初中美术_设计纹样——适合纹样教学课件设计
八年级下册美术课件 设计纹样课件2人教版
赞美与祝愿。民间图案中以蝙蝠、桃子表示“福
寿双全”等，就是采用寓意的手法。
花卉变化的表现方法：点、线、面。
花卉图案的变化规律
4、写实变化 在变化时，按自然形态作律
5、象征、寓意法
如“长城”表示中国，鸽子和橄榄叶的组
合象征和平等。
寓意是借物托意、以具体实在的形象比喻某种
抽象的情感意念。设计者把美好的理想和愿望，
寓意于一定的形象之中，用来表达对某种事物的
2、夸张法 它是在省略法的基础上，抓住形象的 典型特征，突出强调形与神的美感，如菊花 的夸张变化要突出花瓣的细长、卷曲、秀丽 的特色，使形象更具有生命力，给人以美感。 抽象夸张 局部夸张 整体夸张 动态夸张
花卉图案的变化规律
3、添加法 它是在省略或夸张的基础上，把具有典 型特征的形象，合乎情理地与其结合在一起 ，充实与美化图案形象，达到构图饱满、变 化丰富的审美效果。 如传统图案中的花中有花，花中有叶、 叶中有花等。它不受客观形体结构的约束， 而是在“意”和“情”上探求符合人们审美 要求的艺术创造。
设计纹样
花在生活中的作用
写实
概括
花卉图案的变化规律
1、简化法 简化是一种提炼过程，是艺术的再创造。 它是在不失自然形象特征的前提下，抓住物象最美最主要的特 征，去掉繁琐的部分，使物象更单纯、完整。如玫瑰花，花瓣多 、瓣形复杂，通过删繁就简、以少胜多的处理，使形象特征更加 鲜明。
花卉图案的变化规律
初中美术_第2课《设计纹样》教学课件设计
说说我们身边的纹样设计
2
题材
色彩搭配 组织形式 构图形式
单独 纹样
了解纹纹样适合 纹样
样 的
方形 圆形 三角形 自由形
组 连 二方 连续 织续 形 纹 四方 连续 式样
构 图
对 称
形均
式衡
精彩继续— 设计纹样
教学目标：
• 1、认识写生。 • 2、了解写生与纹样之间的关系。 • 3、学习纹样设计的方法，并动手设计一件
夸张不是对象简单的放大，而是对物象 的外形、神态、习性等进行适度的夸张、 强调、突出，就是圆的的更圆、肥的更肥、 狡猾的更狡猾。
ห้องสมุดไป่ตู้
动动脑
• 你还能想到其他可以夸张的 形象吗？
想象
• 3、想像法（添加法）
将不同形象和造型要素巧妙的组合在一起，或是 根据设计需要添加装饰纹样，以增加图案联想的装 饰情趣和浪漫色彩。
纹样作品。
写生 设计纹样
纹样写生的方法
线描写 生
影绘写 生
钢笔淡彩 写生
水粉色限色 写生
线描写生：用线条勾 画出物象的轮 廓及结构。 特点：能够记 录物象的细部 特征。是纹样 设计中收集素 材的一种基本 方法。
钢笔淡彩写生：钢笔单线勾 勒再以水彩颜色渲染。 特点：效果透明、淡雅、 清爽。能够记录物象的 色彩特征。
想象造型的表现方法：
1、异类形象的组合 2、同类形象的组合
3、点线面的添加
概 括
这些纹样各运用了 哪种变化手法？
想 象
夸张 想象
• 你还能想到其他的纹样变化 方法吗？
设计纹写样生
变 化
线描写生 影绘写生 钢笔淡彩写生 水粉色限色写生
设计纹样教案初中美术
设计纹样教案初中美术课程类型：初中美术课时：1课时教材分析：本课是人教版八年级下册第二单元第二课的内容，属于设计与应用的学习领域。
教材通过对纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的介绍，引导学生了解纹样设计的基本方法，并将所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。
教学目标：1. 知识与技能：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。
2. 过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。
3. 情感、态度与价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的美好愿望。
教学重点：纹样设计的基本方法。
教学难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。
