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小学三年级下册《检阅》课文及教案
【导语】《检阅》这篇课⽂讲述了波兰⼀所学校的⼉童队员，在国庆来临之际，做出了⼀个⼤胆的决定：在国庆检阅时让拄拐的博莱克⾛在第⼀排。
*时，他们的检阅队伍获得了⼤家的⼀致喝彩。
以下是⽆忧考整理的相关资料，希望帮助到您【课⽂】 临近七⽉，波兰⾸都华沙和往年⼀样准备欢庆国庆节。
在⼀所学校的俱乐部⾥，⼀些⼉童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。
⼀些事情已经商定，可是从⼤家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第⼀个开⼝。
“队长”终于有⼀名队员说话了，“还有⼀件⾮常棘⼿的事。
*检阅时博莱克怎么办：” 俱乐部⾥⽴刻鸦雀⽆声了。
事情确实⾮常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐⾛路。
劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？ 队长洪亮的声⾳打破了沉默的局⾯：“队员们！如果把博莱克放在队伍第⼀排，让⼤家都能看到他，怎么样？他虽然腿不⽅便，可仍然是⼉童队员，还不是⼀般的队员！” “太棒了！这才叫⼉童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第⼀排⾛着⼀名拄拐的⼉童队员。
”⼀个队员⼤声说。
⼤家脸上露出笑容，情不⾃禁地⿎起掌来。
国庆节到了。
多么盛⼤的节⽇！多么隆重的检阅！街道上⼈⼭⼈海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导⼈和外国贵宾。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。
现在轮到⼉童队员了。
在队伍的第⼀排，紧跟在队长后⾯⾛着⼀名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了⾃⼰在拄拐。
他同全队保持⼀致，⽬视右⽅，睁着⼤眼睛望着检阅台。
检阅台上的⼈和成千上万观众的视线都集中在这⼀队，集中在这位⼩伙⼦⾝上了。
“这个⼩伙⼦真棒！”⼀名观众说。
“这些⼩伙⼦真棒！”另⼀名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
【教案】 教学⽬标： 1.学会课⽂中“俱”、“拄”、“检阅”、“俱乐部”、“挑选”等⽣字和新词，会正确流利、有感情地读课⽂。
2.能够揣摩⼈物的内⼼世界，感受⼈物的内⼼⽃争。
人教版三年级语文下册 检阅 教案
人教版三年级语文下册检阅教案教案名称：人教版三年级语文下册《检阅》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确理解课文《检阅》中的重点词语和句子，掌握文章的中心思想，了解“尊重、平等、包容”的价值观。
2. 过程与方法：通过朗读、分角色扮演等活动形式，提升学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立尊重个体差异、弘扬公平公正的社会风气，培养他们的人文关怀精神。
二、教学内容：本课主要围绕《检阅》这篇课文展开，讲述了一次国庆检阅中，儿童队员如何在队长的带领下，以一种特殊的方式展现对残疾队员的尊重和关爱的故事。
三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、《检阅》课文解读资料、相关背景知识材料；制作角色卡片，为课堂表演做准备。
2. 学生准备：预习课文，查阅国庆检阅的相关知识，理解文中难懂的词语。
四、教学过程：1. 导入新课：展示国庆检阅的图片或视频，引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读感知：全班齐读课文，教师指导学生注意语音、语调和情感投入，初步理解课文大意。
3. 文本解读：逐段解析课文，重点讲解关键词句，分析人物性格特点及情节发展，引导学生体会文中蕴含的主题思想。
4. 分角色表演：分配角色，组织学生进行分角色朗读和表演，加深对课文内容的理解。
5. 小组讨论：围绕“尊重、平等、包容”等主题进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感悟。
五、教学延伸：布置课外作业，如搜集关于尊重、平等、包容的真实故事或者撰写一篇读后感。
同时，可以组织一次班级内的小型模拟检阅活动，让学生在实践中体验和传播尊重、平等的价值观。
六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调“每个人都有独特的价值，都应该得到尊重和包容”的核心理念，引导学生将所学应用到日常生活中，真正做到知行合一。
七、教学评估：1. 过程性评价：通过观察学生在课堂上的参与度、角色扮演的表现以及小组讨论的活跃程度，评价其对课文理解的程度和价值观的认知。
