孔孟论学习(实用版)PPT课件教案与资料

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北师大版语文八上《孔孟论学习》ppt课件

文章结构
全文分为孔子论学习和孟子论学习两部分，每部分各有侧重点，但又相互联系。
文章风格
语言简练，意蕴深厚，体现了儒家经典的独特魅力。
儒家思想及其影响
儒家思想核心
01
以“仁”为核心，强调人与人之间的关爱和尊重，提倡中庸之
道，注重个人修养和品德。
儒家思想对学习的影响
02
认为学习是提升个人修养和实现社会价值的重要途径，强调学
儒家思想在现代教育中的意义
教育理念
儒家思想提倡“有教无类”，强调教育的普及和平等。
教育内容
儒家思想注重德育为先，提倡全面发展，对现代教育的课程设置和评价标准有重要启示。
教育方法
儒家思想倡导启发式教育和实践教育，对现代教育的教学方法和手段有借鉴意义。
教育目标
儒家思想培养具有高尚品德和强烈社会责任感的人才，对现代教育的育人目标有重要参考
以致用，注重实践。
儒家思想在中国文化中的地位
03
儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，对后世产生了深远
的影响。
课程目标与要求
知识与技能
了解孔孟论学习的基本内容，理解儒家思想对学习的影响，掌握
相关文言词汇和句式。
过程与方法
通过朗读、背诵、讨论等方式，加深对文本的理解和感悟；通过比较、分析等方法，探究儒家思想与现代教育的联系和差异。
孔子论学习态度与方法
学习态度
谦虚好学，不耻下问；学而不厌，诲人不倦；敏而好学，不耻下问。
学习方法
学思结合；温故知新；举一反三；循序渐进；因材施教等。
孔子论学习内容与目标
学习内容
六艺——礼、乐、射、御、书、数；四书五经等儒家经典；历史典籍及诸子百家著作等。

(2024年)孔孟论学习课件图文

要点二
展望
随着科技的不断发展，教学手段和方式也在不断创新。未来研究可以关注如何将先进的科技手段与孔孟论学习课件图文相结合，如利用虚拟现实、增强现实等技术，打造更为沉浸式的学习体验，提高学习者的学习效果和兴趣。同时，还可以进一步探讨如何将孔孟论学习的思想精髓与现代教育理念相结合，推动教育教学的改革与创新。
终身学习
孔孟认为学习是一生的事业，强调不断学习和自我提升。现代教育也应倡导终身学习，鼓励学生养成持续学习的习惯。
19
教学方法的改进
2024/3/26
启发式教学法
孔孟在教学中注重引导学生思考，通过问答、讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。现代教育可以借鉴启发式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和思考。
孔子认为，学习的首要目的是培养人的品德，使人成为有道德、有修养的君子。通过学习，人们可以明辨是非、善恶，形成正确的价值观和道德观。
学习可以使人获得知识和技能，提高个人的能力和素质。孔子认为，只有通过不断地学习和实践，人们才能在社会生活中立足并取得成功。
孔子非常重视文化的传承和发展，认为学习是传承文化的重要途径。通过学习，人们可以了解历史、传承经典，推动文化的繁荣和进步。
2024/3/26
02
辅助课堂教学
结合中小学语文课程，提供丰富的图文资料，帮助学生更好
地理解和掌握课文内容。
03
培养正确价值观
通过学习孔孟论学，引导学生树立正确的学习观、人生观和
价值观。
4
课件内容概述
孔子和孟子的生平与思想
介绍两位思想家的生平事迹、主要观点和代表作品。
论学经典语句解读
选取孔孟论学中的经典语句，进行深入浅出的解读，帮助学生领会其中的思想内涵。

