少儿英语公开课教案精选版
少儿英语公开课教案lesson
少儿英语公开课教案Lesson 1-5一、Lesson 1: Greetings and IntroductionsObjective: Students will be able to introduce themselves and respond to greetings in English.Materials: Flashcards with pictures of different people, name tags Procedure:1. Begin the class with a warm-up activity. Ask students to introduce themselves in their native language and then translate it into English.2. Introduce yourself to the students and ask them to repeat after you: "Hello, my name is [name]. It's nice to meet you."3. Hand out name tags to each student and have them write their names on them.4. Practice different greetings such as "Good morning," "Good afternoon," and "Good evening." Ask students to respond accordingly.5. Play a game of charades with flashcards of different people. Students must act out the person on the flashcard without using words, and the rest of the class must guess who it is.6. Encourage students to practice introducing themselves to their peers and ask questions to get to know each other better.二、Lesson 2: ColorsObjective: Students will be able to name and recognize different colors in English.Materials: Flashcards with colors, color wheel, crayons and paper Procedure:1. Begin the class asking students to name the colors of the objects in the classroom.2. Introduce the color wheel and go through each color, saying the English word and asking students to repeat after you.3. Hand out flashcards with colors on them and have students match the flashcard to the correct color on the color wheel.4. Give each student a piece of paper and crayons, and ask them to drawa picture using the colors they have learned.5. Encourage students to practice naming colors in English and ask them to find objects in the classroom that match the colors on their flashcards.三、Lesson 3: Numbers 1-10Objective: Students will be able to count from 1 to 10 in English. Materials: Number flashcards, objects to count (e.g., buttons, coins) Procedure:1. Begin the class asking students to count in their native language.2. Introduce the numbers 1-10 in English and have students repeat after you.3. Hand out number flashcards and have students match the number to the correct number of objects.4. Practice counting objects in the classroom, such as buttons, coins, orchrs.5. Play a game of "Simon Says" where the teacher says a number, and students must touch that number of objects.6. Encourage students to practice counting in English and ask them to find objects in the classroom to count.四、Lesson 4: AlphabetObjective: Students will be able to recognize and name the letters of the English alphabet.Materials: Alphabet flashcards, alphabet chartProcedure:1. Begin the class singing the "Alphabet Song" to familiarize students with the letters of the alphabet.2. Introduce each letter of the alphabet using flashcards and have students repeat after you.3. Hang an alphabet chart on the wall and point to each letter, asking students to name it.4. Practice tracing the letters of the alphabet with your finger or a pointer, and have students follow along.5. Play a game of "Memory" with alphabet flashcards. Place the flashcards face down on the table, and students must flip over two cards at a time to find matching letters.6. Encourage students to practice naming the letters of the alphabet inEnglish and ask them to find objects in the classroom that start with each letter.五、Lesson 5: Simple SentencesObjective: Students will be able to construct and understand simple sentences in English.Materials: Flashcards with pictures, sentence stripsProcedure:1. Begin the class asking students to form simple sentences in their native language.2. Introduce the concept of simple sentences in English, explning that a simple sentence consists of a subject, verb, and object.3. Hand out flashcards with pictures on them and have students create a simple sentence using the words "I," "like," and "ice cream."4. Practice using different subjects and verbs to create simple sentences, such as "She," "likes," and "dancing."5. Give each student a sentence strip with a simple sentence on it, and ask them to find the subject,六、Lesson 6: Family and FriendsObjective: Students will be able to name family members and friends in English.Materials: Flashcards with family and friend pictures, family tree diagram Procedure:1. Begin the class asking students to name their family members and friends in their native language.2. Introduce the names of family members and friends in English, such as mother, father, sister, brother, friend, etc.3. Hand out flashcards with family and friend pictures on them and have students match the flashcard to the correct name.4. Create a family tree diagram on the board or a large sheet of paper, and ask students to identify and label their family members and friends.5. Practice asking and answering questions about family and friends, such as "Do you have a brother?" or "What is your mother's name?"6. Encourage students to practice naming family members and friends in English and ask them to share information about their family and friends with their peers.