高教所研究生学术沙龙活动情况记录单
贵州医科大学研究生参加学术活动记录册
贵州医科大学
研究生参加学术活动记录册
学位级别□硕士□博士
院系基础医学院
专业药理学
年级 2013级
姓名文波
学号 10660S130047
导师沈祥春
贵州医科大学研究生院
贵州医科大学关于研究生《学术前沿系列讲座》课程的
暂行规定
为了拓宽我校研究生学术视野，充分发挥学术讲座在研究生培养中的作用，促进学科的交叉与渗透，活跃校园学术氛围，特制定本规定。
第一条《学术前沿系列讲座》是我校研究生的必修课，其学分（1学分）列入培养方案的总学分。
第二条《学术前沿系列讲座》的教学形式及内容包括研究生参加各类学术活动（国际性、全国性及校内外学术会议、讲座、专题研讨会、作学术报告等）。
第三条研究生在学期间参加学术活动应不少于6次（其中硕士生至少作1次报告、博士生至少作2次报告）。
各二级院系及学位授权点应加强对研究生参加学术活动的组织、指导与督查。
第四条研究生作学术报告的内容应体现前沿性、新颖性和交叉性，陈述要精练、层次要分明、思路要清晰、表达要清楚。
报告者应提前一周写出报告摘要交指导教师审查。
第五条研究生听取和作学术报告后要撰写不少于500字的小结，并记载在《研究生参加学术活动记录册》，第五学期末由导师审核、签字并给出总成绩，教研室盖章后上交研究生院培养管理科录入本门课程成绩。
第六条本规定自2013级研究生开始实行，由研究生院负责解释。
研究生学术报告登记表。
学术沙龙会议记录
学术沙龙会议记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：学术沙龙是一种高度交流学术思想和讨论问题的形式，通常由一群对某一特定领域感兴趣的人自发组织而成。
在学术沙龙中，参与者可以自由交流观点、分享研究成果，并就相关问题展开深入讨论。
学术沙龙通常侧重于开放性的讨论，并鼓励参与者提出独特的见解和观点，以促进全新的学术思考。
最近，我有幸参加了一场关于教育领域的学术沙龙会议，下面我将对会议内容进行记录和总结。
会议主题是“21世纪教育的挑战与机遇”。
会议于上午九点在一家咖啡馆举行，出席者包括学者、教育工作者、教育管理者和行业从业者。
会议以自我介绍开始，每个人都简要介绍了自己的学术背景和参与会议的原因。
随后，主持人介绍了会议的议程和主题，并邀请参与者分享自己的观点和研究成果。
第一个发言者是一位教育学博士，他分享了关于未来教育发展方向的研究成果。
他指出，随着科技的快速发展，传统的教学模式已经无法适应时代的需求，教育需要更多地结合现代科技和创新方法。
他提出了一些在教育领域推广的新理念，比如跨学科学习、实践性教学和个性化教育，以应对21世纪教育的挑战。
第二个发言者是一位教育管理者，他分享了在学校管理中遇到的挑战和解决方案。
他认为，教育管理者需要具备领导力和沟通能力，能够有效地协调师生关系和学校资源，推动学校的改革和发展。
他介绍了一些成功的管理案例，并提出了一些建议，比如加强教师培训、优化课程设置和改进学生评价体系，以提高教育质量。
第三个发言者是一位教育工作者，他分享了在教学实践中的经验和感悟。
他强调了教师的角色和责任，认为教师应该不断学习和反思，提高专业素养和教学水平。
他分享了一些创新的教学方法和案例，比如项目式学习、协作学习和反转课堂，以激发学生的学习兴趣和潜力。
随后，会议进入自由讨论环节，参与者就提出的问题展开互动和交流。
有人就教育资源配置、教学内容改革和学生综合素质培养等问题提出了自己的看法和建议，引发了一场热烈的讨论。
教研学术活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教研水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”的教研学术活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学理念，优化教学方法，推动教育教学改革。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我国著名教育专家XXX教授进行专题讲座。
讲座主题为“新课程背景下教师的专业成长”。
