未成年人心理健康辅导站管理规定

一小心理辅导室管理制度(2篇)

一小心理辅导室管理制度一小心理辅导室的管理制度应包括以下方面：1. 工作时间：规定心理辅导师的工作时间，保证心理辅导室有足够的开放时间为师生提供服务。

2. 预约制度：建立预约制度，学生需要提前预约心理辅导服务，以便安排合适的时间和心理辅导师。

3. 保密措施：确保学生的隐私权，心理辅导师应严格遵守保密协议，不泄露学生的个人信息和心理问题。

4. 安全考虑：心理辅导室应设置良好的环境，保证学生在舒适和安全的环境中接受心理辅导。

5. 心理辅导师职责：明确心理辅导师的职责和权力，包括评估学生的心理需求、提供咨询和支持、制定个别辅导计划等。

6. 紧急情况处理：建立紧急情况处理机制，心理辅导师应对学生出现危机或紧急情况时能及时进行干预和引导，必要时与相关部门合作进行处理。

7. 宣传与宣传：为提高心理辅导室的知名度和师生的了解，可以制定宣传计划，包括传单、海报、讲座等方式。

8. 运营财务管理：确立心理辅导室的运营财务管理制度，明确预算、报销、财务审批等流程，保证心理辅导室的正常运营。

9. 评估和改进：定期进行心理辅导室的评估，以了解服务效果和改进需求，及时对服务进行改进和创新。

10. 团队合作：鼓励心理辅导师之间的团队合作和交流，加强团队凝聚力，提高心理辅导服务的质量和效果。

以上是一小心理辅导室管理制度的一些建议，具体管理制度需要根据学校的实际情况进行制定和完善。

一小心理辅导室管理制度（二）心理辅导室管理制度模板第一章总则第一条为了规范心理辅导室的管理，保障心理辅导服务的质量和安全，制定本管理制度。

第二章组织机构和职责第二条心理辅导室设立心理辅导室委员会，由专业心理辅导师和管理人员组成，负责制定心理辅导室的工作规范、管理制度和发展策略。

第三条心理辅导室委员会负责组织和协调心理辅导师的培训和培养，定期评估他们的工作情况和职业发展，确保他们具备专业素质并保持持续的学习。

第四条心理辅导室委员会负责与相关机构和组织合作，推动心理健康教育的开展，提供相关培训和咨询服务。

中心小学未成年人心理健康辅导站建设管理和使用说明报告

中心小学未成年人心理健康辅导站建设管理和使用说明报告一、背景介绍随着社会竞争的日益激烈和教育压力的增大，中小学生心理健康问题逐渐凸显。

为了帮助学生良好成长，中心小学决定建设一座未成年人心理健康辅导站，提供专业的心理辅导和健康管理服务。

本报告将详细介绍该心理健康辅导站的建设管理和使用说明。

二、建设目标与原则1. 建设目标（1）为中心小学的学生提供专业的心理辅导和健康管理服务。

（2）促进学生身心健康发展，提升其学业成绩和综合素质。

2. 建设原则（1）科学性原则：辅导站的建设和管理需遵循心理学和教育学的科学原理。

（2）专业性原则：引入专业的心理咨询师和健康管理师，提供专业的服务。

（3）隐私保护原则：严格保护学生隐私，确保心理健康辅导的机密性。

（4）全员关注原则：学校全体教职员工对学生心理健康负有责任，并积极参与辅导工作。

三、辅导站的建设内容1. 空间环境设计（1）心理咨询室：提供安静、私密的咨询环境。

（2）健康管理室：配置各类健康检测设备，为学生提供全面健康评估。

（3）多功能活动室：作为集体活动和小组辅导的场所。

2. 设备配置（1）心理咨询设备：配备心理测评仪器、音乐疗法设备等。

（2）健康管理设备：包括体脂计、血压计、听力测评设备等。

（3）办公设备：电脑、打印机、投影仪等。

四、辅导站的管理与使用1. 辅导站的管理（1）人员配置：心理咨询师、健康管理师、行政人员等。

（2）工作流程：学生自愿参与→预约登记→心理咨询/健康评估→记录归档。

（3）保密措施：加强数据保护，明确责任人，禁止外泄。

2. 辅导站的使用（1）接受学生预约：学生可通过线上或线下方式预约辅导服务。

（2）集体活动：定期组织心理健康讲座、互动交流活动等。

（3）小组辅导：根据学生需求，组织小组辅导课程。

五、辅导效果评估与维护1. 辅导效果评估（1）定期评估：每学期结束进行一次辅导效果评估。

（2）考核指标：学生心理健康得分、学业成绩、综合素质等。

2. 辅导效果维护（1）提供持续支持：为学生提供持续的心理辅导和健康管理服务。

一小心理辅导室管理制度模版(3篇)