《检阅》三年级语文下册教案
《检阅》三年级语文下册教案《检阅》三年级语文下册教案1教学目标：1.学会课文中“俱”、“拄”、“检阅”、“俱乐部”、“挑选”等生字和新词，会正确流利、有感情地读课文。
2.能够揣摩人物的内心世界，感受人物的内心斗争。
领悟体验部分词句。
3.感受博莱克坚强神气，儿童团员的宽容友爱、真诚善良，以及观众博爱的胸怀。
教学准备：字词卡片、课件，观看或向大人了解国庆阅兵。
教学过程：第一课时一、情境导入。
查字典初步体会“检阅”一词的意思(板书“检阅”)。
二、学生自由读课文，感知内容。
1.把课文读正确、流利。
2.认读生字。
3.思考：课文主要写了一件什么事?4.小组交流。
三、全班交流汇报。
1.指名读课文，检查是否读正确、流利。
2.认读生词，生字。
再练习读课文。
3.汇报交流思考的问题：课文写了什么事?4.你有哪些不懂的问题?四、书写生字。
1.进一步认读生字。
2.记忆字形。
交流记忆方法。
3.指导书写。
重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。
席：笔顺是“广席”。
截：笔顺是“截”。
4.抄写词语。
俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正第二课时一、导入。
1.小朋友们，你们见过我国建国六十周年或是国庆节党和国家领导人及外国贵宾检阅群众或军队_队伍的场面吗?是什么样子呢?播放录相。
出示课文教学挂图。
同学们，今天我们看到的是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，许多_队伍在这一天接受国家领导人、外宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说这都是激动、幸福的时刻，让我们把目光移到这一队正经过主席台前的少年儿童。
2.请你仔细观察画面，说说你发现了什么?小朋友们通过上节课的学习你知道是在他们身上发生了一件什么事吗?指名说。
今天我们继续来学习《检阅》二、围绕重点，读书讨论，感情朗读。
1.读第2—6自然段。
指名读，评价读得怎么样，注意读出为难的语气。
讨论：“这件事”指什么事，为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事?这么为难，直接告诉他不就行了吗?(着重引导体会孩子们当时的心理)小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。
三年级语文下册《检阅》教案、教学设计
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课的学习内容，强调重点知识。首先，让学生复述课文的主要内容，总结文章的主题和情感内涵。接着，强调团结协作、积极向上的精神风貌，鼓励学生在日常生活中践行这一精神。
最后，对本节课的学习情况进行评价，关注学生的课堂表现、讨论参与度和练习完成情况。针对学生的优点和不足，给予积极的反馈和建议，激励他们在今后的学习中不断进步。同时，提醒学生课后复习，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
接着，简要介绍课文背景，让学生了解《检阅》这篇课文讲述的是一支少先队员队伍参加检阅的故事。通过情境创设，激发学生的好奇心，使他们产生学习新课的欲望。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知的环节，我将带领学生一起学习课文，掌握生字词，理解课文内容。首先，让学生自主阅读课文，标注出生字词，然后进行课堂交流，共同学习生字词的含义和用法。
-设计问题链，引导学生逐步深入思考，如“什么是检阅？”“检阅的意义是什么？”“文章中的人物是如何表现团结和荣誉感的？”
3.合作探究：组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的观点和感受，培养合作精神和集体荣誉感。
-教师巡回指导，及时解答学生的疑问，引导学生进行有效讨论。
-设计小组活动，如小组共同完成一份关于“检阅”的手抄报，通过实践活动加深理解。
4.注重作业的实践性和趣味性，使学生在完成作业的过程中，不断提升自己的综合素质。
此外，学生在之前的学习中，已经接触过一些关于英雄人物的文章，对于尊敬英雄、热爱祖国的情感有一定的认识。但在具体实践中，如何将这种情感转化为自己的行动，还需要教师在教学过程中予以关注和引导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：培养学生对课文内容的深入理解和情感体验，提高学生的阅读分析能力。
三年级下册语文《检阅》教案三篇.doc
三年级下册语文《检阅》教案三篇篇一【教学目标】1、认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
【教学重难点】理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
