初一到初三各年级学科特点
初中学生学科特点
一、初中一年级（一）年级概况描述：在这一时期，孩子的发育速度突飞猛进，在智力能力上有了显著的提高。
感知觉能力已经逐步发展完善，甚至在许多方面赶上或者超过了成年人水平：记忆系统发展完善，记忆能力随着记忆方法与技巧的牚握明显增高：思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，前者仍起重要作用。
这阶段学习强度与学习压力骤然增大，学习方法与小学时出现了明显差别，学生自学能力的作用逐渐显现，自学能力强弱对学习成绩有着较大的影响。
学习成绩的分布也出现了比较大的变化。
由于个体发展的不平衡，这阶段的学生在个性成熟方面有分化现象，部分学生（主要是女生）相对成熟，显得有主见，但逆反现象明显；有的学生仍显得幼稚，自觉性差，表现欲强。
（二）科目知识点：·语文：课内古文，课内现代文（情感，中心思想|），作文训练。
·数学：整式，分解因式，分式，图形的运动，实数，相交（平行）线，三角形，平面直角坐标系。
·英语：情态动词should的用法，used to的用法，“need需要“的用法，同意别人说法的表达，一般将来时，反意疑问句，物主代词，现在完成时，状语从句，构词法。
（三）年级常见问题及建议：对初中生活还不太适应，在与老师的交流中有些排斥，成绩出现下滑，偏科现象出现。
孩子的学科问题需要关注，家长不能掉以轻心。
·问题一：没有做好心理准备建议：入学适应不良是新生中常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。
这时家长要让孩子知道，要克服这个问题。
需要的是孩子多参加集体活动，多多结识好朋友。
参加集体活动一方面能够发现自己的闪光点，让别的同学很快认识自己，接纳自己，另一方面可以结交到新的朋友，让朋友经常帮助、提醒自己，长期下来，就会很轻松的适应初中的生活。
其次，对新的变化、新的问题要勇敢地面对，主动去适应新环境，自己解决不了的可以向父母或老师求助，让他们告诉你哪些方面需要改进。
·问题二：跟老师“合不来”建议：学生和老师之间的关系是孩子人际关系中非常重要的一种关系。
初高中学科特点
初高中学科特点一、初一1.初一寒假在初中学习中起着承上启下的作用，做一个良好的铺垫可以帮助学生轻松面对下学期的学习。
2.初一新生需要巩固上学期的知识，同时对下学期的课程内容拓展学习。
3.通过对解题思路和学习方法的精心指导，可以快速提高学生的学习能力。
4.初一下学期学习内容和知识难度都更上一层楼，具体表现如下：【数学】需要初步了解几何方面知识，同时加强阅读能力和分析问题解决问题能力的培养，为进一步学习作准备。
【英语】需要加强词汇、句型和语法的学习，特别要加强固定短语、常用句型的练习及情景交际的口头表达等。
【语文】需要提高阅读水平，并且不断强化写作能力，养成熟读、背诵的习惯。
5.学生需要根据自身实际制定下学期计划，教师的参与不但能保证计划的可行性，而且也能够互相监督、及时激励。
梳理初一学科知识，使所学知识条理化、系统化，与课程同步辅导各学科知识，为学生适应初中学习打下坚实基础，科学的个性化辅导帮助学员成绩领先。
二、初二1.初二课程大约覆盖60%的中考考点，寒假是难得的集中补习强化基础知识的机会。
2.初二下学期的学习难度增加，知识范围更广，课程内容更加抽象，具体表现如下：【数学】需要进一步加强推理论证能力的训练，四边形部分知识要熟练掌握。
【英语】需要进一步扩充单词量，加深对宾语从句、形容词的比较级和最高级、动词的分类和时态等的理解和运用。
【物理】下学期物理课程的难度增加了，知识范围更广，内容更加抽象，而且对实验能力要求也提高了。
【语文】需要提高记叙文阅读能力，增加文言文虚实词的积累。
3.通过初二学习打下理想基础，可以让学生在初三阶段“轻装上阵”，自信迎接中考。
梳理初二学科知识，使所学知识条理化、系统化，与课程同步辅导各学科知识，为学生初三学习打下坚实基础，科学的个性化辅导帮助学员成绩领先。
三、初三1初三寒假是中考备考的关键阶段，可以短时间内提高学习成绩，树立中考信心。
2.作为初中最后冲刺阶段，学习时间紧张，难度增加，具体表现如下：【数学】需要梳理初中阶段所有重点和难点，建立起知识之间的联系与融合。
(完整版)初中年级学科特点及学生分析
各年级各科学习指导初一至初三各年级学习特点⏹初中一年级•生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。
向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。
独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。
新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。
但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。
加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。
开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。
还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。
年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心，到初一下学期开始，就出现厌学的苗头。
初一重要的事情:•适应——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。
