最新一年级科学《分一分》教案
一年级上册《分一分》优秀教案西南师大版(1)
一年级上册《分一分》优秀教案西南师大版一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解分数的含义，能够读写分数，掌握分数的基本性质。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作、观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对分数的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的含义及分数的比较。
2. 教学重点：分数的读写、分数的基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具：分数卡片、水果、蛋糕等实物。
2. 学具：彩笔、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请同学们参加一场水果分享会，将水果分给同学们，引导学生观察、思考如何平均分配。
2. 例题讲解：（1）展示一个蛋糕，将其平均分成4份，每份是多少？（2）引导学生用分数表示每份蛋糕。
（3）讲解分数的读写方法。
3. 随堂练习：（1）让学生用分数表示自己手中的水果。
（2）请同学们将分数卡片上的分数读写出来。
4. 探究分数的基本性质：（1）引导学生观察分数卡片，发现分数的分子、分母的关系。
（2）通过实践操作，让学生理解分数的等价性。
5. 分数的比较：（1）展示两个分数，让学生判断哪个分数大。
（2）引导学生运用直观教具，进行比较。
6. 分数的简单运算：（1）讲解分数的加、减运算。
（2）让学生动手计算，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《分一分》2. 内容：（1）分数的含义（2）分数的读写（3）分数的基本性质（4）分数的比较（5）分数的简单运算七、作业设计1. 作业题目：（1）用分数表示你手中的水果。
（3）计算：1/4 + 2/4 = ？2. 答案：（1）根据实际情况，自行填写。
（2）2/3 > 1/2 > 3/4（3）3/4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了分数的基本知识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生在生活中寻找分数，加深对分数的理解。
分一分(教案)2023-2024学年数学 一年级上册 西师大版
教案标题：分一分教材：2023-2024学年数学一年级上册西师大版教学目标：1. 让学生理解“分一分”的概念，知道分数的基本组成和表示方法。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 分数的概念和表示方法。
2. 分数的简单计算。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过实物或图片，引导学生观察，提出问题：“如何将一个整体平均分成若干份？”2. 学生回答，教师总结并引入分数的概念。
二、分数的概念和表示方法（10分钟）1. 教师讲解分数的定义，分数由分子、分数线和分母组成。
2. 教师通过示例，讲解分数的表示方法，如1/2、3/4等。
3. 学生跟随教师一起练习分数的读写。
三、分数的简单计算（10分钟）1. 教师讲解分数的加法和减法运算规则。
2. 教师通过示例，演示分数的加法和减法计算过程。
3. 学生跟随教师一起练习分数的加法和减法计算。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些分数计算的题目，让学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调分数的概念和计算方法。
2. 教师布置作业，要求学生完成一些分数的计算题目。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对分数概念的理解和分数计算的能力。
2. 通过作业批改，评价学生对分数计算的掌握程度。
教学反思：本节课通过实物或图片引导学生观察，引入分数的概念，让学生更好地理解分数的意义。
通过讲解和示例，让学生掌握分数的表示方法和计算方法。
在巩固练习环节，让学生独立完成计算题目，提高学生的实际操作能力。
在作业布置环节，让学生完成一些分数的计算题目，巩固学生对分数计算方法的掌握。
整体来说，本节课教学效果良好，学生能够较好地理解和掌握分数的概念和计算方法。
但在教学过程中，也发现部分学生对分数的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导和练习。
分一分教案
分一分教案一、教学目标让学生理解分数的概念，学会将物品或图形进行等分，并能用分数表示等分的结果。
二、教学重难点重点：理解平均分的含义，掌握用分数表示等分结果的方法。
难点：理解分数的实际意义。
三、教学准备各种实物、图形卡片等。
四、教学过程师：同学们，今天我们来学习一个很有趣的内容哦，叫做分一分。
那老师先问问大家，你们知道怎么把一个东西分成相等的几份吗？生：知道呀，就像切蛋糕一样。
师：哈哈，对啦，那我们一起来试试吧。
看老师这里有一个苹果，怎么把它平均分成两份呢？生：从中间切开。
师：真聪明，那分成两份后，每一份是这个苹果的多少呢？生：一半。
师：很好，那我们可以用一个分数来表示这一半哦，就是二分之一。
