期末作业《现代教育技术》

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现代教育技术作业及答案

《现代教育技术》作业及答案第一章一简答题１．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面．答：１视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用．２个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成．３教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心－－教学设计学科的诞生．２．试说出视听传播理论对教育技术观念的３条主要贡献．答：１它明确提出对学习过程的研究，从而修正了视听教学＂物．感观．具体化＂的研究取向．２它明确界定了视听传播理论的理论基础是学习理论．传播论和早期的系统观念．３把对学习者的首次纳入教育技术领域的范畴内．３．简述１９９４年美国教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）发表的教育技术定义的内容．答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计．开发．利用。

管理和评价的理论与实践．４．简述我过教育技术发展取得的主要经验．答：１一切从实际出发，因地制宜发展教育技术．２发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心．３教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设．４教育技术发展的关键是人．５教育技术的科学研究是发展教育技术的先导．５．信息加工学习原理可以描述为哪４个方面的内容？答：信息流．人的加工信息能量是有限的，记忆取决与信息骗码．会议部分取决于提取线索．６．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？答：１学习具有个人参与的性质．２学习是自我发起的．３学习是渗透性的．４学习是自我评价的．７．简述现代建构注意观的学习具有哪６个特征？答：积极的学习．建构性的学习．雷击性的学习．目标指引的学习．诊断性的学习．反思性的学习．８．简述香农－－施拉姆模式和施拉姆模式的内容．答：香农－施拉姆模式是施拉姆对香农的传播模式作出了研究改进，在传播模式中加入反馈环节，并强调只有信息发出者（信息源）与信息接受者（信宿）的经验领域有重叠的共同经验部分，传播才能完成．施拉姆模式的内容是传播的循环模式，不仅强调反馈并且突出，反馈的双向性，表明任何传播活动都应具有的双向性．９．简述考夫曼的教育应用模式．答：是把系统方法定义为解决问题的逻辑过程，逻辑过程的组成是：确认需要解决的问题，确定解决问题的必要条件，从备选方案中选择解决问题的途径（策略）并组成解决问题的方法和手段，惊醒实施，评价效果，对系统的整体或部分做必要的调整或修改．１０．简述发现学习有哪４项优势和作用？答：１提高智力的潜力．２使外部奖赏向内部动机转移．３学会将来做出发现的最优方法和策略．４帮助信息的保持和检索．二．论述题１１．试述美国教育部教研室突出的建构主义在学校的教与学中的９个应用要点．答：１学习依赖于学习者以前的经验．２学习者必须建构起自己的意义．３学习是情景性的，新知识所具有的意义高度以来于情景，知识在不同的情景下具有不同的意义，很少有独自于任何具体情景的意义．４学习依赖于共同具有的理解，这种工友的理解来自学习者与他人的商讨．５建构主义的教学包括理解学生现有的认知结构，并且提供适当的学习活动去帮助他们．６针对概念变化的关键成分可以采取特定的教学方法．７建构主义导致了关于何为优秀的教与学的新观念和师生角色的新观念．８在建够性的教与学中，更多强调的是＂学会如何学习＂，而不是事实的积累．９建构主义创造了一个关于学习内容的哲学：＂少就是多＂．１２．试述罗杰斯列举的１０种有助于促进学生学习的教学策略方式．答：１构建真实的问题情景．２提供学习的资源．３使用合约．４利用社区．５同伴教学．６分组学习．７探究训练８程序教学．９交朋友小组１０自我评价第二章一、简答题1．简述学生学习的特点。

《现代教育技术》期末考试A卷(开卷)

《现代教育技术》期末考试A卷（开卷）一、答：现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系就是在现代教育思想、理论的指导下运用现代教育技术媒体有效地传递和控制教育信息以实现教育过程的最优化的新型教育方式。

其基本要素有一、现代教育技术要以现代教育思想、理论作为指导1、现代教育思想对现代教育技术影响较大、较直接的现代教育思想主要有现代的教育观、教学观、学生观、学校观、人才观等。

2、现代教育理论对现代教育技术影响较大、较直接的现代教育理论主要有三种学习理论和三种教学理论。

三种学习理论行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论。

三种教学理论赞可夫的发展教学理论、布鲁纳的结构—发现教学理论、巴班斯基的教学最优化理论。

二、1、树立现代教育观念掌握科学教育方法教师教学监控能力的培养要求教师必须树立现代教育观念掌握科学教育方法改革和完善教育模式克服只重教师教而轻学生学、只重知识的传播而轻获得知识方法的指导强调培养学生应用学习方法、独立或半独立地完成学习过程的能力。