七、Lesson 7: AnimalsObjective: Students will be able to name and describe different animals in English.Materials: Flashcards with animal pictures, animal sounds chart Procedure:1. Begin the class asking students to name animals in their native language.2. Introduce the names of different animals in English, showing them the flashcards with animal pictures on them.3. Practice making the sounds that each animal makes, and have students imitate the sounds.4. Hand out an animal sounds chart and ask students to circle the animal sounds they hear.5. Play a game of charades with animal flashcards. Students must act out the animal without using words, and the rest of the class must guess which animal it is.6. Encourage students to practice naming and describing animals in English and ask them to find pictures of their favorite animals to bring to class.八、Lesson 8: Food and DrinkObjective: Students will be able to name and describe different foods and drinks in English.Materials: Flashcards with food and drink pictures, food and drink menu Procedure:1. Begin the class asking students to name foods and drinks in their native language.2. Introduce the names of different foods and drinks in English, showing them the flashcards with food and drink pictures on them.3. Practice ordering food and drinks in English, using phrases such as "I would like," "please," and "thank you."4. Hand out a food and drink menu and ask students to circle the itemsthey would like to order.5. Play a game of "Memory" with food and drink flashcards. Place the flashcards face down on the table, and students must flip over two cards at a time to find matching items.6. Encourage students to practice naming and describing foods and drinks in English and ask them to bring a picture of their favorite food or drink to class.九、Lesson 9: ClothingObjective: Students will be able to name and describe different articles of clothing in English.Materials: Flashcards with clothing pictures, clothing sorting activity Procedure:1. Begin the class asking students to name articles of clothing in their native language.2. Introduce the names of different articles of clothing in English, showing them the flashcards with clothing pictures on them.3. Hand out a clothing sorting activity where students must match the clothing items to the correct category (e.g., tops, bottoms, shoes, accessories).4. Practice asking and answering questions about clothing, such as "What is your favorite color of shirt?" or "Do you like to wear jeans or shorts?"5. Play a game of charades with clothing flashcards. Students must act out the article of clothing without using words, and the rest of the class must guess which item it is.6. Encourage students to practice naming and describing articles of clothing in English and ask them to bring a picture of their favorite outfit to class.十、Lesson 10: Review and AssessmentObjective: Students will demonstrate their understanding of the concepts covered in the past ten lessons.Materials: Review worksheets, flashcards, assessment checklist Procedure:1. Begin the class reviewing the concepts covered in the past ten lessons, such as greetings, colors, numbers, alphabet, family and friends, animals, food and drink, clothing, and simple sentences.2. Hand out review worksheets where students must plete tasks related to the concepts learned, such as fill in the blank, matching, or crossword puzzles.3. Conduct a mini-ass十一、Lesson 11: Days of the WeekObjective: Students will be able to name and recognize the days of the week in English.Materials: Days of the week flashcards, calendarProcedure:1. Begin the class asking students to name the days of the week in their native language.2. Introduce the days of the week in English, showing them the flashcards with the days of the week on them.3. Hand out a calendar and ask students to circle the current day of the week.4. Practice reciting the days of the week in English, and have students repeat after you.5. Play a game of "Simon Says" where the teacher says a day of the week, and students must touch that day on the calendar.6. Encourage students to practice naming the days of the week in English and ask them to find objects in the classroom that represent each day. 十二、Lesson 12: Months and SeasonsObjective: Students will be able to name and recognize the months and seasons in English.Materials: Months and seasons flashcards, seasonal pictures Procedure:1. Begin the class asking students to name the months and seasons in their native language.2. Introduce the months and seasons in English, showing them the flashcards with the months and seasons on them.3. Hand out a calendar and ask students to circle the current month and season.4. Practice reciting the months and seasons in English, and have students repeat after you.5. Display seasonal pictures around the classroom, and ask students to identify the season each picture represents.6. Encourage students to practice naming the months and seasons in English and ask them to discuss their favorite season and why.十三、Lesson 13: TimeObjective: Students will be able to tell the time in English using simple phrases.Materials: Clock diagram, digital clock, time phrases flashcards Procedure:1. Begin the class asking students to tell the time in their native language.2. Introduce the concept of time in English, explning that telling time involves hours and minutes.3. Hand out a clock diagram and ask students to identify the current time.4. Practice using simple time phrases in English, such as "It's 3 o'clock" or "It's 2:30."5. Display a digital clock in the classroom, and ask students to practicetelling the time aloud.6. Encourage students to practice telling the time in English and ask them to set a timer for a short duration, such as 5 minutes.