以德立教树人圆梦
“以德立教,立德树人”专题师德师风培训
“以德立教，立德树人”专题师德师风培训“以德立教，立德树人”专题师德师风培训心得篇1通过这一段时间的师德师风学习，我深刻认识到作为一名教师，必须具备怎样的道德风范。
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
所以说，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。
我个人认为，要提高自身的师德修养，必须要从以下几个方面下手：一、爱岗敬业我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、尊重、关爱每一位学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
三、努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
四、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
教师学习立德树人心得体会(集锦7篇)
教师学习立德树人心得体会(集锦7篇)教师学习立德树人心得体会1一、立德树人，语意深远立德的“德”，就是德行品德，是积极进取健康向上的品性与操守。
所谓立德，就是以德育为先，用积极的正面教育激励人，人生最高境界是立德有德，实现道德理想。
其次是事业追求，建功立业。
再次是有知识有理想，著书立说。
树人的“人”，就是要树中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。
俗语说，十年树木，百年树人。
培养接班人的事是百年大计，并不是件容易的事。
立德树人，就是要作为人民谋福祉的人，做高尚的人，做全心全意为人民谋利益的人。
这是培养德智体全面发展的接班人的本质要求，体现了社会主义核心价值观。
立德是树人的前提和基础，树人是立德的根本目的。
百年大计，立德树人，培养什么样的人，怎样培养人，是教育的永恒主题，国无德不兴，人无德不立，立德树人不仅是成才立业之本，更是治国安邦之道。
二、立德树人，责任重大立德树人就是说在教育中以人为本，把人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的本能，关照人的发展，调动学生的主体性和主动精神，把人的智慧潜能挖掘出来，成为一个理智健全的人。
培养学生积极的心理品质、乐观向上的精神，学会创造幸福，分享快乐，关注学生内心世界，塑造学生纯真完美的心灵。
培育学生健康的人格、美好的心灵，让学生拥有终身学习发展的能力。
学生从学校门走出时，能够担当时代赋予的使命和责任。
因而坚持以立德树人为根本任务，教师要以满腔的"热情关爱学生，精心培养学生，信任每一个心灵，善待每一名学生。
大学生是有思维有感情有知识的群体，他们渴望得到教师的关爱体贴与热情帮助，心情舒畅地接受教育教学，实现教育心灵沟通、灵魂交融、人格对话的目标。
三、立德树人，德育先行德为才之帅，德是做人的根本，成长的根基。
要做到让社会主义核心价值观进课堂，用社会主义核心价值观武装学生的头脑，使学生自觉践行社会主义核心价值观。
道德是以“实践—精神”的方式掌握世界的，脱离实践空谈道德，只能是水中捞月。
大学教师立德树人发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨“立德树人”这一重要议题。
立德树人，是教育的根本任务，也是我们每一位大学教师肩负的神圣使命。
在此，我想结合自身工作实际，谈一谈对“立德树人”的几点思考。
首先，立德树人，要以德立身。
教师是学生成长道路上的引路人，我们的言行举止对学生有着潜移默化的影响。
因此，我们要时刻牢记“德高为师，身正为范”的教诲，努力提高自身道德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我们要做到诚实守信、敬业奉献、关爱学生、严谨治学，用自己的实际行动诠释教师的崇高职业道德。
其次，立德树人，要以德立学。
大学是培养人才的重要基地，我们要把立德树人融入到教育教学的全过程。
在传授知识的同时，注重培养学生的道德品质、创新精神和实践能力。
我们要关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
同时，我们要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让他们在成长过程中形成健全的人格。
再次，立德树人，要以德立教。
教育是一项事业，更是一种责任。
我们要时刻保持对教育事业的热爱，把立德树人作为自己的职业追求。
在教学过程中，我们要关注学生的心理健康，关心学生的生活，及时发现并解决学生在成长过程中遇到的问题。
我们要用自己的爱心、耐心和责任心，为学生的成长保驾护航。
此外，立德树人，要与时俱进。
随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高。
我们要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，改进教学方法，提高教育教学质量。
同时，我们要关注国家发展战略，结合国家需求，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
最后，立德树人，要家校共育。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
我们要加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长。
通过举办家长会、家访等活动，让家长了解学校的教育理念和教学方法，引导家长树立正确的教育观念，形成家校共育的良好氛围。
总之，立德树人是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一位大学教师共同努力。
教师如何践行立德树人【5篇】
