模电课设——感应双门铃教材
感应式语音门铃课程设计
感应式语音门铃课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：知识目标：使学生掌握感应式语音门铃的基本工作原理和相关电子知识；了解其在现代智能家居中的应用和前景。
技能目标：培养学生能够独立完成感应式语音门铃的组装和调试；提高学生利用科学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对科技创新的兴趣和热情，增强学生对智能家居产业的认知和了解，提高学生对科学探究的积极性和主动性。
二、教学内容教学内容主要包括以下几个部分：1.感应式语音门铃的工作原理：介绍感应式语音门铃的基本构成和工作原理，包括传感器、语音识别模块、放大器等关键部分的功能和作用。
2.智能家居中的应用：讲解感应式语音门铃在现代智能家居中的实际应用，如家庭安防、智能照明等，让学生了解科技对生活的改变和便利。
3.组装和调试：学生分组进行实践操作，组装感应式语音门铃，并进行调试，使门铃能够正常工作。
4.创新设计：鼓励学生发挥创意，对感应式语音门铃进行创新设计，提高学生的科技创新能力。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解感应式语音门铃的工作原理和智能家居中的应用。
2.讨论法：分组进行讨论，分享对感应式语音门铃的创新设计想法。
3.实验法：学生分组进行实践操作，组装和调试感应式语音门铃。
4.案例分析法：分析具体的智能家居案例，让学生了解感应式语音门铃在实际生活中的应用。
四、教学资源教学资源包括：1.教材：感应式语音门铃的教材，用于讲解基本原理和知识。
2.多媒体资料：包括图片、视频等，用于辅助讲解和展示感应式语音门铃的工作原理和应用。
3.实验设备：感应式语音门铃的组装和调试所需的实验设备，如传感器、语音识别模块、放大器等。
4.参考书：关于智能家居和科技创新的参考书籍，供学生进一步学习和了解。
五、教学评估教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以反映学生的学习态度和积极性。
2.作业：评估学生完成的感应式语音门铃相关作业的质量，包括组装、调试和创新设计等。
电工电子课程设计(多功能门铃)
题目___ 多功能门铃____ ___班级_____ _10机设4班___ ___学号___ 201010310435______姓名_____ _马侦___________指导______ 王老师__________时间____ _2012年6月6日__ 景德镇陶瓷学院电工电子技术课程设计任务书目录1、总体方案与原理说明. . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .012、门铃电路. . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .023、报警电路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .033.1、声音报警和闪光报警的触发电路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .033.2、音频放大报警电路. . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . .043.3、红橙绿闪光报警电路. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . .054、夜间照明电路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .065、单刀双掷开关控制. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .076、总体电路原理相关说明. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .087、总体电路原理图. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .098、元件清单. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109、参考文献. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1110、设计心得体会. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121、总体方案与原理说明（1）总体方案本文作品设计的是集夜间照明、门铃、声音报警、闪光报警、盲人信号指示于一体的多功能门铃。
模电课程设计电子门铃
模电课程设计电子门铃一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握电子门铃的基本原理，包括振荡器、放大器、滤波器等模电知识；2. 使学生掌握电子门铃电路图的识别与绘制，了解各元件的功能及电路连接方式；3. 引导学生掌握电子门铃制作过程中的调试与检测方法。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够独立完成电子门铃的制作；2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，具备一定的创新意识和调试技巧；3. 提高学生团队协作能力，学会在项目中相互配合、共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其探索精神；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 增强学生的环保意识，使其在制作过程中注重节能环保。
本课程针对初中年级学生，结合模电知识，以实用性为导向，注重理论与实践相结合。
课程目标既考虑了学生的认知水平，又兼顾了实践技能的培养，旨在提高学生的综合素养。
