高级语言程序设计课程设计课程介绍ppt课件
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《高级程序设计语言》课件
技能和解决实际问题的能力。
学习目标
掌握多种高级程序设计语 言的基本语法、数据类型 、控制结构等基础知识。
熟悉面向对象编程思想， 了解类、对象、继承、多 态等概念及其在各种高级 语言中的实现。
掌握常用数据结构和算法 ，能够编写高效的程序。
提高分析问题、解决问题 的能力，培养良好的编程 习惯和团队协作精神。
06 并发和并行程序设计
并发和并行程序设计的基本概念
01
并发程序设计
指在单个处理器上实现多个任务同 时执行的一种程序设计方法。
任务划分
将一个大的任务划分为多个小的任 务，每个任务可以独立执行。
03
02
并行程序设计
指利用多个处理器同时执行多个任 务的一种程序设计方法。
任务调度
根据系统资源和任务优先级，合理 安排任务的执行顺序。
04
Spark：一种基于大数据处理的并行计算框架，用于处理大规模数据 集。
并行编程的挑战和解决方案
数据依赖性
并行程序中任务之间的数据依赖关系可能导致死锁或竞争条件。解 决方案包括使用同步原语（如锁、信号量）或避免数据依赖性。
负载均衡
并行程序中任务执行时间的不均衡可能导致资源利用率低下。解决 方案包括任务划分和调度优化。
继承
子类继承父类的属性 和方法，实现代码复 用。
多态
同一消息发送给不同 的对象，产生不同的 行为。
类和对象
类是对象的模板，定 义了对象的属性和方 法。
类和对象的关系是抽 象和具体的关系。
对象是类的实例，具 有类所定义的属性和 方法。
继承和多态
继承
子类继承父类的属性和方法，可 以添加或覆盖父类的方法。
编译期类型擦除
《高级程序设计语言》PPT课件
个不一定连续的字符后形成的字符串 ）
符号串集合V自身的n次（连接）积记为： Vn = V V…V =Vn-1V =VVn-1 (n个V)
规定 V0 = {}. V的闭包：令： V* = V0 ∪ V1 ∪ V2 ∪ …
称 V*是V的闭包。 V的正则包（正闭包，正则闭包）：记V+ = VV*, 称
相同
名字和标识符
标识符：无意义的符号串
名字：可以看成是代表一个抽象的存储单元
名字的值：名字所代表的单元的内容则认为是 此名字的值。
名字的属性： 一个名字的属性包括类型和作用 域。
标识符、名字与存储空间的关系:同一标识符可 以表示不同的名字；同一名字可以表示不同的 存储空间；同一存储空间可以有多个名字
地址为 a
CARD.AGE 地址为 a+20
CARD.MARRIED 地址为 a+24
2.2.4 语句与控制结构
表达式 数值、关系、逻辑、字符串
语句 赋值语句 控制语句（无条件、条件、循环、过程调用、返回） 说明句
简单句和复合句
组成：运算量（亦称操作数，即数据引用或函数调 用）和算符组成的。 表示形式:
尾（前）部删掉几个字符后形成的符号串，称为x的前 （后）缀；从一个符号串中删去他的一个前缀和后缀后 所剩下部分称为x的子串。
与文法定义相关的几个概念和术语：
空串（字）：不包含符号的序列称为空串（字） ，记 为。
用*表示上的所有符号串的全体，空字也包括在其中。 如：若={a,b}则*={,a,b,aa,ab,bb,aaa,…}。表示不含 人何元素的空集{}。这里要注意、{}和{}的区别。
前缀式： +a*bc 中缀式：a+b*c 后缀式：abc*+
符号串集合V自身的n次（连接）积记为： Vn = V V…V =Vn-1V =VVn-1 (n个V)
规定 V0 = {}. V的闭包：令： V* = V0 ∪ V1 ∪ V2 ∪ …
称 V*是V的闭包。 V的正则包（正闭包，正则闭包）：记V+ = VV*, 称
相同
名字和标识符
标识符：无意义的符号串
名字：可以看成是代表一个抽象的存储单元
名字的值：名字所代表的单元的内容则认为是 此名字的值。
名字的属性： 一个名字的属性包括类型和作用 域。
标识符、名字与存储空间的关系:同一标识符可 以表示不同的名字；同一名字可以表示不同的 存储空间；同一存储空间可以有多个名字
地址为 a
CARD.AGE 地址为 a+20
CARD.MARRIED 地址为 a+24
2.2.4 语句与控制结构
表达式 数值、关系、逻辑、字符串
语句 赋值语句 控制语句（无条件、条件、循环、过程调用、返回） 说明句
简单句和复合句
组成：运算量（亦称操作数，即数据引用或函数调 用）和算符组成的。 表示形式:
尾（前）部删掉几个字符后形成的符号串，称为x的前 （后）缀；从一个符号串中删去他的一个前缀和后缀后 所剩下部分称为x的子串。
与文法定义相关的几个概念和术语：
空串（字）：不包含符号的序列称为空串（字） ，记 为。
用*表示上的所有符号串的全体，空字也包括在其中。 如：若={a,b}则*={,a,b,aa,ab,bb,aaa,…}。表示不含 人何元素的空集{}。这里要注意、{}和{}的区别。
前缀式： +a*bc 中缀式：a+b*c 后缀式：abc*+
高级语言程序设计(全套课件245P)
欢迎学习 高级语言程序设计
华北电力大学信息网络管理 中心计算机基础教研室
办公室电话：2474
