小学美术苏少版 四年级上册 第12课《老房子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
第12课 老房子 (教学设计)苏少版美术四年级上册
第12课老房子 (教学设计)苏少版美术四年级上册教学背景本节课是苏少版美术四年级上册的第12课，主题为“老房子”。
本节课旨在通过教育学生观察老房子的特征，了解老房子的历史背景和文化价值，培养学生的艺术鉴赏能力和想象力。
教学目标1.学会观察老房子的特征，并用语言描述；2.了解老房子的历史背景和文化价值；3.培养学生的艺术鉴赏能力和想象力；4.通过绘画作品表达对老房子的理解与想象。
教学内容第一部分：课堂导入1.引导学生观察老房子的特征，并用语言描述。
2.回顾前几节课所学过的建筑与特征，引出老房子的话题。
第二部分：学习课文1.观看教学视频，学习老房子的历史背景和文化价值。
2.听读课文，理解老房子的构造以及为何要维护老房子。
3.分组讨论老房子的特征与文化价值，强化学生对老房子的认识。
第三部分：绘画实践1.老师展示多张老房子的照片，引导学生发散想象，并描述自己喜欢的老房子。
2.学生开始绘制自己对老房子的想象与理解，并进行自我评价。
教学过程第一部分：课堂导入老师在黑板上画一幅老房子图，引导学生观察老房子并描述其特征。
例如：老房子有庭院，墙壁是土黄色等等。
老师可以告诉学生是用什么材质搭建的，什么时候建成的，以及老房子的文化价值等等。
第二部分：学习课文老师播放与本节课内容相关的教学视频，并在教学视频播放结束后与学生讨论视频中所述的老房子的历史背景和文化价值。
随后，教师在黑板上列出老房子的特征与文化价值，并让学生进行分组讨论。
第三部分：绘画实践老师展示多张老房子的照片，引导学生对老房子进行发散思考和想象，并描述自己喜欢的老房子。
接着，老师让学生开始绘制自己对老房子的想象，并进行自我评价。
教学评价1.学生能准确地观察老房子的特征，并用语言描述；2.学生对老房子的历史背景和文化价值有更深入的了解；3.学生的绘画作品表达了对老房子的理解和想象；4.学生能够体会到文化遗产保护的重要性，明白了需要维护老房子的原因。
总结本节课通过观察、学习和绘画实践，让学生更深入地了解老房子的特征、历史背景和文化价值。
四年级上册美术教案-第12课老房子｜苏少版
四年级上册美术教案第12课老房子｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩描绘出老房子的外貌特征，理解老房子在历史文化中的意义。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画，学生能够掌握描绘老房子的基本技巧，培养观察力和表现力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到老房子的历史美感，增强对传统文化的尊重和保护意识。
教学内容1. 老房子的历史背景：介绍老房子的建筑风格、历史变迁及其在社区中的地位。
2. 老房子的艺术价值：分析老房子的美学特点，如独特的建筑线条、色彩搭配等。
3. 绘画技巧：学习如何使用线条和色彩来表现老房子的质感和年代感。
教学重点与难点1. 重点：学生能够准确描绘老房子的外观特征，运用适当的绘画技巧。
2. 难点：如何引导学生观察老房子的细节，并在作品中表现出来。
教具与学具准备教具：老房子的图片、视频资料、示范画作。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示老房子的图片和视频，引导学生关注老房子的独特魅力。
2. 观察与讨论：让学生分组讨论老房子的特点，如建筑风格、使用的材料等。
3. 技巧讲解：讲解如何使用线条和色彩来表现老房子的质感和年代感。
4. 实践操作：学生根据所学技巧，开始描绘自己心中的老房子。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计老房子的历史背景老房子的艺术价值绘画技巧：线条与色彩的应用作业设计让学生课后选择一个自己熟悉的老房子，进行实地观察，并绘制一幅画作。
课后反思通过本课的学习，学生是否能够理解老房子的历史价值和艺术美感，并在作品中表现出来。
对于绘画技巧的掌握情况，以及对于传统文化的认识和尊重是否有提升。
本教案以严谨的语言和流畅的段落衔接，详细阐述了四年级上册美术课程“老房子”的教学目标、内容、重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，确保教学内容丰富、逻辑清晰，旨在提升学生的绘画技能和对传统文化的理解与尊重。
四年级上册美术教案-12老房子｜苏少版(6)
四年级上册美术教案－12 老房子｜苏少版 (6)教学目标本课旨在引导学生通过对老房子的观察、欣赏和描绘，培养其对传统建筑艺术的认识和兴趣，提高学生的绘画表现能力和审美能力。
同时，通过了解老房子的历史和文化背景，增强学生对本土文化的认同感和自豪感。
教学内容1. 老房子的历史和文化背景：介绍老房子的建筑风格、历史沿革和文化价值，使学生了解老房子在我国建筑史和文化史中的重要地位。
2. 老房子的艺术特点：分析老房子的建筑结构、装饰纹样和色彩运用等方面的特点，引导学生欣赏老房子的独特美感。
3. 老房子的绘画技巧：教授学生如何运用线条、明暗和色彩等绘画技法来表现老房子的质感和空间感。
教学重点与难点重点老房子的建筑风格和文化背景老房子的艺术特点老房子的绘画技巧难点老房子质感和空间感的绘画表现线条、明暗和色彩的运用教具与学具准备教具：PPT课件、图片素材、示范视频等学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料等第一阶段：导入通过展示老房子的图片，引发学生对老房子的兴趣和好奇心。
介绍老房子的历史和文化背景，使学生了解老房子的价值。
第二阶段：观察与分析引导学生观察老房子的建筑结构和装饰纹样，分析其艺术特点。
通过示范和讲解，教授学生如何运用绘画技法来表现老房子的质感和空间感。
