初中作文指导：细节描写使人物活起来ppt
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初中作文指导：让人物“鲜活”起来——记叙中人物的细节描写PPT优秀课件
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室， 迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往 日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵 恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了 一声"黄老师"，连声音都有几分颤抖了。黄 老师皱了皱眉，鼻孔里"嗯"了一声。我的心 又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
同龄人的细节描写
我班有一位同学，他大约十五岁，身材中 等，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸 的正中有一个鼻子，他的头发不长不短，黑黑 的，一张开嘴巴，就是两排整齐的牙齿。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
一位体型像发了酵的馒头似的妇女走了 过来，她双眼被满脸的肥肉挤成一条线，满 头的卷发像一个扒乱的鸡窝，那厚厚的嘴上 刷满了口红，浓浓的像刚吸过血的鬼，一寸 多高的鞋跟快被压弯了。
同龄人的细节描写
我班有一位同学，他大约十五岁，身材中 等，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸 的正中有一个鼻子，他的头发不长不短，黑黑 的，一张开嘴巴，就是两排整齐的牙齿。
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室， 迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往 日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵 恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了 一声"黄老师"，连声音都有几分颤抖了。黄 老师皱了皱眉，鼻孔里"嗯"了一声。我的心 又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
同龄人的细节描写
我班有一位同学，他大约十五岁，身材中 等，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸 的正中有一个鼻子，他的头发不长不短，黑黑 的，一张开嘴巴，就是两排整齐的牙齿。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
一位体型像发了酵的馒头似的妇女走了 过来，她双眼被满脸的肥肉挤成一条线，满 头的卷发像一个扒乱的鸡窝，那厚厚的嘴上 刷满了口红，浓浓的像刚吸过血的鬼，一寸 多高的鞋跟快被压弯了。
同龄人的细节描写
我班有一位同学，他大约十五岁，身材中 等，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸 的正中有一个鼻子，他的头发不长不短，黑黑 的，一张开嘴巴，就是两排整齐的牙齿。
初中作文抓住细节,写活人物ppt
其实他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的 要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目 的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加心理）
所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态 貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使 人，如睹其物，如临其境。
A 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 了。 ———摘自朱自 B只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。我的眼泪很快流 真是太好了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。 总结： 。
父亲生前有三大爱好：抽烟、喝酒、交朋友。即使那年在医 病，医生建议父亲把 ，父亲也是微微一笑：“我活了70 么？”回到家，不管我们怎么苦劝、哀求，照样是烟不离手，顿顿 亲一瞪眼，说：“不就是少活两年么？多喝几百斤酒，多抽几十斤 无论我们几个儿女再怎么说， 。 父亲从不抽烟卷。他抽的烟全是从集市上买的黄烟叶。父亲 他对那些碎烟叶从来是看都不看一眼。每次到集市上，他总是 。回到家以后， 。然后，