《孔孟论学习》课件

《孔孟论学习》PPT课件
本课程将介绍中国古代思想家孔子和孟子的教育思想、人性观和德政思想，以及孔孟之道的现代意义。
孔孟思想简介
教育思想
强调教育的重要性和方法，他们认为教育可以改善人的品德和行为，使其成为有用之才。
人性观
认为人类本性分为善恶两面，当善性得以发扬时，人会做出正确的选择，反之则会走入歧途。
德政思想
君子应该具备高尚的品德和政治责任感，推崇仁政和爱民，致力于营造一个公正、和谐、文明的社会。
孔子的教育思想
1
教育目的
孔子认为，教育的目的是培养人的品德和能力，使人成为一个有用的人，为人类作出贡献。
2
教育方法
强调实践教学和因材施教，根据学生的性格和能力量身定制教学计划，让学生在实践中感悟和提高。
孟子的德政思想
君子之行仁政治国理政
指具备良好品德、高尚修养和政治素养的人，他们的言行是以智慧、仁爱和责任感为主导的。
推崇仁爱和公正，敦促君王行仁政，使人民能够享有公正的待遇和权利。
认为国家的安定和繁荣需要有系统的规划、公正的法制和良好的治理，以此来达到和谐和善治。
孔孟之道的现代意义
1 教育启示
3
教育内容
强调中国传统文化和道德观念的传承和发扬，使学生具备高尚的人文素养和文化品位。
好的环境和教育下才能得以发扬光大。
劝善抑恶
强调要尽力去做好事，让善良的一面得以表现，同时反对恶行和罪恶的行为。
感化教育
基于爱的教育，从心灵层面去引导学生，让他们自觉地去做善事，最终形成自我约束的力量。
2 社会建设
强调教育的个性化和因材施教，根据学生的兴趣和特点来量身定制教学计划，以此激发学生的热情和学习动力。

《孔孟论学习》ppt课件

12.07.2020
5
孔子说：“比如堆积土山，只差一筐土而没有堆成，停止不做，这是我自己主动停止的。比如填平洼地，虽然只倒下了一筐土，但是我继续干下去，那就是我主动前进的。
孔子以“为山”和“平地”为喻，论说坚持不懈的重要性。眼看就要成功的事，终究不成，是因为没有坚持到底，以致前功尽弃（《尚书》中有“为山九仞，功亏一篑”句）；艰巨的任务虽只刚开了个头，但只要不断前进，终能成功。从中我们可以懂得：学习贵在坚持，不能止步不前；而后退和前进，全在自己，不在他人。
（例证法，举例论
《孟子》：事实论
12
拓展延伸
文章从哪几个方面谈了孔孟学习之道？哪些道理和我们今天提倡的主动学习相一致？就其中你感触最深的一则谈谈自己的体会。
12.07.2020
学习歌
13
12.07.2020
7
孟子以“一暴十寒”作比喻，解释了大王 “不智”的原因，告诉人们，学习必须持之以恒，才能有所收获。又以“学弈”为喻，通过两人学习态度的鲜明对比，告诉我们，即使是同一位老师来教，即使是最好的老师来教，学习态度不同，结果也会不同，由此阐明学习必须专心致志的道理，并强调了学习的效果不在于智力因素，而是由学习态度决定的。
孟子：善于作形象的类比，如“一曝十寒”和“掘井而不及泉”的故事。
12.07.2020
11
议论方式的特点优点
警方直句式接《多；提论，哲出语发理观》人性点：深强两事思，种理。格议论
言论证、
12.07.2020
富逻证证
有说服力。
辑性强，形象性强，
）、事理论证两种；

《孔孟论学习》PPT课件 (共10张PPT)

孟子语录
1. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫也。 2. 人有不为也，而后可以有为。 3. 尽信书，则不如无书。 4. 民为贵，社稷次之，君为轻。
四书
1 2 3 4 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 1 2 3 4 5
五经
《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
孔子
不耻下问功亏一篑一暴十寒专心致志
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孟子
诵读
释义
思考：孔子、孟子的这些话分别是从什么角度论学？
1. 2. 3. 4. 5. 6.
学习作用学习方法学习方法学习态度学习态度学习态度
终身受益学思结合不懂就问坚持不懈持之以恒、专心致志不要迷信书本
孔孟论学言简意赅，却讲究说理的方法：
比喻举例对比
从本文衍终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

2024年度精品《孔孟论学习》教学课件(1)