•养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育使学生在初中阶段学习成绩优秀的重要保证！•基础——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。
初中年级学科特点及学生分析
各年级各科学习指导初一至初三各年级学习特点⏹初中一年级•生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化,但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期,理性思维的发展还有限,身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。
向上性与盲目性的统一,自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评,在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段,神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满,遇挫折时盲目自卑,泄气,有从众心理。
独立性与依赖性的统一，不愿让大人管,但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。
新鲜感和紧张感的统一,新环境新老师新同学新学科感到新鲜。
但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多,教法和学法与小学不同，使其感到紧张。
加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。
开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等.还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。
年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心，到初一下学期开始,就出现厌学的苗头.初一重要的事情：•适应——从小学生转变为中学生,对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩,所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活.•养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视“养成教育",就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯,养成正确的学习方法，成功的养成教育使学生在初中阶段学习成绩优秀的重要保证！•基础——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度"，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固,才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。
初中年级学科特点及学生分析
各年级各科学习指导初一至初三各年级学习特点初中一年级•生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。
向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。
独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。
新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。
但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。
加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。
开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。
还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。
年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心，到初初一重要的事情:•适应——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。
•养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育使学生在初中阶段学习成绩优秀的重要保证！•基础——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。
初中各年级特点解析总结
初中各年级特色剖析一 .初一年级特色剖析第一个特色：打基础。
初一关于初二、初三来说是打基础的一年。
基础打得牢不牢直接影响初二和初三的成绩，甚至影响中考成绩。
刚进入初中，这个时候一个班的成绩可能差不多，能够说是同一同跑线，告诉家长不可以让孩子输在起跑线上。
应当让你的孩子的各科成绩基本达到满分，假如初一达不到满分初二可能就是 70、80 分，到初三也就60 分了。
因为跟着课程深度加深，成绩也会递减，所以初一不可以让孩子出任何问题，所有的破绽必要所有补上。
我们还能够告诉家长，假如孩子初一拿的是满分孩子就会有信心人赢就赢在自信心上。
，我们还能够告诉家长中考的好成绩不是初三一年获得的。