谁来说说二分之一是什么意思呀？生：就是把一个东西分成两份，其中的一份。
师：非常棒！那现在老师这里有一张正方形的纸，谁能上来把它平均分成四份呀？（学生上台操作）师：那这四份中的一份是这张纸的多少呢？生：四分之一。
师：对啦，那两份呢？生：四分之二。
师：三份呢？生：四分之三。
师：那如果把这张纸全部拿走，是多少呀？生：四分之四，也就是1。
师：同学们学得真快呀！那我们再来做几道练习题巩固一下吧。
五、教学反思在教学过程中，学生对于分一分的概念理解得比较快，通过实物和图形的操作，能够较好地掌握分数的表示方法。
但在一些细节上，还需要加强引导，比如让学生更清楚地理解分数所表示的实际意义。
在今后的教学中，要多给学生提供实践的机会，让他们更好地掌握知识。
苏教版一年级上册科学教案 分一分 教学设计
苏教版一年级上册科学教案分一分教学设计苏教版一年级上册科学教案 - 分一分 - 教学设计一、教学目标1. 了解"分一分"这个科学概念，并能正确运用。
2. 掌握分对象的方法和步骤。
3. 培养学生观察和思考的能力。
二、教学准备1. 课本《苏教版一年级上册科学》第X单元。
2. 粉笔、黑板。
3. 实物物体（可以是蔬菜、水果、石头等）。
4. 卡片或纸张。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 记忆回顾上节课所学的内容，引导学生回忆关于"分一分"的经历或信息。
2. 概念解释和示范（10分钟）- 在黑板上写下"分一分"这个词，引导学生一起讨论它的意义。
- 通过举例子，帮助学生理解"分一分"的概念，比如将一根香蕉分成两段。
- 示范分对象的方法和步骤，比如将一颗苹果按中间切成两半。
3. 学生实践活动（20分钟）- 让学生带来一些实物物体，如蔬菜、水果、石头等。
- 学生们将实物物体放在桌子上，选择一个实物进行分对象的实践活动。
- 学生们使用卡片或纸张，按照自己的选择将实物分成两部分。
- 学生们展示自己分对象的结果，并向同学们解释他们的分法。
4. 概念巩固（10分钟）- 提问学生如何进行分对象的步骤。
- 让学生向全班解释自己刚才的分对象过程。
- 对于表现出色的学生，给予肯定和鼓励。
5. 小结（5分钟）- 请学生总结今天学到的内容，回答问题："分一分"是什么意思？如何进行分对象的步骤？四、教学评价- 教师观察学生在实践活动中的表现，对学生的分对象能力进行评估。
- 针对学生的不足之处，提出指导意见和建议。
- 可以让学生进行小测验或绘画作业，巩固并检验学生对"分一分"的理解。
一年级上册《分一分》优秀教案西南师大版
一年级上册《分一分》优秀教案西南师大版一、教学内容本节课选自一年级上册《分一分》，西南师大版。
教学内容主要包括教材第二章第三节“认识分数”，详细内容涉及分数的含义、分数的读写方法以及分数的基本性质等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数的基本概念，能够正确读写分数，并了解分数的基本性质。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实践、交流等途径，探索分数的意义和性质，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义及分数的读写方法。
教学重点：分数的基本性质及其应用。
四、教具与学具准备教具：分数卡片、小黑板、粉笔、直尺等。
学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用水果、糖果等物品，创设分物品的情景，引导学生通过实际操作，体验平均分的概念。
2. 例题讲解（1）通过例题1，讲解分数的含义，引导学生理解分数表示的是整体中的一部分。
（2）通过例题2，讲解分数的读写方法，强调分子、分母的位置及书写规则。
（3）通过例题3，讲解分数的基本性质，如分子、分母的倍数关系等。
3. 随堂练习设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予反馈。
4. 小结5. 互动交流组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问，解决问题。
六、板书设计1. 《分一分》2. 内容：（1）分数的含义（2）分数的读写方法（3）分数的基本性质七、作业设计1. 作业题目：（1）请用分数表示下列物品的平均分：例如：苹果_______（每份）水果刀_______（每份）（2）写出下列分数的分子、分母，并判断它们是否为最简分数：例如： 3/5 4/8（3）根据分数的基本性质，将下列分数化简：例如： 6/9 10/152. 答案：（1）苹果：1/2（每份）水果刀：1/4（每份）（2）3/5（最简分数）4/8（不是最简分数，化简后为1/2）（3）6/9（化简后为2/3）10/15（化简后为2/3）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，激发学生的学习兴趣，提高数学素养。
《分一分》教案
《分一分》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级科学(上册)-《分一分》 优质课公开课一等奖-教学设计
课题：《分一分》教材分析：《分一分》是小学科学一年级上册第10课，主要是对学生认识事物方法的训练，学习对物体的分类这种科学研究的重要方法，分类的对象不局限于文具，还包括生活中的许多事物，使学生认识到分类给人们的生活和工作带来很多便利。
教学目标知识目标：知道给事物分类要依据一定的标准，标准不同，分类结果不同。
能力目标：1、能用不同的标准对积木或其他事物进行分类。
