文明礼仪教学计划
文明礼仪教学教案计划
文明礼仪教学教案计划第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
培养学生尊重他人、遵守社会规范的良好习惯。
1.2 教学内容文明礼仪的定义和意义文明礼仪的基本原则文明礼仪在日常生活中的应用1.3 教学方法讲授法：讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
案例分析法：分析实际生活中的文明礼仪案例，引导学生进行思考和讨论。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与和发言情况。
学生作业：布置相关作业，检查学生对文明礼仪的理解和应用能力。
第二章：言谈举止礼仪2.1 教学目标让学生了解言谈举止礼仪的基本要求。
培养学生礼貌、尊重他人的言谈举止。
2.2 教学内容言谈举止礼仪的基本要求礼貌用语的使用与人沟通的技巧2.3 教学方法角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场合，练习言谈举止礼仪。
小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和观点。
2.4 教学评估学生表现：观察学生在角色扮演中的言谈举止是否得体。
学生反馈：收集学生对言谈举止礼仪的认识和体会。
第三章：着装礼仪3.1 教学目标让学生了解着装礼仪的基本原则。
培养学生得体、整洁的着装习惯。
3.2 教学内容着装礼仪的基本原则不同场合的着装要求个人形象的塑造3.3 教学方法图片展示法：展示不同场合的着装示例，引导学生进行观察和分析。
小组互动法：学生分组讨论，分享彼此对着装礼仪的看法和经验。
3.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与和分享情况。
学生作业：布置相关作业，检查学生对着装礼仪的理解和应用能力。
第四章：餐饮礼仪4.1 教学目标让学生了解餐饮礼仪的基本要求。
培养学生文明、有序的用餐习惯。
4.2 教学内容餐饮礼仪的基本要求餐桌上的礼貌行为不同餐饮场合的注意事项4.3 教学方法情景模拟法：模拟餐厅用餐场景，引导学生进行餐饮礼仪的实际操作和练习。
学生互动法：学生之间互相讨论和分享餐饮礼仪的经验和注意事项。
4.4 教学评估学生表现：观察学生在情景模拟中的餐饮礼仪是否得体。
2024文明礼仪教案完整版
2024文明礼仪教案完整版一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第四册第五章《文明礼仪》，具体内容包括：文明礼仪的定义、重要性以及日常生活中的具体表现。
详细内容涉及教材第5章第1节《文明礼仪在我心》和第5章第2节《做文明有礼的小学生》。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念，认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感，使他们在学校、家庭和社会中发挥积极作用。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解文明礼仪的内涵，将其内化为自己的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：教材、《文明礼仪手册》、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师出示一张公共场所的图片，让学生观察并找出不文明现象。
（2）学生讨论：为什么这些现象被认为是不文明的？这些行为给他人带来了哪些影响？2. 知识讲解（1）教师通过课件展示文明礼仪的定义，让学生了解文明礼仪的基本内涵。
（2）讲解文明礼仪的重要性，结合生活实例让学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识进行分析。
（2）学生讨论并回答问题，教师给予点评和指导。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误，巩固知识。
5. 互动环节（1）学生分享自己在生活中遇到的文明礼仪事例，以及自己的感悟。
（2）教师点评，引导学生树立正确的价值观。
（2）学生齐读文明礼仪口号，激发践行文明礼仪的积极性。
六、板书设计1. 文明礼仪在我心2. 主要内容：（1）文明礼仪的定义（2）文明礼仪的重要性（3）文明礼仪的具体表现七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中见过的文明礼仪行为。
（2）结合所学知识，谈谈你对文明礼仪的认识。
2. 答案：（1）示例：在公共场所排队、不乱扔垃圾、主动让座等。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划一、引言。
文明礼仪是社会交往中的一种基本素养，它不仅代表着一个人的修养和素质，更是整个社会文明程度的体现。
在当今社会，文明礼仪教育已经成为学校教育的重要内容。
为了培养学生良好的行为习惯和社会交往能力，我们制定了文明礼仪教学计划，旨在引导学生养成良好的行为习惯，提高他们的社会适应能力。
二、教学目标。
1. 培养学生的自我管理能力，使他们能够自觉遵守社会公共秩序和规范，形成良好的行为习惯。
2. 提高学生的社会交往能力，培养他们的礼貌待人、尊重他人的意识，使他们能够在社会中得体行事。
3. 培养学生的团队合作意识，使他们能够在集体活动中遵守规则、尊重他人，形成良好的团队合作风气。
4. 提高学生的审美情趣和文明素养，使他们能够在日常生活中注重环境卫生、文明用语，形成良好的生活习惯。
三、教学内容。
1. 文明礼仪概述。