初一是基础，孩子初一学习好似楼房的地基，地基打实了楼房就不会坍塌，初一基础大栅栏，才能赢在起跑线上。
第二个特色：负担重。
我们能够告诉家长，你的孩子从小学进入到初中后一个个负担接二连三，愈来愈重。
能够举例子，比方环境，新的环境也会使学生感觉陌生，新的老师会使学生感觉陌生，新的同学会使学生感觉陌生学生适应环境需要过程，那么这个适应环境的过程对初一的孩子是个负担，适应不好会直接影响正常学习。
除此之外就是尽人皆知的课程负担愈来愈重。
初一比小学课程增添了，书变厚了，作业量加大了，课的知识点加深了。
这类课程负担假如不实时地解决掉，会个孩子造成惊慌失措的现象。
让家长一定重视。
第三个特色：要求高。
我们能够告诉家长，你的孩子升入初中此后，不一样于小学了，初一各科都有比较高的要求，比方语文的字词，、阅读理解、作文；英语词汇量、听力、阅读；数学的运算、审题、解题、解题自审、解题贯通融会、逻辑思想、发展思想等等。
面对这些要求，孩子还持续小学的学习方法就不可以了。
需要实时调整。
调整不好直接影响孩子的学习成绩。
能够用这点下危机。
第四个特色：易松弛。
这个特色孩子、家长都有。
主要说一下家长，那么家长经过含辛茹苦托关系、找路子、花大批的金钱和时间，孩子总算有了下落，这个时候家长简单松一口气，把希望所有依靠在初中的老师和学校了。
初中各学年特点
初中各年级及学科特点初中一年级生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。
向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。
独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。
新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。
但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。
加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。
开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。
还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。
年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。
总述：从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。
科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。
初一重要的事情:1. 适应——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。
初高中各学科特点
初高中各学科特点：
数学：
初一：思维性的培养，复杂的运算，并且所学范围更广，层次更深。
主要重点：自然数、拾数、应用题加深(一元一次方程)、几何初步等。
初二：逻辑思维能力的培养与固化，书写规范。
主要重点：几何深入（全等、相似）三角形、四边形性质（尤其重要）、下学期会涉及到（函数）。
初三：综合前两年的所学，练习，固化并加以灵活运用。
主要重点：函数（二次函数）、几何（圆、直线）、几何与代数的综合。
高一：主要重点：（函数、集合、数列、向量、三角函数。
）
高二：主要重点：不等式、解析几何（直线方程、圆锥曲线方程），下学期涉及：立体集合（排列组合）二项式定理。
高三：主要重点：概率、倒数。
科学：
初一：以“生物”为主。
主要重点：动物、植物、人。
初二：以“物理”为主。
主要重点：力学、电学、浮力、欧姆定律、电功、电能、电力、电阻等。
初中“物理”一共338个知识点，共分为（力、热、光、电、磁）五大部分。
初三：以“化学”为主。
主要重点：化合价、金属（铁、碳、氧）、化学方程式及其应用题。
英语：
初中：以“语感”为主，包括（语法、语感），背课文等。
高中物理：
主要重点：力学（力的合成和分解）、运动学加速度、万有引力定律、动能（机械能守恒）、电学（电路、电能、磁学）、带电粒子在磁场中运动、粒子学、物理实验等。
高中化学：
主要重点：无机化学（元素学）、有机化学（烃、烃的衍生物）、平衡学（化学、电离、水解）、晶体、胶体、化学实验等。
初中数学各个年级的特点和重点
初中数学各个年级的特点和重点初中数学是学生数学学习的基础阶段，主要包括七年级、八年级和九年级的数学内容。
每个年级的数学教学都有其特点和重点，下面将详细解释。
一、七年级数学的特点和重点：1. 特点：- 掌握基础知识：七年级数学主要是巩固和扩展小学阶段的数学基础知识，如整数、分数、小数、百分数等。
- 强调计算能力：七年级数学注重培养学生的计算能力，包括口算、列竖式计算、带有括号的计算等。
- 强调实际应用：七年级数学将数学知识应用到实际问题中，培养学生的实际问题解决能力。
2. 重点：- 整数的运算：七年级数学主要学习整数的四则运算，包括加法、减法、乘法、除法等。
- 分数和小数的运算：学习分数和小数的加减乘除运算，包括分数和小数之间的转化。
- 几何图形的认识：学习几何图形的基本概念和性质，如点、线、面等。
二、八年级数学的特点和重点：1. 特点：- 强化基础知识：八年级数学注重对七年级数学知识的巩固和强化，如整数、分数、小数等。
- 引入代数概念：八年级数学开始引入代数概念，学习代数表达式、代数方程等。
- 强调逻辑思维：八年级数学培养学生的逻辑思维能力，学习解决实际问题的思考方法。
2. 重点：- 代数式的运算：学习代数式的加减乘除运算，包括多项式的运算。