2、能把探究过程中学到的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。
情感目标：1、体验与他人合作的愉快和共同进行科学探究的乐趣。
2、乐于用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。
教学重点：知道分类要按照一定的标准进行。
初步学会对事物进行简单分类的科学方法。
教学难点：能把探究过程中学到的分类方法用于新的情境中，对事物进行分类。
教学准备：积木、铅笔、玩具教法、学法：从教学思路上讲，对积木、文具分类的价值在于让学生以物品为依托，认识和理解分类的方法。
对学生而言，这是个对分类及方法逐步构建的过程。
针对学生的基础情况，我选用了“自主探究法”“观察法”“讨论法”“谈话法”等，让学生经历分类的过程来了解分类的方法。
教学过程：一、游戏导入（做中疑）同学们喜欢玩游戏吗？接下来，我们来玩一个“快手抓玩具”的小游戏，老师每说出一种玩具名称，就请你迅速地从讲台上这堆玩具里找到它。
我们比一比，哪位同学的观察最仔细，抓到的速度最快？（教师提前收集好学生带来的各种玩具）玩完这个游戏，你有什么感受呢？（生交流。
）生：各种玩具堆在一起，不好找。
生：玩具摆放得很乱，看不过来。
……看来游戏有些难度，那么有没有什么好的方法能让我们既简单又快速地发现目标呢？这节课我们就来学习一种新本领——分一分。
（导入课题）【设计意图：从学生喜爱的玩具入手，创设情境，导入课题。
让学生体验到游戏的乐趣，同时调动了孩子们的积极性，为接下来学习分类及其标准做好兴趣引导。
】二、活动探究1、分积木，初步感知分类概念。
分一分(教案)2023-2024学年数学一年级上册 西师大版
教案标题：分一分（教案）2023-2024学年数学一年级上册西师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够认识并理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。
（2）使学生能够进行简单的分数加减运算，并掌握运算规则。
（3）使学生能够将分数与实际生活相结合，解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作和讨论，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
（2）通过分数加减运算的练习，提高学生的运算速度和准确性。
（3）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和创新思维。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的良好学习习惯。
（3）培养学生合作、交流、分享的学习氛围。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的概念及其表示方法。
（2）分数加减运算的规则。
（3）分数在实际生活中的应用。
2. 教学难点：（1）分数加减运算的运算过程。
（2）分数在实际问题中的灵活运用。
三、教学准备1. 教学用具：黑板、粉笔、教学课件、练习本等。
2. 学生准备：学习用品、课堂笔记等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）复习旧知：回顾整数的概念和加减运算。
（2）引出新课：通过生活中的实例，引出分数的概念。
2. 探究新知（10分钟）（1）教师讲解分数的概念、表示方法及分数加减运算的规则。
（2）学生跟随教师进行课堂练习，巩固所学知识。
3. 实践应用（10分钟）（1）教师出示实际问题，引导学生运用分数知识解决问题。
（2）学生分组讨论，合作完成实际问题。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示分数加减运算题目，学生独立完成。
（2）教师对学生的作业进行批改，给予反馈。
5. 总结提升（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数知识。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固分数加减运算知识。
2. 观察生活中的分数现象，与家长分享。
一年级数学上册《分一分》教案
一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。
（2）培养学生运用数学语言描述分一分的过程。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，让学生体验分一分的过程，培养学生的动手操作能力。
（2）运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
（2）培养学生勇于尝试、自主探究的精神。
二、教学内容1. 认识分一分：学习分一分的基本概念，理解分与合的意义。
2. 实际操作：让学生通过实际操作，体验分一分的过程。
3. 数学语言描述：学会用数学语言描述分一分的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述分一分的过程。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物演示，让学生直观地理解分一分的过程。
2. 操作实践法：让学生亲自动手操作，体验分一分的过程。
3. 引导探究法：引导学生自主探究，发现分一分的规律。