有一年，一个贩卖古玩的商人慕名到了家里。看了父亲的 后，一边爱不释手的把玩，一边赞不绝口。说这东西可是难得 如果父亲舍得割爱，他 。父亲听后，
那年，父亲病危住进了医院。刚输完液，就让我把烟袋锅 他已经 了，但还是不让我们给他装，
….. 父亲去世的时候，手里攥着的还是他心爱的烟袋锅——那 拳头般大小的用荆子疙瘩做成的烟袋锅。 父亲下葬那天，我们把那个荆子疙瘩的烟袋锅放在了棺材 但愿这个烟袋锅在另一个世界陪好父亲。
力……友人说“这些多是一些小细节啊”。米开朗琪罗说：
初中作文指导：描写——让人物活起来PPT课件
出人物的个性。 2.描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序， 一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上 到下的顺序。 3.善用修辞。（巧用比喻——外貌中揭示人物个性。活用夸张— —特征放大或缩小，引起想象和共鸣。 ）
修辞手法既可以单用，又经常是多种辞格综合运用、融合在一起的。 我们要根据表情达意的需要，灵活运用。只要能够凸现人物的特征，使人 物鲜活。
才艺大比拼
（1 ）起跑 （2）跳远 （3）上课打瞌睡 （4）上课 偷看课外书
从上面的四题中任选一题（或 者自己定题）写作，要求将动作描 写具体生动，表现出人物的性格特 点。
谈收获
归纳总结
1、要仔细观察，认真比较， 反复思考，写出人物特点。 2、要掌握人物描写方法的写 作要点并灵活运用，更好地使人物 活起来。 3、不管运用哪种描写方法， 都要为表现人物的个性服务。
才艺展示
请描写一个同学的外貌， 要求抓住典型特征，突显人物 个性。写出后让大家来猜猜你 写的是谁，大家猜得出你就顺 利过关了哦……
学研设计二：
通过动作描写让人物活起来
方法指导：
动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为几个阶段，然 后对每个阶段进行描写（注意动词的选用） ，要注意写出人物动作的生动性，努力写 出细节，反映人物的性格特点。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
修辞手法既可以单用，又经常是多种辞格综合运用、融合在一起的。 我们要根据表情达意的需要，灵活运用。只要能够凸现人物的特征，使人 物鲜活。
才艺大比拼
（1 ）起跑 （2）跳远 （3）上课打瞌睡 （4）上课 偷看课外书
从上面的四题中任选一题（或 者自己定题）写作，要求将动作描 写具体生动，表现出人物的性格特 点。
谈收获
归纳总结
1、要仔细观察，认真比较， 反复思考，写出人物特点。 2、要掌握人物描写方法的写 作要点并灵活运用，更好地使人物 活起来。 3、不管运用哪种描写方法， 都要为表现人物的个性服务。
才艺展示
请描写一个同学的外貌， 要求抓住典型特征，突显人物 个性。写出后让大家来猜猜你 写的是谁，大家猜得出你就顺 利过关了哦……
学研设计二：
通过动作描写让人物活起来
方法指导：
动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为几个阶段，然 后对每个阶段进行描写（注意动词的选用） ，要注意写出人物动作的生动性，努力写 出细节，反映人物的性格特点。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
初中作文怎样把人物写活PPT (共22张PPT)
片段二：
我仔细打量着我的新同桌：不胖也不 瘦，剪的是“方寸”头。往下看，两道黑 眉下一双大眼睛，眼睛一眨一眨地，眼神 中透出聪颖，还有些许的顽皮。鼻直口阔， 脸色略微有些发黑。他被我看的不好意思 了，不自然地冲我笑笑，低下头去看地面 了……
片段三：
“哥儿，你牢牢记住”。她极其郑重的说。“明 天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就对我说： ‘阿妈，恭喜恭喜’！记得吗？说过之后，还得吃一 点福橘。”她又拿起橘子来在我的眼前摇了摇，那么， 一年到头顺顺溜溜……” 梦里也记得元旦，第二天醒得特别早，一醒，就要 坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异 地看她时，只见她惶急地看着我。 “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明，恭喜恭喜！”她 于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东 西塞在我的嘴里。
祝同学们作文得高分
再见
风采展示
宝 宝 别 烫 着
从下面图画中，捕捉让你 触动最深的地方，写一段话。
小试牛刀
小明家有爷爷爸爸妈妈,他们家 最近装修了,家里有很多的旧家具,于 是,一家人围绕着到底用旧家具还是 买新家具展开了讨论,请你来说一说 他们各自的语言。
创作苑
● 小弟弟哭了。 展开你的想象，恰当地添加 动作、表情、神态、语言等将 这句话的内容充实起来。
欢 迎 各 位 老 师 指 导
怎样把人物写活
片段一：