【教学过程】一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。
读了以后，你想到了什么?你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容1、自由读课文。
2、说一说每一个自然段的段意。
3、概括说一说这篇课文的主要内容。
4、齐读课文。
三、学习我会认的字1、勾出我会认的字，同桌自学。
2、同桌互相考一考。
3、指名读，齐读。
4、开火车检测。
四、学习我会写的字1、指名教读我会写的字。
2、齐读生字。
3、用自己喜欢的方法记住生字，l 第一课时出示挂图，导入新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的*队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。
让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
板书课题：检阅自学课文，完成以下要求1、把课文读正确、读流利。
2、认读生字。
3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。
检查自学效果，汇报交流1、指名读课文，检查是否读正确、流利。
2、认读生词，生字。
再练习读课文。
3、汇报交流思考的问题。
a.小组间交流;课文写了什么事?观众们怎样夸他们?b.全班交流。
相机理解“棘手”。
“棘手”的事指什么事?能读出这事是怎样“棘手”吗?练读第2—6段。
指名读，评价读得怎么样。
注意读出为难的语气。
讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。
人教版小学语文三年级下册第14课《检阅》教案word精品文档7页
人教版语文三年级下册第14课《检阅》教案一、教学目标：1、会认5个生字，会写14个生字。
正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”。
3、通过了解事情的起因、经过、结果，体会博莱克当时的心情以及他的优良品质。
4、通过感情朗读，感受团结的力量。
感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
二、教学重难点：教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。
教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。
三、教学准备：课件四、教学过程：（一）课前谈话1、上节课我们一起观看了我国隆重的阅兵仪式，现在让我们再来重温一下这激动人心的时刻吧！请看大屏幕：欣赏国庆60周年检阅录像片段（当所有参加检阅的人员准备完毕，检阅仪式正式开始，首先进行的是升旗仪式，接着是阅兵仪式：阅兵分列式开始，这是海陆空武警等各个兵种的士兵排着整齐的队伍，踏着矫健的步伐阔步走来。
）看到这你有什么话想说？生自由回答。
2、师：在视频中我们看到了士兵们那整齐的步伐，看到了他们团体精神的博大，看到了检阅的隆重和庄严。
现在让我们乘坐时空机一起来到波兰的首都华沙，来看一场特殊的国庆检阅。
（师板书）准备好了吗？看同学们个个精神抖擞，一起读课题。
（二）导入新课，围绕中心句质疑1、课文我们已经预习过了，在这次检阅中谁给你留下了最深的印象，为什么？师根据生的回答板书：博莱克、儿童队员、队长师生交流，谁还想说？和同桌说说你的想法。
（评价：说的真好；文章读的很仔细；理解的很到位；老师也是这么认为的）2、（课件出示课文插图）对，现在的我想对他们说：你们真棒！在波兰国庆节这个盛大的节日里，这支儿童队伍表现的是那么好，不仅我们为之振奋，就连身旁的群众也不禁连连鼓掌，赞叹道：（课件出示句子）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！3、全班交流：（1）他们到底有多棒！让我们一起走进这场特殊的国庆检阅，先把目光聚集到这个小伙子身上，谁来介绍介绍这个小伙子？生：拄拐、左腿截肢（可怜的孩子，小小年纪便失去了左腿，一起读读这个词语!)在这万众瞩目的检阅中，我们的博莱克——一个左腿截肢的残疾小伙子，却受到了观众的称赞“这个小伙子真棒！”你从文中哪个地方感受到了博莱克的棒？生回答。
人教版三年级语文下册 检阅 教案
人教版三年级语文下册检阅教案教案设计：人教版三年级语文下册《检阅》一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够准确掌握课文中的生字新词，理解“检阅”、“截肢”等关键词汇的含义。
- 能够流畅朗读课文，理解并复述《检阅》的故事内容，体会人物情感和事件发展脉络。
2. 过程与方法目标：- 通过阅读、讨论、角色扮演等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高他们的语言表达和理解能力。
3. 情感态度价值观目标：- 引导学生认识到尊重个体差异、公平公正以及团队协作的重要性，培养他们关心他人、包容他人的良好品质。
