我国河流湖泊导学案
中国河流与湖泊导学案
中国河流与湖泊知识梳理(在地图册上查询)1．外流区和内流区2．外流河的水文特征和成因3．内流河的水文特征和成因4、水系形态（1）影响水系形态的主导因素：地貌。
黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。
四川盆地的向心水系与盆地地形。
横断山区南北状排列河流与平行状山脉。
斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。
（2）与自然灾害扇形水系：水流汇集、易成洪涝。
正常年份：可错开洪峰。
南北对称状水系（长江）异常年份：同时到达，易成洪峰。
东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝。
5、水文特征（1）河流水文特征的含义：从_______、_______、_______、________等方面来分析（3）内流河水文特征①分布地区：西北内陆__________和山地降水。
②主要特征 季节性河流：_______为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。
流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多）。
③ 塔里木河：_______月为汛期 。
塔里木河、黑河的生态环境问题： 6.长江、黄河的基本特征1800千米7、京杭运河 (自南向北)_________、________、________、________、_________五大水系历史上：沟通南北现 在：苏浙境内仍是重要的运输线 8、湖泊分类（按湖泊所在流域特点）内流湖→内流区→基本上是________湖。
外流湖→外流区→淡水湖。
青藏高原湖区：世界最大的高原湖泊区，占我国湖泊面积的一半，______是我国最大的湖泊。
东部平原湖区：主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部，是我国淡水湖最集中的地区，我国五大淡水湖（____湖、_____湖、____湖、_______湖、________湖）都分布在这一地区。
分布9、红水河梯级开发（1）区位优势：亚热带季风区，流经云贵喀斯特地形区，流量、落差较大，水能丰富；加之邻近珠江三角洲经济发达地区，具有广阔开发前景。
同时资源丰富，人口稀少是大规模开发的保障。
《河流和湖泊导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《河流和湖泊》导学案
一、导入
1. 让学生观看一段有关河流和湖泊的视频，引发学生对这两种水体的兴趣。
2. 通过提问引导学生思考：你知道世界上最长的河流是哪条？最深的湖泊在哪里？
二、观点诠释
1. 讲解河流和湖泊的定义：河流是指地表水沿着一定的方向流动形成的水体，湖泊是指由地表水积聚在低洼地带形成的水体。
2. 引导学生比较河流和湖泊的特点：河流水流不息，湖泊水面静止；河流多发源于山地，湖泊多分布在平原；河流一般与其他河流相连，湖泊是相对关闭的水体。
三、地理特征
1. 河流的特征：流域面积、长度、流经地区、主要支流等。
2. 湖泊的特征：面积、深度、地理位置、形成原因等。
四、生态环境
1. 河流的生态环境：河流是许多生物的栖息地，提供了丰富的水资源和生态系统。
2. 湖泊的生态环境：湖泊生态系统复杂，支持着许多水生生物的生存。
五、人类利用
1. 河流的利用：提供了灌溉水源、发电资源、交通便利等。
2. 湖泊的利用：湖泊可供人们娱乐、渔业、水产养殖等。
六、知识拓展
1. 请学生分组讨论：世界上闻名的河流和湖泊有哪些？它们对当地经济和文化的影响是什么？
2. 让学生展示自己的钻研效果，进行展示和分享。
七、总结
通过本节课的进修，学生应该对河流和湖泊有了更深入的了解，明白它们在自然界和人类生活中的重要性。
同时也要培养学生对自然环境的珍爱认识，珍惜水资源，共同建设美丽的地球故里。
1.4中国的河流和湖泊导学案
中国的河流和湖泊一、河流和湖泊概况二、长江1.流域概况：总长度、水量、流域面积全国第一2、水能开发(1)资源状况：水能蕴藏量占全国的，可利用水能资源约占全国的一半。
(2)水能分布及开发：主要集中于以上的上游河段，且已修建了多座水电站。
但目前开发利用较低。
3.防洪及措施(1)洪灾：长江洪水主要危害平原地区，为综合治理的首要任务。
(2)措施上游：造林和水土保持中游：重点治理河段、退田还湖。
下游：加固江防大堤、兴修水库及分洪蓄洪工程4.航运的开发(1)条件：长江干支流通航里程占全国内河通航里程的，被誉为“黄金水道”；干流横贯东西，终年不冻，以下四季通航。
(2)措施：重点治理川江和“九曲回肠”的，疏浚长江航道，加强沿江港口建设三、黄河1.流域概况：中国第二长河3.综合开发与治理：中上游对进行梯极开发，引水灌溉，开展的综合治理；下游疏浚河道，加固黄河大堤，防治洪涝。
核心要点解读1.内外流区河流水文特征比较2.中国河流水文特征比较方法点拨河流的水文、水系特征及影响因素（1）影响河流水文、水系特征的因素（2）河流水文特征要素及影响因素要点二、长江、黄河的综合治理2.黄河流域不同地区存在的主要问题及原因(1)黄河上游地区荒漠化严重的原因：黄河上游主要流经我国的干旱、半干旱地区，气候干燥，降水少，地表植被稀疏。
由于人口众多、增长过快以及不合理的人类活动，导致上游地区植被破坏严重，荒漠化严重。
(2)黄河中游水土流失严重的原因：①自然原因：黄河中游流经黄土高原，黄土土质疏松；夏季降水集中且多暴雨，植被覆盖率低。
②人为原因：人口增长过快，人地矛盾加剧，导致植被破坏严重。
