教师工作成绩绩效考核表
教师月度绩效考核总表及细表
教师月度绩效考核总表
单位考核对象考核时间年月份
一、教学工作考核：
对“教学常规”及“学生满意度”的评分标准如下：
教学常规：共6项考核指标：学科教学计划、备课、教学、作业布置与辅导、考试、教研，
教导处根据当月工作重点抽选4项进行考评,每项总分12分，共48分。
可每月更换考核指标。
（表一）学科教学计划评价表
注：本表一般在学期开学时或有新课开设时选用。
（表二）备课评价表
注：本表一般为详案检查时评价记录，简案不做要求。
（表三）听课评价表
（表四）教师听课计划
为避免老师未听课,最后为应付检查抄袭的现象发生，全校老师需于每月5日前上交本表。
（表五）作业布置与辅导评价表
（表六）考试评价表
（表七）教研活动评价表
（表八）学生满意表评价表
注：《学生满意度评价表》最后选项全部改为：如果让你对该老师打分，满分是100分，你打多少分？
二、班主任工作考核
班主任工作考核因不同班级的工作内容有所不同，故分为长期班（全科班、会计考证、会计速成、高复等）（表一）、短期班（表二）、学历性（表三）三种不同类型的考核表。
（表一）长期班班主任工作考核表
（表二）短期班班主任工作考核表
（表三）学历性班主任工作考核表
（表四）班主任工作满意度评价表
三、职业素养考核。
教师绩效考核表
工作态度
13.全局观念
14.以身作则
15.工作态度
16.执行力
17.品德言行
评价得分
Ⅰ （1∽4项平均分）×4 +（5∽12平均分）×3 +（13∽17项平均分）×3 =分
出勤及奖惩
Ⅱ 出勤：迟到、早退0次×0.5+ 旷工0天×2 +事假0天×0.4+病假天 ×0.2=0分
Ⅲ 处罚：警告0次×1+小过0次×3 +大过0次×9=0分
Ⅳ 奖励：表扬次×次+小功次×3 +大功次×9=分
总分
Ⅰ分 - Ⅱ0分 - Ⅲ0分 + Ⅳ分 =分
评价等级
□A．90分以上□B．70∽89分 □C．40∽69分 □D．40分以下
评价者意见
教师绩效考核表
姓 名
职 务
评 价 人
事 业 部
评价区间
年 月
评价尺度及分数
优秀（10分） 良好（8分）
一般（6分） 较差（4分） 极差（2分）
评分
本栏
平均
权重
系数
工作业绩
1.教学目标
2.授课品质
3.教案质量
4.费用控制
工作能力
5.计划性
6.授课能力
7.协调才培养
教师工作绩效考核表
教师工作绩效考核表一、教学工作1、教学计划与准备按时制定详细、合理的教学计划，教学目标明确，教学内容安排得当，教学方法选择恰当。
认真备课，教案书写规范、完整，教学资源准备充分。
2、课堂教学教学过程组织有序，教学环节紧凑，时间分配合理。
教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
注重知识的传授与能力的培养，讲解清晰、准确，重点突出，难点突破。
课堂管理有效，能够维持良好的课堂秩序，营造积极的学习氛围。
3、教学效果学生能够较好地掌握所学知识，学业成绩有所提高。
学生的学习能力、思维能力、创新能力得到培养和发展。
4、作业批改与辅导布置适量、适度的作业，作业内容具有针对性和层次性。
认真批改作业，批改及时、认真，评语恰当、具体。
能够对学生进行有效的辅导，帮助学生解决学习中的问题。
二、学生管理1、班级管理建立良好的班级秩序，班级规章制度健全，执行严格。
培养学生的良好行为习惯和团队合作精神，班级凝聚力强。
2、学生评价能够公正、客观地评价学生的学习和行为表现，评价方式多样。
关注学生的个体差异，能够因材施教，促进学生的个性发展。
3、家校沟通定期与家长沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
能够有效地组织家长会等家校合作活动，形成教育合力。
三、专业发展1、培训学习积极参加各类培训学习活动，不断更新教育教学理念和方法。
能够将所学知识运用到教学实践中，取得良好的效果。
2、教学研究积极参与教学研究活动，能够撰写教学论文、教学案例等。
能够承担课题研究任务，推动教育教学改革。
3、团队合作能够与同事协作交流，共同探讨教学问题，分享教学经验。
积极参与备课组、教研组等团队活动，为团队发展做出贡献。