第三阶段：实践与指导学生根据所学知识，进行老房子的绘画练习。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
第四阶段：展示与评价学生展示自己的作品，互相交流和学习。
板书设计1. 课题：老房子2. 教学目标：了解老房子的历史和文化背景，掌握老房子的绘画技巧。
3. 重点与难点：老房子的质感和空间感的绘画表现，线条、明暗和色彩的运用。
4. 教学内容：老房子的历史和文化背景、艺术特点和绘画技巧。
作业设计作业要求学生在课后运用所学知识，绘制一幅老房子的画作。
作业应注重学生对老房子质感和空间感的绘画表现，以及对线条、明暗和色彩的运用。
通过本课的教学，学生不仅掌握了老房子的绘画技巧，还增强了对本土文化的认同感。
第12课 老房子(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第12课老房子（教案）20232024学年美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 通过观察和分析老房子的建筑特点，提高学生的审美观察能力和艺术创造力。
3. 培养学生运用绘画或手工制作表现老房子的能力，提高学生的动手实践能力。
教学内容：1. 老房子的历史背景和文化价值。
2. 老房子的建筑特点及其对现代建筑的影响。
3. 绘画或手工制作老房子的方法和技巧。
教学重点与难点：重点：了解老房子的历史背景和文化价值，观察和分析老房子的建筑特点，运用绘画或手工制作表现老房子。
难点：观察和分析老房子的建筑特点，运用绘画或手工制作表现老房子的细节和特点。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备，PPT，图片素材，绘画工具，手工制作材料。
2. 学具：笔记本，绘画纸，彩色铅笔，水粉颜料，剪刀，胶水。
教学过程：生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍老房子的历史背景和文化价值，让学生了解老房子的意义和价值。
3. 观察：让学生观察和分析老房子的建筑特点，包括外观、结构、材料等。
4. 演示：展示绘画或手工制作老房子的方法和技巧，引导学生学习和模仿。
5. 实践：学生分组进行绘画或手工制作老房子的实践活动，教师巡回指导。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师给予肯定和鼓励。
板书设计：1. 第12课老房子2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思作业设计：1. 绘画作业：学生选择一张老房子的照片，进行绘画创作，注意表现老房子的建筑特点和细节。
2. 手工制作作业：学生利用废旧材料或手工制作材料，制作一个老房子的模型，注意表现老房子的外观和结构。
课后反思：重点关注的细节：教学过程生的兴趣和好奇心。
在这个环节中，教师可以选择一些具有代表性的老房子图片或视频，让学生初步感受老房子的魅力。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们认为这些老房子有哪些特点？”、“你们知道这些老房子背后的故事吗？”等，激发学生的思考。
苏少版小学美术四年级上册《12老房子》教学设计
苏少版小学美术四年级上册《12老房子》教学设计一. 教材分析《12老房子》这一课的内容主要是让学生了解老房子的建筑特点和历史文化价值，通过观察和描绘老房子的外貌特征，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了多幅老房子的图片，以及一些关于老房子的文字描述，方便学生进行观察和理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对于老房子这种特殊的建筑形式可能会感到好奇和兴趣。
但是，他们可能对于老房子的历史文化价值缺乏了解，因此在教学过程中需要引导学生去了解和感受。
三. 教学目标1.让学生了解老房子的建筑特点和历史文化价值。
2.培养学生观察老房子、描绘老房子的能力。
3.培养学生对老房子的欣赏和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老房子的建筑特点和历史文化价值，培养学生观察和描绘老房子的能力。
2.难点：帮助学生理解和感受老房子的历史文化价值，培养学生的欣赏和保护意识。
五. 教学方法采用观察、讨论、描绘、分享的教学方法，引导学生通过观察老房子的图片，了解老房子的建筑特点和历史文化价值，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备老房子的图片和文字资料。
2.准备画纸、画笔等绘画工具。
3.准备投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些老房子的图片，让学生观察并提问：“你们看到了什么？这些房子有什么特别的地方？”引导学生关注老房子的外貌特征。
2.呈现（10分钟）展示老房子的文字资料，让学生阅读并了解老房子的建筑特点和历史文化价值。
同时，引导学生讨论：“你们觉得老房子有什么意义？”帮助学生理解和感受老房子的历史文化价值。
3.操练（10分钟）让学生拿出画纸和画笔，开始描绘自己观察到的老房子。
可以让学生自由发挥，添加自己喜欢的元素。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生更好地表现老房子的特点。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并提问：“你们觉得哪幅作品最像老房子？为什么？”通过欣赏和评价，巩固学生对老房子的认识和理解。