通过讲解文明礼仪的概念和重要性，引导学生认识到文明礼仪对个人和社会的重要意义。
2. 礼貌用语和行为规范。
通过学习礼貌用语和行为规范，培养学生的礼貌待人、尊重他人的意识，提高他们的社会交往能力。
3. 公共场合行为规范。
通过模拟公共场合的情境，引导学生遵守公共秩序和规范，养成良好的行为习惯。
4. 环境卫生意识培养。
通过实地参观和讨论，引导学生关注环境卫生问题，培养他们爱护环境的意识和行动。
四、教学方法。
1. 案例教学法。
通过真实案例的讨论和分析，引导学生认识到文明礼仪的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 角色扮演法。
安排学生进行角色扮演，在模拟的情境中学习和实践文明礼仪，培养他们的社会交往能力。
3. 实地教学法。
安排学生到公共场所进行实地教学，让他们亲身感受文明礼仪的重要性，培养他们的环境卫生意识。
五、教学评估。
1. 学习成绩评定。
通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面评定学生的学习成绩。
2. 参与度评定。
通过学生在课堂讨论、角色扮演和实地教学等活动中的积极参与程度评定学生的参与度。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划一、引言。
文明礼仪是社会交往中非常重要的一环，它不仅关乎个人的形象，更关乎整个社会的和谐发展。
因此，开展文明礼仪教学计划对于培养学生良好的社会交往习惯，提高社会文明素质具有重要意义。
本文档将提出一套文明礼仪教学计划，帮助学校和教师更好地开展文明礼仪教育工作。
二、目标。
1. 培养学生良好的礼仪习惯，提高社会交往能力；2. 增强学生的社会责任感和公民意识；3. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学内容。
1. 礼仪常识教育。
通过讲解礼仪的含义、作用以及基本的礼仪规范，让学生了解什么是文明礼仪，为什么要讲究礼仪，以及如何做到文明礼仪。
2. 礼仪范例展示。
通过视频、图片等形式展示一些成功人士的典范礼仪行为，让学生用实例感受文明礼仪的重要性和影响力。
3. 礼仪实践活动。
组织学生参与各种社交活动，如模拟面试、团队合作、社区服务等，让学生在实践中学习礼仪，提高社会交往能力。
四、教学方法。
1. 以案例为引导。
通过真实案例教学，让学生了解不文明礼仪行为的后果，引导他们树立正确的文明礼仪观念。
2. 视频展示。
利用生动有趣的视频展示，形象生动地展现文明礼仪的重要性和实际应用，激发学生学习的兴趣。
3. 角色扮演。
安排学生进行角色扮演活动，让他们在模拟情境中学习和实践文明礼仪，增强实际操作能力。
五、评估方式。
1. 观察评估。
教师在日常教学中对学生的言行举止进行观察，及时指导和纠正不文明礼仪行为。
2. 案例分析。
定期组织学生进行文明礼仪案例分析，让学生通过案例学习，深刻认识文明礼仪的重要性。
3. 互评互助。
组织学生相互评价，鼓励学生在交往中相互帮助、互相提醒，共同提高文明礼仪水平。
六、实施步骤。
1. 制定文明礼仪教学计划。
学校领导和教师共同制定文明礼仪教学计划，明确教学目标、内容和方法。
2. 教师培训。
组织教师参加文明礼仪教育培训，提高教师的文明礼仪教育水平和专业素养。
3. 开展教学活动。
按照教学计划，组织学生开展文明礼仪教学活动，包括课堂教学、实践活动等。
文明礼仪教育教学工作计划(七篇)
文明礼仪教育教学工作计划开展“文明礼仪伴我行”主题实践活动，是进一步落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》，结合我校实际情况，特制定学校文明礼仪教育实践活动实施计划。
一、指导思想：结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教育，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推进，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来。
创新工作方法，注重工作实效，促进全体学生健康成长，全面发展。
二、实施办法：1.首先对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。
（办公室布置评比，不在公共场所抽烟）。
2.让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展开礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。
3.全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周学生、值周教师、值周领导检查等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。
4.全校开展活动。
要求每个学生能讲一个礼仪故事，发现身边的一个礼仪榜样，编一个礼仪歌谣，在校园提醒一次不文明行为，改掉自身的一个不文明行为习惯（或养成一个新的礼仪习惯）。
要求每个班级开一次“文明礼仪”的主题班队会，开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动，组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”，制定一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”。
学校将组织有关人员进行综合考评，期末评出“文明班级”、“十佳文明礼仪小使者”，对于在文明礼仪方面存在明显问题，经教育不改正的同学，无论学习成绩高低，在期末各类的“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等评优评先实行“一票否决”。