通过本课程的学习，学生能够掌握电子门铃的基本原理和制作方法，培养其动手实践能力和创新精神。
同时，课程还注重培养学生的情感态度价值观，使其在学习过程中形成正确的价值观和环保意识。
后续教学设计和评估将围绕这些具体的学习成果展开。
二、教学内容1. 理论知识：（1）电子门铃工作原理：介绍振荡器、放大器、滤波器等基本组成部分及其作用；（2）电子元件识别：讲解电阻、电容、二极管、三极管等常用电子元件的特性及符号；（3）电路图绘制：学习并掌握电子门铃电路图的绘制方法。
2. 实践操作：（1）电子门铃制作：按照电路图，独立完成电子门铃的组装与焊接；（2）调试与检测：学会使用万用表等工具，对电子门铃进行调试与检测；（3）故障分析与排除：分析制作过程中可能出现的故障，并掌握相应的排除方法。
3. 教学大纲：（1）第一课时：电子门铃工作原理及元件识别；（2）第二课时：电路图绘制与元件功能讲解；（3）第三课时：电子门铃制作与焊接技巧；（4）第四课时：调试与检测，故障分析与排除；（5）第五课时：总结与评价，展示学生作品。
简易门铃模电课程设计
简易门铃模电课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电路的基本原理，了解门铃电路的组成和功能。
2. 学习并理解电阻、电容、电感等基本电子元件的作用及其在电路中的应用。
3. 掌握基本的电路分析方法，能读懂并分析简易门铃电路图。
技能目标：1. 能够正确使用万用表、电烙铁等工具，进行电路搭建和测试。
2. 通过动手实践，培养学生焊接、调试和故障排查的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通能力，学会在项目中共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养创新精神和实践能力。
2. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成科学探究的习惯。
3. 增强学生的环保意识，了解电子产品对环境的影响，培养学生的社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：六年级学生具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要引导和激发。
教学要求：教师需结合学生特点，设计生动有趣的教学活动，引导学生主动参与，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素养。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：a. 电路基本原理：电流、电压、电阻的概念及其相互关系。
b. 电子元件：电阻、电容、电感的作用，参数识别及其在电路中的应用。
c. 模拟电路：门铃电路的组成、工作原理及功能。
2. 实践操作：a. 电路搭建：根据电路图，使用导线、电子元件搭建简易门铃电路。
b. 电路测试：使用万用表测量电压、电流等参数，检验电路功能。
c. 故障排查：分析并解决电路中可能出现的故障，确保电路正常工作。
3. 教学大纲：第一课时：电路基本原理及电子元件介绍。
第二课时：门铃电路组成及工作原理讲解。
第三课时：实践操作（电路搭建、测试及故障排查）。
教学内容安排与进度：1. 前两课时为理论知识教学，每课时1.5小时，共计3小时。
2. 第三课时为实践操作，共计3小时。
模电电子门铃课程设计报告
模电电子门铃课程设计报告《模电电子门铃课程设计报告》一、设计背景分析电子门铃是现代家庭生活中必不可少的一种设备。
随着科技的进步，人们对门铃的要求也越来越高。
传统的机械门铃存在音乐单调、音量小、不能远程联动等问题，因此，设计一种基于模拟电子技术的智能电子门铃，能够有效解决这些问题，提高门铃的实用性和便利性。
二、设计目标1.实现音乐多样化：设计一个播放器，能够播放多种不同的音乐，使门铃的音乐既有丰富性又有个性化。
2.实现音量可调节：设计一个音量调节器，用户可以根据需要调节门铃音量大小。
3.实现远程联动：通过外部传感器，实现门铃与其他智能设备的联动功能，例如当门铃响起时，手机收到推送通知。
4.实现抗干扰功能：通过滤波器设计，减少外界干扰对门铃音频信号的影响。
三、设计方案1.外部电路设计：（1）传感器电路：设计一个基于红外线的传感器，当有人进入感应范围时，传感器输出高电平信号。
（2）放大器电路：通过放大器放大音频信号，增大音量。
（3）音频输出电路：设计一个音频输出电路，将音频信号传输到扬声器，实现音乐播放。
2.内部电路设计：（1）音频选择电路：设计一个音频选择电路，用户可以通过按钮选择门铃音乐。
（2）音量调节电路：设计一个音量调节电路，用户可以通过旋钮调节门铃音量大小。
（3）滤波器电路：设计一个滤波器，滤除外界干扰对门铃音频信号的影响。
四、设计步骤1.调研了解电子门铃的原理和相关的技术知识，确定设计目标和方案。
2.编写电路设计图纸，包括外部电路和内部电路的设计。
3.采购所需的电子元器件，制作电路板。
4.进行电路连接和组装，测试外部电路和内部电路的功能。
5.对设计的电子门铃进行系统整合和调试，优化性能。
五、预期效果1.通过音频选择电路和音量调节电路，用户可以根据自己的喜好选择不同的门铃音乐和音量大小。
2.通过远程联动功能，用户可以在手机上实时接收门铃的推送信息，及时了解门外的情况。
3.通过滤波器电路的设计，可以有效减少外界干扰对门铃音频信号的影响，提高门铃的稳定性和可靠性。
模电课程设计简易门铃
模电课程设计简易门铃简易门铃设计是一个模电课程设计项目，旨在设计并实现一个简单而实用的门铃电路，用于室内场合，例如家庭、办公室等。
本文将介绍设计的整体思路、电路原理及实现方法。
1.设计思路在设计简易门铃电路时，需要考虑以下几点：-简单易懂：门铃电路应该尽可能简单，不依赖复杂的元件和电路结构。
-安全可靠：门铃电路应该具有良好的稳定性和可靠性，以确保门铃在需要的时候能够正常工作。