CHAPTER当前教育改革强调传统文化教育，本课件旨在传承和弘扬孔孟思想，提高学生的人文素养。

适应教育改革需求辅助教师教学促进学生全面发展为教师提供一套系统化、专业化的孔孟论学习教学辅助材料，减轻备课负担，提高教学质量。

通过学习孔孟论学习，引导学生树立正确的价值观、人生观和道德观，促进学生全面发展。

030201课件背景与目的仁、义、礼、智、信等观念，强调个人修养与社会责任。

孔子思想核心性善论、民本主义、仁政等观念，关注人性本善与社会和谐。

孟子思想核心对中国传统文化、教育、政治等领域产生深远影响，是中华文明的重要组成部分。

孔孟思想的影响孔孟思想简介CHAPTER孔子认为学习是提升个人修养和品德的关键途径，只有通过不断的学习，人们才能不断完善自己，实现人生的价值。

学习的重要性孔子主张学习的目的在于培养德行、增长知识和锻炼能力，而不仅仅是为了追求功利或应付考试。

学习的目的孔子强调学习态度要端正，要虚心向学，不耻下问，同时也要有批判性思维，不盲目接受。

学习的态度孔子学习观因材施教孔子根据学生的不同性格、兴趣和天赋，采用不同的教学方法，注重个性化教育。

启发式教学孔子善于通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，培养学生的思维能力和创新精神。

实践教学孔子注重理论与实践相结合，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，培养学生的实践能力。

1 2 3孔子认为学习是一件永无止境的事情，应该保持持续学习的热情和动力，不断追求进步。

学而不厌孔子强调学习后及时复习和反思的重要性，通过不断回顾和总结，加深对知识的理解和记忆。

学而时习之孔子主张对待知识要实事求是，知道就是知道，不知道就是不知道，不要不懂装懂或自欺欺人。

知之为知之，不知为不知CHAPTER孟子学习观学习是人生的必要途径孟子认为，学习是每个人成长的必经之路，只有通过不断的学习，才能获取知识和智慧，进而实现人生的价值。

学习要注重内在修养孟子强调，学习的目的不仅在于获取知识，更在于提升个人的品德修养。

孔孟论学习精品PPT课件

• 举一反三：从一件事情类推而知道其他许多事情。比喻善于学习，能够由此及彼。
• 一曝十寒：一天暴晒，十天受寒。比喻时而勤奋，时而懈怠，没有恒心。
• 专心致志：一心一意，集中精力。 • 左右逢源：比喻做事情、写文章等得心应手。
探究
《论语》的议论方式与《孟子》的有何不同？
《论语》
现存“内书”七篇。
相关链接：
战国时期，各诸侯国互相攻伐兼并，孟子标榜唐虞三代之德。提倡“仁政”“王道”，不能为世所用。他曾往见齐宣王，宣王不能用。又到魏，见梁惠王，惠王认为他的主张迂阔不合时宜。
学而时习之，不亦说乎？《论语·学而》
而：表示顺接关系的连词
时：按时，在一定的时候。习：既指温习，也指实习。说：通“悦”，高兴愉快
以凭借
古代写字的竹片或木片 chǔ
至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”
极
舂【chōng】米或
捶衣的木棒。
读书要有怀疑、批判精神。
学而时习之，不亦说乎？
学习方法：温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆
知之为知之，不知为不知，是知也
学习态度：
敏而好学，不耻下问知之者不如好之者，好之者不如乐之者
有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。
• 有为者：指在事业或学问上有所追求的人。
• 辟若：譬如。“辟”通“譬” • 轫，通“仞”古代的长度单位。
• 有所作为的人譬如挖井，挖掘很深还没有挖到泉水，仍然是口废井。
今夫奕之为数，小数也；不专心致志，现在围棋作为技艺
则不得也。奕秋，通国之善奕者也。使奕秋
耻：形容词意动用法，以…为耻
聪明灵活，爱好学习，不以向不如自己的人请教为耻