引
• 计算机语言的作用 • 主要内容
言
是人与计算机进行交流的桥梁 计算机语言分为机器语言、 汇编语言和高级语言。C是高级语言
– C语言的语法规则
程序规则 运算规则 语句规则等
– 程序设计的方法
• 学习要求
– 课前预习，课后复习
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 计算机语言 C语言概述 C程序的开发及上机步骤 基本数据类型 运算符和表达式
1.1 计算机语言
.机器语言
.用0、1组成， 执行速度快， 难记、不通用
.汇编语言
.用助记符 便于记忆、 不通用
.高级语言
.类似自然语言 和数学语言， 通用性强
.例如：A=10，B=4 求A+B的值 00111101 00001010 11000110 00000100 11110011 01110110 LD A，0AH LD B，04H ADD A，B HALT
例1.1 第一个程序 Hello,World! 注释
/* example1.1 The first C Program*/ #include <stdio.h> 编译预处理 main() 函数 { 语句 printf(“Hello,World!”); } 输出： Hello,World!
例1.2
/* example1.1 calculate the sum of a and b*/ #include <stdio.h> 预处理命令 /* This is the main program */ main() 注释 函数 { int a,b,sum; a=10; b=24; 语句 sum=add(a,b); printf(”sum= %d\n",sum); } /* This function calculates the sum of x and y */ int add(int x,int y) { int z; z=x+y; 运行结果： return(z); sum=34 }
华北电力大学信息网络管理 中心计算机基础教研室
办公室电话：2474
引
• 计算机语言的作用 • 主要内容
言
是人与计算机进行交流的桥梁 计算机语言分为机器语言、 汇编语言和高级语言。C是高级语言
– C语言的语法规则
程序规则 运算规则 语句规则等
– 程序设计的方法
• 学习要求
– 课前预习，课后复习
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 计算机语言 C语言概述 C程序的开发及上机步骤 基本数据类型 运算符和表达式
1.1 计算机语言
.机器语言
.用0、1组成， 执行速度快， 难记、不通用
.汇编语言
.用助记符 便于记忆、 不通用
.高级语言
.类似自然语言 和数学语言， 通用性强
.例如：A=10，B=4 求A+B的值 00111101 00001010 11000110 00000100 11110011 01110110 LD A，0AH LD B，04H ADD A，B HALT
例1.1 第一个程序 Hello,World! 注释
/* example1.1 The first C Program*/ #include <stdio.h> 编译预处理 main() 函数 { 语句 printf(“Hello,World!”); } 输出： Hello,World!
例1.2
/* example1.1 calculate the sum of a and b*/ #include <stdio.h> 预处理命令 /* This is the main program */ main() 注释 函数 { int a,b,sum; a=10; b=24; 语句 sum=add(a,b); printf(”sum= %d\n",sum); } /* This function calculates the sum of x and y */ int add(int x,int y) { int z; z=x+y; 运行结果： return(z); sum=34 }
《高级程序设计语言》课件
相比C++的优势
2
与C++语言相比，讨论Java语言的
优势和增强之处。
3
应用
展示Java语言在企业级开发、 And ro id 应用开发等领域的广泛应 用。
总结
优势与应用
总结各种高级程序设计语言的优势和应用场景。
选择编程语言
提供如何选择适合自己的编程语言的一些建议和实用技巧。
历史
发展历程
高级程序设计语言的演进和发展历史。
典型语言
介绍一些具有代表性的高级程序设计语言。
C语言
特点
介绍C语言的特点和优势。
语法和结构
概述C语言的基本语法和常见语言结构。
应用பைடு நூலகம்
描述C语言广泛应用的场景和领域。
C++语言
特点
介绍C++语言的特点和独特之 处。
相比C的优势
对比C语言，探讨C++语言的 优势和增强之处。
《高级程序设计语言》PPT课 件
A comprehensive guide to advanced programming languages, their history, features, and applications.