(3)黄河下游洪涝灾害严重的原因：黄河下游主要流经华北平原，地形平坦、流速缓慢、大量的泥沙淤积、河床抬高，形成“地上河”，夏季多暴雨，易形成洪涝灾害。
(4)近些年黄河下游旱季经常断流的原因：黄河水资源不丰富，平均年径流量比较小，且季节分配不均衡，冬春枯水期河流下游易形成断流；黄河沿岸水资源供需矛盾突出，上中游沿岸城市及工农业用水量大，影响下游径流量，造成断流。
中国的河流与湖泊 导学案
中国的河流与湖泊导学案第一课时编写人郭定山审核人汤青春【学习目标】1、了解我国河流众多，为我国航运、灌溉、水电事业的发展提供了有利条件2、掌握我国外流流域和内流流域的划分和分布，记住我国主要的外流河和内流河的名称及位置，掌握我国外流河和内流河的水文特征3、了解京杭运河的概况，记住我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称和位置4、学会阅读中国主要河流分布图，了解流域、水系、内外流流域的分布【学习重难点】重点：我国内、外流河的水文特征【自主互助合作学习】我自信我能行一、基本概念（自主学习地图册P142-143，区分内流区与外流区，内流河与外流河的概念）1、流域：2、水系：3、外流河：4、外流区：5、内流河：6、内流区：二、外流区与内流区的河流、湖泊在下图填写出黑龙江、松花江、辽河、淮河、京杭运河、黄河、海河、长江、珠江、闽江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河，分析下列问题：1、内、外流区的界线：大致与分界线一致2、由图可知，我国绝大多数河流分布在东部，河流较少3、众多外流河中，注入太平洋的有，注入印度洋的河流有，注入北冰洋的河流有4、京杭运河①北起，南至，是世界上开凿最早和最长的人工运河②流经省级行政单位：、、、、、③连通水系：、、、、④作用：历史上起的作用，现在，作为的东线，为解决华北及京津唐地区缺水发挥重要作用5、我国河流水文特征①分析水文特征的要素、、、②外流河的水文特征夏季风盛行时水文特征冬季风盛行时水文特征注：、、中上游的水土流失严重，含沙量③内流河的水文特征（1）水文特征A 、河水主要来自B 、夏季冰雪大量融化，形成，冬季有的河流出现C 、大部分属于河流（2）我国最长的内流河—流经北部，河水主要来自北部和南部的冰雪融水，是新疆人民的，对该地区人民生产生活影响巨大6、比较我国主要河流的水文特征，解释其成因河流水量汛期（水位）含沙量有无结冰期长江黄河珠江松花江7、我国的湖泊①概况：我国湖泊众多，是我国湖泊最多的省区②分布 a青藏高原湖区：（我国最大湖泊，内陆湖，咸水湖）b东部平原湖区（我国最大淡水湖）位于江西（我国第二大淡水湖）位于湖南, 、，位于江苏，位于安徽③我国淡水湖泊集中的地区是、、【巩固练习】1、下列有关我国河流的叙述，正确的是A 只要是流向外国的河流就是外流河B 我国外流河分为太平洋水系和印度洋水系C 我国西北地区的河流都是内流河D 怒江、雅鲁藏布江均注入印度洋2、我国最长的内流河是A 额尔齐斯河B 塔里木河C 雅鲁藏布江D 怒江3、我国注入北冰洋的河流A 黑龙江B 乌苏里江C 长江D 额尔齐斯河4、我国内流河大多分布在A 东南沿海地区B 东部季风区内C 西部非季风区内D 黄河和长江流域5.某河具有以下水文特征，河流水量丰富，含沙量小，有4－5个月的结冰期，这条河流可能分布在我国的（）A.西北内陆B.秦岭—淮河以南C.横断山区D.东北北部6、我国汛期最长和水量最大的河流分别是：A、珠江、雅鲁藏布江B、长江、淮河C、珠江、长江D、黄河、松花江7、黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小的主要原因是：A、气温低、降水多B、地势平坦、水流平稳C、气候湿润、森林茂密D、大陆性气候强8、下列支流属于长江上游的是：A、岷江B、汉江C、嘉陵江D、湘江9、目前，京杭运河在哪两个省境内的河段，仍然是重要的水上运输线？A、浙江B、山东C、河北D、江苏10、有关长江中下游湖泊的叙述，正确的是：A、因气温高、蒸发旺盛，使湖泊面积逐渐减小B、在成因上，多属构造湖C、许多湖泊与河流相通，成为天然调节水库D、既有内流湖，也有外流湖。
《河流和湖泊导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《河流和湖泊》导学案第一课时导学目标：通过本节课的进修，同砚将能够理解什么是河流和湖泊，它们的特点和作用，以及人类对它们的影响。
一、导入1. 引入话题：请同砚回答以下问题：你知道什么是河流和湖泊吗？它们有什么特点？2. 播放一段关于河流和湖泊的视频，引起同砚的爱好和好奇心。
二、进修内容1. 河流的定义和特点- 河流是陆地上的水流，由雨水、融雪和地下水聚集而成。
- 河流有源头、支流和入海口等组成部分。
- 河流可以分为长江、黄河、长沙江等不同的河流。
2. 湖泊的定义和特点- 湖泊是由地表陷落或冰川融化形成的水体。
- 湖泊有湖心、湖岸、湖水等组成部分。
- 湖泊可以分为青海湖、洞庭湖、太湖等不同的湖泊。
3. 河流和湖泊的作用- 河流是人类生活和经济进步的重要水资源，可以用于浇灌、发电、航运等。
- 湖泊是自然景观，也是人类活动的重要处所，可以用于观光、垂钓、水产养殖等。
三、拓展延伸1. 请同砚沉思：人类对河流和湖泊有哪些影响？如何保卫这些水资源？2. 分组谈论，让同砚提出保卫河流和湖泊的措施，并向全班汇报。
四、总结反馈1. 请同砚总结本节课的重点内容，包括河流和湖泊的定义、特点和作用。
2. 回答导学目标中的问题，检查同砚对知识点的精通状况。
五、作业安置1. 请同砚完成一篇关于河流和湖泊的作文，要求包括定义、特点和作用等内容。
2. 要求同砚收集有关河流和湖泊的图片或资料，筹办下节课的展示。