讲座中，XXX教授结合实际案例，深入浅出地阐述了新课程背景下教师应具备的素养、教学策略和教学方法。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导意义，使在场的教师受益匪浅。
2. 课堂观摩为促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了三节观摩课。
观摩课涉及语文、数学、英语等学科，由我校优秀教师主讲。
在观摩课中，教师们展现了各自独特的教学风格和教学方法，充分展示了课堂教学改革的新成果。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，教师们围绕观摩课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入的研讨。
研讨过程中，教师们各抒己见，畅所欲言，针对课堂教学中的问题提出了改进措施。
研讨氛围热烈，效果显著。
三、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座，教师们对新课程背景下教师的专业成长有了更加深刻的认识；通过课堂观摩，教师们学习了先进的教学方法，拓宽了教学思路；通过教学研讨，教师们相互借鉴，共同提高。
2. 活动反思（1）加强教师培训，提高教师专业素养。
教师是教育教学改革的主体，教师的专业素养直接影响着教育教学质量。
因此，学校应加大教师培训力度，提高教师的专业素养。
（2）注重课堂教学改革，优化教学方法。
课堂教学是提高教育教学质量的关键环节。
学校应引导教师积极探索课堂教学改革，优化教学方法，提高课堂教学效果。
（3）加强教师之间的交流与合作，形成教学合力。
教师之间的交流与合作是教育教学改革的重要保障。
学校应搭建平台，促进教师之间的交流与合作，形成教学合力。
研究生参加学术活动记录册
研究生参加学术活动记录册
学号:
研究生姓名:
学位类型:硕士（ 年制）
博士
学科专业:
参加的学术活动
学术活动
学术活动名称
主办单位
主报告人
第一次
第二次
第二次
第四次
第五次
第六次
第七次
第八次
第九次
第十次
导师签字:年 月 日
附:学术活动记录
研究生第次学术活动记录
学术交流活动名称
主报告人(姓名、职务、职称)主报 Nhomakorabea人所在单位
组织本次学术交流
活动的部门
报告时间
和地点
内容小结(不少于500字):
研究生签名年月日
备注
(本页表格可按照报告次数加页,研究生本人所作的学术报告也要求填写此表)
说明:参加学术交流活动,是研究生培养过程中的必修环节要求，每次学术交流活动需进行不少于500字的小结,填报在本记录册的相应栏目内,由学生留存。达到要求后,装订成册交导师签字,然后上报所在学院核定,学院统一将本记录册存入研究生个人档案。
高校教师教研室活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学院会议室参与人员：教研室全体教师活动主题：探讨新学期教学大纲修订与教学方法创新一、活动背景随着教育改革的不断深入，高校教育面临着前所未有的挑战。
为了提高教学质量，满足社会对高素质人才的需求，教研室决定在新学期对教学大纲进行修订，并探讨教学方法创新。
二、活动内容1. 教学大纲修订讨论（1）教研室主任首先对上学期教学大纲的执行情况进行总结，肯定了全体教师的教学成果，同时也指出了存在的问题。
（2）各位教师针对教学大纲中存在的问题进行讨论，提出修订意见。
主要内容包括：- 课程内容的更新与优化，适应社会需求；- 教学方法的改进，提高教学质量；- 评价方式的多元化，关注学生综合素质；- 教学资源的整合，提高教学效果。
（3）教研室主任根据教师意见，对教学大纲进行初步修订，形成新学期教学大纲草案。
2. 教学方法创新探讨（1）教研室主任介绍了国内外高校教学方法创新的案例，启发教师思考。
（2）各位教师结合自身教学实践，分享了教学方法创新的经验和心得。
- 利用信息技术手段，提高课堂互动性；- 引入项目式教学，培养学生的实践能力；- 开展翻转课堂，激发学生学习兴趣；- 举办学术讲座，拓宽学生视野。
（3）教研室主任对教学方法创新提出要求：- 教师要关注学生需求，不断优化教学方法；- 积极参与教学改革，推动教学质量提升；- 加强与同行交流，借鉴先进经验。