简介
高级程序设计语言是什么？为什么需要高级程序设计语言？高级程序设计语言有哪些应用领域？
应用
举例说明C++语言在软件开发 中的广泛应用。
Python语言
1 特点
2 语法和结构
简要介绍Pyth o n 语言的特性和优势。
概述Pytho n语言的基本语法和常见结构。
3 应用
示范Pytho n语言在数据分析、人工智能及Web开发等领域中的应用。
《高级语言程序设计》课件
6、C程序的可移植性好 在C语言提供的语句中，没有直接依赖与硬件的语句和与 硬件有关的操作。因此，用C程序编写的程序能够很容易地从 一种计算机环境移植到另一种计算机环境中。
弱点： 1、运算符的优先级太多不易记忆，且与日常习惯不完全 一致。 2、由于语言的语法限制不太严格，在增加了程序设计灵 活性的同时，在一定程度上也降低了某些安全性。（这对程 序设计人员提出了更高的要求）
（4）标识符（变量名、函数名等）的定义应尽量做到 “见名知意”；
（5）适当地增加注释，以增强程序的可读性。
1.4 C 程序的编辑、编译和运行 从编写一个源程序到在计算机上得到运行结果，基本步 骤有编辑、编译和运行，每一步的大致含义是： （1）编辑（输入/修改源程序的过程） 即指用某种编辑软件，将C语言源程序输入到计算机中， 并以文件的形式存入到磁盘中。经过编辑后得到的文件都是 以.C为文件扩展名(类型名)，称为C源文件。（ASCII码组成 的文件，其中的代码机器不能识别） （2）编译（检查程序中语法错误并生成目标代码的过程） 即指对编辑的源文件进行编译（翻译）以产生目标代码 文件（将高级语言源程序翻译成机器代码）。编译的过程同 时也是检查源程序中各语句是否存在语法错误的过程，当排 除了源程序中的所有的语法错误后，可得到相应的目标文件， 目标文件以 .OBJ 为文件类型名。
2.2.3 C 语言的数据类型 类型表见书 C 语言中，数据按照其用途有常量和变量之分，它们均 属于所列出的类型。在程序中，对所有用到的数据都必须指 定其数据类型，这将关系到数据的正确存储、数据的正确运 算等。 2.3 常量及常量分类 2.3.1 有关常量的概念 1、什么是常量？在程序运行过程中，其值不能被改变的 量。 2、常量的表示方法：直接常量和符号常量
《高级语言程序设计课件》
1
指针基础
学习指针的基本概念和用法。
动态内存分配
2
介绍如何动态分配和释放内存。
3
指针与数组
深入理解指针和数组之间的关系。
文件操作和异常处理
第七章将重点介绍文件操作和异常处理的高级概念。我们将学习文件的读写、异常的处理和处理常见错误。
文件读写
异常处理
学习如何打开、读取和写入文件。 了解异常的类型和处理方法。
递归
深入探讨递归函数的概念和应用。
数组和字符串
第五章将重点讲解数组和字符串的高级应用。我们将学习如何处理多维数组 和字组的技巧。
2 字符串操作
学习字符串的处理和常用操 作。
3 文件操作
介绍如何读写文件和进行文件处理。
指针和内存管理
第六章将深入解析指针和内存管理的重要概念。我们将学习指针的声明、使用和内存分配。
错误处理
介绍如何调试和处理常见错误。
面向对象编程
第八章将引导您进入面向对象编程的世界。我们将学习类、对象、继承和多态等面向对象的重要概念。
类和对象
深入理解类和对象的概念和关系。
继承和多态
学习如何使用继承和多态实现代码复用和扩展。
设计模式
介绍常用的设计模式和实践。
异常处理
了解如何处理和抛出异常。
模块化编程和库的使用
《高级语言程序设计课件》
前言和简介
欢迎来到《高级语言程序设计课件》。本课程将介绍现代高级编程语言的基本概念和技术。通过学习本课程， 您将掌握高效编程和解决实际问题的能力。