六、课后反思1. 回顾本节课的教学过程，总结教学中存在的不足和改进的地方。
2. 依据同砚的反馈意见，调整下节课的教学内容和方法。
通过本节课的进修，信任同砚们对河流和湖泊有了更深度的了解，也能够认识到保卫水资源的重要性。
期望同砚们在将来的生活中能够珍惜和保卫我们的河流和湖泊，共同建设秀丽的故里。
第二课时导学目标：通过进修本节课的内容，同砚能够了解河流和湖泊的形成、特点以及对人类生活的影响，培育同砚的地理进修爱好和观察能力。
一、导入1. 让同砚观看一段视频，展示不同国家的著名河流和湖泊，引导同砚对河流和湖泊的熟识和爱好。
中国的河流与湖泊(导学案)
《中国的河流和湖泊》导学案(学生版)学习目标知识技能: 1、认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2、明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念,及外、内流河的水文特征。
3、能说出我们在开发和治理河流存在的问题及解决措施。
过程和方法: 1、培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
2、通过对河流治理和开发的探讨,培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观:培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
学习重难点1、能在地图上分辨内流区、外流区的界线、分布范围及影响因素(重点)。
2、外、内流河的水文特征及其成因(难点)。
3、黄河不同河段的水文特征及长江开发利用措施(难点)。
第一课时众多的河湖课前预习1、将《区域地理》P101的基础自主学习完成。
2、请说出我国河流的基本特征，并尝试在图中标出我国的大江大河。
基本特征：知识链接⑴补给: 河流最主要的补给形式。
如热带气候区、热带气候区；亚热带气候区、温带气候区的河流；⑵补给: 如我国的西南地区的河流。
地形区的河流地下水补给量较大；⑶补给: 河流源头湖水补给河水。
中下游地区河湖互补，丰水期补给水，枯水期则相反；⑷补给: 纬度的地区。
如我国东北区；⑸补给: 温带气候区。
如我西北的塔里木河。
提示:大多数河流有多种补给水源，只不过以某种补给为主而已。
学习过程知识点一：我国众多的河流和湖泊一、内外流河概况1、内流河与内流区概念2、外流河与外流区概念3、内外流区域的分界线思考1：我国西北多内流河，东南多外流河的原因?二、内外流河的水文特征特别提醒：河流的水文特征及影响因素如下1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）2.含沙量：取决于流域的植被状况及降水集中程度3.结冰期：有无、长短4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量多少，径流量大小，蒸发量大小）有关6.变化：流量、含沙量的变化，水位高低的变化。
《河流和湖泊导学案》
《河流和湖泊》导学案
导学目标：
1. 了解河流和湖泊的定义及特点；
2. 掌握河流和湖泊的形成原因；
3. 了解河流和湖泊对人类的重要性。
导学内容：
一、河流和湖泊的定义及特点
1. 河流：指一定的地理范围内，由降水形成的水流，在地表连续流动的水体。
它是地球上重要的水资源之一。
2. 湖泊：指在地表岩石块状下凹处或河流中堵塞的河段中积水形成的水体，是地球上的天然水库。
二、河流和湖泊的形成原因
1. 河流的形成：主要是由于地球上的降水形成水流，流经地表形成河流。
2. 湖泊的形成：湖泊的形成有多种原因，如地壳运动、火山喷发、冰川作用等都会导致湖泊的形成。
三、河流和湖泊对人类的重要性
1. 提供生活用水：河流和湖泊是人类生活的重要水源，为人类提供饮用水、农业灌溉等。
2. 交通运输：河流是重要的交通运输通道，方便人类的物资运输和交流。
3. 生态环境：河流和湖泊是重要的生态系统，维持着地球生态平衡，为生物提供生存环境。
导学活动：
1. 小组讨论：请同砚们分组讨论河流和湖泊的特点及形成原因，并分享自己的观点。
2. 实地考察：组织学生进行实地考察，观察当地的河流和湖泊，了解其对当地生态环境和经济发展的影响。
3. 专题钻研：让学生自主选择一个与河流和湖泊相关的主题进行钻研，撰写专题报告并进行展示。
导学反思：
通过本次导学，学生对河流和湖泊有了更深入的了解，对地球上的水资源有了更加全面的认识。
同时，通过实地考察和专题钻研，学生的观察力和钻研能力也得到了提升。
希望学生能够珍惜地球上的水资源，珍爱河流和湖泊，共同建设美丽故里。
《主要河流和湖泊导学案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《主要河流和湖泊》导学案导学目标：1. 了解中国主要河流和湖泊的地理位置和特点。
2. 掌握中国主要河流和湖泊的重要性和作用。
3. 能够分析中国主要河流和湖泊对当地经济、交通、生态等方面的影响。
导学内容：1. 中国主要河流：黄河、长江、珠江、淮河等。
2. 中国主要湖泊：青海湖、洞庭湖、鄱阳湖、太湖等。
导学步骤：第一步：导入让学生观看中国地图，找出中国的主要河流和湖泊，并谈论它们的地理位置和重要性。
第二步：进修主要河流1. 黄河：中国第二长河，也是中国的母亲河，被称为中华文明的摇篮，流经九个省市自治区，是中国重要的灌溉水源。
2. 长江：中国第一长河，也是中国的母亲河，流经11个省市自治区，是中国最长的河流，对中国的经济和文化具有重要影响。
3. 珠江：中国第三长河，流经广东省，是中国南方重要的河流，对广东省的经济和交通具有重要作用。