一小心理辅导室管理制度模版第一章总则第一条为规范心理辅导室的管理，提供优质的心理辅导服务，制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于心理辅导室的管理和运营。

第三条心理辅导室的管理原则是科学、公正、严谨、保密。

第四条心理辅导室负责人应负责制定和实施本管理制度，并对其进行监督。

第二章心理辅导室的组织和人员管理第五条心理辅导室设置心理咨询师团队，根据需要组建合适的人员组合。

第六条心理咨询师团队应具备相关专业背景和资质，且持有相关的心理咨询师证书。

第七条心理咨询师团队的选拔和任命应依据相关的程序和标准。

第八条心理咨询师团队需定期进行专业培训，提升自身的专业知识和技能。

第九条心理咨询师团队应定期进行团队会议，交流和分享心理辅导经验和案例。

第三章心理辅导室的服务管理第十条心理辅导室的服务对象是学生和教职工。

第十一条心理辅导室应提供以下服务，包括个体心理咨询、小组咨询、心理教育培训等。

第十二条心理辅导室应对服务对象的个人信息进行合理保密，严禁泄露他人隐私。

第十三条心理辅导室应定期进行服务效果的测评，以提升服务质量。

第十四条心理辅导室应定期组织心理健康促进活动，提高学生和教职工的心理健康意识。

第四章心理辅导室的运行管理第十五条心理辅导室应建立和维护相应的档案和数据库，以便于统计和分析相关数据。

第十六条心理辅导室应制定预约制度，方便服务对象进行预约咨询。

第十七条心理辅导室应定期进行场地和设备的检查和维护，确保正常使用。

第十八条心理辅导室应制定紧急情况的处理流程，确保在紧急情况下能够及时有效地应对。

第十九条心理辅导室应制定消防安全和应急预案，确保安全生产。

第五章心理辅导室的评估与改进第二十条心理辅导室应定期进行自我评估和外部评估，找出存在的问题和不足。

第二十一条心理辅导室应制定和实施改进措施，提升服务质量和效果。

第二十二条心理辅导室应建立和维护与服务对象的良好沟通渠道，接受他们的反馈和意见。

第二十三条心理辅导室应对改进措施的执行情况进行监督和评估，及时纠正和完善。

2024年小学心理咨询室管理制度

2024年小学心理咨询室管理制度第一章总则第一条为了保障小学生的心理健康成长，提供必要的心理咨询服务，特制定本管理制度。

第二条小学心理咨询室是为小学生提供心理咨询服务的专门机构，旨在帮助学生解决学业、情感、人际关系等方面的问题，促进学生全面发展。

第三条小学心理咨询室是由学校设立，由专业心理咨询师和教育管理人员共同管理和运营。

第四条心理咨询师应具备心理学专业知识和咨询技能，依法取得相关专业资格证书，并经过学校选拔聘任。

第五条小学心理咨询室与学生家长之间的信息通报应遵循信息保密原则，保护学生基本权益。

第二章心理咨询室的设置和条件第六条小学心理咨询室应设置在学校内，环境安静、舒适、私密。

第七条心理咨询室应配备必要的设备和咨询工具，如咨询桌椅、咨询咨询资料和评估工具等。

第八条心理咨询室的面积应符合卫生标准和安全规范。

第九条心理咨询室应设专门的接待区域和等候区域，保护学生隐私。

第十条心理咨询室配备专门的咨询师办公区域，提供咨询师个人工作区域和咨询师交流区域。

第三章心理咨询服务的内容和范围第十一条心理咨询室提供的服务内容包括情绪管理、学习困难、人际关系、家庭问题等方面的咨询服务。

第十二条小学心理咨询室应尽可能提供个别咨询、家长咨询、班级咨询等服务方式，满足不同学生的需求。

第十三条心理咨询室应制定服务计划，明确服务目标和服务方案，根据学生的需求提供个性化的咨询服务。

第十四条心理咨询室应与学校教育教学工作紧密结合，参与学生的学业指导和班级教学活动。

第四章心理咨询的流程和规范第十五条学生可通过填写咨询申请表或其他方式预约心理咨询服务。

第十六条心理咨询师应按照预约时间和学生本人、家长的意愿进行咨询。

第十七条心理咨询师应尊重学生的权利和个人空间，保护学生咨询内容的私密性。

第十八条心理咨询过程中，咨询师应保持客观、中立的态度，帮助学生分析问题、寻找解决方法。

第十九条心理咨询师对学生的言行应做适度的干预和引导，但不能代替学生作决策。

社区未成年人心理健康辅导站管理规定

××社区未成年人心理健康辅导站
管理规定
1、社区未成年人心理健康辅导站旨在帮助青少年激发学习兴趣、端正学习态度、消除学习障碍、协调同学和亲子关系、减轻中高考心理压力、规划学生职业、辅导高考志愿填报、青春期性心理教育、不良品行纠正；性格塑造；青少年神经症治疗（儿童自闭症、儿童多动症、儿童抽动症、口吃、考试焦虑症、社交恐惧症、网络成瘾、学校适应不良综合症等青少年心理问题与心理障碍的心理治疗）等。

