青少年暴力问题
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最多的时候。 • 掌握常发生暴力行为及被害的特定学生，常加以关怀
谈话。 • 平日常向学生倡导，扬弃暴力，遇到暴力或不当的恶
作剧应立即反应处理。 • 校园宜实施非暴力的学生管教方式，暴力将会引发更
青少年应对暴力角色演练技巧 Anita Roberts
• 一、了解你内心的小孩 • 日记 • 创造安全场所 • （一）受引导的想象练习 • （二)写日记
（一）青少年暴力行为之家庭因素
9.暴力犯罪少年较一般少年更多人更常觉得父母亲 不了解他们的心情与想法，父母亲很少主动了解 他们的问题或困难，与父母亲沟通不良，觉得父 母亲对他们缺少关爱与鼓励，较少与父母亲一起 去运动、休闲或郊游、旅行，与父母亲之间较疏 离、冷漠，当他们不在家时，父母亲通常不知道 他们身在何方，亦即与家庭成员（尤其父母亲） 之社会联络较少。
年来一直在50%以上，杀人、强奸、伤害、贩毒、流氓等 六类青少年罪犯，占青少年罪犯的42.5%； • 青少年犯罪案件中，约有70%以上是团伙犯罪；
青少年暴力犯罪案例
• 2000年，浙江金华发生了一起徐力杀母的
事件。 • 2009年12月一天晚上，兵兵和网友“超级
土豆”等4人相约抢劫。 • 邯郸市某中学16岁女生王某一人“分饰两
（二）青少年暴力行为之社会因素
青少年偏差次文化之影响 • 青少年偏差次文化指的是青少年血气方
刚、好勇斗狠，喜欢表现强硬、令人震 慑，喜欢表现英雄气概、争强出头，不 计一切地排除其眼前的障碍或率性而为 （只要我喜欢，有什么不可以）等。
（二）青少年暴力行为之社会因素
涉足青少年不当进入之场所 网吧 ＫＴＶ、ＭＴＶ、卡拉ＯＫ
（二）青少年暴力行为之社会因素
1.同伙文化之影响 同伙关系提供青少年归属感、情绪支持与行为 模式，彼此互为增强与学习。然而，对暴力行 为青少年而言，其同伴团体的行为模式却常是 与社会规范、常模相互抵触、相互冲突的，此 类青少年同伙团体暴力行为常是集团性的，同 伙间并互为支持、彼此接受，事实上相当高比 例的青少年暴力行为经常是与同伙共同完成的， 而且与暴力同伙过从甚密，交往频率愈高的青 少年，其发生暴力行为的频率与严重性也就越 大。
青少年暴力问题研究
主讲人：罗学莉
一、我国青少年犯罪情况
• 在青少年犯罪总体好转的情况下，未成年人犯罪、刑事犯 罪比率较高，不容乐观：
• 90年代后青少年犯罪数量及发案率有所下降，十年间青少 年罪犯占刑事罪犯比例下降了18个百分点；
• 虽有下降，但青少年刑事罪犯占当年刑事罪犯的比率接近 40%；
• 未成年人犯罪比例偏高，占刑事罪犯的6—9%； • 青少年刑事罪犯中严重危害社会治安罪犯比例偏高，近使
3. 父母亲职业声望较低、收入水平较差、社会经济地位较 差、从事低层次体力、劳力工与低技术工比例较高、失 业或无固定工作之比例高。
（一）青少年暴力行为之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ庭因素
4.母亲有固定工作与从事家庭管理之比例均较低， 父母亲均较不常在家，青少年不知道父母亲从 事什么工作之比例较高。
5.父母亲管教态度严重分歧之比例较高，小时候打 骂多，长大后骂与念较多；犯罪少年之父母放 任孩子偏差行为，废弛亲职管教责任之比例较 高。
6.父或母亲已死亡之比例较高，与亲生父母亲接触 少之比例较高，隔代教养或非由亲生父母亲抚 养长大之比例较高。
（一）青少年暴力行为之家庭因素
7.家庭成员有犯罪记录或偏差行为与不良习 性之比例较高，其中依序以酗酒、犯罪前 科、赌博、暴力冲突、吸毒之比例最高。
8.暴力犯罪少年绝大多数都有逃学与逃家之 记录，与父母亲、学校老师、兄弟姊妹、 同学关系不良之比例甚高。
（二）青少年暴力行为之社会因素
大众传播媒体的影响