4. 淮河：中国第四长河，流经安徽、江苏等省，是中国重要的灌溉水源。
第三步：进修主要湖泊1. 青海湖：中国最大的咸水湖，位于青海省，是中国的内陆湖泊之一，对当地生态环境具有重要作用。
2. 洞庭湖：中国第三大淡水湖，位于湖南省，是中国南方重要的湖泊，对当地渔业和交通具有重要作用。
3. 鄱阳湖：中国第一大淡水湖，位于江西省，是中国南方重要的湖泊，对当地生态环境具有重要作用。
4. 太湖：中国第三大淡水湖，位于江苏省，是中国东部重要的湖泊，对当地经济和生态环境具有重要作用。
第四步：总结让学生总结中国主要河流和湖泊的特点和重要性，以及它们对当地经济、交通、生态等方面的影响。
导学延伸：1. 让学生分组进行钻研，了解中国其他重要的河流和湖泊。
2. 让学生设计海报或展板，展示中国主要河流和湖泊的地理位置、特点和重要性。
3. 让学生进行实地考察，了解中国主要河流和湖泊的实际情况。
导学案评判：本导学案通过引导学生了解中国主要河流和湖泊的地理位置、特点和重要性，培养了学生的地理认识和综合分析能力，是一份高质量的学生导学案。
中国区域地理 中国的河流与湖泊导学案
中国的河流和湖泊一、外流区域与内流区域：（一）.外流河与内流河：1.外流河：最终流入海洋的河流，叫_______。
2.内流河：最终未流入海洋的河流，叫_______。
（二）.外流区域与内流区域：1.外流区域：外流河的集水区域，叫________。
我国的外流区域包括太平洋流域、印度洋流域、北冰洋流域。
（见后面表格统计）2.内流区域：内流河的集水区域，叫内流区域。
我国内流区域大致位于_______________。
※ 3.外流区域与内流区域比较：（三）水系和分水岭：1.水系：水系（或称河系）是指______和_______构成的排水系统。
※2.分水岭：分水岭是指分隔两大水系的山岭和高地。
太平洋水系与印度洋水系的分水岭：冈底斯山——怒山※长江水系与黄河水系分水岭：巴颜喀拉山——秦岭※长江水系与珠江水系分水岭：南岭澜沧江水系与怒山水系分水岭：怒山黄河水系与海河水系分水岭：太行山二、外流河的水文特征及其成因：我国不同地区外流河的水文特征及成因：补充：横断山区水文特征：__________（因降水量大，流经湿润地区）；__________（地势落差大）；多峡谷；_____丰富。
三、内流河水文特征：（一）.水源补给：主要是_______________和__________。
※（二）.水文特征：1.流量较__。
——原因：河水主要来自_______________和__________，其量较小。
2.有明显_______，汛期____，大多为______河流。
——原因：夏季______，冰雪融水量多，山地降水也较多，水量丰富，形成夏汛；冬季气温在0℃以下，冰雪封冻，不融化，河流水量______，甚至断流，属______性河流；水量且有显著______变化。
3.流程_____。
——原因：河流水量较少；河水多流经沙漠、戈壁等干旱、半干旱地区，河水大量______、______；加上沿途____________，使河流水量迅速减少至消失。
第四节 中国河流湖泊 导学案自用
第四节中国的河流和湖泊一、学习目标（认真阅读学习目标，把握学习方向，突破重难点）1．外流区和内流区。
主要河流及其水文特征（识记和理解）。
湖泊的分布。
主要湖泊2．长江的源流概况：水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理（识记和理解）3．黄河的源流概况：水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理（识记和理解）4．珠江的水系组成及水文特征；红水河水能资源的开发利用5．京杭大运河概况，目前通航河段二、学习过程课前预习1.【基础知识构建】完成创新大课堂p107-109，No2图表自主填绘部分。
2.【自我检测】必记分界1．长江上游与中游的分界为，中游与下游的分界为2．黄河上游与中游的分界为，中游与下游的分界为。
必记之最1．我国最大的内流河为，为我国结冰期最长的河流，是汛期最长的河流。
2．我国最大的湖泊是，最大的淡水湖是。
3．世界上开凿最早、最长的人工运河是。
必记原理1．成为综合治理长江的首要任务。
2．治黄的关键在于，是治黄的根本。
课内探究案基础知识储备【小组合作学习】回顾旧知，完成以下问题：1.什么是水系、分水岭、流域？2.河流的水系特征有哪些，由什么决定？（重点讨论）3.河流的水文特征有哪些，由什么决定？（重点讨论）一、我国河流、湖泊概况1.我国河流主要特征2.内外流区（1）内流河、内流区和外流河、外流区的概念（2）内外流区的划分【自主学习】读地图册p188 “中国水系流域图”，读出内外流区分界线，主要河流有哪些？（3）内外流区河流的水文特征（识记、理解内外流河水文特征的成因）【自主学习】认真理解创新大课堂p109 要点一：内外流区河流的水文特征，结合地图册p188 “中国水系流域图”，完成下面任务：A 内流河主要分布在什么气候区？能否说西北内陆地区都是内流区？外流区域呢？B 尝试简要画出内流区塔里木河年径流量图C 读下面三条属于外流区的年径流量图，判断分别属于外流区的哪个分区，并说出理由。
3.我国主要湖泊二、我国主要河流1.长江【小组合作探究】长江为什么被称为“黄金水道”？2.黄河【自主学习】梳理出黄河不同河段的水文特征。
中国的河流和湖泊 导学案
2.31中国的河流和湖泊导学案
课型：新授课课时：学生姓名：班组号
【学习目标】
1.了解河流和湖泊对人类生产和生活的影响。
2.知道河流和湖泊的类型、分布及水文特征。
3.学会分析河、湖水文特征的一般方法。
4.通过学习更能科学的认识大自然和积极的热爱大自然。
【学法指导】