2、实施主体自控策略增强教师的教学效能感增强教学效能感可以说是提高教师素质、提高教学监控能力、学会如何教的动力因素。

有效教学监控策略的制定和选择应从教学情境实际出发以教学目标达成为前提以教学主体的互动为本以课堂教与学的行为为中心。

3、通过说课和微格教学方式提高教学监控能力说课是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演是督促教师业务学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径也是评估教学水平的有效手段。

微格教学也是训练新教师提高教师教学监控水平的一条重要途径。

4、实施教学策略训练提高教师教学策略技术直接进行教学策略培训的内容应包括:(1)教学策略是什么描述教学策略的关键点和已知的特征或指出策略的含义;(2)为什么进行教学策略的培训解释教学策略的目的和作用;(3)如何进行教学策略学习将教学策略加以分解尽可能清楚地解释教学策略的每一种成分和各成分之间的关系;(4)何时何地运用教学策略指出教学策略的适用条件并举例说明一些不适用于教学策略运用的情况;(5)如何评价教学策略的运用情况了解和评价教学策略运用的成功与否并指出建议和补救策略。

《现代教育技术》2019-2020期末试题及答案

《现代教育技术》2019-2020期末试题及答案一、选择题（每空3分，共30分）1．( )被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。

A．学习理论 B．教学理论C．传播理论 D．教学系统方法2．根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的( )五个方面的理论与实践。

A．设计、传递、利用、管理、评价 B．设计、开发、管理、检索、评价C．设计、开发、利用、管理、评价 D．设计、开发、利用、管理、修改3．( )将心理学概念引入到教育中，提出学习过程划分为4个连续的步骤：“明了一联想一系统一方法”。

A．皮亚杰 B．赫尔巴特C．奥苏贝尔 D．班杜拉4．在选择媒体时，先确定过程和分解过程为按序列排列的步骤。

每一步骤有一个问题，由选择者决策，决策后进入下一个问题分支。

循序渐进，回答完最后一个问题时，就会对一种或一组媒体进行了认定。

这种选择媒体的方法是( )。

A．问题表型 B．矩阵型C．算法型 D．流程图型5．( )主要决定于声波的振幅，振幅值越大，声音越响。

A．响度 B．音调C．音色 D．方位感6．入耳的音调感觉与声音的( )相对应。

频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调低，声音听起来“低沉”。

A．方位 B．音响C．音色 D．频率7．人耳对( )频率的声音相对比较灵敏。

A．lk～2kHz B．50—500HzC. 6k～20kHzD.500—900Hz-8．-般，CAI系统可以具有____计算机教学课件和____计算机教学课件两种系统功能。

( )A．开发使用 B．开发设计C．使用调试 D．设计调试9．下述关于S-P表的表述中错误的是( )。

B．对于一般的考试，D应在0. 25～0. 35之间。

通常情况下，S曲线与P曲线总是相交，而P线的左端总在S线的上方，P曲线的右端总在S曲线的下方C．问题Pl的答对数在P线的上下方各占一半。

《现代教育技术》公共课期末考试试卷及答案第3套

学年第二学期期末考试卷3 卷课程《现代教育技术》考试时间： 120 分钟一、填空题（将正确答案填在横线上，每空1分，共15分）1、教育技术的两种研究形态是和。

2、教育技术的四大理论基础分别是：、、、。

3、任何教学系统都包括教育者、学习者、和教学媒体4个最基本的构成要素，它们是系统运行的前提，并组成了系统的空间结构。

4、教学系统设计有3个不同的层次：以“产品”为中心的层次、以为中心的层次、以“系统”为中心的层次。

5、美国当代著名教育心理学和教学设计专家加涅把学习结果分为言语信息、智力技能、、动作技能、态度五大类6、一般指用计算机绘制的画面，则是指由输入设备捕捉的实际场景画面或以数字化形式存储的任意画面。

7、多媒体课件设计应遵循的基本原则包括：、、、。

二、单项选择题（请把正确答案填在题目后面的括号内，每小题1分，共15分）1、教育技术的“视觉教育”阶段大致处于。

A、20世纪初——20世纪30年代B、20世纪30年代——20世纪50年代C、20世纪50年代——20世纪60年代D、20世纪70年代——至今2、教育电视是的代表性媒体。

A、视觉教育阶段B、视听传播阶段C、视听教育阶段D、教育技术阶段3、下列哪一内容不属于学习资源：A、信息和人员B、材料和设备C、设计和制作D、技巧和环境4、下列哪一项不属于教育技术的设计范畴：A、教学系统设计B、讯息设计C、教学策略设计D、环境设计5、根据布卢姆的学习目标分类理论，教育目标可分为。

A．认知、动作技能和情感 B、认知、动作技能和态度C、认知、动作技能和道德D、以上都不对6、学习者在有几种可能解答的问题情境中，倾向于深思熟虑而错误较少，这种学习风格为。