三、活动总结1. 教学大纲修订工作取得初步成果，为新学期教学工作奠定基础。
2. 教学方法创新讨论为教师提供了有益的启示，有助于提高教学质量。
3. 全体教师纷纷表示，将积极参与教学改革，为培养高素质人才贡献力量。
四、后续工作1. 教研室将继续完善教学大纲修订工作，确保新学期教学工作的顺利进行。
2. 教研室将定期组织教学方法交流活动，促进教师共同进步。
3. 教研室将关注学生反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
通过本次教研室活动，全体教师对新学期教学工作有了更加明确的目标和方向。
高校教研室活动记录本
活动时间：2023年3月15日活动地点：第一教学楼503室参与人员：张教授、李博士、王讲师、赵博士、孙硕士、陈助理活动主持人：李博士记录人：陈助理---一、活动背景为了加强教研室内部学术交流，提高教学质量和科研水平，促进教师之间的合作与成长，我校教研室于2023年3月15日举办了主题为“学科交叉与融合创新”的学术交流活动。
---二、活动议程1. 开场致辞2. 学术报告3. 自由讨论4. 总结与展望---三、活动内容1. 开场致辞李博士首先代表教研室对所有参与活动的教师表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
他指出，学科交叉与融合是当前学术研究的重要趋势，也是提高教学质量的关键途径。
希望通过本次交流活动，激发教师的创新思维，推动教研室的教学和科研工作。
2. 学术报告本次学术报告由张教授主讲，主题为“信息技术与教育教学的融合创新”。
张教授从信息技术的发展趋势、教育教学的需求以及学科交叉的实践案例等方面进行了深入剖析。
他强调，信息技术在教育教学中的应用应注重实际效果，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 自由讨论学术报告结束后，与会教师就报告内容进行了热烈的讨论。
赵博士提出，可以将信息技术与历史学科相结合，开发出更具互动性和趣味性的教学资源。
孙硕士则认为，信息技术在艺术教育中的应用同样重要，可以借助虚拟现实技术，为学生提供沉浸式的学习体验。
4. 总结与展望李博士对本次交流活动进行了总结。
他指出，本次活动的成功举办，得益于所有参与教师的积极参与和共同努力。
他强调，教研室将继续举办此类活动，为教师提供一个交流平台，推动学科交叉与融合的创新实践。
---四、活动总结本次教研室活动在轻松愉快的氛围中圆满结束。
通过学术报告和自由讨论，教师们对学科交叉与融合有了更深入的认识，为今后的教学和科研工作提供了新的思路。
以下是本次活动的具体总结：1. 学术报告内容丰富，具有启发性。
张教授的报告深入浅出，结合实际案例，使教师们对信息技术与教育教学的融合创新有了更清晰的认识。
教研室活动记录高校(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的快速发展，高校教研室的职能日益凸显。
教研室作为高校教学和科研的基本单位，承担着教学、科研、社会服务等多重任务。
为了提升教研室的凝聚力和战斗力，加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校教研室于XX年XX月XX日举办了主题为“深化教学改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的经验分享、教学研讨和学术交流，激发教师的教学热情，推动教育教学改革。
二、活动时间及地点活动时间：XX年XX月XX日（星期X）上午9:00-12:00活动地点：我校图书馆报告厅三、活动参与人员本次活动邀请了全校各教研室主任、骨干教师及青年教师共60余人参加。
活动由教务处主办，各教研室承办。
四、活动议程1. 开幕式由教务处张处长主持，对本次活动进行简要介绍，强调了教研室在高校教学和科研中的重要性，并对本次活动寄予厚望。
2. 教学经验分享（1）由数学教研室王教授分享《基于问题导向的教学方法在数学课程中的应用》王教授结合自身教学经验，详细介绍了如何将问题导向教学法应用于数学课程教学，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