教学方法：1. 欣赏：通过展示优秀纹样设计作品，引导学生欣赏并分析其特点，激发学生的创作灵感。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的设计思路和想法，促进学生之间的交流与合作。
3. 练习：引导学生进行实际操作，通过实践掌握纹样设计的基本方法。
4. 探究：鼓励学生自主探究，发挥想象力和创造力，完成个人设计的纹样作品。
5. 作品展示：组织学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的评价能力和审美意识。
教学过程：1. 导入：教师通过展示不同种类的纹样设计作品，引导学生关注纹样在生活中的应用，激发学生对纹样设计的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍纹样设计的基本概念和方法，引导学生了解纹样设计的意义和价值。
3. 课堂讲解：教师详细讲解纹样设计的基本方法，包括概括、夸张和想象，并通过示范作品进行讲解和分析。
4. 实践操作：学生根据所学知识，选择合适的对象进行写生，运用概括、夸张和想象的方法设计纹样。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师对学生的作品进行点评和指导。
教学评价：1. 学生能够了解纹样设计的基本方法，并能够运用所学知识完成一幅纹样设计作品。
2. 学生在实践操作中能够积极参与，展示自己的创造力和想象力。
适合纹样课件ppt
要点二
详细描述
在利用抽象元素进行设计时，可以通过不同的手法，如变 形、扭曲、重构等，来创造出具有独特美感和视觉冲击力 的适合纹样。
利用色彩进行设计
总结词
色彩是设计中非常重要的一个因素，通过不同的色彩搭配和运用，可以创造出具有鲜明 个性和视觉效果的适合纹样。
详细描述
在利用色彩进行设计时，可以通过对比、渐变、调和等手法，来创造出具有层次感和美 感的适合纹样。同时，也可以结合一些色彩心理学的研究成果，来更好地表达纹样的主
调和性原则的作用
调和性原则有助于增强纹样的和谐感，使纹样更加自然、 流畅，提高视觉美感。
实现调和性原则的方法
可以通过调整元素的色彩、形状和大小，运用渐变、重复 等手法，使各个元素相互呼应，达到调和的效果。
03
适合纹样的构图方法
对称式构图
总结词
通过中心点或轴线，左右或上下完全对称的构图方式。
详细描述
统一性原则的作用
实现统一性原则的方法
可以通过选择统一的色彩、使用相似 的线条和形状、保持风格的一致等方 式实现统一性原则。
统一性原则有助于强化纹样的整体感 ，使纹样更加和谐、有序，提高视觉 效果。
均衡性原则
均衡性原则
均衡性原则是适合纹样设计的另一个重要原则。它要求纹样在构 图上保持平衡，避免出现过于突兀或不稳定的构图。
ห้องสมุดไป่ตู้
详细描述
在利用自然元素进行设计时，可以通过提炼 、概括和简化等手法，将自然元素转化为适 合纹样的形式，同时也可以结合一些装饰性 的手法，如添加花边、进行重叠等，来增强 纹样的视觉效果。
利用抽象元素进行设计
要点一
总结词
抽象元素可以是通过点、线、面等基本元素构成的具有象 征意义或抽象美感的图案，适合纹样的设计可以通过这些 抽象元素来表达一种现代感和个性化。
人教版八年级下册2.2设计纹样课件(共37张PPT)
“四朝服饰”纹样
A 刘 涛 穿 着 东 汉 服 饰 —— — 直 裾 搭 配 褂 衣
刘涛演绎了以顾恺之《列女仁智图》等文物为参考的东汉服饰。该服饰直裾搭配祛衣：直裾宽松长袍，桂衣是短袖上衣。主色调选取中国传统黄色，象征庄重与希望，展现温暖包容之美。纹样：服饰上织有茱萸纹和云纹，外罩燕尾纱衣：燕尾纱衣轻薄外套，增加服饰的层次感和流动感。发饰：配以垂髯(shāo)高髻(jì) 的发型，展现东汉女性优雅气质； 发饰则是复原款的东汉金步摇，给人高贵又灵动的感觉。衣缘：图案以动物纹为主，布以“长乐明光”四字，寄寓吉祥之意，疏密有致，色彩富力。
人 / 教 / 版 / 七 / 年 / 级 / 下 / 册 /
设计纹样——中国传统纹样
2024年的春晚你看了吗? 哪个节目惊艳到你了呢?