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布 大马褂，深青布棉袍,蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是 他穿过铁道，要爬上那边月台，就不 容易了。他用两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子。这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。
读了上面一段文字之后，你觉得有 什么问题？怎样改正就好了，请你来 试试好吗？
初中作文让人物在细节描写中鲜活PPT1 (共27张PPT)
初中语文组
罗慈
猜一猜 ：他 是谁 ？
身穿黑衣服、戴 身穿黑衣服的 他在大街上走着。 着墨镜的他慢慢 他慢慢地在大 地在大街上走着， 街上走着。 不时地左右观看。
身穿黑衣服、戴着墨镜 的他慢慢地在大街上走着， 不时地向四周张望，目光 始终瞄着行人的口袋和背 包。他的手刚一伸进一位 妇女的背包准备扒窃时， 突然一阵警笛声传来，他 身子一颤，但立刻又恢复 了常态。
外貌描写 细节描写 动作描写 神态描写
有血有肉有个性 的人物形象。
语言描写 心理描写
• 视频 妈妈洗脚
学一学：怎样选取细节
看视频2
哪些地方放慢节奏？哪些地方 定格画面？
《妈妈，洗脚》
仔细观看，捕捉感人瞬间，运用细节 描写的方法和技巧进行一段人物描写， 150字左右。可适当加入修辞。
• 请你来表演
版本一：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。
版本二：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下
来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。我仿佛看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的 网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛 看到了老师满脸的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹 息声和旁人的嘲笑声。
例1.满脸通红，全身发麻，想找一个老鼠洞 钻进去，恨不得马上离开。
害羞
例2、她急得脸色通红，眉头紧皱着，嘴里不 停地嘟嘟囔囔，不知所措地在原地转着。
着急 例3、老师叫了我的名字，可是我的双腿像灌
了铅似的抬不起来，重的需要我一步一挪地 往前走。
沉重
第3段：当我感觉到身后有人并转过身时，吓了一跳， 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双 眼平静地望着我。一定破坏了这老人正独享的幽静。 第5段：我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起 来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽 管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众， 一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。 第7段：我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠 在木椅上，手指悄悄地打着节奏。她慈祥的眼神平静 地望着我，像深深的潭水· · · · ·
罗慈
猜一猜 ：他 是谁 ？
身穿黑衣服、戴 身穿黑衣服的 他在大街上走着。 着墨镜的他慢慢 他慢慢地在大 地在大街上走着， 街上走着。 不时地左右观看。
身穿黑衣服、戴着墨镜 的他慢慢地在大街上走着， 不时地向四周张望，目光 始终瞄着行人的口袋和背 包。他的手刚一伸进一位 妇女的背包准备扒窃时， 突然一阵警笛声传来，他 身子一颤，但立刻又恢复 了常态。
外貌描写 细节描写 动作描写 神态描写
有血有肉有个性 的人物形象。
语言描写 心理描写
• 视频 妈妈洗脚
学一学：怎样选取细节
看视频2
哪些地方放慢节奏？哪些地方 定格画面？
《妈妈，洗脚》
仔细观看，捕捉感人瞬间，运用细节 描写的方法和技巧进行一段人物描写， 150字左右。可适当加入修辞。
• 请你来表演
版本一：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。
版本二：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下
来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。我仿佛看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的 网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛 看到了老师满脸的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹 息声和旁人的嘲笑声。