4. 合作交流法：运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。
五、教学准备1. 教具：实物、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数学游戏，如数数、比大小等，让学生充分活跃思维。
2. 引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
二、导入新课（10分钟）1. 教师出示实物，如苹果、糖果等，引导学生观察并思考：如何将这些实物分成两份？2. 学生动手操作，尝试将实物分成两份。
3. 教师引导学生用数学语言描述分一分的过程。
三、探究与实践（15分钟）1. 学生分组讨论，交流各自的分一分方法。
2. 教师引导学生发现分一分的规律，如：平均分、不等分等。
3. 学生动手实践，尝试不同类型的分一分题目。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固分一分的基本概念。
一年级上册《分一分》优秀教案西南师大版
一年级上册《分一分》优秀教案西南师大版一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册《分一分》，西南师大版，主要涉及第三章《物体的分类》的第二节“分一分”。
详细内容包括：通过实践活动，引导学生观察、思考物体的共同特征，并能根据特征进行简单的分类；让学生掌握“分一分”的方法，理解分类的概念，培养其逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生理解分类的概念，知道根据共同特征对物体进行分类的方法。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高其逻辑思维水平。
3. 培养学生的合作意识，使其在小组活动中学会分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解分类的方法，能够根据物体的共同特征进行分类。
教学重点：培养学生的观察、思考、表达能力，提高其逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物（如水果、文具等）学具：每组一套水果、文具等实物，白纸、彩笔等五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示各种实物，引导学生观察、思考：“同学们，你们看，老师手里有哪些物品？它们有什么共同点呢？”2. 例题讲解（1）教师出示PPT，展示分类的例子，如按颜色、形状等分类。
（2）引导学生观察、思考：“同学们，你们能根据这些例子，自己尝试给这些物品分类吗？”（3）学生尝试分类，教师巡回指导。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，强调分类的方法。
4. 小组活动（1）学生分组，每组选择一套实物，进行分类。
（2）各小组汇报分类结果，分享分类方法。
（2）学生分享学习心得，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《分一分》2. 板书内容：（1）分类的概念（2）分类的方法（3）实践案例七、作业设计1. 作业题目：请同学们根据今天所学的内容，回家后找一些物品，尝试进行分类。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察、思考、表达的过程中掌握了分类的方法，提高了其逻辑思维能力。
课后，教师应关注学生对分类概念的理解，加强对学生观察、思考、表达能力的培养。
一年级数学上册《分一分》教案
一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解分一分的基本概念，能够将物体按照一定的特征进行分类。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习分一分的基本概念，理解分一分的方法和意义。
2. 学习如何将物体按照一定的特征进行分类，例如大小、颜色、形状等。
3. 学习如何用语言描述分类的结果。
三、教学重点与难点：重点：让学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法。
难点：让学生能够将物体按照一定的特征进行分类，并用语言描述分类的结果。
四、教学准备：1. 教具准备：准备一些物体，如积木、玩具等，用于教学演示。
2. 学具准备：每个学生准备一些相同的物体，如小球、小棒等，用于课堂练习。
五、教学过程：1. 导入：通过游戏或者故事引入分一分的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解分一分的意义和作用，示范如何将物体按照一定的特征进行分类。
3. 练习：学生分组进行练习，尝试将物体按照一定的特征进行分类，并用语言描述分类的结果。
4. 总结：教师引导学生总结分一分的方法和步骤，强调分类的重要性和意义。
5. 作业：布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和作业完成情况，评价学生对分一分概念的理解和掌握程度。
2. 通过学生分组练习和课堂讨论，评价学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 通过学生对分类结果的语言描述，评价学生的表达能力和理解能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：在日常生活中，还有哪些地方需要用到分一分的方法？2. 引导学生尝试：用其他方法进行分类，比较不同方法的优缺点。