小学美术苏少版四年级上册《第12课老房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术苏少版四年级上册《第12课老房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《老房子》教学设计
一、教材分析
本课是相对独立的一个单元。
原始人类为避寒暑风雨，防虫蛇猛兽，住在山洞里或树上，这就是所谓的“穴居”和“巢居”（树上筑巢）。
经过不断进化，古人开始营建房屋。
据目前考古发掘证明，我国最早的房屋建筑产生于距今约六七千年前的新石器时代。
当时的房屋主要有两种，一种是以陕西西安半坡遗址为代表的北方建筑模式——半地穴式房屋和地面房屋。
半地穴式房屋多圆形，地穴有深有浅，以坑壁作墙基或墙壁。
坑上搭架屋顶，顶上抹草泥土。
有的四壁和屋室中间还立有木柱支撑屋顶。
一种是以浙江余姚河姆渡遗址为代表的长江流域及以南地区的建筑模式——干栏式建筑，一般是用竖立的木桩或竹桩构成高出地面的底架，底架上有大小梁木承托的悬空的地板，其上用竹木、茅草等建造住房。
房屋的发展记录着人类发展的历史，因此被称为“凝固的历史”，人类发展至今，不同地区、不同国家、不同民族都有其不同特色的老房子和文化，被一代代传承。
站在科技高速发展的今天，站在钢筋水泥金属林立的现代建筑里，回头望望那外表朴素、材质简单、带着大自然清香的老房子，静心体会，用心灵触摸，会发现在它们身后那沉甸甸的智慧，让人陶醉，让人感动。
美术四年级上册教案-第12课 老房子3-苏少版
美术四年级上册教案第12课老房子3苏少版一、教学目标1. 让学生了解老房子的历史背景、建筑风格和结构特点，培养对传统建筑文化的认识和尊重。
2. 通过观察、分析和描绘老房子的细节，提高学生的观察力和表现力。
3. 引导学生关注环境保护，增强对历史文化遗产的保护意识。
二、教学内容1. 老房子的历史背景和建筑风格2. 老房子的结构特点和细节描绘3. 环境保护与历史文化遗产保护的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：了解老房子的历史背景、建筑风格和结构特点，培养学生的观察力和表现力。
2. 教学难点：如何引导学生关注环境保护，增强对历史文化遗产的保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、教学课件2. 学具：绘画工具、画纸、彩笔等五、教学过程1. 导入：通过图片展示老房子的美丽景色，引发学生对老房子的兴趣。
2. 讲解：介绍老房子的历史背景、建筑风格和结构特点，让学生对老房子有更深入的了解。
3. 观察：引导学生观察老房子的细节，如门窗、屋顶、墙面等，提高学生的观察力。
4. 练习：学生进行现场描绘或创作，培养表现力。
5. 讨论：引导学生关注环境保护，讨论如何保护历史文化遗产。
六、板书设计1. 老房子2. 副历史、文化与环保3. 内容：老房子的历史背景、建筑风格、结构特点、观察与描绘、环境保护与历史文化遗产保护七、作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的房子，注意其建筑风格和结构特点，并用自己的语言进行描述。
八、课后反思1. 教师应关注学生对老房子历史背景、建筑风格和结构特点的掌握程度，及时进行针对性的辅导。
2. 教师应引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师可以通过展示老房子的美丽景色图片，引发学生对老房子的兴趣。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们对老房子有什么印象？”“你们知道老房子有哪些特点吗？”等，激发学生的思考。
第12课老房子(教案)苏少版美术四年级上册
第12课老房子（教案）苏少版美术四年级上册一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解老房子的建筑风格、结构特点及其所蕴含的历史文化。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画技巧表现老房子的美感。
3. 引导学生学会欣赏和创作老房子的艺术作品。
过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握老房子的绘画方法。
2. 培养学生运用美术术语表达自己的观点和感受。
3. 引导学生发挥想象力，创作具有个性化的老房子作品。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对传统建筑文化的尊重和传承意识。
2. 激发学生对美术创作的兴趣和热爱。
3. 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学内容1. 老房子的建筑风格、结构特点和历史背景。
2. 老房子的绘画技巧和表现方法。
3. 老房子艺术作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点重点：1. 老房子的建筑风格和结构特点。
2. 老房子的绘画技巧和表现方法。
难点：1. 如何运用线条、色彩等绘画技巧表现老房子的美感。
2. 如何引导学生发挥想象力，创作具有个性化的老房子作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教材、示范作品等。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解老房子的建筑风格、结构特点及其所蕴含的历史文化。
2. 新课学习：讲解老房子的绘画技巧和表现方法，示范绘画过程，引导学生学习并实践。
3. 练习：学生根据所学知识，自主创作一幅老房子作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 老房子的建筑风格、结构特点和历史背景。
2. 老房子的绘画技巧和表现方法。
3. 老房子艺术作品的欣赏和评价。
