九年级上册仁爱版英语教学 计划
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重点2.阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后 根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针
对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分 析句子结构的能力。
难点1.写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对 于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾 的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训 练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
Topic1 Section C（1课时） Topic1 Section D（1课时
5
4. 评讲试卷（2课时）
中华人
民共和国义
务教育法》
1.Unit6 Topic2 Section A（2课时） 234条规定
8
4.13-4.17
2.Unit 6 Topic2Section B（1课时） 3. Unit6 Topic 2Section C（1课时）
5
4.Unit 6 Topic3 Section D（1课时）
1.半期测试（2课时）
10 4.27-5.1 2.评讲试卷（2课时）
5
半期测试
11 5.4-5.8 专题复习
5
12 5.11-5.15 专题复习
5
13 5.18-5.22 专题复习
5
14 5.25-5.29 专题复习
15 6.1-6.5 专题复习
6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
8.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
9.加强听力训练。
五、教育教学法律渗透
Unit 5Knowing About China Topic2 China is a great country that
2、 教材分析 本学年英语教学内容为一册，共2个单元6个话题，具体教
学内容包括： 词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点
单词和短语，复习初中前5册中的所有单词。 重点1.语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一
般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和 过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构： 五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。
Hale Waihona Puke Baidu
has about 5000 years of history《中华人民共和国义务教育法》234条
规定不能体罚和变相体罚未成年人，维护爱护他们是教育者的职责
Unit 6 Entertainment and Friendship Topic3 I will remember our
friendship forever《中华人民共和国交通法》148条规定维护交通规则
16 6.8-6.12 专题复习
17 6.15-6.19 专题复习
18 6.20-6.22 考试 19 6.29-7.3 20 7.6-7.10 21 7.13-7.17
5
5
5
5 5 5 5 5
2015.2.26
责，不可违
背相应的法
律法规
1.Unit5 Topic 2 Section D（1课
4
3.16-3.20
时）． 2.复习（2课时）
5
3.Unit5 Topic 2 测试（2课时）
1.Unit5Topic3 Section A（2课时） 2..Unit5 Topic 3 Section B（1课时）
5 3.23-3.27 3.Unit 5 Topic 3 Section C（1课时） 5
5
不能体罚和 变相体罚未
4.Unit6 Topic 2 Section D（1课时） 成年人，维
护爱护他们
是教育者的
职责
1.Unit6 Topic3 Section A（2课时）
9
4.20-4.24
2.Unit6 Topic3Section B（1课时） 3. Unit6 Topic 3Section C（1课时）
九年级上学期英语教学工作计划
------左鸠戛 中学 刘娅
一、基本情况分析： 本学期我担任九（1）班及九（3）班英语教学工作。共有86人， 部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学 习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学 习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是 没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部 分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但 是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和 基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、 说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生 掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和 自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使 每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决 的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到 学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不 能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和 总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
5
4.Unit5 Topic 2 测试（2课时）
《中华
人民共和国
交通法》
1. 评讲试卷（2课时）
148条规定
3
3.9-3.13
2.Unit5 3.Unit 5
Topic2 Section A（1课时） Topic 2 Section B（1课时）
5
维护交通规 则是每个公
4.Unit5 Topic 2 Section C（1课时） 民应尽的职
4.Unit5 Topic 3 Section D（1课时）
1.Unit 5Topic 3测试（2课时）
6
3.30-4.3
2. 评讲试卷（2课时） 3.Unit6 Topic1 Section
A（1课时）
5
1.Unit6 Topic1 Section B（1课时）
7
4.7-4.10
2.Unit6 3.Unit6
是每个公民应尽的职责，不可违背相应的法律法规
六、教学进度表：
周 次
时间
教学内容
课 时
备注
1.检查暑假作业，讲解上学期期末试
1 2.26-2.27 卷（3课时）2. Topic 1 Section A（25
课时）
1.Unit5 Topic 1 Section B（1课时）
2 3.2-3.6
2.Unit5 Topic 1 Section C（1课时） 3.Unit5 Topic 1 Section D（1课时）
三、学期教学目标： 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂 教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂九年级学生阅读的 简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运 用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成 学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习 任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到 的差异。 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的 兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知 识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。 3、突出学生主体，尊重个体差异。 4、采用语法翻译法，让学生在老师的指导下，实现目标，感受语 言带来的快乐。 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自 主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不 仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让 他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无 尽的担忧和恐惧。 四、教学措施： 1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。 2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词， 3 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评 价方法，让他们树立学习的自信； 4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效 率； 5.发挥学生主体和教师主导作用：