-可扩展性：门铃电路应该是可扩展的，可以通过添加一些额外的功能，如音量控制、多声音选择等。
2.电路原理门铃电路主要由以下几个部分构成：-触发器：当有人按动门铃按钮时，触发器将产生一个电平跳变信号，用于触发后继的音频放大电路。
-按钮电路：由一个按钮组成，按下按钮时，断开或接通触发器电路，从而触发门铃。
-音频放大器：将来自触发器的信号放大到足够的音量，并驱动一个或多个扬声器。
3.电路设计与实现门铃电路的设计可以基于一些基本的模电元件，如电容器、电阻器和放大器。
下面是一个基本的门铃电路设计示例：-触发器部分：可以使用一个555计时器作为触发器，将门铃按钮的信号转换为一个方波信号。
-按钮电路部分：将门铃按钮与555计时器连接，通过按钮的按下或释放来触发门铃。
-音频放大器部分：可以使用一个运放作为音频放大器，将触发器产生的方波信号放大到足够的音量，并通过扬声器播放出来。
在实际的电路实现中，可以使用常见的模电元件，如电容器、电阻器、二极管、三极管以及运放等。
此外，还可以添加一些额外的功能，如音量控制电路、多声音选择电路等，以增加门铃的灵活性和多样性。
4.总结通过设计一个简易门铃电路，我们可以学习到模拟电子技术的基础知识和实际应用。
通过合理选择和组合模电元件，我们可以设计出一个简单而实用的门铃电路，并通过实际操作来验证设计的正确性和可靠性。
同时，我们还可以通过添加一些额外的功能来扩展门铃的功能，提高其使用便捷性。
简单门铃模电课程设计
简单门铃模电课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电路基本原理，了解简单门铃电路的组成及各部分功能。
2. 学会识别并使用常见的电子元件，如电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
3. 了解并掌握电压、电流、电阻等基本电学概念及其计算方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的门铃模拟电路。
2. 学会使用万用表等工具进行电路测试，分析并解决电路故障。
3. 提高动手实践能力，培养观察能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新精神，增强学习动力。
2. 培养学生团结协作、共同探究的学习氛围，提高合作能力。
3. 强化安全意识，让学生养成良好的实验操作习惯，尊重客观事实。
本课程针对初中年级学生，结合电子技术基础知识，注重理论联系实际，以提高学生的动手实践能力和科学素养为核心。
课程目标明确，可衡量，为后续教学设计和评估提供依据。
通过本课程的学习，学生将能够掌握模拟电路的基本原理，具备设计简单门铃电路的能力，并在实践中培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. 模拟电路基本原理：介绍模拟电路的概念、特点及应用，以课本第二章第一节为基础，讲解欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路分析方法。
2. 常见电子元件：学习并认识电阻、电容、电感、二极管、三极管等电子元件，参考课本第二章第二节内容，了解各元件的作用和主要参数。
3. 简单门铃电路设计：结合课本第二章第三节，学习并设计一个简单的门铃电路，包括振荡器、放大器和声音输出部分。
4. 电路测试与故障排除：教授万用表的使用方法，让学生学会测试电路，分析并解决电路故障，参考课本第二章第四节。
5. 动手实践：组织学生分组进行门铃电路搭建和测试，提高学生的动手实践能力，培养观察能力和问题解决能力。
教学内容安排与进度：第一课时：模拟电路基本原理，欧姆定律和基尔霍夫定律。
第二课时：常见电子元件的识别和使用。
第三课时：简单门铃电路设计原理及电路图绘制。
电子技术课程设计——门铃
电子技术基础课程设计学院：电气工程与自动化班级：自动化10-1班******学号：************指导老师：***目录第一章内容摘要 (3)第二章工作原理 (3)2.1声光双音门铃的系统框图 (3)2.2双音门铃电路设计指标 (3)2.3双音门铃电路工作原理 (4)2.4闪烁灯光电路设计指标 (5)2.5闪烁灯光电路工作原理 (6)2.6基于NE555的声光双音门铃工作原理 (7)第三章元器件 (8)3.1元件清单 (8)3.2NE555定时器的介绍 (8)第四章电路仿真 (10)4.1仿真电路图 (10)4.2仿真结果 (11)第五章改进意见与展望 (12)第六章心得体会 (12)第一章 内容摘要“声光双音门铃”是将门铃声音控制盒闪光控制过程结合起来的门铃电路的扩展电路之一。
门铃响起的同时伴随闪光，可避免门铃声和其他铃声或邻居的门铃声相混淆，便于应用成本低廉，是一种很有发展前途的产品。
“双音”是指按下开关时扬声器发出“叮”的声音，松开开关后，扬声器发出“咚”的声音。
“声光”即指在门铃响起到消失的一段时间内，都伴随有闪光，我所涉及的闪光方式为两只LED 灯以一定频率交替闪烁。
电路分为两部分：双音门铃电路，闪光灯电路，具有555定时器构成多谐振荡器组成。
555定时器时中规模集成时间基准电路，可方便地构成各种脉冲电路。
由于其使用灵活，外接元件少，因而在波形的产生和交换。
定时报警，家用电器等领域得到了广泛应用。
双音门铃电路就是利用定时器构成多谐振荡器组成。
第二章 工作原理2.1声光双音门铃的系统框图2.2双音门铃电路设计指标设计一个“叮咚”门铃电路，设置一个按钮开关，按下按钮时发出频率较高的“叮”声。
松开按钮时，发出频率较低的“咚”声。
门铃的“叮咚”声的频率和声音持续的时间可调。
正常人的听力范围在20HZ ～20000HZ,而300HZ ～5000HZ 则是人耳最敏感的声音频率范围。
因此，“叮咚”声最好在这个范围内。
模电课程设计报告-触摸式门铃概要