基本语法和变量
第二章将讲解编程语言的基本语法和变量。我们将学习如何声明和使用变量，以及控制程序流程的各种语句和 结构。
变量声明
《高级语言程序设计》课程设计报告模板及示例课件
《高级语言程序设计》课程设计报告（2013——2014年度第二学期）题目通讯录管理专业计算机科学与技术（师范）班级2013级A班小组成员李慧玲 134100013《高级语言程序设计》课程设计成绩评定指导教师：摘要：通过本课程设计，对程序控制结构、数组、结构体、函数、文件等的应用进行综合训练，并初步接触软件设计的基本步骤。
本设计实现关键词：控制结构，数组，结构体，函数，文件一、课程设计的目的与要求通过实践训练，进一步掌握C语言程序控制结构、数组、结构体、函数、文件的使用方法，提高程序编写调试的实际能力，培养初步的工程设计能力和综合分析、解决问题的能力。
具体如下：1.学习和实践在分析和设计计算机应用系统所需要的知识,包括功能分析和模块划分、函数设计、数据的结构分析、设计和存取操作；2.熟悉Visual C++的代码编制和调试过程；3.初步培养文档的编写能力；4.培养协作能力和团队精神。
二、设计正文1.概述1.1课题题目：通讯录管理1.2系统的主要目标：本系统目标是实现通讯录管理的功能，对姓名、群组、住宅电话、手机、Email、地址和备注信息进行输入、删除、查找和修改，数据存储于二进制文件。
1.3 系统的开发环境及运行环境：操作系统：Windows XP Pro SP2开发工具：Visual C++ 6.02.系统分析手机中一个重要的功能就是管理通信录。
参考手机中通信录管理的功能，系统应为用户提供众多联系人信息的存储、查阅、更新等操作。
该程序能应在配置较低的软硬件环境中运行。
主要功能需求如下：①能方便地查看联系人的信息；②能更新联系人的信息：新增、删除、编辑；③能备份通信录；④其他要求：数据的一致性，可靠性，易操作性等。
信息格式定义如下：3.系统设计3.1 功能模块划分根据上面的分析，将系统按功能分成以下几个模块：①主程序模块tel.cpp：调用各模块中的函数实现对通信录的管理；②头文件模块tel.h：定义相关结构，定义常量及全局变量，声明所有模块中的函数；③菜单模块menu.cpp：显示主菜单、子菜单。
高级语言程序设计.ppt
}
2024/9/27
10
1.4 C程序设计的基本思路
C程序的总体结构
#include <stdio.h> // 程序需要标准输入输出函数
void main( )
// 主函数。程序的入口
{
// 定义变量
// 程序主体，三个部分：输入、处理、输出
}
2024/9/27
11
C提供的基本功能
用高级语言书 写的程序
// 输出
}
2024/9/27
19
算法的表示（附录E）:
1、自然语言 2、算法语言（伪代码） 3、框图
2024/9/27
20
流程图:
输入a,b
scanf(“%d,%d”, &a, &b);
Yes
max←b
2024/9/27
max←a
max < b No
输出max
max = a; if ( max < b ) max = b;
printf (“%d\n”, max);
21
PAD图:
输入a, b
max←a
max < b
scanf(“%d,%d”, &a, &b);
max = a; max←b
if ( max < b ) max = b;
输出max
2024/9/27
printf (“%d\n”, max);
22
例:求三个整数的最大数。
上机作业、实验报告、考勤、期中成绩
2024/9/27
3
第1章 概述
为什么要学程序设计? 为什么要学C程序设计?