七、作业设计1. 创作一幅老房子作品，要求运用所学的绘画技巧和表现方法。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对老房子的绘画技巧和表现方法掌握程度如何，作品创作是否具有个性化。
苏少版四年级上册美术《12老房子》教学设计
苏少版四年级上册美术《12老房子》教学设计一. 教材分析《12老房子》这一课题旨在让学生了解和认识老房子的特点和魅力，培养学生的审美能力和创造力。
通过学习，学生将能够了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及如何通过绘画表现老房子的美。
教材中提供了多种老房子的图片和绘画作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对房子有了一定的认知，但对于老房子的特点和历史文化背景可能了解不多。
学生的绘画基础参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解老房子的特点和历史文化背景，学会如何通过绘画表现老房子的美。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对老房子的喜爱和保护意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老房子的特点和历史文化背景，学会通过绘画表现老房子的美。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特视角的老房子作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解老房子的特点、历史文化背景和绘画技巧。
2.示范法：教师示范如何绘画老房子，引导学生模仿和实践。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创意。
4.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境地去感受老房子的美。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：老房子的图片、绘画作品、相关历史文化资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示老房子的图片，引导学生关注老房子的特点和魅力。
教师简要介绍老房子的历史文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的老房子绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的优点。
同时，教师讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的绘画技巧，尝试绘制老房子。
教师巡回指导，针对不同学生的特点给予个性化的建议和指导。
小学美术苏少版四年级上册《第12课老房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案9
小学美术苏少版四年级上册《第12课老房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学过程
一、每天老师到学校来上班，在学校附近，总会看到一道特殊的风景，是怎样的风景呢？我们来看一下：你看到了什么？对，这些老房子经过时代的变迁，风雨的侵蚀，早已破旧不堪，它给你什么印象？（脏，破，旧）
二、但当老师走进它时，却有了新的发现！今天，老师就带领大家一起走进老房子，共同去领略老房子的风采吧！
三、老房子与我们现代的房子有很多不同，它有着自己独特的建筑艺术：让我们先来远观老房子：
它的屋顶和墙面富有特色：有的呈稳固的三角形、有的是富有节奏感的阶梯型、还有的是线条优美的拱形。
老房子的屋顶上面有很多细致的雕刻：他们真是太精细了：在屋顶上的这些飞檐，屋脊上你看到了什么？
精美的雕刻随处可见，看到这个门楼你有什么感觉？那老房子为什么要雕刻这些精美的图案？
的确，老房子很美，尤其是那些雕刻太引人注目了，有屋顶砖瓦上的砖雕，屋内柱子上的木雕，还包括门廊下的石雕，这些都采用的是半立体的浮雕形式。
有时还用雕刻和壁画描绘一些。
第12课老房子教学设计-四年级上册小学美术(苏少版)
第12课老房子教学设计四年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析老房子的特点，让学生掌握绘画老房子的基本方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解老房子的历史文化背景，提高学生的审美情趣和创作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注身边的传统文化，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1. 老房子的历史文化背景：介绍老房子的建筑风格、历史价值以及在我国传统文化中的重要地位。
2. 老房子的绘画方法：讲解绘画老房子的基本步骤、技巧以及注意事项。
3. 老房子的创作实践：让学生运用所学知识，创作一幅关于老房子的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画老房子的基本方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的老房子特点融入到绘画作品中，使作品具有较高的艺术价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、范画、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组老房子的图片，引导学生关注老房子的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：介绍老房子的历史文化背景，讲解绘画老房子的基本方法，让学生了解并掌握绘画技巧。