教师如何践行立德树人【5篇】篇1教师如何践行立德树人 __月__日_副局长给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课，我感受很深。
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的.历史使命。
师德师风的建设对一个学校是十分重要的组成部份，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。
师德是调理教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。
不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。
这样才酷爱自己的教育对象——学生。
在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每点滴的进步，去寻觅他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到暖和，增强自信，从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。
这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。
否则就会对学生敷衍塞责。
关爱每个学生是师德建设的核心内容，我们要同等地对待每个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
一、以身作则，为人师表是师德的人格气力。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感化的作用，总之，为人师表是教师的美德。
二、毕生学习，不断进取是师德的升华。
假如不经常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，由于在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。
所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，毕生学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
涵养高尚师德潜心立德树人专题学习心得范文5篇
涵养高尚师德潜心立德树人专题学习心得范文5篇教师素质，师德是关键，它也是教师队伍建设是一个系统工程，不可有半点松懈。
下面是小编为大家整理出的涵养高尚师德潜心立德树人专题学习心得范文5篇，希望能帮到大家。
欢迎大家参考学习!涵养高尚师德潜心立德树人专题学习心得1近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教，以身作则》。
我看了以后，感慨颇多，情绪很不平静，个性是胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。
湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。
她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。
她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。
长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。
当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。
全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，用心进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果;他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。
把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包全杰同志的崇高品格和师德不仅仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。
“穷且益坚，不坠青云之志。
”像胡安梅，包全杰等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
以德立教
以德立教（怀集县教师进修学校何浩然）党的十八大提出：努力办好人民满意的教育。
教育是民族振兴和社会进步的基石，要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人。
“立德树人，立教圆梦”，我认为这句话中的“立德”不只是把学生培养成道德高尚的人，更是要求教育首先要有良好的师德，教师是教育活动的承担者，是保持和传播人类文化的承担者，是社会延续和发展的体现者，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现，“以德立教”更好的诠释了“立德树人”的宗旨。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着教育是一场漫长的旅程，在这漫长的旅程中，怎样才能做一名“以德立教“的好教师呢？首先，要爱岗敬业，无私奉献。
每当看到《寻找最美乡村教师》颁奖晚会，肖山、于勤贵、邓丽……他们用自己朴素赤城的心守护着一片净土，用自己执着的信念引领一批批渴望知识的孩子，用自己无私的付出默默成就着山里的孩子，不管环境恶劣、严寒酷暑，始终坚守着自己岗位，没有一点无悔的怨言，他们用勤劳和智慧诠释着爱岗敬业，无私奉献的精神。
其次，要做到学高为师，身正为范。
著名教育家陶行知先生提出“学高为师，身正为范”。
