选修湘教版旅游地理2.1旅游景观欣赏方法教学设计
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（二）随天气而变化的自然景观：
泰山观日出——凌晨，黄山观日落——黄昏
海拔较高的风景名山——雨过天晴（既可观云海，又可观日出日落）
（三）特定时间出现的自然景观：
钱塘江大潮——农历八月十八日
青海湖候鸟——5月
海市蜃楼、峨眉山“佛光”——特定的气候气象条件
播放课件，图片
不同季节、不同天气、不同时间自然景观呈现不同自然美
灵丘一中展示课设计方案
学科
高二地理
课题
2.1旅游景观欣赏方法
执笔பைடு நூலகம்
李迎霞
课时
2
课型
自主1节展示1节
设计
时间
2012.03.07
提要
本节课就是让学生学会如何欣赏美景，掌握一定的欣赏方法
学情分析
这部分课本内容较为空洞、抽象，学生很难理解，为此我们利用网络下载了大量的相关景观图片，分门别类的引导学生如何欣赏。
板书设计
第一节旅游景观欣赏方法
旅游景观欣赏方法
1.天时——把握观赏时机
时机的组成要素
举例
把握季节
北方山水景观适宜夏季观赏
如：泰山、华山、长白山等。
把握天气
云海、佛光、泰山日出、黄山日落均需在雨过天晴之时观赏。
把握具体时间
钱塘江大潮（农历8.18）
青海湖鸟岛（5月）
海市蜃楼（特定的时间）
2.地利——选择观赏的位置
（教师补充）
来源于网络图片景观欣赏
4.如何把握景观特点？（以园林欣赏为例）
10分钟
障景法、隔景法、借景法
播放相关课件，苏州园林相关图片
园林的构景方法：主景与配景搭配、层次（障景法、隔景法、）框景法、借景法
课堂小结
本节课的主要内容是如何欣赏景观，前面同学们谈到四方面，还有最高境界的方法以情观景（综合感受，发挥想象，移情于景、情景交融，登山涉水、求质求真）举例阐述
3分钟
学生阅读教材：
培养审美情趣、提高审美能力、
优选欣赏角度、把握观赏时机、
品味文化内涵
熟悉教材，提要概括
归纳：时机、位置、景观特点、移情于景等
2.举例说明如何把握观赏时机？
10分钟
（一）随季节而变化的自然景观：
北方山水风景——夏季，北国风光——冬季
越往南，山水风景观赏的时间越长，至华南地区，四季皆宜。但南方千米以上的高山（黄山、庐山、衡山等），也最宜夏季观赏。
设计理念
通过课件相关图片、文字介绍，让学生对一些旅游景观产生美的感受和知觉，启发学生思维，激发学习热情，增强学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学目标
1、能举例说明旅游景观的欣赏方法
2、提高审美情趣及欣赏能力
重难点
旅游景观的欣赏方法
教学过程设计（第1课时）
展示过程
时间
学生展示
教师点拨
所用知识
1.概括旅游景观欣赏的方法主要有哪些？
（教师补充）
来源于网络图片景观欣赏
3.举例说明如何选择观赏的位置？
10分钟
千峰万壑——远眺俯视
地貌的酷似造型—特定位置
峡谷、山洞、一线天——置身其中近观
瀑布景观——适当距离仰视
江河湖海——较高的亭台楼阁上远望俯视
湖沼池塘——低临水面欣赏
山水组合景观——乘船观两岸风景
播放相关课件，图片，激发学生学习的欲望及思考。
千峰万壑——远眺俯视
地貌的酷似造型—特定位置
峡谷、山洞、一线天——置身其中近观
瀑布景观——适当距离仰视
江河湖海——较高的亭台楼阁上远望俯视
湖沼池塘——低临水面欣赏
山水组合景观——乘船观两岸风景
3.人和——以情观景
（综合感受，发挥想象，移情于景、情景交融，登山涉水、求质求真）
反思
泰山观日出——凌晨，黄山观日落——黄昏
海拔较高的风景名山——雨过天晴（既可观云海，又可观日出日落）
（三）特定时间出现的自然景观：
钱塘江大潮——农历八月十八日
青海湖候鸟——5月
海市蜃楼、峨眉山“佛光”——特定的气候气象条件
播放课件，图片
不同季节、不同天气、不同时间自然景观呈现不同自然美
灵丘一中展示课设计方案
学科
高二地理
课题
2.1旅游景观欣赏方法
执笔பைடு நூலகம்
李迎霞
课时
2
课型
自主1节展示1节
设计
时间
2012.03.07
提要
本节课就是让学生学会如何欣赏美景，掌握一定的欣赏方法
学情分析
这部分课本内容较为空洞、抽象，学生很难理解，为此我们利用网络下载了大量的相关景观图片，分门别类的引导学生如何欣赏。
板书设计
第一节旅游景观欣赏方法
旅游景观欣赏方法
1.天时——把握观赏时机
时机的组成要素
举例
把握季节
北方山水景观适宜夏季观赏
如：泰山、华山、长白山等。
把握天气
云海、佛光、泰山日出、黄山日落均需在雨过天晴之时观赏。
把握具体时间
钱塘江大潮（农历8.18）
青海湖鸟岛（5月）
海市蜃楼（特定的时间）
2.地利——选择观赏的位置
（教师补充）
来源于网络图片景观欣赏
4.如何把握景观特点？（以园林欣赏为例）
10分钟
障景法、隔景法、借景法
播放相关课件，苏州园林相关图片
园林的构景方法：主景与配景搭配、层次（障景法、隔景法、）框景法、借景法
课堂小结
本节课的主要内容是如何欣赏景观，前面同学们谈到四方面，还有最高境界的方法以情观景（综合感受，发挥想象，移情于景、情景交融，登山涉水、求质求真）举例阐述
3分钟
学生阅读教材：
培养审美情趣、提高审美能力、
优选欣赏角度、把握观赏时机、
品味文化内涵
熟悉教材，提要概括
归纳：时机、位置、景观特点、移情于景等
2.举例说明如何把握观赏时机？
10分钟
（一）随季节而变化的自然景观：
北方山水风景——夏季，北国风光——冬季
越往南，山水风景观赏的时间越长，至华南地区，四季皆宜。但南方千米以上的高山（黄山、庐山、衡山等），也最宜夏季观赏。
设计理念
通过课件相关图片、文字介绍，让学生对一些旅游景观产生美的感受和知觉，启发学生思维，激发学习热情，增强学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学目标
1、能举例说明旅游景观的欣赏方法
2、提高审美情趣及欣赏能力
重难点
旅游景观的欣赏方法
教学过程设计（第1课时）
展示过程
时间
学生展示
教师点拨
所用知识
1.概括旅游景观欣赏的方法主要有哪些？
（教师补充）
来源于网络图片景观欣赏
3.举例说明如何选择观赏的位置？
10分钟
千峰万壑——远眺俯视
地貌的酷似造型—特定位置
峡谷、山洞、一线天——置身其中近观
瀑布景观——适当距离仰视
江河湖海——较高的亭台楼阁上远望俯视
湖沼池塘——低临水面欣赏
山水组合景观——乘船观两岸风景
播放相关课件，图片，激发学生学习的欲望及思考。
千峰万壑——远眺俯视
地貌的酷似造型—特定位置
峡谷、山洞、一线天——置身其中近观
瀑布景观——适当距离仰视
江河湖海——较高的亭台楼阁上远望俯视
湖沼池塘——低临水面欣赏
山水组合景观——乘船观两岸风景
3.人和——以情观景
（综合感受，发挥想象，移情于景、情景交融，登山涉水、求质求真）
反思