2、青少年心理咨询在市青少年社会工作者协会的指导和社区党（团）组织的协助下，由具有资质的专业社会工作者运用专业方法组织实施。

3、社区社会工作者应积极参与青少年心理咨询服务工作。

4、心理咨询工作人员要强化服务意识，秉承社会工作者原则和方法，真心服务青少年。

5、建立完善青少年心理咨询档案，严格保密，严格咨询程序，提高服务质量，造就栋梁之才。

6、此规定自×年×月×日起执行。

未成年人心理辅导室建设办法和制度范本（2篇）

未成年人心理辅导室建设办法和制度范本建设和管理暂行办法为规范全市社区未成年人心理辅导室(以下简称“辅导室”)的建设和管理，特制定本规定。

一、主要职责1、向本社区内的未成年人、家长以及其他有关人员宣传、普及心理健康知识；开展适合未成年人身心特点、本社区实际的心理健康教育活动。

2、对本社区内产生心理困扰的未成年人及其家长、其他相关人员提供电话辅导，以及预约的当面个别与家庭辅导服务。

3、与高一级未成年人心理咨询机构和精神医疗机构建立转介机制，初步鉴别中、重度心理障碍的未成年人，及时转介到高一级心理咨询或精神医疗机构。

4、对本社区内遭遇心理危机的未成年人，能及时识别，并协助专业危机干预人员及时进行心理干预，保护当事人的安全。

二、基本设施1、设置相对独立的场所，有专用电脑、咨询电话、沙发、专用档案柜等设备。

2、内部环境应舒适、温馨、宁静、保密和安全。

3、配有一定的专业研究资料以及未成年人心理健康阅读资料、心理测验工具等。

三、队伍建设1、“辅导室”有____名以上获得国家人力资源和社会保障部颁发的二级以上心理咨询员资格证书或南京市心理健康教育教师资格的专业志愿者。

2、专业志愿者必须具有公益精神和专业精神，并严格按照职业要求开展工作，在心理辅导工作中做到尊重、真诚、保密、耐心等，并做好情况记录和资料保存。

3、专业志愿者必须加强业务学习，注重自身的专业成长。

4、聘有若干名“五老”、大学生志愿者，协助专业志愿者做好电话预约等相关工作。

四、管理要求1、“辅导室”的工作必须有____名社区领导分工负责。

2、工作经费纳入本区县政府、街道的年度财政预算。

3、有关资料须按照心理辅导专业准则实行保密存放、管理和使用。

4、建立内部考核和评估机制，并不断总结经验，提升工作水平。

五、其他“辅导室”的具体评估方案和细则将根据以上要求另行制定。

第五篇：心理辅导室工作制度、责任制度选青小学心理辅导室工作制度小学校心理辅导室的设立是为了在遵循小学生心理发展规律的基础上，对少年儿童的心理教育、健康成长进行积极指导。

社区未成年人心理健康辅导站制度.doc

社区未成年人心理健康辅导站制度1
工作制度
1、咨询室实行轮值制度，进入室内须遵守有关管理制度，爱护室内财物。

2、咨询室卫生清洁由当日值班咨询人员负责，要求环境整洁舒适。

3、咨询人员开展咨询工作要做到：
（1）热情周到，态度和蔼。

（2）耐心倾听并做好记录。

（3）及时整理咨询者的材料，并做好分析与总结。

（4）为咨询者保守个人秘密，未经主管领导同意不得随意查看心理档案及咨询记录。

（5）对未能及时解决的困难，须做好记录并上报，并约定时间给予解决。

4、咨询室定期将咨询情况归档，并形成电子档案。

5、咨询人员遇到确有严重心理问题者可介绍到他处就医。

6、室内图书资料，未经批准不可外借或复印。

7、对违反制度或造成公物损坏的，视情节轻重，上报有关部门处理。

责任制度
一、热爱心理健康教育工作，愿意为心理健康教育工作的开展奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。

二、心理辅导员要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成辅导记录。

三、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为大家健康生活的需要，努力维护社区未成年人心理健康辅导站的声誉。

四、心理辅导员应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。

五、心理辅导员应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。

六、心理辅导员应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。

七、心理辅导员必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度。

小学心理辅导室管理制度

小学心理辅导室管理制度一、总则第一条为了加强和改进我校小学生心理健康教育，促进学生身心全面和谐发展，根据《中小学心理健康教育指导纲要》和《教育部关于进一步加强心理健康教育的意见》等文件要求，特制定本制度。