十四、Lesson 14: Countries and ContinentsObjective: Students will be able to name and recognize different countries and continents in English.Materials: Maps of the world, flashcards with country and continent namesProcedure:1. Begin the class asking students to name some countries and continents in their native language.2. Introduce the names of different countries and continents in English, showing them the flashcards with country and continent names on them.3. Hand out maps of the world and ask students to locate and circle the countries and continents they have learned.4. Practice naming countries and continents in English, and have students repeat after you.5. Display a world map in the classroom, and ask students to point to the countries and continents they have learned.6. Encourage students to practice naming countries and continents in English and ask them to share something interesting about a country or continent they have learned.十五、Lesson 15: Review and AssessmentObjective: Students will demonstrate their understanding of the concepts covered in the past fifteen lessons.Materials: Review worksheets, flashcards, assessment checklist Procedure:1. Begin the class reviewing the concepts covered in the past fifteen lessons, such as greetings, colors, numbers, alphabet, family and friends, animals, food and drink, clothing, days of the week, months and seasons, time, countries and continents, and simple sentences.2. Hand out review worksheets where students must plete tasks related to the concepts learned, such as fill in the blank, matching, or crossword puzzles.3. Conduct a mini-assessment to evaluate students' understanding of the concepts covered. This can be done through a written or oral assessment, depending on the students' level.4. Provide feedback and encouragement to students based on their performance, and identify areas that need further practice.5. Plan additional activities or lessons to address any areas of weakness identified during the assessment.6. Celebrate the重点和难点解析一、Lesson 1: Greetings and Introductions重点：学习如何用英语进行问候和介绍。
少儿英语公开课教案课程
少儿英语公开课教案课程第一章：少儿英语教学理念与方法1.1 教学理念介绍少儿英语教学的目标和意义强调英语学习的趣味性和互动性强调培养学生的听说读写技能1.2 教学方法讲解直接教学、情境教学、游戏教学等方法示范如何设计有趣的英语教学活动讨论如何激发学生的学习兴趣和参与度第二章：少儿英语教学内容与资源2.1 教学内容介绍少儿英语教学的基本内容，包括字母、单词、句子、语法等示范如何设计适合不同年龄段学生的教学计划强调根据学生需求和兴趣调整教学内容的重要性2.2 教学资源介绍常用的教学资源，如教材、多媒体教具、游戏等示范如何利用教学资源创造互动和有趣的学习环境讨论如何选择合适的教学资源以提高教学效果第三章：少儿英语教学活动设计与实施3.1 教学活动设计介绍如何设计针对不同教学目标的教学活动示范如何结合歌曲、故事、游戏等元素进行教学强调考虑学生的年龄特点和学习风格的重要性3.2 教学活动实施介绍如何有效地组织和引导教学活动示范如何与学生互动，鼓励他们的参与和表达讨论如何评估学生的学习成果和提供反馈第四章：少儿英语教学策略与技巧4.1 教学策略介绍如何制定教学计划和目标示范如何运用不同的教学方法和技巧强调灵活运用教学策略以适应学生的不同需求4.2 教学技巧介绍如何有效地进行讲解、示范、引导等问题解答示范如何运用视觉、听觉、动手等多种教学手段讨论如何处理学生的学习困难和问题行为第五章：少儿英语教学评估与家长沟通5.1 教学评估介绍如何评估学生的学习成果和进展示范如何使用评价表、测试等工具进行评估强调及时反馈和鼓励学生的重要性5.2 家长沟通示范如何向家长报告学生的学习情况和问题讨论如何与家长合作，支持学生的英语学习。
第六章：少儿英语教学中的故事讲述与角色扮演6.1 故事讲述的重要性解释故事讲述在少儿英语教学中的作用，如提高听力、词汇和理解能力示范如何选择适合学生的英文故事素材强调通过故事讲述培养学生的语言表达和创造力6.2 角色扮演的技巧介绍角色扮演在英语教学中的应用，如增强口语表达和社交技能示范如何设计角色扮演活动，包括角色分配和对话练习讨论如何引导学生积极参与和利用角色扮演提高语言能力第七章：少儿英语教学中的歌曲与节奏7.1 歌曲在英语教学中的作用探讨歌曲如何提高学生的音标识别、节奏感和词汇记忆示范如何选择适合教学的英文歌曲和进行歌曲教学活动强调通过歌曲教学激发学生的兴趣和积极参与7.2 节奏与韵律的运用介绍如何在英语教学中利用节奏和韵律提高语言学习效果示范如何设计节奏练习和韵律游戏，如拍手、跳舞等讨论如何引导学生感受和创造节奏，增强语言节奏感第八章：少儿英语教学中的游戏与竞赛8.1 游戏在英语教学中的应用解释游戏在激发学生学习兴趣和动机中的作用示范如何设计适合不同教学目标的英语教学游戏强调游戏教学中的互动性和团队合作的重要性8.2 竞赛活动的组织与实施介绍如何组织英语竞赛活动，如拼写比赛、口语演讲等讨论如何通过竞赛活动提高学生的学习动力和自信心第九章：少儿英语教学中的文化导入与交流9.1 文化导入的重要性强调在英语教学中介绍和讨论目标语言的文化背景的重要性示范如何选择适合学生的文化素材，如节日、习俗等讨论如何通过文化导入提高学生的跨文化交流能力和理解力9.2 文化交流的实施方法介绍如何在英语教学中组织文化交流活动，如角色扮演、小组讨论等示范如何引导学生积极参与文化交流，培养开放和包容的态度强调在文化交流中尊重学生不同文化背景的重要性第十章：少儿英语教学中的课堂管理与合作学习10.1 课堂管理策略介绍有效的课堂管理策略，如建立规则、鼓励合作和积极反馈示范如何在英语课堂上维持秩序和营造积极的学习氛围讨论如何处理学生的行为问题和冲突，确保教学顺利进行10.2 合作学习的组织与指导解释合作学习在英语教学中的重要性，如提高沟通和团队协作能力示范如何设计合作学习活动，包括任务分配和小组互动强调在合作学习中引导学生有效沟通和相互支持的重要性第十一章：少儿英语教学中的科技应用11.1 科技在英语教学中的作用探讨如何利用科技提高教学效果和学生的学习兴趣示范使用多媒体教学资源、在线学习平台等科技工具强调在使用科技教学时保持教学目标和学生的需求为首要考虑11.2 科技应用的实践案例介绍具体的科技应用案例，如互动白板、应用程序、在线游戏等示范如何将科技融入教学活动，提高学生的参与度和互动性讨论如何选择合适的科技工具，以适应不同的教学环境和学生需求第十二章：少儿英语教学中的特殊需求学生12.1 特殊需求学生的特点与教学策略了解和学习特殊需求学生的特点和需求，如学习障碍、语言迟缓等示范针对特殊需求学生的教学策略和方法，如个性化教学、辅助工具等强调对特殊需求学生的耐心、理解和支持，营造包容和关爱的课堂氛围12.2 特殊需求学生的融合教育探讨如何将特殊需求学生融入普通课堂，实现真正的包容性教育示范如何在教学活动中兼顾特殊需求学生和其他学生的需求讨论如何与特殊需求学生的家长合作，共同制定教学计划和支持策略第十三章：少儿英语教学中的家庭教育与社区参与13.1 家庭教育的重要性与方法强调家庭教育在少儿英语学习中的重要作用和影响示范如何与家长合作，建立有效的家庭教育环境和策略讨论如何提供家长支持和资源，帮助他们有效地参与孩子的英语学习13.2 社区参与的推广与实践探讨如何利用社区资源，如图书馆、文化中心等，丰富少儿英语教学示范如何组织社区参与活动，如英语角、节日庆典等强调与社区合作的意义，提高学生的英语学习机会和经验第十四章：少儿英语教学中的持续专业发展14.1 持续专业发展的重要性强调教师在少儿英语教学中的持续学习和专业发展的重要性示范如何参与教育培训、研讨会等，提升教学知识和技能讨论如何与同行交流和分享经验，不断改进和提高教学质量14.2 持续专业发展的实践方法介绍具体的持续专业发展方法，如自主学习、行动研究等示范如何制定个人专业发展计划，平衡教学与学习的需求强调教师在持续专业发展中保持反思和探索的态度，追求卓越教学第十五章：少儿英语教学的综合评估与总结15.1 综合评估的方法与技巧探讨如何进行全面的评估，包括学生的学习成果、进步和表现示范如何使用评估工具和方法，如观察、问卷调查、学生作品等强调评估的目的是为了提高教学效果和学生学习，而非仅仅评价15.2 教学总结与改进介绍如何进行教学总结，反思教学过程中的优点和不足示范如何根据评估结果和反思，制定改进教学的计划和策略强调持续改进和适应教学的重要性，以满足学生的变化和学习需求重点和难点解析本文主要介绍了少儿英语公开课的教案内容，涵盖了教学理念与方法、教学内容与资源、教学活动设计与实施、教学策略与技巧、教学评估与家长沟通等多个方面。
少儿英语公开课教案
少儿英语公开课教案教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养学生的语言表达能力，包括听、说、读、写等各方面。
