二十年后教案
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重情重义、信守诚诺 ① 第四节。语言描写：珍视友情（二十年前的一个约会。） ② 第七节。语言描写：珍视友情：赞自己的朋友（最要好的朋友，最好的人。准时赴约） ③ 第九节。语言描写：信任朋友（我知道……一定……）重友情（只要我的老……值得） ④ 第十一节。语言描写：重友情的人。准确记得分手时的时间 ⑤ 第十六节。信任朋友，重情。（如果……到进候会来的。） 2．再来看杰米，对杰米的警察身份，你感到吃惊吗？ 从杰米的同事见到鲍勃的寒暄中，我们可以看出杰米把鲍勃和他的情况肯定告诉了同事， 所以，才让鲍勃有了误认的可能性。从这一点可以看出，他是警察。 他忘记与朋友的约定了吗？请找出依据。 ①“巡逻到……放慢了脚步”。放慢脚步，一是因为在这里他看到了一个可疑的人。另一方 面，也因为他和自己的朋友约定在这里相见。 ②第四第五段“餐馆拆掉”的对话，可以看出他对这个地方很在意。 你认为杰米是个怎样的人？
重情、守信、
结尾：意料之外、情理之中
三．作业：1、续写杰米与鲍勃在狱中的真正相见情形
教学反思：课前预习不充分，在分角色朗读课文时，就出现了不该出现的错误，源自文库回读、 错读现象比较严重。我对本文的处理重点在于了解欧亨利式结尾的特点：意料之外，情理 之中，同学们在文中边找边讲，课堂气氛非常热烈。通过对文章的整个情节细节的把握， 学生对这种结尾有了深刻的理解。在对结尾理解的基础上，对人物形象的把握也较好。他 们能够在文中找出依据来支持自己的观点。我觉得基本上达到了教学目标的要求。以后， 应该重视学生的课前预习情况，培养学生良好的学习习惯。
二十年后教案
教学目标： 了解欧·亨利式的结尾特点，并分析文中两个人物形象，树立正确的人生观和价值观。 教学重点： 深入了解欧·亨利式小说结尾，并在此基础上理解人物形象 时间：一课时 教学过程 一．导入 作者简介：法国著名的短篇小说家莫泊桑作品的独特魅力我们已经欣赏过了。现在我们来 欣赏另一位作家的作品，即享有“美国的莫泊桑”声誉的美国作家欧享利的《二十年后》。 通过这篇文章，看看欧亨利的作品又有何独特的美丽？请同学们把书本翻到 183 页，在学 习课文《二十年后》之前，我们先来读一读《书海领航》，看看能不能从中得到一些启发？ 同学们速读此文，圈划文中重点的词句。从本文当中，你读出了哪些内容？ 明确： 1．欧亨利的身世 2．欧亨利的经历 3．欧亨利短篇小说的主要内容：描写小人物 4．欧亨利短篇小说的特点：幽默、含泪的微笑 5．欧亨利作品的结尾特点 6．欧亨利小说的影响 7．欧亨利本人在文学史上的重要地位 8．欧亨利的代表作 欧·亨利式的结尾特点：意料之外，情理之中 二．研读课文：
2、鲍勃为什么没有认出自己的朋友杰米呢？从文中找依据。 自然环境：光线昏暗。天气严寒。 环境描写，街上冷冷清清，没有几个人。路上行人的穿着方式，为鲍勃误认好友埋下伏笔。 鲍勃是个通缉犯，心情紧张慌乱
2
板书： 1.鲍勃 忠于职守、高度责任心、正直守信、大公无私、秉公执法
人物
2.杰米：圆滑、老练、粗俗、炫耀
3
1、本篇小说的结局是什么？明确： 鲍勃：通缉犯 杰米：警察 你想到鲍勃是通缉犯了呢？文中有没有暗示他这一身份的情节呢？ 明确： ① 第 6 节。肖像描写。“雪白的疤痕”，会让我们想起很多东西。他过着一种什么样的生活？