5.开展“小手拉大手”活动，创建“文明家庭”活动，进行“文明家庭”的展示，评选活动。
2024年文明礼仪教育教学工作计划标准范文（三篇）
文明礼仪教育教学工作计划标准范文我们中华民族素有礼仪之邦的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
为了营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。
使学生摒弃陋习，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，形成良好的班风校风，达到以人为本，提高师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的。
特制定文明礼仪教育实施方案。
一、抓好礼仪教育阵地建设，营造礼仪教育良好氛围。
充分利用的宣传橱窗、黑板报，为开展礼仪教育活动服务。
定期围绕礼仪教育这一主题作好班级文化布置；利用班队会、晨会等组织学生学习《中小学生守则》、《日常行为规范》等，要把《文明礼仪教育》作为礼仪教育的内容，组织开展班队活动；继续大力倡导使用礼貌用语。
继续开展礼仪标兵的评比活动。
二、加强对学生眼保健操、上放学、广播操、纪律（包括文明礼仪行为）、个人卫生检查力度，把学生日常行为规范养成教育抓实抓细，把文明礼仪教育真正落到实处。
三、开展丰富多彩的礼仪教育活动。
以《文明礼仪教育》读本为教材，积极开展文明礼仪宣传教育活动，从坐、站、行等入手，通过坐如钟、站如松和行如风等规范的指导和训练，逐步使之内化为学生的品质，养成文明的举止；利用班队课等时机开展我的文明礼仪活动，要求引导学生查找自己文明礼仪习惯中薄弱的地方，并及时改正；积极开展尊贤敬长、社会公德、律已修身、仪容仪表等主题性的传统文明礼仪教育活动，培养学生文明的人际交往习惯；要充分利用各种节日，结合文明礼仪教育开展实效性的礼仪教育活动，如结合教师节开展尊敬师长的活动、寻找我身边的礼仪细节活动等等；倡导少年儿童规范自己的言行，拒绝不文明习惯进校园。
四、发挥家庭教育的作用，抓好文明礼仪教育评价工作。
把礼仪教育主题及时告知家长，让家长了解学校开展的各类文明礼仪教育活动内容，并要充分发挥家长的教育作用，使家庭与学校通力合作。
要建立文明礼仪教育评价机制，要通过学生的自评、他评、家长评价和教师评价的方法评价学生的礼仪行为。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划文明礼仪是社会生活中重要的一部分，能够增强人际关系，促进交流合作，提升个人形象和素质。
为了帮助学生们更好地掌握文明礼仪知识和技巧，提升他们的综合素质和社交能力，设计了以下文明礼仪教学计划。
一、教学目标：1.了解文明礼仪的概念和作用，认识其重要性；2.学习基本的社交礼仪，包括问候礼仪、用餐礼仪、走路礼仪等；3.掌握言谈举止的规范，提高自身的形象素质；4.培养良好的习惯和品格，培养爱心和关爱他人的能力；5.提升生活技能，如打扫卫生、整理书桌、珍惜公共设施等。
二、教学内容：1.文明礼仪概念的介绍：通过讲解文明礼仪的定义和作用，引导学生认识到文明礼仪对于个人和社会的重要性。
2.基本社交礼仪的学习：-问候礼仪：学习如何用礼貌并正确的方式向他人问候，如打招呼等。
-用餐礼仪：学习进餐时的规范行为和注意事项，如正确使用餐具、进餐姿势等。
-走路礼仪：学习如何走路姿势端正，保持优雅从容，注意与他人共享空间等。
3.言谈举止规范的培养：-注意自己的语言和声音：避免说粗话、讲脏话，注意声音的音量和语速。
-尊重他人：学习倾听他人的发言，不打断别人的谈话，尊重他人的观点和意见。
-注意形象和仪容：讲究着装，保持整洁、干净的形象，注意个人仪表的修养。
4.培养良好的习惯和品格：-爱心和关爱他人：学习感恩和关心他人，积极参与慈善活动，帮助有需要的人。
-尊重师长和长辈：学习尊敬他人，尊重师长和长辈的教诲和指导，礼貌待人。
5.生活技能与公共设施的珍惜：-打扫卫生：教授打扫个人卫生和保持环境整洁的方法，养成每天整理自己环境的习惯。
-珍惜公共设施：教育学生爱护公共设施，不随便损坏或乱丢垃圾，懂得与他人共享公共资源。
三、教学方法：1.讲授法：通过讲解的方式介绍文明礼仪，引导学生了解其概念和作用。
2.模拟演练法：组织学生参与各种实际活动和角色扮演，让学生在实践中体验和熟练运用文明礼仪。
3.样板示范法：邀请示范者现场表演文明礼仪，并结合解说进行说明和示范。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划一、教学目标：1.了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2.掌握社交场合中的文明礼仪，如会议礼仪、宴会礼仪等。
3.培养学生的公共形象和个人魅力，增强他们的社交能力。
二、教学内容：1.文明礼仪的基本概念和重要性。
2.社交场合中的文明礼仪，如会议礼仪、宴会礼仪等。
3.形象塑造的基本方法及其重要性。
三、教学方法：1.讲授法：通过教师讲解、讨论等方式，让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2.实践法：通过模拟社交场合，让学生学习和掌握社交场合中的文明礼仪，并进行实践操作。
3.个案分析法：通过分析个人形象的缺陷和优点，指导学生进行自我形象塑造。
四、教学过程：第一节：文明礼仪的基本概念和重要性1.教师讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
2.让学生讨论文明礼仪在社会生活中的作用。