（2）由外语教研室李老师分享《多媒体技术在英语课堂教学中的应用》李老师通过实际案例，展示了多媒体技术在英语课堂教学中的优势，提高了课堂互动性，增强了学生的学习兴趣。
3. 教学研讨（1）分组讨论：各教研室教师就教学过程中遇到的问题进行分组讨论，共同探讨解决方案。
（2）分组汇报：各小组汇报讨论成果，分享经验，互相借鉴。
4. 学术交流（1）邀请校外专家进行专题讲座：《高等教育改革与发展趋势》（2）邀请校内优秀教师进行学术报告：《教育教学改革与创新》5. 总结发言由教务处张处长对本次活动进行总结，对教师们在教学中的辛勤付出表示肯定，并对今后的教学工作提出要求。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过经验分享、教学研讨和学术交流，教师们对教育教学改革有了更深入的认识，教学水平得到进一步提高。
学院_教研室_活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学院教研室作为教学和科研的重要部门，肩负着培养高素质人才、推动学科建设、促进学术交流的重要使命。
为了进一步加强教研室建设，提高教学质量，促进学术研究，学院教研室于2023年3月开展了系列学术活动。
以下是本次活动的详细记录。
二、活动时间2023年3月1日至2023年3月31日三、活动地点学院会议室、实验室、图书馆等四、活动内容1. 学术讲座本次活动邀请了国内知名学者和专家进行学术讲座，内容包括但不限于：- 讲座一：《人工智能在教育领域的应用与挑战》主讲人：张教授，北京大学讲座时间：3月1日讲座地点：学院会议室讲座内容摘要：张教授从人工智能在教育领域的应用现状、发展趋势、挑战等方面进行了深入剖析，并与参会教师进行了互动交流。
- 讲座二：《现代教育技术与方法》主讲人：李教授，清华大学讲座时间：3月15日讲座地点：学院会议室讲座内容摘要：李教授结合自身研究经验，介绍了现代教育技术与方法的应用，并探讨了其在教学中的实际效果。
2. 学术研讨会为促进学术交流，提高教研水平，学院教研室组织了学术研讨会，内容涵盖：- 研讨会一：《新课程改革背景下教师专业发展》时间：3月8日地点：学院会议室参会人员：全体教研室教师讨论内容：针对新课程改革背景下的教师专业发展，参会教师就课程设置、教学方法、评价体系等方面进行了深入讨论。
- 研讨会二：《如何提高课堂教学质量》时间：3月22日地点：学院会议室参会人员：全体教研室教师讨论内容：围绕如何提高课堂教学质量，参会教师分享了各自的教学经验和心得，并提出了改进措施。
3. 教学观摩与研讨为了提升教师的教学水平，学院教研室组织了教学观摩与研讨活动，内容如下： - 观摩课程：《高等数学》时间：3月10日地点：学院实验室观摩教师：全体教研室教师观摩内容：观摩教师对授课教师的教学方法、课堂管理、学生互动等方面进行了详细记录和评价。
- 研讨课程：《大学英语》时间：3月25日地点：学院会议室参会人员：全体教研室教师研讨内容：针对观摩课程，参会教师就教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了研讨，提出了改进意见。
高校医学教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：医学院多功能厅活动主题：探讨医学教育改革与创新参与人员：医学院全体教师、研究生、本科生活动记录人：张晓峰一、活动背景随着我国医疗卫生事业的快速发展，医学教育改革与创新已成为提升医学人才培养质量的关键。
为深入探讨医学教育改革与创新，提高医学教育质量，医学院于2023年3月15日举办了本次教研活动。
二、活动流程1. 开幕式医学院院长李明致辞，对本次教研活动的举办表示祝贺，并对医学教育改革与创新提出了期望。
2. 主题报告邀请了我国知名医学教育家、教授进行主题报告。
报告内容主要包括：- 医学教育改革的背景与意义- 医学教育改革的方向与路径- 医学教育创新与实践3. 分组讨论将参会人员分为若干小组，围绕以下议题进行讨论：- 如何提高医学教育质量- 如何培养学生的临床思维和创新能力- 如何加强医学生人文素养教育4. 成果展示各小组汇报讨论成果，分享有益经验。
5. 总结发言医学院院长对本次教研活动进行总结，强调医学教育改革与创新的重要性，并对今后工作提出要求。