例1.满脸通红，全身发麻，想找一个老鼠洞 钻进去，恨不得马上离开。
害羞
例2、她急得脸色通红，眉头紧皱着，嘴里不 停地嘟嘟囔囔，不知所措地在原地转着。
着急 例3、老师叫了我的名字，可是我的双腿像灌
了铅似的抬不起来，重的需要我一步一挪地 往前走。
沉重
第3段：当我感觉到身后有人并转过身时，吓了一跳， 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双 眼平静地望着我。一定破坏了这老人正独享的幽静。 第5段：我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起 来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽 管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众， 一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。 第7段：我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠 在木椅上，手指悄悄地打着节奏。她慈祥的眼神平静 地望着我，像深深的潭水· · · · ·
初中作文指导：使用好细节描写,使文章生动起来ppt
突出重点
秋风过后，草坪被秋天那巨大的画笔 染成了金黄色。红叶已达到了它生命的沸 点，团团簇簇，犹如火焰在燃烧。柳树的 叶子变黄了，随着秋风，顽皮的在枝条上 荡秋千；尔后，便像只只长着金翅膀的小 蝴蝶，轻飘飘地扑向了土地——它的母亲。
抓住特点
我的旁边儿，坐着一个瘦小的男孩儿。 蜡黄的脸，嘴唇紧闭，眼睛却很大，露出好 奇、胆怯、哀伤、渴望的神情。他没有新衣 服，也没有新书包，粗布上衣还有几个小窟 窿，短得露出腿肚子的蓝布裤子，一双沾满 泥水的赤脚，一个旧布缝制的书包。
运用好细节描写 使文章生动起来
她，黝黑的皮肤，短小
肥胖的身材，一张不太讨人 喜欢的脸，跑起路来表情最 痛苦她就是我的小学同学 “胖妞”，她那灿烂可爱的 笑容至今让我难以忘怀。一 上体育课，“胖妞”就像受 刑似的，跟在我们的后面吃 力的跑着。有时一些同学劝 她不要再跑了，跟体育老师 说说情。可“胖妞”随即一 挥手，笑嘻嘻地说：“没关 系！”《笑容也是一种美》
她，黑皮肤，身
材肥胖，跑起路来有 一张表情痛苦的脸。 她就是我的小学同学 “胖妞”，她的笑容 让我很难忘。一上体 育课，“胖妞”就跟 在我们的后面吃力的 跑着。有时一些同学 劝她不要再跑了，跟 体育老师说说情。可 “胖妞”说：“不要 紧的。”（删减后）
注意细节描写
细节描写的作用 如闻其声 如见其形 鲜明生动 感染力强
描绘细致
情境训练
以“家长会后，爸爸（妈 妈）回到家里”为开头，写 一段话。要求：运用细节描 写，抓住人物特点，描绘细 致，50字左右。
评一评，议一议
我爱葫芦池
春天，池边那明媚的春色。夏天，葫芦池里 铺着荷叶，有人拿军舰模型在葫芦池里试航。 只见那艘“军舰”乘风破浪，勇往直前。他欣 喜若狂地舞着拳头，说：“啊！军舰试航成功 了！”
秋风过后，草坪被秋天那巨大的画笔 染成了金黄色。红叶已达到了它生命的沸 点，团团簇簇，犹如火焰在燃烧。柳树的 叶子变黄了，随着秋风，顽皮的在枝条上 荡秋千；尔后，便像只只长着金翅膀的小 蝴蝶，轻飘飘地扑向了土地——它的母亲。
抓住特点
我的旁边儿，坐着一个瘦小的男孩儿。 蜡黄的脸，嘴唇紧闭，眼睛却很大，露出好 奇、胆怯、哀伤、渴望的神情。他没有新衣 服，也没有新书包，粗布上衣还有几个小窟 窿，短得露出腿肚子的蓝布裤子，一双沾满 泥水的赤脚，一个旧布缝制的书包。
运用好细节描写 使文章生动起来
她，黝黑的皮肤，短小
肥胖的身材，一张不太讨人 喜欢的脸，跑起路来表情最 痛苦她就是我的小学同学 “胖妞”，她那灿烂可爱的 笑容至今让我难以忘怀。一 上体育课，“胖妞”就像受 刑似的，跟在我们的后面吃 力的跑着。有时一些同学劝 她不要再跑了，跟体育老师 说说情。可“胖妞”随即一 挥手，笑嘻嘻地说：“没关 系！”《笑容也是一种美》
她，黑皮肤，身
材肥胖，跑起路来有 一张表情痛苦的脸。 她就是我的小学同学 “胖妞”，她的笑容 让我很难忘。一上体 育课，“胖妞”就跟 在我们的后面吃力的 跑着。有时一些同学 劝她不要再跑了，跟 体育老师说说情。可 “胖妞”说：“不要 紧的。”（删减后）
注意细节描写
细节描写的作用 如闻其声 如见其形 鲜明生动 感染力强
描绘细致
情境训练
以“家长会后，爸爸（妈 妈）回到家里”为开头，写 一段话。要求：运用细节描 写，抓住人物特点，描绘细 致，50字左右。
评一评，议一议
我爱葫芦池
春天，池边那明媚的春色。夏天，葫芦池里 铺着荷叶，有人拿军舰模型在葫芦池里试航。 只见那艘“军舰”乘风破浪，勇往直前。他欣 喜若狂地舞着拳头，说：“啊！军舰试航成功 了！”
初中作文辅导：让文章活起来(人物动作细节描写)PPT (共18张PPT)
==慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景
==歌颂了深挚的母爱
==“临行密密缝,意恐迟迟归.”