徐州工程学院课程设计报告（2014—2015 年度第一学期）名称：触摸式门铃题目：模拟电路课程设计学院：数学与物理科学学院专业：应用物理学（光伏工程）班级：姓名：学号：指导老师：王一如设计周数： 1周成绩：2015年 1 月 19日目录1概述 (2)2课程设计目的 (2)3课程设计任务和要求 (2)4设计内容 (2)4、1设计图（方框图）...... ..... ...... ..... . (2)4.2. 总电路图................... ............... . (3)4.2.1单稳态触发电路..................... . (3)4.2.2门铃芯片电路................................. .64.2.3驱动电路.......................... . (6)5、元器件清单...... (7)6、仿真设计图及测试 (7)7、实物图.... (8)8、设计总结 (9)9、参考资料 (10)1概述门铃英文为Doorbell，即门上的铃，可以发出声音提醒主人有客来访。
现在比较常见的门铃有普通无线门铃、不用电池的无线门铃和有线门铃。
我们这次制作的是有线的触摸式门铃。
触摸式电子门铃具有结构简单、使用安全、易于安装的特点。
例如可以把接触安在门的拉手等金属部位上，当手一接触这块金属，门铃即发出响声。
适当地改变接触点的结构和位置，这种电子门铃也可以做成简易报警器。
2课程设计目的（1）巩固所学的相关理论知识；通过设计了解如何运用555定时器实现门铃的延时接触功能；（2）实践所掌握的电子制作技能；（3）会运用multisim工具对所作出的理论设计进行模拟仿真测试，进一步完善理论设计；（4）通过查阅手册和文献资料，熟悉芯片的类型和特性；（5）掌握数字电路的安装、测量与调试的基本技能，熟悉电子仪器的正确使用方法，能力分析实验中出现的正常或不正常现象，独立解决调试中所发生的问题；（6）培养实事求是，严谨的工作态度和严肃的工作作风；（7）完成一个实际的电子产品，进一步提高分析问题、解决问题的能力。
传感器门铃课程设计
传感器门铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解传感器门铃的基本工作原理，掌握电路组成及功能。
2. 学生能够描述传感器门铃中各元件的作用，如电磁感应传感器、晶体管、电阻、电容等。
3. 学生能够运用所学知识分析传感器门铃的电路图，并进行简单故障排查。
技能目标：1. 学生能够独立完成传感器门铃的组装和调试，提高动手实践能力。
2. 学生能够运用所学知识，设计简单的传感器门铃扩展功能，如增加延时关闭、声音调节等。
3. 学生能够运用科学方法，对传感器门铃进行性能测试，评估其优缺点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子制作活动的兴趣，激发创新精神。
2. 培养学生团队合作意识，学会倾听、交流、互助。
3. 增强学生的环保意识，关注电子产品的节能、环保性能。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本课程针对初中学生，他们对电子技术有一定的好奇心，动手能力强，但理论知识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，提高学生的兴趣和参与度。
教学过程中，教师需引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自主学习能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使他们在学习过程中形成良好的学习习惯和价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 传感器门铃工作原理介绍：讲解电磁感应传感器的工作原理，晶体管开关作用，以及门铃电路的组成和功能。
相关教材章节：第三章“传感器及其应用”，第5节“电磁感应传感器”。
2. 传感器门铃电路分析：分析门铃电路图，讲解各元件的作用及相互关系，指导学生进行电路图的识读。
相关教材章节：第二章“基础电路分析”，第3节“电路图识读”。
3. 传感器门铃组装与调试：指导学生按照电路图组装传感器门铃，并进行调试，确保门铃正常工作。
相关教材章节：第四章“电子制作实践”，第7节“门铃电路的制作与调试”。
感应门铃课程设计
感应门铃课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握感应门铃的工作原理、基本组成以及安装和调试方法。
具体包括：1.了解电磁感应的基本原理。
2.掌握感应门铃的工作原理和主要组成部分。
3.熟悉感应门铃的安装和调试方法。
4.能够分析感应门铃的工作过程。
5.具备安装和调试感应门铃的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生的动手实践能力，提高他们对科学实验的兴趣。
2.培养学生团队合作精神，使他们能够主动参与小组讨论和实践活动。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电磁感应原理：介绍电磁感应的基本概念和原理。
2.感应门铃工作原理：讲解感应门铃的工作原理和主要组成部分。
3.感应门铃安装和调试：教授感应门铃的安装和调试方法，包括电路连接、传感器摆放等。
第一课时：电磁感应原理介绍第二课时：感应门铃工作原理讲解第三课时：感应门铃安装和调试方法讲解第四课时：实践活动：组装和调试感应门铃三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：用于讲解电磁感应原理和感应门铃工作原理。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生探讨感应门铃的安装和调试方法。
3.实验法：进行实践活动，让学生亲自动手组装和调试感应门铃。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：提供理论知识的学习。
2.参考书：为学生提供更多的学习资料。
3.多媒体资料：通过视频、图片等形式，帮助学生更好地理解电磁感应原理和感应门铃工作原理。