结合学生对我国河湖的已有了解，充分利用图文材料及事例，举例分析，讨论学习新知识。
【导学思路】
河流和湖泊对人类的重要性河湖概况知识我国各类河湖的分布及水文特征。
【合作探究】一起来探讨吧，有你参与更快乐！
讨论：请大家谈一谈河流和湖泊对我们人类有哪些影响？
一、河流和湖泊的概况（读P38我国气候类型分布图）
1、流域：河流或水系的集水区域。
2、水系：流域内所有大小河流以及湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统。
（流域和水系的命名往往按照河流的干流或注入的湖泊来命名的。
）
3、河流的类型有哪些？他们划分的依据是什么？（P46图2-40）
4、湖泊的类型有哪些？他们划分的依据是什么？（P49阅读材料第一段及图册P23湖两图）
5、什么是水文特征？从哪些方面分析和描述一条河流的水文特征?（P49活动题部分）
二、我国各类河湖的分布及水文特征
1.外流河提示
2、内流河
阅读P47“京杭大运河”材料
阅读P48“塔里木河”材料
阅读P49“中国的湖泊”材料
你还能知道河湖的哪些相关地理知识呢？
你完成的真棒，真了不起！
【课堂小结】本节课你都有哪些收获，说出来和同学们再交流一下哦！
【布置作业】
完成填充图册。
我国河流湖泊导学案
1、 知道我国大江、大河和主要湖泊，认识我国河流、湖泊概况2、 掌握河流的补给方式，学会分析河流的水文特征 二、学习要求 1、 基本知识⑴知道：我国河流湖泊众多。
内流区和外流区及其划分。
淡水湖和咸水湖。
长江（黄河）干流长度和主要支流、流经的省区和上中下游的特征。
长江的洪涝治理与开发利用问题。
京杭运河是世界上开凿最早、里程最长的人工河道。
我国水资源和水能资源的概况⑵记住：主要河流的分布。
主要淡水湖和咸水湖的分布。
京杭运河的起止点以及沟通的水系。
⑶理解：不同地区河流的水文特征及其补给方式 2、基本技能学会在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖 3、德育要求：认识我国国情，体会协调人地关系的重要性。
三、学习建议学习时多读图，注意读图的顺序，并与地形图、气候图联系起来学习 基本概念：分水岭：河流间最高点连线 流域面积：河流的集水区域.河流最大包括: 长度.流域面积.流量长度前三位的河流: 尼罗河.亚马孙河.长江世界水能最丰富的河流和流域面积.流量最大河流分别是: 刚果河.亚马孙河 预习（图中标出）１、我国河流的基本特征？2.外流河和外流区:3.内流河和内流区:4.内外流域分界线:思考：我国西北多内流河.东南多外流河?一．河流的补给形式:⑴ 补给: 河流最主要的补给形式.如热带 气候区.热带 气候区.季风气候区. 气候区.温带 气候区的河流.⑵地下水补给: 如我国的西南地区的河流.其他， 地形区的河流地下水补给量较大.⑶湖泊水补给: 河流源头湖水补给河水.中下游地区河湖互补.丰水期 补给 水.枯水相反.⑷季节性积雪融水补给: 纬度 的地区.如我国东北区. ⑸永久性冰雪融水补给: 温带 气候区.如我西北的塔里木河. 提示:大多数河流有多种补给水源.只不过以某种补给为主而已. 二、.外流河水文特征:水位.流量.汛期.含沙量.冰情等.水位：（汛期、枯水期、断流、干涸）涨、落、春汛、夏汛、冬汛、长、短 流量：丰富、大、小含沙量：（植被覆盖情况成反比）大、小冰期：（一月份0℃等温线，秦岭淮河一线；凌汛）：有、无、长、短 ⑴黑龙江水系:流经 区. 融化.夏季雨季较短.森林茂密.纬度较高. ⑵辽河.海河.黄河水系: (夏汛.黄河有凌汛).流经区多为 区.流域内植被 .雨季 .位于中温带.⑵南方水系: 原因:思考：黄河的凌汛: ⑴凌汛形成的两个条件: ⑵黄河凌汛分布河段: ⑶黄河凌汛发生的时间: . 三、内流河水文特征:⑴主要内流河: 塔里木河 .弱水.降水 ，气候 ，沙漠广布，有大面积的无流区内流河河水沿途被大量、，加上引水，使河流水量，河流消失。
中国的河流与湖泊导学案
中国的河流与湖泊(一）【学习目标】1、理解等高线与河流的关系2、掌握河流内容的高考考点：补给类型、水文特征。
3、记忆我国主要的河流概况及河流的开发利用【重难点】河流的补给类型、水文特征、开发利用。
★自主合作学习：◆一、通过等高线判断河流的流向：（展示：第 小组）下图中等值线为等高线，读图分析归纳河流与等高线的联系(展示人： ) 1、右图的等高线所表示的地形为 ，图示水流 为 （分散或集中）2、左图的等高线所表示的地形为 ，图示水流为 （分散或集中） 3、能够形成河流的地形为上图中的 图总结归纳：河流的流向与等高线弯曲的方向 。
练习：读图回答下列问题。
图中的河流干流向为： 。
图中河流1、2、3、4、5，哪几条河流是不存在的，说明理由。
◆二、介绍中国的主要河流。
（展示：第 小组 ）1、内流区与外流区的含义及分界线。
(展示人： )2、根据地图介绍中国的主要河流。
(展示人： ) 在下图用彩色笔勾出内流区与外流区的界线，填出下列河流的名称：长江、黄河、珠江、黑龙江、松花江、嫩江、辽河、乌苏里江、海河、淮河、澜沧江、怒江、额尔齐斯河、伊犁河、塔里木河、雅鲁藏布江、京杭运河20米15米10米20米15米10米 7 1712345562米3、列举中国内流外流区的河流，不同水系的河流各一条。