二、教学内容：本课将围绕《检阅》这篇课文展开，主要分析文中儿童队员在国庆检阅中如何面对困难，展现团结友爱、尊重个性的价值观。
三、教学准备：- 教师准备：制作PPT课件，包括生词讲解、课文解析、相关图片及视频素材，提前预设小组讨论问题等。
- 学生准备：预习课文，查找“检阅”及相关背景知识，准备笔记本记录课堂重点。
四、教学过程：1. 导入环节：播放一段国庆阅兵视频，引导学生了解“检阅”的概念和意义。
2. 生字新词学习：带领学生认读、书写课后生字，并解释关键词汇含义。
3. 课文解读：分段朗读课文，结合故事发展，引导学生深入理解文本内涵，关注文中人物的心理变化和行为动机。
4. 小组研讨：组织学生分组讨论，探讨“为什么博莱克能在检阅队伍中赢得大家的尊重？”等问题，深化对主题的理解。
5. 角色扮演：模拟国庆检阅场景，让学生扮演不同角色，亲身体验文中情节，强化情感体验。
6. 总结提升：总结全文主旨，回顾学习重点，强调尊重、平等、团队精神的重要性。
五、教学延伸：布置课外作业，如让学生以日记或绘画形式描绘自己心目中的“检阅”，或者搜集关于尊重个体差异、体现公平公正的现实案例进行分享。
六、教学总结：本节课通过学习《检阅》，我们不仅掌握了新的词汇和语句，更深刻地理解了在集体活动中尊重每一个人、关爱每一个个体的重要价值。
小学三年级下册《检阅》课文及教案
小学三年级下册《检阅》课文及教案【导语】《检阅》这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆检阅时让拄拐的博莱克走在第一排。
*时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
以下是WTT整理的相关资料，希望帮助到您一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。
“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。
*检阅时博莱克怎么办：”俱乐部里立刻鸦雀无声了。
事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。
”一个队员大声说。
大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
国庆节到了。
多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。
现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。
他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
“这个小伙子真棒！”一名观众说。
“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
【教案】教学目标：1.学会课文中“俱”、“拄”、“检阅”、“俱乐部”、“挑选”等生字和新词，会正确流利、有感情地读课文。
2.能够揣摩人物的内心世界，感受人物的内心斗争。
领悟体验部分词句。
3.感受博莱克坚强神气，儿童团员的宽容友爱、真诚善良，以及观众博爱的胸怀。
教学准备：字词卡片、课件，观看或向大人了解国庆阅兵。
部编语文三年级下册教案检阅教案
部编语文三年级下册教案检阅教案第一篇：部编语文三年级下册教案检阅教案《检阅》教案学习目标1．会认五个生字，会写14个字，理解“检阅,、棘手,、挑选、鸦雀无声.、截肢”等词语的意思。
2．有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.感受大家对残疾人博莱克的尊敬和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。
3体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深刻含义。
4、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。
二、教学重点帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。
三、教学难点体会“这个小伙子真棒”，“这些小伙子真棒”的含义。
四、教学安排：2课时第一棵时一、学习目标1．会认五个生字，会写14个字，理解“鸦雀无声.截肢”等词语的意思。
2、初读课文知大意二、教学重点难点：,能正确认读并理解"检阅,、棘手,、挑选、鸦雀无声.、截肢"等词语的含义.教学过程：一．了解“检阅”，导入课文1、出示《人民解放军接受检阅》，知道这是在干什么吗？（板：检阅）师：检阅一般是在国庆节或重大节日里国家领导对各路军队进行的阅兵仪式，有的国家还会派出部分民众队伍参加，一方面是为了鼓舞士气，另一方面也有展示国家装备和威严的目的。
师：参加的这些人都是千里挑一，最棒的。
今天老师将带大家一起去看看波兰人的国庆节，感受他们不一样的检阅场面，齐读课题。
二.初读课文，识读生字 1.自由读课文，把课文读准确2.认识生字，记忆字形；重点指导：博羡慕三个字，要注意字的结构，摆放均匀。