三、活动内容1. 主题报告报告人：王教授报告题目：《医学教育改革的背景与意义》报告内容：- 医学教育改革是适应医疗卫生事业发展需要的重要举措。
- 医学教育改革有利于提高医学人才培养质量，满足人民群众健康需求。
- 医学教育改革有助于推动医疗卫生事业持续健康发展。
2. 分组讨论- 议题一：如何提高医学教育质量小组讨论成果：1. 加强课程体系建设，注重理论与实践相结合。
2. 改革教学方法，提高学生的主动学习能力。
3. 强化实践教学，培养学生的临床思维和动手能力。
4. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
- 议题二：如何培养学生的临床思维和创新能力小组讨论成果：1. 加强临床教学，让学生尽早接触临床实际。
2. 鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研兴趣和创新能力。
3. 开展学术交流活动，拓宽学生的视野。
4. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
博士研究生学术活动记录表
自我提升：通过参加学术活动，提高了自己的自我管理和自我提升能力，学会了如何更好地规划 自己的学习和生活。
PART 4
学术活动反思与建议
活动组织方面
活动策划：提前制定详细的活动计划，包括时间、地点、内容等 活动宣传：通过各种渠道进行活动宣传，提高活动知名度和参与度 活动执行：确保活动顺利进行，及时解决可能出现的问题 活动反馈：活动结束后，收集参与者的反馈意见，以便改进未来活动
期望：在学术研究中注重实践 应用，提高学术成果的实用性
建议：加强与业界的合作，推 动学术成果的转化与应用
个人在学术活动中的定位与规划
定位：明确 自己在学术 活动中的角
色和职责
规划：制定 个人学术发 展的目标和
计划
参与：积极 参与学术活 动，提高学
术能力
合作：与导 师、同学、 同行进行学 术交流与合
亮点：学术成 果丰富，论文 发表数量多，
质量高
亮点：学术交 流活跃，与国 内外学者交流 频繁，拓宽了
学术视野
不足：学术研 究深度不够， 缺乏创新性成
果
不足：学术活 动组织不够完 善，缺乏系统
性和规范性
对未来学术活动的期望与建议
期望：在学术研究中取得更多 成果，提高学术水平
建议：加强学术交流，拓宽学 术视野
活动组织者
学术活动组织者：博士研究生导师、学术委员会、学术交流中心等 活动目的：促进学术交流、提高学术水平、培养科研能力 活动形式：学术报告、研讨会、学术沙龙、学术竞赛等 活动对象：博士研究生、学术界人士、企业界人士等
PART 2
学术活动内容
研究生出席学术讲座情况记录模版
地点
讲座题目
主讲人
负责人
附表2研究生主讲专题综述考核表
姓名
时间
地点
讲座范围(人数）题目源自内容摘要:导师组评价意见：
导师组负责人签字:年月日
与会导师签名:
考核成绩:
注：导师组评价意见必须由导师手写。附讲座讲稿或幻灯片打印稿。
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本模版之前仔细阅读以下说明：
本模版为根据一般情况制定或编写的常规模版；
使用过程中请根据结合您的客观实际情况作出必要的修改和完善；
本文档为word格式，您可以放心修改使用。
希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
附表1研究生出席学术讲座情况记录
研究生团队教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育事业的不断发展，研究生教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高研究生团队的教学水平和科研能力，加强团队间的交流与合作，我校研究生院于2021年10月15日组织开展了研究生团队教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升研究生团队的教育教学和科研水平，促进研究生教育的内涵式发展。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午9:00-12:00三、活动地点我校研究生教学楼多功能厅四、活动主题1. 