2024央视春晚舞台上
与华丽的舞美技术相融合织出一幅跨越千载的纹样变迁图卷
节目选用了汉、唐、宋、明不同朝代寓意吉祥祝福的代表纹样。
在2024年春晚舞台上中国传统纹样创演秀《年锦》惊艳全网全地球人。
葫芦灯景仕女纹
大吉葫芦纹
瓜瓞绵绵纹纹
寓意：福禄绵延 单寓意：子孙昌盛 寓意：五谷丰登
勘芦灯景仕女纹
※
五葫四海纹 婴戏灯笼纹 柿柿如意纹
寓意：福禄延绵 单寓意：欢庆佳节 寓意：事事如意
真意孤禄延绵，
《年锦》与纹样的关系?
”年锦"是一种以中国传统纹样为主题的创演秀。在这个节目中，纹样被赋予了生命和动态，通过演员的表演和虚拟合成技术，使得这些纹样仿佛跨越了千年的时空，焕发出新的生命力。纹样在这个节目中不仅是视觉的装饰，更是承载了中国传统文化和美学的重要元素。因此，我们可以说，“年锦”和纹样之间的关系是密不可分的，纹样是"年锦"的灵魂，而"年锦"则是纹样的现代表达。
初中美术_设计纹样教学课件设计
美的第一个家在藏在大自然中,这 需要我们去发现,美的第二个家在 我们的双手里,老师衷心的希望我
们这些设计师多用艺术的眼光， 联系学过的知识来美化我们的生 活。
学科网进行提炼，简化。
变化方法 之
夸张变形
夸张不是对物象简单的放大，而是对 物象的外形，神态，习性等进行适度 的夸大，强调，突出。
变化方法之 想象添加
想象： 将不同元素组合、添加、再创造， 从而产生新形象。
Zx.xk
单独纹样是指没有 外轮廓及骨格限制， 可单独处理、自由 运用的一种装饰纹 样。
适合纹样是具有一定 外形限制的纹样，图 案素材经过加工变化， 组织在一定的轮廓线 以内。
练习内容：以小组为单位，
以荷花为主题进行纹样设计 ，可
以利用拓印方法。
练习要求：1）自由选择方法和形式
2）注意安全 3）保持卫生
1 .你运用了哪种方法和组织形式？
2 .你认为做得漂亮吗？你想把它 装饰在什么地方?
教案美术初中设计纹样
教案美术初中设计纹样教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和设计方法。
2. 培养学生对生活中纹样的观察和欣赏能力。
3. 引导学生运用纹样设计原理，创作出具有个性和创意的纹样作品。
教学重点：1. 纹样的设计方法。
2. 纹样的应用和创作。
教学难点：1. 纹样设计的创新和个性表现。
2. 纹样在实际应用中的搭配和协调。
教学准备：1. 教师准备纹样设计的相关资料和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，让学生观察和欣赏。
2. 引导学生思考：什么是纹样？纹样在生活中有哪些应用？二、基本概念（10分钟）1. 教师讲解纹样的基本概念，包括纹样的定义、分类和特点。
2. 学生听讲并记录重要信息。
三、设计方法（10分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法，包括重复、对称、对比等。
2. 学生跟随教师一起示范，动手实践纹样设计。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据所学的设计方法，自主创作纹样作品。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和应用价值。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的重要性和应用价值。
2. 学生思考如何将纹样设计应用到实际生活和艺术创作中。
教学反思：本节课通过讲解、示范和创作实践，让学生了解了纹样的基本概念、设计方法和应用。
在创作实践环节，学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的纹样作品。
通过展示和评价，学生进一步了解了自己的作品和他人的作品，提高了审美和鉴赏能力。
在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予个别化的帮助和建议。
同时，教师还要注重培养学生的创新思维和审美能力，引导学生发现生活中的美，并将美融入自己的作品中。
不足之处：在教学过程中，可能存在部分学生对纹样设计方法的理解和应用不够深入的问题。
初中适合纹样教案
初中适合纹样教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的概念、分类和基本绘制方法。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对传统文化的认识和热爱，增强学生的文化自信。