博左小右大，羡慕上小下大三。
再读课文，整体感知1.学生读课文时，思考：课文主要写了一件什么事？是按怎样的顺序来写的？2、生回答上述问题，并请同学说出读音不清楚的地方。
3.指名读课文，检查是否读正确流利4、齐读课文。
四、指导书写本课的生字词。
第二课时一、学习目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。
人教版小学三年级语文下册《检阅》教案（5篇）
人教版小学三年级语文下册《检阅》教案（5篇）第一篇：人教版小学三年级语文下册《检阅》教案检阅教学目标：1．会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2．感受博莱克的坚强自信。
教学过程：一、谈话揭题，理解“检阅”：1、回忆大阅兵仪式。
2、师小结：像这样的，在重大的节日或庆典中，各个方阵以统一的着装，整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查观看的隆重的仪式就叫检阅。
板书：检阅3、如果你就是检阅队列中其中的一员，你会有怎样的感受？4、补充课题：今天我们就来学习14课《检阅》齐读课题二、初读课文，学习生词1、读准生字字音，把课文读正确、流利。
并思考围绕检阅课文写了哪几部分？理清脉络.2、我会认俱拄伍洪纠3、我会读检阅俱乐部商定鸦雀无声截肢队伍沉默局面方便羡慕情不自禁盛大隆重街道人山人海主席台观众纠正淹没议论4、我知道商定的近义词是(商量)。
沉默的近义是（沉寂）。
议论的近义词是(讨论)。
方便的反义词是(麻烦)。
从电视或电影中你知道什么叫俱乐部、截肢吗？你知道我们学校的主席台在哪里吗？鸦雀无声能用自己的实际行动来做一做吗？能用“情不自禁”来说个句子吗？5、出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅游行。
（1）课文哪一自然段重点描写了这个场面?（2）出示课件：国庆节到了。
多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
指名读，读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？交流感受，带着你的感受齐读。
（3）说说“盛大”“隆重”“人山人海”的理解。
6、围绕检阅课文写了哪几部分？理清脉络.板书时间、背景准备检阅接受检阅7、对每一个波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻，让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞。
他们是这样说的：出示句子“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”这个小伙子指谁？这些小伙子指谁？板书：博莱克儿童队员三、走近博莱克，体会“这个小伙子真棒！”1、同学们，让我们先走进博莱克，这个小伙子棒在哪儿呢？请同学们再读一读课文10-12自然段，画出重要的句子和词语，说说原因。
三年级下册语文《检阅》教案
三年级下册语文《检阅》教案一、教材分析《检阅》是一篇写关于儿童队员检阅的短文。
文章记叙了一支儿童队伍在检阅时，一位儿童队员从队伍里跑出来，把一位坐在轮椅上的小朋友推到最前面，检阅的队伍因此获得了好评。
课文按事情的发展顺序，先写儿童队员检阅队伍，再写一位坐在轮椅上的小朋友意外出现在队伍中，然后写一位队员把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面，写检阅队伍获得好评。
二、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“鼓掌”造句。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，理解课文内容，体会队员之间的友谊。
3.情感态度与价值观：懂得应该平等对待残疾人，要关爱他们。
三、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容。
难点：理解“儿童队员从队伍里跑出来，把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面去”的含义。
四、教学过程第一课时1.板书课题，解题。
（1）板书课题：12、检阅。
（2）齐读课题，理解“检阅”的意思。
2.朗读课文。
（1）自由读课文。
（2）检查朗读情况。
a.指名读，纠正学生朗读时出现的错误。
b.齐读。
3.学习课文第一段。
（1）朗读第一段。
（2）理解“格外”。
a.查字典理解“格外”的意思。
b.体会“格外”。
c.用“格外”说一句话。
4.作业。
（1）朗读课文。
（2）抄写生字。
第二课时1.复习导入。
（1）齐读课题。
（2）回忆课文第一段内容。
2.学习课文第二段。
（1）朗读课文第二段。
（2）理解“队伍里突然跑出一个队员，把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面去”。