第二条心理辅导室是学校开展心理健康教育的主要场所，是学校心理健康教育工作的重要组成部分。

心理辅导室应遵循心理健康教育的基本原则，充分运用心理辅导专业知识和技术，为全校师生提供心理健康教育服务。

第三条心理辅导室的工作应坚持以学生为本，注重预防与发展相结合，尊重学生个性差异，关注学生心理需求，促进学生综合素质的提高。

第四条心理辅导室应建立健全各项管理制度，确保心理健康教育工作的规范、科学、有效性。

二、组织管理第五条心理辅导室设主任一名，负责心理辅导室的全面工作；设专兼职心理辅导教师若干名，负责日常的心理咨询、心理辅导和心理健康教育活动。

第六条心理辅导室主任应具备一定的心理学专业背景和丰富的心理健康教育经验，具备较强的组织协调能力。

第七条心理辅导教师应具备相应的教师资格证、心理咨询师证等相关资质，并定期参加专业培训，提高业务水平。

第八条心理辅导室应建立健全教师考核与评价制度，定期对心理辅导教师进行业务考核和绩效评价，鼓励优秀教师从事心理健康教育工作。

三、工作内容第九条心理辅导室的主要工作内容包括：（一）开展心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理素质；（二）进行个体心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题，促进学生心理健康；（三）开展团体心理辅导活动，促进学生人际关系和谐，增强团队协作能力；（四）开展心理测评，了解学生心理状况，为教育教学提供参考；（五）开展心理健康教育研究与推广，提高心理健康教育质量；（六）为教师提供心理健康教育培训和咨询服务，提高教师心理健康教育能力；（七）协助学校处理突发事件，为有特殊需要的学生提供及时的心理支持。

第十条心理辅导室应定期举办心理健康讲座、心理沙龙、心理电影欣赏等活动，丰富学生的心理健康教育形式。

未成年人心理健康辅导站宣泄室管理制度

未成年人心理健康辅导站宣泄室管理制度
1、来访者先向心理咨询人员说明自身情况，由心理咨询人员评估是否适合选择心理宣泄。

2、来访者进入心理宣泄室，请先登记。

3、凡在心理宣泄室活动者，须遵守活动规则，爱护宣泄室物品，严禁刻意毁坏。

4、来访者在进行心理宣泄的过程中，请注意做好安全保护措施
5、宣泄时间一般为30分钟以内，应视个人身体状况和心理情绪反应而定，切勿导致力竭或过度疲劳，具体情况由心理咨询人员把握。

6、建议勿频繁使用心理宣泄室。

7、宣泄器材使用注意事项：
（1）禁止踢打宣泄器材底座。

（2）宣泄器材由安全材料做成，可徒手击打或带拳套击打。

（3）不得用刀、针或其他锋利物品划、刺宣泄器材。

8、咨询完毕，咨询师应管好门、窗、灯等才可以离开。

未成年人心理健康辅导站管理制度

未成年人心理健康辅导站管理制度第一篇：未成年人心理健康辅导站管理制度莲港社区未成年人心理健康辅导站管理制度一、心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健全人格，使其健康成长。

二、辅导站工作人员要遵守心理咨询师职业道德规范，遵守辅导站的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅导服务。

三、辅导站工作人员要在规定的时间内按时到岗，耐心细致做好咨询和预约登记工作，保持辅导站工作经常化、规范化。

四、辅导站工作人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

五、辅导站工作人员在咨询时，须学会倾听，无条件接待来访者，事后做好记录。

六、开展团体心理健康辅导，事先设定守密标准，采取合理预防措施，避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。

七、辅导站工作人员针对一般心理问题进行辅导，若发现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，须查阅相关资料或请教有关专家顾问后再约定时间解决。

八、建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未成年人心理危机突发事件，最大限度降低损失。

九、辅导站工作人员要及时整理来访者的材料，做好分析与总结并予以严格保密，未经咨询者本人同意不得随意翻阅使用。

第二篇：未成年人心理健康辅导站丛台区紫苑中学未成年人心理健康辅导站一、指导思想“治未病”理念和实践，是落实预防为主的卫生工作方针，实现人人享有基本医疗卫生服务宏伟目标的重要举措；是增强未成人心理健康意识，提高健康素质的重要途径，为深入开展“治未病”工作，探索构建预防保健服务体系，辅导站特制定以下实施方案。

二、加强组织领导成立“治未病”健康工程领导小组，主要职责：1）积极开展“治未病”诊疗方案和相关技术培训和咨询服务。

2）负责组织在辅导站、学校、广场、社区，利用“科普宣传”、“心理志愿者义诊”、“心理专家讲座”等形式，针对发现的问题，指导未成年人心理健康。

三、基本原则1、坚持以发展心理学理论为指导。

认识未成年人的健康状态及其和谐发展，研究规律，创新技术。

未成年人心理辅导室建设办法和制度样本(二篇)