4.实验设备：包括感应门铃套件、电路元件等，用于实践活动。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的30%。
2.作业：评估学生完成作业的质量和速度，占总评的20%。
3.考试：进行一次期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度，占总评的50%。
评估方式要求客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
叮咚门铃模电课程设计
叮咚门铃模电课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握叮咚门铃模块的基本电路原理，包括振荡器、放大器和扬声器的工作原理；2. 学生能够识别并描述叮咚门铃模块中使用的电子元件，如电阻、电容、二极管和三极管；3. 学生能够解释声音产生与传播的基本物理概念，并将其与叮咚门铃的声音产生过程联系起来。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确搭建和测试叮咚门铃电路；2. 学生通过实践操作，培养基本的电路调试和故障排除能力；3. 学生能够设计并实施简单的电路改进方案，提升门铃的功能或声音效果。
情感态度价值观目标：1. 学生通过动手实践，培养对电子技术的兴趣和好奇心，增强学习电子技术的自信心；2. 学生在团队协作中，学会交流、分享和互助，培养集体荣誉感和团队合作精神；3. 学生通过了解电子技术在实际生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系，激发创新意识和实践精神。
课程性质分析：本课程为模块电子制作课程，通过实践操作让学生了解并掌握电子技术的基本应用，强调理论联系实际。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，已具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，适合开展实践性强的电子制作活动。
教学要求：1. 教学内容紧密结合课本知识，确保学生能够学以致用；2. 教学过程注重启发式教学，引导学生主动探究和解决问题；3. 教学评价关注学生的知识掌握、技能提升以及情感态度价值观的培养。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本第四章《模拟电路基础》相关内容，进行以下教学内容的选择和组织：1. 叮咚门铃电路原理讲解：- 简介振荡器工作原理，包括LC振荡电路和RC振荡电路；- 介绍放大器的作用和基本原理，以叮咚门铃中的三极管放大电路为例；- 阐述扬声器将电信号转换为声音的原理。
2. 电子元件的认识与应用：- 识别并讲解叮咚门铃模块中使用的电阻、电容、二极管、三极管等电子元件；- 演示这些元件在电路中的作用和相互联系。
3. 动手实践与电路搭建：- 制定详细的教学大纲，分步骤指导学生搭建叮咚门铃电路；- 包括电路图的识读、元件的安装、电路的连接和调试。
模电课程设计
课题名称：门铃对讲设计摘要：本课题设计了一个以设计对讲电路为核心的楼宇式门铃对讲系统。
该门铃对讲系统主要短时间按键有效、用户响铃设计、电压放大器设计、无输出变压器的功率放大器设计（OCL电路）、双向对话模块等组成。
采用了LM386集成运放（由于仿真时Multisim 软件无法找到，故用分离元件代替）和OP07集成功放、JK锁存器、继电器、电阻、电容元件、直流电源及各种测量仿真器件等，实现了访客用户选择、呼叫、双向对讲功能，同时还添加了按键亮灯指示、键盘荧光显示及免打扰功能等，其静态功耗可达0.5W, 真正实现了超低功耗，使该门铃对讲系统更加人性化和实用化。
与传统的门铃对讲系统相比，该设计具有保真度高、可靠性高、可扩展性强、易操作性好等特点，可用于普通小区或楼宇使用。
关键词：门铃楼宇双向对讲前言如今社会发展迅速，人民生活水平日益提高，早已超越满足温饱的需要，现在讲究如何更好的生活，我国很大一部人分人居住小区，居民都希望有着良好的环境和安全感，过上更加安逸的生活。
社区的发展需有这些基本条件才能吸引购买力，房地产发展商将面临一些实际问题：对于如何保障社区的安全及在管理上的方便，即能保障发展商的利益又能保障居住社区人员的需求及安全感、归属感，这是一个新的课题，让发展商去面对和解决好。
小区门铃对讲系统方案设计，在保障资金投入合理的情况下让社区形成一个安全、舒适的文明社区。
另一方面，最近五年的时间，随着中国地经济的稳步发展，人民生活水平有了很大程度的提高，大量商品房推向市场。
随着商品房的大量推出，地产商直接的竞争也越来越激烈，要实现商品房的良好销售业绩，推向市场的楼盘开始需要有良好的概念才能在市场竞争中取得成功。
于是智能小区的概念几年前开始导入中国地并迅速蔓延，以至于出现不是智能小区楼盘很难销售的情况。
随着城市的不断发展，现代生活小区作为一种新颖的居家理念及物业管理模式越来越成为社会的需求及认同。
智能楼宇管理和楼宇可视对讲系统及产品的生产商应及时跟踪市场需求，不断创新，在各方面力求做到最好。
电工课程设计多功能门铃
电工课程设计多功能门铃一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握电工课程中关于门铃的设计和制作的基本知识和技能，能够运用所学知识设计并制作一个多功能门铃。
具体目标如下：1.掌握门铃的基本工作原理。
2.了解门铃的主要组成部分及其功能。
3.熟悉电工元件的选用和电路连接方法。
4.能够使用相关工具和设备进行电工实验。
5.能够根据需求设计并制作一个多功能门铃。
6.能够对门铃进行调试和维护。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电工技术的兴趣和热情。
2.培养学生动手实践能力和团队合作精神。
3.培养学生安全意识，遵守电工操作规范。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.门铃的基本工作原理和主要组成部分。