==(临行缝缀好,盼儿早日回.)
==“于细微处见精神”
==对人.物.环境的细微之处的细致描写 往往能够收到超乎寻常的效果
二.例说动作细节描写在 表现人物个性特征上的作 用
什么是细节描写?
对人物环境的某个细微处作的描
动作描写在记叙文中起着
重要作用,它可以被描写的 人物形象生动,栩栩如生活 灵活现,呼之欲出跃然纸上, 真实可感.
动作细节描写的作用强调
1表现人物心理方面的作用
2表现人物性格方面的作用 3表现人物情绪主题方面的作用
<<药>>:华大妈在枕头下掏了半天,掏出一包洋钱,交给了
老栓,老栓接了,抖抖的装入衣带,又在外面按了两下,便点 上灯笼,吹熄灯盏,走向里屋去……
作文辅导
让文章活起来
人动作细节描写 六中那范平
一.例说动作细节描写 的重要性
“社员们悠闲地吐烟圈”
“在鞋底上蹭着烟头”
“两手拿捏着破棉袄上的唯一一个 纽扣” “敞开衣襟,眼睛盯住水面”
“摇摇头,咂咂舌,咧咧嘴”
游子吟
慈母手中线, 游子身上衣. 临行密密缝, 意恐迟迟归. 谁言寸草心, 报得三春晖.
放下作文的架子,沉下心来写人人
心中有,却人人笔下无的东西.就是 我们的决胜之策.
愿大家妙笔生花
再见
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文指导：《描写——让人物活起来》PPT
（刘雪丰《父亲老了》）
精彩片段欣赏 “罗纳尔多带着球，冲到禁区前，
飞起一脚，把球踢进网中。”
这一精彩射门动作可分解为四个小动作： ①接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门 员；④踢球入网。
① 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球， ②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的 头顶。 ③他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过 对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的 守门员， ④侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
看谁能描写的最好
知识衔接：
动作描写
动作描写，指对人物的行为动作的描写。 动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个 性写,要重视细微的举止，抓住最能突出人物 特点的动作,要准确而恰当地运用动词。
精彩片段欣赏
可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样 子。
出人物的个性。 2.描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序， 一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上 到下的顺序。 3.善用修辞。（巧用比喻——外貌中揭示人物个性。活用夸张— ） —特征放大或缩小，引起想象和共鸣。
修辞手法既可以单用，又经常是多种辞格综合运用、融合在一起的。 我们要根据表情达意的需要，灵活运用。只要能够凸现人物的特征，使人
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
精彩片段欣赏 “罗纳尔多带着球，冲到禁区前，
飞起一脚，把球踢进网中。”
这一精彩射门动作可分解为四个小动作： ①接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门 员；④踢球入网。
① 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球， ②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的 头顶。 ③他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过 对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的 守门员， ④侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
看谁能描写的最好
知识衔接：
动作描写
动作描写，指对人物的行为动作的描写。 动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个 性写,要重视细微的举止，抓住最能突出人物 特点的动作,要准确而恰当地运用动词。
精彩片段欣赏
可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样 子。
出人物的个性。 2.描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序， 一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上 到下的顺序。 3.善用修辞。（巧用比喻——外貌中揭示人物个性。活用夸张— ） —特征放大或缩小，引起想象和共鸣。
修辞手法既可以单用，又经常是多种辞格综合运用、融合在一起的。 我们要根据表情达意的需要，灵活运用。只要能够凸现人物的特征，使人
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