四、师德师风1、爱岗敬业热爱教育事业，工作认真负责，具有较强的敬业精神。
2、关爱学生尊重学生的人格和尊严，关心学生的学习和生活，能够耐心倾听学生的心声。
3、为人师表遵守教师职业道德规范，言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。
教师工作绩效考核反馈表
教师工作绩效考核反馈表一、基本信息教师姓名：＿____所在年级：＿____所授学科：＿____二、考核周期考核时间段：从_____年_____月_____日至_____年_____月_____日三、教学工作表现1、教学计划与准备教学计划的制定：能够根据课程标准和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划。
教学目标明确，教学内容安排得当，教学进度安排合理。
教学材料的准备：精心准备教学所需的教材、教具、课件等，保证教学资源的充足和有效利用。
对学情的了解：通过多种方式了解学生的学习基础、兴趣爱好和学习需求，为教学的针对性提供了有力支持。
2、课堂教学实施教学方法的运用：灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法、实践法等，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学组织能力：课堂秩序良好，能够有效地组织学生进行学习活动，合理安排教学时间，保证教学任务的顺利完成。
师生互动：注重与学生的互动交流，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，及时给予学生反馈和指导。
3、教学效果学生成绩：通过对学生的学业成绩进行分析，学生在本学科的成绩有了明显的提高，尤其是在知识的掌握和应用方面表现出色。
学生能力培养：注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，学生在解决问题和自主学习方面有了较大的进步。
学生学习态度：学生对本学科的学习兴趣浓厚，学习态度积极主动，课堂参与度高。
4、作业布置与批改作业布置：根据教学内容和学生的实际情况，布置适量、有针对性的作业，作业形式多样，包括书面作业、实践作业等。
作业批改：认真批改学生的作业，及时反馈学生的作业情况，指出学生存在的问题，并给予相应的指导和建议。
四、教育教学研究与创新1、参加教研活动积极参加学校组织的各种教研活动，如集体备课、公开课、观摩课等，能够认真倾听他人的意见和建议，并积极发表自己的观点和看法。
能够将教研活动中的所学所得应用到自己的教学实践中，不断改进自己的教学方法和策略。
2、教育教学研究有较强的教育教学研究意识，能够主动关注教育教学领域的最新动态和研究成果，并尝试将其应用到自己的教学中。
教师绩效考核指标评分表三(教学业绩定量评分表)
1．
2．
3．
1．
2．
3．
记分：
加分：
1．招生宣传、值班：参加招生宣传或招生值班每天记0.5分，最高8分；17天以上每增1天加0.5分；最高加3分。
2．有效推荐学生：每3人可抵作招生宣传、值班1天，记0.5分，或加0.5分；最高加3分。
3．划片管理：完成划片招生管理基本工作，片区内大多数企业已进入名录，且有基本信息登记，记1分；片区内经常联系（以反馈到招生办记录信息为准）企业单位10-19家记1分；20-30家加1分，31-40家加2分，40家以上加3分；分管片区内有单位集体报名，实际报读人数10-20人，加1分，21-30人加2分，31人以上加3分。
1．
2．
1．
2．
记分：
加分：
由学院教学管理科组织实施：
3．专业管理：提供完整的管理环节资料，管理一个专业，一个层次记1分，增一个专业增记1分，增一个层次增记0.5分，最高记3分。
4．课程管理：提供完整的管理环节资料，课程责任老师每门0.5分，最高记2分。
5．组织教科研活动：提供活动计划、安排、小结等资料，组织全市活动每次记1分，全校活动每次记0.5分，院内研讨活动或学生座谈会每次记0.2分。最高记2分。
4．评上精品课程：每门记3分，最高记6分。
5．观摩课、公开课：省级记2分，市级记1分。