(展示人： ) 河流名称 河流类型（外、内流） 支流名称（1~2条） 流入的海洋名称◆三、河流的补给类型（展示：第 小组 ）介绍河流的主要补给类型，完成下表：(展示人： ) 水源类型 主要影响因素 汛期我国主要分布地区 雨水补给季节性积雪融水永久积雪和冰川融水 湖泊水（位于源头） 地下水练习1：(展示人： )读我国东部季风区、东北地区、西北内陆地区、南部沿海地区河流流量过程曲线图，完成问题：1. 上图四幅图中表示哪个地区河流流量：（ ） ① ② ③ ④2．②③图中河流1—2月断流的原因是（ ）A ．降水少B ．气温低C ．用水量大D ．地下水补给少 3．上述四个地区的河水补给中都有（ ）①大气降水补给 ②地下水补给 ③冰雪融水补给 ④湖泊水补给 A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．①④ 练习2：(展示人： )读“我国某地区河流河水补给和流量变化曲线示意图”，回答. （1）该河流主要有地下水、季节性冰雪融水和雨水补给，图中A 表示___________补给，B 表示___________补给，C 表示___________补给。
1.4中国的河流湖泊导学案
1.2中国的河湖导学案课时：1课时使用时间：_____年 ___月 ___日【使用说明】1．通过自主学习，通读教材，进行知识梳理；勾画课本书写上提示语、标注序号；熟记基础知识。
2．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。
3．该导学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答。
【课标要求】1.外流区和内流区2.主要河流及其水文特征3.黄河的治理和长江开发【学习目标】1、会据图分析等高线与河流的关系2、掌握河流内容的高考考点：补给类型、水文特征。
（能说出我国不同地区河流的补给类型，并能通过流量图来判断；会分析河流的水文特征，并能说明其原因）【学习重难点】河流的补给类型、水文特征。
【学习流程】●自主学习考纲：外流区和内流区，主要河流及其水文特征，以及黄河治理和长江开发。
一、外流区为主读图熟悉主要河流和湖泊的位置黑龙江（松花江）、辽河、海河、黄河、淮河、长江、闽江、珠江、澜沧江——太平洋怒江、雅鲁藏布江——印度洋额尔齐斯河——北冰洋塔里木河——内流河青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖1.内、外流河（1）流域、水系、外流河（区）、内流河（区）的概念（2）内、外流区域的界限2.外流河的水文特征：（1）河流的水文特征包括。
（2）共同特征：深受季风气候的影响——水位季节变化大水量水位冰期夏季风冬季风（3）差异：地区主要河流流经干湿区水量汛期含沙量东北北方（备注）南方3.内流河的水文特征分布：；水源补给：；多为性河流，季节流量较丰富。
流程短：原因；塔里木河：。
北起，南至，全长 km；4.京杭运河经过的省级单位：；沟通的水系：；内流湖：分布在区，多属于湖5.湖泊外流湖：分布在区，多属于湖我国湖泊主要分布在和，我国淡水湖泊最集中的地区是、、。
二、长江、黄河1.概况长江黄河源头注入海洋流经省区流经主要地形区长度中国第一大河我国第二长．河流域面积年径流量主要支流和湖泊上中下游分界2.滚滚长江（1）不同河段的名称：沱沱河、通天河、金沙江、荆江。
河流和湖泊导学案
3、必须记住：我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称和位置。
知识点1：我国的河湖分布
我国河湖。这些河湖不仅有、、和流区，外流湖、内流湖、
（1）概念理解：阅读课本P44“图2.28我国的主要河流和湖泊”的图文内容，完成填空：
雨季长，雨量大
我的疑问——请将本节课学习中的疑难写下来与大家一起讨论交流！
我的收获——请将本节课学习中的收获写下来与大家一起分享吧！
知识网络
第二章第三节河流和湖泊NO.1
学习目标：
1、知道我国河湖数量众多；
2、理解内、外流河特征的差异；
3、能在地图上分辨内流区、外流区的界线、分布范围及影响因素（重点）
4、认识中国主要河流的空间分布及其与地形、气候的关系（难点）
5、了解京杭运河的概况
课前预习案
使用说明及学法指导：
1、限时10分钟，独立完成。
外流河——流入的河流为外流河，所在称为外流区
内流河——最终的河流为内流河，所在称为内流区
外流湖——位于的湖泊称为外流湖，外流湖是湖
内流湖——位于的湖泊称为内流湖，内流湖基本上是湖
（2）仔细阅读《地理图册》P20—P21“中国水系”图，找出珠江、长江、黄河、松花江、额尔齐斯河和塔里木河，将干流用笔描红，判断它们是外流河还是内流河。记住长江流域五大湖名称。回答下面问题，并且掌握：
课内探究案
探究一、
我国内流区和外流区的界限
结合你了解的我国地形与气候的基本情况，分析他们对河流分布有什么影响？
对照地图察看我国最大咸水湖和五大淡水湖的形状和所在省区
探究二阅读课本47页活动3，总结我国东部地区河流的差异变化规律，完成下表：
河流
北
南
汛期
河流和湖泊(3课时)导学案
河流和湖泊（三课时）导学案【教学目标】（1）让学生搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况，（2）知道我国河湖概况和内、外流区域的分布，说出内、外流河的水文特征及其影响因素。
（3）在地图上找出我国的河流，说出长江、黄河的基本概况【教学重点与难点】重点：外流河的共同水文特征以及黄河的环境问题与治理。
难点：外流河水文特征的差异。
【教学过程】河流和湖泊（第一课时）（一）自主学习教师组织学生阅读课本第44—46页的内容，并回答下列问题：（1）什么是外流河和外流区？什么是内流河和内流区？（2）我国外流河和内流河的水文特征分别是什么？（3）河流与湖泊对人们的生产与生活产生什么影响？（二）合作探究活动一：出示“中国的主要河流和湖泊”图，读图后回答：同学们，当你看到这幅地图后你的第一印象是什么？活动二：我国主要河流和湖泊分布图，回答下列问题：1．在图上找出长江、黄河、塔里木河、黑龙江、珠江、澜沧江、淮河、怒江、雅鲁布江、额尔齐斯河等。