A、场依存性B、场独立性C、冲动型D、沉思型7、下列软件中属于图形图像处理软件的是。

A、Cool EditB、PremierC、PhotoShopD、Animator Pro8、下列不属于图像格式的是。

A、bmpB、wmaC、jpgD、gif9、关于PowerPoint 软件描述正确的是。

现代教育技术作业

《现代教育技术》作业一、名词解释1、技术的含义（第一章）是指制造一种产品或提供一项服务的系统的知识。

2、教育技术的本质（第一章）是运用技术手段去优化教育、教学过程,以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与时间。

3、AECT94定义（第二章）是为了促进学习对有关资源与过程进行设计,开发,利用,管理和评价的理论与实践.4、AECT2005教育技术定义（第二章）是与AECT94定义相比的特点分析,以及对新...真正的教育技术不是一种教育的处方,5、教学系统设计（第二章）为达到一定的教育、教学目的,实现一定的教育、教学功能的各种教育、教学组织形式就是一个教育系统或教学系统。

6、信息设计（第二章）是人们对信息进行处理的技巧和实践，通过信息设计可以提高人们应用信息的效能。

7、教学策略（第二章）是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。

8、学习者特征（第二章）是教学设计过程中的一个重要步骤,教学设计的一切活动都是为了学习者的学,教学目标是否实现,要在学习者自己的认识和发展的学习活动9、开发（第二章）指在进行商业性生产或使用前，将研究成果或其他知识应用于某项计划或设计，以生产出新的或具有实质性改进的材料、装置、产品等。

10、印刷技术（第二章）指的是视觉信息印刷复制的全部过程，包括印前、印刷、印后加工和发送等。

11、视听技术（第二章）是一本为音响(视听)音乐爱好者精心创办的杂志12、整合技术（第二章）把相关的技术或知识结合才能产生对人类发展有益的事物。

13、标准参照测量（第二章）一种精心编制的，在一定的行为领域上按照具体的行为标准水平对被试的测验结果14、形成性评价（第二章）是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。

15、总结性评价（第二章）是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。

2022电大《现代教育技术》期末复习题及答案

2022电大《现代教育技术》期末复习题及答案篇一：2022电大《现代教育技术》形成性考核册答案《现代教育技术》形成性考核作业一、书面作业第一章、第二章1、简述教育技术的基本概念。

教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形的技术（物化形态）和无形的技术（智能形态）两大类。

2、教育技术的理论与实践的5个方面是什么？（1）学习过程和学习资源的设计。

（2）学习过程和学习资源的开发。

（3）学习过程和学习资源的应用。

（4）学习过程和学习资源的管理。

（5）学习过程和学习资源的评价。

3、简述学习资源开发的主要步骤。

（1）进行学习资源的统规划。

（2）组织开发队伍。

（3）设计与开发。

（4）测试、评价与修改。

4、运用信息技术学习的优越性有哪些？（1）超时空性（2）多元选择性（3）学习创新性（4）交流便利性（5）个别适应性5、教学人员教育技术能力标准有哪几方面？（1）意识与态度（2）知识与技能（3）应用与创新（4）社会责任6、教育技术发展历程的三条主线是什么？（1）视听教学（2）个别化教学（3）教学系统设计教育技术与电化教育都是具有相同属性的新兴学科，在教育学科领域中具有相同或相近的地位与作用，但是从概念和涵盖范围以及研究的层次、深度与广度都有所区别。

8、当前我国教育技术的发展呈现哪些趋势？（1）现代教育技术与教育、教学改革的结合日益紧密（2）系统集成技术的发展9、简述教育传播效果理论的5个原理。

10、教育技术的个理论基础是什么？学习理论教学理论教育传播学理论系统科学理论11、系统方法基本步骤有哪些？分析确定问题；确定所要解决问题的目标；设计可供选择的方案；选择最优的解决问题的方案；试验、评价和修订解决问题的方案；应用和推广解决问题的方案。

12、简述课堂多媒体教学传播模式。

课堂多媒体教学传播模式是当前学校课堂教学的主要教学形式。

在课堂多媒体教学传播模式中，教师分析教学内容、确定具体的教学目标，并根据教学内容的性质和教学对象的知识水平去选定与编制所需的各种教学媒体，将多种媒体有机结合起来形成最佳的课堂教学结构，进行教学；在教学中，根据学生的反馈信息去调整教学内容和所运用的媒体。

现代教育技术作业

《现代教育技术》作业姓名：普和芬学号：2010213131第一章教育技术概述一、阐述教育技术的定义和内涵答：1、教育技术的定义：教育技术是在视听教学、程序教育和系统设计科学基础上逐渐发展起来的教育学科的一门新兴分支学科。