6．听课：校内日常听课每课次记0.2分；教研会，观摩课听课每课次记0.5分；最高记2分。
7．业务学习：参与集体组织的业务学习，每次记0.5分，最高记2分。
8．指导学生获奖：获得中央电大奖记3分，省电大奖记2分，市级获奖记1分，多项获奖加1分。
6．
7．
8．
教师绩效考核表
学科渗 教研 透法制 活动 教工作 （10分） （3分）
教学贡 献价值 （5分）
教育教 学质量 （20分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
黄文珠 安仕珍 田江 杨海 代霞 田丽莉 张锦秀 张运泽 陈兰 杨艳慧 高云仙 李秋分
10 8.75 10 9 9.5 9 9 10 9 9.5 9.75 8
教师绩效考核表
朗溪镇塘池小学
教育教学过程（50分） 教育教学常规（30分） 序 教师 号 工作 量 （5分） 教学教研（20分） 学校安 排的临 个人考 安全 职务 时资料 核得分 工作 担任 完成情 （5分） （5分） 况（2 分） 备 注
填表人：黄文珠
教育教学业绩（30分）
考勤 （10分）
师德 （5分） 教学 计划 （2分） 备课 上课 作业 （2分） （5分） （5分） 辅导 （2分） 听课 （2分） 测试 （5分） 业务 学习 （2分） 教研 成果 （5分）
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
9.5 10 9.5 9.5 9.5 10 9.5 9.5 10 10 10 9.5
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3.5 4 5 4.5 4.5 3.5 5 5 4 3.5 4 3.5
18.5 18.5 19.5 18.5 19.5 19 19 19.5 19 19 19 20
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4
教师教育教学绩效考评量表
附表2
教师教育教学绩效考核量表
（考核小组用）
学校：教师：时间：
附表3
教师教育教学状况评价量表
（年级组和教研组评分用）
学校：教师：时间：
附表4
教师教育教学状况学生调查表
（中学生用）
班级：学科：亲爱旳同窗：
你好！这是一份有关任课教师教学状况旳调查表，采用无记名方式，请放心作答。
你旳回答对于师生彼此之间增进理解、共同进步很故意义。
请在每个题号后你觉得合适旳一格内打“√”（但所有选同一竖栏旳答卷无效），非常感谢你旳合伙！
附表5
教师教育教学状况学生调查表
（小学生用）
班级：学科：
亲爱旳同窗：
你好！这是一份有关任课教师教学状况旳调查表，采用无记名方式，请放心作答。
你旳回答对于师生彼此之间增进理解、共同进步很故意义。
请在每个题号后你觉得合适旳一格内打“√”（但所有选同一竖栏旳答卷无效），非常感谢你旳合伙！。
教师绩效考核表
（１)、作业批改数量要符合学校规定,缺一次扣2分。
（2）、批改作业时要做到有批、有改、有订正,作业不得出现学生批改的现象。作文批改要有眉批、总批,应指导正确、具体,运用批改符号，否则扣5分。
4、课外活动与辅导(30分）上好每节辅导课,否则每次扣５分。
教学效果
5０0
１、考试成绩达到学苑或学校统考年级平均分得4００分,高（低)1分加(减）5分，最高加1０0分,最多减１00分。
教学常规
150
１、备课(4０分）
（１)、要按课程标准要求按时制定教学进度计划,否则扣5分.
（2）、根据各科教学进度授课，超前备课，授后备课扣１０分。
(3）、备课要素齐全（教学目的、重点、难点、教学过程、板书设计、后记等)少一项扣2分。
(4）、有课堂小结,体现主要内来自,否则扣5分。(５)、教案字迹工整，否则扣１５分。
２、席卷分析要按学校的要求认真完成，上次不及时的每次扣１0分;填写不认真,套话应付的每发现一次扣5分（最多扣1０分)。
继续教育
30
１、有个人参加培训的过程记录，无培训记录扣1０分．
２、参加学历达标或各类培训,每学年完成规定的学分，考试考核合格。少一次扣５分。
出勤
10０
教师要严格遵守考勤制度。请事假一天扣2分，请假一天扣1分．旷职一天扣１0分.开会迟到一次扣1分，旷会一次扣２分,升旗不参加的扣１分。