八、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了分一分的基本概念和方法？2. 反思教学过程：课堂活动是否有助于学生理解和掌握分一分的方法？3. 反思教学效果：学生对分一分的掌握程度是否达到预期目标？九、课后作业：1. 请学生回家后，尝试将家里的物品按照一定的特征进行分类，并用语言描述分类结果。
苏教版一年级上册科学教案 分一分 教学设计
苏教版一年级上册科学教案分一分教学
设计
苏教版一年级上册科学教案 - 分一分教学设计
主题：分一分
教学目标
1.了解分一分的基本概念和意义。
2.能够使用不同的物品进行分一分的操作。
3.培养学生观察、思考和分析问题的能力。
教学准备
1.教具：小石子、小球等。
2.实物：水果、糖果等。
教学过程
1.导入
创设情境：教师可以将一些物品放在黑板上，如水果、糖果等，然后问学生：“同学们，你们有没有想过如何将这些物品平均分给
大家呢？”
引发思考：教师可以鼓励学生观察这些物品，思考如何进行分
一分的操作。
2.探究
教师可以将小石子或小球等物品分成两份，让学生观察并思考
是否平均分。
引导学生进行讨论，并引导他们发现平均分的重要性。
让学生自由尝试将实物进行分一分，激发他们的想象力和实践
能力。
3.总结
教师带领学生讨论分一分的方法和注意事项，总结出一些规律。
引导学生明白，不同的物品可以使用不同的方法进行分一分。
拓展活动
1.教师可以引导学生设计更多的物品进行分一分的活动，并分享给其他同学。
2.学生可以在日常生活中观察和实践分一分的概念，如将零食均匀分给小伙伴。
教学评估
1.在教学过程中观察学生的参与情况和思考能力。
2.针对学生的作品和表现进行评价和反馈。
参考资源
苏教版一年级上册科学教材
苏教版一年级上册科学教师用书。
一年级上册科学教案 -第三单元 第10课《分一分》_青岛版(六年制)
单元第三单元玩中学课题分一分课时1课时教学目标1.观察、描述常见物体的基本特征；辨别生活中常见的材料，能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类；尝试多角度、多种方式对事物进行分类。
2.运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论的意识；能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流；能把探究过程中学到的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。
3.能从多角度、多方式认识一个主题；愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。
4. 初步了解分类在日常生活中的应用。
重点难点1. 利用观察、比较、分类等方式，学会按不同的标准给物体分类。
2.能准确找到分类标准，知道一种分类方法只能有一个标准。
3.学会小组合作与交流。
教学准备教师：积木（正方体、长方体、圆柱体、椎体、球体），以上积木借用数学教具中的“几何形体模型”盒；各类铅笔；课件。
学生：自己的书包教学过程教学环节教师活动学生活动个性备课实物导入（3分钟）1.图片出示小鹿文具店和小熊文具店，引起学生关注。
2.将自己观察到的和同学们分享。
3.如果老师要去买铅笔、橡皮等多种文具，你们能告诉老师去谁的文具店买吗？为什么？小鹿文具店小熊文具店3.教师根据学生的回答情况总结，小鹿文具店把同一类的物品放在一起，摆放的整齐有规律，非常容易找到不同的文具。
今天我们一起来学习怎样给物品分类。
（板书课题：分一分）1.学生观察、表述两个文具店的整体印象，并给出合理建议。
2.学生表达清楚选择小鹿文具店而不选小熊文具店的理由。
3.学生初步感知分一分就是把有相同特点的物品放在一起。
合作探究（约23分钟）活动一：观察这些积木，试着把它们分一分？1.教师引导学生观察一号材料盒里的积木的特征，说说它们有哪些相同，有哪些不同？怎么把它们分一分？2.以小组为单位，将有相同特点的积木放在一起，试着把积木分一分，并说明分类的理由。
出示小组活动要求：（1）小组讨论注意要轻声，团结合作，小组长分配好任务。
一年级科学上册《分一分》教案
课题
第十课 分一分
课型
新
一、教材内容分析
课文主要内容是根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，学会按一个标准进行简单的分类；
二、教学目标
1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，学会按一个标准进行简单的分类；
2、初步培养学生整理物品的习惯。
师引导总结：把书放在一起，作业本放放在一起，学具放在一起等。 师：看来呀孩子们真能干，学会了整理自己的书包。真了不起！
三、练习
1、师:现在老师请同学们把桌子上的小棒自己独立的试着分一分; 老师看哪些同学能干, 分好用坐姿告诉老 师 。（老师巡视，捕捉信息，灵活处理）
2、请同学们把小棒快速地放到桌子的左边然后用坐姿告诉老师。 那下面我们来展示展示你们的本领。老师相信你们行。
板书设计
10、分一分
教学反思
教给学会按照一定的标准对身边的事物进行分类、整理，即掌握分类方法，找到合适的分类标准。
师：孩子们，下面我们看看小猴整理后的房间，你感觉怎么样? 生自由答。（整齐）很舒服（或很整齐）。
孩子们从哪些地方看出来很舒服呢?