a.体会“突然”。
b.理解“检阅的队伍里，不见了那个队员，多了一辆轮椅”。
3.学习课文第三段。
（1）朗读课文第三段。
（2）理解“所有的观众都鼓掌了”。
a.理解“所有的观众”。
b.体会“鼓掌”。
4.学习课文第四段。
（1）朗读课文第四段。
（2）理解“这个队伍真棒！”a.理解“棒”。
b.理解“这个队伍真棒！”的意思。
5.小结。
这节课，我们学习了课文2-4自然段，懂得了儿童队员从队伍里跑出来，把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面去，这个队伍受到了大家的称赞。
三年级语文下册《检阅》教案新课标【DOC范文整理】
三年级语文下册《检阅》教案新课标教学目标：会认5个生字，有感情地朗读课文，理解课文内容。
引导学生自主识字及用联系上下文和生活实际的方法理解课文。
教育学生自尊、自强，并要关心、尊重他人。
教学重点：认识5个生字，理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学难点：体会关键句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。
教学过程：一、导入这节课我们来继续学习14课《检阅》。
板书齐读课题。
谁知道“检阅”什么意思？【检是检验，阅是观看。
检阅一般是指一支队伍的最高首长对他的队伍举行隆重的检验仪式。
用来表示队伍对最高首长的敬重和效忠，用来显示最高首长的尊严，只有最高首长才有资格进行检阅。
】你在什么地方见过检阅吗？大家在电视上看过09年国庆节的阅兵式，谁能说一说这次大阅兵给你留下了什么印象？知道吗？这次大阅兵之所以能给我们带来震撼，除了导演组的精心编排外有一个非常重要的原因，就是这次大检阅提前一年就开始选人训练，而且对受阅者的身高等体貌特征都有非常严格的要求。
所以每个方队的动作才会那么整齐划一，令人震撼！二、检查预习过渡：了解了国庆大阅兵，让我们继续学习新课。
上节课我们认读了本课的字词，那么我们在学习课文前做一下词语热身训练好吗？自由读——指名读——开火车——小组读——齐读交流课文讲了一件什么事。
三、直奔重点参加检阅前大家遇到了一件非常棘手的事，说到棘手，我相知道，究竟什么事这么难办呢？请同学们读读课文的1——6自然段去了解一下。
生自由读课文思考。
文中什么地方让你感受到大家很为难呢？请同学们默读课文的3——6自然段来思考。
可以画出有关语句，做做批注。
相机出示劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？师：是啊！这一段共有五个问号，多为难啊！谁能把这种为难用朗读的方式传递给大家呢？我不明白博莱克截肢了，已经不适合参加检阅了，直接告诉他不就行了吗？我相信他会理解的，还用这样为难吗？能伤害自尊吗？我不相信，我们来模拟一下如何劝慰博莱克。
三年级下册语文《检阅》教案
三年级下册语文《检阅》教案教案主题：《检阅》教学内容：《检阅》教材的内容和相关知识点教学目标：1.了解《检阅》的故事情节和人物形象；2.掌握故事中的重要词汇和句子；3.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1.故事内容的理解；2.关键词汇和句子的学习。
教学难点：1.培养学生的阅读理解能力；2.帮助学生正确运用重要词汇和句子。
教学准备：1.教材《检阅》；2.相关的教学课件和资料；3.小组活动的练习题。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过提问、唱歌等形式帮助学生回顾上一节课的知识点和内容。
Step 2：新课呈现（15分钟）1.教师给出故事《检阅》的背景介绍，引起学生对故事情节的兴趣；2.教师播放课件，展示故事的主要人物形象，引导学生观察、分析并用简短的语言描述人物形象。
Step 3：故事学习（25分钟）1.教师分段讲解故事情节，帮助学生理解故事的主要内容；2.教师讲解故事中的重要词汇和句子，帮助学生记忆和理解；3.教师提问、师生对话等形式，培养学生的阅读理解能力。
Step 4：小组活动（15分钟）1.学生分组，每组选取一个角色扮演故事中的人物，展示故事情节；2.通过对话形式，学生们用所学的重要词汇和句子互相交流；3.教师引导学生回顾故事的重要内容和问题，进行讨论和总结。
Step 5：巩固和拓展（10分钟）教师布置相关的练习题，学生完成课后作业，巩固和拓展所学的知识。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，帮助学生回顾和巩固所学的知识。
同时，教师鼓励学生积极参与课堂互动和提问，培养学生的语言表达能力。
教学反思：本节课通过多种形式呈现故事内容和人物形象，培养了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
但是，在学生课后作业的布置上可以更加巩固所学的知识点和能力要求。
在下一节课中，需要针对学生的不同水平和能力，有针对性地进行教学设计和评价。
三年级语文下册第14课《检阅》.doc