2.电工元件的选用和电路连接方法。
3.多功能门铃的设计和制作。
4.门铃的调试和维护方法。
第一课时：介绍门铃的基本工作原理和主要组成部分。
第二课时：讲解电工元件的选用和电路连接方法。
第三课时：讲解多功能门铃的设计和制作。
第四课时：进行实践操作，学生动手制作多功能门铃。
第五课时：对制作好的门铃进行调试和维护。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解门铃的基本工作原理、电工元件的选用和电路连接方法等理论知识。
2.实验法：学生动手制作多功能门铃，并进行调试和维护。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解电工技术在生活中的应用。
4.讨论法：分组讨论，引导学生思考和解决问题。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：电工课程教材。
2.参考书：相关电工技术书籍。
3.多媒体资料：电工实验操作视频、图片等。
4.实验设备：多功能门铃制作所需的工具和设备。
五、教学评估本章节的评估方式将包括以下几个方面，以保证评估的客观性和公正性：1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现来评估。
2.作业：评估学生作业的完成质量，包括电路设计、实验报告等。
双音叮咚门铃课程设计报告
2009—2010学年第二学期《电路与模拟电子课程设计》（适用专业：勘查09级）班级勘查09-2 姓名 zhaohaoran 学号姓名学号姓名学号得分一、概述（功能描述）题目：双音叮咚门铃电路课程设计项目任务：设计一个双音叮咚门铃电路，电路中设置一个按钮开关，类似门铃。
按下按钮时发出门铃的较高频率“叮”声，松开按钮，发出较低频率的“咚”声。
门铃叮咚声的声音频率和声音持续时间可调。
要求：正常人听力范围在20Hz~20000Hz，而1000Hz~5000Hz则是人耳最敏感的声音频率范围，因此，“叮咚”声最好在这个范围内或者左右。
“叮咚”两声频率要求差距比较大，使人耳容易区分，声音持续时间要求适合，符合一般门铃要求。
同时，电路最好能功耗低，由干电池提供电源。
二、电路原理2.1 工作原理如图所示，J1相当于门上的门铃按钮，在没有按下门铃的时候，J1是断开的。
C1无法接通不进行充电，因而C1处的电压为0，NE555的4端口（复位端）一直处于低电平，是NE555强制复位，处于不工作状态，导致3端口输出一直为0，扬声器无法工作。
而C2通过R2、R3、R4进行充电，充满电后，其电压约为电源电压。
当按下开关时，VCC的电流流过二极管对C1经行充电，其两端电压升高，4端口的电压也开始逐渐升高。
同时，C2开始对端口7进行放电，电容的电压下降，当其由VCC下降到2/3的VCC时，放电管导通，3端口输出为低电平，但当下降到1/3VCC时，放电管截止，C2则开始充电，3端口理应输出高电平，但是由于控制4端口的电容C1的电压还没有充好点，4端口仍旧输出0使输出端口3强制输出0，扬声器不工作。
当C1充好电之后，4端口为高电平，然后输出端3即可输出1，这时扬声器可以工作，发出“叮”的响声（其频率值在后面给出）（C2的充放电过程不断的重复进行）。
当松开J1时，VCC则不能通过二极管对C2充放电，只能通过R2、R3、R4充放电，由于电阻值的改变，使其频率发生改变，电阻变大，频率变低，发出“咚”的声响。
双音门铃电路课程设计摘要
双音门铃电路课程设计摘要一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握双音门铃电路的基本原理和电路组成。
2. 使学生能够识别并运用常见的电子元件，如电池、开关、电铃等。
3. 引导学生掌握电路图的绘制方法，并能正确解读电路图。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立搭建双音门铃电路。
2. 培养学生的问题解决能力，能够分析并排除电路故障。
3. 提高学生的团队协作能力，通过小组合作完成电路搭建任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验操作的安全性和准确性。
3. 引导学生关注电子技术在日常生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在让学生通过动手实践，掌握双音门铃电路的相关知识，培养实际操作能力和团队协作能力。
课程目标具体、可衡量，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标，选取以下内容进行组织：1. 电路基础知识：介绍电路的基本概念、电路元件的作用及电路图的认识。
2. 双音门铃电路原理：讲解双音门铃电路的工作原理，包括振荡器、分频器、放大器和电铃等部分的功能。
3. 电子元件识别与应用：学习常见电子元件如电池、电阻、电容、二极管、三极管等的识别及其在双音门铃电路中的应用。
4. 电路搭建与调试：指导学生动手搭建双音门铃电路，学会使用万用表等工具进行电路调试和故障排除。
5. 电路图绘制与解读：教授电路图的绘制方法，培养学生能够独立阅读电路图并按照电路图搭建电路。
教学内容按照以下进度安排：1. 第一课时：电路基础知识及双音门铃电路原理学习。
2. 第二课时：电子元件识别与应用。
3. 第三课时：电路搭建与调试。
4. 第四课时：电路图绘制与解读。
教学内容与教材章节关联如下：1. 电路基础知识：参照教材第三章第一节。
2. 双音门铃电路原理：参照教材第三章第二节。
模电课程设计---门铃
模拟电子课程设计课程名称：门铃班级：姓名：学号：完成日期：摘要这次模电课程设计，我选择了门铃，因为它具有很强的实用性。
电子门铃是集成电路的最基本、最简单的应用，本实验就是利用集成电路制作一款叮咚门铃。
叮咚门铃，成本低廉，为居家生活、酒店宾馆所喜爱。
电路由电容、电阻、二极管和NE555集成芯片组成。