师：回答的真不错。所以呀，我们平时都要养成良好的生活习惯。
二、共同学习。
之前老师已经请小朋友们利用周末的时间在爸爸妈妈的指导下预习了关于分一分的内容。
师：现在老师请同学们听清要求：（2、3个同学）你是怎样整理自己的书包的？(出示课件) （善于捕捉学生回答问题的信息，灵活处理） 生自由汇报：语文放在一起，数学放在一起，文具放在一起等
3、练习（出课件）
（1）把生活在水里的动物涂色。
师：请同桌之间小声地相互讨论，然后再回答问题。（生自由答。）
一年级数学分一分教案5篇
一年级数学分一分教案5篇一年级数学分一分教案篇1[教学内容]教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。
[教材简析]分类是一种基本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备基础。
教材的编排体现了教学的层次性和学生学习的探索性。
首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类，并初步认识整理物品的常用方法。
“想想做做”主要让学生通过观察、讨论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进行分类。
[教学目标]1.初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2.培养整理学习用品和生活用品的习惯。
3.经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
[教学过程]一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。
学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。
一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了……提问：哪些东西应该放在文具盒里哪些东西又应该放在学具盒里呢你能把它们分出来吗揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。
[评：在这里，教师并不是简单地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。
这样的设计，既利用了学生解决问题的生活经验，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的密切联系。
]二、自主探索，解决问题1.寻求“分类”的策略。
(1)同桌讨论：你准备怎样分为什么这样分(2)交流分的方法，相互评价。
2.动手操作，体验分类。
同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。
3.反馈分类的结果。
在你们的帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗(媒体演示) 4.小结。
刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。
在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。
一年级数学上册《分一分》教案
一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解分一分的基本概念，能够将物体按照一定的标准进行分类。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 学习分一分的基本概念，了解分一分的意义和作用。
2. 学习如何将物体按照一定的标准进行分类，掌握分类的方法和技巧。
3. 学习通过观察、分析、归纳总结等方式，发现分类规律，提高解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够理解分一分的基本概念，掌握分类的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发现分类规律，提高解决问题的能力。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过生活实例，引导学生理解分一分的基本概念。
2. 采用分组合作教学法，让学生在实际操作中，掌握分类的方法和技巧。
3. 采用问题驱动教学法，引导学生发现分类规律，提高解决问题的能力。
五、教学准备1. 教具：准备一些生活实例物品，如水果、文具等，用于教学演示。
2. 学具：准备一些分类卡片，用于学生实际操作练习。
3. 教学课件：制作相关的教学课件，用于辅助教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的实例，如将水果分成苹果和橘子两类，引导学生进入学习状态。
2. 讲解概念：讲解分一分的概念，解释分一分的作用和意义。
3. 演示操作：教师演示如何将物体按照一定的标准进行分类，如按照颜色、形状等特征进行分类。
4. 学生练习：学生分组进行实际操作，尝试将给定的物品按照不同的标准进行分类。
5. 总结规律：引导学生观察、分析、总结分类的结果，发现分类规律。