教学重点：1. 纹样的概念、分类和基本绘制方法。
2. 创新设计和绘制纹样的技巧。
教学难点：1. 纹样的绘制技巧和创意设计。
2. 传统文化在纹样设计中的应用。
教学准备：1. 教师准备纹样相关的图片、案例和教学视频。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、毛笔等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些纹样作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对纹样的认识和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍纹样的概念、分类和基本绘制方法。
2. 学生跟随教师学习纹样的绘制技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 教师给出一个纹样主题，如“花鸟纹样”。
2. 学生根据主题，独立创作一幅纹样作品。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
二、创新设计（10分钟）1. 教师提出一个创新设计的要求，如“将传统文化元素融入纹样设计”。
2. 学生根据要求，修改和完善自己的纹样作品。
三、实践环节（15分钟）1. 学生继续绘制纹样作品，重点关注创新设计和细节处理。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生对纹样的概念、分类和基本绘制方法有了深入了解，能够在创作中运用所学知识。
同时，学生们的审美能力和创新精神得到了锻炼，绘画技能有所提高。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注传统文化，将传统文化元素融入纹样设计，增强学生的文化自信。
初中美术《设计纹样—适合纹样》优质教案、教学设计
《设计纹样—适合纹样》的教学设计教学目标1、知识与技能:认识什么是适合纹样，了解适合纹样的构图方法和色彩搭配形式，掌握设计步骤并运用所学知识完成纸盘适合纹样的创作，培养学生的观察力创造力。
2、过程与方法：小组交流提高团队意识，动手实践创作能力。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。
能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
教学重点和难点1、重点：通过欣赏了解适合纹样丰富的外形和题材。
掌握多种构图形式并运用纸盘设计制作适合纹样。
2、难点：学会多种构图形式和色彩搭配方法的运用，并创作完成适合纹样。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
同学们，今天老师带来了一块丝巾，大家看漂亮么？（激发兴趣吸引学生注意力）（生：漂亮）通过上节课的学习我们知道丝巾上具有装饰性的图案我们统称为纹样，大家注意观察在丝巾的正中央有一个具有一定外形的特殊纹样，它是什么形状的？（生：圆形）我们将具有一定外形限制的纹样称作适合纹样（出示课件：美丽的图案设计在一定的外形中，即使去掉外框仍然能够看出外框的样子，我们将这样的纹样称作适合纹样）板书：适合纹样二、生活中的适合纹样教师：适合纹样在我们的生活中经常见到，如：以蝴蝶动物为题材的方形抱枕，同学们想一想你在生活中还见到哪些适合纹样？（课件提示：运用怎样的外形和题材？）学生举手发言：运用花卉题材的圆形顶灯、动物生肖马为题材的新年剪纸窗花、几何题材的方形饭盒……课件展示，师生一起欣赏生活中的适合纹样（瓦当、花窗、瓷盘、抱枕……）教师总结：生活中的适合纹样处处可见，在生活中起到非常重要的装饰作用，今天我们一起来学习如何设计适合纹样。
三、深入学习适合纹样有哪些构图形式？（1、出示左右对称适合纹样）教师：运用怎样的构图形式？学生：对称教师：什么方向的对称？学生：左右对称教师：左右对称的构图给你怎样的视觉感受？学生：稳定、庄重教师：我们在运用左右对称时第一步要画出什么？（教师手势提示）学生：对称轴教师：因为左右对称，我们作画时可以先画出一侧的纹样另一侧用复印的形式表现。
适合纹样美术教案初中