未成年人心理辅导室建设办法和制度样本建设和管理暂行办法为规范未成年人心理辅导室（以下简称“辅导室”）的建设和管理，特制定本规定。

一、主要职责1、向本社区内的未成年人、家长以及其他有关人员宣传、普及心理健康知识；开展适合未成年人身心特点、本社区实际的心理健康教育活动。

2、对本社区内产生心理困扰的未成年人及其家长、其他相关人员提供电话辅导，以及预约的当面个别与家庭辅导服务。

3、与高一级未成年人心理咨询机构和精神医疗机构建立转介机制，初步鉴别中、重度心理障碍的未成年人，及时转介到高一级心理咨询室或精神医疗机构。

4、对本社区内遭遇心理危机的未成年人，能及时识别，并协助专业危机干预人员及时进行心理干预，保护当事人的安全。

二、基本设施1、设置相对独立的场所，有专用电脑、咨询电话、沙发、专用档案柜等设备。

2、内部环境应舒适、温馨、宁静、保密和安全。

3、配有一定的专业研究资料以及未成年人心理健康阅读资料、心理测验工具等。

三、队伍建设1、“辅导室”有____名以上获得国家人力资源和社会保障部颁发的二级以上心理咨询员资格证书或____市心理健康教育教师资格的专业志愿者。

2、专业志愿者必须具有工艺精神和专业精神，并严格按照职业要求开展工作，在心理辅导工作中做到尊重、真诚、保密、耐心等，并做好情况记录和资料保存。

3、专业志愿者必须加强业务学习，注重自身的专业成长。

4、聘有若干名“五老”、大学生志愿者，协助专业志愿者做好电话预约等相关工作。

四、管理要求1、“辅导室”的工作必须有____名社区领导分工负责。

2、工作经费纳入本区县政府、街道的年度财政预算。

3、有关资料须按照心理辅导专业准则实行保密存放、管理和使用。

4、建立内部考核和评估机制，并不断总结经验，提升工作水平。

五、其他“辅导室”的具体评估方案和细则将根据以上要求另行制定。

心理辅导室工作制度一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

未成年人心理辅导室建设办法和制度

未成年人心理辅导室建设办法和制度建设未成年人心理辅导室是一个非常重要的举措，可以为未成年人提供专业的心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，增强抵御心理压力和疾病的能力。

以下是建设未成年人心理辅导室的办法和制度：1. 进行需求调研：在建设前，需要先进行对未成年人心理咨询需求的调研，了解他们的主要问题和需求，以作为建设心理辅导室的依据。