对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分 析句子结构的能力。
难点1.写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对 于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾 的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训 练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
Topic1 Section C（1课时） Topic1 Section D（1课时
5
4. 评讲试卷（2课时）
中华人
民共和国义
务教育法》
1.Unit6 Topic2 Section A（2课时） 234条规定
8
4.13-4.17
2.Unit 6 Topic2Section B（1课时） 3. Unit6 Topic 2Section C（1课时）
5
4.Unit 6 Topic3 Section D（1课时）
1.半期测试（2课时）
10 4.27-5.1 2.评讲试卷（2课时）
5
半期测试
11 5.4-5.8 专题复习
5
12 5.11-5.15 专题复习
5
13 5.18-5.22 专题复习
5
14 5.25-5.29 专题复习
15 6.1-6.5 专题复习
6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
8.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
9.加强听力训练。
五、教育教学法律渗透
Unit 5Knowing About China Topic2 China is a great country that
2、 教材分析 本学年英语教学内容为一册，共2个单元6个话题，具体教
学内容包括： 词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点
单词和短语，复习初中前5册中的所有单词。 重点1.语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一
般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和 过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构： 五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。
Hale Waihona Puke Baidu
has about 5000 years of history《中华人民共和国义务教育法》234条
规定不能体罚和变相体罚未成年人，维护爱护他们是教育者的职责
Unit 6 Entertainment and Friendship Topic3 I will remember our
friendship forever《中华人民共和国交通法》148条规定维护交通规则
16 6.8-6.12 专题复习
17 6.15-6.19 专题复习
18 6.20-6.22 考试 19 6.29-7.3 20 7.6-7.10 21 7.13-7.17
5
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2015.2.26
责，不可违
背相应的法
律法规
1.Unit5 Topic 2 Section D（1课
4
3.16-3.20
时）． 2.复习（2课时）
5
3.Unit5 Topic 2 测试（2课时）
1.Unit5Topic3 Section A（2课时） 2..Unit5 Topic 3 Section B（1课时）
5 3.23-3.27 3.Unit 5 Topic 3 Section C（1课时） 5
5
不能体罚和 变相体罚未
4.Unit6 Topic 2 Section D（1课时） 成年人，维
护爱护他们
是教育者的
职责
1.Unit6 Topic3 Section A（2课时）
9
4.20-4.24
2.Unit6 Topic3Section B（1课时） 3. Unit6 Topic 3Section C（1课时）
九年级上学期英语教学工作计划
------左鸠戛 中学 刘娅
一、基本情况分析： 本学期我担任九（1）班及九（3）班英语教学工作。共有86人， 部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学 习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学 习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是 没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部 分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但 是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和 基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、 说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生 掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和 自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使 每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决 的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到 学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不 能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和 总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
5
4.Unit5 Topic 2 测试（2课时）
《中华
人民共和国
交通法》
1. 评讲试卷（2课时）
148条规定
3
3.9-3.13
2.Unit5 3.Unit 5
Topic2 Section A（1课时） Topic 2 Section B（1课时）
5
维护交通规 则是每个公
4.Unit5 Topic 2 Section C（1课时） 民应尽的职
4.Unit5 Topic 3 Section D（1课时）
1.Unit 5Topic 3测试（2课时）
6
3.30-4.3
2. 评讲试卷（2课时） 3.Unit6 Topic1 Section
A（1课时）
5
1.Unit6 Topic1 Section B（1课时）
7
4.7-4.10
2.Unit6 3.Unit6
是每个公民应尽的职责，不可违背相应的法律法规
六、教学进度表：
周 次
时间
教学内容
课 时
备注
1.检查暑假作业，讲解上学期期末试
1 2.26-2.27 卷（3课时）2. Topic 1 Section A（25
课时）
1.Unit5 Topic 1 Section B（1课时）
2 3.2-3.6
2.Unit5 Topic 1 Section C（1课时） 3.Unit5 Topic 1 Section D（1课时）
三、学期教学目标： 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂 教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂九年级学生阅读的 简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运 用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成 学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习 任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到 的差异。 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的 兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知 识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。 3、突出学生主体，尊重个体差异。 4、采用语法翻译法，让学生在老师的指导下，实现目标，感受语 言带来的快乐。 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自 主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不 仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让 他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无 尽的担忧和恐惧。 四、教学措施： 1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。 2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词， 3 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评 价方法，让他们树立学习的自信； 4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效 率； 5.发挥学生主体和教师主导作用：