适合纹样美术教案初中课程类型：设计应用 / 造型表现年级：初中教学目标：1. 认知领域：让学生了解和认识适合纹样的概念、特点和应用范围。
2. 技能领域：培养学生运用对称、均衡、重复等设计原理，创作出具有美观、实用、寓意于一体的适合纹样。
3. 情感领域：培养学生对传统文化的热爱，提高学生审美情趣，培养学生创新精神和团队协作能力。
教学重点：1. 适合纹样的概念及其特点。
2. 适合纹样的设计方法和应用。
教学难点：1. 如何将自然形态的事物转化为具有装饰性的适合纹样。
2. 创新性地设计和应用适合纹样。
教学准备：1. 教师准备适合纹样的图片、案例等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、毛笔等）、纸张等。
教学过程：三、教授新课（一）导入1. 教师展示一些生活中的物品，如衣物、家居用品等，引导学生观察这些物品上的图案。
2. 学生观察后，教师提问：“这些图案有什么特点？它们是如何与物品结合在一起的？”3. 学生回答后，教师总结：这些图案就是适合纹样。
（二）讲授适合纹样的概念、特点和应用1. 教师通过PPT或板书，介绍适合纹样的概念：“适合纹样是指将图案设计在一定形状的区域内，使图案与形状相互融合，形成美观、实用、寓意于一体的装饰性图案。
”2. 教师展示适合纹样的图片，引导学生观察其特点：“对称、均衡、重复、变化。
”3. 教师讲解适合纹样的应用范围：“衣物、家居用品、工艺品等。
”（三）示范演示1. 教师选取一个简单的自然形态事物，如花朵，进行示范演示，将其转化为具有装饰性的适合纹样。
2. 教师讲解设计步骤：“观察、简化、变形、组合、修饰。
”3. 学生跟随教师一起完成一个简单的适合纹样设计。
四、学生练习1. 学生根据教师提供的素材，选择一个自己喜欢的事物，进行适合纹样的设计。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
五、作品展示与评价1. 学生将设计好的适合纹样作品展示给大家，分享设计思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进建议。
初中美术课设计纹样的教案
初中美术课设计纹样的教案课程目标：1. 让学生了解纹样的概念、特点和应用范围，掌握纹样设计的基本方法。
2. 培养学生对生活中纹样的观察能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生将所学知识与生活实际结合起来，美化生活环境。
教学内容：1. 纹样的概念、特点和分类2. 纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象3. 纹样的应用：生活用品、服饰、建筑等教学重点：1. 纹样设计的基本方法2. 纹样在生活中的应用教学难点：1. 学生如何运用基本方法完成纹样设计2. 学生对纹样创新能力的培养教学准备：1. 课件、多媒体教学素材2. 纹样设计实例3. 绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样实例，如服饰、家居用品、建筑等，引导学生关注纹样的存在。
2. 提问：“你们对纹样有什么印象？纹样有哪些特点？”3. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并导入本课。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解纹样的概念、特点和分类，帮助学生建立对纹样的基本认识。
2. 教师介绍纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象，并通过实例进行分析。
3. 学生跟随教师一起练习纹样设计的基本方法，教师给予指导和反馈。
三、实践环节（15分钟）1. 教师提出实践任务：设计一幅纹样作品，要求运用所学的基本方法，并结合生活实际。
2. 学生分组进行讨论，分享自己的想法和创意。
3. 学生开始绘制纹样作品，教师巡回指导，提供帮助和建议。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点关注学生的创新能力和审美情趣。
3. 教师总结本课所学内容，强调纹样在生活中的重要性。
五、拓展与延伸（5分钟）1. 教师提出拓展任务：观察生活中的纹样，分析其设计方法和应用范围。
2. 学生进行观察和分析，分享自己的发现和感悟。