14检阅中田小学林少丽教学内容：三年级下册第四单元14《检阅》学情分析：学生对检阅盛况的了解甚少，需要播放录像来帮助学习。
先熟读课文，了解内容，然后再有感情的朗读课文，看看这些同学是怎样对待有残疾的同学的，他们为什么这样做，结果怎样，人们为什么称赞他们“真棒”。
教学目标1：会认5个生字，会写14个生字。
2：有感情的朗读课文，理解课文内容，在阅读中体会人物心里的变化。
3：感受大家对博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
教学重点有感情的朗读课文，理解课文内容，在阅读中体会人物心里的变化。
教学难点体会关键词句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！’'的深刻含义。
教学准备课件国庆检阅录像投影填空练习教学过程一情境导入1＞课件出示课文内容简介，这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。
2、请同学们观察图画，说说你发现了什么。
（在这队少先队儿童队伍的第一排里，有一个拄着拐杖的小男孩，也和其他人一样，昂首挺胸地行走着。
二自渎课文，思考问题1＞指名读第2~6自然段，用自己的话说说“这件事”指什么事。
（1）课文中用了哪些词来形容这件事，请试着填写下面的句子，这是一件（）的事。
（2）为什么谁都不愿第一个开口？（队员们都感到非常为难，提出问题后不知道怎么解决）队员们都有些什么想法？(不让博莱克参加，怕伤害博莱克的自尊心，让博莱克参加，又怕影响队伍征集。
)你们的生活中有没有类似左右为难，不好开口的经历？2你能体会同学们矛盾的心情吗？指导朗读(1)还有一件非常棘手的事，游行检阅时博莱克怎么办？这位同学的心里状态怎么样？该怎么读？(2)劝他不去？要不把这个他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他这么说呢？谁去跟他说呢？这段话你有什么体会？3多么善良的孩子们哪！那么怎么做才不会伤害残疾的孩子博莱克呢？指名读第10~13自然段(1)投影出示这个小伙子真棒！一名观众说。
指名读，思考观众为什么这样说？你能体会博莱克的心情吗？从哪些语句体会得到？读第12自然段，体会博莱克的心情?(2) (2)投影出示这些小伙子真棒！另一名观众纠正说。
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小学三年级下册《检阅》课文及教案
临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。
在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。
一些事情已经商定，不过从大家的表情能够看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。
“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。
* 检阅时博莱克怎么办：”
俱乐部里立刻鸦雀无声了。
事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？不过跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？
队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍
然是儿童队员，还不是一般的队员！”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。
”一个队员大声说。
大家脸上露出笑容，情
不自禁地鼓起掌来。
国庆节到了。
多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。
现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。
他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼
睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这个队，集中在这
位小伙子身上了。
“这个小伙子真棒！”一名观众说。
“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
【教案】
教学目标：
1.学会课文中“俱”、“拄”、“检阅”、“俱乐部”、“挑选”等生字和新词，会准确流利、有感情地读课文。
2.能够揣摩人物的内心世界，感受人物的内心斗争。
领悟体验部分词句。
3.感受博莱克坚强神气，儿童团员的宽容友爱、真诚善良，以及观众博爱的胸怀。
教学准备：字词卡片、课件，观看或向大人了解国庆阅兵。
教学过程：
第一课时
一、情境导入。
查字典初步体会“检阅”一词的意思( 板书“检阅” ) 。
二、学生自由读课文，感知内容。
1.把课文读准确、流利。
2.认读生字。
3.思考：课文主要写了一件什么事 ?