第二节：社交场合中的文明礼仪1.教师介绍不同场合下的文明礼仪，如会议礼仪、宴会礼仪等。
2.让学生进行角色扮演，模拟社交场合，学习和掌握社交礼仪，并进行实践操作。
第三节：形象塑造的基本方法及其重要性1.教师讲解形象塑造的基本方法和重要性。
2.让学生分析自身形象的缺陷和优点。
3.教师进行个案分析，指导学生进行自我形象塑造。
五、教学评价：1.学生的文明礼仪知识掌握情况。
2.学生在模拟社交场合中的表现。
3.学生形象塑造的成果展示。
六、教学资源：1.课本等教学资料。
2.模拟社交场合的道具和场地。
3.个人形象塑造的案例和资料。
七、教学总结：通过本次课程的学习，学生能够了解文明礼仪的基本概念和重要性，掌握社交场合中的文明礼仪，以及形象塑造的基本方法。
同时，通过模拟社交场合和个案分析等方式，使学生能够在实践中学习和掌握这些知识和技能，在实际社交活动中能够更好地展示自己的形象和魅力，增强自己的社交能力。
2024年大班礼仪学科教学计划(二篇)
2024年大班礼仪学科教学计划一、工作目标：1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动。
增强幼儿的切身体验，使之内化自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明小天使”树立榜样。
二、具体措施：制度文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次，生动活泼的方式来锻炼，在一日活动中僧渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿掌握文明用语、文明礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为，文明礼仪的内容和教育意义。
1、创伤文明礼仪良好的环境氛围（墙饰、宣传标语、投放文明礼行为规范图片。
）2、开展文明礼仪教育主题活动（每月每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心的投入。
通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做、使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。
（每月开展“文明小天使“评比活动。
4、与家庭教育、社会教育结合（通过家园天地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。
一日生活常规的文明礼仪培养：1、选择“文明小天使”从早上进园开始一日的礼仪。
2、学习《文明礼仪童谣》3、学习《站立歌》、《起立歌》、《排队歌》、《走路静悄悄》4、学习《洗手歌》、《进餐礼仪歌》。
2024年大班礼仪学科教学计划（二）一、教学目标通过本次礼仪学科的教学，使学生能够掌握基本的礼仪知识和技巧，培养他们良好的行为习惯和社交礼仪，提升他们的素质和修养，为他们未来的职业生涯和社会交往打下坚实的基础。
二、教学内容1. 礼仪基础知识- 礼仪的概念和作用- 礼仪在不同场合的表现形式- 礼仪的起源和发展历程2. 仪态仪表- 校服着装规范- 姿势和姿态的正确与不正确- 行走、坐姿、站姿的规范和优雅的展现- 仪表仪容的修饰和注意事项3. 社交礼仪- 自我介绍的技巧和规范- 社交场合的交际礼仪- 礼尚往来的原则与方法- 与他人沟通的技巧和礼貌- 礼仪在手机和网络社交中的注意事项4. 就餐礼仪- 餐桌礼仪- 吃饭的基本技巧和规范- 餐桌用具的正确使用方法- 就餐礼仪中的文化差异5. 礼仪与形象管理- 个人仪容的管理和卫生- 发型、化妆和装扮的技巧和规范- 形象习惯的养成和维护- 身体语言的解读和运用三、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解，向学生传授礼仪的基本知识和技巧，并通过案例分析和讨论，让学生理解不同情境下的礼仪行为。
文明礼仪教学计划(共7篇)
文明礼仪教学方案〔共7篇〕第1篇：文明礼仪教学方案罗附小文明礼仪教育工作方案〔2023—2023学年〕一、指导思想“讲文明、重礼仪”是中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为标准的重要组成局部。
为进一步贯彻落实《公民道德建立施行纲要》、《中小学老师职业道德标准》、《小学生守那么》、《小学生日常行为标准》，弘扬中华民族礼仪传统，培养理解、谦让、老实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面进步全校师生的思想道德素质和文明礼仪修养，结合我校实际情况，特制定文明礼仪教育工作方案。
二、主要内容〔一〕、结合开展以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为主题的“师德建立年”活动〔闽教人[2023]28号〕，对全校教职员工进展老师形象、老师礼仪知识的学习与培训，进步全校教职员工礼仪意识和礼仪程度。
通过参与活动，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德标准，推动老师依法从教、优质施教、文明执教，从而促进形成良好的教风、作风和校风。
〔二〕、坚持以行为标准养成教育为根底，结合开展创立“文明学校”“文明班级”“人人争当礼仪标兵”等系列活动，加强校纪校风建立，使自律与他律，内在约束与外在约束有机地结合，贯彻落实《小学生守那么》《小学生日常行为标准》，形成人人学守那么，事事讲标准，人人讲文明，人人重礼仪的浓重气氛，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让每一位学生亲身参与学习礼仪，理论礼仪，展示礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为标准转化为学生的文明礼仪素养。