6. 巩固练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分一分的基本概念和分类方法。
2. 强调分类在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
八、课后作业1. 请学生回家后，尝试将家里的物品按照不同的标准进行分类。
一年级科学《分一分》教案
一年级科学《分一分》教案第一篇：一年级科学《分一分》教案10、《分一分》教学设计教材分析《分一分》让学生通过观察，对物体进行分析、对比，探讨科学奥秘，知道分类的方法，有利于学会整理生活中的物品。
学情分析一年级的新生初入校园，他们大多好奇心强、活泼好动，对科学充满着期待。
同时，学生的认知能力存有差异。
针对一年级学生的种种特点，教师应在平日的教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标1.观察、描述常见物体的基本特征；辨别生活中常见的材料，能按材料种类对物体进行分类。
2.运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论的意识；能简要讲述探究过程学习目标与结论，并与同学讨论、交流。
3.从多角度、多方式认识事物；愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。
教法学法:小组讨论合作探究教学过程一、情境导入课前播放《熊出没》的主题曲。
师:孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？生回答师：今天森林里正在举行“清洁小能手”评选活动，我们一起去看看吧！这是熊大的家务，感觉怎么样呢？生回答师：熊大因此没有评上“清洁小能手”。
你们愿意帮帮他吗？生回答师：你准备怎样帮呢？师：同学们真能干，帮熊大的整理的既整洁又美观。
像我们刚才那样去整理，把同一类的物品放在一起，这叫做分类。
今天我们一起来学习分一分。
（板书课题：分一分）二、探究活动（一）给积木分类1.同学们，在桌子上摆放了许多积木，来认识一下吧！这些有什么不同的地方？2.以小组为单位，试着把它们分一分吧！并说明分类的理由。
小组活动要求：（1）小组讨论注意要小声，小组长管理好组员，分配好任务。
（2）讨论完以后迅速安静做好。
3.小组汇报：说一说你们组是怎么分的？(形状、颜色等)（二）出示各种交通工具的图片。
师：你能将它们分类吗？并说出自己按什么分的？让孩子们说一说可以怎么样进行分类。
小学一年级分一分教案
小学一年级分一分教案教案标题：认识数字1-10教学目标：1. 让学生能够正确地识别并书写数字1-10。
2. 培养学生对数字1-10的数量概念的认识。
3. 培养学生对数字1-10的顺序和大小的认识。
教学重点：1. 能够正确地识别并书写数字1-10。
2. 能够准确地表达数字1-10的数量。
3. 能够按照正确的顺序排列数字1-10。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
3. 数字练习册。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）- 使用数字卡片依次出示数字1-10，并要求学生大声跟读。
- 引导学生观察每个数字的形状和特点。
Step 2: 认识数字（10分钟）- 将数字卡片分发给学生，让他们观察并感受每个数字的形状。
- 请学生用手指在空中写出数字，然后在黑板/白板上示范书写数字1-10。
- 让学生一起跟着你的示范，逐个书写数字1-10。
Step 3: 数字数量概念（15分钟）- 准备一些小物品（如纸片、糖果等），将它们分成不同的组，每组对应一个数字。
- 示范将每组物品分别摆放在桌子上，然后让学生模仿你的示范。
- 让学生观察每组物品的数量，然后说出对应的数字。
Step 4: 数字顺序和大小（15分钟）- 准备一些数字卡片，并将它们打乱顺序。
- 将打乱的数字卡片分发给学生，让他们按照正确的顺序排列数字1-10。
- 引导学生讨论数字的大小关系，例如哪个数字比较大，哪个数字比较小。
Step 5: 练习与巩固（10分钟）- 让学生打开数字练习册，完成相关练习题。
- 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误。
Step 6: 总结与评价（5分钟）- 回顾今天学习的内容，让学生互相出示数字卡片并说出对应的数字。
- 对学生的学习情况进行评价，表扬他们的努力和进步。
教学延伸：1. 给学生出示一些数字图片，让他们用数字卡片模仿图片上的数字进行书写。
2. 制作一些数字拼图，让学生根据数字的顺序和大小进行拼图游戏。
分一分教案（合集5篇）
分一分教案（合集5篇）第一篇：分一分教案分一分教案筠连县沐爱小学胡敏教学内容：教科书第66~68页的内容。
课时：第一课时教学目标：1、在分一分的操作活动中理解“平均分”的意义。
2、学习习近平均分物体的一些方法，培养动手操作能力。
3、能对数目较小的东西进行平均分。
4、培养学生的合作学习能力。
教学重难点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。
在“分一分”的实践活动中，初步领悟除法的意义。
教学准备：小纸袋、动物图片、桃子图片、卡片教学过程：一、谈话引入教师：同学们，现在呀就请同学们和老师一起走进今天的课堂。
看一看老师给大家带来了什么？(每人一袋糖)教师：今天我们就一起来学习分一分。