2024年度-孔孟论学习PPT优秀课件

孟子的成就不仅体现在诗歌散文方面，还体现在政治军事上哦。
11
孟子论学习的核心思想
内外兼修
孟子认为学习既要注重内在修养，也要关注外在表现。内在修养包括培养道德品质、提升智慧等，而外在表现则体现在礼仪、言辞
等方面。
学以致用
孟子强调学习的目的在于应用，要将所学知识用于实践，为社会做出贡献。他认为学习的最终目的是培养具有高尚品德和卓越才
02
鼓励勤奋好学，不耻于向地位或学识比自己低的人请教。
“知之为知之，不知为不知，是知也。”
03
强调实事求是的学习态度，知道就是知道，不知道就是不知道。
9
03
孟子论学习
Chapter
10
孟子简介
孟子（前372年-前289年），名轲，字子舆，邹国（今山东邹城东南）人。战国时期哲学家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。
孔子注重知识的广博和实践，强调 “学而时习之”；孟子则更重视内心的修养和道德实践，主张“性善论”。
同处
二者都强调学习的重要性，认为学习是提升个人修养和品德的关键途径。
15
孔孟论学习的互补性
学习内容互补
孔子重视经典文献和礼仪制度的学习，孟子则注重道德实践和内心修养的培养，二者相互补充，构成了全面的学习内容。
21
06
总结与展望
Chapter
22
对孔孟论学习的总结
强调学习与教育的重要性
孔孟认为学习是提升个人修养和品德的关键，教育则是社会进步和和谐的基石。
提倡学习方法与态度
孔子主张“学而时习之”、“温故而知新”，强调反思与实践；孟子倡导“尽心知性”，鼓励发挥主观能动性。

《孔孟论学》课件PPT课件

推动全球儒家文化圈的教育发展
孔孟教育思想对全球儒家文化圈的国家产生了深远的影响，推动了这些国家的教育发展。
提供跨文化交流的教育基础
孔孟教育思想作为中华文化的代表之一，为跨文化交流提供了重要的教育基础，促进了世界不同文化之间的相互理解和交流。
启示现代教育发展方向
孔孟教育思想所强调的道德教育和人文精神的培养，为世界现代教育的发展提供了重要的启示和借鉴。
孟子简介
02
CHAPTER
孔子的教育思想
有教无类
孔子主张人人都有接受教育的权利和机会，不因贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把任何人排除在教育之外。
总结词
孔子认为教育是培养人才、提高社会道德的重要途径，因此应该让每个人都有接受教育的机会。他提倡“有教无类”，意味着教育不分贵贱、贫富、智愚、善恶等，所有人都应该有受教育的权利。这一思想打破了贵族对教育的垄断，扩大了受教育的范围，对后世产生了深远的影响。
教育内容
孔子注重实际知识的传授，如天文、地理、历史等方面的知识。孟子则更注重义理的阐述，如人性论、道德哲学等方面的内容。
教育内容
孔子强调“文质彬彬”，即知识和修养的平衡发展。孟子则更加强调修养的重要性，认为只有具备高尚的道德品质才能成为真正的人才。
教育内容
05
CHAPTER
孔孟教育思想的影响
确立了儒家教育思想的主导地位
详细描述

VS
孔子根据每个人的不同特点，采取不同的教育方法，以充分发挥每个人的特长和潜力。
详细描述
孔子认为每个学生都有其独特的性格、兴趣和能力，因此教育应根据学生的特点进行个性化指导。他主张“因材施教”，即针对学生的不同特点，采用不同的教育内容和方式，以最大限度地发挥学生的潜力和特长。这种教育方法注重个体差异，有助于培养学生的个性和创造力。