2. 设立并完善机构：成立专门的机构来负责管理和运营未成年人心理辅导室，机构可以是学校、社会组织或者政府部门。

3. 选派专业人员：为心理辅导室配备专业的心理咨询师和心理教育师，他们需要有相关的专业背景和执业经验，能够提供专业的心理咨询和指导服务。

4. 制定服务规范：制定针对未成年人的心理咨询服务规范和程序，明确未成年人心理辅导室的办事流程、咨询师的职责和义务等。

5. 保护隐私和保密原则：确保心理咨询室的隐私和保密原则，未成年人的个人信息和咨询内容应严格保密。

6. 提供多元化服务：心理辅导室应提供多元化的服务，包括个体咨询、小组咨询、家庭咨询等，以满足不同未成年人的需求。

7. 定期评估和监督：定期对心理辅导室的运作进行评估，检查服务质量和效果，并且进行监督，确保服务的专业性和合法性。

8. 建立合作机制：与相关机构（如学校、医院、社工机构等）建立合作机制，加强资源共享和信息互通。

9. 持续宣传和教育：加强对未成年人和其家长的心理健康宣传和教育，提高他们对心理辅导室的认知和利用率。

10. 建立快速导流和应急机制：针对紧急情况和严重心理问题，建立快速导流和应急机制，确保未成年人能够及时获得必要的帮助和支持。

通过以上的办法和制度，可以有效地建设并运营未成年人心理辅导室，为未成年人提供及时、专业的心理咨询服务，促进其心理健康发展。

儿童心理辅导室的规章制度

儿童心理辅导室的规章制度目标本规章制度的目标是确保儿童心理辅导室的正常运作和秩序，保障儿童心理辅导师和儿童的权益。

通过遵守规章制度，我们希望为儿童提供一个安全、舒适和有益的心理辅导环境。

1. 心理辅导师的责任- 心理辅导师应尽职尽责地提供专业的心理辅导服务，确保儿童的隐私和保密。

- 心理辅导师应持有相关心理学或心理咨询专业的学位，并具备相关的从业经验。

- 心理辅导师应定期参加专业培训和学术研讨会，以提升自身的专业能力和知识水平。

- 心理辅导师应保持良好的职业道德和行为准则，尊重儿童的权益和个人隐私。

2. 儿童心理辅导室的管理- 儿童心理辅导室应提供一个温馨、安全和私密的环境，以便儿童能够放松和表达自己的内心世界。

- 儿童心理辅导室应配备必要的心理辅导工具和设备，以支持心理辅导师的工作。

- 儿童心理辅导室应定期进行消毒和清洁，确保环境卫生。

- 儿童心理辅导室应定期进行安全检查，确保儿童的安全。

3. 儿童心理辅导的过程- 心理辅导师应根据儿童的实际情况和需求，制定个性化的心理辅导计划。

- 心理辅导师应与儿童建立良好的关系和信任，以便更好地进行心理辅导。

- 心理辅导师应采用适当的心理辅导技术和方法，帮助儿童解决问题和提升心理健康。

- 心理辅导师应定期评估和跟踪儿童的心理辅导进展，及时调整辅导策略。

4. 儿童心理辅导的保密和隐私- 心理辅导师应严格保守儿童的个人信息和心理辅导内容。

- 心理辅导师在未经儿童或其监护人同意的情况下，不得向任何第三方透露儿童的个人信息和心理辅导内容。

- 儿童心理辅导室应采取必要的措施，确保儿童的个人信息和心理辅导记录的安全和保密。

5. 违纪处罚- 对于严重违反本规章制度的行为，儿童心理辅导室有权采取相应的纪律处分措施，包括警告、暂停资格或解除合同等。

6. 规章制度的修订- 如有必要，儿童心理辅导室有权对本规章制度进行修订，并及时通知相关人员。

- 修订后的规章制度应经儿童心理辅导室负责人或授权人员批准后生效。

未成年人心理辅导室建设办法和制度范本(二篇)

未成年人心理辅导室建设办法和制度范本一、背景和目标随着社会的进步和经济的发展，未成年人的心理健康问题逐渐受到社会关注。

为了帮助未成年人有效地解决心理困扰，提高其心理健康水平，建立未成年人心理辅导室办法和制度是非常必要的。

本文旨在提供一种实施的范文，为未成年人心理辅导室的建设提供参考。

二、管理机构为了更好地管理未成年人心理辅导室，需要建立一个专门的管理机构，负责对心理辅导室的日常运营和管理，并保障其正常运作。

1. 机构名称：未成年人心理辅导室管理办公室2. 机构职责：制定并实施未成年人心理辅导室的各项工作制度，负责心理辅导师的招聘、培训和管理，监督心理辅导室的日常运营和服务质量。

三、心理辅导师招聘和培训1. 招聘条件：具备心理学或相关专业本科以上学历，拥有心理咨询师、心理治疗师或心理辅导师资格证书者优先考虑。

2. 培训内容：心理辅导理论知识、人际沟通与辅导技巧、心理辅导师职业道德等方面的培训内容。

3. 培训方式：包括课堂培训、实践操作和案例分析等多种培训方式，以提高心理辅导师的专业水平。

四、心理辅导室服务流程为了使未成年人能够顺利进行心理辅导并获得有效帮助，需要建立一套完善的服务流程。

1. 申请咨询：未成年人及其家长可以通过电话、在线咨询或亲自前往心理辅导室进行咨询申请。

2. 预约安排：心理辅导室根据咨询申请情况，为未成年人安排合适的心理辅导师，并通知咨询者预约时间。

3. 心理评估：未成年人在进行心理辅导前，需要进行心理评估，以了解其心理问题的具体情况，并为后续的辅导提供参考依据。

4. 心理辅导：根据心理评估结果，心理辅导师与未成年人进行面对面的心理辅导，在保护未成年人隐私的前提下，帮助其解决心理困扰。

5. 辅导记录：心理辅导师应当及时记录每次心理辅导的内容和进展，以便后续评估和辅导持续性的跟进。

五、心理辅导室工作制度为了保障心理辅导室的正常运作和提供高质量的服务，需要制定一系列的工作制度。

1. 保密制度：未成年人心理辅导室必须保护未成年人的隐私权，心理辅导师在进行心理辅导时必须严格遵守保密制度，不得泄露未成年人的个人信息和心理问题。

未成年人心理健康维护中心管理制度

未成年人心理健康维护中心管理制度1. 心理咨询室咨询人员要本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，想人所及，引导青少年来访者自助。

对于年龄在14周岁以下的青少年需要其法定监护人的陪同才能进行咨询。

2. 心理咨询人员要耐心接听咨询者的来电，并做好面谈预约登记和当日的工作记录。

3. 心理咨询人员做好日常心理咨询（面谈咨询、电话咨询、信件留言及电子邮件咨询）工作和提供心理咨询服务；做好对来访青少年的心理辅导工作，做好咨询辅导记录。

4. 心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的人员进入。

5. 心理咨询人员要严格遵守计算机使用制度。

咨询测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用。

6. 咨询员应当严守职业道德，尊重来访者，对咨询内容有保密的权利和义务，确保来访者的权益不受侵犯。

7. 咨询员应本着真诚、尊重、温暖、负责的原则，对来访者提供最大程度的帮助。

8. 咨询员若遇到自己不能处理的问题，应明确告诉来访者。

或者另约其他时间再做具体的咨询。

咨询员应对来访者的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

9. 心理咨询员有权拒绝不属于咨询内容的要求。

在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询员有责任立即终止咨询，若咨询者仍采取激烈行为，可通知其家属，必要时可拨打110处理。