从中可见学乃教育之基础，德乃教育之本源，古云日：“师者，所以传道，授业，解惑也”。
教师既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样。
学生总把教师看作学习和模仿的对象，所以教师要从小事做起，从我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以和蔼可亲的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，只有这样，才能保证教书育人的实效。
再次，要用爱去包容和理解学生。
教育不能没有爱，就像池塘没有水一样，因此，教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。
爱是教育的基石，是教育的“催化剂”它可以促进学生的转化，是滋润学生心田的甘露，正是这样，我们热爱和理解每一个学生，用爱去架起一座通往学生心灵的桥梁。
涵养高尚师德潜心立德树人心得体会五篇
涵养高尚师德潜心立德树人心得体会五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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立德树人,立教圆梦
立德树人，立教圆梦“立德树人，立教圆梦”，既是今年全省第五个师德建设主题教育月的活动主题，也是每一位佛山教育工作者的毕生追求。
作为学生的造梦人、圆梦者，平凡的佛山教师在平凡的岗位中，爱教乐教，为国家培养合格人才，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出自己的贡献。
学前教育：为孩子的终身发展奠基儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
佛山将发展学前教育上升到政府层面和民生工程的高度加以推进。
全市从2008年开始，按每人每年3000元的标准，对最低生活保障家庭幼儿实施资助；建立健全财政专项、政府补助、购买服务、奖励助学、集体兴办、社会参与、个人捐助等多渠道、多层次、多元化的学前教育投入机制。
目前，全市100％幼儿园达到办园标准。
教师故事：潘渝：默默耕耘育苗成长佛山市机关幼儿园的潘渝老师，在学前教育岗位已默默耕耘24个春秋。
她热爱这一份属于阳光、微笑和爱的职业。
潘渝老师所带班级学生性格活泼、思维活跃、发展均衡，入学后多人以优异成绩考取名校。
所带第一届毕业生廖崇宁同学考取北大数学系元培班并继续深造读研。
现就读华英学校初三级的黄国阳同学，两次参加全国英语奥赛获奖。
职业教育：现代职业教育体系建设初见成效佛山的现代职业教育体系建设初见成效。
全市中职学校毕业生一次性就业率连续多年保持98%以上，居全省领先地位。
中等职业技术学校学生在国家、省的技能大赛中多次取得优异成绩，居全省前列。
佛山市承担全省现代职业教育体系建设试点工作，促进从初级技能型人才到高端技能型人才的教育培养序列的形成，全面启动职业教育“三二分段中高职衔接一体化培养模式”和“高技能人才专本衔接培养模式”的探索。
教师故事：陈平：让学生成功作为毕生的追求佛山职业技术学院工商管理系主任陈平，乐在教书育才、奋发图强，梦想终将变为现实。
带领教师们将学院物流管理专业建成全省重点培育专业和学校创省示范重点专业；指导学生三次参加全国职业技能比赛获两个国家级二等奖、一个三等奖；获省“巾帼文明岗”。
立德树人 立教圆梦
立德树人立教圆梦党的十八大报告强调：“努力办好人民满意的教育”，“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人，立教圆梦”放在了举足轻重的地位。
而我们人民教师肩上的担子也更重了，这是无比光荣的责任和使命。
正如著名教育家陶行知所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”一个人的成长必先修其“德”。
教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。
立德树人，立教圆梦。
一、忠诚教育，爱岗敬业。
忠诚教育，爱岗敬业的实质就是奉献，这是党和人民对教师的基本要求。
一个教师的成就，首先取决于他对教育事业的热爱和忠诚。
忠诚教育爱岗敬业，把聪明才智和真情厚爱无私奉献给教育事业，是我毕生的追求。
老教育家陶行知先生，为了培育人“捧着一颗心来，不带半根草去，”殚精竭虑，恪尽职守。
陶行知先生是我心中的楷模。
我将以此作为我的目标，在工作中忠诚于教育事业，为国家奉献我的一份力量。
二、以生为本，热爱学生。
教育，这是一项用爱浇灌的事业。
只有充满爱的教育才能算是真正的教育。
教育应以生为本，热爱学生。
一个教师只有对学生充满执着的爱，才能激发他对工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
作为老师，我们要把真挚的爱融在整个班级之中，我们的眼里不能有差生，要一视同仁，用爱激发他们奋发向上，教会他们自尊、自爱、自强和自信。
如果他们感到老师是在真心爱护自己，他们就会很自然地对你产生心理倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。
反之，他们就会产生冷漠、反感甚至抵触的消极态度，把你拒之门外。
所以，具有爱心，是教师取得教育成果的必要前提，对学生爱之愈深，教育效果则愈好。
另一方面，我们必须关注学生的心理健康，细腻的观察每一位学生，即使发现问题，解决问题。
比如我是十分注重班里留守儿童的心理健康的，经常找学生谈心，了解他们的心理动态，不定期与家长沟通，呼吁家长关注他们的心灵。
立德树人是教育的根本任务
立德树人是教育的根本任务党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
“努力办好人民满意的教育。
”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。