值日值班
５０
按照学校值日值班考评方案进行考核。
班务兼职
40
１、班务工作。有班务工作计划、总结、活动记载。
2、兼职工作,按学校规定的要求完成工作，不得力酌情扣分。
教研
50
主要从教研、论文撰写、执教公开课、临时工作完成态度,教育叙事、基本功竞赛等方面进行考核，学校力求为教师提供均等的机会．
教师工作绩效考核指标量化表
附件
教师工作绩效考核指标量化表
（渠道部）销售经理/主管绩效考核指标量化表
绩效管理首先将组织的战略目标转化为实际的定量或定性的目标，在通过追踪、考核和反馈全程管理实现目标。
奖惩制度分明
绩效考核的目的是通过帮助员工找到错误和低效率的原因，较少错误和偏差，从而全面提高工作效率。
考核以定量指标为主，定性指标为辅的原则。
能够量化的工作以考核为主，不能量化的具体工作出现问题随时给予相应的处罚。
KPI是企业战略目标的层层分解，通过KPI指标的整合和控制，使员工绩效行为与企业目标要求的行为相吻合，不至于出现偏差，有力的保证了公司战略目标的实现。
策略性的指标分解，使公司战略目标成了个人绩效目标，员工个人在实现个人绩效目标的同时，也是在实现公司的整体战略目标，达到两者和谐，公司与员工共赢的结局。
工作业绩；本职工作的完成情况。
从工作效率、工作任务、工作效益等方面进行衡量。
工作能力：员工胜任本职工作所具备的能力。
从知识结构，专业技能，一般能力等方面进行考核。
工作态度：员工对工作所持有的评价与行为倾向。
从工作的认真程度、努力程度、责任心、主动性等方面衡量。
教师工作绩效考核表——对自评10% 教师姓名：___________。
班主任绩效考核表
95%的学生每周一次课，5%的学生两周一次课
30%
超过5%的学生两周一次课
0
学生停课情况
（满分5分）
无停课学生
100%
以停课学生人数占班主任所带学生的比例。
≤5%
60%
﹥5%，且≤8%
40%
﹥8%，且≤12%
20%
≥12%
0
退单
（满分10分）
0退单
100%
以当月实际提出的退单数量为准
1退单
50%
不够及时，不管不问
0
加、减分项（加分项总分为20分，扣分项不定）
项目
等级划分说明
分数
标准
评分
考勤
迟到
早退迟到早退1次-1考勤标准：严格按照打卡记录执行考勤制度考核
迟到早退2次
-2
迟到早退3次及以上
-5
请假
事假1次
0
以当月假条为准
事假2次
-2
事假3次
-5
事假4次及以上
-10
仪容
仪表
不穿工作正装、衣装不整、不佩戴工牌、浓妆艳抹
-5
以校区每月培训的测试评估成绩为准
成绩倒数后三名的
-3
成绩合格的
0
综合
素质
执行力：能按时、按要求、高质量的完成领导安排的任务
2
标准：由领导根据员工平时执行力，团队凝聚力，职业素养高度进行评判
团队凝聚力：乐于帮助其他同事；善于组织
2
职业素养：专业知识优秀，能有效的帮客户解决问题；注重日常学习
2
-2
1、工作时间内禁止在工作区内接打私人电话，电话接打不得超过5分钟。
2、严禁开心、校内、聊天工具等；3、3、利用公司电脑、电话、打印机、复印件等进行私人活动。
高中教师绩效考核评分表(标准版)
高中教师绩效考核评分表高中教师绩效考核评分表（标准版）使用说明一、引言本绩效考核评分表（标准版）旨在全面、客观、公正地评价高中教师的工作表现，促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育事业持续健康发展。
该评分表包含考勤、师德师风、教育教学、工作量及教育教学成果奖励加分五大项，每项均有详细的评分标准及扣分细则，确保评价过程的科学性和合理性。
二、使用范围本评分表适用于全校所有高中教师，包括各学科专任教师、教研主任等，是学校对教师进行年度考核、绩效分配及评优评先的重要依据。
三、考核周期考核周期为一年，即每年的1月1日至12月31日。
教师需按照评分表要求，在考核周期内完成各项教学任务和相关工作，接受学校及考核小组的评估。
四、评分标准及细则考勤（20分）事假、病假、旷课等均有明确的扣分标准，确保出勤率的重要性。
例如，旷课扣5分/节，且设有上限分数，以体现出勤的严肃性。
对于不参加升旗、集会、例会、不在岗、不值班、私自调课、迟到、早退及超假等行为，均有相应的扣分规定，确保教师能够遵守学校规章制度。