3. 实践：让学生运用所学知识，创作一幅关于老房子的美术作品。
六、板书设计1. 第12课老房子2. 内容：老房子的历史文化背景、绘画方法、创作实践、作品展示与评价七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，创作一幅关于老房子的美术作品。
2. 作业要求：构图合理、线条流畅、色彩丰富、具有艺术感染力。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了绘画老房子的基本方法，提高了观察能力和表现能力。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对老房子特点的表现不够到位，需要进一步加强指导。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和创造力，提高学生的绘画水平。
四年级上册美术教案-《第12课老房子》 苏少版
四年级上册美术教案－《第12课老房子》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解老房子的建筑风格、结构特点，学会运用线条、色彩表现老房子的美感，提高学生的绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力及合作精神。
3. 情感、态度和价值观：引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对美术的热爱，培养审美情趣。
二、教学内容1. 老房子的建筑风格及结构特点2. 老房子的绘画方法及技巧3. 老房子的美感表现三、教学重点与难点1. 教学重点：运用线条、色彩表现老房子的美感。
2. 教学难点：如何把握老房子的结构特点，使画面具有立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组老房子的图片，引导学生关注老房子的美感，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：介绍老房子的建筑风格、结构特点，讲解绘画方法及技巧。
3. 实践环节：学生分组讨论，合作完成一幅老房子的画作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 《第12课老房子》2. 教学内容：老房子的建筑风格、结构特点、绘画方法及技巧。
3. 教学重点：运用线条、色彩表现老房子美感。
4. 教学难点：把握老房子结构特点，使画面具有立体感。
七、作业设计1. 课堂作业：根据本节课所学内容，独立完成一幅老房子的画作。
2. 家庭作业：观察自己家附近的房子，运用本节课所学知识，描绘一幅房子的画作。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法是否适合学生的认知水平，是否有利于培养学生的能力。
3. 教学内容是否充实：检查本节课的教学内容是否充实，是否有助于提高学生的绘画水平。
4. 学生反馈：了解学生对本节课的反馈，针对学生的意见进行改进，提高教学质量。
小学美术苏少版四年级上册《第12课老房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
小学美术苏少版四年级上册《第12课老房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
四年级上册《老房子》教学设计
教学目标：
1. 知识与技能：了解老房子在建造材料、风格样式、地域环境等方面的特色，欣赏老房子的美，画一画自己感兴趣的老房子。
2. 过程与方法：通过图片欣赏、教师示范、语言表述等，构建出对老房子的整体印象。
3. 情感态度和价值观：老房子是人类智慧的结晶，继承和发扬老房子文化是我们现代人的责任。
教学重难点：
1. 重点：尝试创新一些好方法和技巧来表现老房子。
2. 难点：思考老房子材料质感的表现、风格样式的把握、地域环境的描绘。
教学准备：
师（课件、范画）生（绘画用具）
教学过程：
1. 导入
师：大家想一想，我们的祖先原始人类最早居住在哪里呢？生：洞穴里
师：如果人口数量越来越多了，洞穴里住不下了，怎么办？生：。
第12课 老房子(教案)苏少版美术四年级上册
第12课: 老房子 (教案)一、教学目标1.了解老房子的分类和特点。
2.掌握画老房子的步骤和技巧。
3.培养学生观察、想象、创造和表达的能力。
二、教学内容（一）老房子分类和特点老房子是指已有一定年数的建筑，通常是住宅或商业用地。
在中国的传统住宅建筑中，常见的老房子有四合院和木结构建筑。
这些建筑通常具有以下特点：1.古老的年份。
老房子有悠久的历史，体现了一个地方的文化传承。
2.构造巧妙。
老房子通常采用独特的设计和手工技艺，以适应当地的气候、物位和人文环境。
3.建筑造型丰富。
老房子采用传统的建筑风格，如飞檐翘角、花窗雕梁等，具有浓厚的历史和文化特色。
4.文化记忆。
老房子是一个地方历史文化的见证，也是当地人物质与文化遗产的珍贵载体。
（二）画老房子的步骤和技巧1.观察。
在画老房子之前，先观察它的外形、结构和特点，注意其主体造型和副体构造。
2.画轮廓。
用铅笔或蜡笔先描出老房子的轮廓线，参考照片或实地观察。
3.确定材质和色彩。
老房子的材质和颜色都会影响到画面的效果，因此需要进行选择；同时，老房子的色彩会受到周围的光影和天气的影响，需要进行合理的调整。
4.注意透视。
老房子的角度和立面有别于现代建筑，需要画出正确的透视。
5.补充细节。
在老房子的轮廓和主要结构画好之后，需要细心地补充细节，如窗户、门、花边等。
6.涂色。
最后进行涂色，要注意色彩的明暗、层次和配比。
（三）作品欣赏作品1：《古老的四合院》作品2：《红墙的胡同》三、教学过程（一）激发兴趣1.通过展示老房子的照片或实地参观等方式，引导学生了解老房子的分类和特点。