通过文明劝导员、值日老师、值班行政人员巡查等方式，在校园提醒检查，让不文明行为在校园无处藏身。
我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，进步学生的文明礼仪素养。
1、从标准言行起步，培养学生良好的行为习惯。
结合前阶段日常行为标准的学习和讨论，从语言、穿着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。
2、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生的孝敬礼仪。
文明礼仪教学教案计划
文明礼仪教学教案计划第一章：文明礼仪概述一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生尊重他人、遵守社会规范的良好习惯。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 文明礼仪的基本原则与表现3. 文明礼仪在日常生活中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的具体案例，让学生深入理解。
四、教学评价1. 课堂讨论：学生能积极参与，表达自己对文明礼仪的理解。
2. 课后实践：学生能在日常生活中表现出文明礼仪的行为。
第二章：言谈举止礼仪一、教学目标1. 让学生了解言谈举止礼仪的基本要求。
2. 培养学生优雅的言谈举止，增进人际沟通。
二、教学内容1. 言谈举止礼仪的基本要求2. 语言表达的规范与技巧3. 面部表情、肢体语言的运用三、教学方法1. 讲授法：讲解言谈举止礼仪的基本要求。
2. 角色扮演法：学生分组进行角色扮演，实践言谈举止礼仪。
四、教学评价1. 课堂练习：学生能正确运用言谈举止礼仪。
2. 课后实践：学生能在日常生活中展现出优雅的言谈举止。
第三章：日常交往礼仪一、教学目标1. 让学生了解日常交往礼仪的基本规范。
二、教学内容1. 日常交往礼仪的基本规范2. 拜访、接待、宴请等场合的礼仪要求3. 不同人际关系中的礼仪运用三、教学方法1. 讲授法：讲解日常交往礼仪的基本规范。
2. 情景模拟法：模拟不同场合的交往情境，让学生实践礼仪。
四、教学评价1. 课堂讨论：学生能理解并解释日常交往礼仪的规范。
2. 课后实践：学生能在实际交往中遵守礼仪规范。
第四章：公共场所礼仪一、教学目标1. 让学生了解公共场所礼仪的重要性。
2. 培养学生自觉遵守公共场所礼仪，维护公共秩序。
二、教学内容1. 公共场所礼仪的基本要求2. 不同公共场所的礼仪规范3. 公共场所礼仪的实践与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解公共场所礼仪的基本要求。
2. 案例分析法：分析公共场所礼仪的正面与反面案例。
班级文明礼仪计划4篇
班级文明礼仪计划4篇班级文明礼仪计划1为了使学生逐渐培养出优雅、端庄、得体、文明的学生，他们的言行、一举一动，都可以成为有知识的好学生。
为此，我校制定了如下文明礼仪教育活动计划：一、活动目标1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
主要包括上课，讲课，上课。
2、尊师重道的礼仪：学生在校园内外或上下楼梯遇到老师要主动敬礼问好。
进老师办公室要先敲门，得到老师允许后再进去。
3、同学间的礼仪：向同学求助时，要用“谢谢”、“请”、“请”等礼貌用语。
借用学习用品时，要在拿取前得到许可，用后及时归还，谢谢。
4、集会礼仪：升旗仪式：全体同学整齐排队，面向国旗，起立致敬。
奏国歌时，要立正，脱帽，立正。
5、校园公共场所礼仪：要自觉保持校园整洁，不要在教室、走廊、操场乱扔纸屑、果皮、吐痰、倾倒垃圾。
不要在黑板、墙壁、桌椅上乱涂乱画、乱刻乱画，爱护学校公共财政，爱护花草树木，节约用电。
二、具体措施1、创造文明礼仪的良好环境氛围。
根据每月工作重点，安排文明礼仪，进行团队仪式。
2、将标准化培训纳入学生日常生活管理。
在日常教育工作中，要把培养学生的文明礼仪行为习惯作为首要标准，关注学生的学习和生活，以平时的仪容仪表和言谈举止为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习生活中，从而养成习惯，改善习惯。
每周都会有一节文明礼仪课。
3、将标准化培训纳入各个领域的教学在教学活动中，教师应有目的、有计划地使用教材，将《规范》规则渗透到教学中。
让学生强化记忆，接受无意识学习的教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月的主题，每周有计划地组织一次专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，让学生全心全意地投入到丰富多彩的活动中。
通过比较、观察、讨论、思考和行动，学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范。
5、结合家庭教育和社会教育。
通过平时家长与家长的沟通，家长应了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，积极配合教师培养学生文明礼仪行为规范。
文明礼仪德育教学计划4篇
文明礼仪德育教学计划4篇文明礼仪德育教学方案11、以课程管理为突破口，规范德育主阵地。
切实加强品德与生活、品德与社会、学校思品心理健康课、法制课、班队课的课程管理，选择实行行政推门听课、组织赛课、抽样调查、老师、同学、家长调查问卷等形式，督促各班级组切实规范德育课程的教学，提升德育课程的实效。
2、以"生命训练'课题争论为突破口，切实加强对学科渗透德育的争论。