- 方程和不等式的解法：学习解一元一次方程和一元一次不等式的方法，包括变量的移项和合并同类项等。
- 数据的统计和概率：学习数据的收集和整理方法，以及概率的基本概念。
三、九年级数学的特点和重点：1. 特点：- 强调综合运用：九年级数学注重学生对数学知识的综合运用，解决复杂问题。
- 强化几何学习：九年级数学加强对几何学的学习，包括平面几何和立体几何的性质和计算。
- 引入数学证明：九年级数学开始引入数学证明的概念，学习数学定理的证明方法。
2. 重点：- 三角学习：学习三角形的性质和计算，包括正弦定理、余弦定理等。
- 平面几何的计算：学习平面几何的计算方法，如平行线的性质、相似三角形的性质等。
初中各年级的特点与提升攻略附各科学习方法
初中阶段是学生学习的重要时期，也是他们逐渐迈向高中和大学的基础阶段。
每个年级都有自己的特点和学习任务，学生们需要根据不同的年级特点来制定相应的学习提升攻略和科学的学习方法。
一、初一年级特点与提升攻略：初一年级是中学的起点，学生们通常经历了从小学到初中的转变，课程内容和学习方式都有了一定的改变。
初一年级的特点如下：1.学科知识的扩展：初一年级的学科知识相对于小学来说会有一定的扩展，如数学中引入了初中数学的一些基础概念，语文中以写作和阅读为主要内容等。
2.学习压力的适度增加：初一年级是学生适应中学学习生活的过渡期，学习压力相对较小，更注重培养学生的学习习惯和方法。
3.学习态度和学习习惯的养成：初一年级的学科内容逐渐加深和拓展，学生们需要学会主动参与学习、培养良好的学习习惯。
为了更好地应对初一年级的学习任务，以下是初一年级的科学学习方法：1.培养学习兴趣：了解学科知识的重要性和应用前景，激发学生学习的兴趣和动力。
2.制定学习计划：合理安排学习时间，有计划地学习各学科内容，不拖延。
3.注重基础知识的掌握：初一年级的学科内容基础知识较为重要，要注重对基础知识的掌握和理解。
4.合理安排课外活动：适量参与社团、课外活动，培养综合能力，并与学科知识相结合。
二、初二年级特点与提升攻略：初二年级是初中的中段阶段，学生们已经逐渐适应了中学的学习生活。
初二年级的特点如下：1.学科知识的扩展和加深：初二年级的学科知识在基础上会有更多的深入内容，如数学中加入了初中数学的高级概念，物理和化学等科目内容的引入。
2.学习压力的增加：初二年级的学习任务明显增加，考试内容也更难，学生们需要逐渐适应这种压力并提高应对能力。
3.思维能力和问题解决能力的培养：初二年级学科内容的加深会要求学生们培养较强的思维能力和问题解决能力。
为了更好地应对初二年级的学习任务，以下是初二年级的科学学习方法：1.理解与记忆相结合：学习新的知识时，要善于将理解和记忆结合起来，通过理解知识的内涵和逻辑来记忆知识点。
初中数学各个年级的特点和重点
初中数学各个年级的特点和重点初中数学是学生在数学学科中的第一个正式学习阶段，也是打下数学基础的关键时期。
初中数学教学的特点和重点在于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本文将从初一到初三分别介绍初中数学各个年级的特点和重点。
初一数学的特点和重点：初一数学是学生第一次正式接触到中学数学的学科，因此特点是内容相对简单，重点是奠定基础。
初一数学的教学目标主要是培养学生的数学思维习惯和基本的计算能力。
在初一数学中，重点是学习整数、分数、小数和代数的基本概念和运算法则。
通过初一数学的学习，学生可以建立起对数学的兴趣，并打下数学基础。
初二数学的特点和重点：初二数学是初中数学学科的中间阶段，特点是内容逐渐增多和深入，重点是培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
初二数学的教学目标主要是巩固和拓展初一数学的基础知识，培养学生的抽象思维能力和推理能力。
在初二数学中，重点是学习平方根、比例与相似、平面图形和立体图形的性质以及简单的统计与概率知识。
通过初二数学的学习，学生可以进一步提高数学的应用能力，并为高中数学的学习奠定基础。
初三数学的特点和重点：初三数学是初中数学学科的高级阶段，特点是内容更加复杂和抽象，重点是培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
初三数学的教学目标主要是综合运用初一和初二数学的知识解决实际问题，培养学生的创新思维能力和分析问题的能力。
在初三数学中，重点是学习函数、方程与不等式、三角函数和解析几何等内容。
通过初三数学的学习，学生可以进一步提高数学的推理和应用能力，并为高中数学的学习打下坚实的基础。
初中数学各个年级的特点和重点主要在于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
初一数学重点是奠定基础，初二数学重点是培养逻辑思维能力，初三数学重点是培养解决实际问题的能力。
通过逐步深入和拓展的学习，学生可以逐渐提高数学的应用能力和创新能力，为进一步学习高中数学打下坚实的基础。
初中数学的学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力，为其未来的学习和工作打下坚实的数学基础。
西安初中三个年级语文学科特点
一、初一语文学科特点初一语文学科注重基础知识的打好，并培养学生的阅读能力。
在初一语文学科中，学生主要学习古诗文、古代文言文和现代文学作品。
通过学习古诗文，可以让学生了解我国古代文学的魅力，感受古人的智慧和情感。
通过学习古代文言文和现代文学作品，可以让学生了解不同历史时期和不同社会背景下的文化和思想，培养学生的感悟能力和思考能力。
初一语文学科还注重培养学生的写作能力，锻炼学生的语言表达能力，以及提高学生的语感和修辞能力。