2.捏一些泥土，让学生自己来想象自己的小房子，并画出来。
（二）讲解具体步骤和技巧1.讲解老房子的构造和特点，并让学生画出轮廓线。
2.给学生介绍材料和颜色的选择，同时讲解透视的注意点。
3.教授如何细化细节，如窗户、门、花边等。
4.带领学生一起进行涂色，加强色彩理解和表达能力。
（三）评价作品1.教师评价：对学生的观察、创造和表达能力进行评价。
第12课 老房子(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第12课老房子（教案）20232024学年美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 通过观察和分析老房子的建筑特点，提高学生的审美观察能力和艺术创造力。
3. 培养学生运用绘画、拼贴等艺术手法表现老房子的形态和氛围的能力。
教学内容：1. 老房子的历史背景和文化价值。
2. 老房子的建筑特点和艺术特色。
3. 绘画、拼贴等艺术手法的运用。
教学重点与难点：1. 教学重点：通过观察和分析老房子的建筑特点，运用绘画、拼贴等艺术手法表现老房子的形态和氛围。
2. 教学难点：如何运用绘画、拼贴等艺术手法将老房子的特点和氛围表现出来。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、图片素材、绘画工具、拼贴材料等。
2. 学具：绘画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：通过展示老房子的图片，引起学生对老房子的兴趣，并引导学生思考老房子的历史背景和文化价值。
2. 观察与分析：让学生观察老房子的建筑特点，分析其艺术特色，并讨论如何运用绘画、拼贴等艺术手法表现老房子的形态和氛围。
3. 实践操作：学生根据观察和分析的结果，运用绘画、拼贴等艺术手法创作一幅表现老房子的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并相互评价，教师给予适当的点评和指导。
板书设计：1. 老房子2. 教学目标：了解老房子的历史背景和文化价值，提高审美观察能力和艺术创造力，运用绘画、拼贴等艺术手法表现老房子的形态和氛围。
3. 教学内容：老房子的历史背景和文化价值，老房子的建筑特点和艺术特色，绘画、拼贴等艺术手法的运用。
4. 教学重点与难点：观察和分析老房子的建筑特点，运用绘画、拼贴等艺术手法表现老房子的形态和氛围。
作业设计：1. 学生根据课堂上的实践操作，完成一幅表现老房子的作品。
2. 学生可以自由选择绘画、拼贴等艺术手法，但要注重表现老房子的特点和氛围。
课后反思：通过本节课的教学，学生对老房子的历史背景和文化价值有了更深入的了解，同时也培养了学生的审美观察能力和艺术创造力。
小学美术苏少版四年级上册《第12课老房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案8
小学美术苏少版四年级上册《第12课老房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《老房子》教学案例
教学内容：苏少版美术教材四年级上册第十二课《老房子》一、教材分析：
《老房子》主要着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触摸城市的文脉，品味城市的精神，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，激发学生的艺术情感，了解建筑和自然、地理、人文、历史的关系，主动走进艺术中，感悟艺术的美，生活的美，结合我校纸艺校本课程用撕纸添画的形式表现常州最有江南民居韵味的古巷——青果巷独特的美，激发对我们生活的这座城市的爱，让学生通过实践能够喜欢艺术、懂得艺术、欣赏艺术、表现艺术，接受并创造，进而使之情操得到陶冶，是本课的立意所在。
二、教学目标：
认知目标：感受江南古建筑独特的韵味，了解艺术和地理环境的关系。
技能目标：引导学生体验感悟老房子独特的美，用撕纸添画的方法表现江南老房子——青果巷特有的美。
情感目标：在感悟江南水乡独特的美感的同时了解家乡常州青果巷的历史与价值，唤起对青果巷老房子建筑的独特美感的热。
小学美术苏少版四年级上册《第12课老房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术苏少版四年级上册《第12课老房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
老房子
一、教学目标：
1、了解江南老房子的结构、造型、材质、功能等特色，感受其独特的建筑韵味。
2、学习用撕纸添画的方式，表现老房子的沧桑古朴。
3、了解老房子的历史与价值，唤起对老房子的独特审美与热烈情感。
二、教学重难点：
1、重点：从门、窗、墙、瓦感受其独特的美，学会欣赏老房子。
2、难点：综合运用材料、线条、色彩、造型等美术造型元素，表现老房子韵味。
教学准备：多媒体第一课时
三、教学过程：——导入
师：老师想问一下，你们都住什么样的房子里？（楼房）师：住过这样的房子吗？（图片）它给你的感觉是什么？（老、旧、丑）
师：在你们眼里这是又老又旧又破的房子，我对它却有着深厚的感情，因为在这老房子里不但能找到我童年的记忆，更有着咱们祖先的智慧。
——揭题。
小学美术苏少版四年级上册第12课《老房子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版四年级上册第12课《老房子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术苏少版四年级上册第12课《老房子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1新设计苏少版美术教材四年级上册第十二课《老房子》一课原在三年级下册,这学期教材更换后在四年级有又有这一课,对于学生已经学过的内容如何进一步拓展创编?我们尝试在教材内容基础上补充家乡常州老房子——青果巷对国定课程二次开发,着重引导学生从观察老房子的外形特点,了解老房子的昨天和今天,让学生能真正触摸城市的文脉,品味城市的精神,并在身临其境中感受某种特殊的气氛,产生相应的情绪,激发学生的艺术情感,结合我校纸艺校本课程用撕纸添画的形式表现常州最有江南民居韵味的古巷——青果巷独特的美,激发对我们生活的这座城市的爱。