当你按下开关时，扬声器发出“叮咚”的响声，它提供了一种操作简便、灵活、控制灵敏的门铃本文围绕“变音门铃”课程设计的各个环节展开，从总体设计方案的论证与选择开始，绘出了设计方案的原理框图、总体电路图、接线图以及给出相关说明，阐述单元电路的设计、主要元器件选择的依据以及频率的计算，在自行组装焊接完成的基础上进行系统性能的测试以及组装调试过程中遇到的具体问题及其解决的方法以期给读者一个明白清晰的思路，以便相互交流学习。
关键词：门铃多谐振荡器扬声器目录1总体设计方案的论证1.1设计要求（电路应具的功能） (4)1.2提出方案及论证 (4)2设计方案的原理图，仿真图，及实物图2.1原理框图. (5)2.2仿真电路图. (5)2.3实物图 (7)3单元电路设计、主要器件选择和电路参数的计算3.1主要原器件名的选择 (7)3.2电路参数计算 (7)4焊接.调试过程中遇到的问题及分析 (8)5心得体会 (8)6附录 (9)7参考文献 (9)1.总体设计方案论证与选择1.1.设计要求（电路应具有的功能）：变音门铃电路设计要求：开关闭合，产生高频率声音；断开开关，产生一段时间的低频声音。
1.2.提出方案及论证：该电路是一个以集成芯片组成的NE555为主组成的多谐振荡器，J1师控制变音门铃的开关，当开关处于断开状态时通过R2、R3、R4充电，C3处电压接近电源电压。
由于D1、D2的作用，C2不能充电，因此C2、R1处电压为零，因此NE555的RESET端口一直处于低电平，使其保持复位。
故OUTPUT端口输出为0，扬声器不发出声音。
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中南民族大学SOUTH-CENTRAL UNIVERSITY FOR NATIONALITIES 课程设计实验报告题目：感应双音门铃学院：计算机科学学院专业班级：自动化1301班姓名：** ***学号：2013***指导教师：陈勉起讫日期：2015年6月17日至6月26日指导老师评语理论设计40% 作品完成效果30% 答辩与报告30% 总分：指导老师签名：电子技术课程设计任务书设计题目：感应双音门铃学生姓名：* * 学号：201************ 专业：自动化一、设计条件1．可选元件（1）选题规定的“可选、限选元件”（2）电阻、电容、电感、电位器等，按需使用（3）自备元件2．可用仪器万用表，示波器，交流毫伏表，信号发生器，直流稳压电源二、设计任务及要求1．设计任务根据技术要求和已知条件，完成选题电路的设计、装配与调试。
2．设计要求（1）选题规定的“设计内容和要求”；（2）选择电路方案，完成对确定方案电路的设计。
包括：计算电路元件参数、选择元件、画出总体电路原理图；（3）用软件仿真整体或部分核心实验电路，得出适当结果；（4）装配、调试作品，按规定格式写出课程设计报告书。
三、时间安排1．第10周前：布置设计任务，讲解设计要求、实施计划、设计报告等要求。
2．第12周前：理解课题要求，准备元器件。
3．第10～16周：资料查阅，方案设计，模拟仿真，实际制作。
4．第15～16周：完成设计与制作，答辩，提交设计报告。
指导教师签名：年月目录摘要 (1)1.绪论 (2)2.技术指标及要求 (2)2.1 设计思想 (2)2.2 所需元器件清单 (2)3.元器件选择说明 (2)3.1 二极管 (2)3.2 PNP型三极管 (3)3.3 555定时器 (4)3.4 喇叭 (5)3.5 门铃芯片 (5)4.电路设计内容及工作原理 (6)4.1 主要工作原理 (6)4.2 555单稳态电路仿真 (7)4.3 整体电路图及工作原理说明 (8)5.作品展示 (9)5.1 图片展示 (9)6.调试与分析 (9)6.1 调试分析 (9)7.总结 (10)7.1 成果评级 (10)7.2 存在的问题及改进的意见 (10)8.致谢 (10)9.参考文献 (10)摘要“门铃”在中国古代较少听说，有钱的大户人家是在大门上装有装饰性的门环，叫门的人可用门环拍击环下的门钉发出较大的响声，有现代“门铃”的作用。
“门铃”已在平民百姓人家广泛普遍应用。
各式各样的“门铃”比比皆是，“门铃”的作用也不仅仅是局限于给客人叫门用。
感应门铃又称迎宾器，是近年才有的用于小型店铺-便利店起迎宾防盗作用的电子产品。
迎宾器的前身是电子防盗报警器；事先人们用它来防盗的，但后来因为电子防盗报警器发出的声音是刺耳的报警声，对进店的顾客产生消极的影响，后来演变成比较悦耳的声音，特别是：叮咚声。
关键词：感应；双音；门铃Abstract"Doorbell" less heard of in ancient China, big money people are equipped with decorative door knocker on the door knocker available Mengen people smack doornail ring under the larger issue of sound, modern "doorbell" role . "Doorbell" it has been widely widely used in civilian homes. A variety of "doorbell" everywhere, "doorbell" role is not just limited to guests Mengen use.Induction doorbell welcome is also known, in recent years only for small shops - Electronics convenience stores play a welcome role in the theft. Welcome the predecessor of the electronic anti-theft alarm system; previously people use it to theft, but later because of electronic anti-theft alarm sound emitted by the shrill alarm sound, have a negative impact on the customers into the store, and later evolved into a relatively pleasant It sounds, in particular: Ding Dong.Key words：Sensor; Two-tone; doorbell1.绪论在21世纪这个科技与生活结合较为紧密的时代，门铃系统在智能家居中占据一个非常重要的地位，所以我觉得我们很有必要去学习这方面的知识。