教育技术是以现代教育理论为基础，应用现代科技成果和系统科学提高教学效益，优化教育教学过程的理论和实践的技术。

它通过研究学习过程和学习资源来解决教育教学问题，即解决“如何教”和“怎样教好”问题。

从教育技术形成和发展的过程来看，由于“技术”形态呈现的先后不同，以及学科自身范畴的不断的扩展，教育技术在不同历史时期出现了不同的定义，最初使用“教育技术”这个术语时强调对物化技术的应用，随着物质技术的发展，带来同硬件技术相配合的软件的制作和开发利用问题，这对教育技术是由电视、电影、投影、计算机等硬件和软件组成。

随着硬件和软件开发利用的深入，出现了方法论的问题。

1970年美国总统咨询委员会从方法和方法论的角度下了另一定义，认为教育技术是设计实施以及评价教学过程的系统方法。

随着教育技术理论与实践的发展，人们认识到教育技术既不是单纯的物化技术，也不是单纯的系统技术，而是分析解决教育教学的综合技术。

1994年美国教育传播与协会发表了关于教育技术的最新定义，其表述为：“教育技术是对学习过程与学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

”随着教育技术的发展，对教育技术的定义的研讨还将继续下去。

2、教育技术的内涵：教育技术的内涵具体体现在以下几个方面：（1）现代教育技术研究的对象是学习过程和学习资源从现代教育技术的观点来看，“教学”是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习者的促进。

“学习”指学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进，不言而喻，教育技术的出发点和归宿都落在学习者身上。

学习资源指支持学习的资料来源和资料库，它包括支持系统的教学材料与环境，但资源并非指用于教学过程的设备和材料，这还包括人员、预算和设备。

东师秋季期末考核作业《现代教育技术》

期末作业考核《现代教育技术》满分100分一、名词解释（每题5分，共30分）1．MIDI文件答：MIDI是乐器数字化接口(Musical Instrument Digital Interface)的缩写，并不是一个实在的东西，而是用于乐器合成器、乐器和计算机之间交换音乐信息的一种标准协议。

2．智能计算机辅助教学答：智能计算机辅助教学（简称ICAI）是以认知科学和思维科学为理论基础，综合人工智能技术、教育心理学等多门学科的知识对学生实施有效教育的一门新的教育技术。

3．学习风格答：指学习者身上一贯表现的带有个性特征的学习方式和学习倾向。

4. 学习资源答：学习资源是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持学习的人、财、物、信息等。

5. 网络教室答：网络教室教室网是指在一个物理教室范围内的计算机局域网，主要服务于课堂教学，通常又称网络教室。

6．教学策略答：教学策略是指在一定的教育思想指导下，根据当前教学现状，为达到一定教育（教学）目标而制定的基本方针。

是为完成特定教学目标所采取的教学行动方案，包括内容的组织、具体教学方法的选择、教学媒体的选择、学习的管理等方面。

但在许多教育论著中，我们经常看到吧教学策略作为教学方法的同义词来使用的情况。

二、简答题（每题10分，共40分）1．多媒体课件的基本特征。

答：多媒体是融合两种以上媒体的人——机交互式信息交流和传播媒体，具有以下特点：（1）、信息载体的多样性：相对于计算机而言的，即指信息媒体的多样性。

（2）、多媒体的交互性是指用户可以与计算机的多种信息媒体进行交互操作从而为用户提供了更加有效地控制和使用信息的手段。

(3)、集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体，它包括信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成。

(4)、数字化——媒体以数字形式存在。

（5）、实时性——声音、动态图像（视频）随时间变化。

多媒体技术的特点（1）、完成在内容上相关联的多媒体信息的处理和传送，如声音、活动图像、文本、图形、动画等；（2）、式工作，而不是简单的单向或双向传输；（3）、联结，即各种媒体信息是通过网络传输的，而不是借助CD-ROM等存储载体来传递的。