3. 帮助学生学习和理解英语的基本词汇和句型。
4. 提高学生的综合应用能力，能够灵活运用所学知识进行交流和表达。
教学内容：本次公开课的主题为“自我介绍”。
通过学习如何进行自我介绍，培养学生的语言表达能力和自信心。
具体内容包括以下几个方面：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生的关注，让学生感受到英语学习的乐趣。
2. 利用简单的问答活动，引导学生介绍自己的名字、年龄等个人信息，并与学生进行互动交流。
二、自我介绍的基本句型（10分钟）1. 通过演示和示范，教授学生如何使用基本句型进行自我介绍，如“My name is...”、“I am ... years old.”等。
2. 引导学生进行模仿和练习，帮助他们熟悉并能够正确运用这些句型。
三、自我介绍的扩展（15分钟）1. 引导学生描述自己的外貌特征，如“I have brown eyes.”、“I have long hair.”等。
2. 教授学生一些形容词和常用表达，如“tall”、“short”、“friendly”等。
3. 帮助学生丰富自我介绍的内容，使其更加生动有趣。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组由3-4名学生组成。
2. 要求学生在小组中进行相互介绍，并尽可能多地运用自己学到的英语知识。
3. 老师可以在小组中巡视，鼓励学生积极参与讨论，纠正他们的发音和语法错误。
五、综合练习（15分钟）1. 设计一些综合练习题，包括听力、口语、阅读和写作等方面。
2. 通过这些练习，评估学生对所学知识的掌握情况，并及时给予指导和反馈。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，并强调学生的进步和努力。
2. 鼓励学生继续学习和使用英语，在日常生活中多与他人进行交流。
教学资源：1. 音频设备，用于播放与课程相关的音频材料。
幼儿英语公开课教案（精选5篇）
幼儿英语公开课教案（精选5篇）幼儿英语公开课篇1活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、学习用英语说出五官并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear、eyebrow活动准备：face、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候师：Hello， boys and girls幼：Hello， Miss Wang师幼共同唱〈Hello， how do you do 〉2、慢慢引入师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look at this.幼：Its face师：Yes，〈教师模仿face〉：“I am a face，nice to see you”幼：“nice to see you too”师：Oh， very good。
face上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴?师：那我们今天就学习用用英语来讲五官好不好？二、学习五官单词师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉What’s this?幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me “mouth”幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth”类似学习nose、eye、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good good very good.三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。
〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在桌子上找器官，找到的'用英语说出名字，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。
四、游戏指一指结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbye师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。
少儿英语公开课教案课程
少儿英语公开课教案课程第一章：少儿英语教学理念与方法1.1 教学理念介绍少儿英语教学的重要性和目的强调以学生为中心的教学理念强调培养学生的英语听说能力和兴趣1.2 教学方法讲解直接教学法、情景教学法和游戏教学法等方法举例说明如何在课堂上运用这些方法1.3 教学资源与工具介绍常用的教学资源，如教材、多媒体工具和在线资源演示如何使用这些资源进行教学第二章：少儿英语课程设计2.1 课程目标制定具体、可衡量的课程目标根据学生的年龄和水平确定目标2.2 课程内容设计课程主题和教学活动制定课程进度表和学习材料2.3 课程评估设计评估方法和评价标准定期进行评估和反馈第三章：少儿英语教学技巧与策略3.1 口语教学技巧讲解语音、语调和节奏的教授方法示范如何进行听力练习和口语表达3.2 阅读教学技巧介绍如何教授单词、句子和段落的阅读理解演示如何引导学生进行有效阅读3.3 写作教学技巧讲解写作的步骤和技巧提供写作指导和评价方法第四章：课堂管理技巧与策略讲解如何创造积极、愉快的课堂氛围4.2 学生行为管理介绍学生行为管理的方法和技巧示范如何处理学生不良行为4.3 个性化教学讲解如何根据学生的个性特点和学习需求进行教学示范如何调整教学策略以适应不同学生第五章：家长沟通与合作5.1 家长沟通的重要性强调与家长沟通的重要性介绍与家长沟通的方式和技巧5.2 家长参与与合作讲解如何鼓励家长参与孩子的英语学习介绍家长合作活动的组织和实施方法5.3 家长反馈与评价介绍如何收集家长反馈和评价示范如何根据家长反馈进行教学调整第六章：教学活动设计与实践6.1 教学活动的类型介绍小组活动、角色扮演、游戏等教学活动类型分析各种类型的教学活动对学生的益处6.2 教学活动案例提供具体的教学活动案例，如单词记忆游戏、情景对话等指导如何设计和实施这些教学活动6.3 教学活动的评估与反思讲解如何评估教学活动的效果示范如何进行教学活动的反思和调整第七章：文化差异与跨文化交流7.1 文化差异的认识介绍英语国家的文化特点和习俗强调了解文化差异对英语教学的重要性7.2 跨文化交流的技巧讲解如何教授跨文化交流的技巧示范如何在课堂上促进跨文化交流7.3 文化教育活动的设计介绍如何设计文化教育活动的内容和形式示范如何将文化教育融入英语教学第八章：特殊需求学生的教学策略8.1 特殊需求学生的识别与评估讲解如何识别和评估特殊需求学生介绍适应特殊需求学生的教学策略8.2 个性化教学策略强调个性化教学策略的重要性示范如何制定个性化教学计划8.3 辅助工具和资源的使用介绍辅助工具和资源，如图片、视频等指导如何使用这些工具和资源帮助特殊需求学生第九章：课堂观察与反思9.1 课堂观察的目的和方法介绍课堂观察的重要性和目的讲解如何进行有效的课堂观察9.2 观察结果的分析和反思强调分析观察结果的重要性示范如何根据观察结果进行教学反思和调整9.3 持续专业发展的计划强调持续专业发展的重要性介绍制定持续专业发展计划的方法和步骤第十章：课程总结与展望10.1 课程总结回顾整个课程的主要内容和知识点强调教学理念和方法的重要性10.2 教学成果的展示介绍如何展示教学成果，如学生作品、教学报告等示范如何评价和反思教学成果10.3 教学展望展望未来少儿英语教学的发展趋势强调教师在推动学生学习和发展中的关键作用重点解析本文教案主要针对少儿英语公开课的教学理念、方法、课程设计、教学技巧、课堂管理、家长沟通与合作、教学活动设计与实践、文化差异与跨文化交流、特殊需求学生的教学策略、课堂观察与反思以及课程总结与展望等方面进行了详细的阐述。
学前班英语公开课教案(精编版)
学前班英语公开课教案（精编版）一、课程目标：1. 让学生初步了解英语的基本字母和发音。
2. 通过有趣的英语活动，激发学生学习英语的兴趣。
3. 培养学生的听说能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 学习字母A-G的发音和书写。
2. 学习简单的英语单词，如：apple, banana, cat, dog, elephant。
3. 通过歌曲、游戏等活动，让学生熟悉英语发音和节奏。
三、教学准备：1. 准备字母卡片A-G。
2. 准备单词卡片apple, banana, cat, dog, elephant。
3. 准备录音机和英语歌曲磁带。
4. 准备颜色笔和画纸，用于绘画活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱英语歌曲，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2. 字母学习（10分钟）教师出示字母卡片A-G，引导学生跟读，讲解字母的发音和书写。
3. 单词学习（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生跟读，讲解单词的意思和发音。
4. 绘画活动（10分钟）教师引导学生用颜色笔和画纸绘制自己喜欢的英语单词，如：画一个苹果，并在旁边写上“apple”。
5. 总结与作业（5分钟）教师回顾本节课所学内容，布置作业：复习字母A-G和单词apple, banana, cat, dog, elephant。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对英语学习的兴趣。
2. 评估学生在绘画活动中的表现，检验他们对英语单词的理解。
3. 课后收集学生作业，检查他们的复习效果。
六、教学内容：1. 学习字母H-L的发音和书写。
2. 学习简单的英语单词，如：hot dog, ice cream, jumps, laughter。
3. 通过情景剧等活动，让学生进一步熟悉英语表达。
七、教学准备：1. 准备字母卡片H-L。
2. 准备单词卡片hot dog, ice cream, jumps, laughter。
3. 准备录音机和英语情景剧剧本。
少儿英语公开课教案
少儿英语公开课教案一、教学目标：1. 培养孩子的英语学习兴趣，激发学生学习英语的动力。
2. 帮助学生掌握简单的英语词汇和基本的语法结构。
3. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学准备：1. 绘本故事：《The Very Hungry Caterpillar》。
2. 单词卡片：水果、蔬菜、动物等相关单词。
3. 彩色图卡：用于教学展示。
4. 音乐盒或播放器：用于播放歌曲。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，进行简单的英语问候。
2. 利用图片或手势引入本节课要学习的主题——水果和蔬菜。
步骤二：教学主体（15分钟）1. 展示彩色图卡，教学水果和蔬菜的英文名称。
2. 分发单词卡片，将学生分成小组，并进行单词游戏，让学生接龙说出不同的水果和蔬菜的英文名称。
3. 播放歌曲《Fruit Salad》，引导学生一起唱歌，加深对水果名称的记忆。
步骤三：绘本故事（20分钟）1. 准备《The Very Hungry Caterpillar》绘本，向学生展示绘本封面，并简要介绍故事内容。
2. 按照故事内容的顺序，向学生展示绘本中的图片，并用简单的英语词句描述图片。
3. 逐页朗读绘本，让学生跟读并观察绘本中的插图，理解故事情节。
步骤四：情景对话（15分钟）1. 根据《The Very Hungry Caterpillar》故事，设置情景对话，让学生扮演不同的角色进行问答练习。
2. 演示一段情景对话，然后让学生在小组内自由练习，鼓励学生自己编写对话内容，提高口语表达能力。