2024/9/27
高级语言程序设计10PPT课件
它也要先定义再调用; 或先声明再调用, 后面补充定义. 声明的格式:
void 函数名(void); (见p73~74)
22.11.2020
6
简单函数的例：
#include <stdio.h> 定义函数hi
void hi()
{ printf(“\nHi, 早上好!\n");
}
定义函数
bye void bye(void)
……
11
直接做法：
#include <stdio.h>
void main()
{
int m,n;
printf(“输入n和m:”); %d”,&n,&m);
scanf(“%d
printf(“\n=======\n”);
printf(“%2d+%2d=%2d”,n,m,n+m);
printf(“\n=======\n”);
printf(“%2d%%%2d=%2d”,n,m,n%m);
line();
}
22.11.2020
15
多分支程序设计
switch-case语句格式:
switch(表达式)
{
case 常量表达式1: 语句组1;
case 常量表达式2: 语句组1;
……
case 常量表达式n: 语句组n;
default:
printf(“输入n和m:”); scanf(“%d %d”,&n,&m); printf(“\n %d + %d =%d \n”,n,m,n+m); printf(“\n %d - %d =%d \n”, n,m,n-m); }
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语言
注：课程设计教案和讲稿书写概要（对教师）
❖ 1、一定要有讲稿（16个学时），并不是要讲16次。少讲 （学生设计中易犯的错误）。让学生多练。
❖ 2、提供题目，完成题目要做的预备知识。 ❖ 3、完成题目的大致思路。 ❖ 4、完成题目易犯的错误。 ❖ 5、题目完成后，课程设计报告格式怎么写。 ❖ 6、教师课前准备一个相关题目，演示，让学生模仿。 ❖ 7、用C语言写程序的规范。 ❖ 8、讲稿写出大纲即可，不必太多，但必须有。 ❖ 9、严格要求学生。杜绝抄袭。
Step3
调 试 程 序
Step4
撰 写 报 告
Step5
答 辩
7
四、课程内容及学时分配高：级语言程序设计课程设计 C 语言
由五个阶段组成：
分析、设计数据结构；编程；调试程序；撰施写个报任告；前答（辩。程
C 16
23
（ 系 然 （ 练 （ 功 （ 块 （1统后2，3。4图5）））））进确可、分编调撰答行定用流析 程 试 写 辩功模性程、：程报：能块强图设序告根程模，，要计：：据序块写功清数上按函运分出能楚据机格数行析 函 全 、结调式原通、数面规构形试写过控原。范：及程出，制形，其序完报学模。不功，整告生块能能解、打首分有，决规印先析错填编范出选正别充译的来定确字任务。相等报后题，。阶 段 根 据 自 己 的 具 体 情应错告，目系的误并通、务 通 知 学 生 ， 学 生 按 上统算，打知收设－ 周 将 课 程 设 计 的 安法直பைடு நூலகம்指集计。至。导资双 周 ） 时 间 ， 上 课 教 师要编运其教料实序 设 计 》 课 程 后 ， 共程行中师，用该 环 节 安 排 在 上 完 《简成模检对，
构》、《JAVA》、《软件工程》及其它编程语言类课程
内容联系紧密。按层次结构，《 C语言》处于最低层，
是它们的基础，是其它几门课程的前导课。
☺
上学期开的C语言程序设计，要求学生掌握初
步的编程方法和技巧，会开发简单的应用程序。
☺
本学期，C程序课程设计是《C程序设计》课程
的实践环节，是毕业设计的前凑，也是我院各专业必修
高级语言程序设计课程设计 C
语言
❖ Gagné说过：“教育的中心目标就是教会人们思考， 运用他们的理性，成为更好的问题解决者。”
❖ 对高等教育来说，创造新知识、解决未知问题的 能力才是教育的根本目标。因为大学的职责就是 为社会培养具有这种能力的人才。
1
2
信工系：付书琴
高级语言程序设计课程设计 C
的计算机技术基础课程之一。 10
高级语言程序设计课程设计 C
七、如何学习本课程？
语言
❖ 努力培养问题求解能力(面对一个新问题，运用所有资源将 其解决的能力。 )
❖ 四个必备素质：“自学、自主、自信、自乐” 。
❖ 培养问题求解能力的手段。(课堂、实验、答疑、考试和课 外五个方面。)
11
题目
高级语言程序设计课程设计 C
查，经提问能回答出大部分的提问，即可通过况。述 实五
排 及
应 提
周
程 序
8
高级语言程序设计课程设计 C
五、教材、参考资料及安排
语言
教材：
赖祖亮@小木虫
1、提赖供祖亮教@小材木，虫 配以上学期C语言教材。