3. 教师引导学生将所学知识运用到生活中，美化生活环境。
教学反思：本课通过讲解、实践和展示等多种教学手段，使学生了解了纹样的概念、特点和应用范围，掌握了纹样设计的基本方法。
美术《适合纹样》
引导线构图法
运用线条、形状等元素引导观众 视线，增强画面的层次感和深度。
色彩搭配原则
1 2
对比色搭配
运用色相环中相对的颜色进行搭配，如红与绿、 黄与紫等，产生强烈的视觉冲击力。
邻近色搭配
选择色相环中相邻的颜色进行搭配，如红与橙、 黄与绿等，营造和谐、自然的色彩效果。
3
同一色相不同明度搭配
在同一色相中选择不同明度的颜色进行搭配，如 深红与浅红、深绿与浅绿等，表现色彩的层次感 和立体感。
背景处理
根据需要添加背景色或背景图案，以突出纹样或营造特定氛围。注意 背景与纹样的协调性，避免背景过于抢眼或影响纹样的表现。
05 实例分析：优秀适合纹样 作品欣赏
古代经典纹样解读
01
龙凤呈祥
龙和凤作为中国传统文化中的神圣动物，其纹样寓意着吉祥、权力和美
满。在古代服饰、建筑、器皿等领域广泛应用。
02
喜字纹
喜字纹是民间剪纸艺术中常见的适合纹样之一，以双喜字为基本元素，通过变形、组合等 手法创作出丰富多彩的图案。喜字纹寓意着喜庆、吉祥和幸福。
寿字纹
寿字纹是民间剪纸艺术中寓意长寿、健康的适合纹样。寿字造型独特，线条流畅，常与其 他吉祥元素如蝙蝠、梅花等组合使用。
现代设计领域中的创新应用
标志设计
适合纹样在标志设计中具有独特的视觉效果和象征意义。设计师可以运用传统或现代的适合纹样元素，创作出具有独 特美感和文化内涵的标志作品。
上色技巧
采用平涂、渐变、叠加等上色方法，使纹样色彩丰富且富 有层次感。注意色彩的过渡和衔接，避免出现明显的色差 和笔触。
完善细节和调整整体效果
细节刻画
对纹样的局部进行精细刻画，如添加纹理、高光、阴影等，以增强 立体感和质感。注意细节的刻画要符合整体风格和主题。
初中美术纹样讲课教案模板
课时安排：2课时年级：七年级教学目标：1. 知识与技能：了解纹样的基本概念、种类、特点及设计方法，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等环节，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对传统纹样的热爱，激发学生发现生活中的美，提高生活品质。
教学重点：1. 纹样的基本概念、种类、特点及设计方法。
2. 学生能够运用所学知识设计简单的纹样作品。
教学难点：1. 学生在纹样设计中如何把握整体效果，使作品具有美感。
2. 学生在纹样设计中如何运用色彩、线条等元素进行搭配。
教学准备：1. 教师准备：纹样图片、PPT课件、绘画工具、手工材料等。
2. 学生准备：绘画工具、手工材料等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些具有代表性的纹样图片，引导学生观察并思考纹样的特点。
2. 提问：纹样在生活中有哪些应用？它们有什么作用？二、新课讲解1. 介绍纹样的基本概念、种类、特点及设计方法。
2. 讲解纹样的构图、色彩、线条等元素在纹样设计中的作用。
3. 展示一些优秀的纹样设计作品，引导学生欣赏并分析其设计思路。
三、实践环节1. 学生分组讨论，根据所学知识，设计一幅简单的纹样作品。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的纹样作品，并说明设计思路。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回忆纹样的基本概念、种类、特点及设计方法。
2. 提问：如何运用所学知识设计出更具创意的纹样作品？二、拓展练习1. 学生根据所学知识，设计一幅更具创意的纹样作品。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的纹样作品，并说明设计思路。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
四、总结与反思1. 教师对本节课进行总结，强调纹样设计的重要性和技巧。
《设计纹样》(人教版八年级下册美术ppt)(共34张PPT)
纹样的写生与变化
纹样设计的基本方法
概括
删繁就简，省略掉琐碎的 形象，次要的部分，保留 其必不可少的部分，但不 能失去原有形象的主要特 征。
比较这两张图，你觉得后者用了什么样的 表现方法？