师德师风（20分）本项重点考察教师的职业道德和行为规范，包括是否干与教学无关的事情、是否顾及学校声誉、是否尊重学生及家长等。
如有违规行为，将根据情节轻重进行扣分，如训斥家长、索要财物等行为将受到严厉处罚。
教育教学（40分）教育教学是考核的核心部分，涵盖教学计划、教案书写、听课、上课、作业批改、教研组活动、上交材料、监考、阅卷及公开课、示范课等多个环节。
每项工作均有详细的评分标准，确保评价的全面性和准确性。
特别是教学效果（5分），以学校及上级教育部门组织的考试成绩为依据，评价教师的教学质量，鼓励教师积极提高教学效果。
工作量（5分）根据教师实际完成的工作量与国家规定的标准进行对比，给予相应的分数。
未完成规定工作量的教师将受到扣分处罚，以此激励教师积极承担教学任务。
教育教学成果奖励加分（当月各项奖励满分20分）为鼓励教师积极投身教育教学改革和创新实践，本项设置奖励加分。
教师绩效考核表
教师绩效考核表1. 考核背景为了提高学校教学质量和教师绩效，制定本教师绩效考核表。
通过定期对教师进行绩效考核，可以客观评估教师的教学水平和专业能力，帮助教师改进教学方法和提高教学效果，从而促进学校的发展。
2. 考核内容2.1 教学质量：评估教师的教学效果和学生的研究成果。
2.2 专业发展：评估教师在教学知识和技能方面的持续提升。
2.3 教学活动：评估教师在教育教学活动中的积极参与程度。
3. 考核指标3.1 教学质量指标：- 学生评价：通过学生评价问卷，评估教师的教学效果，包括教学内容的策划和准备、教学方法的运用、学生的研究动力等。
- 学生成绩：通过学生的期末成绩、课堂表现等综合评估教师的教学效果。
3.2 专业发展指标：- 学术研究：评估教师参与学术研究的情况，包括发表论文、参加学术会议等。
- 专业培训：评估教师参与专业培训的情况，包括参加学术讲座、进修研究等。
3.3 教学活动指标：- 课外辅导：评估教师参与课外辅导的情况，包括组织课外活动、帮助学生解决问题等。
- 学生指导：评估教师对学生进行学业指导和职业规划的情况。
4. 考核流程4.1 考核周期：本教师绩效考核为每学年进行一次。
4.2 考核方式：采用综合评价的方式进行考核，包括学生评价、校内评价和专家评审。
4.3 考核结果：根据综合评价的结果，将教师的绩效分为优秀、良好、合格和待提高四个级别。
4.4 考核反馈：将考核结果及时反馈给教师，并根据结果提供教学改进意见。
5. 考核结果的应用根据教师的绩效考核结果，学校可以采取以下措施：- 对优秀教师进行表彰和奖励，激励其继续发展和创新。
- 对良好教师进行工作鼓励和培训，帮助其提高教学水平。
- 对合格教师提供必要的支持和指导，促进其教育教学能力的提升。
- 对待提高教师提供专业培训和帮助，帮助其改进教学方法和提高教学效果。
6. 考核表的填写和保存6.1 考核表的填写：教师应按照考核表的要求，填写相关信息并自评。
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课前准备10分
教案和教具（10分）
3.每堂课有教案。教案要体现以人为本，研究和设计学生的学习方式，培养学生学会学习的能力，培养学生的创新意识和实践能力。（8分）
4.根据教学需要制作教具（卡片、图片、实物、幻灯）一件或课件二件，实现现代教育技术与学科教学的整合。（2分）
3.统一使用集体编写的教案，不统一的不给分（5分）。统一进度，前后不能超一个周该科课时数，否则不得分（3分）
本栏目其它分值由教务检查给分。
B5
教学研究10分
公开课，研究课和优质课（10分）
11.公开课，有课题和课后分）
13.积极参加县、校举办的优质课评选。
每学期教务处抽取两个教研组在“五优”相关项目中每项评出2名进行奖励。（2分）
11.公开课属教改实验示范课，参与三乡三镇交流被提名上公开课的执教教师和校内组织的校级公开课的提名执教教师1 节加2分。
19.教改成果获县一、二、三等奖的分别加4、3、2分，获地区、省、全国奖的分别依次递增1分。
20、参与学生同题考试考分在卷面分的80%（含）以上4分，70%（含）以上3分，60%（含）以上2分，60%（不含）以下不得分.