二、初二语文学科特点初二语文学科注重拓宽学生的文学视野，让学生接触更多类型和形式的文学作品。
在初二语文学科中，学生将接触到更多的古代鸿篇巨著和现代名家作品，拓展了学生的文学视野。
初二语文学科也注重培养学生的阅读和鉴赏能力，让学生能够独立阅读和理解文学作品，培养学生对文学作品的独立见解和审美情趣。
初二语文学科还注重培养学生的写作能力，帮助学生更加熟练地运用语言，提高表达和交流能力。
三、初三语文学科特点初三语文学科更加注重学习方法和思维方式的培养。
在初三语文学科中，学生需要学会更加深入地理解文学作品，分析作品中的意义和价值，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。
初三语文学科还注重培养学生的写作能力，要求学生在语言表达和思维方式上更加严谨和规范。
初三语文学科也注重学生的阅读能力和文学综合素养的培养，要求学生能够对文学作品进行多层次的理解和把握，提高学生的文学鉴赏水平和审美能力。
四、总结在初中三个年级的语文学科中，学生不仅需要掌握基础知识，还需要培养阅读能力、写作能力和文学鉴赏能力。
每个年级的语文学科都有不同的特点和重点，在学习过程中，学生需要根据自己的实际情况进行有针对性的学习，掌握适合自己的学习方法和技巧，不断提升自己的语文素养和综合能力。
在初中三个年级的语文学科中，学生不仅需要掌握基础知识，还需要培养阅读能力、写作能力和文学鉴赏能力。
每个年级的语文学科都有不同的特点和重点，在学习过程中，学生需要根据自己的实际情况进行有针对性的学习，掌握适合自己的学习方法和技巧，不断提升自己的语文素养和综合能力。
初中的学科门类与特点总结
初中的学科门类与特点总结初中教育是中学阶段的第一个重要阶段，也是学生开始系统接受各门学科教育的起点。
在初中阶段，学生需要学习多个学科，这些学科包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等。
每个学科都有其独特的特点和教育目标。
下面就初中的学科门类与特点作一总结。
语文是初中学科的基础，它是学生进行思维、交流和表达的基础工具。
语文教育旨在培养学生的语言运用能力、阅读理解能力和文化修养。
在初中阶段，学生将进一步学习课文的理解和鉴赏，提高写作能力，培养独立思考和批判性思维的能力。
数学是一门实用性很强的学科，它培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
数学教育侧重于培养学生的数学思维、数学方法和数学知识，以及学生的数学应用能力。
在初中阶段，学生将学习更加抽象和复杂的数学概念，如代数、几何、函数等。
数学的学习需要学生具备严谨的逻辑思维和较强的抽象能力。
英语是国际通用的交流语言，也是一门重要的学科。
英语教育旨在培养学生的英语听、说、读、写的能力，以及跨文化交际的能力。
在初中阶段，学生将继续学习语法、词汇和句型结构，提高听力和口语交际能力。
此外，英语还扩展了学生对其他文化的了解，培养了学生的跨文化意识和全球视野。
物理、化学和生物是自然科学的三大基础学科。
物理教育旨在培养学生的科学思维、实验能力和问题解决能力。
化学教育旨在培养学生的化学概念、实验技能和实际应用能力。
生物教育旨在培养学生的生命科学知识、观察实验和生态环境保护意识。
初中学生将会学习常见的物理、化学和生物知识，如运动、电磁学、反应与变化、生物多样性等。
地理教育旨在培养学生的地理知识、地理观念和地理思维。
学生将学习地球的构造、地理位置、自然地理和人文地理等方面的知识。
地理的学习将扩展学生对世界多样性和环境问题的认识，提高国际意识和环保意识。
历史教育旨在培养学生的历史意识、历史思维和历史知识。
学生将学习中国历史、世界历史以及历史事件和人物的基本概念。
初高中各学科特点
初、高中的学科特点初一年级特点：知识量和难度增加，是一个新生适应期。
重要性：初一年级能够决定初中生活的基调。
后面所有的成绩和表现都是在初一的基础上发展出来的。
初一的知识掌握不牢固，后面初二、初三学起不就会很吃力，中考会很困难（初一的基础性）。
学生的特点：是精神松懈，要此期间更要夯实基础。
刚进入初一，决不能输在起跑线上，所以各科成绩一定要达到优秀以上，因为随着课程量和难度的加深，成绩也会出现递减。
所以孩子在初一的时候就一定要做到“三个必须”1.必须完善学习环节（预习、听课、复习、作业、自主学习）。
2.必须寻找适合自己且高效的学习方法。
3.必须发送以往已经形成的不良学习、生活习惯。
学科特点初一数学知识点目录（上）：●有理数和整式：提高计算的基础，与以后的实数、整式与因式分解、二次根式相关，是计算的基础。
去分母、去括号、去绝对值是这个单元的易错点和重点。
●一元一次方程：共16种题型，其中常见的是行程问题、工程问题、配套问题、利润问题、利率问题、打折问题、注水问题、等。
这章中学生容易出现读不懂题，引起歧意。
一元一次方程与二元一次方程、不等式、不等式组、一元二次方程组、一次函数、三次函数息息相关。
●图形初步：它是几何的基础，与平行线、相交线、三角形、全等三角形、中考必考的动点问题和几何、高中要学的平面解析几何、立体解析几何均息息相关。
初一数学知识点目录（下）相交线、平行线、实数、平面直角座标系、二元一次方程组、不等式、不等式组、数据收集与整理、初一数学的整体特点：●方法与题目匹配的难度增加，没有统一的方法适用于不同类型的题目，需对典型题目进行分析，讲解后反复练习。
●一元和二元方程，难度有所增加，更为复杂的是应用题思路的引入。
初一英语特点：●对逻辑、抽象思维能力的要求提高●对知识的综合运用能力要求提高初中语文（考点）●语言的积累与运用●古诗词的阅读与探究●文言文的阅读（教材内一篇、教材外两篇）●现代文阅读●口语交际（小作文）●写作（作文）初中英语（考点）●词类/词性（名、动、数、形、冠、借、代、副、连、感）●句子/语法●综合应用初二初二学生的特点：●两级分化，加入新学科物理，各学科知识难度加大●压力前置，初二年级会接触中考3/4的考点，是检验初一过渡质量的学年也是准毕业班的一年。