2、可到校图书馆借阅相关资料（每个学生必备一本
相关资料）。 也可利用网络搜集相关资料。
3、推荐：
语言
第一类： 1、图书管理系统。 2、学院教学信
息管理系统。 3、职工信息管理系统设计。等。
第二类：4、计算机辅助教学（CAI）软件开 发：教小学生学算术。
第三类：5、案例一 贪吃蛇游戏 器案例三 黑白棋游戏
样版展示：XSDAGLXT.CPP
案例二计算
附详稿1
12
Return
13
(1)《C语言程序设计》谭浩强（清华版）
(2)《C语言课程设计案例精编》
(3)数据结构（C语言版）严蔚敏
4、C重点章节：结构体的创建，文件的创建。
9
高级语言程序设计课程设计 C
六、与其它课程的关系
语言
（一）前续课程：C语言程序设计、计算机文化基
础、数据库基础知识。
（二）课程的地位
☺
计算机相关专业中，《 C语言》与《数据结
（3）要求：通过布置具有一定难度的综合性程序 设计题目，要求学生利用学到的编程知识和编程技巧， 根据题目的难易程度，分组或独立完成编程及程序调试， 最后按格式和要求写出并打印课程设计报告。
6
三、课程设计流程
高级语言程序设计课程设计 C
语言
选题
Step2 Step1 题 设数 编 目 计据 程 分结 析构
5
高级语言程序设计课程设计 C
二、《高级语言程序设计》课程
语言
设计的性质、目的和任务。
（1）性质：C程序课程设计是《C程序设计》课程 的实践环节，也是我院各专业必修的计算机技术基础课 程之一。
（2）目的：课程设计为学生提供了一个既动手又 动脑，独立实践的机会，学生将课本上的理论知识和实 际有机的结合起来，锻炼学生分析、解决较复杂问题的 能力，提高学生独立编写大编程的能力。
3
高级语言程序设计课程设计 C
语言
☺为什么要进行课程设计？ ☺高级语言程序设计课程设计课程的性质、目的 和任务。 ☺教材、参考资料及安排。 ☺本课程主要内容。 ☺与别的课程的关系。 ☺如何学习本课程？
4
高级语言程序设计课程设计 C
一、为什么要进行课程设计？
语言
➢ 课程设计是指拟订一门课程的组织形式和组织结构。 是对一门课学习后，对其基础知识的整合和升华，是该门 课的综合应用的具体体现，也是对该门课知识的进一步巩 固。 ➢ 它一方面强调学习者的个性发展和处理较复杂问题 的能力，另一方面也强调学生的合作精神，更进一步让学 习者明白学习该门课的最终目的和任务。 ➢ 它重视知识获取的过程，也强调个人经验基础上的 知识建构。 ➢ 它包含了学习者“对达成课程目标所需的因素、技 术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程”。
注：课程设计教案和讲稿书写概要（对教师）
❖ 1、一定要有讲稿（16个学时），并不是要讲16次。少讲 （学生设计中易犯的错误）。让学生多练。
❖ 2、提供题目，完成题目要做的预备知识。 ❖ 3、完成题目的大致思路。 ❖ 4、完成题目易犯的错误。 ❖ 5、题目完成后，课程设计报告格式怎么写。 ❖ 6、教师课前准备一个相关题目，演示，让学生模仿。 ❖ 7、用C语言写程序的规范。 ❖ 8、讲稿写出大纲即可，不必太多，但必须有。 ❖ 9、严格要求学生。杜绝抄袭。
Step3
调 试 程 序
Step4
撰 写 报 告
Step5
答 辩
7
四、课程内容及学时分配高：级语言程序设计课程设计 C 语言
由五个阶段组成：
分析、设计数据结构；编程；调试程序；撰施写个报任告；前答（辩。程
C 16
23
（ 系 然 （ 练 （ 功 （ 块 （1统后2，3。4图5）））））进确可、分编调撰答行定用流析 程 试 写 辩功模性程、：程报：能块强图设序告根程模，，要计：：据序块写功清数上按函运分出能楚据机格数行析 函 全 、结调式原通、数面规构形试写过控原。范：及程出，制形，其序完报学模。不功，整告生块能能解、打首分有，决规印先析错填编范出选正别充译的来定确字任务。相等报后题，。阶 段 根 据 自 己 的 具 体 情应错告，目系的误并通、务 通 知 学 生 ， 学 生 按 上统算，打知收设－ 周 将 课 程 设 计 的 安法直பைடு நூலகம்指集计。至。导资双 周 ） 时 间 ， 上 课 教 师要编运其教料实序 设 计 》 课 程 后 ， 共程行中师，用该 环 节 安 排 在 上 完 《简成模检对，
构》、《JAVA》、《软件工程》及其它编程语言类课程
内容联系紧密。按层次结构，《 C语言》处于最低层，
是它们的基础，是其它几门课程的前导课。
☺
上学期开的C语言程序设计，要求学生掌握初
步的编程方法和技巧，会开发简单的应用程序。
☺
本学期，C程序课程设计是《C程序设计》课程
的实践环节，是毕业设计的前凑，也是我院各专业必修
高级语言程序设计课程设计 C