10.心理咨询员如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任11. 工作人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利。

河浃溜小学2014年3月。

未成年人心理辅导室建设办法和制度范文（3篇）

未成年人心理辅导室建设办法和制度范文一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

八、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十、辅导记录表由咨询室统一管理使用，不可外借。

十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。

工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

十三、被辅导者应本着三“诚”态度即。

“诚实”、“诚恳”、“诚心”。

不得以玩玩的心态来对待。

十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者将要面临的困惑和问题。

未成年人心理辅导室建设办法和制度范文（2）一、引言未成年人心理辅导室是为了帮助未成年人解决心理问题、促进他们的健康成长而设立的专门机构。

本文将针对未成年人心理辅导室的建设办法和制度范本进行阐述，旨在为有意建设未成年人心理辅导室的机构提供参考和指导。

二、建设办法1. 设立心理辅导室的目的未成年人心理辅导室的目的是通过提供专业的心理服务，帮助未成年人解决各类心理问题，增强他们的心理韧性和适应能力，促进他们的健康成长。

2. 建设条件和要求（1）场所：心理辅导室应选择环境优雅、安静舒适的场所进行建设，以提供良好的心理治疗环境。

（2）设备：心理辅导室应配备必要的心理测试、咨询和治疗设备，保障专业的心理辅导服务。

（3）人员：心理辅导室应聘请具备心理学专业背景和相关经验的心理咨询师、心理治疗师等专业人员，以提供专业的心理服务。

一小心理辅导室管理制度（三篇）

一小心理辅导室管理制度第一章总则第一条为了规范小心理辅导室的运作与管理，保障用户的权益，并提供高质量的心理辅导服务，特制定本管理制度。

第二条小心理辅导室是为用户提供心理辅导和心理咨询服务的场所，旨在帮助用户解决心理问题，提高心理健康。

第三条小心理辅导室的管理遵循公平、公正、公开的原则，不歧视任何用户的性别、年龄、种族、宗教信仰和身体残疾等。

第四条小心理辅导室应遵循保密原则，确保用户的个人信息和隐私不被泄露。

第五条小心理辅导室应建立良好的服务意识和职业道德，遵守相关法律法规和职业规范。

第二章组织结构和职责第六条小心理辅导室设立主任一人，具体负责日常管理和决策工作。

第七条主任负责组织和协调小心理辅导室的各项工作，包括人员管理、财务管理、服务安排等。

第八条小心理辅导室设立心理咨询师和辅导员若干人，负责为用户提供心理咨询和辅导服务。

第九条心理咨询师和辅导员应具备相关专业背景和资质，并不断提升专业能力，定期参加培训和学习。

第十条心理咨询师和辅导员应遵循职业行为准则和道德规范，保护用户的权益，不泄露用户的个人信息和隐私。

第三章服务内容和流程第十一条小心理辅导室为用户提供心理咨询和辅导服务，具体包括个体心理咨询、团体心理辅导、心理测试和心理教育等。

第十二条用户可以通过预约、电话咨询、在线咨询等形式使用小心理辅导室的服务。

第十三条用户在使用小心理辅导室的服务之前，应先填写个人信息，并签署知情同意书。

第十四条用户的个人信息和隐私应进行严格保密，未经用户同意，不得泄露给任何第三方。

第十五条用户在使用小心理辅导室的服务过程中，应遵守相关规定，尊重咨询师和辅导员的职业权威和意见。

第十六条小心理辅导室应定期组织用户满意度调查，改进和优化服务质量。

第四章工作机制第十七条小心理辅导室应建立健全的工作机制，包括人员配备、时间安排、工作流程等。

第十八条小心理辅导室应根据用户需求和服务规模，合理配置心理咨询师和辅导员，保证服务质量。

儿童心理辅导室的规章制度

儿童心理辅导室的规章制度
第一章：总则
1. 为维护儿童心理辅导室的秩序和安全，制定本规章制度。

2. 本规章制度适用于所有在儿童心理辅导室工作和接受服务的人员。

第二章：工作规范
1. 所有工作人员应严格遵守工作时间和工作纪律，保证服务质量。

2. 工作人员应保护儿童的隐私，不得泄露个人信息。

3. 严禁对儿童进行任何形式的暴力或伤害。