课程设计是高等教育教学过程中一个十分重要的环节。
是锻炼学生运用所学知识正确分析和解决实际问题的一个重要方面，也是培养应用型专门人才的要求。
我们本着一切从实际出发的方针，严肃认真，独立思考，自己动手、实事求是的态度完成设计。
我们注重理论与实践相结合，在指导老师的大力帮助下运用了自己所学做了这次设计。
在这次的课程设计中，我的课题是基于模拟数字混合集成电路 555 定时器的工作原理设计，我希望能够通过这次设计，以门铃的设计有更深入的了解。
门铃系统是当今世界一直仍需研究与设计的一个方向，在智能家居中应用领域中具有非常大的意义，在应用方面也非常广泛，仍具有很好应用前景。
2.设计思想2.1 总的思想本次课设的任务，可以分为两部分，第一部分是感应开关，用555芯片形成单稳态触发器，来接通门铃芯片使门铃发出叮咚的声音。
第二部分是主要的门铃芯片与喇叭间接入s9012三极管起放大作用，推动喇叭放大，当门铃芯片被接通一次，可以产生连续的叮咚声。
2.2 所需元器件清单：门铃芯片HS-0881N4148三极管S901210nF电容2个4.7uF电容1个0.1uF电容1个8Ω 0.5w喇叭555定时芯片100k电阻3.元器件选择说明3.1二极管在感应双音门铃中用到了晶体二极管，如图所示。
晶体二极管的工作原理：晶体二极管为一个由 p 型半导体和 n 型半导体形成的p-n 结，在其界面处两侧形成空间电荷层，并建有自建电场。
当不存在外加电压时，由于 p-n 结两边载流子浓度差引起的扩散电流和自建电场引起的漂移电流相等而处于电平衡状态。
当外界有正向电压偏置时，外界电场和自建电场的互相抑消作用使载流子的扩散电流增加引起了正向电流。
当外界有反向电压偏置时，外界电场和自建电场进一步加强，形成在一定反向电压范围内与反向偏置电压值无关的反向饱和电流 I0。
晶体二极管在电路中常用“D”加数字表示，如：D5 表示编号为 5 的二极管。
二极管的主要特性是单向导电性，也就是在正向电压的作用下，导通电阻很小；而在反向电压作用下导通电阻极大或无穷大。
识别方法：二极管的识别很简单，小功率二极管的 N 极（负极），在二极管外表大多采用一种色圈标出来，有些二极管也用二极管专用符号来表示 P 极（正极）或 N 极（负极），也有采用符号标志为“P”、“N”来确定二极管极性的。
发光二极管的正负极可从引脚长短来识别，长脚为正，短脚为负。
二极管的主要参数二极管的特性还可用参数来描述，实用中一般通过查器件手册，依据参数来合理使用二极管。
1.最大整流电流 IF 指二极管长期运行允许通过的最大征象平均电流。
使用时若超过此值，有可能烧坏二极管。
2.最高反向工作电压 URM 指允许施加在二极管两段的最反向电压，通常规定为击穿电压的一半。
3.反向电流 IR 指二极管未击穿时的反向电流值。
其值会随温度的升高而急剧增加，其值越小，二极管单向导电性能越好。
反向电流值会随温度的升高而显著增加，在实际应用中应加以注意。
4.最高工作频率 fM 指保证二极管单向导电作用的最高工作频率。
当工作频率超过 fM 是时，二极管的单向导电性能就会变差，甚至失去单向导电特性。
PN 结具有电容效应，其作用可用 PN 结电容来等效，它并联于二极管的饿两端。
由于 PN 结电容很小，对低频的工作影响很小，当工作频率升高时，其响应就会增大，所以 fM 主要决定于 PN 结电容的大小，其值越大，fM 就越小。
3.2 PNP型三极管PNP型三极管发射极电位最高，集电极电位最低，UBE<0.三极管导通时IE=（放大倍数+1)*IB和ICB没有关系，ICB=0 ICB>0时,可能三极管就有问题,所以三极管在正常工作时,不管是工作在放大区还是饱和区ICB=0。
当UEB>0.7V(硅)(锗0.2V),RC/RB<放大倍数时,三极管工作在饱和区,反之就工作在放大区。
工作原理：晶体三极管按材料分有两种：锗管和硅管。
而每一种又有NPN和PNP两种结构形式，但使用最多的是硅NPN和PNP两种三极管，两者除了电源极性不同外，其工作原理都是相同的，下面仅介绍NPN硅管的电流放大原理。
对于NPN管，它是由2块N型半导体中间夹着一块P型半导体所组成，发射区与基区之间形成的PN结称为发射结,而集电区与基区形成的PN结称为集电结,三条引线分别称为发射极e、基极b和集电极c。
当b点电位高于e点电位零点几伏时，发射结处于正偏状态，而C点电位高于b点电位几伏时，集电结处于反偏状态，集电极电源Ec要高于基极电源Ebo。
在制造三极管时，有意识地使发射区的多数载流子浓度大于基区的，同时基区做得很薄，而且，要严格控制杂质含量，这样，一旦接通电源后，由于发射结正偏，发射区的多数载流子（电子）极基区的多数载流子（空穴）很容易地越过发射结互相向对方扩散，但因前者的浓度基大于后者，所以通过发射结的电流基本上是电子流，这股电子流称为发射极电流Ie。
由于基区很薄,加上集电结的反偏，注入基区的电子大部分越过集电结进入集电区而形成集电集电流Ic，只剩下很少（1-10%）的电子在基区的空穴进行复合，被复合掉的基区空穴由基极电源Eb重新补给，从而形成了基极电流Ibo.根据电流连续性原理得：Ie=Ib+Ic。
这就是说，在基极补充一个很小的Ib，就可以在集电极上得到一个较大的Ic，这就是所谓电流放大作用，Ic与Ib是维持一定的比例关系，即：β1=Ic/Ib 式中：β1--称为直流放大倍数，集电极电流的变化量△Ic与基极电流的变化量△Ib之比为：β= △Ic/△Ib 式中β--称为交流电流放大倍数，由于低频时β1和β的数值相差不大，所以有时为了方便起见，对两者不作严格区分，β值约为几十至一百多。