《现代教育技术》公共课期末考试试卷及答案第1套《现代教育技术》公共课期末考试试卷及答案第1套

学年第一学期期末考试卷 1 卷课程《现代教育技术》考试时间： 120 分钟班级：姓名学号（5）工业上另一种由铝灰为原料制备无水AlCl3工艺中化学教案最后一步是由AlCl3·6H一、选择题（将正确答案的代号填在横线上，每题1分，共20分）1、教育技术的“视觉教育”阶段大致处于（）A 20世纪初——20世纪30年代B. 20世纪30年代——20世纪50年代C 20世纪50年代——20世纪60年代D 20世纪70年代——至今2、下列哪一内容不属于学习资源（）A 信息和人员B 材料和设备C 设计和制作D 技巧和环境3、教育技术学的研究对象是（）A 学习材料与教学环境B 学习过程与学习资源C 学习过程与教学过程D 教学方法与手段4、教育技术学的的基本理论是（）A 教学理论和学习理论B 媒体开发理论和教学设计理论C 媒体开发理论和教学管理理论D 传播理论和系统科学理论5、下列哪项不属于多媒体的基本特征（）A 交互性B 沉浸性C 多样性D 集成性6、按照ITU—TL347的建议媒体可分为（）A 感觉媒体、表示媒体、显示媒体、传输媒体B 感觉媒体、表示媒体、存储媒体、传输媒体C 感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体D 感觉媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体7、任何彩色图像都可分解为哪三基色（）A 红、黄、白B 红、绿、黄C 红、绿、蓝D 红、黄、黑8、下列哪项不属于人耳对声音的主观听感要素：（）A 响度B 音调C 音色D 信噪比9、计算机系统由（）A 硬件系统和软件系统构成B CPU和内存构成C 主机和显示器构成D 主机和硬盘及显示器构成10、计算机中MPC的全称是（）A 多功能计算机B 多媒体个人计算机C 个人计算机D 多能中央处理器11、在“金山画王”中，“仙女袋”有“静态仙女袋”、“动态仙女袋”和（）A 单张仙女袋B 多张仙女袋C 连续仙女袋D 间断仙女袋12、在下列“金山画王”的创作工具中，哪项不能通过拖拉绘制出图形（）A 倒色B 魔力棒C 仙女袋D 麦克笔13、使用windows系统自带的“TrueType造字程序”造字后，应使用哪种输入法将其输入到word中（）A 智能ABC输入法B 全拼输入法C 五笔输入法D 区位输入法14、在“画图”软件中，使用“方形”工具绘制正方形时，需按下键盘上的哪个按键？（）A CtrlB ShiftC AltD Ctrl+Shift15、教学卡片的宽高比约为（）A 4 : 3B 3 : 4C 2 : 3D 3 : 216、下列不属于图像格式的是（）A bmpB gifC jpgD wma17、外接传声器应该插入下面标识的哪个孔（）A DC孔B EAR孔C SPEAK孔D MIC孔18、计算机要能录音和放音，不可少的部件是（）A CD—ROMB 耳机C 声卡D 显卡19．下列软件中属于多轨声音编辑合成软件的是( )A windows系统自带的“录音机”B SoundforgeC AudacityD Animator Pro20、在Audacity中，输入、输出音频应通过“”菜单完成，（）A 文件B 制作C 编辑D 档案二、判断题（判断以下说法是否正确，对的打‘V',错的打'X'；每小题1分，共10分）1、视听传播阶段的代表理论是戴尔（Dale）的“经验之塔”理论。

现代教育技术创新应用期末作业

现代教育技术创新应用期末作业在当今数字化、信息化的时代，教育领域正经历着前所未有的变革。

现代教育技术的创新应用为教育带来了新的活力与机遇，重塑着教学的方式和学习的体验。

教育技术的发展日新月异，从早期的多媒体教学，到如今的在线教育、虚拟现实教学、人工智能辅助教学等，每一项新技术的出现都为教育带来了新的可能性。

在线教育平台的兴起，打破了时间和空间的限制，让学习者能够根据自己的节奏和需求获取知识。

学习者不再局限于传统课堂的固定时间和地点，只要有网络，就能够随时随地参与学习。

这不仅为广大学生提供了便利，也为在职人员的继续教育和终身学习创造了条件。

虚拟现实技术（VR）在教育中的应用更是令人眼前一亮。

通过创建沉浸式的学习环境，让学生仿佛身临其境，亲身感受历史事件、科学实验等。

比如，在学习历史时，学生可以“穿越”回古代，亲眼目睹战争的场面；在学习生物时，可以“走进”细胞内部，观察微观世界的奇妙。

这种身临其境的体验极大地激发了学生的学习兴趣和积极性，使学习变得更加生动有趣。

人工智能在教育领域的应用也逐渐崭露头角。

自适应学习系统能够根据学生的学习情况和特点，为其量身定制个性化的学习方案。

通过对学生的学习数据进行分析，系统可以准确地了解学生的知识掌握程度、学习习惯和薄弱环节，从而提供有针对性的练习和辅导。

这有助于提高学习效率，让每个学生都能在自己的基础上取得进步。

此外，移动学习终端的普及也为教育带来了新的变革。

智能手机、平板电脑等设备让学习资源变得触手可及。

学生可以通过各种教育类APP 随时随地进行学习、练习和测试。

而且，这些移动设备还支持多媒体学习资源，如视频、音频、动画等，丰富了学习的形式和内容。

然而，现代教育技术的创新应用在带来诸多优势的同时，也面临着一些挑战。

例如，技术设备的普及程度在不同地区存在差异，一些贫困地区可能无法享受到先进的教育技术资源，导致教育公平性问题。

而且，对于一些年龄较大的教师来说，掌握新的教育技术可能存在一定的困难，需要加强培训和支持。

2021现代教育技术-《现代教育技术》期末考试试题(精选试题)