步骤五：游戏活动（10分钟）1. 利用图片或卡片，设置水果和蔬菜分辨游戏，让学生根据老师的指示将不同的水果和蔬菜分成两组。
2. 激励学生积极参与游戏并展示他们的游戏成果。
步骤六：总结和作业布置（5分钟）1. 复习本节课所学过的词汇和句子。
2. 布置作业：要求学生用英文写一篇小短文，描述自己喜欢的水果或蔬菜，并在下次课上朗读和分享。
幼儿园英文公开课教案（通用5篇）
幼儿园英文公开课教案（通用5篇）幼儿园英文公开课教案1目标：1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用Rain on …进行大胆表达。
2、喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。
准备：花园场景(花、树、草、小熊、小鸟等)、晴天的标志、雨天的标志过程：一、熟悉环境1、问好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.2、Let’s ride in our cars.here we go.( 开到花园前部)3、Here’s a garden..Is it nice?—very nice/very beautiful.4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?(渗透what colour is it? 和环境中的flowerear等打招呼)5、Now let’s have a rest.sit down,please.二、复习各种天气1、The spring is coming,and the weather is very changeable. who can tell me what’s the weather like?(出示教具，幼儿说说天气。
集体—个别)2、today I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’sthe weather like. ˉListen. 音乐(round round the garden.)第一遍：猜天气(集体—个别)what’s the weather like?第二、三遍：唱歌(渗透和环境打招呼/fly. Jump. run) ——Stop.listen.音乐(下雨的声音)what’s the weather like? Do you like rainy ?(集体—个别) Some of yousay“yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” But I think littleJohnny doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…..” It’srainy,let’s go home.三、学习rain on…1、look, what’s this?—it’s rain.教师演示rain on me. Doyou want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is yourshoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where is your hands?raiseyourhands.rain on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain ,fly fly fly. Rainon theflower/bear.(集体—个别)2、Do you want to try?everyone can take one.(轻快的音乐伴奏)幼儿说说rain on幼儿园英文公开课教案2活动目标：1、让孩子了解“母亲节”，引导幼儿为妈妈做一些力所能及的事，让幼儿懂得对父母要知恩、感恩。
少儿英语公开课教案课程
少儿英语公开课教案课程第一章：英语字母表的认识与学习1.1 教学目标让学生掌握英语字母表的26个字母，包括大小写。
让学生能够正确地拼读和书写字母。
培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容英语字母表的顺序和结构。
字母的大小写及其对应关系。
字母的拼读和书写方法。
1.3 教学活动字母表闪卡游戏：用闪卡方式展示字母，让学生快速认出大小写。
字母书写练习：让学生跟着老师的示范，书写字母。
字母拼读练习：让学生练习读出字母的音。
第二章：基本日常英语口语2.1 教学目标让学生掌握一些基本的日常英语口语词汇和表达。
让学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
培养学生的口语表达能力和自信心。
2.2 教学内容日常英语口语词汇：如hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is等。
自我介绍和日常交流的表达方式。
2.3 教学活动角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常交流场景。
口语练习：让学生练习用英语进行自我介绍。
小组活动：学生分组，用英语进行简单的对话交流。
第三章：简单英语句型的学习3.1 教学目标让学生掌握一些简单的英语句型，并能够灵活运用。
培养学生能够用英语进行简单的句子表达。
培养学生的语法意识和句子结构理解能力。
3.2 教学内容简单英语句型：如主语+谓语+宾语的句型。
常用动词和形容词的词义和用法。
3.3 教学活动句子接龙游戏：学生轮流构建句子，下一个学生需要接上前一个学生的句子。
形容词和动词卡片游戏：学生通过抽卡片，用卡片上的形容词和动词构建句子。
句子仿写练习：让学生根据给定的句型，自己构思句子并书写。
第四章：英语颜色和数字的学习4.1 教学目标让学生掌握基本的英语颜色词汇和数字词汇。
培养学生能够用英语正确表达颜色和数字。
培养学生的观察力和记忆力。
4.2 教学内容颜色词汇：如red, blue, yellow, green, black, white等。
少儿英语优秀教案5篇
少儿英语优秀教案5篇少儿英语优秀教案1【活动目标】1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“I have a mouth”2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“I have”句型。
3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。
【活动准备】1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。
2、三个袋子。
【活动过程】1、先用热身引入话题。
进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。
2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。
3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。
等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。
教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。
4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。
请三位小朋友上台来。
教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。
5、游戏结束。
教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。
少儿英语优秀教案2活动设计背景我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。
活动目标1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
教学重点、难点重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
学前班英语公开课教案
学前班英语公开课教案（精编版）第一章：认识英语字母教学目标：1. 让学生能够认识并正确书写英文字母A-G。
2. 培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 教学字母A-G的形状和发音。
2. 进行字母书写练习。
教学活动：1. 教师展示字母卡片，引导学生朗读并模仿字母形状。
2. 学生分组进行字母书写比赛，鼓励正确书写和发音。
第二章：颜色认知教学目标：1. 让学生能够用英语表达常见颜色。
2. 培养学生的颜色认知能力。
教学内容：1. 教学颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple。
2. 进行颜色认知游戏。
教学活动：1. 教师展示颜色卡片，引导学生用英语表达颜色。
2. 学生分组进行颜色接力游戏，增强对颜色词汇的记忆。
第三章：数字认知教学目标：1. 让学生能够用英语正确数数1-10。
2. 培养学生的数字认知能力。
教学内容：1. 教学数字1-10的读写。
教学活动：1. 教师展示数字卡片，引导学生朗读并书写数字。
第四章：水果认知教学目标：1. 让学生能够用英语表达常见水果。
2. 培养学生的水果认知能力。
教学内容：1. 教学水果词汇：apple, banana, orange, pear, watermelon。
2. 进行水果实物展示和品尝活动。
教学活动：1. 教师展示水果实物，引导学生用英语表达水果名称。
2. 学生分组进行水果品尝活动，增强对水果词汇的记忆。
第五章：动物认知教学目标：1. 让学生能够用英语表达常见动物。
2. 培养学生的动物认知能力。
教学内容：1. 教学动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant。
2. 进行动物角色扮演活动。
教学活动：1. 教师展示动物图片，引导学生用英语表达动物名称。
2. 学生分组进行动物角色扮演，增强对动物词汇的记忆。
第六章：家庭成员认知教学目标：1. 让学生能够用英语表达家庭成员。
2. 培养学生的家庭观念。
教学内容：1. 教学家庭成员词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather。
2024年小学英语优质公开课教案通用
2024年小学英语优质公开课教案通用一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第四册，具体章节为Unit 2 “My School Life”。
教学内容详细包括：词汇学习（如：classroom, library, playground等）；句型实践（如：This is my classroom. We have a big library.等）；日常对话练习（如：—What do you have in your school? —We have classrooms, a library and a playground.）；以及校园生活主题的短文阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握与学校设施相关的词汇，并能熟练运用句型介绍自己的学校。
2. 培养学生运用英语进行日常对话的能力，提高口语交流水平。
3. 激发学生对校园生活的热爱，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确发音和句型的正确运用。
2. 教学重点：日常对话的实践与应用，以及短文阅读的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光图片，引入本节课主题，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：使用PPT展示词汇和句型，结合录音机播放标准发音，引导学生模仿跟读。