4.小组交流。
三、全班交流汇报。
1.指名读课文，检查是否读准确、流利。
2.认读生词，生字。
再练习读课文。
3.汇报交流思考的问题：课文写了什么事 ?
4.你有哪些不懂的问题 ?
四、书写生字。
1.进一步认读生字。
2.记忆字形。
交流记忆方法。
3.指导书写。
重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放
匀称。
“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。
席：笔顺是“广
席”。
截：笔顺是“截”。
4.抄写词语。
俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正
第二课时
一、导入。
1.小朋友们，你们见过我国建国六十周年或是国庆节党和国家领导人及外国贵宾检阅群众或军队 *队伍的场面吗 ?是什么样子呢 ?播放录相。
出示课文教学挂图。
同学们，今天我们看到的是波兰首都华沙欢
庆国庆节的隆重场面，很多 *队伍在这个天接受国家领导人、外宾和亿
万群众的检阅。
对每一位波兰人来说这都是激动、幸福的时刻，让我们
把目光移到这个队正经过主席台前的少年儿童。
2.请你仔细观察画面，说说你发现了什么 ?小朋友们通过上节课的学习你知道是在他们身上发生了一件什么事吗 ?指名说。
今天我们继续来学习《检阅》
二、围绕重点，读书讨论，感情朗读。
1.读第 2—6 自然段。
指名读，评价读得怎么样，注意读出为难
的语气。
讨论：“这件事”指什么事，为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事 ?这么为难，直接告诉他不就行了
吗?( 着重引导体会孩子们当时的心理 )
小结：多么善良的孩子们呀! 那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。
接下来我们来讨论孩子们棒在哪儿，好吗 ?
2.投影出示两句话：“这个小伙子真棒 ! ”一名观众说。
“这些
小伙子真棒 ! ”另一名观众说。
指名读这两句话。
3.讨论：观众为什么这样说 ?
(1)自读课文找找理由后，参与小组的讨论。
(2)以小组为单位参与全班的讨论。
说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。
他并不因为自已是个拄拐的少年而自卑，他是一个自信的对生活充满热爱之情的孩子，他的神情是那么专注，完完全全地融入了儿童队员的 * 队伍，他的自尊、自强，使人们不由得发出了这个小伙子真棒的感受慨。
指导读出博莱克的“棒” , 体会博莱克当时的心情。
( 课文第 12 自然段 ) 。
说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检
阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在
第一排。
他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。
敢于充破世俗的偏见，大胆地让拄拐的儿童队员站在第一排，虽
然他们曾犹豫，怕拄拐的博莱克影响儿童队员 * 队伍的整体形象，但是最
终他们做出了准确的选择：不歧视任何人，让每个人都拥有应得的
权利。
所以孩子们获得了雷鸣般的掌声。
赞扬了自信的博莱克，也赞
扬了儿童队员美好善良的心灵。
指导读课文第 7、8、9 自然段，读出孩
子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。
4.练习有感情地朗读全文。
三、激情总结，引导写话。
1.总结。
读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国
庆检阅，不但检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵 ! 相信
每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。
你们一定有好多心里话要说，对吗?
2.任选一个内容，写写你想说的话。
(1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。
他在日记中
这样写道： ( 请替他把日记写下来 ) 。
(2)看着队伍中的博莱克，我想对他说：
3.交流小练笔，评价修改。