夸张
ห้องสมุดไป่ตู้
夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的 夸大，强调突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。
使将 其不 相同 互形 依象 存和 并造 产型 生要 新素 形巧 象妙 的的 心结 理合 过在 程一 。起 ，
想 象
课堂小结：
纹样设计的基本方法：
概括、夸张、想象
课堂作业：
运用所学知识，自己设 计一幅纹样作品。
第2课 设计纹样
学习目标： 了解写生与纹样的设计关 系，学习纹样设计的基本方法， 能完成一幅纹样设计作品。
轮廓及结构
钢 笔 淡 彩 写 生 对物象 的固有 色进行 渲染和 表现。
影 绘 写 生
概对 括物 描象 绘外 。 轮 廓 的
限 色 写 生
归对 纳色 和彩 简概 化括 、
写生的要求： 1.要选择适宜的角度； 2.要抓住典型动态和特点。 写生的目的： 收集素材。
初中美术_设计纹样——适合纹样教学课件设计
构图形式
旋转对称
构图形式
均衡式
构图形式
色彩的运用
练 一
选择合适的题材，运用手中的纸盘
练 采用单色或彩色
借助工具（尺子、圆规、复印纸等）
你们知道吗，早在远古时代， 我们的祖先就开始用适合纹样来装 饰各种器具了。
彩陶 铜镜
屋顶
古代货币
《设计纹样——适合纹样》
美术 初二下册
美丽的图案设计 在一定的形状中， 即使去掉边框， 也仍能显现边框 的形状，这种纹
样叫适合纹 样
生活中你见过哪些适合纹样？ 纹样运用怎样的外形和题材？
生活中的纹样
生活中的纹样
风景
人物
植物
动物 几何形
点 线 面
对称式
构图形式
构图形式
左右对称
放射对称
从古至今，适合纹样一直伴随着我们祖 国文明不断发展，点缀着我们多姿多彩的 生活。这节课我们用自己聪明的智慧和勤 劳的双手尝试了纸盘画适合纹样的乐趣。 课后我们还可以尝试用其他材料和方法 例如：
第8课 传统纹样 课件 2022—2023学年赣美版初中美术七年级上册
面 面是图案的基本表 现方法之一，应用 颇为普遍。在传统 图案中，汉代画像 石就主要以面表现 。民间工艺中的贴 花、剪纸、皮影， 在面的应用上也各 具特色，具有很高
的艺术价值。
线 线在图案纹样中应 用广泛，变化无穷 ，从新石器时代的 彩陶纹到中国传统 建筑中的窗格、栏 杆、花砖、花墙图 案，以及腊染、蓝 印花布、刺绣等民 间图案，无一不见 线的应用，具有强 烈的民族民间风格
新平当地的传统纹样！
我
民
们
间
当
工
地 的 传
艺 类
统
纹
样
壹 欣赏彝族刺绣的纹样特点
传 统 纹 样纹
样
01传统纹样
彝
少玉
族
数溪
刺
民新
绣
族平
的
服、
纹
饰峨
样
山
、
02总结
颜色：以红色、黄色、蓝色、绿色为主— —鲜艳明亮。
图案：花草树木，虫鱼鸟兽——形象 逼真。
贰 认识民族纹样和 传统纹样的区别与联系
赣美版 七年级 美术 上册 第8课
课堂自学目标：
1、欣赏民族刺绣的纹样特点。（颜色、图案）
2、认识民族刺绣纹样和传统纹样的区别与联系。 （种类和组成形式）
3、我们要善于发现身边的美，懂得美源于生活。
问一问: 一、什么是纹样？在日常生活中我们都看 到过什么样的纹样？
纹样是指器物上的装 饰花纹的总称。
样纹 样
适合纹样
适合一定外形框架的纹样。
角隅式 纹样
环式纹 样
边框式 纹样
二方连续 四方连续
04 特点
是以一个单位纹样向左右或上下两个方向重复连续排列，构成 无限延续的带状纹样。
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样叫适合纹 样
生活中你见过哪些适合纹样？ 纹样运用怎样的外形和题材？
生活中的纹样
生活中的纹样
风景
人物
植物
动物 几何形
点 线 面
对称式
构图形式
构图形式
左右对称
放射对称
从古至今，适合纹样一直伴随着我们祖 国文明不断发展，点缀着我们多姿多彩的 生活。这节课我们用自己聪明的智慧和勤 劳的双手尝试了纸盘画适合纹样的乐趣。 课后我们还可以尝试用其他材料和方法 例如：
构图形式
旋转对称
构图形式
均衡式
构图形式
色彩的运用
对比色：鲜艳
同类色：柔和
单色：对比 和谐
作业要求：
练 一
选择合适的题材，运用手中的纸盘
练 采用单色或彩色
借助工具（尺子、圆规、复印纸等）
你们知道吗，早在远古时代， 我们的祖先就开始用适合纹样来装 饰各种器具了。
彩陶 铜镜
屋顶
古代货币