《孔孟论学习》ppt课件完美版-2024鲜版

通过学习，人们可以为社会创造更多的物质财富和精神财富，推动社会的进步和发展。
2024/3/27
学习的价值在于实现个人和社会的和谐发展
通过学习，人们可以不断提升自己的素质和能力，为实现个人和社会的和谐发展做出积极的贡献。
13
04
孔孟学习观的比较
2024/3/27
14
学习目的的比较
01
02
孔子
孟子
8
学习的目标与境界
2024/3/27
学习的初级目标是掌握知识
01
学习者应该通过努力学习，掌握所学领域的基本知识、原理和
技能。
学习的中级目标是培养能力
02
学习者应该在掌握知识的基础上，培养自己的思维能力、创新
能力和实践能力等。
学习的高级目标是追求智慧
03
学习者应该不断追求智慧，通过深入思考和实践探索，达到对
实践教学
孔孟强调实践的重要性，认为知识来源于实践并应用于实践。现代教育应加强实践教学环节，让学生在实践中学习和成长。
合作学习
孔孟提倡合作学习，鼓励学生之间的交流和合作。现代教育应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，采用小组合作、项目式学习等方式。
20
教育评价的完善
过程性评价
孔孟注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。现代教育应建立过程性评价机制，全面、客观地评价学生的学习成果。
2024/3/27
03
学习是社会进步和文明传承的基石
通过学习，人们可以传承和发扬人类优秀的文化遗产，推动社会进步和
发展。
11
学习的途径与技巧
1 2
读书是学习的主要途径
通过阅读各种书籍，人们可以获取丰富的知识、经验和思想，为个人的成长和发展提供源源不断的动力。

孔孟论学ppt课件-文档资料

堆积
譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”
使……平倾倒土筐
前进，上进
劝人自强不息，要有坚定的意志，持之以恒。修辞：对比，比喻
孟子曰：“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒容易草木生长同“曝”，晒同“惑”，奇怪
之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何
议论文
先提出论点：不要对王的不聪明感到奇怪论证1：植物 —— 大王 —— 一曝十寒 —— 不能生长不聪明，善良之心不能萌发
见我的次数少 —— 见阿谀小人的次数多坚持不懈与他探讨治国之道，采纳他的治国策略
论证方法：比喻论证举例论证对比论证
论证2：学围棋 ——
专心
—— 弗若之 —— 不聪明
《尚书》
《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以
选取，采用凭借
至仁伐至不仁，而何其血之流杵也?”
征伐怎么会血流漂杵呢？论证方法：
读书要有批判怀疑精神。
举例论证
孟子曰：“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志。则不得也。弈秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。” 孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也?”
不专心
大王 —— 不专心专心致志
与他探讨治国之道，
采纳他的治国策略
本意：
希望大王能够经常地与他与他探讨治国之道，采纳他的治国策略

《孔孟论学习》实用课件

04
孰：哪有
05
学习不但要勤学善思，还要善问
读书要多读经典
谋：商讨，交谈。
居：生活在一起。
读书的感受、意义
诵《诗》读《书》，与古人居；读《书》诵《诗》，与古人谋。
说一说你从每则中悟到的学习之道
温习的重要学习与思考缺一不可虚心好学情感、态度对学习具有更重要的作用启发式教学原则，学习主体的第一性原则学习经典是与大师、先贤对话、交流
孔子（前511-前479），名丘，字仲尼。鲁国人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”
相传孔子曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》(yuè)，序《周易》，撰(zhuàn)《春秋》。孔子曾任鲁国司寇，治理鲁国三个月，便使强大的齐国畏惧。因身处乱世，他所主张的“仁政”没有施展的空间，后携弟子周游列国。入东周拜老子为师。最终返回鲁国，专心执教。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七十二人。他被尊称为“至圣先师，万世师表”。其弟子和再传弟子，把孔子及其弟子的言行记录下来，作成《论语》。北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。
1、2
3
5、8
4、6
7
9
归纳交流
出自文中的成语
单击此处添加正文。
单击此处添加正文。
不以向不如自己的人请教为耻。举出一个.能说出其他三个。温习旧的知识，从而获得新的体会、新的发现。
温故知新：
不耻下问：
举一反三：
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孔孟论学习课件(版)

孔孟论学习课件一、引言孔子和孟子是中国古代儒家学派的代表人物，他们的思想对中国历史和文化产生了深远的影响。

本课件旨在介绍孔孟的生平、思想观点及其对后世的影响，帮助学习者更好地了解和领会孔孟的智慧。

二、孔子生平及思想观点1.生平孔子（公元前551年-公元前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。