3. 实践环节：组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型介绍自己的学校；进行角色扮演，模拟日常对话。
4. 例题讲解：结合PPT和黑板，讲解练习册中的典型题目，指导学生正确答题。
5. 随堂练习：学生独立完成练习册上的题目，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. 词汇：classroom, library, playground, school, we, have, this, is 等。
2. 句型：This is my classroom. We have a big library.What do you have in your school? 等。
2024年少儿英语公开课教案
少儿英语公开课教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语日常用语，如问候、自我介绍、询问时间等。
2.培养学生的英语听说能力，使他们能够在日常生活中进行简单的英语交流。
3.提高学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的热情。
二、教学内容1.问候用语：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goode,e等。
3.询问时间：Whattimeisit?It'so'clock.三、教学步骤1.开场：教师用英语进行自我介绍，并向学生问好，引导学生用英语回应。
2.问候用语教学：教师通过图片、动作和情景模拟等方式，教授学生常用的问候用语。
3.自我介绍教学：教师通过自我介绍的方式，引导学生用英语进行自我介绍。
4.询问时间教学：教师通过图片和情景模拟，教授学生如何用英语询问时间。
5.单词教学：教师通过图片和实物，教授学生常用的单词。
6.练习环节：教师组织学生进行角色扮演，用英语进行问候、自我介绍和询问时间。
7.总结：教师对本次课程进行总结，强调重点内容，布置课后作业。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性等。
2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3.口语表达：评估学生在角色扮演环节的口语表达能力，如语音、语调、流利度等。
五、教学建议1.教师应注重培养学生的英语听说能力，多组织口语练习活动。
2.教师应关注学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，提高学生的学习积极性。
3.教师应定期对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教学资源1.图片：用于辅助教学，帮助学生理解和记忆单词和句型。
2.实物：用于单词教学，使学生能够直观地了解所学内容。
3.录音机：用于播放英语听力材料，提高学生的听力水平。
4.教学视频：用于展示英语情景对话，帮助学生模仿和学习。
七、教学时间安排1.开场：5分钟2.问候用语教学：10分钟3.自我介绍教学：10分钟4.询问时间教学：10分钟5.单词教学：10分钟6.练习环节：15分钟7.总结：5分钟八、教学反思1.教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和教学内容。
小学英语优质公开课教案（精选17篇）
小学英语优质公开课教案小学英语优质公开课教案（精选17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学英语优质公开课教案，希望能够帮助到大家。
小学英语优质公开课教案篇1一．教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)二．教学目标en.11．能正确听，说，朗读“Who is ...?—He/She is...What’s he/she like? —He/She is... Is he/she…?—Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词：old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三．教学重难点重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”四．课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五．教学过程Step1. Warming-up1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
)2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”Step2. Presentationen.11.学习Main scene（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。
2024年幼儿园英文公开课教案
2024年幼儿园英文公开课教案一、教学内容1. Chapter 1: Colorful Rainbow（多彩的彩虹）2. Chapter 2: My Favorite Color（我最喜欢的颜色）二、教学目标1. 让学生能够识别并说出7种基本颜色：red, orange, yellow, green, blue, purple, pink。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们开口说英语的积极性。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的英文表达，尤其是purple和pink的区分。
2. 教学重点：熟练掌握7种基本颜色的英文表达，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、PPT、录音机、彩色笔、画纸。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张彩虹图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，自然引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）What colors can you see in the picture?（你在图片中看到了哪些颜色？）（2）Can you show me the color purple/blue/green?（你能指给我看紫色/蓝色/绿色吗？）3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相用英文询问并回答颜色，巩固颜色词汇。
4. 彩虹画制作（10分钟）学生用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的彩虹，并涂上相应的颜色。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，其他同学用英文评价，如：“I like your rainbow. It's beautiful.”六、板书设计1. 在黑板上画出彩虹，旁边标注7种颜色的英文单词。
What colors can you see in the picture?Can you show me the color purple/blue/green?七、作业设计1. 作业题目：用英文描述自己最喜欢的颜色，并说明原因。
少儿英语公开课教案
少儿英语公开课教案
一、教学目标
1. 通过公开课的形式，引导学生建立对英语学习的兴趣和积极态度。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的英语自学能力和团队合作意识。
二、教学重点
1. 培养学生的英语语感，提高听说能力。
2. 学习并掌握一些常用的英语单词和表达方式。
3. 通过合作学习和游戏活动，激发学生的学习动力。
三、教学准备
1. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等。
2. 学生的英语教材和练习册。
3. 学生练习所需的纸和笔。
四、教学过程
1. 开场导入（5分钟）
老师可以通过音乐和笑话等方式，营造轻松的学习氛围，并
温馨地欢迎学生参加公开课。
2. 知识讲解（20分钟）
a. 教师可通过PPT或图片展示一些常见的动物，如狗、猫、
鸟等。
并用英语与学生互动，引导他们发表自己对动物的喜好。
b. 老师再介绍一些动物的英语单词，并进行发音讲解和示范。
学生可以跟读并模仿发音。
c. 老师用简单的句子操练，引导学生运用所学动物词汇进行表达。
3. 合作学习（30分钟）
a. 将学生分成小组，每组4-5人。
b. 教师给每个小组发放一套动物卡片，并告知学生要求，在
规定时间内，尽量利用已学的动物词汇进行对话、交流。
c. 教师巡回指导，鼓励学生提问、回答和分享自己的观点。
小学英语优质公开课教案(通用14篇)
小学英语优质公开课教案〔通用14篇〕小学英语优质公开课教案〔通用14篇〕小学英语优质公开课教案篇1一、教学目的:1、掌握there be构造所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be句型来简单描绘一下某处有某物。
二、重点难点：there be句型的肯定式、否认式一般疑问句及其答复方式。
三、教学过程：1、there be概念。
there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其构造为there be(is，are)+某物/某人+某地。
2、be动词的用法。
单数名词和不可数名词用is,复数用are.3、there is的句子构造：there is a book on the desk.there is some water in the bottle.4、there are的句子构造：there are some pictures on the wall.小学英语优质公开课教案篇2教学目的：1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个局部2.初步理解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和才能。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，老师可鼓励学生张大口型，互相检查。
mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提醒学生，注意口型教学过程：step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!step 2.presentation1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进展口语交流let’s say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。
少儿英语公开课教案
少儿英语公开课教案教案标题：少儿英语公开课教案教案目标：1. 帮助学生建立英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养学生的听、说、读、写的基本英语能力。
3. 引导学生在情境中运用所学英语进行交流。
教学目标：1. 学习并掌握英语日常用语和简单句型。
2. 能够正确发音并模仿英语语音。
3. 能够通过简单的对话和问答进行基本的交流。
教学重点：1. 学习英语日常用语和简单句型。
2. 培养学生的英语听力和口语能力。