语言
❖ Gagné说过：“教育的中心目标就是教会人们思考， 运用他们的理性，成为更好的问题解决者。”
❖ 对高等教育来说，创造新知识、解决未知问题的 能力才是教育的根本目标。因为大学的职责就是 为社会培养具有这种能力的人才。
1
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信工系：付书琴
高级语言程序设计课程设计 C
的计算机技术基础课程之一。 10
高级语言程序设计课程设计 C
七、如何学习本课程？
语言
❖ 努力培养问题求解能力(面对一个新问题，运用所有资源将 其解决的能力。 )
❖ 四个必备素质：“自学、自主、自信、自乐” 。
❖ 培养问题求解能力的手段。(课堂、实验、答疑、考试和课 外五个方面。)
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题目
高级语言程序设计课程设计 C
查，经提问能回答出大部分的提问，即可通过况。述 实五
排 及
应 提
周
程 序
8
高级语言程序设计课程设计 C
五、教材、参考资料及安排
语言
教材：
赖祖亮@小木虫
1、提赖供祖亮教@小材木，虫 配以上学期C语言教材。
2、可到校图书馆借阅相关资料（每个学生必备一本
相关资料）。 也可利用网络搜集相关资料。
3、推荐：
语言
第一类： 1、图书管理系统。 2、学院教学信
息管理系统。 3、职工信息管理系统设计。等。
第二类：4、计算机辅助教学（CAI）软件开 发：教小学生学算术。
第三类：5、案例一 贪吃蛇游戏 器案例三 黑白棋游戏
样版展示：XSDAGLXT.CPP
案例二计算
附详稿1
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Return
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(1)《C语言程序设计》谭浩强（清华版）
(2)《C语言课程设计案例精编》
(3)数据结构（C语言版）严蔚敏
4、C重点章节：结构体的创建，文件的创建。
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高级语言程序设计课程设计 C
六、与其它课程的关系
语言
（一）前续课程：C语言程序设计、计算机文化基
础、数据库基础知识。
（二）课程的地位
☺
计算机相关专业中，《 C语言》与《数据结
（3）要求：通过布置具有一定难度的综合性程序 设计题目，要求学生利用学到的编程知识和编程技巧， 根据题目的难易程度，分组或独立完成编程及程序调试， 最后按格式和要求写出并打印课程设计报告。
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三、课程设计流程
高级语言程序设计课程设计 C
语言
选题
Step2 Step1 题 设数 编 目 计据 程 分结 析构
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高级语言程序设计课程设计 C
二、《高级语言程序设计》课程
语言
设计的性质、目的和任务。
（1）性质：C程序课程设计是《C程序设计》课程 的实践环节，也是我院各专业必修的计算机技术基础课 程之一。
（2）目的：课程设计为学生提供了一个既动手又 动脑，独立实践的机会，学生将课本上的理论知识和实 际有机的结合起来，锻炼学生分析、解决较复杂问题的 能力，提高学生独立编写大编程的能力。
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高级语言程序设计课程设计 C
语言
☺为什么要进行课程设计？ ☺高级语言程序设计课程设计课程的性质、目的 和任务。 ☺教材、参考资料及安排。 ☺本课程主要内容。 ☺与别的课程的关系。 ☺如何学习本课程？
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高级语言程序设计课程设计 C
一、为什么要进行课程设计？
语言
➢ 课程设计是指拟订一门课程的组织形式和组织结构。 是对一门课学习后，对其基础知识的整合和升华，是该门 课的综合应用的具体体现，也是对该门课知识的进一步巩 固。 ➢ 它一方面强调学习者的个性发展和处理较复杂问题 的能力，另一方面也强调学生的合作精神，更进一步让学 习者明白学习该门课的最终目的和任务。 ➢ 它重视知识获取的过程，也强调个人经验基础上的 知识建构。 ➢ 它包含了学习者“对达成课程目标所需的因素、技 术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程”。