2教学目标认知目标:感受最能代表常州老房子的青果巷古建筑独特的韵味,了解其作为江南第一名巷的历史与价值及与环境的关系。
技能目标:用撕纸添画的方法表现常州老房子——青果巷特有的美。
情感目标:唤起对青果巷老房子建筑的独特美感的热爱,激发保护历史文物的情感。
3学情分析由于学生在三年级时对门、窗、墙、老房子这一单元已经有了一定的认识但作为生活在常州的新老市民对于家乡老房子青果巷的了解却并不深入,对老房子的文化传承更是模糊。
因此本课从家乡常州最具江南民居特色老房子——青果巷切入,由浅入深展开学习、探究,围绕老房子的历史、价值、艺术特色,以及背后的人文故事展开研究和学习。
4重点难点教学重点:用撕纸添画的方式表现江南名巷青果巷独特的美感。
教学难点:如何构图以及表现青果巷老房子建筑的历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美。
5教学过程活动1【导入】一、情境导入播放视频教师谈话:清晨,第一缕阳光越过斑驳的城墙,照亮了这精美的窗棂,我们看到了一座座老房子,这是哪里?学生回答:我们的古城----兴城古城。
教师:谁了解它?为我们介绍一下吧。
学生汇报古城的历史。
2022年苏教小学美术四上《老房子》教案 (公开课获奖)
第二课时教学目的：情感____感受树叶的美感。
认知____观察叶子的形状、颜色、构造。
操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。
重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。
教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。
学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。
教学过程：一. 入导入：播放美丽的森林、树木、植物。
春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。
1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢〞？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)二. 结合教材揭示<<叶子上的小“血管〞>>1. 师：展示树叶提问？叶子有“血管〞吗？学生答复师引导“血管〞就是叶脉。
2. 叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。
三. 观察、探索1. 师：展示树叶引导学生观察、比拟。
(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)2. 师：提问。
(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。
(2) 颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能(3) 不同的树叶“血管〞有什么不同？要求学生多片叶子间(详细比照、细致入微观察) 学生发言师：适当板画。
(4) 正面反面有什么不同？(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言(6) 还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。
是吗？)四. 展例如图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术苏少版四年级上册第12课《老房子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1新设计
苏少版美术教材四年级上册第十二课《老房子》一课原在三年级下册,这学期教材更换后在四年级有又有这一课,对于学生已经学过的内容如何进一步拓展创编?我们尝试在教材内容基础上补充家乡常州老房子——青果巷对国定课程二次开发,着重引导学生从观察老房子的外形特点,了解老房子的昨天和今天,让学生能真正触摸城市的文脉,品味城市的精神,并在身临其境中感受某种特殊的气氛,产生相应的情绪,激发学生的艺术情感,结合我校纸艺校本课程用撕纸添画的形式表现常州最有江南民居韵味的古巷——青果巷独特的美,激发对我们生活的这座城市的爱。
2教学目标
认知目标:感受最能代表常州老房子的青果巷古建筑独特的韵味,了解其作为江南第一名巷的历史与价值及与环境的关系。
技能目标:用撕纸添画的方法表现常州老房子——青果巷特有的美。
情感目标:唤起对青果巷老房子建筑的独特美感的热爱,激发保护历史文物的情感。
3学情分析
由于学生在三年级时对门、窗、墙、老房子这一单元已经有了一定的认识但作为生活在常州的新老市民对于家乡老房子青果巷的了解却并不深入,对老房子的文化传承更是模糊。
因此本课从家乡常州最具江南民居特色老房子——青果巷切入,由浅入深展开学习、探究,围绕老房子的历史、价值、艺术特色,以及背后的人文故事展开研究和学习。
4重点难点
教学重点:用撕纸添画的方式表现江南名巷青果巷独特的美感。
教学难点:如何构图以及表现青果巷老房子建筑的历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美。
5教学过程
1【导入】一、情境导入
播放视频
教师谈话:清晨,第一缕阳光越过斑驳的城墙,照亮了这精美的窗棂,我们看到了一座座老房子,这是哪里?