研究生教育教学改革与实践2. 研究生科研能力提升策略3. 研究生团队建设与管理五、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）- 主持人介绍活动背景和目的- 领导致辞2. 主题报告（9:10-10:50）- 邀请相关领域专家学者作主题报告- 报告主题：研究生教育教学改革与实践、研究生科研能力提升策略、研究生团队建设与管理3. 分组讨论（10:50-11:20）- 将参会人员分成若干小组，围绕主题进行讨论- 小组讨论内容：结合自身实际，探讨如何提高研究生教育教学和科研水平，以及团队建设与管理经验4. 交流分享（11:20-11:50）- 各小组选派代表进行交流分享- 分享内容：小组讨论成果、个人见解和建议5. 总结发言（11:50-12:00）- 活动总结，提出改进措施和下一步工作计划六、活动内容1. 主题报告（1）报告题目：研究生教育教学改革与实践报告人：张教授报告内容：分析了当前研究生教育教学的现状和问题，提出了改革与创新的思路和方法。
（2）报告题目：研究生科研能力提升策略报告人：李教授报告内容：从科研方法、科研素养和科研氛围等方面，探讨了提升研究生科研能力的策略。
（3）报告题目：研究生团队建设与管理报告人：王教授报告内容：介绍了研究生团队建设的重要性，分析了团队建设中的常见问题，并提出了有效的管理方法。
2. 分组讨论参会人员围绕主题展开讨论，主要内容包括：（1）研究生教育教学改革与实践- 教学内容和方法创新- 教学评价体系改革- 教师队伍建设（2）研究生科研能力提升策略- 科研项目申报与实施- 科研论文写作与发表- 科研团队建设（3）研究生团队建设与管理- 团队成员分工与合作- 团队活动策划与实施- 团队氛围营造3. 交流分享各小组代表分别分享了小组讨论成果和个人见解，主要内容包括：（1）教学方面- 加强课程体系建设，注重理论与实践相结合- 改进教学方法，提高教学质量- 加强教师队伍建设，提升教师综合素质（2）科研方面- 鼓励研究生参与科研项目，提高科研能力- 加强学术交流，拓宽学术视野- 培养研究生创新意识，提高创新水平（3）团队建设与管理方面- 加强团队凝聚力，营造良好的团队氛围- 明确团队成员职责，提高团队执行力- 建立健全团队管理制度，确保团队高效运转七、活动总结本次研究生团队教研活动取得了圆满成功。
高校化学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的不断发展，高校化学教研活动在提升化学教学质量、促进教师专业成长、推动学科发展等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步深化化学教学改革，提高化学教师的教学水平和科研能力，我校化学系于2023年3月15日开展了主题为“新课程背景下化学教学策略与方法”的教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、分组讨论等形式，探讨新课程背景下化学教学的新思路、新方法，促进教师之间的交流与合作。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-12:00地点：化学系会议室三、活动参与人员1. 主讲专家：张教授（某知名高校化学系主任）2. 邀请嘉宾：各学院化学教师代表3. 活动组织者：化学系教研组4. 活动参与者：化学系全体教师四、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）由化学系主任主持，介绍活动背景、目的和意义，对参加活动的专家和教师表示欢迎。
2. 专家讲座（8:40-10:00）张教授以“新课程背景下化学教学策略与方法”为主题，结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新课程背景下的化学教学理念（2）化学教学方法的创新与应用（3）化学实验教学的改革与发展（4）化学课程资源的开发与利用3. 教学观摩（10:10-10:50）由化学系优秀教师进行公开课展示，包括课堂导入、教学内容、教学方法、课堂评价等方面，供参会教师观摩学习。