考
试
纪律
考试与评卷
17.、如果发现有排斥或取消差生考试的，每一人次扣10分。发现有替考的，取消替考者考试资格，并追究作弊教师的责任。
A2
教学成果评价
B7
教学纪律及教改实验成果20分
竟赛辅导、教改成果、学科考试，各项评优
18、教师辅导学生参加学科竞赛，获县一、二、三等奖每人分别加3、2、1分；获地奖分别加4、3、2分，获省或全国奖依次递增。
加减分栏目中的第5条由值周教师提供考核依据；第6条由教务处查教研组，按已听节数÷应听节数×8得该组教师听课的得分（由教研组长制定分配方案分配到人）。
B4
课后工作28分
作业、辅导、检测与评价、质量分析与评语（28分）
7.布置作业符合学生实际，科学合理，针对性强。（12分）
8.主动关心后进生，家访，个别辅导。（5分）
由教务处根据工作记录和教师提供的材料量化评分。
B6
参与本校教研10分
自我反思、同伴互助、专业引领（10分）
14.善于自我反思，审视自己的教学观念、教学行为及教学效果，不断更新教学观念，克服被动性、盲目性，改进教学行为，改进教学方法，每期拟写20篇教学反思。（4分）
15.积极参加教研活动，主动与同伴合作，加强专业交流，善于吸取别人长处，促进自身专业化成长；做好转帮带工作。（3分）
12.不参加一次教研扣1分(有领导签字审批准假的除外)
13.优质课或录像课获县一、二、三等奖分别加3、2、1分；获地奖分别加5、4、3分；获省奖分别加7、6、5分；获全国奖分别加9、8、7分.在国家/省/地/县正规刊物上发表1篇与教育教学有关的文章/依次加5/4/3/2分。
学校“五优”项目评比一等奖、二等奖、三等奖分别加2分、1分、0.5分。
16.把学习作为人事职业的第一需要，除自身加强教育教学理论学习外，积极参加各种教研活动和培训活动，积极引进先进教学方法经验，提高自身的教学水平和科研能力。（3分）
14.不善于反思和总结、不善于学习和改进，一种老方法教到底，不给分。教学反思少1篇扣1分，累计扣分。
15.对教育教学理论、教育法律法规、新的教育思想、教育理论一问三不知（上级部门提问，反馈到学校为依据认定）的在总分上扣10分。
8.缺后进生转化记录、家访记录、学习后进生辅导记录1项次扣1分. 9.考试评价只用于排名次扣7分。
10、未对测试进行质量分析的每次扣2分
由学校校长组织校务委员会构成领导小组，对各教研组实地检查，将已统一布置书面作业的科目数÷应统一布置书面作业的科目数×12得课后工作加分栏第7条该组的得分（由教研组长制定分配方案分配到人）。
4.对集体编写的教案能提出自己独到的看法，经集体讨论能作为下一轮修改教案的经典题材，一份加0.1分。
由业务副校长领导教务人员、中层干部组成领导小组，每期对各教研组查四次，每次基础分8分，最后求出四次检查的平均分得该组的课前准备栏的得分（由教研组长制定分配方案分配到人）。
B3
课堂教学18分
上课与听课（18分）
16.不积极参加各种教研活动或培训的该项不给分。
本栏第14条，由教务处对教研组进行考核，将拟写合格的教学反思的篇数÷应拟写篇数×4得该组本条得分（由教研组长制定分配方案分配到人）。
第15条被列入青蓝工程结对的，未完成相关工作双方都不得分。
第16条中每人读一本有助于提高自己教育教学业务能力的书，并能简述其中大意的3分，否则不给分。
教师工作成绩绩效考核表
项目
评价要点
评价内容
评价细则和得分
加减分
评价时间及办法
A1
教学业务常规考评
B1
计划总结4分
教学计划和总结（4分）
1.开学初根据课程标准、教材和学生实际制定切实可行的教学计划，有研究项目、有预期目标、有措施步骤。（3分）
2.期末写出教学总结（总结含得失情况、发扬和改进措施）。（1分）
9.进行多元激励性评价，及时反馈信息，调整教学活动。（4分）
10.学校组织的统一测试，均需认真进行质量分析，并召开质量报告会（7分）
7.同级同科作业统一规范，分层布置分类要求，数量合符要求得12分，否则不得分；只布置不批改、不讲评的在总分中扣12分.无错题收集扣3分,没进行面批扣3分。 作业少1次扣1分
1.无计划、总结不给分，不按时上交或不按要求拟写、装订扣1分，有抄袭或用旧计划、总结现象不得分。2.计划总结有创新有特色，在校级推广加1分，县级2分，地级3分。
由业务副校长组织评价小组，在开学第二周对各组查计划，期末评卷结束对各组查总结，将各组已拟计划数÷应拟计划数×3＋已写总结数÷应写总结数×1＝该组计划总结得分（由教研组长制定分配方案分配到人）
5.课堂教学要面向全体学生，努力营造自主学习、合作学习和探究学习的氛围，使各种层次的学生都学有所获（10分）。6.每学期每位教师听课至少8节，每次听课有听课评课记录。（8分）
5.上课满堂灌，效果差，学生反应不好，不给分。有排斥差生或课堂上接打电话、抽烟、坐着上课、将违纪学生逐出教室、不说普通话等现象，违反其中一项，1次扣1分，累计扣分。 6.全组听满得且有评课8分，否则按公式计分。