正如胡锦涛同志所说“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
: ” 振奋人心的是，此次十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，相比十七大报告所说的“坚持育人为本，德育为先”，这种论述是对德育的进一步强化和精练，更是对素质教育内涵的深入阐释。
尤其是在今天市场经济的大背景下，意蕴更为深远悠长。
立德树人,立教圆梦, 德育为先,立德树,从我做起.这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人，立教圆梦”放在了举足轻重的地位。
而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。
师德建设顺应潮流，势在必行。
通过学习，我认为教育者应该做到:立德树人，以德立教。
我的人生信条是:认认真真教书，兢兢业业育人。
以身立教，以苦为乐，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人工作中，谱写人生华美乐章。
“学高为师，身正为范”。
教师的职业道德是我们执行教育的根本所在。
学生时代正处于人生观、价值观形成时期，我们老师说的、做的是什么样子，那么直接影响到他们对人生与社会的看法，甚至会改变孩子们习惯的形成。
所以，教师要时刻注意自己的言行和道德，树立自己积极向上的榜样作用。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
教育事业是爱的事业。
爱是前提，爱是主旋律。
教育的根本宗旨就是关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。
就是帮助所有学生成器成才。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，教好每一个学生，是教师的天职。
我要做到:想学生之所想、急学生之所急、教学生之所需、办学生之所盼，心永远和学生在一起。
心系学生，情倾未来。
当前对学困生、贫困生、后进生、留守生，需要格外关注。
“以德立教,立德树人”专题师德师风培训
以德立教，立德树人专题师德师风培训一、介绍在教育领域中，师德师风一直被看作是教师素质建设的核心内容。
在新时代，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，要求我们的教育工作者具备高尚的师德师风。
为了更好地提高教师的师德素养和师风修养，我们举办了本次专题师德师风培训。
二、目标本次培训旨在通过提高教师的道德修养和职业素养，进一步推动教育事业的发展，更好地服务于学生和社会。
三、培训内容1.师德师风概念的介绍和理解2.师德师风的重要性和价值3.师德师风的内涵和要求4.师德师风在日常教学中的具体体现5.解决教师师德师风问题的途径和方法6.师德师风的自我提升与发展四、培训流程第一阶段：时间：上午9:00 - 10:30主题：师德师风的概念和理解内容：•什么是师德师风？•师德师风的核心价值观•深入理解师德师风的重要性第二阶段：时间：上午10:45 - 12:00主题：师德师风的内涵和要求内容：•师德师风的内涵和要求的具体解读•教师职业道德的规范和行为准则•师德师风的基本要求和评价标准第三阶段：时间：下午1:30 - 3:30主题：师德师风在日常教学中的具体体现内容：•师德师风在课堂教学中的重要性•师德师风与学生关系的建立和维护•师德师风在学生成长中的作用和影响第四阶段：时间：下午3:45 - 5:00主题：解决教师师德师风问题的途径和方法内容：•教师师德师风问题存在的原因和解决思路•有效的师德师风教育与管理方法•案例分析与讨论第五阶段：时间：第二天上午9:00 - 11:00主题：师德师风的自我提升与发展内容：•发展教师职业发展规划•提升师德师风的方法和途径•激发教师的职业热情和工作动力五、培训方法本次培训采用多种形式相结合的方式，包括讲座、小组讨论、案例分析、角色扮演等。
通过互动式的培训方式，使教师们能够更好地理解和应用师德师风的相关知识，提高师德师风意识和素养。
六、培训成果通过本次培训，教师们将更加深入地了解师德师风的概念、内涵和要求，掌握解决教师师德师风问题的途径和方法，提高自己的职业素养和教育水平，为学生树立良好的榜样。
2014年立德树人立教圆梦师德征文
肇庆学院
体悟教育是师德建设的关键
孙洪柏
广东培正学院
略论师德的三种境界
熊翔
广东科技学院
师道尊严大爱无疆
蒋春容
韶关学院韶州师范分院
师者之翼：德行与知性
吕佳佳
广东海洋大学
浅析陶行知师德理论及其对现代教育的启示
余煜刚
广州大学
蕙兰我植，香覆千畦；桃李我种，果成四季——师德垂范之随想
刘周堂
岭南师范学院
师德析论
教书是一种修行
蒋义丹
广州大学
三许誓言一生追梦
张绪平
广东白云学院
为师之道，贵在敬业
袁仕海
广东财经大学华商学院
师德的力量
陈旭
广东海洋大学
立德树人圆梦海大
周正秀
广州工商学院
加强民办高职院校教师的师德修养之我见
廖莹莹
嘉应学院
基于“”后大学生群体下的高校“后”青年教师师德建设探析
罗剑
嘉应学院
关怀道德教育理论及其对师德建设的启示
中山市中等专业学校
需德兼备厚德载物
朱丽
肇庆市工业贸易学校
让每个学生都成为别人眼中的风景
陈汉城
深圳市第二职业技术学校
是故善为师者，即美其道
丁楚敏
广东省陶瓷职业技术学校
师德之人，托起育人之梦
郭凌云
广东省科技职业技术学校
用爱心铸就师魂
金正华
珠海市理工职业技术学校
最珍贵的礼物
官桂芒
广州南方艺术职业技术学校
筑牢师生关系的根基
廖佩文
广州大学体育学院
用“中国梦”托起育人之梦
李江
广东外语外贸大学
中国梦，教师情
立德树人 同心追梦
立德树人同心追梦立德树人，同心追梦立德树人，是一种教育理念，也是一种价值观的体现。
在这个理念中，立德是最重要的，树人是最终目标。
立德就是要立足道德之根，修身立德，培养学生的良好品德和道德修养；而树人则是让学生成长为有理想、有本领、有担当的人才。