暴力犯罪少年有半数，一般少年有近半数，表示平均每 个月看Ａ片一至四次；看五至八次者，犯罪少年占4.6 ％，一般少年占6.6％；每个月看Ａ片九次以上者，犯 罪少年占23.4％，一般少年仅占0.5％。由以上分析可 知，一般少年有逾半数的人已看过Ａ片，而暴力犯罪 少年更有近八成看过Ａ片，暴力犯罪少年经常看Ａ片 者之人数比例，为一般少年之四倍。可知，在今日一 般青少年普遍已接触Ａ片的情形下，犯罪少年观看Ａ 片之比例更是高得惊人，符合社会学习理论对偏差行 为模仿之论述要点，值得注意。
角”，通过手机短信骗取同学钱财。
2、青少年暴力行为原因探析
（一）青少年暴力行为之家庭因素
1. 父母亲因离婚、分居、行方不明、死亡、或入监服刑而 造成家庭结构破碎与家庭功能丧失之比例甚高。
2. 暴力犯罪青少年之父母亲绝大多数亲职知识贫乏，对亲 职责任之承担不力，甚至完全抛弃；有相当比例使用暴 力化的管教方式从小对待孩子；夫妻间婚姻失调、感情 不睦，家庭分崩离析的情形相当普遍。几乎全部的暴力 犯罪青少年都有不愉快的家庭生活、学校生活与童年生 活。
（二）青少年暴力行为之社会因素
• 青少年的自我观、社会观与物质观 • 暴力犯罪青少年经常觉得如此而深感社会
的不公平、不正义，自不如人。 • 社会价值观与社会上种种污秽、不法与不
伦的社会事件，都对青少年之个人信念、 态度、价值、个人决策、行为模式等产生 极为负面的影响。
三、校园暴力之处理与防治之道
青少年应对暴力角色演练技巧
• 二、会见你内心的战士 • （一）受引导的想像练习 • （二）写日记
青少年应对暴力角色演练技巧
• 三、了解你内心的智者 • 智者的技巧：感觉和呼吸 • 智者的技巧：眼神的接触 • 智者的技巧：坚定的站立 • 果决的技巧：角色演练
• 立即介入处理，保护或隔离事件之两造，避免事端扩 大。
• 事件之通报。 • 平日就应成立校园安全与危机处理因应小组，处理危
机事件。 • 运用小区资源，强化教师班级经营能力与亲师合作机
制。 • 平日随时掌握校园动态，发现问题立即处理（有异常
状况之人或物）。 • 特别留意课间时间、午休及放学后时间，为暴力发生
谈话。 • 平日常向学生倡导，扬弃暴力，遇到暴力或不当的恶
作剧应立即反应处理。 • 校园宜实施非暴力的学生管教方式，暴力将会引发更
青少年应对暴力角色演练技巧 Anita Roberts
• 一、了解你内心的小孩 • 日记 • 创造安全场所 • （一）受引导的想象练习 • （二)写日记
（一）青少年暴力行为之家庭因素
9.暴力犯罪少年较一般少年更多人更常觉得父母亲 不了解他们的心情与想法，父母亲很少主动了解 他们的问题或困难，与父母亲沟通不良，觉得父 母亲对他们缺少关爱与鼓励，较少与父母亲一起 去运动、休闲或郊游、旅行，与父母亲之间较疏 离、冷漠，当他们不在家时，父母亲通常不知道 他们身在何方，亦即与家庭成员（尤其父母亲） 之社会联络较少。
年来一直在50%以上，杀人、强奸、伤害、贩毒、流氓等 六类青少年罪犯，占青少年罪犯的42.5%； • 青少年犯罪案件中，约有70%以上是团伙犯罪；
青少年暴力犯罪案例
• 2000年，浙江金华发生了一起徐力杀母的
事件。 • 2009年12月一天晚上，兵兵和网友“超级
土豆”等4人相约抢劫。 • 邯郸市某中学16岁女生王某一人“分饰两
（二）青少年暴力行为之社会因素
青少年偏差次文化之影响 • 青少年偏差次文化指的是青少年血气方
刚、好勇斗狠，喜欢表现强硬、令人震 慑，喜欢表现英雄气概、争强出头，不 计一切地排除其眼前的障碍或率性而为 （只要我喜欢，有什么不可以）等。
（二）青少年暴力行为之社会因素
涉足青少年不当进入之场所 网吧 ＫＴＶ、ＭＴＶ、卡拉ＯＫ
（二）青少年暴力行为之社会因素
1.同伙文化之影响 同伙关系提供青少年归属感、情绪支持与行为 模式，彼此互为增强与学习。然而，对暴力行 为青少年而言，其同伴团体的行为模式却常是 与社会规范、常模相互抵触、相互冲突的，此 类青少年同伙团体暴力行为常是集团性的，同 伙间并互为支持、彼此接受，事实上相当高比 例的青少年暴力行为经常是与同伙共同完成的， 而且与暴力同伙过从甚密，交往频率愈高的青 少年，其发生暴力行为的频率与严重性也就越 大。