各年级学科特点
3、文科赢在数学，理科赢在英语！ 4、高考6-1=0．．．．．．
2、新的教学方法，新的学分制度，更多的 是考察学生的综合学习能力。而且，无论 是从知识的难度、深度、还是广度上都有 了增加。！
3、刚上高一，面临这样一种新的学习环境 ，学生可能压力很大，因为人外有人天外 有天，以前可能是班上的前几名，但到这 样一个优秀学子云集的地方，可能会排到 班上的中等偏后，甚至倒数都是有可能的 ，这样会让他失去自信，与其等到期中考 试成绩下来，给他打击，还不如从现在开 始补习，让他的自卑从此打住！
3、 家长，我不知道您听没听说过“初二现象”，很危险，这个时候家长和孩子 一定要如履薄冰，心态现在一定要准备好了，因为开学后的这次期中考试，同 学怕啪啦啦的掉队，这就是一个分水岭，上去的就上去了，不容易下来，但是 下来的就再也不容易上去，为什么？您知道为什么吗？初二又加了一门物理， 代数头几何尾，物理、化学难到底，刚开始的接受就是很关键的，数学、语文 、英语都比刚开始要难的多，这时候孩子怎么应付？您知道吗？几乎所有的学 校，尤其是好学校，基本上把初三大部分的知识都加在初二学出来，速度会很 快，进度会很快，题目难了，科目多了，容量还大了，速度快了，这个时候能 不能跟得上，有问题能不能及时的解决，如果跟不上会出现什么问题，因为前 面的永远不停息，后面的有漏洞，这么快，一旦有漏洞不能得到解决那就积攒 成堆，直接导致春节前的期末考试，好多孩子就啪啪啦啦往下掉，那么好的孩 子就腾腾腾地往上升，升上去的就不容易下来，下来的就很难升，知道吗因为 他需要赶上来的东西太多太多！老师会不会因为他一个人停下来？不会！那是 机器批量生产，但是我们这个呢是手工精雕细啄。他掉的漏洞，我们给他最需 要的补助，所以报班上大课我就建议您不要报了，因为那是学校的重复，他已 经掉下来了，您再重复也还是那样。我们呢专门给他强化他最需要的、个性化 辅导他最欠缺的。所以，家长您看初二是多么多么重要，您一定要如履薄冰， 平常再松，但到初二咱们一定要赢在关键、不能输在分水岭上。你是愿意掉下 来还是升上去？
初中年级学科特点及学生分析
初一至初三各年级学习特点初中一年级生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化, 身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。
向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。
独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。
新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。
但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。
加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。
开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。
还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。
年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心，到初一下学期开始，就出现厌学的苗头。
初一重要的事情：适应一一从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。
养成一一初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视养成教育”就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育使学生在初中阶段学习成绩优秀的重要保证！基础一一课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求难度”和进度”要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。
初高中各年级年级特点
在解说各年级学科特色时，我主要分 2 部分解说，重难点（会在PPT 中给大家展现，大家注意看），解决方案：语文：初一：从知识点能够看出，初一开始有了正规的文言文出现了，终于差别了小学的诗歌，好多的东西都是新的，那么我们就一定按专题和题型帮学生成立起较完美的阅读知识系统；对基础知识中的重难点、易错点常考常练，加以稳固；写作方面从构造安排和详略角度、描绘、修辞运用等角度提高文采。
初二：需要大批的增加课外阅读量，这也是为何我们常说，最好的语文学习时间是初一，再就是初二，你假如初三在学，基本上是来不及的，提高空间也不大，那么，我们这一阶段的问题应当怎样解决呢？最主要的就是要培育阅读技巧，梳理知识系统、完美答题思路、丰富答题语言、特别要增强答题辞汇的累积。
初三：基本语文成绩就是定型了，这里要注意的就一句，答题技巧，我们要帮助学生成立抓住中心及重点词句的意思，作文在最后要不停的修改，好的作文不是写出来的，而是改出来的，能够提早开始一轮复习，以便多给孩子些时间多刷几套卷。
数学：初一上：这里要点是方程思想的培育，数学思想方式的形成大体是小学 3 年级刚波及到应用题的时候，那差别于小学应用题的即是一元一次防虫，我们要训练学生的思想谨慎性，同时针对8 大方程问题，重点训练找规律和行程问题。