在西部过着非同寻常的生活，身份特殊，经常会与他人发生激烈的争执与较量，通过非 法途径获取财富。“一大颗钻石”，表明他有钱，阔绰。“镶得古里古怪”，写出他这人穿 衣没有品味，粗俗的一个人。在第 10 节也表明他在西部得到了他想要的东西：财富。 有关“钻石”的描写，我们还可看出，他衣锦还乡的心理。打算在朋友面前炫耀他在西 部取得的“成功”。 ② 第 3 节。在一家黑……雪茄。动作与肖像描写。“衔”写出他在西部过着随意不羁的生 活。在他所站的环境可推测，他不想站在光亮的地方，有掩饰真实身份之嫌。 ③ 在第 4 节，语言描写。当看到警察过来的时候，主动搭讪，（肖像描写）老练、圆滑， 主动避开嫌疑。 ④ 13 节。语言描写。“我得同……不可终日。”他为什么有这种感觉？由此可揭示出他做 的是非法生意。时时刻刻在冒险。过着一种不稳定的生活。 ⑤ 31 节及 33 节，可看出他是个通缉犯。（意料之外，情理之中） 在设置的这些情节中，可以看出鲍勃的什么性格？爱炫耀、粗俗、圆滑、自高自大。 那他身上有没有值得我们学习的品性？从文中找出依据。
忠于职守、高度责任心、正直守信、大公无私、秉公执法 ①第 1 节。在夜里将近 10 点，寒风中，还在巡逻，写出他忠于职守。对他负责的这个地方 的百姓负责。 ②第 2 节。忠于职守，责任心强。是和平的保护神。 ④第 8 节、12 节。通过寒暄，想对朋友了解得更多一些。 此时的杰米有没有认出吸烟的人就是当初自己最要好的朋友？ 认出来了。面对二十年没有见面的好兄弟，好朋友，而好兄弟此时又是被通缉的罪犯。他 心里该怎样想？又是怎样的感受？在第 8 节镇定的背后，却包含着内心的挣扎，法与情选 择的痛苦。 第 33 节，由纸条内容我们可以看出，杰米让自己的同事代替自己抓捕鲍勃来看，杰米对这 样的结果也是非常痛苦的，为了履行一名警察的职责，保护一方安宁，他不得不把自己的 好兄弟送进了监狱。从这里我们可以看出，他是个正直的人。 小结：在刚才同学们的激烈的辩论中，我们可以看出，看似无情的杰米，是和鲍勃一样珍 视着他们之样的友情，所以才会准时赶到约定地点。当发现自己的好兄弟却是警方通缉的 对象时，更在听到朋友对自己的夸赞时，内心该是怎样的煎熬与悲哀，痛苦与失望。在职 责与友情之间，他别无选择，只有忍痛把自己的兄弟送上法庭。 阶段总结：在人生的道路上，君子爱财，应取之有道。不应该为了实现自己的梦想，而不 择手段。
重情重义、信守诚诺 ① 第四节。语言描写：珍视友情（二十年前的一个约会。） ② 第七节。语言描写：珍视友情：赞自己的朋友（最要好的朋友，最好的人。准时赴约） ③ 第九节。语言描写：信任朋友（我知道……一定……）重友情（只要我的老……值得） ④ 第十一节。语言描写：重友情的人。准确记得分手时的时间 ⑤ 第十六节。信任朋友，重情。（如果……到进候会来的。） 2．再来看杰米，对杰米的警察身份，你感到吃惊吗？ 从杰米的同事见到鲍勃的寒暄中，我们可以看出杰米把鲍勃和他的情况肯定告诉了同事， 所以，才让鲍勃有了误认的可能性。从这一点可以看出，他是警察。 他忘记与朋友的约定了吗？请找出依据。 ①“巡逻到……放慢了脚步”。放慢脚步，一是因为在这里他看到了一个可疑的人。另一方 面，也因为他和自己的朋友约定在这里相见。 ②第四第五段“餐馆拆掉”的对话，可以看出他对这个地方很在意。 你认为杰米是个怎样的人？
重情、守信、
结尾：意料之外、情理之中
三．作业：1、续写杰米与鲍勃在狱中的真正相见情形
教学反思：课前预习不充分，在分角色朗读课文时，就出现了不该出现的错误，源自文库回读、 错读现象比较严重。我对本文的处理重点在于了解欧亨利式结尾的特点：意料之外，情理 之中，同学们在文中边找边讲，课堂气氛非常热烈。通过对文章的整个情节细节的把握， 学生对这种结尾有了深刻的理解。在对结尾理解的基础上，对人物形象的把握也较好。他 们能够在文中找出依据来支持自己的观点。我觉得基本上达到了教学目标的要求。以后， 应该重视学生的课前预习情况，培养学生良好的学习习惯。
二十年后教案
