小学六年级上册科学实验报告

制作过程：
一、检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验
1、制作线圈圈数不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的电磁铁四个。
2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。
观察到的现象或实验的结果：
电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：当铁芯、电流和导线不变时线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小。
1、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。
2、发现木板越长即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。
实验名称
研究不同坡度斜面的作用
实验器材：
1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计
实验过程：
1、用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比
实验结论
改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。
备注
实验人
实验时间
2011年9月12日
2
实验名称
小杆秤的研究
实验器材：
自主小杆秤、钩码
实验过程：
1、学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。
2、改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。
实验过程：
1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多大的压力。
2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够承受多大的压力。
3、用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个垫圈
观察到的现象或实验的结果：
将纸做成拱形后它能够承载更大的压力，而且拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
4、增加一个动滑轮接着做实验
观察到的现象或实验的结果：
滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，滑轮组中动滑轮越多越省力。
实验内容
滑轮组作用的研究
实验器材
光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、棉线、钩码
实验步骤
1、组装一个最简单的滑轮组。
2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较。
3、然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。
观察到的现象或实验的结果：
定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向。
实验名称
动滑轮作用实验
实验器材：
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
实验过程：
1、用铁架台做支架
2、把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提
3、动滑轮下挂不同数量的钩码。
2、改变上下的大小，轻重支撑的底面大小，然后用扇风的方法测试学生建的高塔的抗风能力。
3、将各种情况下的抗风能力进行对比，看看哪种情况下的抗风能力最强。
观察到的现象或实验的结果：
框架上小下大、上轻下重、空气阻力小时它最不容易倒。
实验名称
通电线圈和指南针
实验器材：
电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线 、指南针
实验器材：
一辆变速自行车
实验过程：
1、先转动自行车车把手，看看是什么简单机械。
2、研究脚踏板的作用，看看是什么简单机械。
3、研究大小齿轮对改变轮子转动快慢的作用，看看是什么简单机械。
4、研究链条和齿轮，看看是什么简单机械。
观察到的现象或实验的结果：
自行车上有许多装置是简单机械，不仅能方便使用，而且能够省力。
三、让小电动机转动起来：给转子线圈通上电流，看看转子是否转动了。在旁边放一块磁铁，并改变其位置，电动机转动的情况是否会发生改变。
四、改变小电动机转子的转动状态：将一块磁铁变成两块相对而放，小电动机转动的情况就会发生改变——转动的更快。
观察到的现象或实验的结果：
电动机是用电产生动力的机器。
实验名称
寻找自行车上的简单机械
3、用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，
4、改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。
观察到的现象或实验的结果：
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度有关：材料越宽抵抗弯曲的能力就会越强
实验内容
纸的厚度与抗弯曲能力的测试
实验器材
长度、宽度相同厚度不同；长度、厚度相同宽度不同的纸条、垫圈、竹片、尺子
实验步骤
1、将纸梁两端垫起一定的高度
实验名称
研究小电动机转动的秘密
实验器材：
小电动机、纸杯、橡皮筋、V字形电刷 、铁丝支架、电源、导线、磁铁、大头针
制作过程：
一、安装支架和电路：在倒扣的杯子上套两根橡皮筋，将铁丝支架插进橡皮圈，安装在杯子上；然后将V字形电线固定在橡皮筋上；并将电池、开关连起来。
二、安装转子：把转子放在支架上，调节支架的位置，使得转子能够转动但不会滑落。
2、把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；
3、用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力
4、改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。
实验结论
增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。
实验名称
纸的形状与抗弯曲能力的测试
实验器材：
实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板
实验过程：
1、将同样的纸折成“V”、“U”、“T”、“L”、“工”等不同的形状
实验结论
定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。
实验内容
研究斜面的作用
实验器材
木板(长度不同)、木块、重物、测力计。
实验步骤
1、将一块木板成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升。
2、沿着这些长度不同的斜面把重物拉上去。
实验结论
二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验
1、做一个线圈（10圈左右在）。
2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。
观察到的现象或实验的结果：
通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转
小学科学实验报告
实验内容
制作铁定电磁铁
实验器材
一号电池、大头针、电池盒、大铁钉、长绝缘导线
4、观察并做好记录。
观察到的现象或实验的结果：
动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。
实验名称
动滑轮作用实验
实验器材：
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计
实验过程：
1、先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。
2、观察用力的方向，测量用力的大小。
3、与直接体生物体的用力方向，用力大小作比较。并做好记录。
实验名称
做一个正方体框架
实验器材：
筷子、橡皮筋、剪子
实验过程：
1、用三根筷子和橡皮筋做一个三角形框架，试一试稳定性。
2、用四根筷子和橡皮筋做一个四边形框架，试一试稳定性。
3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。
4、作一个正方体框架，试一试稳定性。
5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。
实验的结果：
秤盘内放的钩码数量越多，秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长，但是秤砣的重量并不需要增加。
分组3
实验内容
研究轮轴的作用
实验目的
使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材
轮轴实验装置1个,钩码、线、铁架台。
实验步骤
1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
2、然后按照上一次实验的方法分别在纸上放上铁垫圈
3观察纸的形状与抗弯曲能力的测试，并做好分析的准备。
观察到的现象或实验的结果：
改变纸的形状，其抵抗弯曲的能力也会随之而改变：虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，而且增加厚度能大大增强材料抵抗弯曲的能力。
实验名称
测试纸拱的承重能力
实验器材：
做拱形的纸 、铁垫圈若干
实验内容
研究杠杆的秘密
实验目的
了解杠杆的原理。
实验器材
杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种
实验步骤
将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码。
分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。
实验现象
改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。
6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。
7、比一比，4、5、6的不同情况，它们那种更坚固。
观察到的现象或实验的结果：
制作框架时，三角形比四边形更加稳定。所能承受的压力也就会更大。
实验名称
建造不容易倒的高塔的实验
实验器材：
几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水
实验过程：
1、学生利用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己认为坚固而且不易倒的高塔。
实验结论
1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。
2、轴相同时,轮越大越省力。
实验名称
轮的大小对轮轴作用的影响
实验器材：
1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴
实验过程：
1、将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。
2、然后改变斜面的不同坡度继续进行试验
3、做好记录为结果的分析提供依据。
观察到的现象或实验的结果：
斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。
实验名称
纸的宽度与抵抗弯曲能力的测试
实验器材：
长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，铁垫圈，尺子