通过进行专题研讨会、主题班会示范课呈现等方式，提高学科渗透德育的意识，提升学科渗透德育的效果，切实实现全员育人、全科育人、全程育人。
3、以仪式训练为支点，实施让同学难忘的"成长训练'。
细心设计开展"仪式见证成长'主题训练活动，充分发挥仪式训练作用，规范开学典礼、升旗仪式、青春仪式、入团、休业式等各类仪式训练程序，体现仪式训练的喧闹、隆重。
4、开发学校德育课程。
充分利用好xx深厚的人文积累和丰沛的社会资源，结合课题争论，开发出具有我校特色的德育课程，体现我校校本特色，满足同学共性进展需要的校本德育课程体系。
文明礼仪德育教学方案2良好的校内文化是一门潜在的隐性课程，对同学的思想训练和养成训练起着潜移默化的作用。
本学期，我们要以校内文化建设为重点，力求德育工作有新的突破。
1.连续办好校内文化节。
本学期，我们将连续举办好一年一度的艺术节、体育节、读书节、"英语文化周'等活动，努力创新活动形式，力争在活动的项目设置、内容支配上更多地关注同学的兴趣爱好和内心需要，大胆接受同学建议，鼓舞同学自主创意、自荐策划主持，吸引更多的同学参预到文化节的活动中来，让他们呈现才华，彰显共性，在自己天赋所在的领域享受乐趣，体验成功。
2.开展丰富多彩的社团活动。
本学期，我们将依托班级组成立同学会、各种同学社团，开展丰富多彩的社团活动，以丰富同学的课余生活，在活动中培育同学的竞争意识、集体意识，并使同学的兴趣爱好得到进一步进展。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划一、引言。
文明礼仪是社会交往中的基本准则，它关乎个人形象、社会秩序和文明进步。
因此，开展文明礼仪教育对于培养学生的良好习惯、提升社会文明素质具有重要意义。
本文档旨在制定一套全面的文明礼仪教学计划，以帮助学校和教师有效开展文明礼仪教育工作。
二、目标。
1. 培养学生的良好行为习惯，提高社会文明素质；2. 培养学生的自我管理能力和社会适应能力；3. 培养学生的团队合作意识和公民责任感；4. 增强学生的社会交往能力和沟通技巧。
三、内容。
1. 文明礼仪教育课程设置。
（1）开设文明礼仪教育课程，将其纳入学校日常教学计划中，每周安排专门的课时进行教学。
（2）课程内容涵盖日常生活中的各种场合，如校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等，注重实践操作和案例分析。
2. 文明礼仪教育活动开展。
（1）组织学生参与各类文明礼仪教育主题活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛、文明礼仪实践活动等。
（2）结合学校实际情况，开展文明礼仪教育主题班会，邀请专家学者进行讲座，引导学生树立正确的文明礼仪观念。
3. 学校文明礼仪规范建设。
（1）建立学校文明礼仪规范，制定相关管理制度和奖惩措施，加强对学生的文明礼仪教育和管理。
（2）倡导学校师生遵守文明礼仪规范，树立文明校园形象，营造和谐的学习和生活环境。
四、措施。
1. 教师示范引领。
教师要做文明礼仪教育的示范者和引领者，注重自身言行举止的规范，积极引导学生养成良好的文明礼仪习惯。
2. 家校合作。
学校与家庭要加强沟通和合作，共同致力于学生文明礼仪教育工作，共同培养学生的良好行为习惯和社会责任感。
3. 多方合作。
学校可以与社会组织、专业机构等合作，共同开展文明礼仪教育活动，为学生提供更广阔的学习平台和实践机会。
五、评估。
学校应建立完善的文明礼仪教育评估机制，定期对学生的文明礼仪素质进行评估和考核，及时发现问题并采取相应措施加以改进。
六、总结。
文明礼仪教学计划的制定和实施，需要学校、教师、家长和社会各界的共同努力。
文明礼仪工作计划5篇
文明礼仪工作计划5篇文明礼仪工作计划篇1晨会内容：文明礼仪晨会目标：1、认知目标：让学生知道文明礼仪的重要意义。
２、能力目标：让学生了解小学生基__明礼仪，做一个讲文明的人。
３、情感目标：通过讲述、交流等方式让学生讲文明懂礼仪。
活动重点：让学生认识到目前的不足之处进行改进。
活动难点：让学生知道哪些行为是不文明的并加以改正。
活动过程：一艺林漫步1．师：德国著名文学家歌德有句话说得好：“一个人的'礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。
因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙, 一个有礼仪的人总是受到他人的欢迎，给人的感觉总是这个有道德修养。
人就愿意我他交往。
对待别人要诚恳，对别人要尊敬。
对待别人要友好。
对自己的家长、对自己的教师，对自己的同学，甚至对于马路上有扫地的清洁工，都应该是这样。
2．学生讨论发表意见：师：那对于我们小学生来说要注意那些文明礼仪呢?生：见到老师主动问好、见到纸屑随手捡起、上课不随便讲话……3．师：同学们说的都很好，那在我们身边有没有同学做不文明的行为呢？有没有哪个同学在自己身边看到不文明行为的？4. 学生发表意见。
5. 师：这些现象老师也曾经见到过，也许从前我们班的同学也曾经有过这些不文明的行为，但是老师相信从现在起我们大家能够改正以前的错误，弥补以前的不足，管好自己，管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。
比一比，我们班上哪些同学最先当上文明礼仪小标兵。
6. 文明礼貌诗结尾文明礼貌学习争先虽重要，文明礼貌也要好。
学校规定都遵守，见到老师有礼貌。
同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，树立新风我做到。
文明礼仪工作计划篇2一、指导思想“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