现代教育技术-《现代教育技术》期末考试试题1、教育技术中的“技术”是指( )。

A.用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术B.在教育中所能看到的实体形态的技术C.在教育实践中总结出的经验形态的技术D.在教育研究中归纳出来的知识形态的技术2、教育技术是关于学习过程和学习资源资源的( )的理论与实践。

A.设计、开发、应用、组织、管理B.开发、设计、建构、管理、评价C.设计、开发、利用、管理、评价D.应用、实践、设计、管理、评价3、( )被认为是教育技术的四个基础学习理论。

A.视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论B.行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论C.系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论D.行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论海量资源，欢迎共阅4、教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是( )。

A.协同作用的B.线性的C.顺序排列的D.互为倒置的5、信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是( )。

A.以课程目标为核心B.以信息技术应用能力为核心C.课程目标与信息技术应用能力构成双核心D.以学生协作能力的培养为核心6、多媒体计算机属于哪种教学媒体( )。

A.视觉媒体B.听觉媒体C.视听媒体D.交互式媒体7、教学设计的四个基础理论是( )。

A.系统理论、传播理论、学习理论与教学理论B.系统理论、传播理论、学习理论与媒体理论C.控制理论、信息理论、学习理论与媒体理论D.系统理论、控制理论、信息理论与学习理论8、按评价内容的焦点不同，教学评价可分为( )A.相对评价、绝对评价和自身评价。

B.诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

C.过程评价和成果评价。

海量资源，欢迎共阅D.定性评价和定量评价9、心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上，建立了完整的儿童心理学理论体系，提出儿童的智力与思维发展分为( )四个阶段。

《现代教育技术》作业考核试题及答案

《现代教育技术》作业考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于现代教育技术的范畴？（）A. 多媒体教学B. 网络教育C. 信息技术D. 传统黑板教学答案：D2. 以下哪种教学方法不属于信息化教学方法？（）A. 案例教学法B. 混合式教学C. 翻转课堂D. 课堂讲授答案：D3. 以下哪个不是现代教育技术的主要特点？（）A. 互动性B. 个性化C. 同步性D. 灵活性答案：C4. 以下哪个软件不属于教育技术软件？（）A. PowerPointB. BlackboardC. PhotoshopD. Camtasia答案：C5. 以下哪种教学手段不属于现代教育技术？（）A. 电子白板B. 数字化实验室C. 网络教学平台D. 传统广播教学答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 现代教育技术主要包括________、________、________和________。

答案：信息技术、网络教育、多媒体教学、数字化教学资源2. 翻转课堂的实施主要包括________和________两个阶段。

答案：课前自主学习、课堂讨论互动3. 教育技术软件主要包括________、________、________和________。

答案：教学管理系统、网络教学平台、教学设计软件、教学评价软件4. 教育技术的核心目标是________。

答案：提高教育质量5. 混合式教学的主要特点是________、________和________。

答案：线上教学与线下教学相结合、个性化教学、互动性三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述现代教育技术的定义及作用。

答案：现代教育技术是指在教育过程中运用现代信息技术、网络技术和多媒体技术，以提高教育质量、促进教育公平和满足个性化学习需求的一种教育方式。

作用如下：（1）提高教育质量：通过现代教育技术，教师可以更好地传授知识，学生可以更有效地学习。

（2）促进教育公平：现代教育技术可以帮助缩小城乡、地区之间的教育差距。

现代教育技术作业[5篇范文]

现代教育技术作业[5篇范文]第一篇：现代教育技术作业12级学前教育本科李帅利20121217032新媒体技术在教育领域的应用多媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，也可称之为互动式数字化复合媒体。

多媒体还具有数字化、网络化的特征。

我出生在农村，所以在上小学的时候几乎没有接触什么媒体。

升入初中以后，我在学习中才开始接触媒体。

通过移动电视，我们观看新闻，收听广播，了解更多学校之外的事情。

真正做到了“秀才不出门，便知天下事”。

传统的课堂教学时间为45分钟，在有限的时间内，老师很难把许多与教学内容有关的资料进行呈现；学生应该具备的一些其它方面的生活常识，以及无法在课堂内通过单纯讲授就可以掌握的知识，均可以使用移动数字电视来讲授，作为对学校远程教育。