他是一位伟大的思想家、教育家和政治家，被尊称为“圣人”。

孔子提出了“仁爱”、“礼制”、“中庸”等重要思想，创立了儒家学派。

2.思想观点（1）仁爱：孔子认为，仁爱是人类道德的最高境界，是人与人之间和谐相处的基础。

他强调“己所不欲，勿施于人”，主张以仁爱之心对待他人。

（2）礼制：孔子认为，礼制是维护社会秩序和人际关系的基石。

他提倡恢复周礼，强调君臣、父子、夫妻、朋友等关系的和谐。

（3）中庸：孔子主张“中庸之道”，认为过犹不及，应遵循适度原则。

他提倡在各种关系中寻求平衡，以实现社会和谐。

（4）教育：孔子主张“有教无类”，认为教育是培养人才、传承文化的重要手段。

他强调学以致用，提倡勤奋好学。

三、孟子生平及思想观点1.生平孟子（公元前372年-公元前289年），名轲，字子舆，战国时期邹国人。

他是儒家学派的重要代表人物，被誉为“亚圣”。

孟子继承并发展了孔子的思想，提出了“性善论”、“仁政”等观点。

2.思想观点（1）性善论：孟子认为，人性本善，人天生具有道德观念。

他强调后天教育和环境对人的影响，主张通过教育培养人的道德品质。

（2）仁政：孟子主张君王应以仁爱之心治理国家，关注民生，实现社会公平正义。

他提倡君臣同心，以德治国。

（3）天命观：孟子认为，天命是决定人类命运的力量。

他主张人应顺应天命，努力实现自己的道德使命。

（4）教育：孟子主张教育应注重培养人的道德品质，提倡“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的学习方法。

四、孔孟思想对后世的影响1.儒家学派的发展：孔孟思想成为儒家学派的核心，对后世儒家学者产生了深远影响。

如荀子、董仲舒、朱熹等，都在孔孟思想的基础上进行了进一步的发展和完善。

《孔孟论学习》优秀课件-2024鲜版

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2024/3/27
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孟子论学习
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孟子学习观
学习是人生的必要途径
孟子认为，学习是每个人成长的必经之路，只有通过不断地学习和积累，才能不断提升自己的能力和素质。
学习要与实践相结合
孟子认为，学习的最终目的是为了指导实践，只有将所学知识与实际相结合，才能真正发挥学习的价值。
学习要注重内在修养
该课件还注重学生的自主学习和合作学习，通过提供多种学习方式和互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
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研究不足与展望
未来可以进一步拓展研究范围，对更多的课件进行评估和分析，同时结合现代教育技术和教学理念的发展，不断完善和优化课件的设计和开发。
在研究过程中，由于时间和资源的限制，未能对课件进行更加深入的分析和研究，如对不同年级、不同学科、不同地区的课件进行比较分析等。
孟子强调，学习的目的不仅在于获取知识，更在于培养自己的品德和修养，成为一个有道德、有智慧的人。
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孟子教学方法
启发式教学法
孟子善于通过引导、启发的方式，让学生自主思考、发现问题，从而培养学生的独立思考能力和
创新精神。
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因材施教法
孟子主张根据学生的个性、兴趣和特长进行有针对性的教学，使每个学生都能在适合自己的方式下取得进步。
孟子则更加注重学习的坚韧品质，鼓励学生要有“恒心”和“毅力”，能够持之以恒地追求知识和真理。
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孔孟论学习现实意义
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对现代教育启示
01
强调德育为先
孔孟思想注重品德教育，认为德育是教育的基础。现代教育应重视学生

孔孟论学习- 优秀PPT课件

《论语》八则
1. 学而知习之，不亦说乎？友朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 2. 知之为知之，不知为不知，是知也。 3. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 4. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 5. 温故而知新，可以为师矣。 6. 岁寒，然后知松柏之后凋也。 7. 无欲速，无见小利。欲速，则不达，则大事不成。 8. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
不耻下问功亏一篑一暴十寒专心致志
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
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1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）