（板书课题：分一分）二、动手操作，引出平均分 1、6个桃子分给两只小猴教师：有一次，猴妈妈从外面带回6个桃子，要分给两只小猴子吃，你能帮它分一分吗？请大家从小袋子中拿出同样多的糖代替桃子，试着分一分，看谁办法多。
学生操作，同桌说一说是怎么分的，然后在展示台上全班交流。
教师：有把6分成1和5的，有把6分成2和4的，有把6分成3和3的。
在这几种分法中，哪一种分法比较特殊？为什么？学生：把6分成3和3比较特殊，因为……（公平）教师：第1只猴子分3个，第2只猴子也是分3个，他们分的个数是同样多的，所以在数学上我们把每份分得同样多，这叫分法叫作平均分。
教师：我们可以说把6个桃子平均分成2份，每份3个。
我们还可以说把6个桃子平均分，每份分3个，可以分成2份。
2、把6个桃子平均分给3只小猴教师：同样是这6个桃子，你能平均分给3只小猴吃吗？动手分一分学生操作，同桌说一说是怎么分的，然后在展示台上全班交流。
三、合作探索，体验平均分教师：同学们真聪明，通过刚才的学习，我们知道了每份分得同样多，就是平均分，那老师想考一考大家，看看它们是不是平均分。
1、出示小朋友分小棒图片教师：小朋友把一堆小棒分成了3份，第1份有5根，第2份有8根，第3份有5根。
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10、《分一分》教学设计
教材分析
《分一分》让学生通过观察，对物体进行分析、对比，探讨科学奥秘，知道分类的方法，有利于学会整理生活中的物品。
学情分析
一年级的新生初入校园，他们大多好奇心强、活泼好动，对科学充满着期待。
同时，学生的认知能力存有差异。
针对一年级学生的种种特点，教师应在平日的教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标
1. 观察、描述常见物体的基本特征；辨别生活中常见的材料，能按材料种类对物体进行分类。
2. 运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论的意识；能简要讲述探究过程学习目标与结论，并与同学讨论、交流。
3. 从多角度、多方式认识事物；愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。
教法学法:小组讨论合作探究
教学过程
一、情境导入
课前播放《熊出没》的主题曲。
师:孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？
生回答师：今天森林里正在举行“清洁小能手”评选活动，我们一起去看看吧！
这是熊大的家务，感觉怎么样呢？生回答师：熊大因此没有评上“清洁小能手”。
你们愿意帮帮他吗？生回答
师：你准备怎样帮呢？
师：同学们真能干，帮熊大的整理的既整洁又美观。
像我们刚才那样去整理，把同一类的物品放在一起，这叫做分类。
今天我们一起来学习分一分。
（板书课题：分一分）
二、探究活动
（一）给积木分类
1.同学们，在桌子上摆放了许多积木，来认识一下吧！这些有什么不同的地方？
2.以小组为单位，试着把它们分一分吧！并说明分类的理由。
小组活动要求：（1）小组讨论注意要小声，小组长管理好组员，分配好任务。
（2）讨论完以后迅速安静做好。
3.小组汇报：说一说你们组是怎么分的？(形状、颜色等)
（二）出示各种交通工具的图片。
师：你能将它们分类吗？并说出自己按什么分的？让孩子们说一说可以怎么样进行分类。
( 天上、地上、水上)。
（三）课件一：
1、出示给树叶分类 1.认识树叶。
师：同学们，你们认识哪些种类的树叶？生回答。
2、问：我们怎样给这些树叶分类？生回答
3.评价学生的分类情况。
4.教师归纳总结。
（四）课件二：
1、出示给树叶分类（1）你还有哪些分发？还可以根据什么来分类？
小结：通过以上活动，我们知道了给物体分类要有一个标准才行。
（板书：标准）
当堂达标:
出示课：分别给学生进行分类。
我是按照（·····）进行分类的。
拓展延伸
1.在生活中感受分类。
师：同学们，到超市感受一下货物是怎样分类的？生交流想法。
教学反思:
施工电梯司机劳务合同
甲方：
乙方：
为确保甲、乙双方的共同利益不受侵害，经甲乙双方平等协商一致，自愿签定本合同，共同遵守本合同所述内容。
一、劳动期限暂定为年月日起至年月日止。
二、工作内容
1、乙方同意根据甲方工作需要，担任该工地施工电梯司机工作。
2、乙方自愿遵守甲方制定的各项劳动规章制度，认真履行岗位职责，负责搞好本电梯的驾驶、检查、保养、维修等工作。
并使塔机正常及时为各施工班组服务。
3、因工作需要乙方每日加班至晚上七点，如工作量大，甲、乙双方进行协商，保证各施工班组所用材料、物品、工具正常及时使用。
三、劳动报酬
聘用期内乙方每月每台工资为陆仟元整（二人）（￥：6000.0元），共二
台，现甲方每月支付乙方月工资壹万贰仟元整（￥：12000.00元）整。
四、甲方的权利与义务
1、根据生产经营需要和本公司的规章制度及合同内容对乙方进行管理。
2、甲方人员有权对乙方工作进行监督、督促和考评。
3、甲方必须认真履行本合同约定的内容，按合同规定按时支付乙方工资，乙方伙食自理、住宿由甲方提供。
4、根据乙方检查、维护发现的问题，经甲方核查后及时更换损坏的电梯零部件。
五、乙方的责任和义务
1、认真执行遵守国家的法律、法规和政策及甲方和项目部的各项规章制度，提高敬业精神。
讲究职业道德，维护国家和甲方的利益。