教学的拓展，这样，既减轻教师的工作量，又丰富学生的课余生。

课堂教学内容的呈现在传统的教学方式中，老师可以根据自己的教学内容，把移动数字电视作为一种多媒体播放工具，将播放的内容作为课件整合到课堂教学中，或者作为对教学内容的视频呈现，从而使课堂教学变得生动活泼，形式新颖，加大课堂的信息量，减少，使课堂教学变得轻松。

在我高中学习时期，互联网在学习中给了我们很大的帮助。

随着音频视频等电子信息技术的发展，很多书本上的知识就可以用这些视屏来记录了。

比如一个实验，虽然身边没有齐备的实验器材来完成，但我们可以通过观看视频直观的了解实验过程，比起文字描述要生动很多。

再如，想听某一个专家的讲座，也可以不用到现场，连接上视频，就可以看到这位专家的精彩演讲，感觉身临其境一般。

这些都是互联网技术的小应用而已。

互联网更大的作用是共享，碰到了什么不懂得，可以去问百度，立即会出现你所需要的专业解释。

或者是去论坛里面请教询问，很多人愿意帮助你，尽管互不相识，尽管相隔万里，但互联网将你和他们联系在一起，讨论交流学习，使人受益匪浅。

我在上大学时期，手机在我学习中发挥了巨大的作用。

手机是为了满足人们最初的语音沟通的需要而出现的,但是随着手机制造业及移动通信展,手机已不仅仅只具有最简单的通话和短信功能,能用它来上网及观看视频已经是人们购置的最基本的考虑要素之一了。

XXX《现代教育技术》期末试卷A答案答案

XXX《现代教育技术》期末试卷A答案答案是在XXX“经验之塔”理论的基础上发展而来的。

因此，教育工作者在使用新媒体时，必须重视理论的指导作用，避免盲目使用，防止不良倾向的出现。

只有本着实事求是的客观态度和批判继承的精神对待这些经典理论，才能在教学过程中真正发挥它们的积极作用。

XXX“经验之塔”理论主要是将研究经验分为具体和抽象，强调研究应从生动直观向抽象思维发展，符合人类的认识规律。

在教学过程中，应根据学生需求和能力，根据教学任务性质选择合适的媒体。

同时，教学应从具体经验入手，逐步抽象，防止“言语主义”的出现。

视听教材作为较具体的一端，应在教学中得到充分应用。

此外，视听教材必须与课程相结合，避免盲目使用，防止不良倾向的出现。

教育工作者应本着实事求是的客观态度和批判继承的精神对待这些经典理论，才能在教学过程中真正发挥它们的积极作用。

现代教育技术的基本思想是不断发展和深化的。

当前，最重要的问题之一是如何利用和推广网络媒体，而“经验之塔”为我们提供了理论指导。

首先，它可以帮助我们确定网络媒体在教学中的位置，即它所使用的教学层次。

这样，我们就可以更方便地将网络媒体融入教学中。

1.是由使用公用语言互相通信的计算机连接而成的全球网络。

网上了。

目前，XXX的用户已经遍及全球。

而且它的用户数还在以等比级数上升。

2.的接入方式有多种，其中拨号上网方式是以前使用最广泛的一种。

中，并进一步访问网络资源。

拨号上网的优点是安装和配置简单，一次性投入成本低，用户只需从ISP（网络运营商）处获取一个上网账号，然后将必要的硬件设置连接起来即可。

缺点是速度慢和接入质量差，而且用户在上网的同时不能接收电话。

另外，ADSL宽带上网是目前使用最广泛的上网方式之一，它的优点是采用星型结构、保密性好、安全系数高、价格相对较低、传输速度非常快。

ISDN上网方式速度也很快，而且价格相对较低，但它不能传输模拟信号。

3.可以提供多种服务，其中最广泛应用的是电子邮件服务。

《现代教育技术》期末大作业报告

《现代教育技术》课程期末大作业报告
报告编写说明：
1．课题名称：具体利用软件解决实际问题的课题名称
2．利用软件：软件的名称，可以利用多个软件
3．系院专业：填写学生所在的系院和专业中文名称，可以简述（如计算机科学与技术）；4．班级：填写学生所在的自然班号（如计算机B0901）；
5．选题的目的和意义：填写选择该课题的目的和意义
6．利用的软件的功能简介：填写你所利用的软件的功能简介
7．课题设计过程摘要：填写设计过程，请分步介绍，可以粘贴截图
8．成绩：由指导教师填写。

注：*实验报告填写时，注意输入信息的字体格式（宋体、五号），如果用复制应采用选择性粘贴的“无格式文本”方法完成；
*数据文件另外送交存档（文件目录存储结构由指导教师指定）。