学生回答:我们的古城----兴城古城。
教师:谁了解它?为我们介绍一下吧。
学生汇报古城的历史。
2【讲授】二、探究老房子
在我们的家乡,有许许多多这样有着历史痕迹的老房子,通过我们的课前导学,让我们一起来走近它们吧。
学生汇报课前搜集的材料。
(从结构、材质、造型、功能、特色等方面讲述)
欣赏图片、细节探究
师:对老房子你还有什么新的发现?
师:古时候可没有玻璃,窗上要糊纸。
纸是透光的,而这样雕花,不但起到了装饰作用,还方便了糊纸。
想一想,当阳光透过雕花木窗投射在地上,该是怎样的一幅美妙的图画呀。
江南多雨,并不总是阳光明媚哦,老师倒要问问你们了,老房子是怎样来防雨的呢?
(老房子屋顶铺了瓦片可以防雨)
师:瓦片怎么铺才能防雨?我们聪明的祖先是这样用瓦片来防雨的,一起来看一下。
(演示瓦片的排列方法与泄水原理)下雨的时候,雨水沿着瓦片汇集在一起,从屋檐流下,雨越大,水越急,像是挂了一道水帘子,特别漂亮呢!老师小时候就特别喜欢!
人们不是简单造一个遮风挡雨的住所,而是巧妙结合了气候、地理特征,运用了最普通的砖、木、石这些材料,创造了这独特的建筑,为自己创造了极其方便又富有情趣的生活,这可是我们祖先充满智慧的独特创造。
所以,保护起来了。
3【导入】三、尝试表现
1、教师出示黑色卡纸,适合表现老房子哪部分?(屋顶)
示范:用双手靠近黑卡纸,慢慢撕出正面的屋顶形状。
为什么用撕而不用剪?
(撕,更能表现出古朴沧桑之感)
侧面的屋顶怎么表现?看老师来变一变:不同角度、不同大小、远近、高低的老房子屋顶,也有着千种姿态,万种风情。
我们可以选择自己喜欢的造型来表现。
用白色油画棒在屋顶上画瓦片。
5分钟时间创作一座老房子的结构造型。
大小、正侧自由决定。
(简单评价,发现问题进行调整)
2、画墙壁:师:看,它的线条画得很流畅,能让你产生老房子的感觉吗?看看老师是怎么画的吧。
学生画墙壁。
3、如果说屋顶是老房子的头发,墙壁是老房子的脸庞,那么老房子的五官是什么?(门窗)它们又有什么特点?
欣赏:这些漂亮的格子雕花门窗,它们有的简洁,有的繁复,有的密密匝匝,有的疏疏朗朗,各种直线、曲线交错,有的两扇对开,有的则几扇成一排,变幻出各种图案,美仑美奂。
现在,让我们也着手给自己的老房子添画独具特色的门窗吧。
学生再次作业,添画门窗。
4、出示学生作品。
是什么让他们的房子更“老”了一些?(裂缝、班驳的墙面)
学生分析方法,用单面胶粘贴,在墙面上涂上白色油画棒,用淡墨大笔涂抹(油水分离法)
学生完善自己的作品。
4【练习】四、展示与评价
请学生把自己的老房子粘贴在老师画的古城范围内。
注意前后遮挡和疏密的变化。
瞧,各种姿态造型的老房子亲亲密密挨在一起,高低起伏,错落有致,显得十分漂亮。
请学生自评,教师评价
5【作业】五、拓展提高
房屋的发展记录着人类发展的历史,因此被称为“凝固的历史”,人类发展至今,不同地区、不同国家、不同民族都有其不同特色的老房子和文化,被一代代传承。
让我们再来认识一下它们。
展示欣赏其他民族、国家的老房子。
同学们,随着社会的发展,老房子渐渐淡出了我们的视线,取而代之的是林立的高楼,城市发展的脚步也越来越快,那些祖先留下的老房子老建筑也越来越少。
好在,也有越来越多的人意识到这点,让我们用自己的实际行动呼吁大家参与到文化的传承和保护中来——那是祖先留给我们的根。