全国小学信息技术优质课教学课件—算法和算法的描述

新课 导入
观看视频
一、观看视频《冒泡排序算法和快速排序算法》视频。 二、 提出问题：
为什么不同算法执行效率差别非常大？
目的：让学生体会到算法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好坏直接影响问题解决的效率。
自主探究 分组讨论
阅读资料
一、阅读老师提供的资料自学掌握算法的概念、特征、及算法的描述方 法。 二、 思考并回答问题：
1、简述算法的概念。 2、算法的特征？ 3、算法有几种描述方法？那种方法你认为最好？ 三、分组讨论，归纳总结算法的概念、特征、及算法的描述方法。 四、教师提问，检验学生学习成果。 目的：培养学生自主学习能力和合作学习意识。
谢谢您的聆听
实例 演示
画流程图
一、以判断一个数的奇偶性为例子，结合图4-1 演示讲解如何用流 程图来实现判断奇偶性的算法。 二、展示图4-2 简单介绍工具的使用方法后，鼓励学生使用流程图 工具来画流程图。 目的：1、学会画流程图。
2、习惯接受新的事物为学习生活服务。
图4-1 流程图的基本图形及其功能
图4-2 在线流程图工具
任务 驱动
分组完成任务
一、提出四个生活中经常遇到的问题并尝试用流程图进行描述。 二、 任务（各小组使用在线流程图工具完成任务）：
第一组：早晨起床——刷牙——洗脸——上课——放学。 第二组：体育课如果遇到下雨，那么在教室上，如果不下雨 在操场上。 第三组：找东西。 第四组：烧开水。 三、最后各组派代表全班展示并讲解本组流程图，教师点评。
采用：自主学习
难点
用流程图表 示算法。
采用：任务驱动
04 教学过程
教学 过程
01
02
03
04
05
新课 导入
10’
自主探究 分组讨论
8’
实例 演示
8’
任务 驱动
10’
总结 反思
4’
新课 导入
教师引课
一、以益智游戏《过河游戏》为切入点，在完成游戏的同时思考问题。 二、 思考并回答问题：
1、这个方案总共有多少步？ 2、哪几步顺序可以颠倒？ 3、你是怎样记录或者描述你的解决方法的？ 三、通过思考、交流和验证等方式得出结论，教师总结，引出算法的概念。 目的：激发学习兴趣，是学生快速进入到学习状态。
02 学情分析
学情 分析
1、知识基础
学生已经在在基础模块 已经对计算机编程知识和vb 开发环境有了基本了解。
2、能力水平
学生具有相关的数学基础，但 部分学生逻辑思维不够严谨。
3、心理特征
大部分学生对编程有较强的好奇心和求知欲， 因此本节课设计了多个问题加以引导与启发。同时 部分学生思维不够活跃，因此引入游戏教学,以便 更好地调动学习积极性。
算法和算法的描述
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目录
CONTENTS
1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学过程
01 教材分析
教材 分析
本节课选自广教版《算法与程序设计》（选修1）第一章第二节算法和算法的描述。内容包 括：算法的概念，使用自然语言和流程图等方法描述算法的过程，以及算法在解决问题中的地 位和作用等。本章是全书的开篇与概述，而本节课是本章的重点，它是对前一节知识的进一步 学习，也为后续章节的学习做好知识准备。
目的：通过活动提高学生动手能力，掌握流程图画法。
总结 反思
总结
由师生共同回顾本节课的重点内容，提炼出本节课的重点。 概念：解决问题的方法和步骤 特征：输入、确定性、有穷性、输出、能行性 描述方法：自然语言、流程图和伪代码
总结 反思
反思
乐谱是音乐的符号，记录了作家的情感，程序是算法的描述， 记录了程序员的思想。 思考：为什么计算机能够快速计算出正确结果？ 目的：为下一节内容《程序和程序设计》做一个铺垫。
03 教学目标
教学 目标
知识与技能
1、理解算法的概念； 2、算法的描述方法； 3、掌握流程图的画法；
教学 目标
过程与方法
能够通过分析实际问题，选 择适当的算法，并利用流程图展 示算法。
教学 目标
情感态度与价值观
充分激发学习热情，培养合 作意识，初步形成严谨的逻辑思 维习惯。
教学 目标
重点
算法的概念 和算法表示。