《现代教育技术》期末试卷A

▆■■■■■■■■■■■■《现代教育技术》期末考试A卷姓名：专业：学号：学习中心：一、简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。

（25分）答：（1）树立现代教育观念，掌握科学教育方法；（2）实施主体自控策略，增强教师的教学效能感；（3）通过说课和微格教学方式，提高教学监控能力；（4）实施教学策略训练，提高教师教学策略技术；（5）运用教学反馈技术，注重教学反思训练。

二、回答下列问题：（25分）1.什么是Internet？答：Internet是一个全球性的“互联网”，中文译名称为“因特网”。

它并非一个具有独立形态的网络，而是将分布在世界各地的、类型各异的、规模大小不一的、数量众多的计算机网络互联在一起而形成的网络集合体，成为当今最大的和最流行的国际性网络。

2.Internet的接入方式有哪些？Internet的接入方式有如下几种：1.传统拨号上网。

2.ADSL。

M方式。

4.无线接入。

5.Cable Modem接入3.Internet可以提供哪些服务？1. 远程登录服务(Telnet)2. 文件传输服务(FTP)3. 电子邮件服务(E-Mail)4. 网络新闻服务(Usenet)5. 名址服务(Finger、Whois、X.500、Netfind)6. 文档查询索引服务(Archie、WAIS)7. 信息浏览服务(Gopher、WWW)8. 其它信息服务(Talk、IRC、MUD)三、什么是信息技术与课程整合？简述信息技术与课程整合的内涵。

（20分）答：信息技术与课程整合是指在信息技术环境下的教学与学习行为，其实质是要在先进的教育教学理论的指导下，以数字化的环境和资源为切入点，将信息技术作为教师教学和学生学习的工具，改变传统教学中各要素的作用关系，促进教育信息化的发展。

信息技术与课程整合的内涵：1. 信息技术与课程整合的立足点是课程，信息技术应当服务与课程。

2. 信息技术与课程整合的关键，是使教学方式产生根本性的变革。

《现代教育技术》期末试卷A

福建师范大学网络与继续教育学院
《现代教育技术》期末考试A卷
姓名：
专业：
学号：
学习中心：
答案务必写在答题纸上，否则不得分！
一、简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。（25分）
答：戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义在于以下：（1）"塔"基的学习经验最具体，越向上越抽象。它根据不同教材和方法所提供的学习经验的具体程度将它们分类，是教师根据学生需求和能力，根据教学任务性质选择合适媒体的理论指南。（2）"塔"的分类基础→具体或抽象的程度与学习的难易无关。各类学习经验是相互联系相互渗透的。教学中应充分利用各种学习途径，使学习者的直接经验与间接经验产生有机联系。（3）教学应从具体经验入手，逐步抽象，防止"言语主义"--从概念到概念的做法学习间接经验应尽可能以直接经验作为充实的基础。同时，也要适时引导学生向抽象思维发展。（4）每个人的经历都受时空限制。位于"塔"腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种戴尔所谓的"替代经验"，有助于突破时空的限制，解决教学中具体经验和抽象经验的矛盾，弥补各种直接经验的不足。对现代教育技术的指导意义：（1）把学习经验分为具体和抽象，提出学习应从生动直观向抽象思维发展，符合人类的认识规律。在"经验之塔"的由具体逐渐向抽象过渡的图解中，视听教材处于较具体的一端，这构成了教学中应用视听教材的理论依据。（2）提出了视听教材分类的理论依据，即应以其所能提供的学习经验的具体或抽象的程度作为分类依据。强调根据教学媒体在教学过程中的作用来分类，而不应该仅以简单的列举方式分类。这一在目前看来已是很简单的基本分类思想为以后教学媒体分类学的研究以及教学媒体的选择研究奠定了基础。（3）视听教材必须与课程相结合。以后形成的教学系统方法等可以说都是这一基本思想的发展与深化。当今，教育技术所面临的最重要的问题恐怕就是对于网络媒体的利用与推广了，而 "经验之塔"其实已经为我们提供了理论指导。首先，它可以帮助我们找到网络媒体在教学中的位置，即它所使用的教学层次，我们可以很方便的把新的教学手段加入到"塔"的适当位置上。其次，必须与课程相结合的理论更是需要所有的教育工作者牢记。因为网络的强大威力已经在教学中产生了盲目使用的问题，这是在使用新媒体时所必须要重视的不良倾向。由此可见，"经验之塔"理论对本世纪的教育技术发展历程的确产生了非常重大的影响，只有教育工作者们都本着实事求是的客观态度和批判继承的精神对待这些经典理论，才能在教学过程中真正发挥它们的积极作用。