教学准备：1. 多媒体设备和教学资源。
2. 学生教材和练习册。
3. 图片、卡片或其他视觉辅助工具。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示一些有趣的图片或物品引起学生的兴趣。
2. 利用问题和回答的方式激发学生对主题的思考。
导入新知（10分钟）：1. 利用多媒体设备或图片展示英语日常用语和简单句型。
2. 引导学生跟读和模仿正确的发音和语调。
操练与巩固（15分钟）：1. 通过角色扮演、问答游戏等形式，让学生在情境中运用所学英语进行交流。
2. 利用练习册或工作纸让学生进行书面练习。
拓展与应用（10分钟）：1. 利用多媒体设备或其他资源展示一段简短的英语视频或歌曲。
2. 引导学生观看或聆听，并尝试理解其中的内容。
总结与反思（5分钟）：1. 回顾本节课所学的英语日常用语和简单句型。
2. 鼓励学生分享自己的学习感受和困惑，提供必要的帮助和指导。
教学延伸：1. 布置一些与本节课内容相关的家庭作业，如练习册上的习题或口头练习。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，并提供必要的支持和鼓励。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发言能力等。
2. 收集学生的书面练习和口头表达作为评估材料。
3. 根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和教学内容。
教学反思：1. 回顾本节课的教学过程和效果，总结教学中的成功和不足之处。
2. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和教学方法。
注：以上教案仅供参考，实际教学中应根据学生的实际情况和教学资源的具体情况进行调整和完善。
少儿英语公开课教案
Utilize visual aids, such as pictures and videos, to reinforce vocabulary learning and enhance memory retention
Common sense structure training
Introduce basic presence structures, such as subject verb agreement and simple present tense, through interactive drives and practice
少儿英语公开课教案
目 录
• Course Introduction and Objectives • Teaching content and methods • Training of Listening and Speaking
Skills • Developing Reading and Writing Skills • Cultural background knowledge
03
The course will be scheduled at regular intervals to ensure continuity and progress
04
Homework and practice activities will be assigned to reinforce learning outside of class
幼儿园英文公开课教案精选
幼儿园英文公开课教案精选一、教学内容1. 熟悉颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white2. 熟悉形状词汇：circle, square, triangle, rectangle, star, heart二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并熟练说出常见的颜色和形状词汇。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，激发他们对英语学习的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：颜色和形状词汇的发音及记忆。
教学重点：让幼儿能够熟练运用颜色和形状词汇进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色卡片、形状卡片、磁性白板、磁性形状和颜色卡片。
2. 学具：每组一套颜色和形状卡片，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个五彩斑斓的游乐园场景，引导幼儿观察并说出他们看到的颜色和形状。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板展示颜色和形状的例句，如：“This is a red circle.”，让幼儿跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行颜色和形状卡片游戏，每组选出一个代表进行描述，其他组员猜测。
4. 彩虹绘画（10分钟）每组幼儿用彩色笔在画纸上绘制彩虹，并在绘画过程中用英语描述所用的颜色。
5. 形状接龙（10分钟）教师出示一个形状，让幼儿依次用磁性形状卡片接龙，同时用英语说出所接的形状。
各组展示绘画作品，并用英语进行简单介绍。
六、板书设计1. 左侧列出颜色词汇，右侧列出形状词汇。
2. 中间部分展示例句和磁性形状、颜色卡片。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一幅自己喜欢的画作，至少包含5种颜色和3种形状。
答案示例：This is a beautiful picture. I can see a yellow sun, a blue sky, a green tree, a red flower, and a purple butterfly. The sun is a circle, the sky is a rectangle, and the tree is a triangle.2. 作业要求：家长协助孩子完成作业，鼓励他们用自己的语言进行描述。
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少儿英语公开课教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】I. ContensNew words: cat rabbit snakeNew sentences: ----what is this ----It is a... ...II. Teaching process:Step1: Greeting to each other:T---hello! Boys and girls. Now first, I' d like to introduce myselfto you. My name is He Jin. So you can call Miss He（写黑板上领读几遍）.When I say ' hello everyone!', you should say ' hello Miss He' . OK?S---OK!T---hello everyone!（show me you hands)S---hello Miss He! (有的学生不会，继续多练习几遍）附注：T---sit up straight! S---one, two(带动作）Step2: Warming up:分组---两组分别给对方组打招呼（复习第一部分）---拍手跺脚及反动作1) T---（剪刀手势）what’s thisS---剪刀（如果没有学生回答，老师先用汉语说，然后教学生读英语scissors，并领读几遍）T---Now I am dividing you into two groups with this scissors. (手势剪开）You are group apple. And you are group banana.(领读apple和banana）2）T---please show me your hands. Clap your hands.(拍手三下）（老师说拍手，学生做动作，练习两遍）3）T---please show me your feet. Stamp your feet.(跺三下脚）（老师说跺脚，学生做动作，练习两遍）4）听口令做动作，练习几遍——做相反动作（即：老师说拍手同学就跺脚）Step3：New lesson :T--- Do you like me(喜不喜欢Miss He)Yes or noS---yes.Now Today Miss he will teach you three words about animal. (我先问大家个问题：今年是什么年啊？学生说虎年）Now look at this card. (tiger) ——大小声，横排读，竖排读，依次学完三个单词，之后复习单词，慢慢露出卡片，哪组反应快加分Step4：分出胜负，奖励sticker.Part1- Class routine：Greetings课堂内容：T：It’s timefor our class. Hello, baby! Stand up! Attention!One two! When I say attention! You should say One two! OkOk!T: Attention!Ss:One two!(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说Onetwo. 注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。
第一遍老师要带小朋友读 one two! )T:Great! You are super stars, right When I say super star! You should say ”go go go”.T:Super star!Ss:Go go go!(让小朋友说go go go的时候跳起来!)T: Yes, wonderful!Praise: Wonderful, Yeah! Yeah! Yeah![practice: fasterand faster] (最后一个Yeah要跳起来！)T: Sit downplease!T：Hello, baby! I am ***. Follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello ** .) Ss：** T: ok! One more time.T: Good! **，**，**，I’m **. I’mSs: **.T: Hello, baby! Ss: Hello, **!T: ** will sing a song for you. lalalalala(13531).look at me, chua chua chua.T: Hello, baby. I’m a little pig. Let’s sing <Little pigs>T: Little pigs oink oink oink…( 老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说look at me,引导孩子们说 chua chua chua. 习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐. 然后领唱《Little pigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱)T: Now,stand up please,show me your hands follow me. (在教孩子做时动作要慢一些)S: learn to sing. (老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)T: Praise: Wonderful,Yeah! Yeah! Yeah!T: Now stand upand face to face. Let’s sing it again!T: wonderful!Let’s sing it quickly!Part2- Fresh EnglishT: Do you still remember how to sayhello to *** Hello baby!Ss: Hello,***！Now, Show me your hands!（挥手）Let’s see who is the best one! “Hello baby!” “Hello！” ……(老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。