4. 分组讨论（10:50-11:30）分为三个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将新课程理念融入化学教学中？（2）如何创新化学教学方法，提高学生综合素质？（3）如何加强化学实验教学质量，培养学生的实践能力？5. 总结发言（11:30-12:00）由化学系主任对本次活动进行总结，肯定了本次活动取得的成果，并对今后的化学教研工作提出了要求。
五、活动成果1. 教师们对新课程背景下的化学教学有了更深入的认识，明确了教学改革的方向。
高校教研室教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日上午9:00-12:00活动地点：图书馆三楼会议室参与人员：教研室全体教师、特邀专家活动主题：探讨新时代高校课程教学改革与创新活动记录人：张伟一、活动背景随着我国高等教育事业的快速发展，高校课程教学改革与创新成为提高教学质量、培养高素质人才的关键。
为了更好地适应新时代人才培养需求，本教研室特组织本次教研活动，旨在探讨新时代高校课程教学改革与创新，提升教师教育教学水平。
二、活动内容1. 活动开场活动开始，教研室主任李明老师对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并对本次教研活动的主题进行了简要介绍。
他指出，本次教研活动旨在通过专家讲座、分组讨论等形式，激发教师对课程教学改革与创新的思考，为提高教学质量提供有力支持。
2. 专家讲座本次教研活动邀请了国内知名高校的教授王教授进行专题讲座。
王教授以“新时代高校课程教学改革与创新”为题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新时代人才培养的特点与要求（2）课程教学改革与创新的方向（3）教学方法与手段的改革与创新（4）课程评价体系的构建与完善王教授的讲座内容丰富、深入浅出，使在座的老师们受益匪浅。
3. 分组讨论讲座结束后，参会教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将新时代人才培养特点与课程教学改革相结合？（2）如何创新教学方法与手段，提高教学质量？（3）如何构建科学合理的课程评价体系？（4）如何提高教师教育教学能力？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见，提出了许多有价值的意见和建议。
4. 总结与展望活动最后，李明老师对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目标，为教研室教师提供了交流与学习的平台。
他强调，在今后的工作中，教研室将继续加强课程教学改革与创新，努力提高教学质量，为培养高素质人才贡献力量。
三、活动成果1. 教师们对新时代高校课程教学改革与创新有了更深入的认识。
2. 提出了许多切实可行的教学改革措施，为教研室今后的工作提供了参考。
课题组重要研究活动会议情况记录表
课题组重要研究活动（会议）情况记录表
课题负责人：金桦勇
研究主题微课制作培训记录人程金花
活动时间2018年3月26日活动地点学校三楼微机室出席人员金桦勇、程金花、杨道继、高一善、杨偏、卢龙
主要议程对课题组成员进行微课制作培训，特别是培训用Camtasia Studio6.02软件对课件进行录制微课方法的培训
研讨活动记录活动内容：
1、研讨目的：微课录制软件的使用
2、研讨形式：演示操作并讲解录制过程。
（课题负责人在微课培训现场）
3、过程：
（1）课题组成员一起学习微课制作方法，学习资料由课题组负责人收集整理。
（2）由课题组负责人讲解微课录制软件的使用方法，并示范录制一节高中信息技术微课。
（3）课题组成员分别录制一节微课，金桦勇老师指导
（4）课题组成员对微课录制方法进行总结。
（课题组成员在进行微课培训学习）4、结果：
课题组全体成员均已熟练掌握了微课录制方法。
活动小结通过本次微课制作培训，课题组全体成员均表示微课对促进学生自我学习、促进教师专业发展、促进教学资源的合理利用方面有着重要作用，表示要多录微课，录好微课。
与会人员
签名。
高校教研室学术活动记录