同心追梦，则是教育者和学生共同努力，为梦想而奋斗。
这种理念和价值观的传承，是任何时代都不容忽视的。
教育是社会的脊梁，是国家的未来。
立德树人，从根本上说是立德为民，树人兴国。
教育育人树德，是培养和造就人才的关键所在。
在当今社会，立德树人的重要性更是显而易见。
我们需要让年轻人树立正确的价值观念，培养出良好的品德和道德修养。
只有这样，我们的国家和社会才能持续健康地发展。
立德树人，需要全社会的共同努力。
教育部门要制定科学的教育政策，提供优质的教育资源；学校要建立健全的教育体系，推动立德树人的教育理念；教师要以身作则，身教重于言教，将正确的价值观念传递给学生；家庭要成为孩子道德修养的温床，培养孩子正确的人生观、世界观。
同心追梦，则是教育者和学生共同的责任。
教育者要引导学生树立远大理想，激发他们成长的潜能；学生则要努力学习，持之以恒，不断追求自己的梦想。
只有这样，才能让立德树人的理念得以实现。
立德树人，需要注重教育的全面发展。
不仅要注重学生的学业成绩，更要注重培养学生的综合素质。
这需要学校建立多元化的教育体系，提供丰富多彩的课外活动，鼓励学生参与社会实践，培养他们的创新精神和团队合作能力。
只有这样，我们才能培养出真正有理想、有本领、有担当的人才。
立德树人，还需要注重教育的个性化发展。
每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣爱好、特长优势都各不相同。
教育者要因材施教，为每个学生提供个性化的成长空间，让他们在适合自己的领域中发展潜能，实现自己的人生目标。
立德树人，更需要注重教育的情感关怀。
教育者要关心每个学生的成长，站在学生的角度考虑问题，为他们营造健康的学习和成长环境。
只有这样，我们才能培养出健康快乐的一代人。
教师如何立德树人五篇
教师如何立德树人五篇第一篇: 教师如何立德树人立德树人的语境宏阔、语意深远。
如何理解“立德树人”的含义立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。
那么，作为教师我们应该怎么做呢一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。
二、热爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。
关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。
爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。
和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
要做到能爱、善爱。
要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。
“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。
要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
三、率先垂范，为人师表人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。
这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。
以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。
教师应是最能以身作则的人。
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
“立德树人,立教圆梦”探析
“立德树人，立教圆梦”探析作者：邹远泉来源：《新课程学习·下》2014年第11期摘要：“国家强弱，在于教育”。
振兴民族的希望在于教育，而振兴教育的希望在于教师。
河源要实现“教育强市”战略目标，教育的高标准和对教师的严要求就显得尤为重要。
作为河源山区的一名教师，深知肩负的任务有多重，要培养好一批祖国的未来、河源的希望，“立德树人，立教圆梦”就是教师的奋斗目标。
要实现这个目标，就要严格践行立德、育人、敬业的要求，这样才能为教育事业作出贡献。
关键词：师德；育人；敬业一、立德树人，身正为范师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好品格特征的体现。
师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此，可以说教师的道德素质比文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
而学生时代正是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。
同时，这个时期的学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。
因此，教师一定要用自己的模范行动，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。
所以教师不但要“德高”还要“身正”。
二、立教育人，为人师表教育家徐特立曾说，教师有两种人格，一种是“经师”，即所谓“传道、授业”；一种是“人师”，即教学生怎样做人的问题。
万玲 师德——立德树人--立教圆梦
立德树人立教圆梦高店中学万玲四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
自古以来，教师都是一个神圣的职业,教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。
教师那种为学生成长甘为人梯奉献自己、为学生成长甘做火烛燃烧自己、为学生成长甘当园丁劳累自己的精神已传承了数个世纪，而且这种精神还将被广大的教师不断地延承下去，广大的一线教师也将会得到更多人的尊重和爱戴。