)Ss: (do gestures) Hello, ***!T: So good, a sticker for you. Hello, baby! 注意及时奖励Ss: (do gestures)T sings: Jessie will sing a song for you.Hello baby hello baby hello hello hello. Hello Jessie hello Jessie hellohello hello.(注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)T:ok now show me your hands and Let’s sing it together.Ss: Hello, ****!T: pretty good. Let’s sing it again.Ss: (sing it.)T: Well done. Now, Look！(show the card or the picture of a family to the student)(关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。
)T points the baby and say: L ook! A baby! And this is …(mummyàdaddy)Ss: mummy.T: Yes, mummy. Great! Follow me do it like this.T: Mummy,mummy,mummy.[Game: I say U do]Ss: mummy,mummy,mummy (do the action)T: and that is …(daddy)T: Daddy, daddy, daddy. [Game: I say U do]Ss: Daddy, daddy, daddy. (do the action)T: Ok, I do you say.T: Praise: Wonderful! Yeah! Yeah! Yeah!T: ***will sing a song for you (13531)[Sing] Hello baby! à Hello mummy! à Hello daddy!(这一环节老师要用口形及眼神引导孩子们跳起来说。
)T: [带妈妈的头饰] Hello baby!Ss: Hello mummy!T: [让一个小男孩带头饰和胡子] Say Hello baby!Ss: Hello daddy!T shows the pictures of daddy or mummy, let Ss practice hello daddy andmummy!T: Wonderful! Yeah! Yeah! Yeah!Part3-Fairy TaleT: One two three Ss: Four!孩子们课堂常规的养成T: Look at me! Chua chua chua!老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！老师演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，马上上去吃，发出吵闹的声音。
这时猫发现了，大叫一声。
Cat：Meow！Mouse: Cat! Run！Run! Run!利用手偶进行funny phonicsT: aaa ccc cacaca ttt à catT: Meow Meow cat (fellow me)Game: I do U say à Game: Hide and Seek( I do U say 中老师要装很凶的猫,让孩子产生兴趣,Hide and seek老师把猫的图片放到教室不同的位置,让小朋友去找,找到图片之后小朋友要指着猫说cat )T: 带老鼠的头饰mouse S: 带上猫的头饰 catCat: Meow! Mouse: Run!Run!Run!Ss: cat －Meow！ Mouse: Run! Run! Run! (请不同的小朋友扮演猫,输入run run run)run funny phonics Game：wood manGame：Role play1s: cat ‘Meow!’T & Ss: Mice “Cat! Run! Run! Run!”à T: cat “Meow”教师追赶孩子在教室里绕着座椅跑Ss: mouse “Cat! Run! Run! Run!”T: Look, I have a big hammer, you are cat. cat cat cat. 老师那气锤把小朋友从中间分开,catSs1:cat cat cat.T:You are mouse. Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!Ss2: Cat run run run. 操练两到三遍T: Praise! Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged. You are cat! cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse! Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!Ss2: Cat! Run run run!T: Greet! Clap your hands.T: Now who wants to be the cat/ mouseS1: Meow! S2: cat, run run run! (老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演)Ending：T: Wonderful！Yeah! Yeah! Yeah!Let’s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run! Meow Meow Meow …… run run run!”Part4-ClosureT: Ok, well done. Attention!Ss: One two!T: Hello, baby! Ss: Hello ***!T shows the pictures of daddy/mummy Hello,baby.Ss: Hello daddy/mummy!T: Sing songs…….T:sing the song of little pigsT: Let’s perform “the cat and the bell”T: sing the song of walkingT: cat Ss: MousePart5-RepresentationBeginning:sing the song of < walking >(由老师带队，小朋友唱着walking进入家长会现场让孩子们明白老师的指令性语言（１～２遍) T: stand in line. Attention (口号一定要有气势 )S: one twoT: super starSs: go go goT: Greet, clap your hands. (Little pigs 的律动)T：Next year is the pigs year,so let’s perform three little pigsT: attentionSs: One two.T: Now face to face (小朋友两个人一组面对面表演,方位为左右左来回跳.)T: AttentionSs: One twoT: Little pigs ready go.Ss: performT: Wonderful,let’s do itquickly.T: Greet let’s praise.Ss: wonderful wonderful yeahyeah yeah. (Yeahyeah yeah 的时候要跳起来是课堂显得更加活跃) T: stand in line. Attention.Ss: one two.Fresh English:T: Do you still remember how to greet with ***T: Hello baby! (老师在和孩子们打招呼时要跳起来.带动小朋友们一起跳.2~3遍)Ss: hello ***!T: turn back, let’s greetwith our Daddy and Mummy.T: Firstly, Hello daddy. Onetwo three.Ss: Hello Daddy. (当老师说one two three时,小朋友跳起来和爸爸,妈妈打招呼)T: Hello Mummy, one twothree.Ss: Hello Mummy.T/Ss: Wonderful wonderfulyeah yeah yeah.T: Daddy Daddy I love you,read go!<Daddy mummy I love you> <London Bridge>的调T：Wonderful. Clap your handsTurn back.Fairy Tale:T: Now let’s perform <The cat and the bell>(这一环节由老师来当老鼠,目的是让小朋友有一个唤起记忆的过程.)T: You are cat, I’m mouse.Ss: Meow!T: Cat, run run run!T: Look, I have a big hammer, you are cat. cat cat cat.(老师拿大气锤把小朋友分成两组,让两个组的小朋友分别扮演cat, mouse.并进行领读)Ss1:cat cat cat.T:You are mouse. Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!Ss2: Cat run run run. (老师用动作与眼神引导扮演猫的小朋友说meow.2~3遍)T: Praise! Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged. You are cat! cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse! Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!Ss2: Cat! Run run run!T: Greet! Clap your hands.T: Ok, who want to be the cat (老师拿出手偶让一对儿小朋友单独来上表演.一定要选比较聪明有灵气的孩子上来作展示.小朋友在老师的带领下唱着Walking 退场.)T: Who want to be the mouse?S1:cat. S2: mouse. PerformT: Praise! Wonderful wonderful yeah yeah yeah!T: Clap your hands.T: Now turn back and say good bye toour Daddy and Mummy! Good-bye Daddy!Ss: Good-bye Daddy!T: Good-bye Mummy!Ss: Good-bye Mummy!T: Turn left! Attention!Ss: One two!T: Walking ready go!。