2024年文明礼仪校本课程实施计划
2024年文明礼仪校本课程实施计划一、背景与意义随着社会的不断发展和进步，文明礼仪教育的重要性也越来越得到人们的重视。
文明礼仪教育不仅是一种社会文化的体现，也是人们的重要修养之一。
尤其是在教育领域，文明礼仪的教育也应成为学校教育的一项重要内容。
今天的社会已经不是喧嚣、浮躁的时代，而是注重素质和人文关怀的时代。
因此，为了推进文明礼仪教育的普及和实施，规范学校中学生的行为举止，特制定了2024年文明礼仪校本课程实施计划。
二、实施方案1.拓展课程设置在拓展课程设置方面，将新增文明礼仪校本课程，并向所有年级学生强制性推行。
文明礼仪校本课程主要包括：文明礼仪基本知识、相互尊重、礼仪礼节、文明交往等4个章节。
为了配合实施这一课程，还将增加相关的教材和教辅资料。
2.学生日常活动行为规范为了营造良好的学校文化，增强学生文明素养，特别是提高礼貌待人的能力，并将文明礼仪融入到学生的日常生活中，我们采取以下措施：（1）校园广播宣传在每日早晨和中午、晚自习时段，对学生进行校园广播宣传，宣传文化礼仪知识和学生日常行为规范，让学生养成良好的校园行为举止习惯。
（2）开展专项活动在学校组织的各种活动中，增加文明礼仪相关的内容。
如：迎新活动、文化节、演讲比赛等，旨在争取学生的参与和积极支持。
（3）实施文明礼仪奖励制度在学校文明礼仪方面表现优秀的学生，将得到相应的表扬和奖励。
这将极大地激发学生培养优良的文明习惯的积极性。
3.建立文明礼仪督导小组为了保证文明礼仪校本课程能够得到有效的实施，我们将建立一支文明礼仪督导小组。
小组成员将由学生干部、老师和家长代表组成。
定期进行校内巡查、记录问题、及时反馈等工作，积极监督、指导和帮助学生树立文明的行为习惯和道德操守。
三、预期效果通过融入文明礼仪校本课程和学生日常活动行为规范，实施文明礼仪督导小组等措施，我们预期能够达到以下效果：1.全面提升学生文明素养将文明礼仪教育融入到学校教育之中，不断强化学生文明意识，提高学生文明素养，增强社会责任感。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划文明礼仪教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编整理的文明礼仪教学计划，欢迎阅读与收藏。
文明礼仪教学计划1黄家沟小学为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特制定文明礼仪教育活动计划如下：一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。
二、具体措施1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。
2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。
每周一班会上一节文明礼仪课，坚持每周记录两篇文明礼仪日记。
3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。
并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
2024年中小学生文明礼仪教学计划
2024年中小学生文明礼仪教学计划一、教学目标1. 培养学生的良好礼貌和修养，使其具备良好的社交能力和社会适应能力。
2. 培养学生自觉遵守社会公德、职业道德和家庭道德，建立正确的人际关系。
3. 提高学生的自我管理能力，养成良好的个人习惯和生活习惯。
4. 培养学生的团队合作意识和协作能力，促进学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 学生社交礼仪- 介绍社交礼仪的概念和重要性，培养学生的谦虚、礼貌、尊重他人的态度。
- 培养学生的自我介绍能力和交谈技巧，提高学生的社交沟通能力。
- 教导学生如何在不同场合下表现得得体，如正式场合与非正式场合的礼仪规范。
- 培养学生的礼貌用语与行为，如问候、感谢、道歉等。
2. 良好待人接物礼仪- 规范学生在公共场所的行为，如乘坐公共交通工具、排队等。
- 培养学生尊重他人的习惯和个人空间，不干涉或侵犯他人权益。
- 培养学生守时、守约的意识和行为，培养学生的责任感和守信用。
- 强调学生对老师、家长、长辈等尊敬和亲近的态度和行为。
3. 餐桌礼仪- 培养学生良好的饮食习惯和餐桌礼仪，如正确使用餐具、咀嚼食物、避免说话、礼貌点餐等。
- 提倡学生主动帮助他人、让座、正确回应邀请等。
4. 教室礼仪- 培养学生教室纪律的意识和行为，如留座位整齐、声音适度、卫生整洁等。
- 强调学生对教师和同学的尊重和合作，如互相帮助、分享笔记、不互相干扰等。
5. 公共卫生礼仪- 培养学生对公共场所卫生的尊重与关注，如保持环境整洁、不乱扔垃圾等。
- 教导学生正确洗手的方法和时机，养成良好的个人卫生习惯。
三、教学策略1. 理论讲授：通过课堂教学，向学生传授文明礼仪的理论知识。
2. 实践体验：组织学生参观、实地活动等形式，让学生亲身体验文明礼仪的重要性并加以实践。
3. 角色扮演：通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的情境中锻炼社交礼仪能力。
4. 讲故事引导：通过讲述相关的故事和案例，引导学生思考和分析不同行为背后的文明礼仪规范。
文明礼仪教学教案计划
文明礼仪教学教案计划一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