初中作文指导：细节描写使人物活起来PPT课件
我来归纳
细节描写的技巧
①典型真实 ②
(细观察、善捕捉)
生动新颖（炼词语、妙修辞） ③ 细腻具体（多联想、多想象）
（一）、典型真实
细节描写要能抓住典型细节，
这样才更具有代表性，有利于 突出文章中心，给人 深刻印 象。
例、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
修改稿：
授之以渔
回顾经典，学习写法:
第一招：抓住特点写外貌 《老王》第8段《芦花荡》4段 第二招：特色语言显个性 《芦花荡》21段 第三招：巧用动词写过程 《背影》第6段爬月台买橘子 第四招：神态逼真见其人《阿长与<山海经>》8-11段吃福
第五招：心理描写显真实
《胆小鬼》《芦花荡》47段
桔
讨论：怎样放大细节描写？ 在关键处驻足，“慢”说细微之处
—— 对人物、景 物、场面中某些具有典型特 征的细小环节进行具体、生 动而又细腻的描绘，以达到 “出神韵”的描写方法。
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、心理
细节描写 的分类
自然环境、 景物细节描写： 社会环境、 情节 生活细节描写： 事件
细节描写的作用
细节描写能增强作品的 真实感、 生动感、 深刻感。
关
描
注
绘
生
精
活
彩
细
人
节
生
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相关主题
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自然环境、 社会环境、
的分类
生活细节描写：
情节 事件
细节描写的作用
细节描写能增强作品的 真实感、 生动感、 深刻感。
运用细节描写，能感动阅卷老师， 容易得到高分。
“细节决定成败,一个典型的细节描写，作 用胜过一大片笼统的叙述。”
——赵树理
上次作文中存在的问题
细节描写不突出，表现在：
①细节不真实。
例、心理细节描写
原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿 弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也 不听录音机，不看电视，不打游戏机 了。唉！都有怪我自己，老想着打游 戏机，考试前一天还趁父母不在家偷 看了一个小时的电视。老师啊，发发 慈悲，手下留情，我以后上课一定好 好听讲，千万别让我不及格啊！”
• 他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃 起来。
• 她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃 起来。
细节描写淑女的吃相
她小心翼翼地端起碗，挑了 几缕菜叶，慢慢地送到嘴边， 害羞似的张开樱桃小嘴，又 迅速地合上，极小幅度地嚼 着食物，还不停地用餐巾纸 擦拭唇角的余油。
加修饰语
运用修辞方法
描写粗汉的吃相
授之以渔
回顾经典，学习写法:
第一招：抓住特点写外貌 《老王》第8段《芦花荡》4段 第二招：特色语言显个性 《芦花荡》21段 第三招：巧用动词写过程 《背影》第6段爬月台买橘子 第四招：神态逼真见其人《阿长与<山海经>》8-11段吃福
桔
第五招：心理描写显真实 《胆小鬼》《芦花荡》47段
讨论：怎样放大细节描写？ 在关键处驻足，“慢”说细微之处
❖细节描写的技巧
❖①典型真实 (细观察、善捕捉) ❖② 生动新颖（炼词语、妙修辞） ❖③ 细腻具体（多联想、多想象）
（一）、典型真实
❖细节描写要能抓住典型细节， 这样才更具有代表性，有利于 突出文章中心，给人 深刻印 象。
例、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有
来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜
伸出头来，一面说：“孔乙己么？你
还欠十九个钱！”……到了年关，掌
柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个
钱!”到了第二年的端午，又说：“孔
乙己还欠十九个钱呢！”
《孔乙己》
反复
掌柜的冷酷、自私
（三）、细微具体（联想、想象）
充分发挥自己的想象 与联想能力，使细节 描写更细腻、更具体。
D、她穿着华丽的皮草，踩着高跟的皮
靴
E、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要
失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，(添加心理等)
于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：
“你真是一个胆小鬼！”
游戏2：要求：添加细节描写
• 壮汉与淑女的吃相：
考考你：说说感动你的地方
学习目标
1.理解什么是细节描写。 2.学习如何运用细节描写来刻画人物。
什么是细节描写？
❖细节描写 —— 对人物、景 物、场面中某些具有典型特 征的细小环节进行具体、生 动而又细腻的描绘，以达到 “出神韵”的描写方法。
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、心理
细节描写
景物细节描写：
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
（二）、生动新颖（词语、修辞）