也许，在每一位师者的心中都会有支撑着自己甘为人梯的信念，这个信念可以很平凡，同时也可以是轰轰烈烈的。
而在我看来，教师就是人类文化的传递者，是人类所创造精神财富的传播者。
教师的地位和作用关系到人类文化知识的传播，关系到培养下一代的繁重任务，关系到国家的强盛和民族的兴衰，这就决定了教师必须有很高的人生境界。
教师是直接从事文化传播和人才培养工作的，我们劳动的优劣将直接影响到学生的身心发展和前途。
教师是魂系神圣的“两端”：一端是人类精神产品；一端是青少年的心灵。
所以，在你选择三尺讲台时，你就选择了奉献，选择了一颗安于清贫、淡泊俭素、不求闻达的沉静的心。
让它沉入每一堂课，沉入每一本作业，沉入每一个孩子的心灵，沉入整个教育事业中。
这些年来，让我们感动的教师不断地涌现。
人民教师徐本禹---大山深处孤身支教，他从繁华的城市，走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。
徐本禹就这样子用爱刺痛了我们的眼睛。
人民教师李桂林、陆建芬----狮子山下的愚公，香江边上的夫子，他们本可锦衣玉食，却偏偏散尽家产，只为献身教育事业，一生奔波，在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手。
胡忠、谢晓君夫妇---在高原播种希望的格桑花，他们用最纯朴的行动告诉世人，教育的本质是让更多的学生得到温暖和爱，通过教育成为一个对社会有用的人。
我的教育理想发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的教育理想。
教育是国之根本，是民族振兴的基石。
作为新时代的教育工作者，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
在这个伟大的时代，我们应当树立崇高的教育理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
我的教育理想是：以德立教，以爱育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、以德立教“教者，传道授业解惑也。
”教师不仅是知识的传播者，更是道德的引导者。
我们要以身作则，为人师表，树立良好的师德师风。
在教育教学过程中，我们要把立德树人作为根本任务，培养学生的道德品质，让他们在成长过程中树立正确的人生观、价值观和世界观。
首先，我们要树立正确的教育观。
教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。
我们要关注学生的个性发展，尊重他们的兴趣和特长，让他们在快乐中学习，在成长中收获。
其次，我们要关注学生的心理健康。
心理健康是学生全面发展的基础。
我们要关注学生的心理需求，及时发现并解决他们的心理问题，让他们在健康的心理状态下成长。
最后，我们要培养学生的社会责任感。
我们要引导学生关注社会热点，关心国家大事，培养他们为国家和民族贡献力量的决心和勇气。
二、以爱育人“爱是教育的灵魂。
”爱学生是教师的天职。
我们要用爱心去关注每一个学生，关心他们的生活，倾听他们的心声，成为他们信赖的朋友和导师。
首先，我们要关爱每一个学生。
每个学生都是独一无二的，我们要尊重他们的个性，关心他们的成长，给予他们足够的关爱和支持。
其次，我们要关注学生的家庭。
家庭是学生成长的第一课堂，我们要与家长携手，共同关注学生的成长，形成教育合力。
最后，我们要关注学生的身心健康。
我们要关注学生的饮食、睡眠、锻炼等方面，让他们在健康的环境中茁壮成长。
三、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人我们要努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在德方面，我们要培养学生的道德品质，让他们成为有道德、有修养的人；在智方面，我们要传授他们丰富的知识，让他们成为有才华、有智慧的人；在体方面，我们要关注他们的身心健康，让他们成为有活力、有毅力的人；在美方面，我们要培养他们的审美情趣，让他们成为有品味、有修养的人。
“立德树人,立教圆梦”师德征文
“立德树人，立教圆梦”师德征文立德树人，立教圆梦师德征文:以德树人尽职尽责每当我面对立志、创新、崇文、尚德的校训时，我就会油然而生地想起自己肩上的一种责任。
我知道自己的能力有限，水平有限，不敢奢望能教出很出色的学生，也知道自己不可能成为伟大的教育家，我只知道我必须凭自己的良心去担当自己肩上立德树人，教书育人的这种责任。
这段时间，通过师德师风教育活动的学习，我更深刻地认识到教育事业任重道远，真切地感受到肩负的责任与义务更沉重了。
在边学习边反思中，我清楚地意识到，当前形势下的新型教师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。
我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探索创新。
育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，凭良心、担责任，捧着一颗心来，不带半根草去，把毕生献给教育事业，献给学生。
我和所有的教师一样，选择了这样一份拷问心灵，磨练耐心的苦差事，我凭着自己的良心热爱这个职业，我要努力上好每一节课。
我爱我的事业，我会把认真负责作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。
我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师。
热爱教育事业，我将做学生的好老师，做学校的好教师，奉献教育，服务学生。
用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
教好书，是我的天职，育好人，是我追求的目标。