活动时间：2023年11月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：学校第二教学楼B区202会议室活动主题：探讨人工智能在教育领域的应用与发展参与人员：教研室全体教师、特邀专家1名、研究生代表2名活动记录：一、活动开场上午9:00，教研室主任李教授宣布学术活动开始，全体人员就座。
首先，李教授简要介绍了本次活动的目的和意义，强调了人工智能在教育领域的重要性，并期待各位老师能积极参与讨论，分享经验和见解。
二、特邀专家报告9:10，特邀专家张教授上台做专题报告。
张教授是人工智能领域的资深研究员，曾在国内外知名大学和研究机构工作多年。
报告题目为“人工智能在教育领域的应用与发展趋势”。
张教授从以下几个方面进行了深入讲解：1. 人工智能在教育领域的应用现状：张教授指出，目前人工智能在教育领域的应用主要集中在智能辅导、个性化学习、智能评测等方面。
以智能辅导为例，通过大数据分析，为学生提供个性化的学习方案，提高学习效率。
2. 人工智能在教育领域的挑战与机遇：张教授认为，人工智能在教育领域的应用面临着数据安全、算法优化、教师角色转变等挑战。
同时，随着技术的不断进步，人工智能将为教育带来更多机遇。
3. 人工智能在教育领域的未来发展趋势：张教授预测，未来人工智能在教育领域的应用将更加深入，涉及教学、管理、评价等多个环节。
同时，人工智能将与教育理念相结合，推动教育改革。
三、教研室教师讨论9:40，张教授的报告结束后，进入教研室教师讨论环节。
各位老师结合自身教学经验，就人工智能在教育领域的应用进行了热烈讨论。
1. 王老师：我认为人工智能在教育领域的应用前景广阔，但教师角色的转变是一个挑战。
我们需要不断学习新技术，提高自身的教学能力。
2. 刘老师：我同意王老师的观点。
同时，我们也要关注学生的情感需求，确保人工智能在教育中的应用不会取代教师的关爱。
3. 张老师：我认为人工智能在教育领域的应用需要政府、学校、企业等多方共同努力。
研究生学术报告记录表
姓名
范**
学号
S12080202112
学生类别
硕士研究生专业机械电Fra bibliotek工程成绩
导师签名
王**
专题讲座或学术报告题目
塑性成型过程数值模拟技术讲座
报告人
宿茂臻
时间
2013.3.23
地点
J2报告厅
内容记录：
讲座上，宿老师主要从数值模拟技术的概述，塑性成形过程的基本理论和数字模拟技术在塑性成形中的应用等三方面进行了讲述。单从本次讲座的最大收获上讲，我感觉我深刻的认识到了数值模拟技术在工程实际中的重要作用，随着计算机技术的发展和有限元软件的出现，基于有限元法的数值模拟技术的应用得到了普及。所以在充分掌握机械电子工程相关专业理论基础的前提下，能够熟练的应用一款或多款有限元模拟分析软件，在工程计算中显得尤为重要。
接下来老师从数值模拟技术在塑性成形过程中的基本理论和数值模拟技术在塑性成形过程中的应用，尽管跟我的机械电子方向关系不大，但它使我大致了解了弹性理论和塑形理论的一些知识，并体会到材料加工领域的深邃及其重要性。
总之，通过此次前沿技术讲座，我深深的认识到了数值模拟技术在工程计算和应用中的巨大作用，和科学的学习研究的方法，所以我们要坚定信念，学好文化知识，打牢专业基础，掌握科学的研究方法。
老师首先从塑性成形过程的分析方法讲起，深入比较了理论分析，数字模拟和实验研究三种分析方法的优缺点，并指出数值模拟和实验研究相结合的方法是当下广泛应用的分析研究手段。
理论分析是一种通用性好，基本上能够解决所有的工程问题，但它计算量大，计算困，有用信息少；数值模拟技术是利用数值计算技术对实际物理过程进行仿真。它可以获得大量的有用信息，但它的计算精度自始至终都受到人们的怀疑；实验研究（物理模拟）是用实际的物理物体进行模拟，即实验的方法进行分析，这种方法成本，周期高，能耗大，但结果具有权威性。
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主讲人姓名：200年月日
拟定主讲时间： 月 日点至 点 地点：
报告主题：
报告主要内容（可附页）：
以上栏目由主讲学术报告研究生本人填写
报告基本情况记录：
指导老：
指导老师签字：
年 月 日
以上栏目由研究生指导老师填写
高等教育研究所意见：
主管负责人签字：
年 月 日
注：
1、主讲学术报告的安排必须经指导老师同意，并在网上发布公告；
2、此记录单在学术报告会结束后由主讲人交高等教育研究所留存。