第三章：儿童权益保护
1. 儿童心理辅导室应建立健全的儿童权益保护机制，确保儿童在心理辅导过程中受到尊重和保护。

2. 任何工作人员不得侵犯儿童的权益，如有违反将受到严惩。

第四章：安全管理
1. 儿童心理辅导室应定期进行安全检查，确保环境安全。

2. 严禁儿童心理辅导室内吸烟、酗酒等行为。

第五章：违规处理
1. 对于违反规章制度的人员，将按照规定进行严肃处理，包括警告、停职、开除等。

2. 对于违法行为，将依法追究法律责任。

第六章：附则
1. 本规章制度自颁布之日起生效。

2. 对本规章制度的解释权归儿童心理辅导室所有。

以上规章制度如有变动，以儿童心理辅导室正式文件为准。

2024年一小心理辅导室管理制度

2024年一小心理辅导室管理制度第一章总则第一条为了进一步健全和规范一小心理辅导室的管理，提高学生的心理健康水平，提供优质的心理辅导服务，特制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于一小心理辅导室的内部管理及对学生进行心理辅导的相关工作。

第三条一小心理辅导室的核心目标是关注学生心理健康，促进学生全面发展，提供个性化、专业化、综合化的心理辅导服务。

第四条一小心理辅导室的工作原则包括保密原则、尊重原则、公平原则、合作原则和发展原则。

第二章组织架构第五条一小心理辅导室设立专门的心理辅导室办公室，由一名心理辅导室主任负责具体工作。

第六条心理辅导室主任由经过专业培训的心理咨询师担任，负责全面管理心理辅导室的工作。

第七条心理辅导室主任具体职责包括：（一）制定心理辅导室的工作计划和年度预算；（二）组织开展心理健康教育和培训；（三）组织和协调心理辅导师的培训和实践工作；（四）提供专业的心理咨询服务；（五）处理心理辅导室的日常事务。

第八条心理辅导室还可以设立心理辅导师团队，由经过专业培训的心理辅导师组成。

第九条心理辅导师具体职责包括：（一）参与心理辅导室的工作计划和年度预算的制定；（二）参与心理健康教育和培训的组织与实施；（三）提供个性化的心理咨询和辅导服务；（四）参与心理辅导室的日常管理工作。

第三章工作流程第十条学生申请心理辅导时，可以通过线上或线下方式进行申请。

第十一条心理辅导室收到学生的申请后，应及时安排心理咨询师为学生提供相关服务。

第十二条心理咨询师在进行心理咨询和辅导时，应严格遵循保密原则，确保学生的隐私安全。

第十三条心理咨询师应根据学生的具体情况，采取不同的心理辅导方法和技巧，帮助学生解决心理困扰。

第十四条心理咨询师在进行心理辅导时，还应与学生建立良好的信任关系，鼓励他们主动探索和解决问题。

第十五条心理咨询师还应对学生的心理辅导工作进行记录和评估，及时总结经验，提高工作水平。

第四章培训与发展第十六条一小心理辅导室应定期组织心理健康教育和培训活动，提升学生的心理素质和心理辅导师的专业水平。

儿童心理辅导室的规章制度

儿童心理辅导室的规章制度目的本规章制度旨在确保儿童心理辅导室的正常运营，提供一个安全、舒适、保密的环境，以便为儿童提供有效的心理辅导服务。

儿童心理辅导室的使用1. 儿童心理辅导室仅供已预约且符合年龄要求的儿童使用。

2. 心理辅导室的使用时间为工作日的正常办公时间。

3. 在使用心理辅导室前，儿童及其家长需要提供必要的个人信息，并签署保密协议。

保密与隐私1. 所有儿童及其家长提供的个人信息将严格保密，仅用于心理辅导目的。

2. 心理辅导师和工作人员有义务保护儿童的隐私，不得泄露任何与儿童相关的个人信息。

3. 心理辅导师在解决儿童问题时应严格遵守职业道德，不得将儿童的问题与外部人员讨论。

安全与紧急情况1. 心理辅导师在进行儿童心理辅导时，需确保儿童的安全。

2. 心理辅导室应配备必要的急救设备，并保持设备的有效性。

3. 在紧急情况下，如儿童出现意外或需要紧急救治，心理辅导师应立即采取适当的措施，并及时通知儿童家长或紧急联系人。

行为规范1. 儿童应尊重心理辅导师和工作人员，并遵守规章制度。

2. 儿童不得在心理辅导室内进行任何违法、不道德或有悖于心理辅导目的的行为。

3. 心理辅导师有权中断或终止心理辅导，如果儿童的行为严重干扰辅导过程或危及儿童自身安全。

违规处理1. 若儿童违反了规章制度，心理辅导师有权采取适当的纠正措施，并与儿童家长进行沟通。

2. 严重违规行为将受到进一步处理，包括但不限于暂停或终止儿童的心理辅导资格。

以上规章制度将严格执行，以确保儿童心理辅导室的良好秩序和服务质量。

儿童及其家长在使用心理辅导室前应详细了解并遵守上述规定。