初一下：刚接触几何，要培育学生掌握性质，合理证明，同时提高学生灵巧运用能力和解题技巧。
初二上：因为知识点占中考比率较大，要点，那么我们一定有针对性的总结方法，增强解题思路，进行专项训练，提高正确率，特别一次函数的应用是重中之重，需要要点练习。
初二下：我们要以几何证明方法总结为主，增强不等式应用中不等关系的剖析，要会添平移、旋转问题的协助线。
初三上：最重要的一句话，就是要增强动点问题的专项训练，总结反比率函数的几何性质与对称性，完全解决二次函数与图形几何的综合问题。
初三下：要重视和培育学生的优秀的答题节奏，再次帮助学生总结易错点也至关重要，做到易错点频频增强，逐一打破。
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初一到初三各年级学科特点: 初一:对有些学生来说，初一能决定中学生活的基调；对大部分学生来说，最重要的影响是，后边所有的成绩和表现是在初一的基础上发展出来的。
初一的知识掌握的不牢固，后边初二初三学起来就会非常吃力，中考就会很困难。
（初一的基础性）初二:数学：二次根式到高考都是热点英语：几乎涵盖了所有的知识点物理：新加入的学科语文:工具性：以语言为基础的工具性学科，在日常生活中的作用就是听、说、读、写人文性：人文情怀、情绪情感开放性：最具开放性，最容易与生活发生联系的学科。
初中语文知识模块知识专题知识点语言的积累与运用汉字的注音与认读汉语拼音的拼写规则★★☆形声字的认读★★★★☆形近字的认读★★★★☆多音多义字的认读★★★★☆汉字的结构与书写汉字的基本结构★★☆笔顺的书写规则★☆汉字的正确书写★★★★☆错别字的辨识与更正★★★★☆词语的理解与运用词语、短语的种类与构成★☆词语的性质、意义★★☆词语的色彩★☆关联词语的运用★★☆辨析近义词、同义词★★★★成语、熟语的正确运用★★★★★句子的类型与运用句子成分★☆现代文阅读叙事散文阅读★★★★★抒情散文阅读★★★★★小说阅读★★★★★说明文阅读★★★★★议论文阅读★★★★★现代诗歌阅读★★☆口语交际★★★☆写作真题题目★★★★★练习题题目★★★☆高分范文★★★☆精彩文段★★★☆实用素材★★★☆中考作文评分标准★★★★★数学:高抽象性严密逻辑性广泛应用性初一数学学科特点:小学没有空间的概念，可考虑引入道具和模型。
方法与题目匹配的难度增加，没有统一的方法适用不同类型的题目，需要对典型的题目分析讲解后反复练习。
难度的把握至关重要（最近发展期理论）初二数学学科特点:一元和二元方程，难度有所提升，更为复杂是，思路的引入。
反比例函数、一次函数是难点，因为把数的概念一般化、抽象化，解决方法是先将抽象化的内容具体化，然后再总结。
全等三角形是难点，难点在于证明方式比较多，对应题目，通过添加辅助线的方法，在题目中感受到证明条件的差别，找到关系。
整体难度和题量有所增加，不仅仅是概念，而且包括应用和关系的寻找。
初三数学学科特点:圆的对应关系和性质很多，需要将题目进行分类，帮助学生找到规律。
二次根式与圆结合，三角形结合是难点，解决方法，把几何的东西代数化。
大量的题目多练，灌输技巧和方法，把技巧带入题目中。
加大对知识点熟悉程度、培养运算习惯的意识。
对于培优的学生，可在错题或试卷中，做总结和分类。
列一元二次方程解应用题概率初步概率、事件用列举法求概率利用频率估计概率会运用各种方法计算简单事件发生的概率通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题初三下学期数学知识块知识点二次根式二次根式的概念二次根式的加减乘除会利用二次根式的性质进行化简能根据二次根式的性质对代数式作变形，确定字母的值一元二次方程会识别一元二次方程会解简单的一元二次方程了解根的意义，并会检验灵活运用各种方法解一元二次方程根的判别式的运用含字母系数的一元二次方程的解法列一元二次方程解应用题概率初步概率、事件用列举法求概率利用频率估计概率会运用各种方法计算简单事件发生的概率通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题英语:记忆与实践紧密结合的语言学科包罗万象、涉猎广泛的知识学科集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科初一英语学科特点:逻辑、抽象思维能力的要求提高例如：中英文思维差异（第三人称单数）知识综合运用能力的要求提高例如：从认识音标到使用音标记忆单词英语的基础引入、体系的建立需要由我们来完成，优点可塑性很强。
初二英语学科特点:英语的记忆部分出现背诵压力例如：英文单词和课文的背诵压力更加侧重知识的应用能力例如：书面表达等输出类项目，完形填空等综合类题目普遍薄弱偏科问题明显暴露例如：超过半数的男生重理轻文，女生则相反初三英语学科特点:词法与句法的综合运用能力要求提升阅读和书面表达需置入适量应试技巧词汇的输出能力和辨析能力考察力度加大部分学员放松对教材知识的重视从句概念的理解和简单运用初一上学期英语内容知识点词类冠词★名词★代词★★★数词★形容词★★副词★介词★★★连词★★动词分类和时态(一般现在时，一般将来时)★★★情态动词★非谓语动词★句子主谓一致★★陈述句,疑问句,祈使句★★★并列句和复合句★综合应用完型填空★★判断正误型阅读★★选择型阅读★任务型阅读★书面表达★★★★初三英语内容知识点词类冠词★名词★代词★★★数词★形容词★★★副词★★介词★连词★★动词分类和时态★★★★情态动词★★★非谓语动词★★★句子主谓一致★★陈述句,疑问句,祈使句★并列句和复合句★★★综合应用完型填空★★★判断正误型阅读★选择型阅读★★★任务型阅读★★★交际运用★★词汇运用★翻译句子★★★书面表达★★★★物理:对思维能力要求很高：形象思维和抽象思维能力都很重要。
