就是正经端坐,聚精会神地听讲,每次瞧到孩子眼中渴求知识的目光,总就是让我感动不已。
宽容学生就是教育的艺术,爱的体现,也就是教育的需要,就是一种巨大的教育力量,就是取得良好教育效果的重要手段。
古代教育家孔子曰:“君子学道则爱人。
”现代教育家陶行知以“爱满天下”为座右铭,作为新时期的教师,对学生光宽容还不够,还必须善于宽容。
二、用循循善诱的评价心态,引导学生做诚实之人
在学校里,几乎每个班级都有不同理由来说谎蒙骗老师的学生。
学生撒谎的
原因就是什么？对于教育者来说,实就是一件不容忽视的事。
面对撒谎的孩子我
们该怎么办呢？
今年新接的这个二年级,在与学生接触前借与前任数学老师的交接机会了解
了一下学生的情况,比如说谁学习很认真,谁比较懒总喜欢少做或不做作业,谁上课总喜欢做小动作等。
作此了解并不就是因此而戴上有色眼镜而就是能先对她们
有所了解,从而能在教学中有所针对性的关注。
在接班后我本着“事事有人做,人人有事做”的原则,安排了我班的班干部与各岗位的负责人。
小依然同学成绩一般,对做作业有些偷懒。
我给她安排了数学小组长一职。
希望在“新”老师面前,在组长职务的影响下,能有个全新的她。
第一个月,虽然
成绩还就是平平,但基本的作业都能按时完成。
但就是到第二个月的一天,我在批数学作业时发现其中一组有两本本有点特别。
一本小艳的本子就是没有完成作业的,但特别的就是她本子里缺了一页;另一本就是组长小依然的,她的特别在作业就是做在一张纸上,然后夹在本子里的。
我仔细观察一下马上发现那张纸上的字迹,明白了就是怎么回事。
于就是,我把两位同学都叫来办公室,问她们作业做哪了？她们翻开作业本都想给我瞧她们的作业,但翻开后发现都就是空白的。
小依然显得有些不太自然,但坚持说自己作业做了的;而小艳显得有些莫不找头脑,对我说写了,可能交错本子了。
于就是我让小艳先回教室,与小依然单独聊起来。
首先,我肯定了她这段时间的表现,然后,我让她再仔细想想昨天的作业到底怎么回事,但她还就是没承认;我拿出那张作业纸,问她就是不就是这张？这时她似乎意识到了什么,马上回答不就是,我追问:“这张纸就夹在您的本子里,不就是您的就是谁的呢？”她无语了。
于就是,我成胜追击对她说:“您知道不？本来您只就是忘做了作业,这也就是您第一次,您只要主动向老师说明一下,我也会应许您不起来;而您现在却反了一个错误知道不？您利用组长的职务把别人的作业占有己有来欺骗老师。
您觉得这种行为就是否正确？她终于向我承认了错误,并承诺以后不会在犯这样的错误了。
我还就是让她继续担任小组长一职,并表示信任她能做到。
慢慢地我发现孩子变了,课下喜欢与我聊天,与我说说家里的欢乐趣事,我也在细节上时时提点她做人要诚信。
直到现在,这位同学表现的一直很好,上课认真的眼神让我感动,课下负责的态度也让我欣慰,每个孩子都有自己很强的自尊心,因此,当我们发现她们说谎的迹象时,首先要留给她们“台阶”,也就就是不要当其她学生的面直接揭穿她的说谎行为,或当面询问,应当选择没有其她孩子在场的场所进行交谈;其次要六个学生机会,也就就是不要开场就揭穿整件事,就当自己就是个“未知者”,给学生陈诉理由或申辩的机会,即使就是恶意的谎言,也要在宽容的前提下,想办法帮助孩子该掉恶习。
在色彩缤纷、人海茫茫的大路上,我常觉得自己的渺小;可就是,每当我踏进菁菁校园,听那一声声真挚的问候,瞧那一双双求知的双眸,顿觉一股活力注入心田,一份责任感油然而生。
作为一名老师,我深深地感到:学校就是我的舞台,学生就是我的最爱。
我会用我一生辛勤的汗水,去培育一代代祖国栋梁,用我自己的评价方式,去鼓励她们成长。