青少年暴力问题研究
主讲人：罗学莉
一、我国青少年犯罪情况
• 在青少年犯罪总体好转的情况下，未成年人犯罪、刑事犯 罪比率较高，不容乐观：
• 90年代后青少年犯罪数量及发案率有所下降，十年间青少 年罪犯占刑事罪犯比例下降了18个百分点；
• 虽有下降，但青少年刑事罪犯占当年刑事罪犯的比率接近 40%；
• 未成年人犯罪比例偏高，占刑事罪犯的6—9%； • 青少年刑事罪犯中严重危害社会治安罪犯比例偏高，近使
3. 父母亲职业声望较低、收入水平较差、社会经济地位较 差、从事低层次体力、劳力工与低技术工比例较高、失 业或无固定工作之比例高。
（一）青少年暴力行为之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ庭因素
4.母亲有固定工作与从事家庭管理之比例均较低， 父母亲均较不常在家，青少年不知道父母亲从 事什么工作之比例较高。
5.父母亲管教态度严重分歧之比例较高，小时候打 骂多，长大后骂与念较多；犯罪少年之父母放 任孩子偏差行为，废弛亲职管教责任之比例较 高。
6.父或母亲已死亡之比例较高，与亲生父母亲接触 少之比例较高，隔代教养或非由亲生父母亲抚 养长大之比例较高。
（一）青少年暴力行为之家庭因素
7.家庭成员有犯罪记录或偏差行为与不良习 性之比例较高，其中依序以酗酒、犯罪前 科、赌博、暴力冲突、吸毒之比例最高。
8.暴力犯罪少年绝大多数都有逃学与逃家之 记录，与父母亲、学校老师、兄弟姊妹、 同学关系不良之比例甚高。
（二）青少年暴力行为之社会因素
大众传播媒体的影响
暴力犯罪少年有半数，一般少年有近半数，表示平均每 个月看Ａ片一至四次；看五至八次者，犯罪少年占4.6 ％，一般少年占6.6％；每个月看Ａ片九次以上者，犯 罪少年占23.4％，一般少年仅占0.5％。由以上分析可 知，一般少年有逾半数的人已看过Ａ片，而暴力犯罪 少年更有近八成看过Ａ片，暴力犯罪少年经常看Ａ片 者之人数比例，为一般少年之四倍。可知，在今日一 般青少年普遍已接触Ａ片的情形下，犯罪少年观看Ａ 片之比例更是高得惊人，符合社会学习理论对偏差行 为模仿之论述要点，值得注意。
角”，通过手机短信骗取同学钱财。
2、青少年暴力行为原因探析
（一）青少年暴力行为之家庭因素
1. 父母亲因离婚、分居、行方不明、死亡、或入监服刑而 造成家庭结构破碎与家庭功能丧失之比例甚高。
2. 暴力犯罪青少年之父母亲绝大多数亲职知识贫乏，对亲 职责任之承担不力，甚至完全抛弃；有相当比例使用暴 力化的管教方式从小对待孩子；夫妻间婚姻失调、感情 不睦，家庭分崩离析的情形相当普遍。几乎全部的暴力 犯罪青少年都有不愉快的家庭生活、学校生活与童年生 活。
（二）青少年暴力行为之社会因素
• 青少年的自我观、社会观与物质观 • 暴力犯罪青少年经常觉得如此而深感社会
的不公平、不正义，自不如人。 • 社会价值观与社会上种种污秽、不法与不
伦的社会事件，都对青少年之个人信念、 态度、价值、个人决策、行为模式等产生 极为负面的影响。
三、校园暴力之处理与防治之道
青少年应对暴力角色演练技巧
• 二、会见你内心的战士 • （一）受引导的想像练习 • （二）写日记
青少年应对暴力角色演练技巧
• 三、了解你内心的智者 • 智者的技巧：感觉和呼吸 • 智者的技巧：眼神的接触 • 智者的技巧：坚定的站立 • 果决的技巧：角色演练
• 立即介入处理，保护或隔离事件之两造，避免事端扩 大。
• 事件之通报。 • 平日就应成立校园安全与危机处理因应小组，处理危
机事件。 • 运用小区资源，强化教师班级经营能力与亲师合作机
制。 • 平日随时掌握校园动态，发现问题立即处理（有异常
状况之人或物）。 • 特别留意课间时间、午休及放学后时间，为暴力发生