教学目标： 了解欧·亨利式的结尾特点，并分析文中两个人物形象，树立正确的人生观和价值观。 教学重点： 深入了解欧·亨利式小说结尾，并在此基础上理解人物形象 时间：一课时 教学过程 一．导入 作者简介：法国著名的短篇小说家莫泊桑作品的独特魅力我们已经欣赏过了。现在我们来 欣赏另一位作家的作品，即享有“美国的莫泊桑”声誉的美国作家欧享利的《二十年后》。 通过这篇文章，看看欧亨利的作品又有何独特的美丽？请同学们把书本翻到 183 页，在学 习课文《二十年后》之前，我们先来读一读《书海领航》，看看能不能从中得到一些启发？ 同学们速读此文，圈划文中重点的词句。从本文当中，你读出了哪些内容？ 明确： 1．欧亨利的身世 2．欧亨利的经历 3．欧亨利短篇小说的主要内容：描写小人物 4．欧亨利短篇小说的特点：幽默、含泪的微笑 5．欧亨利作品的结尾特点 6．欧亨利小说的影响 7．欧亨利本人在文学史上的重要地位 8．欧亨利的代表作 欧·亨利式的结尾特点：意料之外，情理之中 二．研读课文：
2、鲍勃为什么没有认出自己的朋友杰米呢？从文中找依据。 自然环境：光线昏暗。天气严寒。 环境描写，街上冷冷清清，没有几个人。路上行人的穿着方式，为鲍勃误认好友埋下伏笔。 鲍勃是个通缉犯，心情紧张慌乱
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板书： 1.鲍勃 忠于职守、高度责任心、正直守信、大公无私、秉公执法
人物
2.杰米：圆滑、老练、粗俗、炫耀
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1、本篇小说的结局是什么？明确： 鲍勃：通缉犯 杰米：警察 你想到鲍勃是通缉犯了呢？文中有没有暗示他这一身份的情节呢？ 明确： ① 第 6 节。肖像描写。“雪白的疤痕”，会让我们想起很多东西。他过着一种什么样的生活？
在西部过着非同寻常的生活，身份特殊，经常会与他人发生激烈的争执与较量，通过非 法途径获取财富。“一大颗钻石”，表明他有钱，阔绰。“镶得古里古怪”，写出他这人穿 衣没有品味，粗俗的一个人。在第 10 节也表明他在西部得到了他想要的东西：财富。 有关“钻石”的描写，我们还可看出，他衣锦还乡的心理。打算在朋友面前炫耀他在西 部取得的“成功”。 ② 第 3 节。在一家黑……雪茄。动作与肖像描写。“衔”写出他在西部过着随意不羁的生 活。在他所站的环境可推测，他不想站在光亮的地方，有掩饰真实身份之嫌。 ③ 在第 4 节，语言描写。当看到警察过来的时候，主动搭讪，（肖像描写）老练、圆滑， 主动避开嫌疑。 ④ 13 节。语言描写。“我得同……不可终日。”他为什么有这种感觉？由此可揭示出他做 的是非法生意。时时刻刻在冒险。过着一种不稳定的生活。 ⑤ 31 节及 33 节，可看出他是个通缉犯。（意料之外，情理之中） 在设置的这些情节中，可以看出鲍勃的什么性格？爱炫耀、粗俗、圆滑、自高自大。 那他身上有没有值得我们学习的品性？从文中找出依据。
忠于职守、高度责任心、正直守信、大公无私、秉公执法 ①第 1 节。在夜里将近 10 点，寒风中，还在巡逻，写出他忠于职守。对他负责的这个地方 的百姓负责。 ②第 2 节。忠于职守，责任心强。是和平的保护神。 ④第 8 节、12 节。通过寒暄，想对朋友了解得更多一些。 此时的杰米有没有认出吸烟的人就是当初自己最要好的朋友？ 认出来了。面对二十年没有见面的好兄弟，好朋友，而好兄弟此时又是被通缉的罪犯。他 心里该怎样想？又是怎样的感受？在第 8 节镇定的背后，却包含着内心的挣扎，法与情选 择的痛苦。 第 33 节，由纸条内容我们可以看出，杰米让自己的同事代替自己抓捕鲍勃来看，杰米对这 样的结果也是非常痛苦的，为了履行一名警察的职责，保护一方安宁，他不得不把自己的 好兄弟送进了监狱。从这里我们可以看出，他是个正直的人。 小结：在刚才同学们的激烈的辩论中，我们可以看出，看似无情的杰米，是和鲍勃一样珍 视着他们之样的友情，所以才会准时赶到约定地点。当发现自己的好兄弟却是警方通缉的 对象时，更在听到朋友对自己的夸赞时，内心该是怎样的煎熬与悲哀，痛苦与失望。在职 责与友情之间，他别无选择，只有忍痛把自己的兄弟送上法庭。 阶段总结：在人生的道路上，君子爱财，应取之有道。不应该为了实现自己的梦想，而不 择手段。