我生在农村长在农村，接触最多的是农家孩子和农民，对农民的艰辛我很了解，对农家孩子的求学欲望我很清楚。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，又是那么激动，那么满足，在农村留守儿童也特别多，他们更需要社会更多的关爱，我愿用我的知识和爱心去帮助他们，让他们健康成长。
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。
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以德立教树人圆梦
看完电影《蜘蛛侠》，印象最深刻的，是里面的一句台词——能力越大，责任越大。
那时候尚未踏入社会，对这句话的理解只停留在“能者多劳”的层面上，认为每个人的天赋能力都不一样，能力大的人能挑的担子就大，责任也相应地比较大。
如今涉世已有一年多，对这话也有了更深一层的理解：能力越大，破坏力越大，所以肩负的责任也更大。
这一理解让我经常思考教育的本质，面对着一个个犹如含苞待放的花朵的学生，我们要如何教育他们素质教育的提出已有多年，然而今天的主流教育模式仍然是应试教育，学校生存，生存靠声誉，声誉靠升学率，升学率靠学生，所以为了提高升学率，大都把所有可以对学生进行教育的时间用在传授学生科学文化知识和解题技巧上，甚至为了提高升学率，把关注的焦点放在优生身上，而忽略了差生，给所谓的差生造成很大的心理伤害。
这样的教育，或许可以把更多的人送到更好的大学深造，然而，教育出来的学生，越是拥有更强的能力，越是令人担心。
因为他们在接受教育的过程中，老师们没有教他们如何做人，如何运用自己的能力。
经常可以在新闻里看到的有关大学生社会道德缺失的案例也在提醒着我们，我们真的亟须重新思考教育的本质问题。
对此，党在十八大报告中给了我们一个答案——把立德树人作为教育的
根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接
班人。
要达到教育的根本任务，则需要以德立教，做到敬业爱岗、热爱学生、以身作则、不断学习。
以德立教，首先要做到敬业爱岗。
教师的工作是神圣的，但也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
只有做到敬业爱岗，才能有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，甘于寂寞，甘于辛劳，“为伊消得人憔悴”。
另外，当今社会，市场经济的发展带来了很多物欲诱惑，真正的敬业爱岗，能使我们在诱惑面前保持极强的定力，守住三尺讲台，坚持操守，不改初衷，以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的姿态，默默为教育事业献终生。
以德立教，要做到热爱学生。
热爱学生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。
央视的著名主持人柴静说过一句话“一个得不到爱、得不到教育的人，对这个社会不可能有责任感”，教师必须热爱学生，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。
”热爱学生，才能与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友；才能将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系；才能使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟
通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼；才能建立和谐的师生关系。
以德立教，还需要做到以身作则。
“以身作则”是我们对老师的一项基本要求，因为教师的言行对学生的思想、行为、和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生都会有意或无意地模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样。
孔子曾说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”凡要求学生做到的，自己首要做到，坚持严于律己。
要知道，教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。
以德立教，也需要不断学习。
要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。
学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。
这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。
明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。
有惑而不能解，则非师之过矣。
”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。
教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。
面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，
以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。
因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。
要有创新精神，积极开展教育和科学研究。
探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
少年强则中国强，只有以德立教，方能教出德智体美劳全面发展的“强少年”，早日圆我中国梦！。