2．看一看，上述大部分河流从什么方向流向什么方向？为什么？3．上述大部分河流最终流向何处？各注入哪个大洋？4．上述河流中有没有不能注入海洋的？5．注入海洋的河流主要分布在我国的哪些地区？未注入海洋的河流又主要分布在哪些地区？6．什么是内流河和外流河？什么是内流区和外流区？活动三：我国主要河流和湖泊分布图：读图后回答：1．在图上找出鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖、青海湖等。
2．看一看，上述湖泊哪些位于外流区？哪些位于内流区？3．什么叫内流湖和外流湖？4．结合课文P44图片，回答：为什么内流湖基本上是咸水湖？外流湖是淡水湖？活动四：我国东部主要河流流量年变化曲线图，读图后回答：1．四条河流分别在我国的什么地区？2．四条河流什么季节流量最大？什么季节流量最小？为什么？3．通过读变化曲线图，你发现了什么问题？为什么有这一现象？4．结合课文P47活动题3，回答我国东部地区河流水文特征除上述共性外，还有哪些方面不同？它们与人们生产生活有什么影响？活动五：读课文P45塔里木河和罗布泊图后回答：①我国最长的内流河是哪一条河流？②河水主要来自哪里？汛期是哪几个月？为什么？③图中河流中下游为什么用虚线表示河道？（三）知识整理一．众多的河湖1．内流河和外流河2．内流湖和外流湖3．外流河的水文特征4．内流河的水文特征5．京杭运河（四）当堂检测（1）根据我国东部锋面雨带的移动规律，说出黄河、长江、珠江的汛期分别从什么时候开始，什么时候结束？（2）以黄河花园口站和西江梧州站为例，说一说这两条河流流量年内变化有什么不同？这种变化对人们的生产和生活可能会产生什么影响？河流和湖泊（第二课时）导学案姓名__________ 学号________一、学习目标1、能说出黄河的源流概况。
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中国的河流和湖泊导学案（一）
一、学习目标
1、知道我国大江、大河和主要湖泊，认识我国河流、湖泊概况
2、掌握河流的补给方式，学会分析河流的水文特征
二、学习要求
1、基本知识
⑴知道：我国河流湖泊众多。
内流区和外流区及其划分。
淡水湖和咸水湖。
长江（黄河）干流长度和主要支流、流经的省区和上中下游的特征。
长江的洪涝治理与开发利用问题。
京杭运河是世界上开凿最早、里程最长的人工河道。
我国水资源和水能资源的概况
⑵记住：主要河流的分布。
主要淡水湖和咸水湖的分布。
京杭运河的起止点以及沟通的水系。
⑶理解：不同地区河流的水文特征及其补给方式
2、基本技能
学会在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖
3、德育要求：
认识我国国情，体会协调人地关系的重要性。
三、学习建议
学习时多读图，注意读图的顺序，并与地形图、气候图联系起来学习
基本概念：
分水岭：河流间最高点连线
流域面积：河流的集水区域.
河流最大包括: 长度.流域面积.流量
长度前三位的河流: 尼罗河.亚马孙河.长江
世界水能最丰富的河流和流域面积.流量最大河流分别是: 刚果河.亚马孙河
预习（图中标出）
１、我国河流的基本特征？
2.外流河和外流区:
3.内流河和内流区:
4.内外流域分界线:
思考：我国西北多内流河.东南多外流河?
一．河流的补给形式:
⑴补给: 河流最主要的补给形式.如热带气候区.热带气候区.季风气候区. 气候区.
温带气候区的河流. ⑵地下水补给: 如我国的西南地区的河流.其他，地形区的河流地下水补给量较大.
⑶湖泊水补给: 河流源头湖水补给河水.中下游地区河湖互补.丰水期补给水.枯水相反.
⑷季节性积雪融水补给: 纬度的地区.如我国东北区.
⑸永久性冰雪融水补给: 温带气候区.如我西北的塔里木河.
提示:大多数河流有多种补给水源.只不过以某种补给为主而已.
二、.外流河水文特征:水位.流量.汛期.含沙量.冰情等.
水位：（汛期、枯水期、断流、干涸）涨、落、春汛、夏汛、冬汛、长、短
流量：丰富、大、小
含沙量：（植被覆盖情况成反比）大、小
冰期：（一月份0℃等温线，秦岭淮河一线；凌汛）：有、无、长、短
⑴黑龙江水系:流经区. 融化.夏季雨季较短.森林茂密.纬度较高.
⑵辽河.海河.黄河水系: (夏汛.黄河有凌汛).流经区多为区.流域内植被 .雨季 .
位于中温带.
⑵南方水系:
原因:
思考：黄河的凌汛:
⑴凌汛形成的两个条件:
⑵黄河凌汛分布河段:
⑶黄河凌汛发生的时间: .
三、内流河水文特征:
⑴主要内流河: 塔里木河 .弱水.降水，气候，沙漠广布，有大面积的无流区
内流河河水沿途被大量、，加上引水，使河流水量，河流消失。
⑵水文特征: 流量 .含沙 .冬季 .多河流.流程 .
⑶形成原因: 补给量小. 条件差.冬季温度以下.
⑷主要补给:河水主要来自高山和降水，其量较小
(5)汛期短 :夏季气温高，量多，山地降水也较多，水量；
冬季河流，属季节性河流，且有显著日变化
塔里木盆地:如塔里木河等河流.其补给水源主要是永久性高山冰雪融水.
其汛其与温度有关7～9月为汛期
准噶尔盆地:水源补给为山地降水和永久性高山冰雪融水.
活动：塔里木河生态环境表现和原因？
表现: 下游河段来水量，河道，土地撂荒甚至，生态环境恶化。
原因:人为：
自然：
四、人工河流—京杭运河
⑴概况：长度:180㏎；流经省市: . 沟通水系: 五大水系.
⑵作用: 历史上沟通南北.现在江苏.浙江境内运河段仍是重要的水上运输线.
其运量仅次于长江.珠江.
⑶地位: 世界上开凿最早人工运河.最长的人工运河.
思考：京杭大运河航运地位下降原因？
世界上还有两条很重要的人工运河__________和____________.
五、湖泊:
⒈湖泊分类:
⑴按性质分：咸水湖: 多咸水湖.如青海湖.