与其他学科渗透性强：尤其是数学学科。
知识和能力螺旋性上升。
注重多种能力的考察：理解能力，推理能力，分析综合能力，应用数学处理物理问题的能力和实验能力初二物理学科特点:加入物理等新科目分散时间及精力浮力、压力压强是难点，通过总结纲领,背记基本知识点和实验，设计有梯度的练习。
学习习惯的初步养成，开始错题总结，培养错题总结的意识，加强监督力度。
初三物理学科特点:电和力是初中物理的难点，解决方案为，以背记为切入点，背诵例题，背诵思路，背诵方法。
总复习的阶段注意概念的串线、查缺补漏，练习题目中错题总结。
初二上学期物理章节知识点物态及其变化温度★用液体测温计测温度★熔化和凝固现象★晶体、非晶体熔化和凝固的区别★★熔化过程中吸热及应用★★凝固过程中放热及应用★★影响蒸发快慢的因素★★蒸发过程中吸热及应用★★沸腾现象★沸点与压强的关系★★沸腾过程中吸热及应用★★液化现象、液化过程放热及应用★★升华和凝华现象★质量和密度质量的单位及单位换算★托盘天平的调节★用托盘天平测固体或液体的质量★★密度的概念★★密度单位及单位换算★水的密度★运用密度公式解决有关问题★★★用天平和量筒测物质的密度★★初二下学期物理章节知识点简单运动长度单位及单位换算★使用刻度尺侧长度★测量有误差，误差和错误的区别★运动和静止的相对性★★匀速直线运动★速度的单位及单位换算★★运用匀速直线运动的公式进行简单计算★★章节知识点电磁现象磁体有吸铁性和指向性及磁极间的相互作用★磁体周围存在磁场、磁感线、地磁场★电流周围存在磁场★用右手螺旋定则确定通电螺线管磁极或电流方向★★电磁铁的构造及、作原理及应用★磁场对通电导体有作用力★★直流电动机工作原理和能量转化★电磁感应现象★交流发电机工作原理和能量转化★初三化学学科特点:知识点多、较琐碎表象较容易，应用较难其它学科的渗透较多金属和金属材料是初中化学难度的分水岭，单纯的背记已经不够了，要帮助学生做好题型归类，逐个去突破。
看到题目，形成条件反射，形成解题思路。
酸、碱、盐是初三内容，大部分学校初二已讲完。
总复习的阶段题型分类和知识点分类效果最好，、例如分为，图形专题，计算专题，实验专题等。
初三化学（上）章节知识点走进化学实验室物质的变化与性质★科学探究★★★基本操作★★★空气、氧气空气的组成及性质★★氧气★★化学反应类型★★氧气的制法★★自然界的水水的组成★★分子和原子★物质变化的微观解释★★★科学学科分析：理论上说中考中科学考0到180分都是有可能的，并且虽说考高分都不是特别容易的，2010年中考以后，杭州地区对上课的一百多位初三学生的成绩做过一份统计。
除了一位学生比较特殊外，其他的上了前八所的重高的所有学生的科学成绩都在150分以上。
而今年中考科学相对来说比前几年难度还是有所降低的，因此对于有理想上前八所的同学来说155分是必须达到的。
但不管是2010的还是2011年的中考都已经成为过去式了，我们关注是未来的，但行动必须是现在。
首先，能够主动从生活中实践中去寻找科学。
科学是一门实验和实用的学科，平时学习时就应该联系生活生产实际，学会思考，学会联想，学会学以致用，并将课本上的知识与生活常识建立模型，这样既有利于理解消化新内容，又能培养科学探究精神，提高学习科学的兴趣。
同时重视实验，实验可以培养学生的动手能力与科学家精神。
有关实验与探究问题在今年科学试卷中分值约占50%，比例有所提高。
试卷突出了对实验目的、方案设计、现象分析、数据处理、控制变量、语言表述等方面的考核。
部分问题适度开放，鼓励质疑创新。
探究内容一方面来源于课本实验，另一方面来源于学生常见的自然现象。
要求考生将所学的科学知识应用其中，从不同角度，全面考查了学生对实际问题的分析、判断和解决的能力与智慧水平。
如今年中考中的导体电阻与长度关系的实验探究、木炭和氧化铁反应的实验与异常现象原因的探究、植物生长的外界因素分析与探究，钻木取火过程中能量转化关系的模型建立与计算，日本福岛核电站人工放射物质碘-131与水发生化学反应微观过程模拟与化学式书写，针对夏天大树树荫下的气温要比阳光直晒下的气温明显低的自然现象，都要求学生进行因素分析，并通过实验设计验证自己的猜想，用逻辑思维得出温差关系式等。
而这些实验很多都来源于课本却高于课本，有些来自生活现象或是新闻，所以只是记住一些课本上的实验现象实验结论是远远不够的，而应该在前期的学习过程中就做个有心人，重视课本上的每个实验，重视生活中的每个点滴的科学现象，重视所看到的所听到的任何一个科技报告或者科技言论，培养自己的科学思维。
这样在遇见任何一道有关实验或探究问题时才能沉着应对，冷静认真的分析，哪怕是以前从来都不曾遇见的，因为你的科学思维已经达到了一定的高度了。
其次，一定要重视课本。
为什么呢？第一、杭州的中考题目虽然一般还是比较灵活的，但是很多题目却都直接能从课本上找到答案的，注意我说的是直接，比如今年第2题考氢氧化钾的化学性质，第8题是课本上的原图，11题地球自转所产生的现象等等都可以翻书找到答案的原话。
所以如果恰巧课本上的某个知识点不熟导致此类题目的失分，那是真对不起命题人的。
第二、其次，一些题目是根据课本内容稍微转了下弯而已，注意只是稍微，如第三题对课本插图的引申，第六题的磁极，第十五题对酸的性质的考察，第十八题对二氧化碳的性质考察等等，只要这些基础知识记住了都可以做出来的。
第三、再次，也是最多的一类，就是灵活运用课本上的知识进行解题，这就要求我们真正吃透课本上的知识，包括每一个概念、每一个原理、每个公式的推理及来龙去脉、基础的实验操作物质性质等，对于这些就上升到了理解和应用的水平了，这类题目也就更多了，现只对一个知识做个说明就理解了。
比如对“运动和力”这个部分的考察，这两年考的都是惯性定律和摩擦力，并且总分都是十分，想要做对就必须深刻理解惯性定律的内涵和摩擦力的分类及其影响它的因素。