3. 提高学生与人交往的能力，促进人际关系和谐。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 与人交往的礼仪4. 公共场所的礼仪5. 日常生活中的礼仪三、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 案例分析法：分析典型礼仪案例，引导学生正确对待礼仪问题。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，培养学生的礼仪素养。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对礼仪的认识和体会。
四、教学安排：1. 第一课时：讲解文明礼仪的定义与重要性。
2. 第二课时：介绍基本礼仪规范。
3. 第三课时：学习与人交往的礼仪。
4. 第四课时：学习公共场所的礼仪。
5. 第五课时：学习日常生活中的礼仪。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，检验学生对礼仪知识的掌握程度。
3. 课后实践：要求学生课后践行所学礼仪知识，观察其在日常生活中的表现。
4. 学生互评：组织学生互相评价，促进学生之间的相互学习和进步。
六、教学资源：1. 教材：文明礼仪教材或相关读物2. 课件：制作课件，展示文明礼仪的基本知识和案例3. 视频：收集一些文明礼仪的示范视频，用于引导学生直观学习4. 道具：准备一些道具，如衣服、饰品等，用于角色扮演环节七、教学步骤：1. 导入：通过一个典型的礼仪案例，引发学生对文明礼仪的兴趣和思考2. 新课导入：介绍文明礼仪的定义与重要性3. 讲解基本礼仪规范：讲解日常生活中的基本礼仪，如问候、道歉、握手等4. 学习与人交往的礼仪：讲解如何与人礼貌交往，如倾听、表达、尊重等5. 学习公共场所的礼仪：讲解在公共场所如何展示文明礼仪，如排队、不大声喧哗等6. 学习日常生活中的礼仪：讲解日常生活中应注意的礼仪细节，如就餐、写信等7. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，培养学生的礼仪素养8. 讨论与分享：引导学生分组讨论，分享彼此对礼仪的认识和体会10. 课后实践：布置课后作业，要求学生践行所学礼仪知识，并在下一节课分享实践成果八、教学难点：1. 让学生理解并掌握文明礼仪的基本知识和规范2. 培养学生在日常生活中自觉践行文明礼仪3. 引导学生正确处理人际关系，提高与人交往的能力九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法，以确保教学效果的达到。
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文明礼仪教学计划
一、课程指导思想：
课程设置是以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中（小）学德育大纲》、《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》等文件为依据，以礼仪知识为载体，加强中小学生思想道德教育、民族传统文化教育，提高学生的人文素质。
二、课程性质：
礼仪教育课程是一门以礼仪知识为载体，融德育、美育、健康心理素质教育、民族传统文化教育、人生成长启示教育等内容于一体的综合性课程。
礼仪是指一个人内在的文化、艺术、道德、思想素养的外在表现形式，是人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、尊重他人的约定俗成的行为规范与准则。
礼仪属于德育范畴，属于道德体系种社会公德的范畴，是德育中的基础教育，又蕴含着美育、心理健康教育。
礼仪教育从人类最基本的行为入手，教会人们在规范自身行为的同时，学会扮演社会角色，懂得为人处事之道，培养高尚的道德情操。
三、课程目标：
以贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》，传承民族传统文化为核心，解决中小学德育工作实际
问题，使中小学德育真正体现普教性、持久性、创新性、针对性、可行性、有效性特点，减少突击与形式，使德育走向系统化、科学化、规范化，让学生得到健康的、和谐的、全面发展，提高学生文明素质，提高思想道德修养，为国家、为社会培养大批合格的建设者。
小学重在培养学生良好文明习惯的养成。
让学生在学习、生活实践中，养成文明礼貌、讲究卫生、讲秩序、爱劳动的习惯。
培养学生诚实守信、宽容友爱、热爱集体、关心尊重他人的品质；培养学生善于合作、热心参与的能力；培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。
四、课程设计思路：
礼仪教育是一项系统工程，应该从少年儿童抓起，从小学到初中、高中开设。
根据学生年龄特点和认知能力，内容设置上具有层次性和连续性。
以礼仪知识为主线，根据个学段学生身心特点，把德育、美育、心理健康教育、民族传统文化教育、人生成长启示教育等内容融入教育的全过程，并且与其它相关学科（例如：小学品德与生活、品德与社会、心理健康教育、语文、音乐等）密切联系，与学生实际工作相结合，与贯彻落实《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》紧密结合，开发拓展可利用的一切资源，充实丰富课程内容，发挥其“整合德育资源，构建德育体系”的功能。
小学阶段主要是基本礼仪的习惯养成教育，通过了解或掌握基本的礼仪常识，表现为行为习惯，上升为素质修养。
其中，低年级学生
学会日常简单的礼仪常识，中年级学生要懂得应用一般礼仪知识，高年级学生则要求掌握并能自觉遵守基本的礼仪行为规范。
五、课程安排：
第一周课堂常规
第二周礼貌用语
第三周文明礼貌记心头
第四周注目礼
第五周致谢
第六周问候
第七周校园礼仪
第八周与老师相处的礼仪
第九周电话礼仪
第十周日常礼仪
第十一周文明礼仪
第十二周待人接物
第十三周与父母相处的礼仪
第十四周文明礼仪伴我成长。