淡水湖: 多淡水湖.如番阳湖.
⑵按成因分：构造湖: 形成.如世界最深的湖 .最咸的湖等.
冰川湖: .如北美五大湖群.
堰塞湖: 堵塞河道而成.如五大莲池.
火山口湖: 积水成湖.如长白山天池.
河迹湖:河流改道.淤积而形成的.
2.我国湖泊的分布:
⑴高原湖区:是世界上海拔最高的高原湖区，也是我国湖泊分布最为集中的区域。
绝大多数属湖（蒸发），湖
青海湖（青）是我国的湖泊（属咸水湖）
纳木错（藏）为的大湖
察尔汗盐湖（青海柴达木盆地）是我国的盐湖
⑵东部平原湖区:主要分布在长江中下游.淮河下游.山东南部地区.全部为外流湖、淡水湖。
五大淡水湖泊---鄱阳湖（赣）、洞庭湖（湘）、太湖（苏）、洪泽湖（苏）、巢湖（皖）鄱阳湖是我国面积最大的淡水湖。
课堂检测：
1、读我国水系分布图，回答：
(1) 写出我国主要的河、湖名
称：
河流：①
②
③
④
⑤
湖泊：⑥
⑦
⑧
(2) 写出我国正在兴建的水利枢纽工程：A B
(3) 世界上最大的大峡谷所在的河流是，请在图中用⑨表注出来。
课后反思：
中国的河流和湖泊导学案（二）
一、学习目标
1、知道我国大江、大河和主要湖泊，认识我国河流、湖泊概况
2、知道长江、黄河的源流概况，理解长江、黄河对我国经济建设的重要意义，认识合理利用与开发长江的重要性，理解治理黄河的重要性及主要措施
二、学习要求
1、基本知识⑴知道：长江（黄河）干流长度和主要支流、流经的省区和上中下游的特征。
长江的洪涝治理与开发利用问题。
⑵记住：长江（黄河）的发源地、注入的海洋。
葛州坝水利枢纽和三峡水利枢纽工程的位置。
⑶理解：长江在航运、灌溉、水能蕴藏等方面的优势。
黄河的综合利用与治理措施。
基本技能
⑴学会阅读长江干流剖面图，并根据河流落差分析丰富的河段
⑵学会在地图上查找长江、黄河、珠江的干支流
4、实践能力学会画长江、黄河干流示意图，并能列表比较长江与黄河
5、德育要求：认识我国国情，体会协调人地关系的重要性。
三、学习建议
1、学习时多读图，注意读图的顺序，并与地形图、气候图联系起来学习
2、充分利用比较法学习，如长江与黄河、我国水资源与世界其他国家水资源、我国主要河流长度
的比较等。
预习：概况：中国第一大河：长江中国第二长河黄河
发源：注入：全长：
流域面积：
流经11个省、自治区、直辖市：
流经地形区：
上中游分界：；中下游分界：
干流：重要支流：一．长江
1.概况
2、巨大的水能资源
（1）、水能蕴藏量占1/3；
（2）、水能资源主要集中在：河段源头至青藏高原至盆地最丰富河段（3）、长江三峡：、、水能丰富
（4）、长江干支流水能占全国可开发水能资源的40％
思考：为什么长江的水能资源丰富？
3、防洪与灌溉
正
错
长江南北对称状水系
常
年
份
开
洪
峰
（1）、上游：落差、峡谷、水能
中游：多、、多湖泊
下游：江阔水深便利
（2）、洪水来源：宜昌以上的干支流；洞庭湖、鄱阳湖两大水系、北面汉江；
（3）、原因：
自然：
人为：
“千里长江，险在荆江”“九曲回肠”“地上河”：河道弯曲、河水排泄不畅——，裁弯取直4、治理：成为治理长江的首要任务。
上游：修，拦蓄洪水，发电（三峡）
中游：涵养水源，防止水土流失；修工程；还湖
下游：挖整治河道分洪；加固，防止决口
思考：为什么有黄金水道之称？
5、南水北调
西线：
中线：
东线：
二 .黄河
1.概况：
2、母亲河的奉献
（1）、上中下游分界点：河口、旧孟津
（2）、上游：河流水清，峡谷处水能丰富；河套段水流缓慢，
中游：含沙量大
下游：河流变缓，泥沙淤积，成为地下河
（3）、奉献：流经半湿润、半干旱、干旱地区，提供灌溉水源
宁夏、内蒙古“塞上江南”宁夏平原、河套平原
华北平原主要塑造者
上游：峡谷多，丰富水能：上游的龙羊峡、李家峡、刘家峡、青铜峡、三盛公
中游：万家寨、天桥、龙门、三门峡、小浪底
为工农业发展提供电能、灌溉
3、中国的忧患
（1）、原因：
（2）、地上河形成原因：河道变宽，坡度变缓，流速减慢，泥沙沉积，河床抬高，成为地上河世界上最难治理的河流（3）、黄河下游支流减少，流域面积狭小的原因？
4、根治黄河
（1）、黄河之害：在于下游决口改道，
（2）、根源：大量泥沙入河并在下游河道沉积；治黄的关键在于
治黄的根本：
（3）、具体措施：上游：
中游：黄土高原①生物措施：
②工程措施：
③组织管理：
修建水库，是治沙河防洪并举，也是治黄的重要手段。
三门峡：发电、灌溉、防洪、减淤
思考：黄河下游面临问题：①泥沙淤积、地上河、汛期水患、山东段凌汛、；
治理措施：
②黄河旱季“断流“：原因：
③沿岸次生盐碱化。
原因
课堂反馈：
2、读图，完成下列要求：
（1）该图表示的是我国黄河河段
（上、中、下
游），主要在、两省境内，
称为“
”，其形成的主要原
因是：。
（2）你认为该河段历史上多灾的原因是。
（3）根治黄河的关键是；治理措施有、、
等。
课后反思：。