冀教版四年级下册数学全册课件PPT

（前 ）
（ 后）
（左 ）
（右）
2. 下图有一个圆柱和一个长方体。
（右） （左） （前） （上）
3．观察桌子上的茶叶桶和 杯子。说一说从前面和 右面会看到什么。
从前面看到的是杯子和茶叶筒， 从右面看到的是茶叶筒。
易错辨析
4．分别画出下面的物体从左、右面看到的图形。 略
辨析：观察组合物体的形状时，不注意物体间的 相对位置关系，导致从左、右观察到的图 形混淆
2. 照样子搭一搭，找出从前面、上面、左面看到的图形。
( 上面 )
( 前面 )
( 左面 )
( 左面 ) 从前面、左面看形状都是。
( 前面 )
( 上面 )
3. 把5个正方体搭成一个从前面和左面看形状是 的立体。
从前面、左面看形状都是
。
二 用字母表示数
第1课时 用字母表示数和数量关系
JJ 四年级下册
(√)
(6) 如图 ，从左面和右面观察，看到的图形是一
样的。
(×)
5．仔细看下图，填图号。
(1) 从前面看到的是C的有( ①⑧ )。
(2) 从左面看到的是B的有( ②⑤⑥⑦ )。
(3) 从上面看到的是A的有( ④
)。
6．聪聪和明明分别用5个正
方体搭成一个从上面看到
的形状是
，从左
面看到的形状是 的
点击播放动画
根据丫丫和妞妞年龄的关系，只要知道妞妞的年龄， 就能算出丫丫的年龄。 妞妞18岁：a=18丫丫的岁数：a+3=18+3=21
妞妞23岁：a=23 丫丫的岁数：a+3=23+3=26 也就是说，当妞妞23岁时，丫丫26岁。
探究点2 用含有字母的式子表示数量关系
2 用含有字母的式子表示买铅笔盒的钱数。
立体，你能看出谁搭的正
确吗？实际动手搭一搭，
在搭对的小朋友下面的括
号里画“√”。
√
归纳总结：
同一立体从不同的方向观察，看到的图形可能 相同，也可能不同；不同立体从同一方向观察，看 到的图形可能相同，也可能不同。
夯实基础（教材P5练一练）
1. 下面哪些立方体从左面看到的图形是
？
①②从左面看到的图形是
(1) 从不同的方向观察同一物体，看到的形状一定不同。
(×)
(2) 一个物体的一个面是长方形，它一定是长方体。
(×)
(3) 从任意方向观察一个球，看到的形状都是圆。
(4) 从一个立体的某一个面看到的图形是
(√) ，
这个立体一定是由4个小正方体组成的。 ( × )
(5) 如图
，从侧面看到的图形是 。
（前面） （侧面） （上面） （前面） （侧面） （上面）
（2）把4块 搭在一起，从不同方向观察，说一说 看到的是什么图形。
第一个图形从上面看到的是 ；第二个图形从前
面看到的是
，从侧面看到的是 。
把4块 搭成一个从前面看是 的立体。
，从左面看是
小试牛刀
1．填一填。 用4个同样大小的正方体摆成下面的立体图形。
冀教版 四年级下册小学数学
全册教学课件
一 观察物体（二）
第1课时 观察实物
JJ 四年级下册
1 课堂探究点
1．从不同方向观察物体 2．辨认从不同方向观察到的物体
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
小狗回家。
探究点1 从不同方向观察物体
1 下面4幅图1．填一填。
(1) 姐姐比妹妹大4岁。
①姐姐10岁时，妹妹( 6 )岁；妹妹10岁时，姐姐( 14 )岁。
②姐姐a岁时，妹妹( a－4 )岁；妹妹b岁时，姐姐( b＋4)岁。
(2) 人的身高早晚大约相差2厘米，早上最高。爸爸晚上的身高是x厘
米，那么爸爸早上的身高大约是( x＋2 )厘米。
一 观察物体（二）
第2课时 观察立体
JJ 四年级下册
1 课堂探究点
从不同方向观察所搭的立体
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
点击播放动画
探究点 从不同方向观察所搭的立体
3 （1）把3块 搭在一起。
从前面、上面、侧面观察自己搭的立体，说一说 看到的各是什么图形。试着在方格纸上画出来。
(1)
(2)
(3)
( 小明 )
( 小刚 )
( 小华 )
2．下面图形分别是从什么位置看到的？ ( 左面 ) ( 前面 ) ( 上面 )
3．想一想，画一画。
归纳总结：
观察物体并不难，眼睛平视物表面。 形状位置记心间，平面图形脑中现。
夯实基础（教材P3练一练）
1. 判断下面四幅照片分式是从右面 蒙古包的哪个方向拍的。
（ 贝贝 ）
（ 哈利 ）
（ 毛毛 ）
（ 多多 ）
点击播放动画
探究点2 辨认从不同方向观察到的物体
2 画暖瓶和杯子。
下面3幅图分别是谁画的？把名字写在括号里。
（ 丫丫 ）
（ 红红 ）
（ 亮亮 ）
小试牛刀
1．文文和妈妈参加“节能减排”文艺演出，荣获一 等奖，记者纷纷为她们拍照。
下面3张照片分别是谁拍的？请在照片下面的括号里 分别写上记者的名字。
(1) 从( 左 )面看，看到的形状是
“前”或“上”)
(2) 从( 前 )面看，看到的形状是
“前”或“上”)
(3) 从( 上 )面看，看到的形状是
“前”或“上”)
。(填“左” 。(填“左” 。(填“左”
2．连一连。
3．下面的立体图形从前面、上面、左面看到的分别是 什么图形？画一画。
4．判断。
买3个铅笔盒需要（ 27 ）元； 买5个铅笔盒需要（ 45 ）元； 买18个铅笔盒需要（ 162 ）元； 买x个铅笔盒需要（9×x）元。
9×x或x×9可以写成9·x或x·9，也可以 简写成9x。1×x或x×1可以简写成x。
（1）买1个书包、1本书共需要（ x+y ）元。 （2）买2个书包、2本书共需要（ 2x+2y）元。 （3）买3个书包比买1本书多花（ 3x-y ）元。
1 课堂探究点
1．用含有字母的式子表示数 2．用含有字母的式子表示数量关系
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
小红，周末家里要来客人了。
妈妈，那我们到超市去买点水果 和饮料招待客人吧！
探究点1 用含有字母的式子表示数
1 用含有字母的式子表示丫丫和妞妞年龄的关系。
妞妞1岁时，丫丫（ 1+3 ）岁； 妞妞2岁时，丫丫（ 2+3 ）岁； 妞妞3岁时，丫丫（ 3+3 ）岁； ··· 妞妞9岁时，丫丫（ 9+3 ）岁； 妞妞10岁时，丫丫（ 10+3）岁； ··· 妞妞18岁时，丫丫（ 18+3）岁； ··· 妞妞a岁时，丫丫（ a+3 ）岁。