❖1、用词以少胜多，乃至一字 传神。 2、运用比喻、拟人、反复等 修辞格，可以增强语言的生动 性。
例、语言细节描写
● 游戏1：她骂他胆小鬼。
展开你的想象，恰当地添加外貌、动 作、神态、语言、心理等将这句话的内容 充实起来。
A、她骂他道：“你真是一个胆小鬼！” （添加语言）
B、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是 （添加动作） 一个胆小鬼！” C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目 指着他的鼻子骂道：“你真是一个胆小鬼！”（添加神态）
第一招：抓住特点写外貌 第二招：特色语言显个性 第三招：巧用动词写过程 第四招：神态逼真见其人 第五招：心理描写显真实
课外作业（必做题）
文题：我从没有这样
过
要求：
１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦项 恼、懊悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完整、具 体，要有真情实感。
３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用 曲线勾画出来。
他见菜端齐后，便忙提起筷， 端起大碗，对着菜就是一夹， 合着饭呼呼地往嘴里送。又掺 和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 还有一粒米粒挂在嘴角上。
提炼动词
归纳：这节课你学到了什么？
细节描写的技巧:
❖ ①典型真实 (细观察、善捕捉) ❖ ② 生动新颖（炼词语、妙修辞） ❖ ③ 细腻具体（多联想、多想象）
细节描写的方法:
❖
❖ ②细节不典型。 ❖ ③描写不具体。 ❖ ④描写不生动。
学生习作举例
原语段：初到新的环境，我很想家，周末一放假我 就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
升格语段：初到新的环境，我很想家，周末一放假 我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听 到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣 服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说：“娜 娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的 眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……”我说 不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸 着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼 泪又来了……
４、不少于６００字。
老师寄语
•借 你 一 双 慧 眼 •给 你 一 支 妙 笔 •放 眼 大 千 世 界 •关 注 生 活 细 节 •描 绘 精 彩 人 生
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界! 小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ，但不 能够无 书。博 览全书 的人， 往往知 识丰富 ，能集 众家之 所长于 其身， 因此能 使人喜 欢读书 ，将使 他终身 受益。 虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！ 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。 经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。 小学生读书心得（三）： 读书让我快乐地成长 如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的 阳光， 它照耀 着我， 让我快 乐地成 长；如 果我是 一条小 鱼，那 么书就 是清清 的溪流 ，它滋 润着我 ，让我 快乐的 成长； 如果我 是一只 小鸟， 那么书 就是碧 蓝的天 空，它 支撑着 我，让 我快乐 的成长! 从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时， 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ，在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时， 书就像 一个缤 纷世界 ，让我 流连忘 返。在 书中， 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天，和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ，和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝，我 一天天 地长大 ，一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事，捧 起了科 幻小说 ，捧起 了百科 全书， 捧起了 世界名 著。我 常常